Cursus Universitaire

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LMD?. Cursus Universitaire. L.M.D. LICENCE MASTER DOCTORAT. Préambule et Contexte. Contexte. La reconnaissance des diplômes des paramédicaux et des travailleurs sociaux à Bac+ 3 et plus . Revendication portée depuis longtemps par l’ensemble des professionnels et des - PowerPoint PPT Presentation

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INFIRMIERE*
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La reconnaissance des diplômes des paramédicaux et des travailleurs sociaux à Bac+ 3 et plus .
Revendication portée depuis longtemps par
l’ensemble des professionnels et des
organisations syndicales dont la CGT .
Contexte
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Question revenue sur le devant de la scène suite aux effets d’annonce campagne présidentielle de «reconnaissance à Bac+ 3 et d’engagement d’une réflexion sur un parcours universitaire des paramédicaux».
Contexte (suite)
*
*
Depuis 2002, le gouvernement a commandé de nombreux rapports (rapport Berland, Debouzzi, Thuilier…) et a mis en place de nombreux groupes de travail sur:
La Validation des Acquis et de l’Expérience.
les expérimentations de transfert de tâches des professions de santé
La réingénierie des formations
Une mission, encore une, a été confiée à Mme Bressand pour faire « des propositions de définition des missions des professionnels de santé ».
Contexte (suite)
Mais l’intégration
des études paramédicales
Contexte (suite)
Le 19 juin 1999,
29 Ministres Européens de l’Education s’engagent à créer un Espace européen de l’enseignement supérieur, d’ici 2010.
L’ E.H.E.A.
Harmoniser les diplômes dans l’espace européen,
Favoriser la mobilité dans l’espace européen,
Promouvoir la dimension européenne dans les programmes d’études et la coopération entre les établissements,
Mettre en place un système de crédits universitaires capitalisables
ECTS
(enseignement, temps de recherche et le travail personnel)
*
DOCTORAT : 8 ans post-bac = Travail de recherche
(En moyenne 60 crédits (ECTS) sont délivrés par an)
*
1 ECTS
25 à 30h d’activité / apprentissage / cours théoriques / travaux pratiques / travail personnel / recherche
6 ECTS
A ce jour,
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EVOLUTION TECHNOLOGIQUE
OPPORTUNITE DE REFORMER ET REVOIR
LE CONTENU DU METIER,
LE CONTENU DE LA FORMATION,
*
FORMATION UNIQUE MAIS DOUBLE DIPLÔMANTE
DIPLÔME UNIVERSITAIRE ARTICULE AVEC UN DIPLÔME PROFESSIONNEL.
Les I.F.S.I. devront passer des contrats avec une Université, selon un cahier des charges.
CEPENDANT :
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REFERENTIEL DE COMPETENCES EXIGEES PAR LE DIPLÔME
REFERENTIEL DE FORMATION, STRUCTURE EN MODULES.
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c’est au minimum reconnaître le niveau LICENCE.
LICENCE = 3 ans d’étude = BAC +3
*
Depuis plus d’1 an, les groupes de travail se sont multipliés au Ministère avec les associations de professionnels et d’étudiants sur l’intégration des professions paramédicales dans le cursus LMD.
Qu’en ressortir t’il ?
QUELLE SUITE ?
Les diplômes avant 1995 ne seraient pas pris en compte
Volonté de réduire le nombre de professionnels en redéfinissant les différents niveaux de qualifications
Étendre les compétences de quelques professionnels
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qualifications des professionnels paramédicaux
Une licence professionnelle ou un grade licence ne permet pas la poursuite automatique vers le Master, puisque l’entrée se fait sur la base d’une sélection sur dossier.
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Rallonger le départ en retraite des personnels
Proposition de revoir la notion de « catégorie active » départ à 55 ans pour certains professionnels pour un départ à 60 ans.
Rémunération
Contexte FP refonte des grilles de la catégorie B.
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Diplôme d’État sous responsabilité du Ministère de la Santé pour l’autorisation d’exercer
Homologation par l’enseignement supérieur du niveau du diplôme
Double validation du diplôme
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Favoriser des passerelles possibles entre les différentes formations
Que deviennent les DU (Diplômes Universitaires)?
Concept formation Emploi CGT, lien avec l’Education Nationale, l’apprentissage, les instituts de formation et les facultés
Réflexion sur un parcours partant du BEP avec possibilités d’aller jusqu’à BAC +5
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