CURSO O TALLER PARA SER UN PROFESOR 2.0

Coordinador (a) Karina Ramos Odilón.Diana Laura Mendoza Mata.

Fundamentos: En la educación, este hecho pone a los docentes frente a una permanente adaptación a los distintos contextos, tanto en el ámbito escolar como en el social. En la educación actual es muy importante formar profesores creativos, competitivos, flexibles y en especial innovadores, capaces de crear proyectos significativos que inviten a sus alumnos a querer formar parte de este cambio. Para que esto sea posible es necesario conocer las distintas herramientas digitales que podrán aplicar luego a este fin.

Innovar es pensar críticamente. Implica llevar a cabo nuevas propuestas a los problemas pedagógicos existentes, seleccionando las estrategias y las Tics para que sus alumnos se relacionen cooperativamente y sean constructores de su propio aprendizaje.

Para ello el docente innovador acompañará y guiará a sus alumnos en el principio de "aprender a aprender". Convertirse en un docente innovador es todo un desafío. ¿Estamos dispuestos a abordarlo?

Este curso-taller pretende ofrecer una mirada distinta a los docentes de esta

institución, acercándolos a las distintas herramientas digitales que encontramos en la denominada web 2.0 y que son muy utilizadas por los alumnos en su vida cotidiana. Estas herramientas estimulan la experimentación, reflexión y la generación de conocimientos tanto individuales como colectivos y contribuyen a crear un entorno de aprendizaje colaborativo.

Al conocer y utilizar estas herramientas los docentes de todos los niveles podrán luego enriquecer sus actividades, así como pensar proyectos educativos con inclusión de Tics de manera pertinente y significativa.

¡Los invitamos entonces a convertirse en docentes 2.0!

Destinatarios:Los profesores de la Escuela Primaria “Revolución”

Objetivos: Lograr que los participantes:

Conozcan, se familiaricen y utilicen apropiadamente distintas herramientas digitales de la web 2.0.

Incorporen a sus planificaciones la utilización de las Tics como socio intelectual innovador.

Adquieran las bases teóricas y las destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.

Reflexionen sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de las Tics al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Experimenten aprendizajes significativos participando de proyectos colaborativos en línea.

Contenidos: Herramientas didácticas para la era 2.0:

o Definición y características de la Web 2.0

o Recursos web 2.0: Blog, Weblogs, Wikis.

o Servicios compartidos multimedia: Youtube, Flickr, Slideshare

o Momento práctico: Diciendo y haciendo...

Explorando redes 2.0:o Redes Sociales horizontales

y verticales. Características. Uso y aplicación (Facebook, Twitter, Google +, Linkedin, Edmodo, Instagram)

o Seguridad en las redes.o Momento práctico: Manos a

la obra

Aprendizaje colaborativo en la nube

o ¿Qué es el trabajo colaborativo?

o Herramientas de trabajo colaborativo: Google/docs/drive/cuestionarios online de Google, etc.

o Compartir archivos con Dropbox y Skydrive de

Microsofto Momento práctico: Con la

mano en la masa

Herramientas 2.0 y Educacióno Web 2.0 y Educación:

Creación de Mapas Conceptuales con CmapTools

o Conociendo Glogster, Pixton,o Uso educativo de Youtubeo Momento práctico: De la

palabra a la acción

Microsoft Learning Suiteo ¿Qué es Microsoft Learning

Suite?o Herramientas integradas en

Microsoft Learning Suite.o Actividades y usos de

algunas herramientas (Autocollage, Moviemaker, etc.)

Metodología: Para el desarrollo de esta propuesta el maestro contará con espacios de construcción individual y grupal. Se convertirá en el protagonista fundamental y constructor de su propio aprendizaje.

Este curso taller es eminentemente práctico. El participante encontrará en su aula virtual la información necesaria de cada uno de los temas y una secuencia de actividades que le ayudará a ir adquiriendo gradualmente la habilidad necesaria para poder llegar producir sus propias actividades educativas, con el fin único de llevar a la

práctica de manera inmediata los diferentes recursos.

Las estrategias metodológicas se llevarán a cabo mediante la comunicación fluida entre profesor-alumno y alumno-alumno. Estarán mediatizadas por tutorías virtuales en las que el tutor-coordinador guiará y acompañará el proceso, utilizando para ello diversos canales como el correo electrónico, la plataforma virtual y la mensajería interna.

La temática del curso será presentada en fichas de trabajo que se activarán quincenalmente de acuerdo a los tiempos pensados para esta propuesta. Estos espacios estarán formados por distintas actividades prácticas e instancias de resolución de las mismas. El participante contará además, con tutoriales que lo ayudarán a comprender el manejo de las distintas herramientas digitales que se proponen. Se fomentará el trabajo colaborativo entre pares.

Evaluación: La evaluación de este curso se realizará a lo largo del mismo mediante actividades semanales de instancia individual y grupal.

Como trabajo final integrador, los alumnos elegirán tres de las herramientas propuestas en este curso y diseñarán una secuencia de actividades educativa incluyéndolas de manera innovadora.