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MECANOGRAFIADO

El estudiante es el responsable por la presentación de su trabajo

escrito, por lo que debe preparar el material exactamente como

se indica en la auto guía de aprendizaje.

El papel que emplee debe ser tipo bond blanco, formato A4, de

75 gramos. Las hojas no deben tener márgenes impresos o

adornos, rayas ni perforaciones.

Para los títulos y subtítulos van con minúscula y negrita.

Se hará uso de la letra itálica (cursiva) para el realce de títulos y

de información cuando sea apropiado.

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Inicio

El texto se escribirá con letra de punto 12, preferiblemente en el tipo

”Times New Roman”. Para las notas al pie de página o final de

capitulo se podrá utilizar un tipo de letra de tamaño menor pero no

interior a punto 10.

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Diseño de página

Los márgenes a usar serán: de cuatro (4) cm del lado izquierdo, para

permitir la encuadernación del volumen, y de tres (3) cm por los lados

derecho, superior e inferior de la página.

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Párrafo

Se sugiere configurar tanto la sangría como el espacio anterior.

El espaciamiento interlineado es de 1,5 o 2,0

Entre párrafos debe dejar dos espacios.

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Referencia

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CITA TEXTUAL DE UN LIBRO

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(Bermeosolo, 2010) El objetivo fundamental de este libro

es contribuir a la reflexión sobre la forma de eliminar las

barreras que obstaculizan el aprendizaje y la participación

en la escuela, en el contexto de las inquietudes actuales

sobre la atención a la diversidad. Desde sus páginas se

hacen propuestas para transformar la cultura escolar

vigente en una que realmente acoja, apoye y se

enriquezca con la diversidad. Se hace una introducción a

los problemas psicológicos y desajustes conductuales más

frecuentes en niños, niñas y adolescentes, destinada a

complementar la visión del educador y del estudiante de

pedagoga, centrada, por lo general, en la evolución y

conducta normales, con la lectura de la obra se pretende

que profesional de la educación valore la diversidad de

sujetos en el aula y que sea sensible a las necesidades

educativas y de integración de los niños con necesidades

educativas especiales.

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CITA TEXTUAL DE UN DOCUMENTO DE UN SITIO WEB

Quizás, en este momento, ustedes se estén preguntando

por qué hablamos de consumo a modo de ideal en una

época signada por la caída de los mismos, pues tenemos

que decir que sí, ya que no hacemos referencia a los

ideales ligados al Ideal del yo, enlazado al significante

Nombre del Padre, sino de aquellos derivados del Yo

Ideal, que mantiene a los sujetos sumidos en

satisfacciones auto eróticas que lo alejan de los carriles

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del deseo y lo hacen prescindir cada vez con más fuerza

del lazo social (Cuevas, Speroni, & Van , 2013)

(Chacón, Fernández, Rodríguez, & Antón, 2012) A

continuación intervino la psicóloga Dª Mª Ángeles

Hernández, directora del Equipo de Orientación

Educativa y Psicopedagógica del Sector de Latina de la

Comunidad de Madrid, que describió el trabajo que

realizan los psicólogos en los colegios y cómo se detectan

y trabajan los problemas de aprendizaje o alteraciones de

conducta de los niños. Así, afirmo que «el trabajo que

realizan los psicólogos educativos en los colegios es

fundamental para el desarrollo de nuestros hijos,

realizando un buen diagnóstico y aplicando si es

necesario medidas relacionadas con las necesidades

educativas especiales, para buscar soluciones a estos

problemas

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INSERTAR BIBLIOGRAFIA

Bermeosolo, J. (2010). Psicopedagogía de la diversidad en el aula. México:

Alfaomega Grupo Editor S. A. de C. V. .

Chacón, F., Fernández, P., Rodríguez, L., & Antón, M. (01 de 11 de 2012). Colegio

Oficial de Psicólogos de Madrid. Recuperado el 18 de 09 de 2013, de Guía del

Psicólogo: http://www.copmadrid.org/webcopm/publicaciones/gp201211.pdf

Cuevas, S., Speroni, M., & Van , C. (26 de 08 de 2013). Revista Borromeo.

Recuperado el 18 de 09 de 2013, de UN PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE

MEDICINA Y PSICOPEDAGOGÍA::

http://borromeo.kennedy.edu.ar/Artculos/CuevasSperoniVanmedicinaypsicope

dagog%C3%ADa.pdf

Enlaces para citación

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