D ooccume nto lddeell iC Coonssiiggliioo ddi Cllaa sssee ... · Tradurre gli schemi in appunti...
Transcript of D ooccume nto lddeell iC Coonssiiggliioo ddi Cllaa sssee ... · Tradurre gli schemi in appunti...
Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it
tel. 0331633154 – Fax 0331631311
Email: [email protected] Pec: [email protected]
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 15
01/10/16 DCS 7.5 Documento di classe seconda
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DDooccuummeennttoo ddeell CCoonnssiigglliioo ddii CCllaassssee 22^̂ GG
a.s. 2016/2017
Docente Coordinatore Prof.ssa Alessandra Scurati
Docente verbalizzante Prof.ssa Paola Argentini
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
La classe appare oggi motivata e capace di lavorare con impegno,
partecipazione e serietà. I nuovi inserimenti non hanno destabilizzato il
nucleo originario che ha anzi saputo accogliere i nuovi compagni in
modo sereno.
Per quanto riguarda la didattica i progressi rispetto allo scorso anno
scolastico non sono ancora evidenti in tutte le discipline e per ogni
singolo alunno; tuttavia il consiglio ritiene di poter lavorare in modo
proficuo con la collaborazione degli studenti per raggiungere livelli
almeno sufficienti da consentire il passaggio al triennio di indirizzo.
Numero Studenti Maschi: 7 Femmine: 15 N. alunni ripetenti: 0
Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
- Miglioramento del livello di autonomia raggiunto in rapporto
alle richieste ed alle attività scolastiche del secondo anno;
- incremento delle capacità di relazioni interpersonali, della
consapevolezza delle proprie opinioni e di ascolto di quelle
altrui; - miglioramento del comportamento nei confronti di sé, degli altri e delle strutture scolastiche.
Strumenti
- Dialogo educativo;
- controllo puntuale sia del materiale didattico necessario allo
svolgimento delle lezioni, sia dell‟esecuzione del lavoro
domestico assegnato;
- coinvolgimento delle famiglie;
- rapporti disciplinari;
- sportello psicologico con la famiglia.
Obiettivi cognitivi (competenze)
- Acquisizione dei contenuti e delle abilità imprescindibili
delle varie discipline;
- miglioramento del metodo di studio;
- corretto utilizzo dei codici, dei linguaggi e delle tecniche
specifici di ogni disciplina;
- ricorso a strategie adeguate alle diverse tipologie testuali;
- produzione di testi orali, scritti e iconici di vario genere,
adeguati ai diversi contesti comunicativi (testi letterari,
scientifici, iconici e plastici).
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Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine
percentuale)
N. studenti promossi alla classe successiva > 90%.
Strumenti
- Dialogo educativo;
- recupero curricolare;
- recupero extracurricolare (se attivato dall‟Istituto);
- sportello didattico compatibilmente con le risorse della
scuola;
- lavoro autonomo.
Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e di
esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori dell‟apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l‟insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di rappresentazione
bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali da
informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale nelle
affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Comunicazione
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione di
un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
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Discipline
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log
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ti
ecc.
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Italiano X X X X X X
Storia e Geografia X X X X
Inglese X X X X X X X
Storia dell'arte X X X X
Matematica X X X
Scienze naturali X X X X X X X X
Discipline pittoriche X X
Discipline plastiche X X
Discipline
geometriche
X X
Laboratorio artistico X X X X
Scienze motorie X X X X X
I.R.C. X X X X
STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
Co
llo
qu
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on
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Italiano X X X X
Storia e Geografia X X X X
Inglese X X X X X
Storia dell'arte X X X X
Matematica X X X
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Scienze naturali X X X X X X
Discipline
pittoriche
X X
Discipline plastiche X X
Discipline
geometriche
X X X
Laboratorio
artistico
X X
Scienze motorie X X X
I.R.C. X X X X
IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONI
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Italiano X X
Storia e
Geografia
X X
Inglese X X
Storia dell'arte X X
Matematica X X
Scienze naturali X X
Discipline
pittoriche
Discipline
plastiche
X
Discipline
geometriche
X X
Laboratorio
artistico
Scienze motorie
I.R.C. X X
VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
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La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l‟impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell‟intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all‟Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell‟attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all‟indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell‟anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
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Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l‟intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l‟Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell‟intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Il Consiglio di classe decide di non adottare la settimana di interruzione delle lezioni. Ogni docente
effettuerà le attività di recupero in itinere in base alle esigenze dei singoli alunni e della disciplina.
Programmazione didattica disciplinare classe 2^ G a.s. 2016 - 2017
Docente Prof.ssa Alessandra Scurati
Disciplina Italiano
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: Poesia
- Le caratteristiche del testo poetico: l'aspetto grafico, metrico, fonico, retorico.
- La poesia e la musica (sottomodulo interdisciplinare).
Tempi: primo quadrimestre.
- Analisi di poesie dal manuale ed altre proposte dalla docente.
- Ascolto ed analisi di canzoni.
Tempi: intero anno scolastico.
- Lettura integrale di una raccolta di poesie scelta dall‟insegnante.
Tempi: tra il primo e il secondo quadrimestre.
- Ascolto ed analisi di un concept album.
Tempi: secondo quadrimestre.
Modulo 2: Le origini della letteratura
- Lingue volgari e letteratura.
- La nascita della letteratura europea in Francia.
- La nascita della letteratura italiana: la poesia religiosa, la Scuola Siciliana, la
lirica siculo-toscana, la poesia comico-realistica (lettura e analisi di testi).
Tempi: secondo quadrimestre.
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Modulo 3: I Promessi Sposi
- Alessandro Manzoni: le opere principali.
- I Promessi Sposi: genesi, lingua, struttura.
Tempi: primo quadrimestre.
- Lettura ed analisi di capitoli scelti.
Tempi: primo e secondo quadrimestre.
Modulo 4: Il testo teatrale
- Caratteristiche del testo teatrale.
- Lettura di passi scelti da opere di epoche differenti.
- Il teatro canzone: lezione interdisciplinare.
Tempi: secondo quadrimestre.
Modulo 5: Produzione scritta
- Il testo argomentativo.
Tempi: primo e secondo quadrimestre.
- Il testo espositivo.
Tempi: secondo quadrimestre.
Modulo 6: Grammatica
- La struttura della frase complessa: principale, coordinate, subordinate.
Tempi: primo quadrimestre.
- Le principali subordinate: soggettive, oggettive, dichiarative, finali, causali,
concessive, relative.
Tempi: primo e secondo quadrimestre.
Obiettivi e
competenze da
valutare
Modulo 1 (poesia)
- Leggere, comprendere ed analizzare poesie e canzoni.
- Leggere il testo poetico in relazione al proprio sistema di valori.
- Confrontare il testo poetico con quello cantautorale in base ai contenuti ed alla
forma.
- Acquisire il senso estetico di fronte all‟espressione poetica e musicale.
- Acquisire la capacità e la consuetudine ad allargare letture ed ascolti seguendo
interesse e gusti personali.
Moduli 2,4 (Le origini della letteratura e il testo teatrale)
- Conoscere la genesi delle lingue volgari e della letteratura.
- Conoscere le prime forme di espressione letteraria in lingua italiana.
- Leggere, comprendere ed analizzare testi dei primi secoli della letteratura
italiana.
- Conoscere e saper riconoscere le caratteristiche principali e la struttura del testo
teatrale.
- Conoscere la forma del teatro canzone.
Modulo 3 (I Promessi Sposi)
- Rinforzare le capacità di analisi del testo narrativo acquisite durante il primo
anno di liceo.
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Moduli 5,6 (produzione scritta e grammatica)
- Produrre testi orali e scritti corretti dal punto di vista lessicale, ortografico e
morfosintattico.
- Produrre testi orali e scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi
comunicativi e letterari.
- Riflettere sull‟uso della lingua nei differenti contesti comunicativi.
- Accrescere il patrimonio lessicale.
Strumenti Manuali in adozione, testi proposti dall‟insegnante, piattaforma didattica on line
della scuola, strumenti per la fruizione di immagini, canzoni e film.
Metodologia
- Lezione frontale e lezione dialogata.
- Lezione multimediale con immagini, canzoni e film.
- Lezione con esperti.
- Lavoro a gruppi.
- Stesura di testi scritti sotto la guida e la supervisione dell‟insegnante.
Verifica
- Scritta: esercizi di grammatica, prove semi-strutturate di comprensione e analisi
del testo, produzione di testi.
- Orale: colloquio ed esposizione di lavori (personali e/o a gruppi).
Recupero In itinere (sportello se attivato dalla scuola).
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Approfondimento della poesia e della figura di Alda Merini con lettura ed analisi
di testi, contributi video, riflessione sull'esperienza in manicomio e visita dei
luoghi della poetessa a Milano.
Docente Prof. Luca Franceschini
Disciplina Storia e Geografia
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Modulo 1. Storia Tempo: circa 59 ore
- La civiltà romana dalla crisi della Repubblica al crollo dell‟Impero d‟Occidente
- I regni romano-barbarici.
- La nascita e l‟affermazione dell‟Islam.
- Il monachesimo.
- Giustiniano e la Renovatio Imperii.
- Carlo Magno e il Sacro Romano Impero.
- Le invasioni del X secolo.
Modulo 2. Geografia Tempo: circa 20 ore
- Il mondo mediterraneo: caratteristiche generali e confronto tra l‟epoca romana e
quella odierna.
- Demografia e risorse disponibili.
Modulo 3. Cittadinanza e Costituzione Tempo: circa 20 ore
- Il ruolo e l‟importanza delle leggi.
- La costituzione.
- La democrazia e l‟impero: sistemi a confronto.
- Cenni sulla riforma costituzionale italiana.
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Obiettivi
- Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici attraverso il
confronto fra epoche e fra aree geografiche e culturali.
- Collocare l‟esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della
collettività e dell‟ambiente.
- Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per
orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.
Strumenti Manuale in adozione, stralci di fonti storiche originali.
Metodologia
Lezione frontale e dialogata.
Discussione guidata.
Lettura ed analisi di fonti.
Verifica Almeno tre prove a quadrimestre, di cui due scritte semistrutturate.
Recupero In itinere.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Riflessi di attualità nella storia romana.
Docente Prof.ssa Leila Castagnoli
Disciplina Inglese
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Grammar
Primo quadrimestre
Section 1.
Revision of tenses: present simple and continuous, past and continuous tenses.
Prediction and future facts and possibilities- Will, may/might
Section 2.
1st Conditional, when, as soon as, unless, offers and promises.
Section 3.
Past continuous and past simple, when, while, as.
Section 4.
Must/mustn‟t, have to- have to/don‟t have to, mustn‟t
Secondo quadrimestre
Section 5.
Adverbs of manner-comparative adverbs (not) as…as
Section 6.
Should, ought to, had better- Advice-make ,let.
Section 7.
Present perfect, ever, never. Just, already,(not) yet, still-for and since.
Section 8.
Non-defining relative clauses. Defining relative clauses
Section 9.
2nd
conditional, Wish+Past simple, too + adjective; (not) +adjective + enough,
Present continuous + always, wish + would
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Vocabulary
Life choices, clothes; Environment/geography; Crime and criminals, daily
routine; Skills and qualities, jobs, Types of music and instruments, people in
music; The body, names connected with health problems and remedies,
housework; Fitness activities, equipments, food and drink; Relationships,
describing people.
Writing
Short reports; rewriting a story; writing replies, messages and emails.
Obiettivi
Language
- Comprensione e selettiva di testi orali e scritti su argomenti noti inerenti alla
sfera personale e sociale.
- Produzione di testi orali e scritti, lineari e coesi per riferire fatti e descrivere
situazioni inerenti ad ambienti vicini e a esperienze personali.
- Interazione, anche con parlanti nativi, in maniera adeguata al contesto.
- Riflessione sulle strategie di apprendimento della lingua straniera per
raggiungere autonomia nello studio.
Culture
- Comprensione di aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua, con
particolare riferimento all‟ambito sociale.
- Analisi di semplici testi orali, scritti, iconografici, quali documenti di attualita‟,
testi letterari di facile comprensione, film, video ecc.
- Riconoscimento di similarità e diversità tra fenomeni culturali di paesi in cui si
parlano lingue diverse(es. cultura straniera vs cultura italiana).
Strumenti Testi in uso, materiale integrativo, DVD, Internet, CD player.
Metodologia Lezione frontale, pair/group work, listening, presenza di docente madrelingua,
lezione multimediale, flipped classroom, debate.
Verifica
Tests: a scelta multipla, vero / falso / non menzionato, completamento,
trasformazione, abbinamento.
Prove scritte a quesiti aperti: domande, composizione di messaggi, annunci,
cartoline, lettere/email, paragrafi, dialoghi guidati.
Prove orali: domande, dialoghi di coppia, presentazioni individuali e di gruppo su
progetto.
Valutazione: secondo la scala numerica da 1 a 10.
Congruo numero di verifiche a quadrimestre.
1 verifica comune a maggio per la valutazione delle competenze acquisite al
termine dell‟obbligo scolastico.
Recupero In itinere, corsi di recupero, sportello.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Lezioni con docente madrelingua nel corso del primo o secondo quadrimestre.
Docente Prof. Giacomo Berra
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Disciplina Storia dell’Arte
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
I quadrimestre: i Romani: arte tardo antica; l'arte paleocristiana e i suoi simboli;
l'architettura paleocristiana a Roma; la tecnica del mosaico; l'arte a Ravenna; l'arte
longobarda; la rinascenza carolingia.
II quadrimestre: l'architettura romanica in Italia; la scultura romanica: Wiligelmo;
caratteri generali dell'architettura gotica; il gotico in Italia, le croci dipinte; Nicola
Pisano; Giovanni Pisano; Cimabue; Giotto (alcune delle opere da trattare saranno
individuate durante l‟anno sulla base dell‟interesse specifico della classe).
Obiettivi
- Esprimersi con chiarezza, correttezza e con ordine logico;
- saper leggere e comprendere in maniera autonoma un testo;
- acquisire il linguaggio specifico inerente agli argomenti trattati;
- individuare, riconoscere e interpretare correttamente i fondamentali e costitutivi
elementi formali del manufatto artistico, nonché il materiale e la tecnica;
- saper identificare il tema e il significato che definiscono il "contenuto" dell'opera
d'arte;
- riuscire a collocare il manufatto artistico nel contesto storico che lo ha prodotto,
individuandone le caratteristiche e la cronologia;
- mettere a confronto e in relazione le opere della stessa epoca, o di epoche diverse,
sapendo indicare somiglianze e/o differenze;
- saper analizzare e sintetizzare.
Strumenti
- Libro di testo in adozione;
- eventuali fotocopie ad integrazione del manuale;
- eventuali video, cd-rom.
Metodologia
- Lezione frontale;
- parziale lettura e analisi del testo in adozione;
- metodo induttivo e deduttivo.
Verifica
È previsto un congruo numero di valutazioni (scritte e orali) per quadrimestre (non
saranno accettate le cosiddette “giustificazioni” o le interrogazioni “programmate”):
interrogazioni orali (anche brevi); colloqui; prove scritte; esercizi, compiti.
I criteri di valutazione saranno strettamente correlati agli obiettivi sopra esposti. In
particolare: conoscenza dei contenuti; capacità di sintesi, competenza linguistica (uso
del linguaggio specifico, esposizione orale; correttezza grammaticale e sintattica negli
scritti).
Recupero
Recupero curriculare (numero di ore da definire di volta in volta a secondo delle
esigenze che emergeranno nel corso dell'anno scolastico). Il tempo dedicato alle
interrogazioni è da considerarsi momento di recupero in quanto gli allievi (non
interrogati) possono sentire le domande e le risposte, sentire le eventuali correzioni alle
risposte e possono anche chiedere all‟insegnante di chiarire alcuni loro dubbi sugli
argomenti trattati.
Docente Prof.ssa Paola Argentini
Disciplina Matematica
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
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Contenuti e
Tempi
1° Quadrimestre
Modulo 0 Calcolo letterale (vol. 1). Ripasso
Calcolo di espressioni algebriche.
Scomposizione in fattori primi.
Equazioni numeriche intere.
Tempi: 10 h
Modulo 1 Frazioni algebriche (vol. 2)
Semplificazione di frazioni algebriche, condizioni di
esistenza.
Addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni, divisioni e potenze
di frazioni algebriche.
Tempi: 12 h
Modulo 2 Equazioni di primo grado (vol. 2)
Equazioni numeriche fratte.
Risoluzione di problemi tramite equazioni.
Tempi: 4 h
Modulo 3 Disequazioni di primo grado (vol. 1/2)
Disuguaglianze numeriche.
Disequazioni di primo grado (intere, fratte, sistemi di
disequazioni).
Tempi: 5 h
Modulo 4 Sistemi lineari (vol. 2)
Sistemi di equazioni lineari in due incognite.
Sistemi lineari di tre equazioni in tre incognite.
Risoluzione di problemi tramite i sistemi.
Tempi: 8 h
2° Quadrimestre
Modulo 5 I radicali (Vol. 2)
Riduzione allo stesso indice e semplificazione.
Operazioni fra radicali.
Trasporto dentro e fuori dal segno di radice.
Razionalizzazione del denominatore di una frazione.
Potenze con esponente razionale.
Espressioni irrazionali.
Equazioni e disequazioni a coefficienti irrazionali.
Tempi: 12 h
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Modulo 6 Rette nel piano cartesiano (vol. 2)
Richiami sul piano cartesiano.
Distanza tra due punti.
Punto medio di un segmento.
La funzione lineare.
L‟equazione della retta nel piano cartesiano: rette parallele
agli assi e rette passanti per l‟origine.
Rette parallele e perpendicolari.
Equazione dell‟asse di un segmento.
Come determinare l‟equazione di una retta: retta passante
per un punto di direzione assegnata, retta passante per un
punto e perpendicolare a una retta data, retta passante per
due punti.
Distanza di un punto da una retta.
Distanza tra rette parallele.
Tempi: 8 h
Modulo 7 Le nozioni di base della geometria (vol. 1)
Rette perpendicolari e parallele.
Trapezi, parallelogrammi, rettangoli, rombi, quadrati.
Il piccolo Teorema di Talete.
Tempi: 5 h
Modulo 8 L’area e il teorema di Pitagora (vol. 2)
Equivalenza ed equiscomponibilità di figure piane.
Aree di poligoni.
Teorema di Pitagora e sue applicazioni.
Problemi geometrici risolubili per via numerica.
Tempi: 10 h
Modulo 9 Statistica (vol. 1)
Introduzione alla statistica.
Distribuzioni di frequenze.
Rappresentazioni grafiche.
Gli indici di posizione: media, mediana, moda
La variabilità.
Tempi: 4 h
Modulo 9 Probabilità (vol. 2)
Introduzione al calcolo delle probabilità.
Valutazione della probabilità secondo la definizione
classica.
Valutazione della probabilità in casi non riconducibili alla
definizione classica.
Primi teoremi sul calcolo della probabilità.
Variabili aleatorie.
Tempi: 4 h
Approccio ai test Invalsi
Obiettivi Obiettivi formativi
- Educare alla sobrietà e precisione del linguaggio.
- Promuovere le facoltà logiche abituando alla coerenza argomentativa.
- Sviluppare le capacità di ragionamento.
Obiettivi didattici
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- Padronanza e uso consapevole delle tecniche e delle procedure di calcolo.
- Acquisizione di un linguaggio rigoroso e dell'uso dei formalismi matematici.
- Acquisizione dei concetti fondamentali della geometria.
- Acquisizione dei concetti fondamentali della statistica e probabilità.
Abilità
- Saper operare con le frazioni algebriche.
- Saper risolvere equazioni di primo grado intere e fratte.
- Saper risolvere disequazioni di primo grado intere, fratte e sistemi di disequazioni.
- Saper risolvere sistemi di primo grado.
- Saper operare con i radicali.
- Saper risolvere algebricamente e analiticamente problemi geometrici.
- Saper interpretare grafici.
- Saper risolvere semplici problemi di probabilità.
Strumenti - Libro di testo: Nuova matematica a colori edizione azzurra, Vol. 1
e La Matematica a colori edizione azzurra, Vol. 2, L. Sasso, Petrini.
- Fotocopie integrative.
- Uso costante del quaderno per appunti ed esercizi.
Metodologia - Lezione frontale e/o guidata.
- Discussione in classe degli argomenti proposti.
- Risoluzione di esercizi in classe e a casa.
Verifica Numero previsto: 6.
Tempi previsti: 10 ore.
Modalità di valutazione: interrogazioni orali, prove scritte svolte in classe, brevi e
ripetuti accertamenti, orali e scritti, dal posto o alla lavagna, valutati in modo
complessivo e periodicamente.
Recupero N. ore programmate: 7 ore di recupero in itinere.
Docente Prof.ssa Maristella Zantomio
Disciplina Scienze Naturali
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Biologia
Modulo 1. La vita e le sue molecole: introduzione alla biologia, il metodo
scientifico sperimentale, le caratteristiche comuni agli esseri viventi, teoria della
generazione spontanea e biogenesi, l'acqua e le sue proprietà, l‟acqua come
solvente, acidità e basicità delle soluzioni. Le biomolecole e i composti del
carbonio, monomeri e polimeri, reazione di condensazione e idrolisi.
Composizione, strutture e funzioni di carboidrati, lipidi, proteine, acidi nucleici.
Principi di una corretta ed equilibrata alimentazione.
Tempo: 14 ore
Modulo 2. La cellula: la teoria cellulare, dimensioni delle cellule e microscopi,
caratteristiche generali, la cellula eucariote e procariote, cellula animale e vegetale,
la membrana plasmatica, il sistema delle membrane interne, funzionamento e
struttura degli organuli, mitocondri e cloroplasti, la cellula in movimento.
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Metabolismo cellulare, gli enzimi.
Tempo: 16 ore
Modulo 3. L'evoluzione dei viventi: adattamento all‟ambiente e teorie evolutive, la
selezione naturale, prove e documenti a favore dell‟evoluzione.
Tempo: 4 ore
Modulo 4. Microrganismi, piante e funghi: classificazione degli esseri viventi,
procarioti e eucarioti, autotrofi ed eterotrofi, organismi unicellulari e pluricellulari,
batteri, protisti. Caratteristiche generali delle piante, dalle briofite alle tracheofite,
la conquista della terraferma, cicli riproduttivi, fiori, frutti, semi, monocotiledoni e
dicotiledoni, il regno dei funghi.
Tempo: 14 ore
Modulo 5. Il regno degli animali: caratteristiche generali degli animali e
classificazione dei vari phylum, spugne, lombrichi, molluschi, artropodi,
echinodermi, i cordati più semplici, i pesci, gli anfibi e i rettili, gli uccelli e i
mammiferi.
Tempo: 14 ore
Modulo 6. La biosfera: i viventi e la relazione con l'ambiente, l'ecologia,
ecosistema, habitat, nicchia ecologica, il flusso di energia negli ecosistemi, i cicli
biogeochimici, relazioni tra viventi. Cambiamenti climatici ed effetti sulla
biodiversità.
Tempo: 4 ore
Obiettivi
Gli obiettivi prefissati tengono conto delle 3 competenze dell‟asse scientifico-
tecnologico che saranno certificate al termine del biennio. Al fine di agevolarne la
valutazione, ciascuna competenza è stata articolata in “microcompetenze”:
1 Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità.
1.1 descrivere con linguaggio appropriato fenomeni naturali o artificiali studiati
nell‟ambito della biologia;
1.2 individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno o di un sistema e correlarli,
anche ricorrendo a modelli propri dei diversi contesti studiati.
2 Analizzare dal punto di vista qualitativo e quantitativo fenomeni legati alle
trasformazioni a partire dall’esperienza.
2.1 2.1 individuare analogie e differenze e relazioni causa-effetto nei vari contesti
studiati;
2.2 2.2 tramite l‟uso di grafici, tabelle, modelli raccogliere dati e informazioni e
rielaborarli;
2.3 2.3 ordinare secondo precisi criteri le fasi di un fenomeno e classificare processi o
sistemi biologici (biomolecole, cellule, organismi).
3 3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto
culturale e sociale in cui vengono applicate.
3.1 utilizzare il pc e la rete per produrre testi, rappresentare dati, cercare
informazioni;
3.2 rilevare l‟importanza che le scoperte in ambito biologico e tecnologico
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rivestono per la salute dell‟uomo e per la biodiversità;
3.3 utilizzare le conoscenze apprese per comprendere fatti di cronaca (passati o
recenti) relativi a problematiche o scoperte in campo biologico.
Strumenti
Libro di testo, pc e strumenti multimediali, materiali e attrezzature per attività,
schemi e documentazione predisposta dal docente, microscopio ottico e materiale
per attività diversificate in laboratorio di scienze.
Metodologia
- Lezione frontale e interattiva;
- spiegazione tramite utilizzo guidato del libro di testo, materiale multimediale
allegato al libro di testo o reperibile in rete;
- utilizzo di mappe concettuali, schemi, dispense preparate dal docente;
- osservazione e analisi di immagini presenti nel testo;
- svolgimento esercizi;
- correzione lavoro domestico e verifiche;
- semplici attività e esercitazioni pratiche;
- elaborazioni, relazioni e ricerche eseguite in modo autonomo o in gruppo.
Verifica
- Scritte semistrutturate e/o non strutturate (domande aperte o definizioni) o
comprensione di testi (minimo n. 2 a quadrimestre);
- interrogazioni orali (minimo n.1 a quadrimestre);
- predisposizione relazioni, elaborati, ricerche.
Recupero Studio e approfondimento autonomo di specifiche tematiche.
Progetti
Progetto “Green School” con approfondimento tematiche concernenti la
sostenibilità ambientale, la riduzione dei rifiuti e l'inquinamento.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Osservazione e analisi dei viventi tramite filmati e semplici attività in laboratorio,
se possibile e nel rispetto delle norme di sicurezza, osservazione di cellule al
microscopio.
Tempo: 4 ore
Docente Prof.ssa Emilia Bonfanti
Disciplina Discipline Pittoriche
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
La Teoria del Colore: studio di ogni aspetto teorico e tavola applicativa.
Le funzioni del colore: realistica,strutturale,simbolica ed espressiva.
Il significato dei colori.
Il Campo Pittorico nell‟immagine figurata e i piani nel campo cinetico.
Il disegno dal vero: la costruzione, la prospettiva intuitiva, il volume, la
rappresentazione della luce e dell‟ombra.
Lo spazio: studio della rappresentazione prospettica, prospettiva aerea e
la rappresentazione dello spazio nella pittura.
Studio delle tecniche più rappresentative ed applicazione corretta.
Obiettivi Conoscenza del linguaggio figurato e valore culturale dell‟immagine.
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Conoscenza ed uso appropriato delle tecniche e loro espressività.
Strumenti
Testi in uso del docente, fotocopie come esempi guida.
Gessi della scuola.
Metodologia
Soluzioni suggerite dal docente,soluzioni proposte dall‟alunno e guidate.
Metodi indicati da testi specifici della disciplina.
Verifica Ogni elaborato prodotto è soggetto a verifica.
Recupero Curriculare
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Visita a mostre utili alla didattica.
Docente Prof.ssa Luigina Rosati
Disciplina Discipline Plastiche
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Copia dal vero di particolari anatomici del volto (naso, bocca, occhio). La
percezione della forma. Copia plastica del medesimo soggetto con la tecnica del
bassorilievo.
Il ritratto in bassorilievo: il profilo.
Studio grafico e plastico di un ‟mascherone„.
Copia dal vero di composizione di solidi inizialmente costituite da forme
geometriche elementari e in seguito più complesse, da realizzare in a bassorilievo
in argilla.
Ideazione di una faccia con immagini allegoriche, o segni zodiacali.
Realizzazione in bassorilievo.
Progetto grafico-plastico di un pannello decorativo da collocarsi in un ambiente
pubblico a scelta di ogni studente.
Obiettivi
- Acquisizione e uso corretto dei termini del linguaggio plastico.
- Acquisizione di una manualità corretta e specifica all‟uso dei materiali e degli
strumenti utilizzati.
- Acquisizione e sviluppo delle capacità di osservazione.
- Acquisizione di un metodo di rappresentazione con la tecnica del rilievo.
Strumenti Materiali didattici da usare in coerenza alla metodologia adottata.
Metodologia
- Lezioni frontali.
- Lezioni problematizzate.
- Lavori grafici e plastici individuali o di gruppo.
Verifica
Saranno valutate tutte le tavole e l‟impegno svolto in ogni lezione, riassumendolo
in due voti: la parte progettuale grafica e lo sviluppo plastico.
Recupero In itinere
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Docente Prof.ssa Cristina Ferrara
Disciplina Discipline grafico-geometriche
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Ripasso della terminologia e delle conoscenze di base.
Principi di proiezione e sezione.
Proiezioni cilindriche e proiezioni coniche.
Confronto tra sistemi di rappresentazione.
Rappresentazioni prospettiche - generalità e metodi esecutivi.
Proiezioni ortogonali - ribaltamento e rotazione - sezioni - intersezioni.
Sezioni coniche.
Teoria delle ombre. Ombre di figure piane e solidi in PP.OO.. Ombre di solidi in
assonometria.
Assonometrie - generalità e metodi esecutivi.
Obiettivi
- Comprendere e riprodurre la forma reale o pensata mediante l‟analisi e la
restituzione grafica utilizzando i metodi della geometria descrittiva.
- Saper utilizzare in modo appropriato i termini specifici della disciplina.
- Saper leggere un disegno geometrico.
- Saper collocare gli oggetti nello spazio.
- Saper utilizzare in modo corretto e appropriato gli strumenti da disegno e alcune
tecniche grafiche.
- Saper organizzare il proprio lavoro e rispettare i tempi di consegna.
Strumenti
Libro di testo, documentazione scritta e iconografica, modelli tridimensionali,
strumenti tradizionali del disegno.
Metodologia
Lezioni frontali, esemplificazioni alla lavagna, esercitazioni grafiche guidate,
approfondimenti “ad personam” sul singolo lavoro anche in funzione del recupero.
Verifica
Verranno valutati tutti i lavori realizzati: elaborati grafici a mano libera e con gli
strumenti, modelli tridimensionali.
Recupero
In itinere.
Approfondimenti “ad personam” sul singolo lavoro.
Docente Prof.ssa Manuela Martines
Disciplina Laboratorio artistico
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Il disegno come strumento di analisi e di pensiero per comunicare, raccontare e
progettare.
Modulo 1 Ia Grafica
Realizzazione di una città immaginaria tratta dal testo di I. Calvino, Le città
invisibili eseguita con tecniche grafiche.
Il disegno grafico. La stampa d‟arte: la xilografia.
Modulo 2 La Scenografia
La tridimensionalità nella rappresentazione teatrale: modellino multi materico per
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la realizzazione di una città (La città di Bauci).
Modulo3 La Multimedialità
Come creare immagini in movimento attraverso il disegno: il fip book e la stop
motion.
Il moodboard: realizzazione di un collage sul tema del giardino: “Una giornata
particolare nel mio giardino”.
Obiettivi
- Saper applicare adeguate procedure operative seguendo le indicazioni date in
maniera autonoma.
- Saper utilizzare strumenti e mezzi per una corretta esecuzione dei manufatti.
- Saper individuare in modo autonomo le strategie per la soluzione dei problemi
proposti.
- Distinguere i vari tipi di espressione grafico/pittorica relativi ai diversi ambiti di
applicazione.
- Saper comunicare le proprie idee e progetti attraverso immagini chiare ed
esaustive.
- Saper ricercare informazioni.
Strumenti Videoproiettore, fotocopie, materiale da disegno, testi della biblioteca, internet.
Metodologia
Lezioni frontali, esecuzione di tavole ed elaborati a mano, esercitazioni guidate,
esercitazioni individuali, unità didattica, modulo didattico.
Verifica
Valutazione degli elaborati svolti in ciascun modulo.
Le lezioni avranno carattere teorico-pratico.
Recupero Eventuali interventi di recupero saranno effettuati in itinere in classe o a casa.
Docente Prof.ssa Angela Maiurri
Disciplina Scienze Motorie
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Capacità condizionali: velocità di reazione, traslocazione, esecuzione.
Equilibrio Statico e Dinamico
Basket: fondamentali, palleggio, passaggio, tiro. Cambio di direzione, velocità,
difesa uno contro uno.
Nuoto: scivolamenti. Impostazione dorso e stile libero.
Pre-acrobatica: capovolte e rotolamenti avanti e indietro. Ruota. Verticale.
Tchouckball: fondamentali e partita.
La sicurezza in palestra: regole e comportamenti.
Teoria: la velocità. Primo soccorso.
Obiettivi
- Consolidamento dello schema motorio attraverso lo sviluppo di ogni tipo di
coordinazione e capacità condizionali.
- Presa di coscienza del proprio corpo e delle proprie potenzialità.
- Utilizzo della terminologia appropriata.
- Avviamento al concetto di collaborazione nei giochi collettivi.
Strumenti Impianto e attrezzi a disposizione.
Dispensa teoria sul sito della scuola.
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Metodologia Metodo induttivo e deduttivo.
Verifica Almeno tre a quadrimestre.
Recupero Curricolare
Docente Prof. Marco Candiani
Disciplina Religione
Classe 2^ G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
Contenuti e
Tempi
Le religioni: Islam, Induismo.
Gesù Cristo: il Figlio di Dio che si è fatto uomo. Vita e annuncio del Regno,
morte e resurrezione, il mistero della sua persona.
I Vangeli: autenticità, credibilità, integrità.
Le Beatitudini: vita nuova nello Spirito.
La comunità cristiana: mistero ed istituzione. Dalla chiesa degli apostoli alla
diffusione del cristianesimo nell‟area mediterranea ed europea.
Obiettivi
- Conoscere gli elementi caratteristici e non delle religioni e rispettarli.
- Riconoscere il ruolo specifico delle religioni e la loro estraneità originaria ad
ogni deriva fondamentalista.
- Cogliere in esse i valori comuni della centralità di Dio, della dignità umanità,
della libertà di coscienza, della verso il creato, della promozione della pace e della
giustizia solidale.
- Individuare in Gesù i tratti fondamentali della Rivelazione di Dio e impostare
una riflessione sulla dimensione storica della sua esistenza a partire dalla
conoscenza biblica.
- Prendere consapevolezza della problematicità della vita valutandola alla luce
della proposta evangelica.
- Conoscere origine e natura della chiesa, scoprire le forme della sua presenza nel
mondo come segno e strumento di salvezza.
Strumenti Sacra Bibbia, il Corano, la Bhagavadgita, libro di testo, dispense dell‟insegnante.
Metodologia
Lezione frontale, discussione guidata, conflitto cognitivo, metodo induttivo e
deduttivo.
Verifica Due verifiche a quadrimestre.
LABORATORI CURRICULARI
Sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti si attiveranno i seguenti laboratori curriculari:
Laboratorio Docente che eroga l’attività
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
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Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo da
perseguire in termini di competenza
relativa all’oggetto tematico del
progetto, indicando anche le
relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
U.D.A. PLURIDISCIPLINARE
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto
Responsabile del Progetto
Staff operativo
Obiettivo di competenza
(breve descrizione dell’obiettivo da
perseguire in termini di competenza
relativa all’oggetto tematico del
progetto, indicando anche le
relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
Durata
Data inizio
Data conclusione
ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Uscite didattiche
Destinazione Visita alla “Casa Museo - Spazio Alda Merini” (Milano)
Finalità Visitare i luoghi in cui la poetessa ha vissuto e che ha cantato nelle sue poesie.
Ricaduta didattica Italiano
Giorno Nel secondo quadrimestre
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Partenza ore 8:15 Rientro ore 14:00
Accompagnatori Prof.ssa Alessandra Scurati, Prof. Marco Candiani
Mezzo di trasporto Treno ed eventuali mezzi cittadini
Costo orientativo Costo dei mezzi di trasporto
Destinazione Spettacolo teatrale Pensaci, Giacomino! di L. Pirandello, della compagnia “Il
Carro di Tespi” presso “Teatro Nuovo” (Varese).
Finalità Conoscere la forma del teatro come linguaggio artistico
Ricaduta didattica Italiano, Laboratorio Artistico
Giorno 15/02/17
Partenza ore Da concordare Rientro ore 14:00
Accompagnatori Prof.ssa Alessandra Scurati, Prof. Luca Franceschini
Mezzo di trasporto Pullman
Costo orientativo Euro 10,00 (spettacolo teatrale) + costo del pullman
Viaggio di Istruzione
Il Consiglio propone il seguente viaggio:
Destinazione
Finalità
Ricaduta didattica
Giorno
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori
Mezzo di trasporto
Costo orientativo Euro
Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
- Progetto “Rompicapo” (area disagio);
- incontro con il disegnatore Rouge (area
Cittadinanza e Costituzione);
- conferenza sullo spreco alimentare;
- conferenza su alimentazione e
nutrizione.
1
1
1
1
Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
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I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell‟Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell‟Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
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Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
Italiano Scurati Alessandra
Storia e Geografia Franceschini Luca
Inglese Castagnoli Leila
Storia dell'arte Berra Giacomo
Matematica Argentini Paola
Scienze naturali Zantomio Maristella
Discipline pittoriche Bonfanti Emilia
Discipline plastiche Rosati Luigina
Discipline geometriche Ferrara Cristina
Laboratorio artistico Martines Manuela
Scienze motorie Maiurri Angela
I.R.C. Candiani Marco
Busto Arsizio, 10/10/2016
Coordinatore di classe
Alessandra Scurati