CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch...
Transcript of CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch...
![Page 1: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/1.jpg)
INOVACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH ZAMĚŘENÉ NA VYUŽÍVÁNÍ ENERGETICKÝCH ZDROJŮ PRO 21. STOLETÍ
A NA JEJICH DOPAD NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ
CZ.1.07/1.1.00/08.0010
DOC. ING. JAN BRANDEJS ING. JIŘÍ DVOŘÁČEK
ZOBRAZOVÁNÍ
TENTO DOKUMENT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY
![Page 2: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/2.jpg)
ZOBRAZOVÁNÍ
Doc. Ing. Jan Brandejs Ing. Jiří Dvořáček
VUT FSI Ústav konstruování
Technické kreslení slouží k vyjadřování a sdělování představ
a myšlenek techniků, je řečí techniků příslušného oboru.
![Page 3: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/3.jpg)
ZOBRAZOVÁNÍ
Obsah: 1. Úvod 2. Historie technického kreslení 3. Způsoby zobrazování 4. Vývoj pomůcek pro technické kreslení 5. 2D zobrazování v technické praxi
Str. 1
![Page 4: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/4.jpg)
2. Historie technického kreslení:
- 2150 př. n. l. nejstarší známý technický výkres (Mezopotánie)
- 1500 Leonardo da Vinci počátek inženýrského myšlení
- 19. stol. Strojnické kreslení jako odnož kreslení stavitelského
- 1910 rozvoj technického kreslení, výkresy součástí
- dvacátá léta 20. stol. rozvoj norem v technickém kreslení
- 1950 rozvoj počítačové grafiky, první jednoduché obrázky
- 1980 CAD systémy pro osobní počítače
Str. 2
Technický výkres r.
1927
2150 př. n. l.
Zdroj:
http://www.spstr.pilsedu.cz
![Page 5: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/5.jpg)
3. ZPŮSOBY ZOBRAZOVÁNÍ
Zobrazování – promítání je transformace, pomocí níž se převádí prostorový (trojrozměrný, 3D) objekt do plošného (dvourozměrného, 2D) vyjádření. Promítání lze rozdělit na rovnoběžné (paralelní) a středové (perspektivní). Z mnoha zobrazovacích způsobů jsou pro technické kreslení vhodné tyto: Rovnoběžné pravoúhlé promítání na kolmé průmětny
Str. 3
![Page 6: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/6.jpg)
ZPŮSOBY ZOBRAZOVÁNÍ
Rovnoběžné pravoúhlé promítání na jednu průmětnu (pravoúhlá axonometrie) Rovnoběžné promítání kosé na jednu průmětnu (kosoúhlá axonometrie
Str. 4
![Page 7: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/7.jpg)
ZPŮSOBY ZOBRAZOVÁNÍ
Perspektivní (středové) promítání na jednu průmětnu
Str. 5
![Page 8: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/8.jpg)
4. VÝVOJ POMŮCEK PRO TECHNICKÉ KRESLENÍ
Str. 6
Zdroj:
http://www.spstr.pilsedu.
cz
![Page 9: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/9.jpg)
5. 2D ZOBRAZOVÁNÍ POUŽÍVANÉ V TECHNICKÉ PRAXI
Str. 7
V současnosti se v technické praxi používají dva způsoby zobrazování:
1. Metoda 1 (dříve metoda „E“ – evropská) neboli promítání v prvním kvadrantu. (ČSN EN ISO 10209-2)
Rovnoběžné
pravoúhlé
promítání na
navzájem
kolmé
průmětny.
![Page 10: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/10.jpg)
2D ZOBRAZOVÁNÍ POUŽÍVANÉ V TECHNICKÉ PRAXI
Str. 8
2. Metoda 3 (dříve metoda „A“ – americká) neboli promítání ve třetím kvadrantu. (ČSN EN ISO 10209-2)
Rovnoběžné
pravoúhlé
promítání na
navzájem
kolmé
průmětny.
![Page 11: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/11.jpg)
Str. 9
Metoda 1
![Page 12: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/12.jpg)
Str. 10
a) Výběr hlavního pohledu
![Page 13: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/13.jpg)
Str. 11
b) Umístění hlavního pohledu - zobrazuje se přednostně ve výrobní poloze - nebo v poloze funkční
![Page 14: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/14.jpg)
Str. 12
b) Volba nutného počtu pohledu
Jeden pohled
Dva pohledy
![Page 15: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/15.jpg)
Str. 13
Více pohledů
![Page 16: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/16.jpg)
Str. 14
Příklady zobrazování
SPRÁVNĚ
CHYBNĚ
CHYBNĚ
![Page 17: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/17.jpg)
Str. 15
SPRÁVNĚ
CHYBNĚ
![Page 18: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/18.jpg)
Str. 16
OZNAČOVÁNÍ POHLEDŮ - pohledy sdružené podle metody 1 (3) se neoznačují (přednostní způsob) - pohledy, které nejsou sdružené se musí označit
HLAVNÍ POHLED SDRUŽENÝ POHLED
OZNAČENÍ NESDRUŽENÉHO POHLEDU
![Page 19: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/19.jpg)
Str. 17
ZOBRAZOVÁNÍ V ŘEZECH
Účel: zobrazení vnitřního prostoru – dutin -v podélném řezu se nekreslí rotační součásti bez dutin
- v řezu se nekreslí žebra - v podélném řezu se nekreslí rotační součásti bez dutin na výkresech sestavení, i když jimi rovina řezu prochází
![Page 20: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/20.jpg)
Str. 18
Postup sestrojení řezu
Protnutí předmětu myšlenou rovinou, která musí být rovnoběžná s
průmětnou
Myšlené odstranění části předmětu před rovinou.
![Page 21: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/21.jpg)
Str. 19
Promítnutí (zobrazení) řezu na průmětnu
![Page 22: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/22.jpg)
Str. 20
Zobrazení řezu Kterýkoliv pohled může být proveden v řezu
![Page 23: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/23.jpg)
Str. 21
V řezu se zobrazí: - průnik řezné plochy tělesem (je šrafován)
- část tělesa za řeznou plochou
![Page 24: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/24.jpg)
Str. 22
V průřezu se zobrazí: - pouze průnik řezné plochy tělesem (je šrafován)
Nesmí se použít průřez
![Page 25: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/25.jpg)
Str. 23
Označování řezů - průřezů
![Page 26: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/26.jpg)
Str. 24
Zjednodušené označování řezů
1. Písmena možno vynechat:
a) řezná plocha je jediná a obraz řezu je sdružený
2. Označení lze zcela vynechat – obraz řezu je sdružený, jediný a řezná rovina jednoznačná
![Page 27: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/27.jpg)
Str. 25
Sklopený průřez
Vysunutý průřez
![Page 28: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/28.jpg)
Str. 26
Místní řez
Poloviční řez Řez součásti třemi rovinami
Rozvinutý řez
![Page 29: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/29.jpg)
Str. 27
Další možnosti a způsoby zobrazování
Místní pohled Vynesená
podrobnost-detail
Pohledy- částečné, pootočené
Přerušený
obraz
![Page 30: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/30.jpg)
Str. 28 Další možnosti a způsoby zobrazování
Částečný obraz souměrných součástí
Shodné pohledy
Zobrazení opakujících se prvků
Rozvinutý pohled
![Page 31: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/31.jpg)
Str. 29
Procvičování zobrazování
![Page 32: CZ.1.07/1.1.00/08 · 2016. 10. 6. · inovace odbornÉho vzdĚlÁvÁnÍ na stŘednÍch ŠkolÁch zamĚŘenÉ na vyuŽÍvÁnÍ energetickÝch zdrojŮ pro 21. stoletÍ a na jejich dopad](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022071408/61010b2b12f07171db0ebb87/html5/thumbnails/32.jpg)
Str. 30
Děkuji za pozornost