DADOS DE IDENTIFICAÇÃO - Operação de migração para o ... · Ensino Fundamental e o começo do...
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DADOS DE IDENTIFICACcedilAtildeO
Tiacutetulo A escolha profissional na Escola Puacuteblica ndash uma decisatildeo que passa pelo caminho da leitura
Autor
Kazue Casicava
DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE)
Liacutengua Portuguesa
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
Centro Estadual de Educaccedilatildeo Profissional
Pedro Boaretto Neto ndash CEEP
Rua Natal 2800 Jardim Tropical Cascavel PR
Municiacutepio da Escola Cascavel
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo
Cascavel
Professor Orientador
Prof Dr Gilmei Francisco Fleck
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior
Unioeste ndash Campus de Cascavel
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Histoacuteria Arte
Resumo
O periacuteodo compreendido entre o final do Ensino Fundamental e o comeccedilo do Ensino Meacutedio tem representado para boa parte dos alunos um periacuteodo criacutetico jaacute que boa parte deles nessa fase ainda natildeo se sente preparado para uma escolha profissional O reflexo disso surge jaacute nos primeiros meses do Ensino Meacutedio Profissionalizante em forma de desistecircncias transferecircncias internas e externas insatisfaccedilatildeo e frustraccedilatildeo por parte do aluno em relaccedilatildeo ao curso e atrasos em sua formaccedilatildeo profissional Buscando auxiliaacute-los nesse sentido foi pensado um projeto que pudesse por meio da leitura de textos ficcionais e informativos auxiliar os alunos a tomarem uma decisatildeo mais consciente e acertada quanto agrave escolha profissional
Palavras- chave (3 a 5 palavras) Leitura Escolha Profissionalizaccedilatildeo
Formato do Material Didaacutetico Unidade Didaacutetica
Puacuteblico Alvo
Alunos do 1ordm ano do Ensino Meacutedio Profissionalizante
Apresentaccedilatildeo
Ao concluir o Ensino Fundamental boa parte dos adolescentes se depara
com um importante desafio a escolha profissional Como essa escolha nem
sempre se daacute de maneira espontacircnea e consciente muitos educandos acabam
desistindo do curso iniciado ou transferindo-se para outros causando assim
prejuiacutezos tanto a eles mesmos quanto agrave comunidade e ao Estado
Tal situaccedilatildeo tem trazido prejuiacutezos ao aluno jaacute que uma escolha
equivocada nessa aacuterea da vida pode gerar insatisfaccedilatildeo em relaccedilatildeo ao curso e a
toda sua formaccedilatildeo profissional futura Isso implica tambeacutem em frustraccedilatildeo em
relaccedilatildeo aos objetivos estabelecidos para a realizaccedilatildeo de uma carreira gratificante
aleacutem de atraso em sua formaccedilatildeo profissional
Em um acircmbito maior esse problema acarreta prejuiacutezos agrave comunidade
uma vez que o aluno desinteressado acaba ocupando a vaga daquele que
gostaria de fazer o curso mas que natildeo pode fazecirc-lo pelo fato da procura pela
maioria dos cursos ser maior do que a sua oferta Por fim essa situaccedilatildeo traz
prejuiacutezos ao Estado que arca com o ocircnus financeiro do aluno que inicia uma
formaccedilatildeo e a abandona a meio caminho
Por tudo disso pensamos na realizaccedilatildeo de um projeto que pudesse
propiciar aos alunos condiccedilotildees de reflexatildeo para auxiliaacute-los em sua escolha
profissional Para tanto foram planejadas atividades que estimulam por meio da
leitura de textos selecionados o autoconhecimento uma vez que por esse meio
pode-se descobrir qual o papel de cada indiviacuteduo na sociedade
Ao longo do projeto seratildeo tambeacutem oportunizados aos alunos a leitura da
grade curricular dos cursos oferecidos pelo Coleacutegio assim como diaacutelogos com
coordenadores dos referidos cursos com o intuito de conhecer melhor as
caracteriacutesticas de cada aacuterea suas dificuldades tendecircncias do mercado
Desta maneira por meio da leitura e da pesquisa buscaremos auxiliar o
educando a conhecer melhor a si mesmo compreender a sua realidade ter
informaccedilotildees suficientes sobre os cursos profissionalizantes a sua disposiccedilatildeo e
fazer a escolha profissional da maneira mais consciente e acertada possiacutevel
1- introduccedilatildeo da Unidade Didaacutetica aos educandos
Prezados alunos nesse projeto que hoje iniciamos teremos a
oportunidade de pensar e planejar um dos aspectos mais importantes de nossas
vidas a escolha da nossa profissatildeo Para comeccedilarmos vamos conversar um
pouco sobre como esse processo estaacute ocorrendo com vocecirc Assim faccedilamos um
ciacuterculo e em conjunto vamos refletir sobre as seguintes questotildees
- O que levou vocecirc a optar por este curso
- Antes de optar por este curso vocecirc teve a oportunidade de refletir sobre seus
gostos interesses habilidades dificuldades ou seja teve a oportunidade de
refletir sobre sua vocaccedilatildeo individual
- Vocecirc buscou informaccedilotildees baacutesicas sobre o curso como por exemplo quais
as mateacuterias que vocecirc iraacute estudar O que o profissional dessa aacuterea faz Onde
atua Quais as dificuldades mais frequentes encontradas nessa aacuterea
- Vocecirc acredita que a leitura em especial aquela que favoreccedila a reflexatildeo e o
autoconhecimento aleacutem das leituras informativas sobre os cursos
profissionalizantes podem contribuir no sentido de tornar a escolha
profissional mais acertada e consciente Em que medida isso pode ocorrer
2- Para entendermos melhor a realidade que nos cerca em relaccedilatildeo aos cursos
profissionalizantes na Escola Puacuteblica vamos resgatar um pouco de nossa histoacuteria
e de nossas memoacuterias Faremos isso com um pouco de leitura para em seguida
discutirmos sobre esse tema considerando para isso algumas questotildees tais
como
- Que fatores histoacutericos econocircmicos e sociais contribuiacuteram com o
aparecimento dos cursos teacutecnicos na deacutecada de 70
-Na deacutecada de 80 a quem era destinado o Ensino do Segundo Grau
Profissionalizante e o de Conhecimentos Gerais
- Que modelos educacionais de Ensino Profissional nortearam as Escolas
puacuteblicas na deacutecada de 90 Qual foi o reflexo disso para a sociedade
- A que o texto atribui o bom funcionamento de boa parte das Escolas
Profissionalizantes na atualidade
Histoacuterico do Ensino Profissionalizante na Escola Puacuteblica
Motivos de ordem econocircmica poliacutetica e social levaram o governo brasileiro
a implantar nas escolas puacuteblicas os cursos profissionalizantes Na deacutecada de 70
o Brasil vivia um quadro de grande expansatildeo urbana Essa expansatildeo era
motivada principalmente pelo processo de mecanizaccedilatildeo das lavouras Por se
tratar de um paiacutes predominantemente agriacutecola o impacto desse processo foi
grande Isso gerou o crescimento desordenado das cidades que na maioria das
vezes tinham pouca estrutura a oferecer agravequela multidatildeo expulsa do campo e
que agora buscava sobreviver nas cidades
Acostumados quase sempre ao trabalho rural braccedilal o trabalho na cidade
representou para a maioria deles um grande desafio pois os obrigou a
inserirem-se em atividades para as quais natildeo estavam preparados Tal inserccedilatildeo
deu-se principalmente na induacutestria e no comeacutercio Fato esse que gerou a
necessidade de conhecimentos nessas aacutereas Tais necessidades motivaram a
criaccedilatildeo de cursos teacutecnicos em praticamente todo o paiacutes
Aleacutem disso o crescimento das induacutestrias e do comeacutercio tambeacutem contribuiu
de forma decisiva para o surgimento de Poliacuteticas Educacionais voltadas aos
interesses e agraves necessidades desses setores sociais Na deacutecada de 80 o atual
Ensino Meacutedio ndash que na eacutepoca era chamado de ldquoSegundo Graurdquo ndash era oferecido
pelo Estado em duas modalidades distintas Segundo Grau Teacutecnico - destinado
principalmente aos alunos jaacute trabalhadores que buscavam qualificaccedilatildeo
profissional ou necessitavam entrar o mais raacutepido possiacutevel no mercado de
trabalho Para esses quase sempre o Segundo Grau Teacutecnico representava a
uacuteltima etapa de sua formaccedilatildeo A outra modalidade era o Segundo Grau ndash voltado
para as disciplinas baacutesicas gerais Essa modalidade interessava mais aos alunos
que desejavam dar continuidade aos seus estudos nas universidades Assim
ldquoessa tendecircncia levou o Brasil na deacutecada de 70 a propor a profissionalizaccedilatildeo
compulsoacuteria estrateacutegia que tambeacutem visava a diminuir a pressatildeo da demanda
sobre o Ensino Superiorrdquo (PCNs 1999 p15)
Na deacutecada de 90 por conta principalmente de um cenaacuterio global voltado a
novos paradigmas econocircmicos cria-se uma Poliacutetica Educacional mais afinada
com a loacutegica do mercado Tal programa trouxe agraves escolas um ensino voltado agraves
competecircncias e habilidades Assim como acontece numa empresa essa escola
visava sobretudo a eficaacutecia e a produtividade Nesse sentido eacute importante
lembrar que ldquoo novo paradigma emana da compreensatildeo de que cada vez mais
as competecircncias desejaacuteveis ao pleno desenvolvimento humano aproximam-se
das necessidades agrave inserccedilatildeo no processo produtivordquo (PCNs 1999 23)
No caso especiacutefico dos cursos teacutecnicos muitos deles foram extintos de
forma abrupta e autoritaacuteria por conta de um novo programa que o governo
implantou mediante empreacutestimo ao Banco Internacional de Desenvolvimento
(BID) Enquanto isso na rede privada muitos desses cursos continuaram a ser
ofertados demonstrando com isso a ambiguidade e contradiccedilatildeo do discurso
oficial vigente ldquode que o antigo modelo jaacute natildeo correspondia agraves novas exigecircncias
do mundo trabalhordquo (PCNs 1999 p 23) A partir de entatildeo os antigos coleacutegios
Polivalentes foram transformados em Centros Tecnoloacutegicos teoricamente mais
autocircnomos voltados agrave cidadania e agraves novas tecnologias
Apesar das constantes interferecircncias econocircmicas na educaccedilatildeo
principalmente de agentes externos que tem buscado ldquoformatarrdquo um modelo de
escola que em nada tem favorecido o diaacutelogo a reflexatildeo a interdisciplinaridade
enfim a valorizaccedilatildeo do trabalho coletivo a escola tem funcionado porque de
certa forma tem resistido agrave loacutegica do mercado e lutado por uma melhor qualidade
no ensino Accedilotildees assim ocorrem por entender-se que a verdadeira educaccedilatildeo tem
a ver antes de tudo com conhecimento consciecircncia criacutetica e com a construccedilatildeo
de relaccedilotildees sociais mais justas e humanizadas
Obs Texto redigido pela autora do projeto com base nos artigos de Joselene Lopes Alvin e de
Beatriz Galvani Disponiacuteveis em WWWpsicologiaptver_artigophpcodigo=A0603
e WWWfaesoedubr
3- Caminho da leitura
ldquoDe que serve construir arranha-ceacuteus se natildeo haacute mais almas
humanas para morar nelesrdquo
(Veriacutessimo Eacuterico Olhai os liacuterios do campo)
A partir do pensamento acima expresso podemos concluir que natildeo basta
uma pessoa ser capaz de construir coisas Ela precisa ser capaz de se construir
como ser humano Do contraacuterio ela torna-se uma espeacutecie de maacutequina
desprovida de consciecircncia e de sensibilidade Mas como podemos nos construir
como pessoa Haacute vaacuterios caminhos para isso mas sem duacutevida um deles eacute por
meio da leitura Natildeo de uma leitura apressada e superficial mas de uma leitura
criacutetica que nos faccedila compreender melhor a noacutes mesmos e a realidade que nos
cerca Quando compreendemos nossa realidade sabemos agir de tal forma que a
podemos transformar para melhor Nessa perspectiva faremos agora a leitura
do conto ldquoO Espelhordquo de Machado de Assis Antes poreacutem eacute importante
conhecermos alguns aspectos da vida do autor
31 Machado de Assis
De origem humilde foi um dos maiores escritores
brasileiros Escreveu durante o periacuteodo literaacuterio
conhecido como Realismo Machado retratou as
contradiccedilotildees da sociedade carioca no final do seacuteculo
XIX com grande talento
Foi jornalista poeta romancista dramaturgo
presidente fundador da Academia Brasileira de Letras
consagrado em vida
Eacute o autor dos romances Memoacuterias Poacutestumas de Braacutes
Cubas (1881) Quincas Borba (1891) Dom Casmurro
(1889) dentre outros Fonte HTTPwwweducadoresdiadiaprgovbr
31- O espelho
Esboccedilo de uma nova teoria da alma
humana
(Machado de Assis)
Fonte literaturaearteonlineblogspotcom
Quatro ou cinco cavalheiros debatiam uma noite vaacuterias questotildees de alta
transcendecircncia sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alteraccedilatildeo
aos espiacuteritos A casa ficava no morro de Santa Teresa a sala era pequena
alumiada a velas cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de
fora Entre a cidade com as suas agitaccedilotildees e aventuras e o ceacuteu em que as
estrelas pestanejavam atraveacutes de uma atmosfera liacutempida e sossegada estavam
os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafiacutesicas resolvendo
amigavelmente os mais aacuterduos problemas do universo Por que quatro ou cinco
Rigorosamente eram quatro os que falavam mas aleacutem deles havia na sala um
quinto personagem calado pensando cochilando cuja espoacutertula no debate natildeo
passava de um ou outro resmungo de aprovaccedilatildeo Esse homem tinha a mesma
idade dos companheiros entre quarenta e cinquenta anos era provinciano
capitalista inteligente natildeo sem instruccedilatildeo e ao que parece astuto e caacuteustico
Natildeo discutia nunca e defendia-se da abstenccedilatildeo com um paradoxo dizendo que a
discussatildeo eacute a forma polida do instinto batalhador que jaz no homem como uma
heranccedila bestial e acrescentava que os serafins e os querubins natildeo controvertiam
nada e aliaacutes eram a perfeiccedilatildeo espiritual e eterna Como desse esta mesma
resposta naquela noite contestou-lha um dos presentes e desafiou-o a
demonstrar o que dizia se era capaz Jacobina (assim se chamava ele) refletiu
um instante e respondeu - Pensando bem talvez o senhor tenha razatildeo Vai
senatildeo quando no meio da noite sucedeu que este casmurro usou da palavra e
natildeo dois ou trecircs minutos mas trinta ou quarenta A conversa em seus meandros
veio a cair na natureza da alma ponto que dividiu radicalmente os quatro
amigos[] Um dos argumentadores pediu ao Jacobina alguma opiniatildeo - uma
conjetura ao menos- Nem conjetura nem opiniatildeo redarguiu ele uma ou outra
pode dar lugar a dissentimentoe como sabem eu natildeo discuto Mas se querem
ouvir-me calados posso contar-lhes um caso de minha vida em que ressalta a
mais clara demonstraccedilatildeo acerca da mateacuteria de que se trata Em primeiro lugar
natildeo haacute uma soacute alma haacute duas
- Duas - Nada menos de duas almas Cada criatura humana traz duas almas
consigo uma que olha de dentro para fora outra que olha de fora para dentro
[] A alma exterior pode ser um espiacuterito um fluido um homem muitos homens
um objeto uma operaccedilatildeo Haacute casos por exemplo em que um simples botatildeo de
camisa eacute a alma exterior de uma pessoa [] Estaacute claro que o ofiacutecio dessa
segunda alma eacute transmitir a vida como a primeira as duas completam o homem
que eacute metafisicamente falando uma laranja Quem perde uma das metades
perde naturalmente metade da existecircncia e casos haacute natildeo raros em que a perda
da alma exterior implica a da existecircncia inteira Agora eacute preciso saber que a
alma exterior natildeo eacute sempre a mesma - Natildeo - Natildeo senhor muda de natureza e
de estado [] Haacute cavalheiros por exemplo cuja alma exterior nos primeiros
anos foi um chocalho ou um cavalinho de pau e mais tarde uma provedoria de
irmandade suponhamos Pela minha parte conheccedilo uma senhora - na verdade
gentiliacutessima - que muda de alma exterior cinco seis vezes por ano Durante a
estaccedilatildeo liacuterica eacute a oacutepera cessando a estaccedilatildeo a alma exterior substitui-se por
outra um concerto um baile do Cassino a rua do Ouvidor Petroacutepolis- Perdatildeo
essa senhora quem eacute- Essa senhora eacute parenta do diabo e tem o mesmo nome
chama-se Legiatildeo E assim outros mais casos [] Eis aqui como ele comeccedilou a
narraccedilatildeo
Tinha vinte e cinco anos era pobre e acabava de ser nomeado alferes da
Guarda Nacional Natildeo imaginam o acontecimento que isto foi em nossa casa
Minha matildee ficou tatildeo orgulhosa Tatildeo contente Chamava-me o seu alferes Primos
e tios foi tudo uma alegria sincera e pura [] Vai entatildeo uma das minhas tias D
Marcolina viuacuteva do Capitatildeo Peccedilanha que morava a muitas leacuteguas da vila num
siacutetio escuso e solitaacuterio desejou ver-me e pediu que fosse ter com ela e levasse a
farda Fui acompanhado de um pajem que daiacute a dias tornou agrave vila porque a tia
Marcolina apenas me pilhou no siacutetio escreveu a minha matildee dizendo que natildeo me
soltava antes de um mecircs pelo menos Natildeo imaginam Se lhes disser que o
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pocircr no meu quarto um
grande espelho obra rica e magniacutefica que destoava do resto da casa cuja
mobiacutelia era modesta e simples E foi como digo uma enorme fineza porque o
espelho estava na sala era a melhor peccedila da casa Mas natildeo houve forccedilas que a
demovessem do propoacutesito respondia que natildeo fazia falta que era soacute por algumas
semanas e finalmente que o senhor alferesmerecia muito mais O certo eacute que
todas essas coisas carinhos atenccedilotildees obseacutequios fizeram em mim uma
transformaccedilatildeo que o natural sentimento da mocidade ajudou e completou
Imaginam creio eu- Natildeo - O alferes eliminou o homem Durante alguns dias as
duas naturezas equilibraram-se mas natildeo tardou que a primitiva cedesse agrave outra
ficou-me uma parte miacutenima de humanidade Aconteceu entatildeo que a alma exterior
que era dantes o sol o ar o campo os olhos das moccedilas mudou de natureza e
passou a ser a cortesia e os rapapeacutes da casa tudo o que me falava do posto
nada do que me falava do homem A uacutenica parte do cidadatildeo que ficou comigo foi
aquela que entendia com o exerciacutecio da patente a outra se dispersou no ar e no
passado Custa-lhes acreditar natildeo- Custa-me ateacute entender respondeu um dos
ouvintes
No fim de trecircs semanas era outro totalmente outro Era exclusivamente
alferes Ora um dia recebeu a tia Marcolina uma notiacutecia grave uma de suas
filhas casada com um lavrador residente dali a cinco leacuteguas estava mal e agrave
morte Adeus sobrinho Adeus alferes Era matildee extremosa armou logo uma
viagem pediu ao cunhado que fosse com ela e a mim que tomasse conta do
siacutetio Creio que se natildeo fosse a afliccedilatildeo disporia o contraacuterio deixaria o cunhado e
iria comigo Mas o certo eacute que fiquei soacute com os poucos escravos da casa
Confesso-lhes que desde logo senti uma grande opressatildeo alguma coisa
semelhante ao efeito de quatro paredes de um caacutercere subitamente levantadas
em torno de mim Era a alma exterior que se reduzia Os escravos punham uma
nota de humildade nas suas cortesias que de certa maneira compensava a
afeiccedilatildeo dos parentes e a intimidade domeacutestica interrompida Notei mesmo
naquela noite que eles redobravam de respeito de alegria de protestos [] Ah
Peacuterfidos Mal podia eu suspeitar a intenccedilatildeo secreta dos malvados - Mataacute-lo -
Antes assim fosse - Coisa pior - Ouccedilam-me Na manhatilde seguinte achei-me soacute
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
Apresentaccedilatildeo
Ao concluir o Ensino Fundamental boa parte dos adolescentes se depara
com um importante desafio a escolha profissional Como essa escolha nem
sempre se daacute de maneira espontacircnea e consciente muitos educandos acabam
desistindo do curso iniciado ou transferindo-se para outros causando assim
prejuiacutezos tanto a eles mesmos quanto agrave comunidade e ao Estado
Tal situaccedilatildeo tem trazido prejuiacutezos ao aluno jaacute que uma escolha
equivocada nessa aacuterea da vida pode gerar insatisfaccedilatildeo em relaccedilatildeo ao curso e a
toda sua formaccedilatildeo profissional futura Isso implica tambeacutem em frustraccedilatildeo em
relaccedilatildeo aos objetivos estabelecidos para a realizaccedilatildeo de uma carreira gratificante
aleacutem de atraso em sua formaccedilatildeo profissional
Em um acircmbito maior esse problema acarreta prejuiacutezos agrave comunidade
uma vez que o aluno desinteressado acaba ocupando a vaga daquele que
gostaria de fazer o curso mas que natildeo pode fazecirc-lo pelo fato da procura pela
maioria dos cursos ser maior do que a sua oferta Por fim essa situaccedilatildeo traz
prejuiacutezos ao Estado que arca com o ocircnus financeiro do aluno que inicia uma
formaccedilatildeo e a abandona a meio caminho
Por tudo disso pensamos na realizaccedilatildeo de um projeto que pudesse
propiciar aos alunos condiccedilotildees de reflexatildeo para auxiliaacute-los em sua escolha
profissional Para tanto foram planejadas atividades que estimulam por meio da
leitura de textos selecionados o autoconhecimento uma vez que por esse meio
pode-se descobrir qual o papel de cada indiviacuteduo na sociedade
Ao longo do projeto seratildeo tambeacutem oportunizados aos alunos a leitura da
grade curricular dos cursos oferecidos pelo Coleacutegio assim como diaacutelogos com
coordenadores dos referidos cursos com o intuito de conhecer melhor as
caracteriacutesticas de cada aacuterea suas dificuldades tendecircncias do mercado
Desta maneira por meio da leitura e da pesquisa buscaremos auxiliar o
educando a conhecer melhor a si mesmo compreender a sua realidade ter
informaccedilotildees suficientes sobre os cursos profissionalizantes a sua disposiccedilatildeo e
fazer a escolha profissional da maneira mais consciente e acertada possiacutevel
1- introduccedilatildeo da Unidade Didaacutetica aos educandos
Prezados alunos nesse projeto que hoje iniciamos teremos a
oportunidade de pensar e planejar um dos aspectos mais importantes de nossas
vidas a escolha da nossa profissatildeo Para comeccedilarmos vamos conversar um
pouco sobre como esse processo estaacute ocorrendo com vocecirc Assim faccedilamos um
ciacuterculo e em conjunto vamos refletir sobre as seguintes questotildees
- O que levou vocecirc a optar por este curso
- Antes de optar por este curso vocecirc teve a oportunidade de refletir sobre seus
gostos interesses habilidades dificuldades ou seja teve a oportunidade de
refletir sobre sua vocaccedilatildeo individual
- Vocecirc buscou informaccedilotildees baacutesicas sobre o curso como por exemplo quais
as mateacuterias que vocecirc iraacute estudar O que o profissional dessa aacuterea faz Onde
atua Quais as dificuldades mais frequentes encontradas nessa aacuterea
- Vocecirc acredita que a leitura em especial aquela que favoreccedila a reflexatildeo e o
autoconhecimento aleacutem das leituras informativas sobre os cursos
profissionalizantes podem contribuir no sentido de tornar a escolha
profissional mais acertada e consciente Em que medida isso pode ocorrer
2- Para entendermos melhor a realidade que nos cerca em relaccedilatildeo aos cursos
profissionalizantes na Escola Puacuteblica vamos resgatar um pouco de nossa histoacuteria
e de nossas memoacuterias Faremos isso com um pouco de leitura para em seguida
discutirmos sobre esse tema considerando para isso algumas questotildees tais
como
- Que fatores histoacutericos econocircmicos e sociais contribuiacuteram com o
aparecimento dos cursos teacutecnicos na deacutecada de 70
-Na deacutecada de 80 a quem era destinado o Ensino do Segundo Grau
Profissionalizante e o de Conhecimentos Gerais
- Que modelos educacionais de Ensino Profissional nortearam as Escolas
puacuteblicas na deacutecada de 90 Qual foi o reflexo disso para a sociedade
- A que o texto atribui o bom funcionamento de boa parte das Escolas
Profissionalizantes na atualidade
Histoacuterico do Ensino Profissionalizante na Escola Puacuteblica
Motivos de ordem econocircmica poliacutetica e social levaram o governo brasileiro
a implantar nas escolas puacuteblicas os cursos profissionalizantes Na deacutecada de 70
o Brasil vivia um quadro de grande expansatildeo urbana Essa expansatildeo era
motivada principalmente pelo processo de mecanizaccedilatildeo das lavouras Por se
tratar de um paiacutes predominantemente agriacutecola o impacto desse processo foi
grande Isso gerou o crescimento desordenado das cidades que na maioria das
vezes tinham pouca estrutura a oferecer agravequela multidatildeo expulsa do campo e
que agora buscava sobreviver nas cidades
Acostumados quase sempre ao trabalho rural braccedilal o trabalho na cidade
representou para a maioria deles um grande desafio pois os obrigou a
inserirem-se em atividades para as quais natildeo estavam preparados Tal inserccedilatildeo
deu-se principalmente na induacutestria e no comeacutercio Fato esse que gerou a
necessidade de conhecimentos nessas aacutereas Tais necessidades motivaram a
criaccedilatildeo de cursos teacutecnicos em praticamente todo o paiacutes
Aleacutem disso o crescimento das induacutestrias e do comeacutercio tambeacutem contribuiu
de forma decisiva para o surgimento de Poliacuteticas Educacionais voltadas aos
interesses e agraves necessidades desses setores sociais Na deacutecada de 80 o atual
Ensino Meacutedio ndash que na eacutepoca era chamado de ldquoSegundo Graurdquo ndash era oferecido
pelo Estado em duas modalidades distintas Segundo Grau Teacutecnico - destinado
principalmente aos alunos jaacute trabalhadores que buscavam qualificaccedilatildeo
profissional ou necessitavam entrar o mais raacutepido possiacutevel no mercado de
trabalho Para esses quase sempre o Segundo Grau Teacutecnico representava a
uacuteltima etapa de sua formaccedilatildeo A outra modalidade era o Segundo Grau ndash voltado
para as disciplinas baacutesicas gerais Essa modalidade interessava mais aos alunos
que desejavam dar continuidade aos seus estudos nas universidades Assim
ldquoessa tendecircncia levou o Brasil na deacutecada de 70 a propor a profissionalizaccedilatildeo
compulsoacuteria estrateacutegia que tambeacutem visava a diminuir a pressatildeo da demanda
sobre o Ensino Superiorrdquo (PCNs 1999 p15)
Na deacutecada de 90 por conta principalmente de um cenaacuterio global voltado a
novos paradigmas econocircmicos cria-se uma Poliacutetica Educacional mais afinada
com a loacutegica do mercado Tal programa trouxe agraves escolas um ensino voltado agraves
competecircncias e habilidades Assim como acontece numa empresa essa escola
visava sobretudo a eficaacutecia e a produtividade Nesse sentido eacute importante
lembrar que ldquoo novo paradigma emana da compreensatildeo de que cada vez mais
as competecircncias desejaacuteveis ao pleno desenvolvimento humano aproximam-se
das necessidades agrave inserccedilatildeo no processo produtivordquo (PCNs 1999 23)
No caso especiacutefico dos cursos teacutecnicos muitos deles foram extintos de
forma abrupta e autoritaacuteria por conta de um novo programa que o governo
implantou mediante empreacutestimo ao Banco Internacional de Desenvolvimento
(BID) Enquanto isso na rede privada muitos desses cursos continuaram a ser
ofertados demonstrando com isso a ambiguidade e contradiccedilatildeo do discurso
oficial vigente ldquode que o antigo modelo jaacute natildeo correspondia agraves novas exigecircncias
do mundo trabalhordquo (PCNs 1999 p 23) A partir de entatildeo os antigos coleacutegios
Polivalentes foram transformados em Centros Tecnoloacutegicos teoricamente mais
autocircnomos voltados agrave cidadania e agraves novas tecnologias
Apesar das constantes interferecircncias econocircmicas na educaccedilatildeo
principalmente de agentes externos que tem buscado ldquoformatarrdquo um modelo de
escola que em nada tem favorecido o diaacutelogo a reflexatildeo a interdisciplinaridade
enfim a valorizaccedilatildeo do trabalho coletivo a escola tem funcionado porque de
certa forma tem resistido agrave loacutegica do mercado e lutado por uma melhor qualidade
no ensino Accedilotildees assim ocorrem por entender-se que a verdadeira educaccedilatildeo tem
a ver antes de tudo com conhecimento consciecircncia criacutetica e com a construccedilatildeo
de relaccedilotildees sociais mais justas e humanizadas
Obs Texto redigido pela autora do projeto com base nos artigos de Joselene Lopes Alvin e de
Beatriz Galvani Disponiacuteveis em WWWpsicologiaptver_artigophpcodigo=A0603
e WWWfaesoedubr
3- Caminho da leitura
ldquoDe que serve construir arranha-ceacuteus se natildeo haacute mais almas
humanas para morar nelesrdquo
(Veriacutessimo Eacuterico Olhai os liacuterios do campo)
A partir do pensamento acima expresso podemos concluir que natildeo basta
uma pessoa ser capaz de construir coisas Ela precisa ser capaz de se construir
como ser humano Do contraacuterio ela torna-se uma espeacutecie de maacutequina
desprovida de consciecircncia e de sensibilidade Mas como podemos nos construir
como pessoa Haacute vaacuterios caminhos para isso mas sem duacutevida um deles eacute por
meio da leitura Natildeo de uma leitura apressada e superficial mas de uma leitura
criacutetica que nos faccedila compreender melhor a noacutes mesmos e a realidade que nos
cerca Quando compreendemos nossa realidade sabemos agir de tal forma que a
podemos transformar para melhor Nessa perspectiva faremos agora a leitura
do conto ldquoO Espelhordquo de Machado de Assis Antes poreacutem eacute importante
conhecermos alguns aspectos da vida do autor
31 Machado de Assis
De origem humilde foi um dos maiores escritores
brasileiros Escreveu durante o periacuteodo literaacuterio
conhecido como Realismo Machado retratou as
contradiccedilotildees da sociedade carioca no final do seacuteculo
XIX com grande talento
Foi jornalista poeta romancista dramaturgo
presidente fundador da Academia Brasileira de Letras
consagrado em vida
Eacute o autor dos romances Memoacuterias Poacutestumas de Braacutes
Cubas (1881) Quincas Borba (1891) Dom Casmurro
(1889) dentre outros Fonte HTTPwwweducadoresdiadiaprgovbr
31- O espelho
Esboccedilo de uma nova teoria da alma
humana
(Machado de Assis)
Fonte literaturaearteonlineblogspotcom
Quatro ou cinco cavalheiros debatiam uma noite vaacuterias questotildees de alta
transcendecircncia sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alteraccedilatildeo
aos espiacuteritos A casa ficava no morro de Santa Teresa a sala era pequena
alumiada a velas cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de
fora Entre a cidade com as suas agitaccedilotildees e aventuras e o ceacuteu em que as
estrelas pestanejavam atraveacutes de uma atmosfera liacutempida e sossegada estavam
os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafiacutesicas resolvendo
amigavelmente os mais aacuterduos problemas do universo Por que quatro ou cinco
Rigorosamente eram quatro os que falavam mas aleacutem deles havia na sala um
quinto personagem calado pensando cochilando cuja espoacutertula no debate natildeo
passava de um ou outro resmungo de aprovaccedilatildeo Esse homem tinha a mesma
idade dos companheiros entre quarenta e cinquenta anos era provinciano
capitalista inteligente natildeo sem instruccedilatildeo e ao que parece astuto e caacuteustico
Natildeo discutia nunca e defendia-se da abstenccedilatildeo com um paradoxo dizendo que a
discussatildeo eacute a forma polida do instinto batalhador que jaz no homem como uma
heranccedila bestial e acrescentava que os serafins e os querubins natildeo controvertiam
nada e aliaacutes eram a perfeiccedilatildeo espiritual e eterna Como desse esta mesma
resposta naquela noite contestou-lha um dos presentes e desafiou-o a
demonstrar o que dizia se era capaz Jacobina (assim se chamava ele) refletiu
um instante e respondeu - Pensando bem talvez o senhor tenha razatildeo Vai
senatildeo quando no meio da noite sucedeu que este casmurro usou da palavra e
natildeo dois ou trecircs minutos mas trinta ou quarenta A conversa em seus meandros
veio a cair na natureza da alma ponto que dividiu radicalmente os quatro
amigos[] Um dos argumentadores pediu ao Jacobina alguma opiniatildeo - uma
conjetura ao menos- Nem conjetura nem opiniatildeo redarguiu ele uma ou outra
pode dar lugar a dissentimentoe como sabem eu natildeo discuto Mas se querem
ouvir-me calados posso contar-lhes um caso de minha vida em que ressalta a
mais clara demonstraccedilatildeo acerca da mateacuteria de que se trata Em primeiro lugar
natildeo haacute uma soacute alma haacute duas
- Duas - Nada menos de duas almas Cada criatura humana traz duas almas
consigo uma que olha de dentro para fora outra que olha de fora para dentro
[] A alma exterior pode ser um espiacuterito um fluido um homem muitos homens
um objeto uma operaccedilatildeo Haacute casos por exemplo em que um simples botatildeo de
camisa eacute a alma exterior de uma pessoa [] Estaacute claro que o ofiacutecio dessa
segunda alma eacute transmitir a vida como a primeira as duas completam o homem
que eacute metafisicamente falando uma laranja Quem perde uma das metades
perde naturalmente metade da existecircncia e casos haacute natildeo raros em que a perda
da alma exterior implica a da existecircncia inteira Agora eacute preciso saber que a
alma exterior natildeo eacute sempre a mesma - Natildeo - Natildeo senhor muda de natureza e
de estado [] Haacute cavalheiros por exemplo cuja alma exterior nos primeiros
anos foi um chocalho ou um cavalinho de pau e mais tarde uma provedoria de
irmandade suponhamos Pela minha parte conheccedilo uma senhora - na verdade
gentiliacutessima - que muda de alma exterior cinco seis vezes por ano Durante a
estaccedilatildeo liacuterica eacute a oacutepera cessando a estaccedilatildeo a alma exterior substitui-se por
outra um concerto um baile do Cassino a rua do Ouvidor Petroacutepolis- Perdatildeo
essa senhora quem eacute- Essa senhora eacute parenta do diabo e tem o mesmo nome
chama-se Legiatildeo E assim outros mais casos [] Eis aqui como ele comeccedilou a
narraccedilatildeo
Tinha vinte e cinco anos era pobre e acabava de ser nomeado alferes da
Guarda Nacional Natildeo imaginam o acontecimento que isto foi em nossa casa
Minha matildee ficou tatildeo orgulhosa Tatildeo contente Chamava-me o seu alferes Primos
e tios foi tudo uma alegria sincera e pura [] Vai entatildeo uma das minhas tias D
Marcolina viuacuteva do Capitatildeo Peccedilanha que morava a muitas leacuteguas da vila num
siacutetio escuso e solitaacuterio desejou ver-me e pediu que fosse ter com ela e levasse a
farda Fui acompanhado de um pajem que daiacute a dias tornou agrave vila porque a tia
Marcolina apenas me pilhou no siacutetio escreveu a minha matildee dizendo que natildeo me
soltava antes de um mecircs pelo menos Natildeo imaginam Se lhes disser que o
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pocircr no meu quarto um
grande espelho obra rica e magniacutefica que destoava do resto da casa cuja
mobiacutelia era modesta e simples E foi como digo uma enorme fineza porque o
espelho estava na sala era a melhor peccedila da casa Mas natildeo houve forccedilas que a
demovessem do propoacutesito respondia que natildeo fazia falta que era soacute por algumas
semanas e finalmente que o senhor alferesmerecia muito mais O certo eacute que
todas essas coisas carinhos atenccedilotildees obseacutequios fizeram em mim uma
transformaccedilatildeo que o natural sentimento da mocidade ajudou e completou
Imaginam creio eu- Natildeo - O alferes eliminou o homem Durante alguns dias as
duas naturezas equilibraram-se mas natildeo tardou que a primitiva cedesse agrave outra
ficou-me uma parte miacutenima de humanidade Aconteceu entatildeo que a alma exterior
que era dantes o sol o ar o campo os olhos das moccedilas mudou de natureza e
passou a ser a cortesia e os rapapeacutes da casa tudo o que me falava do posto
nada do que me falava do homem A uacutenica parte do cidadatildeo que ficou comigo foi
aquela que entendia com o exerciacutecio da patente a outra se dispersou no ar e no
passado Custa-lhes acreditar natildeo- Custa-me ateacute entender respondeu um dos
ouvintes
No fim de trecircs semanas era outro totalmente outro Era exclusivamente
alferes Ora um dia recebeu a tia Marcolina uma notiacutecia grave uma de suas
filhas casada com um lavrador residente dali a cinco leacuteguas estava mal e agrave
morte Adeus sobrinho Adeus alferes Era matildee extremosa armou logo uma
viagem pediu ao cunhado que fosse com ela e a mim que tomasse conta do
siacutetio Creio que se natildeo fosse a afliccedilatildeo disporia o contraacuterio deixaria o cunhado e
iria comigo Mas o certo eacute que fiquei soacute com os poucos escravos da casa
Confesso-lhes que desde logo senti uma grande opressatildeo alguma coisa
semelhante ao efeito de quatro paredes de um caacutercere subitamente levantadas
em torno de mim Era a alma exterior que se reduzia Os escravos punham uma
nota de humildade nas suas cortesias que de certa maneira compensava a
afeiccedilatildeo dos parentes e a intimidade domeacutestica interrompida Notei mesmo
naquela noite que eles redobravam de respeito de alegria de protestos [] Ah
Peacuterfidos Mal podia eu suspeitar a intenccedilatildeo secreta dos malvados - Mataacute-lo -
Antes assim fosse - Coisa pior - Ouccedilam-me Na manhatilde seguinte achei-me soacute
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
1- introduccedilatildeo da Unidade Didaacutetica aos educandos
Prezados alunos nesse projeto que hoje iniciamos teremos a
oportunidade de pensar e planejar um dos aspectos mais importantes de nossas
vidas a escolha da nossa profissatildeo Para comeccedilarmos vamos conversar um
pouco sobre como esse processo estaacute ocorrendo com vocecirc Assim faccedilamos um
ciacuterculo e em conjunto vamos refletir sobre as seguintes questotildees
- O que levou vocecirc a optar por este curso
- Antes de optar por este curso vocecirc teve a oportunidade de refletir sobre seus
gostos interesses habilidades dificuldades ou seja teve a oportunidade de
refletir sobre sua vocaccedilatildeo individual
- Vocecirc buscou informaccedilotildees baacutesicas sobre o curso como por exemplo quais
as mateacuterias que vocecirc iraacute estudar O que o profissional dessa aacuterea faz Onde
atua Quais as dificuldades mais frequentes encontradas nessa aacuterea
- Vocecirc acredita que a leitura em especial aquela que favoreccedila a reflexatildeo e o
autoconhecimento aleacutem das leituras informativas sobre os cursos
profissionalizantes podem contribuir no sentido de tornar a escolha
profissional mais acertada e consciente Em que medida isso pode ocorrer
2- Para entendermos melhor a realidade que nos cerca em relaccedilatildeo aos cursos
profissionalizantes na Escola Puacuteblica vamos resgatar um pouco de nossa histoacuteria
e de nossas memoacuterias Faremos isso com um pouco de leitura para em seguida
discutirmos sobre esse tema considerando para isso algumas questotildees tais
como
- Que fatores histoacutericos econocircmicos e sociais contribuiacuteram com o
aparecimento dos cursos teacutecnicos na deacutecada de 70
-Na deacutecada de 80 a quem era destinado o Ensino do Segundo Grau
Profissionalizante e o de Conhecimentos Gerais
- Que modelos educacionais de Ensino Profissional nortearam as Escolas
puacuteblicas na deacutecada de 90 Qual foi o reflexo disso para a sociedade
- A que o texto atribui o bom funcionamento de boa parte das Escolas
Profissionalizantes na atualidade
Histoacuterico do Ensino Profissionalizante na Escola Puacuteblica
Motivos de ordem econocircmica poliacutetica e social levaram o governo brasileiro
a implantar nas escolas puacuteblicas os cursos profissionalizantes Na deacutecada de 70
o Brasil vivia um quadro de grande expansatildeo urbana Essa expansatildeo era
motivada principalmente pelo processo de mecanizaccedilatildeo das lavouras Por se
tratar de um paiacutes predominantemente agriacutecola o impacto desse processo foi
grande Isso gerou o crescimento desordenado das cidades que na maioria das
vezes tinham pouca estrutura a oferecer agravequela multidatildeo expulsa do campo e
que agora buscava sobreviver nas cidades
Acostumados quase sempre ao trabalho rural braccedilal o trabalho na cidade
representou para a maioria deles um grande desafio pois os obrigou a
inserirem-se em atividades para as quais natildeo estavam preparados Tal inserccedilatildeo
deu-se principalmente na induacutestria e no comeacutercio Fato esse que gerou a
necessidade de conhecimentos nessas aacutereas Tais necessidades motivaram a
criaccedilatildeo de cursos teacutecnicos em praticamente todo o paiacutes
Aleacutem disso o crescimento das induacutestrias e do comeacutercio tambeacutem contribuiu
de forma decisiva para o surgimento de Poliacuteticas Educacionais voltadas aos
interesses e agraves necessidades desses setores sociais Na deacutecada de 80 o atual
Ensino Meacutedio ndash que na eacutepoca era chamado de ldquoSegundo Graurdquo ndash era oferecido
pelo Estado em duas modalidades distintas Segundo Grau Teacutecnico - destinado
principalmente aos alunos jaacute trabalhadores que buscavam qualificaccedilatildeo
profissional ou necessitavam entrar o mais raacutepido possiacutevel no mercado de
trabalho Para esses quase sempre o Segundo Grau Teacutecnico representava a
uacuteltima etapa de sua formaccedilatildeo A outra modalidade era o Segundo Grau ndash voltado
para as disciplinas baacutesicas gerais Essa modalidade interessava mais aos alunos
que desejavam dar continuidade aos seus estudos nas universidades Assim
ldquoessa tendecircncia levou o Brasil na deacutecada de 70 a propor a profissionalizaccedilatildeo
compulsoacuteria estrateacutegia que tambeacutem visava a diminuir a pressatildeo da demanda
sobre o Ensino Superiorrdquo (PCNs 1999 p15)
Na deacutecada de 90 por conta principalmente de um cenaacuterio global voltado a
novos paradigmas econocircmicos cria-se uma Poliacutetica Educacional mais afinada
com a loacutegica do mercado Tal programa trouxe agraves escolas um ensino voltado agraves
competecircncias e habilidades Assim como acontece numa empresa essa escola
visava sobretudo a eficaacutecia e a produtividade Nesse sentido eacute importante
lembrar que ldquoo novo paradigma emana da compreensatildeo de que cada vez mais
as competecircncias desejaacuteveis ao pleno desenvolvimento humano aproximam-se
das necessidades agrave inserccedilatildeo no processo produtivordquo (PCNs 1999 23)
No caso especiacutefico dos cursos teacutecnicos muitos deles foram extintos de
forma abrupta e autoritaacuteria por conta de um novo programa que o governo
implantou mediante empreacutestimo ao Banco Internacional de Desenvolvimento
(BID) Enquanto isso na rede privada muitos desses cursos continuaram a ser
ofertados demonstrando com isso a ambiguidade e contradiccedilatildeo do discurso
oficial vigente ldquode que o antigo modelo jaacute natildeo correspondia agraves novas exigecircncias
do mundo trabalhordquo (PCNs 1999 p 23) A partir de entatildeo os antigos coleacutegios
Polivalentes foram transformados em Centros Tecnoloacutegicos teoricamente mais
autocircnomos voltados agrave cidadania e agraves novas tecnologias
Apesar das constantes interferecircncias econocircmicas na educaccedilatildeo
principalmente de agentes externos que tem buscado ldquoformatarrdquo um modelo de
escola que em nada tem favorecido o diaacutelogo a reflexatildeo a interdisciplinaridade
enfim a valorizaccedilatildeo do trabalho coletivo a escola tem funcionado porque de
certa forma tem resistido agrave loacutegica do mercado e lutado por uma melhor qualidade
no ensino Accedilotildees assim ocorrem por entender-se que a verdadeira educaccedilatildeo tem
a ver antes de tudo com conhecimento consciecircncia criacutetica e com a construccedilatildeo
de relaccedilotildees sociais mais justas e humanizadas
Obs Texto redigido pela autora do projeto com base nos artigos de Joselene Lopes Alvin e de
Beatriz Galvani Disponiacuteveis em WWWpsicologiaptver_artigophpcodigo=A0603
e WWWfaesoedubr
3- Caminho da leitura
ldquoDe que serve construir arranha-ceacuteus se natildeo haacute mais almas
humanas para morar nelesrdquo
(Veriacutessimo Eacuterico Olhai os liacuterios do campo)
A partir do pensamento acima expresso podemos concluir que natildeo basta
uma pessoa ser capaz de construir coisas Ela precisa ser capaz de se construir
como ser humano Do contraacuterio ela torna-se uma espeacutecie de maacutequina
desprovida de consciecircncia e de sensibilidade Mas como podemos nos construir
como pessoa Haacute vaacuterios caminhos para isso mas sem duacutevida um deles eacute por
meio da leitura Natildeo de uma leitura apressada e superficial mas de uma leitura
criacutetica que nos faccedila compreender melhor a noacutes mesmos e a realidade que nos
cerca Quando compreendemos nossa realidade sabemos agir de tal forma que a
podemos transformar para melhor Nessa perspectiva faremos agora a leitura
do conto ldquoO Espelhordquo de Machado de Assis Antes poreacutem eacute importante
conhecermos alguns aspectos da vida do autor
31 Machado de Assis
De origem humilde foi um dos maiores escritores
brasileiros Escreveu durante o periacuteodo literaacuterio
conhecido como Realismo Machado retratou as
contradiccedilotildees da sociedade carioca no final do seacuteculo
XIX com grande talento
Foi jornalista poeta romancista dramaturgo
presidente fundador da Academia Brasileira de Letras
consagrado em vida
Eacute o autor dos romances Memoacuterias Poacutestumas de Braacutes
Cubas (1881) Quincas Borba (1891) Dom Casmurro
(1889) dentre outros Fonte HTTPwwweducadoresdiadiaprgovbr
31- O espelho
Esboccedilo de uma nova teoria da alma
humana
(Machado de Assis)
Fonte literaturaearteonlineblogspotcom
Quatro ou cinco cavalheiros debatiam uma noite vaacuterias questotildees de alta
transcendecircncia sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alteraccedilatildeo
aos espiacuteritos A casa ficava no morro de Santa Teresa a sala era pequena
alumiada a velas cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de
fora Entre a cidade com as suas agitaccedilotildees e aventuras e o ceacuteu em que as
estrelas pestanejavam atraveacutes de uma atmosfera liacutempida e sossegada estavam
os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafiacutesicas resolvendo
amigavelmente os mais aacuterduos problemas do universo Por que quatro ou cinco
Rigorosamente eram quatro os que falavam mas aleacutem deles havia na sala um
quinto personagem calado pensando cochilando cuja espoacutertula no debate natildeo
passava de um ou outro resmungo de aprovaccedilatildeo Esse homem tinha a mesma
idade dos companheiros entre quarenta e cinquenta anos era provinciano
capitalista inteligente natildeo sem instruccedilatildeo e ao que parece astuto e caacuteustico
Natildeo discutia nunca e defendia-se da abstenccedilatildeo com um paradoxo dizendo que a
discussatildeo eacute a forma polida do instinto batalhador que jaz no homem como uma
heranccedila bestial e acrescentava que os serafins e os querubins natildeo controvertiam
nada e aliaacutes eram a perfeiccedilatildeo espiritual e eterna Como desse esta mesma
resposta naquela noite contestou-lha um dos presentes e desafiou-o a
demonstrar o que dizia se era capaz Jacobina (assim se chamava ele) refletiu
um instante e respondeu - Pensando bem talvez o senhor tenha razatildeo Vai
senatildeo quando no meio da noite sucedeu que este casmurro usou da palavra e
natildeo dois ou trecircs minutos mas trinta ou quarenta A conversa em seus meandros
veio a cair na natureza da alma ponto que dividiu radicalmente os quatro
amigos[] Um dos argumentadores pediu ao Jacobina alguma opiniatildeo - uma
conjetura ao menos- Nem conjetura nem opiniatildeo redarguiu ele uma ou outra
pode dar lugar a dissentimentoe como sabem eu natildeo discuto Mas se querem
ouvir-me calados posso contar-lhes um caso de minha vida em que ressalta a
mais clara demonstraccedilatildeo acerca da mateacuteria de que se trata Em primeiro lugar
natildeo haacute uma soacute alma haacute duas
- Duas - Nada menos de duas almas Cada criatura humana traz duas almas
consigo uma que olha de dentro para fora outra que olha de fora para dentro
[] A alma exterior pode ser um espiacuterito um fluido um homem muitos homens
um objeto uma operaccedilatildeo Haacute casos por exemplo em que um simples botatildeo de
camisa eacute a alma exterior de uma pessoa [] Estaacute claro que o ofiacutecio dessa
segunda alma eacute transmitir a vida como a primeira as duas completam o homem
que eacute metafisicamente falando uma laranja Quem perde uma das metades
perde naturalmente metade da existecircncia e casos haacute natildeo raros em que a perda
da alma exterior implica a da existecircncia inteira Agora eacute preciso saber que a
alma exterior natildeo eacute sempre a mesma - Natildeo - Natildeo senhor muda de natureza e
de estado [] Haacute cavalheiros por exemplo cuja alma exterior nos primeiros
anos foi um chocalho ou um cavalinho de pau e mais tarde uma provedoria de
irmandade suponhamos Pela minha parte conheccedilo uma senhora - na verdade
gentiliacutessima - que muda de alma exterior cinco seis vezes por ano Durante a
estaccedilatildeo liacuterica eacute a oacutepera cessando a estaccedilatildeo a alma exterior substitui-se por
outra um concerto um baile do Cassino a rua do Ouvidor Petroacutepolis- Perdatildeo
essa senhora quem eacute- Essa senhora eacute parenta do diabo e tem o mesmo nome
chama-se Legiatildeo E assim outros mais casos [] Eis aqui como ele comeccedilou a
narraccedilatildeo
Tinha vinte e cinco anos era pobre e acabava de ser nomeado alferes da
Guarda Nacional Natildeo imaginam o acontecimento que isto foi em nossa casa
Minha matildee ficou tatildeo orgulhosa Tatildeo contente Chamava-me o seu alferes Primos
e tios foi tudo uma alegria sincera e pura [] Vai entatildeo uma das minhas tias D
Marcolina viuacuteva do Capitatildeo Peccedilanha que morava a muitas leacuteguas da vila num
siacutetio escuso e solitaacuterio desejou ver-me e pediu que fosse ter com ela e levasse a
farda Fui acompanhado de um pajem que daiacute a dias tornou agrave vila porque a tia
Marcolina apenas me pilhou no siacutetio escreveu a minha matildee dizendo que natildeo me
soltava antes de um mecircs pelo menos Natildeo imaginam Se lhes disser que o
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pocircr no meu quarto um
grande espelho obra rica e magniacutefica que destoava do resto da casa cuja
mobiacutelia era modesta e simples E foi como digo uma enorme fineza porque o
espelho estava na sala era a melhor peccedila da casa Mas natildeo houve forccedilas que a
demovessem do propoacutesito respondia que natildeo fazia falta que era soacute por algumas
semanas e finalmente que o senhor alferesmerecia muito mais O certo eacute que
todas essas coisas carinhos atenccedilotildees obseacutequios fizeram em mim uma
transformaccedilatildeo que o natural sentimento da mocidade ajudou e completou
Imaginam creio eu- Natildeo - O alferes eliminou o homem Durante alguns dias as
duas naturezas equilibraram-se mas natildeo tardou que a primitiva cedesse agrave outra
ficou-me uma parte miacutenima de humanidade Aconteceu entatildeo que a alma exterior
que era dantes o sol o ar o campo os olhos das moccedilas mudou de natureza e
passou a ser a cortesia e os rapapeacutes da casa tudo o que me falava do posto
nada do que me falava do homem A uacutenica parte do cidadatildeo que ficou comigo foi
aquela que entendia com o exerciacutecio da patente a outra se dispersou no ar e no
passado Custa-lhes acreditar natildeo- Custa-me ateacute entender respondeu um dos
ouvintes
No fim de trecircs semanas era outro totalmente outro Era exclusivamente
alferes Ora um dia recebeu a tia Marcolina uma notiacutecia grave uma de suas
filhas casada com um lavrador residente dali a cinco leacuteguas estava mal e agrave
morte Adeus sobrinho Adeus alferes Era matildee extremosa armou logo uma
viagem pediu ao cunhado que fosse com ela e a mim que tomasse conta do
siacutetio Creio que se natildeo fosse a afliccedilatildeo disporia o contraacuterio deixaria o cunhado e
iria comigo Mas o certo eacute que fiquei soacute com os poucos escravos da casa
Confesso-lhes que desde logo senti uma grande opressatildeo alguma coisa
semelhante ao efeito de quatro paredes de um caacutercere subitamente levantadas
em torno de mim Era a alma exterior que se reduzia Os escravos punham uma
nota de humildade nas suas cortesias que de certa maneira compensava a
afeiccedilatildeo dos parentes e a intimidade domeacutestica interrompida Notei mesmo
naquela noite que eles redobravam de respeito de alegria de protestos [] Ah
Peacuterfidos Mal podia eu suspeitar a intenccedilatildeo secreta dos malvados - Mataacute-lo -
Antes assim fosse - Coisa pior - Ouccedilam-me Na manhatilde seguinte achei-me soacute
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
Profissionalizante e o de Conhecimentos Gerais
- Que modelos educacionais de Ensino Profissional nortearam as Escolas
puacuteblicas na deacutecada de 90 Qual foi o reflexo disso para a sociedade
- A que o texto atribui o bom funcionamento de boa parte das Escolas
Profissionalizantes na atualidade
Histoacuterico do Ensino Profissionalizante na Escola Puacuteblica
Motivos de ordem econocircmica poliacutetica e social levaram o governo brasileiro
a implantar nas escolas puacuteblicas os cursos profissionalizantes Na deacutecada de 70
o Brasil vivia um quadro de grande expansatildeo urbana Essa expansatildeo era
motivada principalmente pelo processo de mecanizaccedilatildeo das lavouras Por se
tratar de um paiacutes predominantemente agriacutecola o impacto desse processo foi
grande Isso gerou o crescimento desordenado das cidades que na maioria das
vezes tinham pouca estrutura a oferecer agravequela multidatildeo expulsa do campo e
que agora buscava sobreviver nas cidades
Acostumados quase sempre ao trabalho rural braccedilal o trabalho na cidade
representou para a maioria deles um grande desafio pois os obrigou a
inserirem-se em atividades para as quais natildeo estavam preparados Tal inserccedilatildeo
deu-se principalmente na induacutestria e no comeacutercio Fato esse que gerou a
necessidade de conhecimentos nessas aacutereas Tais necessidades motivaram a
criaccedilatildeo de cursos teacutecnicos em praticamente todo o paiacutes
Aleacutem disso o crescimento das induacutestrias e do comeacutercio tambeacutem contribuiu
de forma decisiva para o surgimento de Poliacuteticas Educacionais voltadas aos
interesses e agraves necessidades desses setores sociais Na deacutecada de 80 o atual
Ensino Meacutedio ndash que na eacutepoca era chamado de ldquoSegundo Graurdquo ndash era oferecido
pelo Estado em duas modalidades distintas Segundo Grau Teacutecnico - destinado
principalmente aos alunos jaacute trabalhadores que buscavam qualificaccedilatildeo
profissional ou necessitavam entrar o mais raacutepido possiacutevel no mercado de
trabalho Para esses quase sempre o Segundo Grau Teacutecnico representava a
uacuteltima etapa de sua formaccedilatildeo A outra modalidade era o Segundo Grau ndash voltado
para as disciplinas baacutesicas gerais Essa modalidade interessava mais aos alunos
que desejavam dar continuidade aos seus estudos nas universidades Assim
ldquoessa tendecircncia levou o Brasil na deacutecada de 70 a propor a profissionalizaccedilatildeo
compulsoacuteria estrateacutegia que tambeacutem visava a diminuir a pressatildeo da demanda
sobre o Ensino Superiorrdquo (PCNs 1999 p15)
Na deacutecada de 90 por conta principalmente de um cenaacuterio global voltado a
novos paradigmas econocircmicos cria-se uma Poliacutetica Educacional mais afinada
com a loacutegica do mercado Tal programa trouxe agraves escolas um ensino voltado agraves
competecircncias e habilidades Assim como acontece numa empresa essa escola
visava sobretudo a eficaacutecia e a produtividade Nesse sentido eacute importante
lembrar que ldquoo novo paradigma emana da compreensatildeo de que cada vez mais
as competecircncias desejaacuteveis ao pleno desenvolvimento humano aproximam-se
das necessidades agrave inserccedilatildeo no processo produtivordquo (PCNs 1999 23)
No caso especiacutefico dos cursos teacutecnicos muitos deles foram extintos de
forma abrupta e autoritaacuteria por conta de um novo programa que o governo
implantou mediante empreacutestimo ao Banco Internacional de Desenvolvimento
(BID) Enquanto isso na rede privada muitos desses cursos continuaram a ser
ofertados demonstrando com isso a ambiguidade e contradiccedilatildeo do discurso
oficial vigente ldquode que o antigo modelo jaacute natildeo correspondia agraves novas exigecircncias
do mundo trabalhordquo (PCNs 1999 p 23) A partir de entatildeo os antigos coleacutegios
Polivalentes foram transformados em Centros Tecnoloacutegicos teoricamente mais
autocircnomos voltados agrave cidadania e agraves novas tecnologias
Apesar das constantes interferecircncias econocircmicas na educaccedilatildeo
principalmente de agentes externos que tem buscado ldquoformatarrdquo um modelo de
escola que em nada tem favorecido o diaacutelogo a reflexatildeo a interdisciplinaridade
enfim a valorizaccedilatildeo do trabalho coletivo a escola tem funcionado porque de
certa forma tem resistido agrave loacutegica do mercado e lutado por uma melhor qualidade
no ensino Accedilotildees assim ocorrem por entender-se que a verdadeira educaccedilatildeo tem
a ver antes de tudo com conhecimento consciecircncia criacutetica e com a construccedilatildeo
de relaccedilotildees sociais mais justas e humanizadas
Obs Texto redigido pela autora do projeto com base nos artigos de Joselene Lopes Alvin e de
Beatriz Galvani Disponiacuteveis em WWWpsicologiaptver_artigophpcodigo=A0603
e WWWfaesoedubr
3- Caminho da leitura
ldquoDe que serve construir arranha-ceacuteus se natildeo haacute mais almas
humanas para morar nelesrdquo
(Veriacutessimo Eacuterico Olhai os liacuterios do campo)
A partir do pensamento acima expresso podemos concluir que natildeo basta
uma pessoa ser capaz de construir coisas Ela precisa ser capaz de se construir
como ser humano Do contraacuterio ela torna-se uma espeacutecie de maacutequina
desprovida de consciecircncia e de sensibilidade Mas como podemos nos construir
como pessoa Haacute vaacuterios caminhos para isso mas sem duacutevida um deles eacute por
meio da leitura Natildeo de uma leitura apressada e superficial mas de uma leitura
criacutetica que nos faccedila compreender melhor a noacutes mesmos e a realidade que nos
cerca Quando compreendemos nossa realidade sabemos agir de tal forma que a
podemos transformar para melhor Nessa perspectiva faremos agora a leitura
do conto ldquoO Espelhordquo de Machado de Assis Antes poreacutem eacute importante
conhecermos alguns aspectos da vida do autor
31 Machado de Assis
De origem humilde foi um dos maiores escritores
brasileiros Escreveu durante o periacuteodo literaacuterio
conhecido como Realismo Machado retratou as
contradiccedilotildees da sociedade carioca no final do seacuteculo
XIX com grande talento
Foi jornalista poeta romancista dramaturgo
presidente fundador da Academia Brasileira de Letras
consagrado em vida
Eacute o autor dos romances Memoacuterias Poacutestumas de Braacutes
Cubas (1881) Quincas Borba (1891) Dom Casmurro
(1889) dentre outros Fonte HTTPwwweducadoresdiadiaprgovbr
31- O espelho
Esboccedilo de uma nova teoria da alma
humana
(Machado de Assis)
Fonte literaturaearteonlineblogspotcom
Quatro ou cinco cavalheiros debatiam uma noite vaacuterias questotildees de alta
transcendecircncia sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alteraccedilatildeo
aos espiacuteritos A casa ficava no morro de Santa Teresa a sala era pequena
alumiada a velas cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de
fora Entre a cidade com as suas agitaccedilotildees e aventuras e o ceacuteu em que as
estrelas pestanejavam atraveacutes de uma atmosfera liacutempida e sossegada estavam
os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafiacutesicas resolvendo
amigavelmente os mais aacuterduos problemas do universo Por que quatro ou cinco
Rigorosamente eram quatro os que falavam mas aleacutem deles havia na sala um
quinto personagem calado pensando cochilando cuja espoacutertula no debate natildeo
passava de um ou outro resmungo de aprovaccedilatildeo Esse homem tinha a mesma
idade dos companheiros entre quarenta e cinquenta anos era provinciano
capitalista inteligente natildeo sem instruccedilatildeo e ao que parece astuto e caacuteustico
Natildeo discutia nunca e defendia-se da abstenccedilatildeo com um paradoxo dizendo que a
discussatildeo eacute a forma polida do instinto batalhador que jaz no homem como uma
heranccedila bestial e acrescentava que os serafins e os querubins natildeo controvertiam
nada e aliaacutes eram a perfeiccedilatildeo espiritual e eterna Como desse esta mesma
resposta naquela noite contestou-lha um dos presentes e desafiou-o a
demonstrar o que dizia se era capaz Jacobina (assim se chamava ele) refletiu
um instante e respondeu - Pensando bem talvez o senhor tenha razatildeo Vai
senatildeo quando no meio da noite sucedeu que este casmurro usou da palavra e
natildeo dois ou trecircs minutos mas trinta ou quarenta A conversa em seus meandros
veio a cair na natureza da alma ponto que dividiu radicalmente os quatro
amigos[] Um dos argumentadores pediu ao Jacobina alguma opiniatildeo - uma
conjetura ao menos- Nem conjetura nem opiniatildeo redarguiu ele uma ou outra
pode dar lugar a dissentimentoe como sabem eu natildeo discuto Mas se querem
ouvir-me calados posso contar-lhes um caso de minha vida em que ressalta a
mais clara demonstraccedilatildeo acerca da mateacuteria de que se trata Em primeiro lugar
natildeo haacute uma soacute alma haacute duas
- Duas - Nada menos de duas almas Cada criatura humana traz duas almas
consigo uma que olha de dentro para fora outra que olha de fora para dentro
[] A alma exterior pode ser um espiacuterito um fluido um homem muitos homens
um objeto uma operaccedilatildeo Haacute casos por exemplo em que um simples botatildeo de
camisa eacute a alma exterior de uma pessoa [] Estaacute claro que o ofiacutecio dessa
segunda alma eacute transmitir a vida como a primeira as duas completam o homem
que eacute metafisicamente falando uma laranja Quem perde uma das metades
perde naturalmente metade da existecircncia e casos haacute natildeo raros em que a perda
da alma exterior implica a da existecircncia inteira Agora eacute preciso saber que a
alma exterior natildeo eacute sempre a mesma - Natildeo - Natildeo senhor muda de natureza e
de estado [] Haacute cavalheiros por exemplo cuja alma exterior nos primeiros
anos foi um chocalho ou um cavalinho de pau e mais tarde uma provedoria de
irmandade suponhamos Pela minha parte conheccedilo uma senhora - na verdade
gentiliacutessima - que muda de alma exterior cinco seis vezes por ano Durante a
estaccedilatildeo liacuterica eacute a oacutepera cessando a estaccedilatildeo a alma exterior substitui-se por
outra um concerto um baile do Cassino a rua do Ouvidor Petroacutepolis- Perdatildeo
essa senhora quem eacute- Essa senhora eacute parenta do diabo e tem o mesmo nome
chama-se Legiatildeo E assim outros mais casos [] Eis aqui como ele comeccedilou a
narraccedilatildeo
Tinha vinte e cinco anos era pobre e acabava de ser nomeado alferes da
Guarda Nacional Natildeo imaginam o acontecimento que isto foi em nossa casa
Minha matildee ficou tatildeo orgulhosa Tatildeo contente Chamava-me o seu alferes Primos
e tios foi tudo uma alegria sincera e pura [] Vai entatildeo uma das minhas tias D
Marcolina viuacuteva do Capitatildeo Peccedilanha que morava a muitas leacuteguas da vila num
siacutetio escuso e solitaacuterio desejou ver-me e pediu que fosse ter com ela e levasse a
farda Fui acompanhado de um pajem que daiacute a dias tornou agrave vila porque a tia
Marcolina apenas me pilhou no siacutetio escreveu a minha matildee dizendo que natildeo me
soltava antes de um mecircs pelo menos Natildeo imaginam Se lhes disser que o
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pocircr no meu quarto um
grande espelho obra rica e magniacutefica que destoava do resto da casa cuja
mobiacutelia era modesta e simples E foi como digo uma enorme fineza porque o
espelho estava na sala era a melhor peccedila da casa Mas natildeo houve forccedilas que a
demovessem do propoacutesito respondia que natildeo fazia falta que era soacute por algumas
semanas e finalmente que o senhor alferesmerecia muito mais O certo eacute que
todas essas coisas carinhos atenccedilotildees obseacutequios fizeram em mim uma
transformaccedilatildeo que o natural sentimento da mocidade ajudou e completou
Imaginam creio eu- Natildeo - O alferes eliminou o homem Durante alguns dias as
duas naturezas equilibraram-se mas natildeo tardou que a primitiva cedesse agrave outra
ficou-me uma parte miacutenima de humanidade Aconteceu entatildeo que a alma exterior
que era dantes o sol o ar o campo os olhos das moccedilas mudou de natureza e
passou a ser a cortesia e os rapapeacutes da casa tudo o que me falava do posto
nada do que me falava do homem A uacutenica parte do cidadatildeo que ficou comigo foi
aquela que entendia com o exerciacutecio da patente a outra se dispersou no ar e no
passado Custa-lhes acreditar natildeo- Custa-me ateacute entender respondeu um dos
ouvintes
No fim de trecircs semanas era outro totalmente outro Era exclusivamente
alferes Ora um dia recebeu a tia Marcolina uma notiacutecia grave uma de suas
filhas casada com um lavrador residente dali a cinco leacuteguas estava mal e agrave
morte Adeus sobrinho Adeus alferes Era matildee extremosa armou logo uma
viagem pediu ao cunhado que fosse com ela e a mim que tomasse conta do
siacutetio Creio que se natildeo fosse a afliccedilatildeo disporia o contraacuterio deixaria o cunhado e
iria comigo Mas o certo eacute que fiquei soacute com os poucos escravos da casa
Confesso-lhes que desde logo senti uma grande opressatildeo alguma coisa
semelhante ao efeito de quatro paredes de um caacutercere subitamente levantadas
em torno de mim Era a alma exterior que se reduzia Os escravos punham uma
nota de humildade nas suas cortesias que de certa maneira compensava a
afeiccedilatildeo dos parentes e a intimidade domeacutestica interrompida Notei mesmo
naquela noite que eles redobravam de respeito de alegria de protestos [] Ah
Peacuterfidos Mal podia eu suspeitar a intenccedilatildeo secreta dos malvados - Mataacute-lo -
Antes assim fosse - Coisa pior - Ouccedilam-me Na manhatilde seguinte achei-me soacute
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
que desejavam dar continuidade aos seus estudos nas universidades Assim
ldquoessa tendecircncia levou o Brasil na deacutecada de 70 a propor a profissionalizaccedilatildeo
compulsoacuteria estrateacutegia que tambeacutem visava a diminuir a pressatildeo da demanda
sobre o Ensino Superiorrdquo (PCNs 1999 p15)
Na deacutecada de 90 por conta principalmente de um cenaacuterio global voltado a
novos paradigmas econocircmicos cria-se uma Poliacutetica Educacional mais afinada
com a loacutegica do mercado Tal programa trouxe agraves escolas um ensino voltado agraves
competecircncias e habilidades Assim como acontece numa empresa essa escola
visava sobretudo a eficaacutecia e a produtividade Nesse sentido eacute importante
lembrar que ldquoo novo paradigma emana da compreensatildeo de que cada vez mais
as competecircncias desejaacuteveis ao pleno desenvolvimento humano aproximam-se
das necessidades agrave inserccedilatildeo no processo produtivordquo (PCNs 1999 23)
No caso especiacutefico dos cursos teacutecnicos muitos deles foram extintos de
forma abrupta e autoritaacuteria por conta de um novo programa que o governo
implantou mediante empreacutestimo ao Banco Internacional de Desenvolvimento
(BID) Enquanto isso na rede privada muitos desses cursos continuaram a ser
ofertados demonstrando com isso a ambiguidade e contradiccedilatildeo do discurso
oficial vigente ldquode que o antigo modelo jaacute natildeo correspondia agraves novas exigecircncias
do mundo trabalhordquo (PCNs 1999 p 23) A partir de entatildeo os antigos coleacutegios
Polivalentes foram transformados em Centros Tecnoloacutegicos teoricamente mais
autocircnomos voltados agrave cidadania e agraves novas tecnologias
Apesar das constantes interferecircncias econocircmicas na educaccedilatildeo
principalmente de agentes externos que tem buscado ldquoformatarrdquo um modelo de
escola que em nada tem favorecido o diaacutelogo a reflexatildeo a interdisciplinaridade
enfim a valorizaccedilatildeo do trabalho coletivo a escola tem funcionado porque de
certa forma tem resistido agrave loacutegica do mercado e lutado por uma melhor qualidade
no ensino Accedilotildees assim ocorrem por entender-se que a verdadeira educaccedilatildeo tem
a ver antes de tudo com conhecimento consciecircncia criacutetica e com a construccedilatildeo
de relaccedilotildees sociais mais justas e humanizadas
Obs Texto redigido pela autora do projeto com base nos artigos de Joselene Lopes Alvin e de
Beatriz Galvani Disponiacuteveis em WWWpsicologiaptver_artigophpcodigo=A0603
e WWWfaesoedubr
3- Caminho da leitura
ldquoDe que serve construir arranha-ceacuteus se natildeo haacute mais almas
humanas para morar nelesrdquo
(Veriacutessimo Eacuterico Olhai os liacuterios do campo)
A partir do pensamento acima expresso podemos concluir que natildeo basta
uma pessoa ser capaz de construir coisas Ela precisa ser capaz de se construir
como ser humano Do contraacuterio ela torna-se uma espeacutecie de maacutequina
desprovida de consciecircncia e de sensibilidade Mas como podemos nos construir
como pessoa Haacute vaacuterios caminhos para isso mas sem duacutevida um deles eacute por
meio da leitura Natildeo de uma leitura apressada e superficial mas de uma leitura
criacutetica que nos faccedila compreender melhor a noacutes mesmos e a realidade que nos
cerca Quando compreendemos nossa realidade sabemos agir de tal forma que a
podemos transformar para melhor Nessa perspectiva faremos agora a leitura
do conto ldquoO Espelhordquo de Machado de Assis Antes poreacutem eacute importante
conhecermos alguns aspectos da vida do autor
31 Machado de Assis
De origem humilde foi um dos maiores escritores
brasileiros Escreveu durante o periacuteodo literaacuterio
conhecido como Realismo Machado retratou as
contradiccedilotildees da sociedade carioca no final do seacuteculo
XIX com grande talento
Foi jornalista poeta romancista dramaturgo
presidente fundador da Academia Brasileira de Letras
consagrado em vida
Eacute o autor dos romances Memoacuterias Poacutestumas de Braacutes
Cubas (1881) Quincas Borba (1891) Dom Casmurro
(1889) dentre outros Fonte HTTPwwweducadoresdiadiaprgovbr
31- O espelho
Esboccedilo de uma nova teoria da alma
humana
(Machado de Assis)
Fonte literaturaearteonlineblogspotcom
Quatro ou cinco cavalheiros debatiam uma noite vaacuterias questotildees de alta
transcendecircncia sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alteraccedilatildeo
aos espiacuteritos A casa ficava no morro de Santa Teresa a sala era pequena
alumiada a velas cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de
fora Entre a cidade com as suas agitaccedilotildees e aventuras e o ceacuteu em que as
estrelas pestanejavam atraveacutes de uma atmosfera liacutempida e sossegada estavam
os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafiacutesicas resolvendo
amigavelmente os mais aacuterduos problemas do universo Por que quatro ou cinco
Rigorosamente eram quatro os que falavam mas aleacutem deles havia na sala um
quinto personagem calado pensando cochilando cuja espoacutertula no debate natildeo
passava de um ou outro resmungo de aprovaccedilatildeo Esse homem tinha a mesma
idade dos companheiros entre quarenta e cinquenta anos era provinciano
capitalista inteligente natildeo sem instruccedilatildeo e ao que parece astuto e caacuteustico
Natildeo discutia nunca e defendia-se da abstenccedilatildeo com um paradoxo dizendo que a
discussatildeo eacute a forma polida do instinto batalhador que jaz no homem como uma
heranccedila bestial e acrescentava que os serafins e os querubins natildeo controvertiam
nada e aliaacutes eram a perfeiccedilatildeo espiritual e eterna Como desse esta mesma
resposta naquela noite contestou-lha um dos presentes e desafiou-o a
demonstrar o que dizia se era capaz Jacobina (assim se chamava ele) refletiu
um instante e respondeu - Pensando bem talvez o senhor tenha razatildeo Vai
senatildeo quando no meio da noite sucedeu que este casmurro usou da palavra e
natildeo dois ou trecircs minutos mas trinta ou quarenta A conversa em seus meandros
veio a cair na natureza da alma ponto que dividiu radicalmente os quatro
amigos[] Um dos argumentadores pediu ao Jacobina alguma opiniatildeo - uma
conjetura ao menos- Nem conjetura nem opiniatildeo redarguiu ele uma ou outra
pode dar lugar a dissentimentoe como sabem eu natildeo discuto Mas se querem
ouvir-me calados posso contar-lhes um caso de minha vida em que ressalta a
mais clara demonstraccedilatildeo acerca da mateacuteria de que se trata Em primeiro lugar
natildeo haacute uma soacute alma haacute duas
- Duas - Nada menos de duas almas Cada criatura humana traz duas almas
consigo uma que olha de dentro para fora outra que olha de fora para dentro
[] A alma exterior pode ser um espiacuterito um fluido um homem muitos homens
um objeto uma operaccedilatildeo Haacute casos por exemplo em que um simples botatildeo de
camisa eacute a alma exterior de uma pessoa [] Estaacute claro que o ofiacutecio dessa
segunda alma eacute transmitir a vida como a primeira as duas completam o homem
que eacute metafisicamente falando uma laranja Quem perde uma das metades
perde naturalmente metade da existecircncia e casos haacute natildeo raros em que a perda
da alma exterior implica a da existecircncia inteira Agora eacute preciso saber que a
alma exterior natildeo eacute sempre a mesma - Natildeo - Natildeo senhor muda de natureza e
de estado [] Haacute cavalheiros por exemplo cuja alma exterior nos primeiros
anos foi um chocalho ou um cavalinho de pau e mais tarde uma provedoria de
irmandade suponhamos Pela minha parte conheccedilo uma senhora - na verdade
gentiliacutessima - que muda de alma exterior cinco seis vezes por ano Durante a
estaccedilatildeo liacuterica eacute a oacutepera cessando a estaccedilatildeo a alma exterior substitui-se por
outra um concerto um baile do Cassino a rua do Ouvidor Petroacutepolis- Perdatildeo
essa senhora quem eacute- Essa senhora eacute parenta do diabo e tem o mesmo nome
chama-se Legiatildeo E assim outros mais casos [] Eis aqui como ele comeccedilou a
narraccedilatildeo
Tinha vinte e cinco anos era pobre e acabava de ser nomeado alferes da
Guarda Nacional Natildeo imaginam o acontecimento que isto foi em nossa casa
Minha matildee ficou tatildeo orgulhosa Tatildeo contente Chamava-me o seu alferes Primos
e tios foi tudo uma alegria sincera e pura [] Vai entatildeo uma das minhas tias D
Marcolina viuacuteva do Capitatildeo Peccedilanha que morava a muitas leacuteguas da vila num
siacutetio escuso e solitaacuterio desejou ver-me e pediu que fosse ter com ela e levasse a
farda Fui acompanhado de um pajem que daiacute a dias tornou agrave vila porque a tia
Marcolina apenas me pilhou no siacutetio escreveu a minha matildee dizendo que natildeo me
soltava antes de um mecircs pelo menos Natildeo imaginam Se lhes disser que o
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pocircr no meu quarto um
grande espelho obra rica e magniacutefica que destoava do resto da casa cuja
mobiacutelia era modesta e simples E foi como digo uma enorme fineza porque o
espelho estava na sala era a melhor peccedila da casa Mas natildeo houve forccedilas que a
demovessem do propoacutesito respondia que natildeo fazia falta que era soacute por algumas
semanas e finalmente que o senhor alferesmerecia muito mais O certo eacute que
todas essas coisas carinhos atenccedilotildees obseacutequios fizeram em mim uma
transformaccedilatildeo que o natural sentimento da mocidade ajudou e completou
Imaginam creio eu- Natildeo - O alferes eliminou o homem Durante alguns dias as
duas naturezas equilibraram-se mas natildeo tardou que a primitiva cedesse agrave outra
ficou-me uma parte miacutenima de humanidade Aconteceu entatildeo que a alma exterior
que era dantes o sol o ar o campo os olhos das moccedilas mudou de natureza e
passou a ser a cortesia e os rapapeacutes da casa tudo o que me falava do posto
nada do que me falava do homem A uacutenica parte do cidadatildeo que ficou comigo foi
aquela que entendia com o exerciacutecio da patente a outra se dispersou no ar e no
passado Custa-lhes acreditar natildeo- Custa-me ateacute entender respondeu um dos
ouvintes
No fim de trecircs semanas era outro totalmente outro Era exclusivamente
alferes Ora um dia recebeu a tia Marcolina uma notiacutecia grave uma de suas
filhas casada com um lavrador residente dali a cinco leacuteguas estava mal e agrave
morte Adeus sobrinho Adeus alferes Era matildee extremosa armou logo uma
viagem pediu ao cunhado que fosse com ela e a mim que tomasse conta do
siacutetio Creio que se natildeo fosse a afliccedilatildeo disporia o contraacuterio deixaria o cunhado e
iria comigo Mas o certo eacute que fiquei soacute com os poucos escravos da casa
Confesso-lhes que desde logo senti uma grande opressatildeo alguma coisa
semelhante ao efeito de quatro paredes de um caacutercere subitamente levantadas
em torno de mim Era a alma exterior que se reduzia Os escravos punham uma
nota de humildade nas suas cortesias que de certa maneira compensava a
afeiccedilatildeo dos parentes e a intimidade domeacutestica interrompida Notei mesmo
naquela noite que eles redobravam de respeito de alegria de protestos [] Ah
Peacuterfidos Mal podia eu suspeitar a intenccedilatildeo secreta dos malvados - Mataacute-lo -
Antes assim fosse - Coisa pior - Ouccedilam-me Na manhatilde seguinte achei-me soacute
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
3- Caminho da leitura
ldquoDe que serve construir arranha-ceacuteus se natildeo haacute mais almas
humanas para morar nelesrdquo
(Veriacutessimo Eacuterico Olhai os liacuterios do campo)
A partir do pensamento acima expresso podemos concluir que natildeo basta
uma pessoa ser capaz de construir coisas Ela precisa ser capaz de se construir
como ser humano Do contraacuterio ela torna-se uma espeacutecie de maacutequina
desprovida de consciecircncia e de sensibilidade Mas como podemos nos construir
como pessoa Haacute vaacuterios caminhos para isso mas sem duacutevida um deles eacute por
meio da leitura Natildeo de uma leitura apressada e superficial mas de uma leitura
criacutetica que nos faccedila compreender melhor a noacutes mesmos e a realidade que nos
cerca Quando compreendemos nossa realidade sabemos agir de tal forma que a
podemos transformar para melhor Nessa perspectiva faremos agora a leitura
do conto ldquoO Espelhordquo de Machado de Assis Antes poreacutem eacute importante
conhecermos alguns aspectos da vida do autor
31 Machado de Assis
De origem humilde foi um dos maiores escritores
brasileiros Escreveu durante o periacuteodo literaacuterio
conhecido como Realismo Machado retratou as
contradiccedilotildees da sociedade carioca no final do seacuteculo
XIX com grande talento
Foi jornalista poeta romancista dramaturgo
presidente fundador da Academia Brasileira de Letras
consagrado em vida
Eacute o autor dos romances Memoacuterias Poacutestumas de Braacutes
Cubas (1881) Quincas Borba (1891) Dom Casmurro
(1889) dentre outros Fonte HTTPwwweducadoresdiadiaprgovbr
31- O espelho
Esboccedilo de uma nova teoria da alma
humana
(Machado de Assis)
Fonte literaturaearteonlineblogspotcom
Quatro ou cinco cavalheiros debatiam uma noite vaacuterias questotildees de alta
transcendecircncia sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alteraccedilatildeo
aos espiacuteritos A casa ficava no morro de Santa Teresa a sala era pequena
alumiada a velas cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de
fora Entre a cidade com as suas agitaccedilotildees e aventuras e o ceacuteu em que as
estrelas pestanejavam atraveacutes de uma atmosfera liacutempida e sossegada estavam
os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafiacutesicas resolvendo
amigavelmente os mais aacuterduos problemas do universo Por que quatro ou cinco
Rigorosamente eram quatro os que falavam mas aleacutem deles havia na sala um
quinto personagem calado pensando cochilando cuja espoacutertula no debate natildeo
passava de um ou outro resmungo de aprovaccedilatildeo Esse homem tinha a mesma
idade dos companheiros entre quarenta e cinquenta anos era provinciano
capitalista inteligente natildeo sem instruccedilatildeo e ao que parece astuto e caacuteustico
Natildeo discutia nunca e defendia-se da abstenccedilatildeo com um paradoxo dizendo que a
discussatildeo eacute a forma polida do instinto batalhador que jaz no homem como uma
heranccedila bestial e acrescentava que os serafins e os querubins natildeo controvertiam
nada e aliaacutes eram a perfeiccedilatildeo espiritual e eterna Como desse esta mesma
resposta naquela noite contestou-lha um dos presentes e desafiou-o a
demonstrar o que dizia se era capaz Jacobina (assim se chamava ele) refletiu
um instante e respondeu - Pensando bem talvez o senhor tenha razatildeo Vai
senatildeo quando no meio da noite sucedeu que este casmurro usou da palavra e
natildeo dois ou trecircs minutos mas trinta ou quarenta A conversa em seus meandros
veio a cair na natureza da alma ponto que dividiu radicalmente os quatro
amigos[] Um dos argumentadores pediu ao Jacobina alguma opiniatildeo - uma
conjetura ao menos- Nem conjetura nem opiniatildeo redarguiu ele uma ou outra
pode dar lugar a dissentimentoe como sabem eu natildeo discuto Mas se querem
ouvir-me calados posso contar-lhes um caso de minha vida em que ressalta a
mais clara demonstraccedilatildeo acerca da mateacuteria de que se trata Em primeiro lugar
natildeo haacute uma soacute alma haacute duas
- Duas - Nada menos de duas almas Cada criatura humana traz duas almas
consigo uma que olha de dentro para fora outra que olha de fora para dentro
[] A alma exterior pode ser um espiacuterito um fluido um homem muitos homens
um objeto uma operaccedilatildeo Haacute casos por exemplo em que um simples botatildeo de
camisa eacute a alma exterior de uma pessoa [] Estaacute claro que o ofiacutecio dessa
segunda alma eacute transmitir a vida como a primeira as duas completam o homem
que eacute metafisicamente falando uma laranja Quem perde uma das metades
perde naturalmente metade da existecircncia e casos haacute natildeo raros em que a perda
da alma exterior implica a da existecircncia inteira Agora eacute preciso saber que a
alma exterior natildeo eacute sempre a mesma - Natildeo - Natildeo senhor muda de natureza e
de estado [] Haacute cavalheiros por exemplo cuja alma exterior nos primeiros
anos foi um chocalho ou um cavalinho de pau e mais tarde uma provedoria de
irmandade suponhamos Pela minha parte conheccedilo uma senhora - na verdade
gentiliacutessima - que muda de alma exterior cinco seis vezes por ano Durante a
estaccedilatildeo liacuterica eacute a oacutepera cessando a estaccedilatildeo a alma exterior substitui-se por
outra um concerto um baile do Cassino a rua do Ouvidor Petroacutepolis- Perdatildeo
essa senhora quem eacute- Essa senhora eacute parenta do diabo e tem o mesmo nome
chama-se Legiatildeo E assim outros mais casos [] Eis aqui como ele comeccedilou a
narraccedilatildeo
Tinha vinte e cinco anos era pobre e acabava de ser nomeado alferes da
Guarda Nacional Natildeo imaginam o acontecimento que isto foi em nossa casa
Minha matildee ficou tatildeo orgulhosa Tatildeo contente Chamava-me o seu alferes Primos
e tios foi tudo uma alegria sincera e pura [] Vai entatildeo uma das minhas tias D
Marcolina viuacuteva do Capitatildeo Peccedilanha que morava a muitas leacuteguas da vila num
siacutetio escuso e solitaacuterio desejou ver-me e pediu que fosse ter com ela e levasse a
farda Fui acompanhado de um pajem que daiacute a dias tornou agrave vila porque a tia
Marcolina apenas me pilhou no siacutetio escreveu a minha matildee dizendo que natildeo me
soltava antes de um mecircs pelo menos Natildeo imaginam Se lhes disser que o
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pocircr no meu quarto um
grande espelho obra rica e magniacutefica que destoava do resto da casa cuja
mobiacutelia era modesta e simples E foi como digo uma enorme fineza porque o
espelho estava na sala era a melhor peccedila da casa Mas natildeo houve forccedilas que a
demovessem do propoacutesito respondia que natildeo fazia falta que era soacute por algumas
semanas e finalmente que o senhor alferesmerecia muito mais O certo eacute que
todas essas coisas carinhos atenccedilotildees obseacutequios fizeram em mim uma
transformaccedilatildeo que o natural sentimento da mocidade ajudou e completou
Imaginam creio eu- Natildeo - O alferes eliminou o homem Durante alguns dias as
duas naturezas equilibraram-se mas natildeo tardou que a primitiva cedesse agrave outra
ficou-me uma parte miacutenima de humanidade Aconteceu entatildeo que a alma exterior
que era dantes o sol o ar o campo os olhos das moccedilas mudou de natureza e
passou a ser a cortesia e os rapapeacutes da casa tudo o que me falava do posto
nada do que me falava do homem A uacutenica parte do cidadatildeo que ficou comigo foi
aquela que entendia com o exerciacutecio da patente a outra se dispersou no ar e no
passado Custa-lhes acreditar natildeo- Custa-me ateacute entender respondeu um dos
ouvintes
No fim de trecircs semanas era outro totalmente outro Era exclusivamente
alferes Ora um dia recebeu a tia Marcolina uma notiacutecia grave uma de suas
filhas casada com um lavrador residente dali a cinco leacuteguas estava mal e agrave
morte Adeus sobrinho Adeus alferes Era matildee extremosa armou logo uma
viagem pediu ao cunhado que fosse com ela e a mim que tomasse conta do
siacutetio Creio que se natildeo fosse a afliccedilatildeo disporia o contraacuterio deixaria o cunhado e
iria comigo Mas o certo eacute que fiquei soacute com os poucos escravos da casa
Confesso-lhes que desde logo senti uma grande opressatildeo alguma coisa
semelhante ao efeito de quatro paredes de um caacutercere subitamente levantadas
em torno de mim Era a alma exterior que se reduzia Os escravos punham uma
nota de humildade nas suas cortesias que de certa maneira compensava a
afeiccedilatildeo dos parentes e a intimidade domeacutestica interrompida Notei mesmo
naquela noite que eles redobravam de respeito de alegria de protestos [] Ah
Peacuterfidos Mal podia eu suspeitar a intenccedilatildeo secreta dos malvados - Mataacute-lo -
Antes assim fosse - Coisa pior - Ouccedilam-me Na manhatilde seguinte achei-me soacute
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
31- O espelho
Esboccedilo de uma nova teoria da alma
humana
(Machado de Assis)
Fonte literaturaearteonlineblogspotcom
Quatro ou cinco cavalheiros debatiam uma noite vaacuterias questotildees de alta
transcendecircncia sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alteraccedilatildeo
aos espiacuteritos A casa ficava no morro de Santa Teresa a sala era pequena
alumiada a velas cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de
fora Entre a cidade com as suas agitaccedilotildees e aventuras e o ceacuteu em que as
estrelas pestanejavam atraveacutes de uma atmosfera liacutempida e sossegada estavam
os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafiacutesicas resolvendo
amigavelmente os mais aacuterduos problemas do universo Por que quatro ou cinco
Rigorosamente eram quatro os que falavam mas aleacutem deles havia na sala um
quinto personagem calado pensando cochilando cuja espoacutertula no debate natildeo
passava de um ou outro resmungo de aprovaccedilatildeo Esse homem tinha a mesma
idade dos companheiros entre quarenta e cinquenta anos era provinciano
capitalista inteligente natildeo sem instruccedilatildeo e ao que parece astuto e caacuteustico
Natildeo discutia nunca e defendia-se da abstenccedilatildeo com um paradoxo dizendo que a
discussatildeo eacute a forma polida do instinto batalhador que jaz no homem como uma
heranccedila bestial e acrescentava que os serafins e os querubins natildeo controvertiam
nada e aliaacutes eram a perfeiccedilatildeo espiritual e eterna Como desse esta mesma
resposta naquela noite contestou-lha um dos presentes e desafiou-o a
demonstrar o que dizia se era capaz Jacobina (assim se chamava ele) refletiu
um instante e respondeu - Pensando bem talvez o senhor tenha razatildeo Vai
senatildeo quando no meio da noite sucedeu que este casmurro usou da palavra e
natildeo dois ou trecircs minutos mas trinta ou quarenta A conversa em seus meandros
veio a cair na natureza da alma ponto que dividiu radicalmente os quatro
amigos[] Um dos argumentadores pediu ao Jacobina alguma opiniatildeo - uma
conjetura ao menos- Nem conjetura nem opiniatildeo redarguiu ele uma ou outra
pode dar lugar a dissentimentoe como sabem eu natildeo discuto Mas se querem
ouvir-me calados posso contar-lhes um caso de minha vida em que ressalta a
mais clara demonstraccedilatildeo acerca da mateacuteria de que se trata Em primeiro lugar
natildeo haacute uma soacute alma haacute duas
- Duas - Nada menos de duas almas Cada criatura humana traz duas almas
consigo uma que olha de dentro para fora outra que olha de fora para dentro
[] A alma exterior pode ser um espiacuterito um fluido um homem muitos homens
um objeto uma operaccedilatildeo Haacute casos por exemplo em que um simples botatildeo de
camisa eacute a alma exterior de uma pessoa [] Estaacute claro que o ofiacutecio dessa
segunda alma eacute transmitir a vida como a primeira as duas completam o homem
que eacute metafisicamente falando uma laranja Quem perde uma das metades
perde naturalmente metade da existecircncia e casos haacute natildeo raros em que a perda
da alma exterior implica a da existecircncia inteira Agora eacute preciso saber que a
alma exterior natildeo eacute sempre a mesma - Natildeo - Natildeo senhor muda de natureza e
de estado [] Haacute cavalheiros por exemplo cuja alma exterior nos primeiros
anos foi um chocalho ou um cavalinho de pau e mais tarde uma provedoria de
irmandade suponhamos Pela minha parte conheccedilo uma senhora - na verdade
gentiliacutessima - que muda de alma exterior cinco seis vezes por ano Durante a
estaccedilatildeo liacuterica eacute a oacutepera cessando a estaccedilatildeo a alma exterior substitui-se por
outra um concerto um baile do Cassino a rua do Ouvidor Petroacutepolis- Perdatildeo
essa senhora quem eacute- Essa senhora eacute parenta do diabo e tem o mesmo nome
chama-se Legiatildeo E assim outros mais casos [] Eis aqui como ele comeccedilou a
narraccedilatildeo
Tinha vinte e cinco anos era pobre e acabava de ser nomeado alferes da
Guarda Nacional Natildeo imaginam o acontecimento que isto foi em nossa casa
Minha matildee ficou tatildeo orgulhosa Tatildeo contente Chamava-me o seu alferes Primos
e tios foi tudo uma alegria sincera e pura [] Vai entatildeo uma das minhas tias D
Marcolina viuacuteva do Capitatildeo Peccedilanha que morava a muitas leacuteguas da vila num
siacutetio escuso e solitaacuterio desejou ver-me e pediu que fosse ter com ela e levasse a
farda Fui acompanhado de um pajem que daiacute a dias tornou agrave vila porque a tia
Marcolina apenas me pilhou no siacutetio escreveu a minha matildee dizendo que natildeo me
soltava antes de um mecircs pelo menos Natildeo imaginam Se lhes disser que o
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pocircr no meu quarto um
grande espelho obra rica e magniacutefica que destoava do resto da casa cuja
mobiacutelia era modesta e simples E foi como digo uma enorme fineza porque o
espelho estava na sala era a melhor peccedila da casa Mas natildeo houve forccedilas que a
demovessem do propoacutesito respondia que natildeo fazia falta que era soacute por algumas
semanas e finalmente que o senhor alferesmerecia muito mais O certo eacute que
todas essas coisas carinhos atenccedilotildees obseacutequios fizeram em mim uma
transformaccedilatildeo que o natural sentimento da mocidade ajudou e completou
Imaginam creio eu- Natildeo - O alferes eliminou o homem Durante alguns dias as
duas naturezas equilibraram-se mas natildeo tardou que a primitiva cedesse agrave outra
ficou-me uma parte miacutenima de humanidade Aconteceu entatildeo que a alma exterior
que era dantes o sol o ar o campo os olhos das moccedilas mudou de natureza e
passou a ser a cortesia e os rapapeacutes da casa tudo o que me falava do posto
nada do que me falava do homem A uacutenica parte do cidadatildeo que ficou comigo foi
aquela que entendia com o exerciacutecio da patente a outra se dispersou no ar e no
passado Custa-lhes acreditar natildeo- Custa-me ateacute entender respondeu um dos
ouvintes
No fim de trecircs semanas era outro totalmente outro Era exclusivamente
alferes Ora um dia recebeu a tia Marcolina uma notiacutecia grave uma de suas
filhas casada com um lavrador residente dali a cinco leacuteguas estava mal e agrave
morte Adeus sobrinho Adeus alferes Era matildee extremosa armou logo uma
viagem pediu ao cunhado que fosse com ela e a mim que tomasse conta do
siacutetio Creio que se natildeo fosse a afliccedilatildeo disporia o contraacuterio deixaria o cunhado e
iria comigo Mas o certo eacute que fiquei soacute com os poucos escravos da casa
Confesso-lhes que desde logo senti uma grande opressatildeo alguma coisa
semelhante ao efeito de quatro paredes de um caacutercere subitamente levantadas
em torno de mim Era a alma exterior que se reduzia Os escravos punham uma
nota de humildade nas suas cortesias que de certa maneira compensava a
afeiccedilatildeo dos parentes e a intimidade domeacutestica interrompida Notei mesmo
naquela noite que eles redobravam de respeito de alegria de protestos [] Ah
Peacuterfidos Mal podia eu suspeitar a intenccedilatildeo secreta dos malvados - Mataacute-lo -
Antes assim fosse - Coisa pior - Ouccedilam-me Na manhatilde seguinte achei-me soacute
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
amigos[] Um dos argumentadores pediu ao Jacobina alguma opiniatildeo - uma
conjetura ao menos- Nem conjetura nem opiniatildeo redarguiu ele uma ou outra
pode dar lugar a dissentimentoe como sabem eu natildeo discuto Mas se querem
ouvir-me calados posso contar-lhes um caso de minha vida em que ressalta a
mais clara demonstraccedilatildeo acerca da mateacuteria de que se trata Em primeiro lugar
natildeo haacute uma soacute alma haacute duas
- Duas - Nada menos de duas almas Cada criatura humana traz duas almas
consigo uma que olha de dentro para fora outra que olha de fora para dentro
[] A alma exterior pode ser um espiacuterito um fluido um homem muitos homens
um objeto uma operaccedilatildeo Haacute casos por exemplo em que um simples botatildeo de
camisa eacute a alma exterior de uma pessoa [] Estaacute claro que o ofiacutecio dessa
segunda alma eacute transmitir a vida como a primeira as duas completam o homem
que eacute metafisicamente falando uma laranja Quem perde uma das metades
perde naturalmente metade da existecircncia e casos haacute natildeo raros em que a perda
da alma exterior implica a da existecircncia inteira Agora eacute preciso saber que a
alma exterior natildeo eacute sempre a mesma - Natildeo - Natildeo senhor muda de natureza e
de estado [] Haacute cavalheiros por exemplo cuja alma exterior nos primeiros
anos foi um chocalho ou um cavalinho de pau e mais tarde uma provedoria de
irmandade suponhamos Pela minha parte conheccedilo uma senhora - na verdade
gentiliacutessima - que muda de alma exterior cinco seis vezes por ano Durante a
estaccedilatildeo liacuterica eacute a oacutepera cessando a estaccedilatildeo a alma exterior substitui-se por
outra um concerto um baile do Cassino a rua do Ouvidor Petroacutepolis- Perdatildeo
essa senhora quem eacute- Essa senhora eacute parenta do diabo e tem o mesmo nome
chama-se Legiatildeo E assim outros mais casos [] Eis aqui como ele comeccedilou a
narraccedilatildeo
Tinha vinte e cinco anos era pobre e acabava de ser nomeado alferes da
Guarda Nacional Natildeo imaginam o acontecimento que isto foi em nossa casa
Minha matildee ficou tatildeo orgulhosa Tatildeo contente Chamava-me o seu alferes Primos
e tios foi tudo uma alegria sincera e pura [] Vai entatildeo uma das minhas tias D
Marcolina viuacuteva do Capitatildeo Peccedilanha que morava a muitas leacuteguas da vila num
siacutetio escuso e solitaacuterio desejou ver-me e pediu que fosse ter com ela e levasse a
farda Fui acompanhado de um pajem que daiacute a dias tornou agrave vila porque a tia
Marcolina apenas me pilhou no siacutetio escreveu a minha matildee dizendo que natildeo me
soltava antes de um mecircs pelo menos Natildeo imaginam Se lhes disser que o
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pocircr no meu quarto um
grande espelho obra rica e magniacutefica que destoava do resto da casa cuja
mobiacutelia era modesta e simples E foi como digo uma enorme fineza porque o
espelho estava na sala era a melhor peccedila da casa Mas natildeo houve forccedilas que a
demovessem do propoacutesito respondia que natildeo fazia falta que era soacute por algumas
semanas e finalmente que o senhor alferesmerecia muito mais O certo eacute que
todas essas coisas carinhos atenccedilotildees obseacutequios fizeram em mim uma
transformaccedilatildeo que o natural sentimento da mocidade ajudou e completou
Imaginam creio eu- Natildeo - O alferes eliminou o homem Durante alguns dias as
duas naturezas equilibraram-se mas natildeo tardou que a primitiva cedesse agrave outra
ficou-me uma parte miacutenima de humanidade Aconteceu entatildeo que a alma exterior
que era dantes o sol o ar o campo os olhos das moccedilas mudou de natureza e
passou a ser a cortesia e os rapapeacutes da casa tudo o que me falava do posto
nada do que me falava do homem A uacutenica parte do cidadatildeo que ficou comigo foi
aquela que entendia com o exerciacutecio da patente a outra se dispersou no ar e no
passado Custa-lhes acreditar natildeo- Custa-me ateacute entender respondeu um dos
ouvintes
No fim de trecircs semanas era outro totalmente outro Era exclusivamente
alferes Ora um dia recebeu a tia Marcolina uma notiacutecia grave uma de suas
filhas casada com um lavrador residente dali a cinco leacuteguas estava mal e agrave
morte Adeus sobrinho Adeus alferes Era matildee extremosa armou logo uma
viagem pediu ao cunhado que fosse com ela e a mim que tomasse conta do
siacutetio Creio que se natildeo fosse a afliccedilatildeo disporia o contraacuterio deixaria o cunhado e
iria comigo Mas o certo eacute que fiquei soacute com os poucos escravos da casa
Confesso-lhes que desde logo senti uma grande opressatildeo alguma coisa
semelhante ao efeito de quatro paredes de um caacutercere subitamente levantadas
em torno de mim Era a alma exterior que se reduzia Os escravos punham uma
nota de humildade nas suas cortesias que de certa maneira compensava a
afeiccedilatildeo dos parentes e a intimidade domeacutestica interrompida Notei mesmo
naquela noite que eles redobravam de respeito de alegria de protestos [] Ah
Peacuterfidos Mal podia eu suspeitar a intenccedilatildeo secreta dos malvados - Mataacute-lo -
Antes assim fosse - Coisa pior - Ouccedilam-me Na manhatilde seguinte achei-me soacute
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
soltava antes de um mecircs pelo menos Natildeo imaginam Se lhes disser que o
entusiasmo da tia Marcolina chegou ao ponto de mandar pocircr no meu quarto um
grande espelho obra rica e magniacutefica que destoava do resto da casa cuja
mobiacutelia era modesta e simples E foi como digo uma enorme fineza porque o
espelho estava na sala era a melhor peccedila da casa Mas natildeo houve forccedilas que a
demovessem do propoacutesito respondia que natildeo fazia falta que era soacute por algumas
semanas e finalmente que o senhor alferesmerecia muito mais O certo eacute que
todas essas coisas carinhos atenccedilotildees obseacutequios fizeram em mim uma
transformaccedilatildeo que o natural sentimento da mocidade ajudou e completou
Imaginam creio eu- Natildeo - O alferes eliminou o homem Durante alguns dias as
duas naturezas equilibraram-se mas natildeo tardou que a primitiva cedesse agrave outra
ficou-me uma parte miacutenima de humanidade Aconteceu entatildeo que a alma exterior
que era dantes o sol o ar o campo os olhos das moccedilas mudou de natureza e
passou a ser a cortesia e os rapapeacutes da casa tudo o que me falava do posto
nada do que me falava do homem A uacutenica parte do cidadatildeo que ficou comigo foi
aquela que entendia com o exerciacutecio da patente a outra se dispersou no ar e no
passado Custa-lhes acreditar natildeo- Custa-me ateacute entender respondeu um dos
ouvintes
No fim de trecircs semanas era outro totalmente outro Era exclusivamente
alferes Ora um dia recebeu a tia Marcolina uma notiacutecia grave uma de suas
filhas casada com um lavrador residente dali a cinco leacuteguas estava mal e agrave
morte Adeus sobrinho Adeus alferes Era matildee extremosa armou logo uma
viagem pediu ao cunhado que fosse com ela e a mim que tomasse conta do
siacutetio Creio que se natildeo fosse a afliccedilatildeo disporia o contraacuterio deixaria o cunhado e
iria comigo Mas o certo eacute que fiquei soacute com os poucos escravos da casa
Confesso-lhes que desde logo senti uma grande opressatildeo alguma coisa
semelhante ao efeito de quatro paredes de um caacutercere subitamente levantadas
em torno de mim Era a alma exterior que se reduzia Os escravos punham uma
nota de humildade nas suas cortesias que de certa maneira compensava a
afeiccedilatildeo dos parentes e a intimidade domeacutestica interrompida Notei mesmo
naquela noite que eles redobravam de respeito de alegria de protestos [] Ah
Peacuterfidos Mal podia eu suspeitar a intenccedilatildeo secreta dos malvados - Mataacute-lo -
Antes assim fosse - Coisa pior - Ouccedilam-me Na manhatilde seguinte achei-me soacute
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
Os velhacos seduzidos por outros ou de movimento proacuteprio tinham resolvido
fugir durante a noite e assim fizeram Achei-me soacute sem mais ningueacutem entre
quatro paredes diante do terreiro deserto e da roccedila abandonada [] Fiquei triste
por causa do dano causado agrave tia Marcolina [] Tinha uma sensaccedilatildeo inexplicaacutevel
Era como um defunto andando um sonacircmbulo um boneco mecacircnico Dormindo
era outra coisa O sono dava-me aliacutevio natildeo pela razatildeo comum de ser irmatildeo da
morte mas por outra Acho que posso explicar assim esse fenocircmeno - o sono
eliminando a necessidade de uma alma exterior deixava atuar a alma interior
Nos sonhos fardava-me orgulhosamente no meio da famiacutelia e dos amigos que
me elogiavam o garbo que me chamavam alferes vinha um amigo de nossa
casa e prometia-me o posto de tenente outro o de capitatildeo ou major e tudo isso
me fazia viver Mas quando acordava dia claro esvaiacutea-se com o sono a
consciecircncia do meu ser novo e uacutenico - porque a alma interior perdia a accedilatildeo
exclusiva e ficava dependente da outra que teimava em natildeo tornar Natildeo
tornava[] Conveacutem dizer-lhes que desde que ficara soacute natildeo olhara uma soacute vez
para o espelho [] Subitamente por uma inspiraccedilatildeo inexplicaacutevel por um impulso
sem caacutelculo lembrou-me Se forem capazes de adivinhar qual foi a minha ideia
[] - Lembrou-me vestir a farda de alferes Vesti-a aprontei-me de todo e como
estava defronte do espelho levantei os olhos e natildeo lhes digo nada o vidro
reproduziu entatildeo a figura integral nenhuma linha de menos nenhum contorno
diverso era eu mesmo o alferes que achava enfim a alma exterior Essa alma
ausente com a dona do siacutetio dispersa e fugida com os escravos ei-la recolhida
no espelho Ao que era antes do sono Assim foi comigo Daiacute em diante fui outro
Cada dia a uma certa hora vestia-me de alferes e sentava-me diante do
espelho lendo olhando meditando no fim de duas trecircs horas despia-me outra
vez Com este regime pude atravessar mais seis dias de solidatildeo sem os sentir
Quando os outros voltaram a si o narrador tinha descido as escadas
O texto completo pode ser visto no site wwwdominiopublicogovbr
32- Atividades
Para compreendermos melhor o conto vamos agora relecirc-lo em voz alta de
forma expressiva tal como ocorre numa contaccedilatildeo de histoacuterias na sequecircncia
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
formaremos pequenos grupos para discutirmos sobre o contexto social da histoacuteria
e os conflitos humanos presentes nela Depois para aprofundarmos ainda mais
nossa leitura vamos responder agraves seguintes questotildees
1- Dentre as caracteriacutesticas gerais da obra machadiana quais delas estatildeo
presentes no conto ldquoO espelhordquo Demonstre-as no texto
2- Aleacutem da metaacutefora do espelho que outras metaacuteforas poderiam ser usadas por
Machado para representar o mundo ou a vida social
3- Jacobina personagem principal do conto apresenta uma teoria a respeito da
alma humana Em que consiste essa teoria Vocecirc concorda com isso
4- Segundo Jacobina em que consiste a alma exterior e a alma interior de cada
pessoa Para vocecirc essa ideia tem sentido
5- Se essa teoria fosse aplicada agrave vida real o que vocecirc consideraria como sendo
sua ldquoalma exteriorrdquo da infacircncia
6- O que vocecirc considera como sua alma exterior nos dias de hoje
7- Vocecirc concorda com a teoria dele Essa teoria se aplicaria aos dias de hoje
33- Produccedilatildeo de texto
Levando em consideraccedilatildeo a teoria de Jacobina a respeito das duas almas
humanas vocecirc saberia dizer ao menos como eacute sua alma interior Quem
realmente vocecirc eacute Para ajudaacute-lo nessa ldquoviagem ao centro de si mesmordquo tente
voltar no tempo Imagine-se crianccedila - De que gostava de brincar Como eram
essas brincadeiras E o seu tempo de escola como era Vocecirc se lembra de
alguma profissatildeo de que gostava Ou de alguma pessoa importante para vocecirc E
quando foi crescendo o que mais gostava de estudar no Ensino Fundamental
Que fatos foram mais marcantes em sua vida
A partir dessas reflexotildees produza um texto narrativo Nele vocecirc iraacute contar
um pouco da histoacuteria de sua infacircncia e adolescecircncia Embora inspirada em sua
vida real a personagem de sua histoacuteria natildeo deve levar o seu nome poreacutem eacute
importante que nela personagem estejam presentes as suas caracteriacutesticas
verdadeiras Use as perguntas feitas acima como roteiro para o seu texto
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
4- Um pouco de muacutesica
Depois de termos lido o conto de Machado e por meio dele refletido sobre vaacuterias
questotildees dentre elas os estados de alma essecircncia X aparecircncia vamos agora pensar
um pouco mais sobre nossos sonhos e esperanccedilas Para isso ouviremos a muacutesica
ldquoSementes do amanhatilderdquo de Gonzaguinha e na sequecircncia vamos todos juntos cantar a
muacutesica A letra completa da muacutesica poderemos encontrar acessando o site
httpwwwletrascombrgonzaguinhasemente-do-amanha
Fonte httpwwwarteseedprgovbr
ldquoSementeS do amanhatilderdquo (GonzaGuinha)
Ontem um menino
Que brincava me falou
Hoje eacute semente do amanhatilde
Para natildeo ter medo que esse tempo vai passar
Natildeo se desespere
Nem pare de sonhar
Nunca se entregue
Nasccedila sempre com as manhatildes
Deixa a luz do sol
Brilhar no ceacuteu do seu olhar []
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
41- Atividade
Agora que jaacute ouvimos e cantamos a muacutesica de Gonzaguinha vamos juntos
refletir e discutir sobre sua mensagem Para isso podemos considerar as
seguintes questotildees
1- O que o escritor quer dizer com ldquonatildeo pare de sonharrdquo
2- Eacute possiacutevel ser sonhador e realista
3- Segundo a letra da muacutesica como vive a pessoa que tem feacute
4- E a que tem esperanccedila
5-O que eacute para vocecirc a esperanccedila
6-Se vocecirc fosse compor mais um verso para a canccedilatildeo como seria
42- Conhecendo seu autor
Vamos conhecer um pouco da histoacuteria de Gonzaguinha e de seu pai
Luiz Gonzaga Rei do Baiatildeo atraveacutes do filme rdquoGonzaga de pai pra Filhordquo jaacute
em cartaz nos cinema Veja a sinopse desse filme
Um pai e um filho dois artistas dois
sucessos Um do sertatildeo nordestino o outro
carioca do Morro de Satildeo Carlos um de
direita o outro de esquerda Encontros
desencontros e uma trilha sonora que
emocionou o Brasil Esta eacute a histoacuteria de Luiz
Gonzaga e Gonzaguinha e de um amor que
venceu o medo e o preconceito e resistiu agrave
distacircncia e ao esquecimento
Fonte globofilmesglobocomGonzagaDePaiParaFilho
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
43mdashAtividade
Agora que jaacute assistimos ao filme ldquoLuiz Gonzaga de pai para Filhordquo vamos
comentaacute-lo no grande grupo considerando tudo o que vimos nele o que mais
nos chamou a atenccedilatildeo e a mensagem que tiramos dele
5-Momento de descontraccedilatildeo
Fontewwwprogradufcbr
A muacutesica de Gonzaguinha que ouvimos e cantamos anteriormente nos
convidou a ter feacute esperanccedila e principalmente nos convidou a refletir sobre os
nossos sonhos Vocecirc saberia dizer quais satildeo os seus sonhos Quais satildeo suas
aspiraccedilotildees profissionais Vamos refletir um pouco sobre isso atraveacutes de um
joguinho de miacutemico Para isso vamos dividir a turma em dois grupos Cada grupo
escolheraacute trecircs pessoas para participar da miacutemica Nesse jogo cada um dos
alunos escolhidos pelo grupo teraacute no maacuteximo dois minutos para tentar transmitir
atraveacutes da miacutemica uma profissatildeo pela qual se interesse Os outros observadores
vatildeo tentar descobrir qual eacute a profissatildeo Ganha o grupo que mais acertar a
profissatildeo Apoacutes as apresentaccedilotildees conversares sobre essas escolhas
6- Vamos ao texto
Na atividade anterior brincamos com as profissotildees por meio da miacutemica
Alguns colegas tentaram transmitir por gestos as profissotildees que lhes
interessavam mas seraacute que as profissotildees apresentadas expressaram de fato o
gosto ou ideal de cada um deles Vocecirc considera importante trabalhar por um
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
ideal Eacute sobre isso que iremos refletir a partir da leitura do texto ldquoOs Trecircs
Obreirosrdquo de Malba Tahan Por meio dela vamos tentar desvendar o porquecirc de
nossas escolhas profissionais Afinal o que acaba pesando mais na hora da
escolha o ideal ou prestiacutegio social
61- OS TREcircS OBREIROS
Malba Tahn
Trecircs operaacuterios preparavam pedras para construccedilatildeo de um grande templo
Aproximei-me do primeiro e perguntei-lhe fitando-o com simpatia
- Que estais fazendo meu amigo
- Preparo pedras Respondeu-me secamente
Encaminhei-me para o segundo e interroguei-o do mesmo modo
-Trabalho pelo meu salaacuterio ndash Foi a resposta
Dirigi-me entatildeo ao terceiro e fiz a mesma pergunta com que jaacute havia interpelado
os outros dois
- Que estais fazendo meu amigo
O operaacuterio fitando-me cheio de alegria respondeu com entusiasmo
- Pois natildeo vecirc Estou construindo uma catedral
Reparem meus amigos no modo tatildeo diverso como cada operaacuterio
cumpria seu dever O primeiro desobrigava-se de uma tarefa para ele material e
grosseira o segundo natildeo visava senatildeo ao dinheiro a receber pelo trabalho e o
terceiro contemplava o ideal
Escravos seremos se agrave semelhanccedila do primeiro operaacuterio limitarmos a
nossa vida agrave luta diaacuteria[]
(TAHAN M Lendas do Ceacuteu e da Terra 16 ed Rio de Janeiro Conquista 1964)
Fonte httpwwwhistoriaseedprgovbr
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
62- Atividade
1- Agora que jaacute conhecemos os contos ldquoO espelhordquo de Machado de Assis
e lemos o texto ldquoOs Trecircs obreirosrdquo de Malba Tahn vamos relacionar em
um cartaz os personagens do texto ldquoOs Trecircs Obreirosrdquo que mais se
identificam com o perfil da ldquoalma exteriorrdquo do homem e aquele que mais se
identifica com o da ldquoalma interiorrdquo presentes no conto de Machado
2- Que tal conhecermos melhor nossa ldquoalma interiorrdquo Para isso vamos
fazer uso da teacutecnica das ldquoFrases para Completarrdquo de Bohoslavky Eacute
importante que vocecirc ao responder seja sincero e espontacircneo
a) Eu sempre gostei de___________________________________
b) Sinto-me bem quando__________________________________
c) Se estudasse_________________________________________
d) Agraves vezes acho melhor__________________________________
e) Meus pais gostariam que eu_____________________________
f) Imagino-me no futuro fazendo____________________________
g) Gosto e faccedilo_________________________________________
h) Natildeo gosto e faccedilo______________________________________
i) Gosto e natildeo faccedilo_______________________________________
j) Natildeo gosto e natildeo faccedilo____________________________________
3- Vamos agora ler e refletir sobre o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de Rio
Apa e Thor e estabelecer um diaacutelogo entre esse poema e o conto ldquoO
espelhordquo de Machado de Assis
7- Sermatildeo das viacutetimas
Ai dos que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
No ofiacutecio em que satildeo haacutebeis
Na funccedilatildeo que lhe daacute prazer
E se entregam sem necessidade
FonteWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
a outras profissotildees
Estranhas agraves suas matildeos e agrave sua mente
Ai dos que satildeo enganados e traiacutedos
pelas recompensas faacuteceis
Ou por medo e seguranccedila tornam-se escravos dos poderosos
Ai dos que trocam a liberdade pela prisatildeo das riquezas e do poder
Ai dos que abandonam sem necessidade a vida simples do campo
Pela luta das cidades []
ObsO poema completo de ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo estaacute disponiacutevel no site HTTPbooksgooglecombr
71- Vamos relacionar o conto e o poema Para isso responda as
questotildees abaixo
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aqueles que natildeo trabalham na sua proacutepria arte
mencionados no poema de Rio Apa e Thor e a ldquoalma exteriorrdquo de Jacobina
personagem do conto do Machado
- Qual a relaccedilatildeo existente entre aquelas pessoas que trabalham em sua proacutepria
arte segundo o poema e a ldquoalma interiorrdquo de Jacobina e de todos os homens
segundo o conto
- Qual a relaccedilatildeo existente entre esses textos e a escolha profissional
Qual a mensagem deixada por cada um desses textos
8-Encenaccedilatildeo
Uma vez concluiacuteda a reflexatildeo proposta chegou
nosso grande momento Iremos agora encenar no
auditoacuterio do coleacutegio para toda a comunidade escolar o
conto ldquoO espelhordquo de Machado e declamar o poema ldquoSermatildeo das viacutetimasrdquo de
Rio Apa
Fonte httpwwweducadoresdiaadiaprgovbr
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
9-Escolha Profissional
Depois de termos refletido sobre a alma humana sua dualidade seus
conflitosndash conforme nossa leitura do conto de Machado de Assis - e apoacutes a
reflexatildeo feita sobre o sentido das palavras ldquofeacuterdquo e ldquoesperanccedilardquo aleacutem de termos
sonhado os nossos sonhos com um coraccedilatildeo de menino ndash segundo o que
escutamos na muacutesica de Gonzaguinhandash e ainda haver sido incentivados a termos
coragem e coerecircncia em nossas escolhas no ldquoSermatildeo das Viacutetimasrdquo estaacute na hora
de conhecermos melhor o ldquocampo profissionalrdquo em que cada um poderaacute atuar no
futuro Para tanto vamos realizar as seguintes atividades
91 ndash Entrevista
Formaremos equipes constituiacutedas preferencialmente por trecircs pessoas
Cada equipe iraacute entrevistar um coordenador de curso teacutecnico para obter o maacuteximo
de informaccedilotildees possiacuteveis sobre esse curso Tudo deveraacute ser cuidadosamente
registrado tendo em vista a produccedilatildeo de viacutedeo a ser feita e apresentada agrave turma
e posteriormente agrave comunidade em forma de prestaccedilatildeo de serviccedilo Para isso
seguiremos o seguinte roteiro a) elaborar questionaacuterio de perguntas b) agendar
horaacuterio com os entrevistados c) providenciar filmadora d) realizar entrevista e)
organizar o material da entrevista f) apresentar o trabalho de entrevistas agrave turma
92- Pesquisa
Equipes de trecircs pessoas de preferecircncia Faremos uma pesquisa (enquete)
na comunidade para sabermos quais os fatores que mais influenciaram as
pessoas em suas escolhas profissionais O resultado da ldquoenqueterdquo seraacute divulgado
no site do coleacutegio Para tanto seguiremos o seguinte roteiro a) montagem das
equipes b) levantamento do material necessaacuterio para a pesquisa c) definiccedilatildeo dos
locais de entrevista d) estudo sobre a forma de abordagem a ser utilizada e)
divisatildeo de tarefas no grupo f) organizaccedilatildeo do material de pesquisa a ser exposto
no site g) exposiccedilatildeo do material no site do coleacutegio
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
10-Produccedilatildeo de memoacuterias
Nesta atividade convidaremos pessoas
da comunidade escolar para compartilhar
conosco das dificuldades encontradas por elas
no iniacutecio de suas carreiras profissionais e as
formas encontradas para a superaccedilatildeo dessas
dificuldades Esse diaacutelogo poderaacute se dar tanto
em sala de aula como tambeacutem no auditoacuterio do
coleacutegio
Para que esta atividade tenha bom ecircxito eacute fundamental que estejamos
muito atentos a cada histoacuteria apresentada e sigamos fielmente o seguinte roteiro
a) escolha dos convidados b) definiccedilatildeo da data e do local do evento c) produccedilatildeo
da carta-convite d) autorizaccedilatildeo da direccedilatildeo do coleacutegio para o evento e) reserva
de local caso o evento se realize no auditoacuterio f) entrega dos convites g) convite
agrave comunidade escolar por meio do site do coleacutegio h) organizaccedilatildeo do evento
levando-se em conta os recursos teacutecnicos necessaacuterios (reservaacute-los com
antecedecircncia) assessoria teacutecnica (comunicar com antecedecircncia) coordenador do
evento ordem de apresentaccedilatildeo forma de apresentaccedilatildeo nuacutemero de participantes
101- Histoacuterias da vida real
Na sequecircncia das atividades acima relacionadas
iremos recontar por escrito e em duplas as
histoacuterias que ouvimos dos membros da
comunidade Vamos ilustraacute-las em um livrinho de
memoacuterias do CEEP que seraacute deixado na
biblioteca do coleacutegio Para isso devemos a) definir
a histoacuteria a ser recontada por cada grupo b)
reescrever em folha separada e em dupla o texto
Ao reescrevecirc-lo estar atentos a algumas
informaccedilotildees baacutesicas que o texto deve conter
FonteHTTPWWWeducadoresdiaadiaprgovbr
httpwwwportuguesseedpr
govbrmodulesgaleriadeta
lhephpfoto=857ampevento=
10menu-galeria
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
httpwwwunioestebramop
REFEREcircNCIAS
ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
como por exemplo Onde se passa a histoacuteria mais precisamente em que o local
de trabalho Quando ou seja em que eacutepoca essa histoacuteria se passa Quem
participa dela e qual a sua profissatildeo idade enfim suas caracteriacutesticas Como foi
o seu percurso profissional desafios encontrados na situaccedilatildeo inicial e a forma
encontrada para vencer posteriormente esses mesmos desafios Vamos
expressar nesse nosso texto em que medida esses desafios contados pelos
convidados estatildeo relacionados a questotildees mais amplas de natureza social
poliacutetica econocircmica do paiacutes e do mundo Que visatildeo de ser humano em especial
de ser humano trabalhador e de sociedade esse contexto histoacuterico apresenta c)
revisar corrigir os textos d) digitar os textos corrigidos no laboratoacuterio de
Informaacutetica e ilustraacute-los e) imprimir os textos f) juntar as histoacuterias e montar o
livro g) entregar o livro na biblioteca e tambeacutem aos convidados que narraram a
histoacuteria
12- Produccedilatildeo de texto
Para concluirmos nosso trabalho iremos produzir de forma individual um
texto dissertativo cujo tema seraacute ldquoA importacircncia da leitura no processo de
escolha de uma profissatildeordquo Num primeiro momento os textos produzidos seratildeo
lidos em sala e numa segunda etapa natildeo estaacute descartada a possibilidade de a
escola utilizar os melhores textos em seu Concurso de Oratoacuteria
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ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175
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ALVIN Joselene Lopes MENIN Maria Suzana Stefano de A escola contemporacircnea orientaccedilotildees para a profissatildeo ou para a competiccedilatildeo Disponiacutevel em wwwpsicologiaptartigover_artigophpcodigo=A0603 Acesso em 06 de junho de 2012 ASSIS Machado de Obra completa O espelho Rio de Janeiro Nova Aguiar 1994 Disponiacutevel em wwwbibvirtfuturouspbrgtgt BEATRIZ Galvani Reforma do sistema educacional dos anos 90 breves consideraccedilotildees sobre os aspectos histoacutericos econocircmicos e poliacuteticos Disponiacutevel emWWWfaesoedubr Acesso em 13 de junho de 2012 BRASIL Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Secretaria da Educaccedilatildeo Meacutedia e Tecnoloacutegica Paracircmetros Curriculares nacionais Linguagens Coacutedigos e suas Tecnologias Brasiacutelia MEC 1999 FARACO Carlos Emiacutelio MOURA Francisco Marto Liacutengua e Literatura 15 ed Satildeo Paulo Aacutetica 1986 FUNDACcedilAtildeO TIDE SETUBAL Guia de auxiacutelio agrave escolha profissional paraadolescentes e jovens Disponiacutevel em wwwftasorgbr Acesso em 10 de maio de 2012 GONZAGA Luiacutes SementesdoAmanhatilde Disponiacutevel em ltWWWhttpletrasmusbrgt Acesso em 12 de junho de 2012 LUCCIARI Dulci HPS Pensando e Vivendo a Orientaccedilatildeo Profissional 7ed Satildeo Paulo Summus 1992 PANIZZA Liacutevio Reconhecer a Realidade Humana e Divina 3 edCuritiba Graacutefica Vicentina1984 SOARES Dulci Helena A escolha profissional do jovem ao adulto Satildeo Paulo Summus 2002 TAHN Malba Os trecircs mosqueteiros Lendas do Ceacuteu e da Terra Disponiacutevel em HTTPalmascasteloblogspotcom ndash Acesso em 06 de julho de 2012 VERIacuteSSIMO Eacuterico Olhai os liacuterios do campo 57ed Rio de janeiro Globo 1987 p175