Curso Teclado Basico.pdf

8/18/2019 Curso Teclado Basico.pdf

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Seja Bem Vindo!

CursoTeclado Básico

Carga horária: 60hs


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Dicas importantes

• Nunca se esqueça de que o objetivo central é aprender o conteúdo, e não apenas terminar o curso. Qualquerum termina , só os determinados aprendem!

• Leia cada trecho do conteúdo com atenção redobrada , não se deixando dominar pela pressa.

• Explore profundamente as ilustrações explicativas disponíveis, pois saiba que elas têm uma função bem maisimportante que embelezar o texto, são fundamentais para exemplificar e melhorar o entendimento sobre oconteúdo.

• Saiba que quanto mais aprofundaste seus conhecimentos mais se diferenciará dos demais alunos doscursos.

Todos têm acesso aos mesmos cursos, mas o aproveitamento que cada aluno faz do seu momento deaprendizagem diferencia os “alunos certificados” dos “alunos capacitados” .

• Busque complementar sua formação fora do ambiente virtual onde faz o curso, buscando novas informaçõese leituras extras , e quando necessário procurando executar atividades práticas que não são possíveis de seremfeitas durante o curso.

• Entenda que a aprendizagem não se faz apenas no momento em que está realizando o curso , mas simdurante todo o dia-a-dia. Ficar atento às coisas que estão à sua volta permite encontrar elementos para reforçaraquilo que foi aprendido.

• Critique o que está aprendendo, verificando sempre a aplicação do conteúdo no dia-a-dia . O aprendizadosó tem sentido quando pode efetivamente ser colocado em prática.


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Hinos a Serem Aprendidos .....................78 Hinos a Serem Aprendidos ...... ...... ...... .102 Ao Professor: Como Dar Início ao

“No Monte a Bandeira” .........................78 “Graças Damos, Ó Deus, Programa............................................123

“Enquanto Unidos em Amor” ...............79“Da Corte Celestial” ..............................80“Estudando as Escrituras” ....................81

Figuras de Outros Valores ........................82Colcheias ..................................................82

Treino com as Colcheias .........................83

Por um Profeta” ................................102“Que Manhã Maravilhosa”...................104“Vinde, Ó Santos” ..............................106

“Cantando Louvamos”........................108Quiálteras ...............................................109Hinos A Serem Aprendidos ...................109

Tarefas a Serem DesempenhadasDurante as Aulas ................................123

Métodos Eficazes de Ensino..................124Sugestões para se Lecionar o Curso

de Regência ........................................126Curso Básico de Música —

Plano de Aula .....................................128Hinos a Serem Aprendidos .....................84

“Deus, Escuta-nos Orar” ......................84“Dá-nos, Tu, ó Pai Bondoso” ................85

O Pedal Direito (ou forte) .............. ..........86

Outras Fórmulas de Compasso .............110O Compasso ̂ ........................................110O Compasso % ........................................111

Hinos a Serem Aprendidos ...................111

Técnicas de Teclado ................................129 Acordes...................................................129

Leitura das Notações de Acordes .........130Utilização do Quadro de Acordes..........131

“Deus, Escuta-nos Orar” ......................87Notas Pontuadas .......................................88

Hinos a Serem Aprendidos .....................89“Eu Sei que Deus Vive”.........................89

SEÇÃO 4..................................................113

Hinos a Três Vozes ..................................114Exercícios Diários..................................114

“Cantando Louvamos”........................132Dedilhado ...............................................133

Aprender a Tocar Órgão ou TecladoEletrônico .............................................134

“Careço de Jesus” ................................90 Hinos a Quatro Vozes .............................115 Tocar o Teclado do Órgão ....................134“Sê Humilde”........................................91 Uso do Hinário........................................115 Tocar a Pedaleira...................................136

Pausas ....................................................92 Recursos do Hinário................................116 “Eu Sei que Vive Meu Senhor”............137Hinos a Serem Aprendidos .....................93 Exercícios Diários..................................117 Registração ...........................................140

“Guarda os Mandamentos”...................93“Grandioso És Tu” ................................94“Sou um Filho de Deus”.......................96“Faze o Bem”........................................98

Semicolcheias .........................................100Exercícios com semicolcheias...............101

SEÇÃO 5..................................................121

Diretrizes para Professores .....................122Como Organizar Programas de Curso

Básico de Música................................122Diretrizes Básicas ..................................123

Glossário de Termos Musicais ................142

Índice........................................................157

Auxílios Práticos ......dentro da capa posterior

iv


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usado para desenhar a

A música sempre foi um importante elemen- O Curso Básico de Música pode ser usadoto de adoração dos santos dos últimos dias. Ela em ramos, alas, estacas e lares para ensinarinspira e fortalece, traz beleza e unidade, sendo todos os membros e não-membros que este-um modo singular de expressar sentimentos a jam interessados. Não se devem cobrar taxasrespeito do evangelho. além do custo do material. Os materiais dispo-

Muitos membros da Igreja têm o desejo de níveis são os seguintes:aprender a ler música, reger hinos e tocar um Curso de Regência (33619 059)instrumento de teclado. O propósito do Curso manual Curso de RegênciaBásico de Música é ajudá-lo a desenvolveressas habilidades. Ao fazê-lo, você não só enri-quecerá sua vida como também será capaz de

fita cassete do Curso de RegênciaCurso de Teclado (33620 059)

ajudar de diversas novas maneiras. manual Curso de Teclado

O Curso Básico de Música tem duas partes: fita cassete Curso de Tecladoo Curso de Regência e o Curso de Teclado. Hinário Facilitado (31249 059; tambémNão é necessário que se tenha treinamento disponível separadamente)prévio de música para fazer os cursos. Ao Teclado de papelãoseguir o programa, você aprenderá habilidadesmusicais numa seqüência cuidadosamente

Cartões de notas musicais

planejada. Sacola plástica para carregar o material

Deve-se começar pelo Curso de Regência. Teclado eletrônico (80377; possui três oitavas

Ao terminá-lo, você conhecerá os elementos e teclas de tamanho normal, sendo adequadobásicos de leitura de notação musical e de para tocarem-se todos os hinos)

ritmo. Você saberá também usar o hinário da Suporte para cinco pedaços de giz (33131;Igreja e reger a maioria dos hinos. Ao terminar pauta musical no qua-o curso de teclado, você saberá ler música e dro-negro)tocar alguns hinos simples em qualquer instru- Estes itens encontram-se disponíveis nosmento de teclado. centros de distribuição em todo o mundo.

INTRODUÇ O AOCURSO BÁSICO DE MÚSICA

1


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hinos:

PROPÓSITOS COMPONENTESO Curso de Teclado ajudará em seu treina- O Kit do Curso de Teclado inclui diversos

mento para ser um acompanhante em instru- recursos para ajudá-lo a aprender a tocar osmentos de teclado para o canto de hinos. Umde seus objetivos neste curso é aprender atocar os hinos utilizando os arranjos encontra-dos no Hinário Simplificado. Ao atingir talobjetivo, você estará pronto para acompanharos hinos em sua ala ou ramo.

A fita cassete fornece exemplos gravadosdos exercícios deste manual. Os númerosdentro dos quadrados no manual correspon-dem aos exemplos numerados na fita. Escutecada exemplo e acompanhe a música no livro

Um segundo propósito do Curso de enquanto escuta. A seguir, tente executar con-

Teclado é treiná-lo a ensinar outras pessoas a forme o exemplo da fita. Você pode tentartocar um instrumento de teclado. Ao concluir executar junto com a fita. Se o exemplo gra-o curso, você estará pronto para ensinar vado for muito rápido, treine vagarosamenteoutros. As “Diretrizes para os Professores” sem a fita e acelere gradualmente até sermais adiante no manual incluem materiais capaz de executar mais rápido com a fita.para ajudá-lo a dar as aulas de teclado. Aindaque você não se sinta à vontade com asnovas habilidades no teclado, a Igreja necessi-ta de sua ajuda para auxiliar outras pessoas a

O Hinário Simplificado é uma coletâneade hinos que podem ser utilizados para oacompanhamento no lar ou na igreja.

aprenderem as mesmas habilidades. Elas O teclado de papelão o ajudará a estudar e

melhorarão ao ensinar outros e você adquirirá treinar quando um instrumento de tecladomais confiança. não estiver disponível. Treine diariamente ou

Não é necessário ter treinamento de músi-ca para começar o curso. No entanto, seráútil concluir o Curso de Regência primeiro.

quando possível com um teclado. Sempreque for possível, utilize um instrumento verda-deiro de teclado.

Os cartões de notas musicais o ajudarão aaprender a ler as notas. É importante que vocêaprenda a reconhecê-las instantaneamente eas associe com as teclas corretas no teclado.

O Curso de Teclado

2


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Aprender a tocar um instrumento de tecla- prece a mim, e será respondida com uma

do é, algumas vezes, difícil e frustrante. Pode bênção sobre suas cabeças.” (D&C 25:12) levar meses, e até anos, para que você tenhaum domínio das habilidades necessárias, quevirão com o tempo e a prática. Seja persisten-te e tenha paciência consigo mesmo. O cursofoi planejado para ajudá-lo a aprender passo a

Alguns hinos são mais fáceis de tocar doque outros. Você estará servindo mesmo quetoque os arranjos mais simples dos hinos naigreja e no lar.

passo. Use o tempo que for necessário para Antes de começar o Curso de Teclado,sentir-se à vontade com um procedimento imagine por alguns momentos que já o con-antes de passar para o seguinte. Não se cluiu. Imagine-se um pianista ou organistaapresse demais. bem sucedido, tendo aprendido todos os con-

Trace metas e esforce-se para alcançá-las. Ao concluir este curso, continue a estudar etreinar. Treine os hinos do HinárioSimplificado até que toque a maior partedeles; a seguir, prossiga com o hináriocomum. Ore sinceramente e o Senhoraumentará seu talento e sua habilidade deaprender. Você receberá bênçãos ao usar seus

ceitos e técnicas necessários para torná-lo umbom músico. Imagine-se tocando piano ouórgão enquanto a congregação canta umhino. Você está confiante e seguro de si aotocar. Você toca suavemente e os cantoresacompanham com facilidade. A congregaçãosente o espírito do hino e o sentimento deadoração se faz presente.

talentos para servir e adorar o Senhor. Ele Esta imagem pode tornar-se realidadeassim o prometeu. quando você se esforça e ora para atingi-la.

“Pois a minha alma se deleita com o canto do coração; sim, o canto dos justos é uma

Você encontrará alegria ao partilhar seusnovos talentos na igreja e no lar.

Uma Palavra de Estímulo

4


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SEÇÃO 1Conceitos e Técnicas queVocê Aprenderá na Seção 11. Como preparar-se para tocar um ins-

trumento de teclado.2. Como ler o ritmo das notas musicais.3. Como dar nomes às teclas no teclado.

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Lista de Verificaçãode Nove Itens1. Ao sentar-se no piano e colocar os dedos no

teclado, afaste o banco um pouco para tráso suficiente para que os cotovelos fiquemligeiramente dobrados.

2. Sente-se no centro do banco, diretamenteem frente ao meio do teclado.

3. Sente-se na parte anterior do banco, com ascostas retas e o peso para frente.

4. Repouse os pés no chão.

5. Sente-se confortavelmente, mantendo boapostura.

6. Certifique-se que há boa iluminação paraque você veja a partitura e o teclado.

PREPARO PARA TOCAR PIANO

6


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7. Fique em pé. Deixe as mãos penderem ao

lado do corpo e relaxe-as. Observe a curvaturanatural delas, como se segurassem uma bola. Ao sentar-se novamente, coloque os dedos noteclado, mantendo a mesma curvatura natural.

8. Posicione as mãos sobre o teclado, deixan-do os dedos encostarem próximos ao cen-tro da parte grande nas teclas brancas.Mantenha as palmas das mãos acima doteclado, mas não as apóie nas teclas ou namadeira abaixo delas.

9. Toque a tecla com a polpa dos dedos (regiãologo abaixo da ponta dos dedos). Mantenhaos dedos curvados, levantando-os a partir da

articulação das falanges. Ao tocar as teclas,mantenha as articulações dobradas.

7


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Para ajudá-lo a usar o dedo correto em cada tecla, damos números aos Coloque a mão sobre qualquer grupo de cinco notas, mantendo cada

dedos. Os números dos dedos estão escritos acima ou abaixo das notas dedo acima de uma tecla. Treine a numeração dos dedos tocando asna página. teclas com o dedo correto conforme indicado. As notas cujas hastes estão

para cima são as da mão direita. As notas cujas hastes estão para baixosão as da mão esquerda.

33 44

33

55

Mão direita

1 22 11

22

œœ œœ œœ œ œœ 3 5 3 1

11 1

œ œ œœ

35 4 4 55

Tocar de acordo com os números dos dedos

Mão esquerdaœœ œœ œ

œ

8

1

23

4

5

53


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plifica.)

Coloque as mãos no teclado como demonstrado à direita. Use os gru-pos de duas e três teclas pretas para ajudá-lo a encontrar a posição correta.

1 Toque este hino, seguindo os números dos dedos como demonstra-do. As notas cujas hastes estão para cima são as da mão direita; as notascujas hastes estão para baixo são as da mão esquerda. Treine o hino atésentir-se à vontade com ele. Utilize os princípios de dedilhado relacionadosnas páginas 6 e 7.

(Os números dentro de quadrados pretos no Curso de Teclado corres-pondem aos exemplos numerados na fita cassete Curso de Teclado . Aover um número em um quadrado preto, escute o exemplo correspondentena fita. A seguir, tente executar cada um dos exercícios como a fita exem-

No Monte do Calvário

1 11 2 2 22 22 33

4 4 4

Você já foi apresentado ao piano e aprendeu uma melodia simples deum hino. Para tocar outros hinos, necess rio aprender alguns princ piosb sicos sobre tempo, ritmo e notas.

As próximas páginas deste manual ensinam esses princípios. Caso jáenha estudado essas seç es no Curso de Reg ncia, talvez seja interessanterevis -las e, ent o, prosseguir para a seç o de teclado deste manual (p. 22)

9

2 14

52 4 3 2 1 2

1 1 2 1

51

4 3 25

1

432


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O primeiro passo para ler-se o ritmo é encontrar o tempo. O tempo em

música consiste em uma batida regular, como o bater do coração ou de umrelógio. O ritmo de uma música baseia-se numa unidade de tempo cons-tante que se pode ouvir e sentir. Ao se baterem os pés para acompanharuma música animada, está-se percebendo a unidade de tempo e marcan-do-a com o pé. Representa-se a unidade de tempo por meio de notasmusicais espaçadas em intervalos iguais, da seguinte maneira:

2 Bata palmas para indicar os tempos no retângulo acima. Bata palmasde maneira uniforme e contínua, uma vez para cada nota.

TEMPO E RITMO

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3uniformemente, uma vez para cada nota. N o pare nos travess es.

Marque o tempo das notas desta p gina batendo palmas. Marque

dois tempos ou seis tempos por compasso, como demonstrado abaixo.r s batidas) por compasso, como demonstrado acima ou quatro tempos,so. A maior parte dos hinos e m sicas para crianças tem tr s tempos (ou

Pode-se escrever música com qualquer número de tempos por compas-

passos são separados por uma linha chamada travessão .Na música escrita, as notas são agrupadas em compassos . Os com-

compasso

travessão œœœ œœœ œœœ œœœ

11


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posteriormente.deremos mais a respeito do número inferiorunidade de tempo de cada compasso. Apren-da fração) indica a figura que representa apasso. O número inferior (ou denominadorção) determina o número de tempos do com-

O n mero superior (ou numerador da fra-

ção (um número sobre o outro): A fórmula de compasso consiste de uma fra-se a f rmula de compasso no in cio da m sica.

cada compasso de qualquer hino observando-Pode-se encontrar o n mero de tempos de

Fórmula de Compasso

A fórmula de compasso para o primeiro exemplo é # (diga “três por qua-tro”). Conte o tempo em cada compasso nos demais exemplos e escreva @,# ou $ nos quadrados.

Abra o hinário e encontre fórmulas de compasso, compassos e traves-sões em diversos hinos. Procure “Fórmula de Compasso” no Glossário deTermos Musicais deste manual para obter maiores informações.

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O número de tempos por compasso e a

fórmula de compasso normalmente permane-

cem constantes do início ao fim de umamúsica. Em alguns poucos hinos, a fórmulade compasso muda [ver, por exemplo “Vinde,Ó Santos” (Hinos , nº 20)].

Outro aspecto rítmico que normalmentepermanece constante em todo o hino oumúsica é o andamento . O andamento é avelocidade da unidade de tempo e permaneceuniforme em todos os compassos.

5 Bata palmas para marcar o ritmo daslinhas seguintes, usando um andamento dife-rente a cada vez. Marque rapidamente, vaga-rosamente e com velocidade média. Conteenquanto bate palmas.

Tempo Cronológicoe Andamento

4

14


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Uso dos nomesrítmicos para asfiguras

Numa partitura, os tempos são representa-dos por notas musicais de formas diferenteschamadas de figuras ou valores. Há diversostipos de figuras, cada uma recebendo um valor(ou número de batidas de tempo) diferente.

Para determinar o número de tempos queuma nota tem, olhe o número inferior (denomina-dor) da fórmula de compasso. Se este númerofor 4 as figuras terão o seguinte valor:

A semínima (q ) vale um tempo.

A mínima (h ) vale dois tempos.

A mínima pontuada (h. ) vale três tempos.

A semibreve (w ) vale quatro tempos.Quando a fórmula de compasso tem um

denominador diferente de 4, as figuras têmvalores diferentes dos acima. Estudaremosalguns desses valores posteriormente.

Você pode aprender rapidamente a reconhecer o ritmo utilizando nomes rítmicos pararepresentar cada tipo de figura. O quadro abaixo mostra alguns desses nomes r tmicos. Diga“dá” para o primeiro tempo de cada nota e “á” para os demais.

FIGURAS E RITMO

Nome da figura

Sem nina

Mínima pontuada

Semibreve

Número de tempos Nome rítmico

dá-á-á-á

16

Mínima

1

2

3

4

Figura

qhh.

dá

d -

dá-á-á


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os nomes r tmicos at sab -los bem.ras abaixo. Os asteriscos (*) indicam onde bater palmas. Revise e exercite

7 Bata palmas indicando o tempo ao dizer os nomes rítmicos das figu-

EXERC CIO COM OSNOMES RÍTMICOS

á-á-á-Dáá-á-á-Dá

̇ ̇ ̇

* * * *

4 ̇.. . . Dá - á - á Dá - á - á Dá - á - á Dá - á - á** * ** * ** * ** *

4 wwww Dá - á - á - á Dá - á - á - á

** * * * ** * * * * *

* * * * * * * *

4 ˙˙ ˙ ˙ Dá - - D áá dá á dá --

* * * * * * * *

4 ˙˙ ̇ ̇

17

Dá - - D áá dá á dá --


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As quatro figuras musicais aprendidas podem ser combinadas de diversas maneiras dentro

de um compasso. São essas combinações que dão a cada música um ritmo distinto.

8 Bata palmas em ritmo constante ao mesmo tempo em que diz o nome rítmico das figuras abaixo.

Observe o travessão duplo ao final da linha. Deve-se colocar travessões duplos nofinal de qualquer música.

Desenhe travessões para dividir em compassos as seqüências de figuras abaixo. Onúmero superior (numerador) da fórmula de compasso indica quantos tempos devehaver em cada compasso. Ao final de cada l inha, coloque um travessão duplo.

9 Diga os nomes rítmicos das figuras abaixo. A seguir, bata palmas para marcar otempo enquanto diz os nomes rítmicos.

D - - -D - - - D - -

4 œœ œœ ̇ ̇ œœ œœ œœ œœ ̇ ̇ œw

Combinação das Figuras

18

D d d d D - d - D d d d D - d -D d d d d

˙

4 ̇. ̇ ̇ww ̇.

4 ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇

̇. ̇. ̇ ̇ ̇. ̇. ̇.


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direita. Ao chegar-se no final da linha, continua-se na seguinte, sem interrupção.L -se m sica do mesmo modo como se l um livro: da esquerda para a

ddDdddDd

Leitura do Ritmo dos Hinos

4 ˙œ œ œ œ ̇ œ œ œ œ Dá - á Dá - á

̇ œ ˙œ œ œ œ ̇

˙œ œ œ

˙œ ˙ œ œ œœ ̇

œœ ˙ œœ

.

Nossa HumildePrece Atende

Bata palmas em ritmo constante para marcar o compassoe diga os nomes rítmicos das f iguras deste hino.

19

10


24/169

11e diga os nomes rítmicos das figuras deste hino.

Bata palmas em ritmo constante para marcar o compassoComigo Habita

Dá - á Dá - á dá - á Dá - á - á - á

20

4 ̇ ̇ ̇d d D d d d

̇ ̇ ̇

˙ ˙ ˙ ̇ ̇ ̇


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O TECLADOO teclado é composto de teclas brancas e teclas pretas. As teclas pretas

estão em grupos de duas ou três.

Localize o grupo de três teclas pretas no extremo esquerdo do teclado. A partir deste ponto e indo para a direita, toque todos os grupos de teclaspretas até atingir o meio do teclado. Toque uma tecla de cada vez, usandoos dedos de número quatro, três e dois da mão esquerda. Faça o mesmoexercício com a mão direita, começando no último grupo de três teclaspretas no extremo direito do teclado e movendo-se em direção ao centrodo mesmo.

notas mais baixas

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notas mais altas

23


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25

Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figurasabaixo. A seguir, toque os primeiros dois exemplos com a mão direita. Aseguir, toque os dois exemplos seguintes com a mão esquerda. Use quais-quer teclas brancas no teclado.

Mão direita

Mão esquerda

dá - á - á

4 ̇ ̇ ̇ .̇ 1 2 1 2 3 2 1

Dá - á dá dá - á dá dá - á dá

̇22 22 22

d - - -

4 ̇ ̇3 3

1 1D - d d d - d d d - d d

̇ ̇3 33 2 ̇4 ̇3 4 3 2 4

Dá - á dá dá dá - á dá dá dá - á dá - á

33 13 4 3

Dá - á - á dá - á - á dá - á - á

œ ˙˙ 1 2dá dá dá dá - á dá - á

4 ̇. ̇. ̇.


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26

abaixo.

TREINO DAS NOTAS ENÚMEROS DOS DEDOS1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras

2. 13 Coloque a mão esquerda no teclado conforme demonstrado na ilus-tração e toque as notas abaixo.

4 ̇ ̇ ̇ .̇ ̇ ̇ ̇ ̇.5 4 3 2 3 2 4

1 2 3 4 3 4 5

4 ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇

̇5 4

2 3 2 1 41 2 3 2 4

15

4 ̇ ̇ ̇ ̇11 11 11 22 22

51

4 3 2

3 3 2 3 4 4 41 2 4 3 5


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27

abaixo.1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras

2. 14 Coloque a mão direita conforme demonstrado na ilustração e toqueas notas abaixo.

4 ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇1 2 3 2 1

4 3 2 1 2 3 2 15 3 1

33

4˙ ̇ .̇ ̇. .̇ ̇. .̇ ̇.3 4 3 1 2 3

4 5 25

̇ ̇ .̇ ̇. .̇ ̇. ̇. ̇.3 4 3 1 2 3 2

5

̇ ̇22 11 1

55 3 3 3 11

5

1

432

4 ̇ ̇2 3 4 3 4

5 4 3 2 1

N H ild


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1. Bata palmas em ritmo constante para marcar o compasso e diga os

nomes rítmicos das figuras deste hino. (Só aparece a primeira frase

musical do hino.)2. Coloque as mãos no teclado, conforme demonstrado na ilustraçãoà direita.

3. 15 Toque o hino com a mão direita e, a seguir, com a mão esquerda.Cante os números dos dedos enquanto toca. Ligue as notas para quefluam suavemente, mas não deixe que se sobreponham.

Nossa HumildePrece Atende

33

33 M o esquerda

M o direita

28

51

4 3 25

1

432

1 24 ̇

54 ̇ 4

1 2 34 3 2 1 2

5 4 2 1 2 1

5 4 32 3 4 5 4

1 2 4 5 4 5

̇ ̇ ̇ .̇

̇ ̇ ̇ ̇.

Só por em Ti


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nomes rítmicos das figuras deste hino.

2. Coloque as mãos no teclado, conforme demonstrado na ilustraçãoà direita.3. 16 Toque o hino e cante os números dos dedos. (As notas acima da letra

do hino são as da mão direita; as notas abaixo da letra são as da esquer-da. As notas da mão direita têm a haste para cima; as notas para aesquerda têm as hastes para baixo.)

4. Toque o hino e cante-o.

4 Sin - to - me en - cher

Oh, quan - to an ros - to,

˙ ˙ ˙ ˙ .Só por em i, Je - sus, pen - sar, de a - mor;

.̇

˙ ˙ - se - io con - em - plar Teu bom Se - nhor!

̇ ̇. .̇ 11

Só por em Ti,Jesus, Pensar

22 2

˘ ̆

33 2

33

29

51

4 3 25

1

432

2

2

2 11

1

13

4 44

2

2 1

1

1

44

˘

Tão H milde


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4. Toque o hino e cante-o.3. 17 Toque o hino e cante os números dos dedos.

à direita.2. Coloque as mãos no teclado, conforme demonstrado na ilustração

nomes rítmicos das figuras deste hino.1. Bata palmas em ritmo constante para marcar o compasso e diga os

.̇ ̇-reno-rei-re

̇

no-reie o-Hodor˙

.̇ ̇ ̇.̇

̇

es- Analcomvemaode-T o ˙ ˙ ˙ ˙ 3 ˙

ce - beu!Ho - je oce - beu,so - freu,

an - t apo - der!Cris - tonas - cer,hu - mil

3

.̇ ̇.

22 2 2

Tão Humildeao Nascer

11

22

22 2 2

33

221 1 1 1 1 1

23

3 1

115 5

4

2 2 231 1 1˘ ˘

51

4 3 25

1

32

30


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nomes rítmicos das figuras deste hino.

2. Coloque as mãos no teclado, conforme demonstrado na ilustraçãoà direita.3. 18 Toque o hino e cante os números dos dedos. Encontre o símbolo na

primeira linha do hino. Ele é chamado de sustenido . Este símbolo indicaque se deve tocar a tecla preta à direita da tecla branca onde está o pole-gar direito. Veja o quadrado ( ) na ilustração do teclado à direita.


cres - cem,

so - cor - ra pro - te - fa - zer co - mi - go ha - bi

ẇ

vem! As re - vas

˙ Que me u - a ção. Oh! vem - ta - ção.

̇ ̇ ̇ ̇

Co - mi - go ha - bi - ta, ó eis, Se - nhor, con - vém

ẇ

11

˙ ˙ ˙ # Deus, a noi - te

4 ̇ ̇1 11

33 2 22 22

Comigo Habita

11

22 22 2

11 1 1 1 1

22

31

■

51

4 3 25

1

432

12

1 11 22 3

33

˘

11

3˘

L li T i T l B


36/169

Localizar e Treinar as Teclas Brancas

As teclas brancas recebem os nomes das notas musicais, a saber: LOCALIZAÇÃO DÓ CENTRALdó, ré, mi, fá, sol, lá, si.

O dó central é uma nota importante. O dó está localizado à esquerda As sete notas são repetidas diversas vezes na mesma seqüência, dando de qualquer grupo de duas notas pretas. O dó central é o dó mais próxi-nome às teclas. mo ao meio do teclado do piano, conforme ilustrado abaixo. A marca do

Encontra-se abaixo a ilustração de um teclado padrão de piano.Quantas vezes se repetem os nomes das notas na mesma ordem para dar

piano está geralmente escrita na madeira acima do dó central. Ao sentar-se para tocar, o dó central deve apontar para o centro de seu corpo.

um nome a cada tecla? Quantas vezes elas se repetem em seu teclado? Localize e toque o dó central em seu teclado.

Toque e diga o nome de cada tecla em seu piano. Comece com a notamais baixa (lá, no teclado padrão) e prossiga até a mais alta (dó). A seguir,comece na mais alta e toque para a esquerda, dizendo os nomes dasteclas ao tocá-las.

Lá Si Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó Ré Mi Fá Sol Lá SiDó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó Ré Mi

32

Central


37/169

Fá Sol Lá Si Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó

33


38/169

LOCALIZAR E TREINAR O DÓ E O FÁ

O dó está localizado à esquerda de qualquer grupo de duas notas pretas.O fá está localizado à esquerda de qualquer grupo de três teclas pretas (ver ailustração à direita). Elas são as teclas guias.

1. Toque e diga o nome de todos os dós e fás em seu teclado.

2. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figurasno exercício abaixo.

3. Localize o dó central com o polegar direito. Coloque o quarto dedo nofá acima do dó central. 19 Toque o primeiro exercício abaixo usando odó central e o fá. A seguir, toque o segundo exercício com o polegar eo quinto dedo da mão esquerda. Use o dó central e o fá abaixo dele.

4. Cante o nome de cada tecla ao tocá-la.

5. Escreva DÓ e FÁ em todas as teclas adequadas no teclado abaixo.

4 ̇ ̇ ̇. ̇. .̇ .̇ ̇ ̇.DFDFFDDFDFD

4 ̇ ˙ ̇ ̇D

FD D D D

F FD

Mão esquerda

Mão direita

34

D

Dó FáFá

Á


39/169

LOCALIZAR E TREINAR O LÁ E O SI

A nota preta mais alta em qualquer grupo de três delas localiza-se entre olá e o si (ver a ilustração à direita).

1. Toque e diga o nome de todos os “lás” e “sis” em seu teclado.

2. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figurasno exercício abaixo.

3. Toque o exercício seguinte em quaisquer teclas lá e si com a mão direi-ta; a seguir, toque-as com a mão esquerda. Toque-as muitas vezes comcada uma das mãos, usando diferentes dedos (dedos 1 e 2, dedos 2 e3, e assim por diante).

4. Cante o nome de cada nota ao tocá-la.

5. Escreva LÁ e SI em todas as teclas adequadas no teclado abaixo.

Lá Si

35

D

4œ ̇ ̇ ̇L SI L SI L L SI SI SI SI L L

̇

4˙ ̇ ̇ ̇LSISILLLSISIL


40/169

LOCALIZAR E TREINAR O SOL

O sol está à direita da tecla preta mais baixa de qualquer grupo de trêsteclas pretas. É também a tecla à direita do fá (ver a ilustração à direita).

1. Toque e diga o nome de todos os “sóis” em seu teclado.

2. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figu-ras no exercício abaixo.

3. Toque os exercícios seguintes em quaisquer teclas fá e sol do tecla-do, primeiro com a mão direita e a seguir com a mão esquerda.Toque-os muitas vezes com cada mão, usando dedilhados diferentes.


5. Escreva SOL em todas as teclas adequadas no teclado abaixo.

˙ ̇ ̇ ˙ ̇ ˙ F F

Fá Sol

F F F F SOL SOL

37

D

4 ̇ ˙ F SOL SOL F SOL F SOL F SOL F

4 ̇ ̇ ̇ ̇. .̇ ̇.FFSOLFFSOLFFSOLFFSOLSOLFF

2 20 T i l di d d l d


41/169

38


dedos nas teclas para a direita.que o dedo mínimo na primeira tecla de cada melodia e os demaisdedos nas teclas para a direita. Ao tocar com a mão esquerda, colo-coloque o polegar na primeira nota de cada melodia e os demaismão direita e, a seguir, com a esquerda. Ao tocar com a mão direita,

2. 20 Toque as seguintes melodias perto do centro do teclado com a

ras no exerc cio abaixo.1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes r tmicos das figu-

pronto para tocar algumas melodias. Agora que j aprendeu os nomes de todas as teclas brancas, voc est

TREINO COM TODAS AS TECLAS BRANCAS

LL

D D R R D D SI SI SI D

RRMIMIRRDDSISI4 œ œœ ˙˙ œœ œœ ˙˙

œ œœ ˙˙ œœ œ œ ˙˙

4 ̇ ̇ ̇ .̇ D R MI R R R MI

F MI MI MI F SOL F F F MI R D

LL

̇ ̇ .̇ ̇ ̇SOL SOL

44 R

LSOLMI MILLF FR R

LLMI MI

LLF FR R

Deus Nos Rege


42/169

2 3 4

1

5234

15

1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras a mesma palavra ou sílaba. Leia mais a respeito de ligaduras no Glossáriodeste hino. de Termos Musicais.

2. 21 Toque o hino e cante o nome de cada tecla.3. Toque o hino e cante-o.

O primeiro compasso deste hino tem só um tempo. (Os primeiros doistempos estão no último compasso.) As notas no início de uma peça musi-cal que se realizam em tempo fraco de um compasso incompleto são cha-madas de anacruse . Ocorrem freqüentemente nos hinos para permitir quea métrica da música se encaixe na métrica natural do texto do hino. (VerCurso de Regência , p. 28.)

Observe as linhas curvas que ligam algumas das notas neste hino. Sãochamadas de ligaduras e indicam que duas notas devem ser cantadas com

gCom Amor

no a - mor

Se - nhor,

39

4 Com sá bio e er - Nos re - ge nos - so Pai. Tra -

̇ ̇

MI MI MI R R R

D D D D D DD SI SIL˘ ˘

zei os far - dos ao Em seu a - mor con - fiai.

̇

MI MI MI MI RRR R

D D D

SOL SOLSOL SOL FF L

SI

SOL

Deus Tal Amoró


43/169

1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras

deste hino.2. 22 Toque o hino e cante o nome de cada tecla.3. Toque o hino e cante-o.

Localize estes símbolos ( ) no hino. Eles recebem o nome de fermatas ,e permitem que se sustente a nota além de seu valor regular.

U

a - mor por Fi - lho

ca - mi - nho Rei - no E - ter - no

44˙

̇ ̇

Deus al n s mos - rou Que a n s seu en - vi -

4 ̇4 ̇ ̇ ̇

˙ ˙ ˙ ou Pa - ra o nos mos - rar Que ao vai le var-

̇ ̇ ̇ ̇

por Nós Mostrou

SOL SOL SOL SOL

SOL SOL SOL

40

51

4 3 2

1

432

D D D D

D1SOL L

D4 R3F1 MI2

u ˘

DRR R R RFMIMI

SOL SOL SOL L

u u F

RMI˘ ˘ ˘

SEÇÃO 2


44/169

SEÇÃO 2Conceitos e Técnicas queVocê Aprenderá na Seção 21. Como ler as notas num pentagrama

ou pauta.2. Como ler os acidentes (sustenidos,

bemóis e bequadros).3. Como ler uma fórmula de compasso.

41

A PAUTA


45/169

?

middle C&

d central

numa pauta iniciada pela clave de f : As notas abaixo do d central s o escritas

numa pauta iniciada pela clave de sol: As notas acima do dó central são escritas

seguinte:linhas e quatro espaços. Sua apar ncia a

A pauta um tipo de gr fico e tem cinco

nota para cada tecla.eclas tocar sem ter que escrever o nome daou pentagrama . Isso torna possível saber que

As notas musicais são escritas numa pauta

A PAUTAPara os instrumentos de teclado, as duas pautas são ligadas por uma chave , criando um sistema

como os ilustrados abaixo. As notas da clave de sol são normalmente tocadas com a mão direita eas notas da clave de fá são comumente tocadas com a mão esquerda.

clave de sol

mão direita

clave de fá mão esquerda

Notas nas linhas:

&w

w

?w w Notas nos espaços:

&

w 42

&

? c

h a v e


46/169

?

w

Correspondência das Notas na Pauta


47/169

da nota para determinar qual mão utilizar.f = m o esquerda). Voc n o deve mais basear-se na posiç o da hastedeterminar qual m o utilizar quando tocar uma nota (sol = m o direita;

Agora que você já aprendeu a clave de sol e a de fá, use-as para

abaixo, cada nota do sistema está ligada à tecla correspondente no teclado.utilizadas, o sistema representa somente as teclas centrais. No diagramaUma vez que as notas centrais do teclado s o as mais freqüentemente

Cada nota na pauta representa uma tecla branca no teclado.

FMIRDSILSOLFMIRDSILSOLFMIRDSILSOL

pcom as Teclas Brancas no Teclado

̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇

?˙ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙

Mão esquerda Mão direita

ß&

Í

43

DóCenral

Sete Notas Importantes nas Linhas


48/169

Aprenda de cor as sete notas nas linhas escritas no diagrama abaixo. O Use os cartões de notas musicais de números 3, 7, 11, 13, 18, 20, 24 e

sol, o ré e o lá estão nas linhas inferior, do meio e superior da clave de fá. 28 para ajudá-lo a aprender essas notas. Olhe para o lado do cartão comO mi, o si e o fá estão nas linhas inferior, do meio e superior da clave de a nota. Diga o nome da nota e toque-a no teclado. Vire o cartão para veri-sol. O dó central está entre as duas claves na linha suplementar. ficar se acertou.

Cubra a ilustração do teclado abaixo e aponte aleatoriamente para as Peça a alguém que lhe mostre um cartão de cada vez para ajudá-lo anotas na pauta. Ao apontar para uma nota, toque-a no piano. aprender a reconhecer as notas com rapidez.

̇ ̇

Sete otas po ta tes as as

? ̇linha inferior linha do meio linha superior

d central

linha inferior linha do meio linha superior

44

Sol Ré Lá Mi Si FáDóCentral

̇ ̇

&

Í sol ré lá ̇

mi si fá

EXERC CIOS COM AS SETE NOTAS

1. 23 Faça os exercícios abaixo até ser capaz de tocá-los suavemente.


49/169

EXERC CIOS COM AS SETE NOTASIMPORTANTES NAS LINHAS

̇. ̇ ̇.

2. Cante o nome de cada tecla ao tocá-la.3. Quando aprender os exercícios, tente tocá-los sem olhar para as mãos.

& 4 ̇

& 4

? 4

& 4

? 4 œ

& 4

? 4 œ

?

45

Í

Í

Í

Í ̇

̇ ̇

̇ ̇ ̇ ̇ ̇

̇ ̇

1

5

5

1

̇.15

̇. ̇

̇.

̇.

1 5

4 ˙

̇ ̇ ̇ ̇

̇ ̇

̇ ̇ ̇ ̇ ̇3 11 5

̇.5

̇. ̇ ̇ .3

1 1

Outras Notas nas Linhas


50/169

aprender a

oque-a no teclado. Vire onota. Diga olado do cart o com apara ajud -lo. Olhe oNa pauta abaixo, dê o nome de cada nota na linha. Faça uma linha nome da nota e

ligando a nota à tecla correspondente e coloque o nome adequado em cartão para verificar se acertou.cada tecla. (Ver a página 43 se precisar de auxílio.)

Peça a alguém que lhe mostre um cartão de cada vez para ajudá-lo aQuando terminar o exercício, decore as novas notas aprendidas. Use os reconhecer as notas com rapidez.cartões de notas musicais números 3, 5, 7, 9, 11, 13, 20, 22, 24, 26 e 28

? ˙

Sol Lá Si

˙ ˙ ̇ ̇

̇&̇ ̇ ̇ ̇

̇

Í SOL SI

DóCenral

46

EXERC CIOS COM TODAS AS NOTAS NAS LINHAS


51/169

3. Quando aprender os exercícios, tente tocá-los sem olhar para as mãos.2. Cante o nome de cada tecla ao tocá-la.1. Faça os exercícios abaixo até ser capaz de tocá-los suavemente.

& 4 œ

? 4

& 4œ

? 4 œ

&

œ 47

̇ ̇

̇ ̇ ̇

̇

3

1

̇ ̇

1 3 5

5 3


52/169

?œ

As Notas no Espaço


53/169

aprender a

oque-a no teclado. Vire onota. Diga olado do cart o com apara ajud -lo. Olhe oNa pauta abaixo, dê o nome de cada nota no espaço. Faça uma linha nome da nota e

ligando a nota à tecla correspondente e coloque o nome adequado em cartão para verificar se acertou.cada tecla. Peça a alguém que lhe mostre um cartão de cada vez para ajudá-lo a

Quando terminar o exercício, decore as novas notas aprendidas. Use os reconhecer as notas com rapidez.cartões de notas musicais números 4, 6, 8, 10, 12, 19, 21, 23, 25, e 27

? ˙

48

& ̇ ̇ ̇ ̇ ̇

˙ ˙ ̇

̇L

DóCenral

Lá

EXERCÍCIOS COM AS NOTAS NOS ESPAÇOS


54/169

1. Faça os exercícios abaixo até ser capaz de tocá-los suavemente.2. Cante o nome de cada tecla ao tocá-la.3. Quando aprender os exercícios, tente tocá-los sem olhar para as mãos.

& 4

? 4

& 4

? 4 ̇

49

Í

4 ̇ ̇ ̇ ̇

4 3 11

5

& ˙ .̇

˙

? ̇ .̇ .̇ ̇.̇

̇.̇ .̇ .̇

.̇ ̇

̇5 3 1

1 3 5

Movimentos Ascendentes eDescendentes de um ou dois tons


55/169

Numa pauta, subir ou descer um tom faz Numa pauta, subir ou descer dois tons faz

com que uma nota no espaço suba ou desça com que uma nota no espaço suba ou desçapara a linha mais próxima em qualquer direção para o espaço mais próximo em qualquer dire-e uma nota na linha suba ou desça para o espa- ção e uma nota na linha suba ou desça para aço mais próximo em qualquer direção. linha mais próxima em qualquer direção.

Nesta seção do curso, subir ou descer um Nesta seção do curso, para subir ou descertom indica o movimento de uma tecla branca dois tons pula-se a tecla mais próxima para apara a seguinte ou a anterior. (Ignore as notas seguinte à direita ou à esquerda.pretas no momento.)

Descendentes de um ou dois tons

50

& &

EXERC CIOS COM MOVIMENTOSASCENDENTES E DESCENDENTES


56/169

3. Quando aprender os exerc cios, tente toc -los sem olhar para as m os.2. Cante o nome de cada tecla ao toc -la.

para a esquerda.)notas na clave de sol s o para a m o direita; as notas na clave de f s o

1. Faça os exerc cios abaixo at ser capaz de toc -los suavemente. (As

ASCENDENTES E DESCENDENTES

& 4 ̇

? 4 œ

?

œ

& 4˙

? 4 ̇51

Í

Í

& ̇.̇ ̇.

̇ .̇

.̇ ̇. ̇ .̇ ̇.

̇.5

.̇ ̇. ̇ .̇ ̇.

.̇ ̇.˙

.̇

˙

.

1

4 ̇

̇

̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇

1

5


57/169

Revisão das notas nas linhas e nos espaços e dosmovimentos ascendentes e descendentes


58/169

ordem aleatória.os cartões sobre uma mesa e peça a alguém que aponte para eles emvez para ajudá-lo a aprender a reconhecer as notas com rapidez. Coloquedepois dez de cada vez. Peça a alguém que lhe mostre um cartão de cada

Vire o cartão para verificar se acertou. Estude cinco cartões de cada vez, eo lado do cartão com a nota. Diga o nome da nota e toque-a no teclado.

Faça uma revisão dessas notas com os cartões de notas musicais. Olhe

de Termos Musicais para aprender mais a respeito de linhas suplementares.nota acima dela (na pauta da clave de sol) s o a mesma (r ). Veja o Gloss rioEssa linha representa a linha do dó central. A nota marcada com o asterisco e a

A nota com um asterisco (*) é chamada de nota nalinha suplementar .

nota à tecla correspondente e coloque o nome adequado em cada tecla.Na pauta abaixo, dê o nome de cada nota. Faça uma linha ligando a

w w w w

w

w

w

w

w

w

w

w

52

Í

& *w D

?

DóCen ral

Dó


59/169

EXERCÍCIOS DIÁRIOS

Os exercícios seguintes fortalecem os dedos e ajudam a tocar de modo 24 Com a mão esquerda faça o exercício abaixo diariamente até tocá


60/169

Os exercícios seguintes fortalecem os dedos e ajudam a tocar de modo 24 Com a mão esquerda, faça o exercício abaixo diariamente até tocá-uniforme e suave. lo suave e naturalmente.

&

? 4

? 21

?

43

54

̇ ̇4

&

̇ ̇ ̇

&

̇ ̇

Í

Í

Í

5 3 2

25 Com a mão direita, faça o exercício abaixo diariamente até tocá-lo

suave e naturalmente.


61/169

& 4œ

? ˙ ˙

&

1 2 23 34

55

Í

& ˙ ˙

? Í

˙ ˙

˙

? 54

Treine os hinos seguintes até sabê-los bem Siga as instruções

HINOS A SEREM APRENDIDOS


62/169

para cada hino.Treine os hinos seguintes até sabê los bem. Siga as instruções

Í ?

fiai. ̇

-conmor-aseuEmnhor,-Seao

Í ?

dos-faroszei-TraPai. ̇

so-nosge-re

& 43

Í Nosmor

̇-no a-erbio esáCom

&

?

& 4

5

˘ ˘ 1

1

2

Deus nos Regecom Amor 1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras deste hino.2. 26 Toque o hino e cante o nome de cada tecla.3. Toque o hino e cante-o.

56

2. 27 Toque o hino e cante o nome de cada tecla.figuras deste hino.

1. Bata palmas em ritmo constante para marcar o compasso e diga os nomes rítmicos das

Só por em Ti, Jesus,Pensar


63/169

3. Toque o hino e cante-o.2. 27 Toque o hino e cante o nome de cada tecla.

? - nhor!

̇.Sebomo,-rosTeuplar.̇ -em-con

̇&̇

? io-se-Oh,mor;-de acher-me eno-Sin

˙

& 4 œ

? 4

& ̇quan - to an

21

.̇

1˘ ̆ ˘

57

Í S

̇ ˙ por em i, Je - sus, pen - sar,

̇.2 1 3

2

Í 2

4

31

Í 2 13 4


64/169

1. Bata palmas em ritmo constante para marcar o compasso e diga os nomes rítmicos das

figuras deste hino.2. Toque o hino com a mão direita somente e cante o nome de cada tecla ao tocá-la.

Tão Humildeao Nascer


65/169

3. Toque o hino e cante-o.Os asteriscos (*) indicam onde mudar a posição da mão para acompanhar o dedilhado.

& ̇ ̇ ̇. ̇ ̇˙

.rei - no re - ce - beu, Ho - e o rei - no re - ce - beu!?

5

& 4˙

? 4

5 * 3*2

59

Í ˙ .̇ ̇ ˙

T o hu - mil - de ao nas - cer, Cris - o vem com3 1 4 *2*13 2

Í & ˙ . ˙

˙

˙

. ̇

al po - der! An - es an - a dor so - freu; Ho - e o

?

45*3

˘

Í 32 4*1

˘

2. 293. Toque o hino e cante-o.

Toque o hino com a mão esquerda somente e cante o nome de cada tecla ao tocá-la.1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras deste hino.

Deus Tal Amor por Nós Mostrou


66/169

Os asteriscos (*) indicam onde mudar a posiç o da m o para acompanhar o dedilhado.

̇ ̇? var.-levai

̇

Que ao

̇

rar-mosnos

̇

& Rei - no E - ter - no

2 *2

& 4

? 4

mi - nho

˘ ̆

60

Í

Í

Í

Deus

4 ̇al a - mor por nós mos - rou Que a

̇ ̇ ̇ ̇5

u *4 ˘

ou

̇& nós seu Fi - lho en - vi - Pa - ra o ca -?

̇ ̇ ̇u

*52 ˘

52

u u

1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras deste hino.2. Toque o hino com a mão direita somente e cante o nome de cada tecla ao tocá-la.3. Toque o hino e cante-o.

Deus Tal Amor por Nós Mostrou


67/169

Os asteriscos (*) indicam onde mudar a posição da mão para acompanhar o dedilhado.

& mi - nho

& ̇Rei - no E - ter - no

˙ Pa ̇ ̇

˙

n s seu Fi - lho en - vi - ou - ra o ca -

?

*1

̇ ̇ ̇

˙

nos mos - rar Que ao vai le - var.

?

&

?

53

5 * 4

61

Í

Í

Í

̇ ̇ ˙ ˙ ˙ Deus al a - mor por n s mos - rou Que a

1 *2

˘

˘

4 4

˘ ˘

ACIDENTES


68/169

natural)

(sustenido — a nota eleva-se)

(bequadro — a nota volta ao tom

(bemol — a nota abaixa-se) Quando colocados antes de uma nota napauta, os acidentes alteram a nota conformedemonstrado na página seguinte.

Os acidentes são sinais com a seguinteaparência:

62

SUSTENIDOS BEMÓIS BEQUADROS

Um sinal de sustenido ( ) indica que a Um bemol (b ) indica que a nota se abaixa, Um bequadro ( ) indica que a nota é toca-nota se eleva sendo tocada na tecla seguinte sendo tocada na tecla seguinte imediatamen da conforme está escrita Ela não se eleva ou


69/169

nota se eleva, sendo tocada na tecla seguinte sendo tocada na tecla seguinte imediatamen- da conforme está escrita. Ela não se eleva ouimediatamente à direita, normalmente uma te à esquerda, normalmente uma tecla preta. se abaixa.tecla preta. Conforme demonstrado no diagrama abai- Quando um acidente transforma uma nota

Conforme demonstrado no diagrama abaixo, quando um bemol é colocado antes de em sustenido, bemol ou bequadro, toque axo, quando um sustenido é colocado antes de um si na pauta, você deve tocar a tecla preta nota da mesma forma todas as vezes queum fá na pauta, você deve tocar a tecla preta à esquerda do si. Seu nome torna-se si aparecer dentro de um mesmo compasso.adiante do fá. Seu nome torna-se fá sustenido. Um travessão cancela o acidente.

Será que a mesma tecla preta pode sertanto um sustenido quanto um bemol? Toqueo lá sustenido e o si bemol para descobrir.

63

bemol.

Si b

Si

bœ nœ

?

Fá#

FFá

& #œ

F

Sib

Si

?

bœ

Aprenda os Sustenidos


70/169

instrumento de teclado. Diga o

Faça um sinal de sustenido ( ) antes de cada uma das notas seguintes. Após fazer as linhas para as teclas, localize cada uma das notas em seu A seguir, faça uma linha de cada nota à tecla correspondente. nome de cada nota ao tocá-la.

Nas linhas abaixo, escreva o nome dos sustenidos marcados com um .

? # œ

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

■

Mi

64

&

DóCen ral

Sol#


71/169

Treine o hino a seguir até sabê-lo bem.



72/169

? seu!

̇lho

̇-Fi

̇e o

̇Deus

̇a

̇vai

̇-Lou̇ céu!

̇do

#̇ bins

̇

& ˘

u u *1 53

? -ru

̇-que

̇o

̇-vai

̇-Lou

̇vor!

̇-Fer

̇com ̇dos,

̇-o

̇o

̇-vai

̇

& *1

u *3

Í

Í

̇

-Lou ̇

dor! ̇

-a ̇

-Cri ̇

no-er

̇

-o E

#̇ vai

̇-Lou

̇

?

&

u 2 * 3˘

Louvai o Eterno Criador 1. 30 Toque este hino com a mão esquerda somente.2. Toque o hino e cante-o.

66


73/169

F i l d b l (b ) d d d i ó f l h l l l d d

Aprenda os bemóis


74/169

Faça um sinal de bemol (b ) antes de cada uma das notas seguintes. Após fazer as linhas para as teclas, localize cada uma das notas em seu A seguir, faça uma linha de cada nota à tecla correspondente. instrumento de teclado. Diga o nome de cada nota ao tocá-la.

Nas linhas abaixo, escreva o nome dos bemóis marcados com um .

Dó

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

?œ

68

■

■ ■ ■

■

DóCenral

Solb

&


75/169

bœ œ


76/169

bœ œ bœ

Treine o hino a seguir até sabê-lo bem.



77/169

̇?

fiai.-conmor-abœ

seuEmnhor,-Sebœ

ao

& 1

̇?

dos-faroszei-TraPai.so-nos

& 5*3 *4 *1333 2

Í

̇

ge-reNosmor-no a-erbio e-sáCom

22 4 45

?

4

& 4

* 5 33 *544

3 12 3 4 3 *2 ˘ ˘

Deus nos Regecom Amor

1. Toque este hino com a mão esquerda somente.


70

2. Toque o hino e cante-o.1. Toque este hino com a mão direita somente.

Deus nos Regecom Amor


78/169

? fiai.-conmor-aseuEmnhor,-Seao

̇bœ bœ &

5

ge-reNosmor-no a-erbio e-sáCom˙

? 4

& 4

54

44 1

71

*43 32

˘ ˘

˙

&

nos - so Pai. Tra - zei os far - dos

?

3 *2 42 22 *11

3 2 *21 4 2

Í

Í

A armadura de clave encontra-se no início

A ARMADURA DE CLAVEObserve as pautas abaixo Na linha abaixo de cada uma escreva os nomes


79/169

#œ

#œ #3

?

#œ

&

A armadura de clave encontra se no inícioda pauta. Ela indica quais notas serão susteni-dos (elevadas) ou bemóis (abaixadas) em todo o

hino. Isso elimina a necessidade de se colocarum sinal de sustenido ou bemol antes de cadanota que precisa ser elevada ou abaixada.

Se houver um sinal de sustenido na linha dofá, por exemplo, todos os fás devem ser tocadoscomo sustenidos, a menos que a armadura declave se altere ou que o fá tenha um sinal debequadro antes dele. Isso inclui todos os “fás”,a despeito de onde estejam na pauta:

# 3 #œ

fá natural

A armadura de clave será sempre a mesmapara as claves de sol e de fá.

& 4

4 #œ Indique a armadura de clave adequada para

“Deus Nos Rege Com Amor” nas páginas 70 e 71.

#3 #œ

armadura de clave

(( )

(( )

( )( )

& 4

? 4

& 4

? bb

& b

? b

&

?

Respostas: 1. f 2. si e mi 3. si 4. f e d

#4

#4

1. bb

4

2.

3. ##

##

4.

Observe as pautas abaixo. Na linha abaixo de cada uma, escreva os nomesdas notas que devem ser tocadas como sustenido ou bemol.

72

EXERCÍCIOS DIÁRIOS

Toque os exercícios seguintes com cada mão separadamente. Toque-os diaria-mente até sabê-los bem, começando devagar e aumentando a velocidade umpouco a cada dia Com a prática os dedos ficarão acostumados com cada posição


80/169

pouco a cada dia. Com a prática, os dedos ficarão acostumados com cada posição.

& 4

? 4

̇. ̇.

? 4

& b34

? b4

& 4œ

#3

Mão direita

Mão esquerda

73

.̇ .̇

11

2

2 2

23

34

45

5

.̇ .̇

.̇ .̇

1

12

2 2

2

3

34

4

5

5

# ̇. ̇.

̇. ̇.

1

1

2

2

2

2

3

34

4

5

5

mente até sabê-los bem. Comece devagar e aumente a velocidade um pouco a cada dia.Toque os seguintes exercícios com cada uma das mãos em separado. Toque-os diaria-

M o direita


81/169

˙. ˙. & 4

? b b

3 Mão esquerda

& 4 œ

? 4 œ

& 4 œ

bb

4œ

bbb

M o direita

74

̇. ̇.

1

2

2 2

23

34

45

5

## ˙. .̇

## ̇. ̇.

1

2

2 2

2

3

34

4

5

5

1R

̇. ̇.

.̇ .̇

1 2

2

2

2

3

34

4

5

51MI

b

1SIb

? b b


82/169

? b b

b 4 œ

SEÇÃO 3Conceitos e Técnicas que


83/169

qVocê Aprenderá na Seção 31. Como tocar o teclado com ambas as mãos.2. Como ler os valores de outras figuras.3. Como tocar em outras fórmulas de

compasso.

75

1. 32 Toque o exercício lenta e uniformemente, dominando-o com cada uma das mãos em separado.2. Toque o exercício com ambas as mãos ao mesmo tempo e aumente o andamento um pouco a cada dia.

& 4 ˙ ḃ ̇ ˙ ̇ ḃ ̇ .̇


84/169

1. 33 Toque o exercício lenta e uniformemente, dominando-o com cada uma das mãos em separado.2. Toque o exercício com ambas as mãos ao mesmo tempo e aumente o andamento um pouco a cada dia.

Toque os exercícios das páginas 73 e 74 com as mãos juntas. Toque lenta e uniformemente, aumentandoo andamento um pouco a cada dia.

1

& 4

?

&

355

.

3 ̇. ̇. ̇. ̇. ̇. ̇. ̇. ̇.

3 44 1 2

bœ ̇ bœ ̇ ̇ .̇

? ˙ . ˙ . ˙ . ˙ . ˙ . ˙ . ˙ . ˙ .

3 344 12 2

24

ß& 4

? 4 ̇

77

1 1

2

2 5

15

5

4

13

̇ ̇ ̇

̇ ̇ ̇

̇ ̇

̇ ̇

̇ ̇ ̇ ̇

̇ ̇ ̇ ̇

acompanhar o canto em casa e na igreja.aprendizado de cada hino. Ao aprendê-los, comece a ut ilizá-los para

Treine os hinos a seguir até sabê-los bem. Siga as instruções para o



85/169

4. 34 Toque o hino com as mãos juntas.3. Toque as notas da clave de fá (somente a mão esquerda).2. Toque as notas da clave de sol e cante a melodia (somente a mão direita).1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes r tmicos das figuras deste hino.

? ai.

̇.-xul ̇-ees-monos-alNosai,-can ̇o ̇

.̇ ̇ ̇ ̇ ̇.̇ nœ

Si -dedos-mi-Rerá”

Com.ia-e-alsera-dei-bana

ww w ̇& b

mon - te

No Monte a Bandeira

& b

4

? b 4

w ww

& b œ

jú - bi - lo pro - cla Se - nhorww

w 78

.̇ ̇. No

1

1

3

3

*2

nœ ̇ ̇ ̇.

.̇

- ma: “O vi -

? ̇ ̇

1 *2*3 *52

*3

Í

Í


86/169

5* 5

3. Cante o hino ao tocá-lo.2. 35 Toque o hino com as mãos juntas.1. Toque o hino com cada mão separadamente.

Enquanto Unidosem Amor


87/169

.̇ ̇..̇ .̇ -cra-saNomor,-aemdos-ni-

.̇ ˙ ˙ & 4 œ

En - quan - to u

? 4 ˙.

&

œ Nos - so

42

79

3 *2

˘

& ̇ ̇ #œ ̇. bœ ̇men - o do Se - nhor, De - ve ser pu - ra

? .̇ ̇..̇ # .̇ ̇.

*4

4

*1

̇. ̇ ̇ ̇.

nos - sa m o, in - en - o e co - ra - ç o.

? ̇. .̇ ̇. .̇ ̇ .̇

4

*4

*1

˘


Da Corte Celestial


88/169

? ceu.

̇

-nas-re.̇

do-mun ̇.E odor.̇ -va-Sal ̇

̇ ̇& b

55

& b 34

? b 4

44 2

80

˙

Da cor - e ce - les - ial che - gou, Com

̇. .̇ ̇. ̇.5

5 5

54

4

4 3 3*2

1

11

& ̇

nœ bœ ̇

gran - de a - mor des - ceu, O Cris - o nos - so

? .̇ ̇ .̇ .̇ ̇.

55

*54

43

3

3 *3

2

21*1

*1˘

u

2*2 1 1

˘ Í


Estudando asEscrituras


89/169

̇ ̇ ̇ ̇ṅ ̇

-co-coseuoQue

̇nœ bb &

& 4 tu - dan - do as tu - ras, Pe - ço ao ra - çao

? bb 4

nhe - ci - men - to Ve - nha en - cher - me o ra - ção.

? bb ˙ ̇ ˘ ̆

81

bb ̇

Es - es - cri - Pai em o -

4 ṅ ̇1 2*2 3

3

4 4

˘ ˘

1 2

2

*2

3

4


90/169

TREINO COM AS COLCHEIAS1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras 2. Toque os exercícios com cada uma das mãos em separado.

nos exercícios abaixo. 3. 40 Toque os exercícios com as mãos juntas.


91/169

& b34

? b

& 4

? 4 ̇

&œ

83

4 ˙ ˙ ˙ ˙

4 ̇ ̇ ̇

1

5

˙ ˙ ˙

? ̇ ̇ ̇

̇. .̇

3 ̇. ̇ ̇ ̇. ̇. ̇ ̇ ̇.4

5


Treine os hinos a seguir até sabê-los bem. Siga as instruções para o do Hinário Simplificado. Quando três notas forem tocadas ao mesmoaprendizado de cada hino. Siga as instruções também para aprender tempo, ignore a nota do meio por enquanto. Ao aprender estes hinos,“Guarda os Mandamentos” e “Santo Espírito de Deus”, hinos nº 82 e 65 comece a utilizá-los para acompanhar o canto em casa e na igreja.


92/169

&

?

&

# ̇

̇ ̇. ̇Deus, es - cu - a - nos o - rar, Tu - a

#3 .̇ .̇ ̇. .̇ .̇ 1

12 2 *1

3

*4

̇ .̇ ̇

gra - ça su - pli - car, De o - mar - mos

? # ̇. # .̇ ̇..̇ .̇

1

*1

*2

3

4

4

& # ̇ ̇. ̇ ̇.com a - mor Os em - ble - mas do Se - nhor.

? #̇ . .̇ #̇ . .̇ ̇. .̇ 124

*4

5

*5

Í

1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes r tmicos das figuras deste hino.2. Toque o hino com cada uma das mãos em separado.3. Toque o hino com as mãos juntas.4. Cante o hino ao tocá-lo.

Deus, Escuta-nosOrar

84

4. Cante o hino ao toc -lo.3. 41 Toque o hino com as mãos juntas.2. Toque o hino com cada uma das mãos em separado.1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras deste hino.

Dá-nos, Tu, ó PaiBondoso


93/169

nós

& b 4

Dá - nos, Pai bon - do bên - ção, to - dos

? b 4

& b œ

? b ̇ te - nha - mos gra - ça Dá sus - ten - to, sus - ten

& b

œ 85

˙ u, - so, Tu - a u - a paz. E que4 ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇

3 3

4

̇

̇

Tu - a e - fi - caz. dá - o,

̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇4

*2

̇ ̇

luz nos raz.

? ̇ ̇

̇ ̇ ̇ ̇

̇ ̇ ̇ ̇4

*3

Í

Po - de - ro - sa luz nos traz; Dá sus - ten - to, dá sus - ten - to, Po - de - ro - sa


94/169

O PEDAL DIREITO(OU FORTE)

O pedal direito localiza-se no centro dopiano, à direita dos demais. É normalmentepressionado com o pé direito. Apoie o calca-

demais enquanto se tocam notas que nãocombinam bem, o som torna-se confuso edesagradável. Se o pedal não for mantido

Aprender a usar o pedal direito é umaparte importante de se aprender a tocar pianocom ambas as mãos juntas. O pedal direito

nhar do pé direito no chão e aperte o pedalcom a parte anterior do pé.

Ao utilizar este pedal, deixe que o ouvido o

apertado o tempo suficiente, o som torna-seentrecortado. Pode-se trocar o pedal (soltá-loe apertá-lo novamente) uma ou mais vezes

D á l l


95/169

ajuda a tocar o piano com um estilo fluido e

constante. O som torna-se cheio e fluente.

p , qguie. Quando se aperta o pedal, as cordas do

piano vibram ininterruptamente até que sejasolto. Se ele for mantido apertado por tempo

em um compasso. Deve-se trocá-lo pelomenos a cada troca de harmonia para evitarum som desagradável e confuso.

A regra geral consiste em trocar o pedal logoapós tocar-se um acorde. Enquanto os dedosmantêm as teclas apertadas, o pé faz um rápi-do movimento para cima e para baixo, “limpan-do” o acorde anterior e sustentando o atual. Opedal sustenta o som enquanto os dedos sepreparam para tocar o próximo acorde.

Com a prática, o uso do pedal direito torna-se tão natural que raramente se pensa nele aose tocar. As marcações de pedal podem virescritas abaixo da clave de fá para indicarquando se deve apertar e soltar o pedal.

sustentar

sustentar

86

apertar

soltar

soltar

o

apertar soltar apertar

42 Treine o uso do pedal direito ao tocar o hino seguinte. Siga as mar- Use o pedal direito enquanto toca os hinos que já aprendeu. Comece

cações de pedal. 43 A seguir, faça experiências com o pedal. Experimente com o hino na página 78.segurá-lo tempo demais ou pouco tempo Encontre o tempo de sustenta-

Deus, Escuta-nosOrar


96/169

segurá lo tempo demais ou pouco tempo. Encontre o tempo de sustentação adequado deixando que o ouvido o guie.

Você pode escrever marcações de pedal neste livro e em seu hinário.Use o pedal direito no restante do curso.

? Deus,

com

& 4 ̇#3 .̇

&

## ̇ .

87

# ̇ ̇. ̇es - cu - a - nos o - rar, Tu - a

.̇ ̇. .̇ .̇ 1

1 *12 2

3

# .̇

̇ .̇ ̇

gra - ça su - pli - car, De o - mar - mos

? # ̇. ̇..̇ .̇ 4 2*1

41 * 2

& # ̇

˙

. ˙

˙ .a - mor Os em - ble - mas do Se - nhor.

? .̇ #̇ . .̇ ̇. .̇ 5

*5

4 *2

*4

Í

Í

Í

l (h ) l t t ( t d d l i i l) f dUma mínima (h ) vale dois tempos. Quando se acrescenta um ponto aUm ponto colocado direita de uma nota aumenta seu valor pela metade.

Notas Pontuadas

œœœœ


97/169

cos nos exemplos abaixo. O asterisco (*) indica as batida de tempo.44 Bata palmas para indicar cada batida enquanto diz os nomes rítmi-

Compare os ritmos à direita:

e, preenchido por uma colcheia.do com que valha 1 tempo e meio. O meio tempo restante , normalmen-ela (q. ), seu valor aumenta em A tempo (metade do valor original), fazen-

Uma semínima (q ) vale um tempo. Quando se acrescenta um ponto acom que valha três tempos.ela (h. ), seu valor aumenta um tempo (metade do valor original), fazendo

dáDá

ádá ááDá á

ddnDddDnddD

d D

Dá - á* * * * * * * * * * * * * *

dá - nádá - ná

j

œœœœ

œ . œœ

4 œœœ œ œœ ̇ œ œ œœ ̇ ˙

-- - dá

œ œœ œ œœ œ œ ̇Dá - á Dá - á

* ** * -- * ** 88

Dá dá dá dá

.

œœ œ œ œ œ

* *-

. .

n d*

n d D d* * * *

. . .


Treine os hinos a seguir até sabê-los bem. Siga as instruções para o Ao aprender estes hinos, comece a utilizá-los para acompanhar o cantoaprendizado de cada hino. Lembre-se de usar o pedal direito ao tocar. em casa e na igreja.


98/169

1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes r tmicos das figuras deste hino.2. Toque o hino com cada uma das mãos em separado.3. 45 Toque o hino com as mãos juntas.4. Cante o hino ao tocá-lo.

Eu Sei que Deus Vive

& 4

? 4& ̇.

sur - ra a

& ̇.

89

. ̇. Que Deus vi - ve eu sei E a - ma - me am -2

2

54 *2

˘

œ. b m O Es - p - ri - to sus - mim e diz - me que as -

? #w

2

2

5*4

*4

1 3

3

4

˘ ˘ ˘

œ. ̇.sim E diz - me que é as - sim.

? #w ̇ ̇ ̇.*3

*3*4

˘

Í

Í

4. Cante o hino ao toc -lo.3. Toque o hino com as mãos juntas.2. Toque o hino com cada uma das mãos em separado.1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras deste hino.

Careço de Jesus

#


99/169

& 4œ Se - nhor;? 4

te a tu - a ra mim va - lor. Se - nhor ca - re - ço,

ca - re - ço! me a tu - a bên - ção,

90

# . ˙

.

˙ Ca - re - ço de Je - sus! De i, ó meu So -#3 .̇

.̇ ̇. .̇ 3

4

*4 1

&

œ. J

̇ œ. ˙

. ̇men - voz Tem pa - De i,

? #̇ . .̇ ̇ ̇. .̇ ̇.

*3

*3

*4 *4

2˘

& œ. . . ̇Só de i Oh, dá - Je - sus, Se - nhor!

? # ̇..̇ .̇ ̇. ̇ ̇4

2 3 * 32

5 ˘


Sê Humilde

œ


100/169

& 4 œ

fra - que Se - nhor

? 4

& œ. ar - te res - pon - der - te a o - ra Sê hu - mil - de em tu - as pre - ces

? # ̇

bên - ção, de sen - ti - res seu con - so - lo e pro - te

91

œ. J

. S hu - mil - de nas - zas, e o h de gui - ar - e Gui -

̇ ̇ ̇

̇

3

2

*5

*1

*3

˘

˙

pe - la mão e - ção. e e -

̇. .̇ .̇ ̇ ̇22

*5

*1*4 *4

˘ ˘

&

. . œ. ˙ rás a do - ce A bên - ção - ção.

? ̇. ̇ # .̇ ̇. ̇ ̇

2 *2*5*5 *4

˘

PAUSAS As pausas são símbolos que indicam uma

certa duração de silêncio. Ao ver uma pausa,não toque. A marcação de tempo continuanormalmente, mas é um tempo de silêncio enão de som.

Complete os compassos abaixo acrescentando pausas para acertar o n mero de tem-pos por compasso, conforme indicado pela f rmula de compasso.

44 ˙


101/169

hq

As pausas são sustentadas pelo mesmonúmero de tempos que as figuras com omesmo nome.

pausa da semibreve 4 tempos

pausa da mínima 2 tempos

pausa da semínima 1 tempo

pausa da colcheia A tempo

Algumas vezes, uma mão toca uma notaenquanto a outra faz uma pausa, e algumasvezes ambas as mãos fazem uma pausa aomesmo tempo. Abra o hinário e encontrealgumas pausas. Dê seus nomes.

Ligue cada pausa abaixo à figura corres-pondente do mesmo valor.

92

4

4 ̇

4


102/169


Grandioso És Tu


103/169

? bb

& 4 œ

4 ‰Œ

& œ.

? bb ̇. j ‰Œ

94

bb œ. .

̇. .̇ 3

51

bb ̇ œ.

̇ ̇. 3

& bb . œ. ̇ *1 3


104/169

? bb

œ

j ‰Œ

? bb ̇

? bb ˙

95

.̇ ̇. ̇21

& bb . ̇ J ̇ ̇

̇

3*1*1

5

*52

& bb . ̇ J ̇ ̇

̇ .̇ ̇u

*22


Sou um Filhode Deus


105/169

& 4 œ. le es - tou

? 4 ww

&

œ dou - me à ter - ra, deu - me um

## #w 96

## .̇ . .̇

Sou um fi - lho de Deus, Por e - a - qui. Man -

##

1

15

5*2 2

2˘

mim.

̇.

## . .̇ lar, E pais ão bons pra

? #w 12

522 4

4˘ ˘


106/169

̇.## ?

ar.-bi-hale-e

̇.comva eu-diumquera-Pa

.̇ . ## &

dai - me as guar - dar

1 34

97

& ## . .̇

En - si - nai - me, a - u - leis de Deus

? ## ̇ ̇ ̇.

1 5

5

3 3

32

2

˘

1

15

5 342

u ˘


Faze o Bem

# ̇ ˙


107/169

Fa

? &

4 œ .

#3 ˙. ra um fu

&

œ no - tam vê - em a - tos,98

. - ze o bem, o di - a des - pon - a, Pa - -

.̇ ̇. .̇ .̇ 13 *4

˘

&

œ. ̇. . . u - ro de paz e de luz. An - os no al - o a -

? # ̇ ̇. .̇ .̇ .̇

1 3 5 *3

̇ . œ. ̇.e To - dos os oh, fa - ze o bem!

? #̇ . .̇ .̇ ̇ ̇. .̇

1 3*4 5


108/169

). As semicolcheias são duas vezes mais rápidaspor duas barras (colcheias e têm dois “ganchos” na haste ( xxx x ) ou são ligadasassim quatro notas de B de tempo cada uma. Essas notas são as semi-

Duas colcheias ( ee ) podem ser divididas na metade, criando

Semicolcheias


109/169

para cada tempo. Os asteriscos (*) indicam os tempos.49 Diga os nomes rítmicos das notas abaixo batendo palmas uma vez

Neste curso, o nome r tmico das semicolcheias d -ni-n -ni.

colcheias e semicolcheias.nima ( q ). Veja o quadro à direita para uma comparação de semínimas,) equivalem a uma semí-que as colcheias. Quatro semicolcheias (œ

* * * * **

œœ œ œ

4 œœœ * * * * **

d - n4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœ œœœœœ œœœœœ œ œ œœœœœ œ œ

Dá - ná * dá - ni - ná - ni * dá* * ** * * * * * ** * * *

˙œ œ œ œ ** * ** œœ ̇** * * **

100

*

̇.

̇.

s vezes de “ritmo sincopado”como um salto que difere do ritmo regular d - n . Esse ritmo chamadoqüentemente usado nos hinos. Ele tem um movimento curto, irregular,

O ritmo com uma colcheia pontuada e uma semicolcheia o mais fre-

alguns ritmos interessantes, como demonstrado à direita.Juntar duas ou três das semicolcheias de um grupo de quatro cria

EXERC CIOS COM SEMICOLCHEIAS

n

œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ

.


110/169

s vezes de ritmo sincopado .

dni-d- nd

ni-dáni-dáni-dáni-Dá

n--

4 œ. œœ œœ

4 œœ œœ œ

* * * * * * * *

. œœ œœ

. œœ œœœ œœ

œ. œœ

.œœ

. œœ œ œ œ. œœœœ

. œœ

.œœ .œœ .œ ̇ œ

. œœ

. œœ

.œœ œœ

. œœ

.œœ œœ

. œœ . œœ . œœ .

œœ œ œœ œ œ Dá - ni - ná ná - ni

4 œœœœœœœœ œœœœ œœ œœ ** * * * * * *

. œœ . œ ̇Dá - ná

. œœ

.œœ .œœ .œ ̇

50 Batendo palmas compassadamente, diga os nomes rítmicos das seguintes notas. Os asteriscos (*) indicam os tempos.

51 Diga os nomes rítmicos das notas abaixo batendo palmas compassadamente.

101

Dá - ni dád ád á - n i


111/169

das ao mesmo tempo.nota do meio quando tr s notas forem toca-

Ao começar a treinar estes hinos, ignore a“ Deus, Senhor Eterno” (p. 46) “Da Corte Celestial” (p. 48) “Guarda os Mandamentos” (p. 82) “Pai, Inspira-me ao Ensinar” (p. 73)

“Testemunho” (p. 37)“Louvai o Eterno Criador” (p. 13) “Faz-me Andar S na Luz” (p. 83) “No Monte do Calv rio” (p. 51)

hinos no Hinário Simplificado .108 deste manual, aprenda os seguintes

Após aprender os hinos das páginas 103 a

para acompanhar o canto em casa e na igreja. Ao aprender estes hinos, comece a utiliz -los

Treine os hinos a seguir at sab -los bem.



112/169

4. Cante o hino ao tocá-lo.3. 52 Toque o hino com as mãos juntas.2. Toque o hino com cada uma das mãos em separado.1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes r tmicos das figuras deste hino.

ge-van-edoluzanos-Poral man - dar

Graças Damos, ÓDeus, Por um Profeta

& 4 œ. Gra - ças da - mos, ó Deus, por um pro - fe gui - a no tem - po a - tu -

? 4 Œw

& ˙ .

## ̇ .

Œw ˙

102

## œ. œ. œ. ˙ œ. œ. œ. - a Que nos

##

1

4

## œ. œ. œ. œ. ˙ .

- lho Nos - sas

? ̇

*1

u

˘

Í

pro -Queçãos-bênasdas-por toçasgra -Emaldo

œ. ̇.. .̇ œ. œ. ## &

al - mas li - vran - do3 * 5*2 *223


113/169

̇ ̇.? pro Queçãos,bên

̇

asdaspor to

̇çasgra Emal.doal mas li vran do

Œ˙

con - ten

Œ˙

ten - der

## ̇.

103

& ## œ. œ. ̇.

. . ma - nam de i so - bre nós Que - re - mos - es ser -

? ## .̇ ˙

*2 2

& ## ̇ œ. œ. œ. .̇ vir - e E fi - is a - u - a voz.

? ## ̇ ˙ ˙ ˙ ˙ .*1

*3


Que ManhãMaravilhosa


114/169

& 4ma - nhã Bri - lha o

? 4

gen - til be - lhas

104

. ̇ .

Que ma - ra - vi - lho - sa! sol no céu de a -

4 1

2

*5 *1

˘ ˘

.& ̇

̇ .

nil Que can - ção ma - vio - sa Das a - e a - ves

? .̇

*1 *1*2

& ̇. . . .


115/169

.̇ ? mor.-de aPaira ao-o

.̇ sé-Joso,-ro

˙ .

̇. . ̇

? -vo-fer

˙ que-bosnoLámor;

˙ .-de aPai

˙ ra ao-o

̇ ˙ .

.̇ J

.&

*1

&

1 4 25

32

˘ ̆

105

bosmil! Lá no - que fer - vo - ro - so, Jo - sé

? .̇ *4

*5 *1

˘ ˘

4. Cante o hino ao tocá-lo.3. 53 Toque o hino com as mãos juntas.

compasso no hino.)2. Toque o hino com cada uma das mãos em separado. (Observe que há mudanças de fórmula de1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rítmicos das figuras deste hino.

Vinde, Ó Santos

#

. . ̇


116/169

Vin

?

& 4 œ#4 ̇

me - do ou

& 4 œ.an - dai,

? 4

& œtris - te com fé mi - nhai.

#3

106

- de, ó san - os, sem e - mor; ̇ ̇ ̇

1 12

3 ˘

# 44 ̇ . ̇ . . Mas a - le - gres Ru - de o ca - mi - nho ao

#3 44 ̇ ̇ ̇ ̇

12

˘ ˘˘

. 4 ̇ ̇ . vi - a - or; Mas ca -

? 4 ̇ ̇ ̇

1 122 3

u

bem

& #

me - lhor en - co - ra - ar E o


117/169

? ra em-go

˙ -adeis-Pozar;-ni-me

˙ .-ao--so

# .̇

. œ. # & fri - men

1 3 * 1

107

.̇ ? ˙

.*1 ˘

*3

*4

˘

. & # ̇

̇ . ̇paz can - ar: Tu - do bem! Tu - do bem!

? # ˙ ̇

˙

12


Cantando Louvamos

& 4 ̇ ̇

*2 *2


118/169

? 4 Œ

nos - so Re - den

? w

& ̇

108

Can ˙ .- an - do lou - va - mos ao Mes - re Je - sus, A ̇ ̇ ̇ ̇ .̇

2

5

*2 *2*1 1

̇

& ̇ ̇. ̇ ̇i bom - or. De di - a s nu - vem, de

̇ #̇ .̇ ̇35

5

5 *2

̇. ̇ ̇.

noi - e és luz; Do mun - do o Rei e Se - nhor!

? ̇ ̇ .̇

2 34*1

ê (

Você aprendeu que uma semínima ( q ) pode ser dividida pela metade(criando duas colcheias) e mais uma vez pela metade (criando quatrosemicolcheias). Uma quiáltera (œ ) é um grupo de notas que divide asemínima em três partes. A quiáltera sempre tem um pequeno numeral

) i b i d l t ê t j t l t

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Quiálteras


119/169

rês ( ) acima ou abaixo dela e as três notas juntas valem um tempo.Neste curso, o nome rítmico da quiáltera é “lá-má-ná”. As notas de uma

quiáltera podem ser combinadas, formando figuras como as da direita.

Os primeiros dois compassos no exemplo abaixo são contados daseguinte maneira: um, dois, três, quatro, lá-má-ná, dois, lá-má-ná, quatro.Bata palmas compassadamente para os ritmos seguintes:

HINOS A SEREM APRENDIDOS54 Aprenda “Ó Meu Pai” noHinário Simplificado (p. 74). Bata palmas

ou diga os nomes dos ritmos antes de tocar o hino no teclado.

œœ œ * * * * * * * * * * * * * * **

œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ 4

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* * * * * * * * * * *

4 œœ œ œ œœœ ̇ œœ œ œ. œœœ ̇

109

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O Compasso ^ Estude o gráfico abaixo para aprender os valores das figuras e nomesrítmicos da fórmula de compasso ^

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