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PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL
DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
DE ADULTOS Y
FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN
PROFESIONAL
Curso:
REPARADOR ELECTRONICO DE AUDIO Y
RECEPTORES DE RADIO
Año 1998.-
Pcia. de Bs. As. - Dcción. Gral.
de Cultura y Educación - Dcción.
de Educación de Adultos y F.P.
MONOGRAFÍA PROFESIONAL DEA Y FP
Folio: 2/ 31 Año 1995
1. DENOMINACION DE LA OCUPACION
1.1 ADOPTADA PARA EL CURSO
Reparador electronico de audio y receptores de radio.
1.2 CLASIFICACIN INTERNACIONAL UNIFORME DE OCUPACIONES
1.3 OTRAS DENOMINACIONES EN USO
2- PERFIL OPERATIVO
2.1.TAREAS
Reparacion de receptores de radio, grabadores, reproductores de cine.
Confecciona sus propios instrumentos de medición.
2.2. OPERACIONES
2.2.1. PRINCIPALES
Utiliza esencialmente las técnicas operativas de desarmar y ensamblar, medir los circuitos, cambiar y/o
reparar componentes electrónicos, cablear, dessoldar, soldar, calibrar y probar.
2.2.2. SECUNDARIAS
Realiza el mantenimiento de los aparatos que repara y de las herramientas y elementos que usa en el
trabajo.
Utiliza también operaciones de electricista tales como: trazar, cortar, pelar, empalmar, aislar y conectar.
Compra materiales, presupuesta trabajos y cobra la reparación o lo realizado.
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Folio: 3/ 31 Año 1995
1.3.- MEDIOS DE TRABAJO
1.3.1. HERRAMIENTAS MANUALES
Alicate de core y pelacables, soldadores destornilladores, limas, pinza universal, pinza de punta plana,
buscapolos.
1.3.2.- MAQUINAS HERRAMIENTAS
Taladros eléctricos, amoladoras.
1.3.3.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y CONTROL
Multímetros, generadores, osciloscopios, inyector de señales.
NOTA: Fabrica sus propios elementos de alimentación.
Transformadores de poder CC/CA
Fuente regulable.
1.3.4.- MATERIALES
Resistores, capacitores, diodos, circuitos impresos, circuitos integrados, transistores, varistores, estaño.
1.4. CONOCIMIENTOS RELACIONADOS
1.4.1.- TECNOLÓGICOS
Los temas tecnológicos estarán referidos a: tablas, valores y de equivalencias, tipos,
constitución,caracterósticas y mantenimiento de materiales, instrumentos y herramientas.
1.4.2.- COMPLEMENTARIOS
- Higiene y Seguridad Industrial: Normas generales aplicables al desempeño de la ocupación. En especial
a las “Normas de Seguridad”
- Matemáticas: Las cuatro operaciones fundamentales y decimales.
- Quimica: Principio de pila y electrólisis y reacciones químicas.
- Merceologia: Materias primas, proceso de fabricación de materiales empleados.
- Generalidades , trato con el público compra-venta, presupuestos.
2.- REQUISITOS PARA LA OCUPACION
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Folio: 4/ 31 Año 1995
2.1.- DEPENDENCIA LABORAL.
Puede desarrollar su labor sólo o con otros, en forma independiente o en relación de dependencia.
2.2.- CONTROL
2.2.1.- DADO
Por las características del oficio, puede delegar su trabajo en otros operarios de menor jerarquía con un
control general de acuerdo a la capacidad de los mismos
2.2.2. RECIBIDA
Trabajando en relación de dependencia recibirá control general.
2.3.- RESPONSABILIDAD
- El trabajador es responsable de la calidad., cantidad, y costo de lo que produce y de sus medios de
trabajo.
- Su trabajo depende totalmente de su iniciativa y sus errores ocasionarán pérdida de materiales,
herramientas y mano de obra.
2.4.- INTEGRACIÓN GRUPAL
- Trabaja solo y/o en proximidad de otros.
3.- CONDICIONES DE TRABAJO
3.1.- FÍSICO- SENSORIALES
3.1.1. MOVILIDAD
- Es sedentaria ya que realiza sus tareas en un lugar determinado, aún cuando precise realizar algunos
movimientos.
3.1.2.- POSICIONES
- No debe adoptar ninguna postura especial.
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3.1.3. FUERZA
- De acuerdo al oficio la intensidad de la fuerza que ejerce el operario se puede clasificar de: muy liviana
ya que puede leventar-empujar y/o atraer cargas entre 5 y 10 Kg.
3.1.4.- USO DE MIEMBROS
- Trabaja usando ambas manos y principalmente sus dedos para la manipulación de elementos muy
pequeños.
3.1.5.-CONVERSACIÓN
- Para la especialidad, ya que debe tratar con el público.
3.1.6.- AUDICIÓN
- Debe tener una sensibilidad auditiva capaz de captar, cualquiera de las frecuancias y variaciones de tono
con quer se transmiten los sonidos.
3.1.7.- VISIÓN
- Agudeza visual cercana.
- Visión normal de colores
- Puede usar lentes
- Ausencia de astigmatismo
- Apreciación de tamaño y objeto
3.2.- AMBIENTALES
3.2.1. LUGAR
- Trabaja en interiores .
3.2.2. TEMPERATURA
Ambiental.
3.2.3.- HUMEDAD
- Ambiental.
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3.2.4.- RUIDO
- Normal ( hasta 70 db.)
3.2.5.- CONDICIONES CIRCUNDANTES
- Normales
3.2.6.- ILUMINACIÓN
- Intensidad: suficiente
- Fuente: natural o artificial
3.3.- RIESGOS
- El operario al trabajar con elementos y aparatos que requieren ser alimentados con energía electrica , está
expuesto a descargas electricas.
4.- POLIVALENCIA OCUPACIONAL
Teniendo en cuenta su capacidad operativa, el egresado podrá cambiar la ocupación en forma:
4.1.- EQUIVALENTE
- Sin ningún otro tipo de capacitación podrá reparar aparatos eléctricos no motorizados.
4.2.- MAYOR
- A través de Cursos Complementarios podrá reparar aparatos de T.V.
5.- DURACIÓN DEL CURSO
600 hs.
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 7/ 30
OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES
COMPLEMENTARIAS
- Dado los elementos ,los
materiales y los procedimientos
el alumno será capaz de :
CORTAR conductores con
alicates y PELAR a 3 cm. del
extremo del conductor sin cortar
alambres ni marcarlos y sin
dejar rebabas en su aislación.
EMPALMAR, retorcer los
alambres, de los conductores,
primero con las manos y
posteriormente ajustarlos con la
pinza de punto-plana sin dejar
alambres sueltos, ni montar los
mismos sobre el aislante y
manteniendo el diámetro de los
conductores.
AISLAR, el empalme mediante
la utilización de cinta aisladora,
cubriendo la longitud del
empalme no más de 2 cm. de
cada lado.
LAMPARA DE PRUEBAS
CORTAR/PELAR
EMPALMAR
AISLAR
- Al uso de alicate.
- A retorcer los alambres con la
mano.
- A ajustar los alambres
retorcidos con la pinza de punta
plana.
- A encintar el empalme con
cinta aisladora.
Orden y limpieza en el lugar de
trabajo.
Uso de ropa adecuada.
HIT Conductores eléctricos
HIT Portalámparas
HIT Lámparas eléctricas.
HIT Alicates
HIT La electricidad
HIT Pinza de punta plana.
HIT Cinta aisladora.
OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES
COMPLEMENTARIAS
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 8/ 30
OJALAR , el extremo de los
conductores pelando los
mismos, a unos 2,5 cm. del
extremo y realizar un ojal
mediante la utilización de
la,pinza de punta redonda, sin
alamres sueltos, sin montar los
alambres sobre la aislación y
que pueda pasar los tornillos en
sentido que ajustan los mismos.
CONECTAR, los ojales de los
conductores a las terminales del
portalámparas, mediante el
destornillador, sin dejar los
tornillos flojos, ni deformar la
cabeza del tornillo.
MATERIALES
Conductores eléctricos
( cable)
Portalámparas
lámpara
Cinta aisladora
OJALAR
CONECTAR
- Al uso de pinza de punta
redonda
- Al uso de destornillador.
HIT Pinza de punta redonda
HIT Destornillador
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 9/ 30
- Dado los elementos ,los
materiales y los procedimientos
el alumno será capaz de :
TRAZAR, lineas de ejes sobre el
tablero con útiles de trazado, de
los elementos a fijar, de acuerdo
a croquis, partiendo de los
bordes de referencia con una
tolerancia de +_ 5 mm.
CONECTAR, los conductores
cortados, pelados, y ya ojalados
a los tornillos de los bordes
conductores de los elementos del
tablero- llave exterior de un
punto- portalámparas tipo
aplique- toma corriente- fusible-
fijando estos elementos al
tablero mediante tornillos, sin
que queden flojos y sin que
zafen sus cabezas.
TABLERO DE
PRUEBAS
MATERIALES:
Tablero( madera de
pino - 0,30 m x 0,20
m x 1/2”)
Conductores
Llave exterior 1p.
Portalámparas
Tomacorriente
Fusible
Tornillos/madera.
TRAZAR
CORTAR/PELAR
OJALAR
CONECTAR
FIJAR
- A trazar con regla
milimetrada.
- A medir con regla
milimetrada
No hay
No hay
No hay
- A la conexión de todos los
componentes.
Orden y limpieza en el lugar de
trabajo.
Uso de ropa adecuada.
HIT La regla milimetrada.
HIT Medidas de longitud
HIT El lápiz de trazar
HIT Llave exterioir de 1 punto.
HIT Portalámparas
( tipo aplique)
HIT Toma corriente
HIT Fusible ( tipo)
HIT Tornilo p/ madera.
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 10/ 30
- Dado los elementos ,los
materiales y los procedimientos
el alumno será capaz de :
Preparar un circuito electronico
de acuerdo a un circuito
esquemático en una plaqueta
“isla” montando los
componentes electronicos
necesarios para el armado del
inyector, teniendo en cuenta la
posición correcta de los
componentes, que os mismos
sean asegurados, mediante un
punto de soldadura que debe ser
de un Ø de 2 mm. y, los mismos
deberán estar soldados a una
altura que la indicada para cada
componente.
CONSTRUCCION DE
INYECTOR DE SEÑALES
MONTAR
SOLDAR
- A la función de componentes
- A la lectura de l circuito
esquemático
- A soldar
HIT La electrónica.
HIT Componentes electrónicos.
HIT Tableros electrónicos
PROTOBOARD
HIT Uso del tablero electronico
HIT Componentes
HIT Plaqueta “isla”
HIT El soldador
HIT El estaño
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 11/ 30
CONEXIONAR, los puntos de
masa y de prueba a la plaqueta
“isla” conectando pulsador al
mismo, teniendo muy en cuenta,
la aislación del gabinete de la
plaqueta, y siguiendo el
esquema del circuito.
MATERIALES
Plaqueta “isla”
Elementos componentes
del inyector
Estaño (en alambre)
CONEXIONAR
- A montar pulsador
- A montar puntas de prueba
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 12/ 30
- Dado los elementos ,los
materiales y los procedimientos
el alumno será capaz de :
SELECCIONAR, la perila
selectora de rangos/función, a
fin de medir tensiones en
voltajes de CC y CA con un
error del 5% sobre su valor real.
INTERPRETAR, las lecturas
que marca la aguja indicadora
luego de haber seleccionado la
perilla y colocado en función de
( ) OHMS controlando que el
rango sea el correcto y que la
medida tenga un error del 5 %
(+-) del valor tentativo dado de
antemano.
MEDICION DE
TENSION
CONTINUIDAD
ELECTRICA Y DE
COMPONENTES
MATERIALES
Multimetro- Pilas
Baterias- Uso de la
Red (220V.)
Diversos
componentes
eléctronicos
SELECCIONAR/MEDIR
INTERPRETAR
- A medir generadores de C.C y
C.A
- A la función y a los rangos
para poder interpretar su
lectura.
Sobre el uso de la corriente
eléctrica sus riesgos, medidas
preventivas.
HIT El tester o multímetro
HIT Diagrama esquemático
HIT Diagrama en bloques
HIT Diagrama electrónico
HIT Resistencias y
condensadores
HIT Bobinas y
transformadores.
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 13/ 30
- Dado los elementos ,los
materiales y los procedimientos
el alumno será capaz de :
Montar en una plaqueta “isla”los
componentes, segú el circuito
electrónico dado, necesarios
para la construcción de un
circuito electrónico, soldando y
conexionando todos los
elementos obteniendo una
soldadura brillante y prestando
atención a no sobrecalentar los
componentes.
Verificar funcionamiento, luego
de conexionadas, la entrada y la
salida aplicando una señal de
audio, teniendo el equipo en
cero y con la carga aplicada,
modificar la osición de los
potenciómetros hasta obtener el
máximo volumen sin distorción.
CONSTRUCCION DE
CIRCUITOS
ELECTRONICOS
MONTAR COMPONENTES
VERIFICAR
FUNCIONAMIENTO
No hay
- A probar funcionamiento
HI El amlificador de 7 W.
HIT Ls ( C.I) Circuitos
integrados
HIT Los porta-circuitos
integrados
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PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 14/ 30
- Dado los elementos ,los
materiales y los procedimientos
el alumno será capaz de :
Desconectar un portapilas
mediante la utilización de un
desoldador, sin quemar el
aislante de los conductores,
respetando la polaridad de los
conductores y sin dejar gotas de
estaño en el radioreceptor.
Conexionar el portapilas nuevo,
asegurando los extremos con un
soldador, manteniend la
polariddd de los conductores,
logrando unpunto de estaño no
superior a un de 2 mm.
CAMBIO DE
PORTAPILAS
MATERIALES
Portapilas
Pilas
Estaño
DESOLDAR
CONEXIONAR
- Al uso del desoldador
- No hay
HIT Pilas
HIT Portapilas
HIT Desoldador
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FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 15/ 30
MEDIR, tensión en voltaje de
C.C con un error de 5% sobre su
valor real dado, teniendo en
cuenta la tensión con que
funcione el aparato.
MEDIR
- No hay.
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FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 16/ 30
Luego de haber estañado lo
requerido en el circuito
electrónico sin sobrepasar la
cabeza de los clavos, habiando
cortado y pelado los cables, el
alumno será capaz de fijar los
mismos, debiendo quedar los
cables y alambre
preferentemente tensados.
Procederá luego a montar,
soldando los diferentes
elementos que componen el
receptor, teniendo en cuenta que
los mismos sean asegurados
mediante un punto de soldadura
de un de 2 mm.
CONSTRUCCION
DE
RADIORECEPTOR
AM
ESTAÑAR
CORTAR/PELAR
FIJAR
MONTAR/ SOLDAR
- A estañar con soldador
electrico y estaño
- No hay
- No hay
- No hay
HIT Transmisión de radio
HIT Onda y Señal de radio
HIT El superheteradino
HIT Las bobinas de Fi y
osciladoras.
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FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 17/ 30
El alumno será capaz de MEDIR
y CALIBRAR todos los
componentes de la radio AM,
comenzando por las distintas
etapas, tolerándose un error del
5% sobre el real, además
calibrar de acuerdo a lo fijado de
antemano, etapa por etapa, las
bobnas de Fi y osciladora
logrando la entrada de una señal.
MEDIR
CALIBRAR
- No hay
- A ajustar y desajustar
- A probar funcionamiento
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FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS
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FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 18/ 30
Dado un receptor de radio con
su antena de farrite u sus
bobinas cortadas el alumno será
capaz de :
- Detectar el componente
defectuosousando el Multímetro,
desoldando, teniendo en cuenta
su ubicación sin dejar resto de
estano sobre el circuito
- Medir la continuidad del
componente con el TESTER
para averiguar su valor para
reemplazarlo por uno del mismo
valor con un error del 5% sobre
el real.
RECAMBIO DE
ANTENA DE
FERRITE Y
COMPONENTES
DESOLDAR
MEDIR
- no hay
- no hay
- H.I.T N - circuitos de radio
- H.I.T N - circuitos de sintonía
- H.I.T N - Multímetro
- H.I.T N - Antenas de ferrite
- H.I.T N - Lija
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PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 19/ 30
- Luego de desmontada la antena
de ferrite debera anotarse la
ubicación de los terminales de
las bobinas en el circuito. Se
colocará la antena nueva,
limpiando con sumo cuidado los
alambres esmaltados para
permitir una soldadura firme.
- Armar las partes y probar el
funcionamiento.
REEMPLAZAR
(ANTENA DE FERRITE)
- a anotar conexiones
- a cambiar bobinas
- a soldar puntas esmaltadas
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FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 20/ 30
- Dado un receptor su con un
transformador de FI y bobinas
osciladores defectuosos, el
alumno será capaz:
- Luego de identificar la falla, y
anotar las conexiones
recordando las funciones del
multímetro, desmontar la bobina
defectuosa, desoldando y
cuidando de no dejar restosde
estaño entre las pistas del
circuito.
- Reemplazar la bobina teniendo
muy en cuenta la posición
correcta en el circuito.
- Calibrar la bobina utilizando-
el oido- ajustar las bobinas para
ver su funcionamiento.
RECAMBIO
DE BOBINAS
DE F.I Y
OSCILADORAS
DESOLDAR
REEMPLAZAR
CALIBRAR
- a identificar falla
- a identificar y registrar
conexiones
- a desoldar las F.I. ú oscíladora
- no hay
- no hay
- HI N Transmisión de radio
- HI: N Onda y Señal de radio
- HI: N el Sup
- HIT: N la bobinas de F.I y
osciladora
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PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 21/ 30
Dado un receptor
superheterodino, con algunos de
sus transistores defectuosos, el
alumno será capaz de:
- Luego de identificar la falla,
utilizando el Multímetro,
desmontará el transistor
defectuoso, desoldando y
cuidando de no dejar rastros de
estaño entre las pistas del
circuito.
- Medir con el Tester el voltaje
que corresponda a fin de
averiguar su valor para
reemplazarlo, con un error del
2% sobre el real.
- Desmontar utilizando el
desoldador, extrayendo el
excedente de estaño evitando un
cortacircuito.
RECAMBIO
DE
TRANSISTORES
DESOLDAR
MEDIR
DESMONTAR
- a identificar falla
- a identificar y registrar
conexiones
- a desoldar transistores
- a medir tensiones
- a medir consumo
- a aprobar funcionamiento
- a uso del desoldador
- HIT Los Transistores
- HIT: La Función y sus
tensiones
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 22/ 30
- REEMPLAZAR: luego de
haber desmontado el transistor,
colocará el nuevo cuidando de
hacerlo en sus tres “patas”
correspondiente, colector, base y
emisor, soldando sus “patas”sin
producir calentamiento excesivo
y sin producir cortocircuito.
- Probar el Funcionamiento.
REEMPLAZAR
- no hay
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PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 23/ 30
- Dado un reproductor de
“cassetes”, con su etapa de
reproducción con fallas, el
alumno deberá recambiar todos
sus elementos.
- Desmontar el motor teniendo
en cuenta, al desoldar las
conexiones de observar la
polaridad de los conductores,
quitar las bandas de gomas de
transmisión, quitar el anclaje del
motor del chassis.
- Desmontar el cabezal de
reproducción teniendo en
cuenta, la posición del mismo,
conductores altura al momento
de extraer el cabezal,medir el
cabezal viejo.
RECAMBIO DE MOTOR
Y CABEZAL DE
REPRODUCTOR DE
CINTA.
DESMONTAR
EL MOTOR
CAMBIAR
DESMONTAR EL CABEZAL
CAMBIAR
- a abrir el gabinete
- a desmontar anclajes
- a desmontar transmisión
- a verificar sentido de giro
- a desmontar cabezal
- a desconectar conectores
- a medir cabezal
- a regular cabezal nuevo
HIT motores de c.c
HIT cabezal - grabador -
borrado - reproductor-
HIT los “pasacasetes”
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 24/ 30
OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS
Medir el cabezal viejo
Verificar el funcionamiento de
los mismos-motor que su
conexión sea la correcta, al
cabezal, que cumple
correctamente sus funciones.
VERIFICAR
FUNCIONAMIENTO
No hay
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PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 25/ 30
OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS
Dados los elementos, materiales
y procedimeientos el elumno
será capaz de:
Trazar de antemano un croquis,
sobre una “plaqueta
isla”distribuyendo todo el
circuito, Fijar los terminales de
los “Triacs”,con pinza de punta
plana, Montarlo sobre el
disipador y el mismo fijarlo
sobre la plaqueta, sin que se
produzca cortocircuito en las
soldaduras.
Conexionar la plaqueta con los
elementos fijados en el gabinete,
agujerear el gabinete y colocar
los potenciómetros, los tomas y
llave de encendido.
JUEGO DE LUCES
AUDIORITMICAS.
PREPARAR PLAQUETA
FIJAR/MONTAR
COMPONENTES
CONEXIONAR
No hay
A preformar triacs
A fiijar los triacs en el
disipador
A fijar el disipador a la
plaqueta
A mecanizar el gabinete
A fijar la plaqueta
A montar los potenciometros
Clo-blear el equipo
HIT El juego de luces
HIT Los triacs
HIT Los disip[adores
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 26/ 30
OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS
Verificar funcionamiento del
equipo aplicando una señal de
audio teniendo en cero y con
carga aplicada, modificar la
posición de los potenciómetros,
hasta obtener la luminosidad y
frecuencia deseada.
VERIFICAR
FUNCIONAMIENTO
A probar funcionamiento.
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DE ADULTOS
Y FORMACIÓN PROFESIONAL
PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 27/ 30
OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS
Dados los elementos, materiales
y procedimeientos el elumno
será capaz de:
Preparar/trazar en una plaqueta
“isla” y de acuerdo a croquis
electronico para un amplificador
de 7 W, debiendo estar hechos
los agujeros en el centro con un
error de +- 0,5 mm.
Fijar sobre la plaqueta, los
componentes electrónicos
necesarios, para el armado del
amplificador, teniendo en cuenta
la posición correcta de los
componentes, mediante un punto
de soldadura que debe ser de un
diámetro de 2 mm. y los
mismos, deberán estar soldados
a una altura que la indicada por
cada componente.
CONSTRUCCION DE
AMPLIFICADOR DE
AUDIO
MATERIAL
Resistores
Capacitores
Diodos
Transsistores
Potenciómetros
Cable
Gabinete
Estaño
Transformador
PREPARAR/TRAZAR
FIJAR
No hay
No hay
HIT Componentes
HIT Gabinetes
HIT Parlantes
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 28/ 30
OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS
Montar, la plaqueta terminada,
en el gabinete adecuado, para el
amplificador que estamos
construyendo, procediendo a
realizar las interconexiones, para
el encendido, control de
volumen y tono; y la llave
selectora de función del
amplificador, teniendo muy en
cuenta, la aislación del gabinete
de la plaqueta, fuente, llaves y
potenciómetro.
Conexionar, los componentes
necesarios para el armado de la
parte de audio,gabinete
-parlantes- cuidando de que no
safen las cabezas de los
tornillos, y observando las
polaridades correspondientes.
MONTAR
CONEXIONAR
No hay
A vestir el gabinete
A conexionar parlantes
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 29/ 30
OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS
Agujerear, relaizar los agujeros
necesarios según el plano
electrónico, en gabinete, en
“bafles”, los agujeros deberán
estar hechos en el centro con un
error posible de +- 0,5 mm.
Verificar funcionamiento,
prueba en vacío, prueba de
distintas señales modificando las
distintas posiciones de control
de volúmen, medición con tester
controlando que el rango sea el
correcto y que la medida tenga
un error del 5 % en +- del valor
tentativo dado de antemano.
AGUJEREAR
VERIFICAR
FUNCIONAMIENTO
Al uso de taládro electrico
Al uso del tester.
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PROGRAMA
PANORÁMICO
FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 30/ 30
OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS
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FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL FOLIO: 31/ 30
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CUADRO ANALÍTICO
ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL
Folio: 32/31
REFERENCIAS
Operación desarrollada Parcialmente
Operación desarrollada completamente
Operación repetida parcialmente
Operación repetida
ENSEÑANZA PRÁCTICA
PRINCIPALES
OPERACIONES
TAREAS
SUGERIDAS
T R A Z A R
C O R T A R
P E L A R
E M P A L M A R
A I S L A R
F I J A R
O J A L A R
C O N E C T A R
E S T A Ñ A R
M O N T A R
S O L D A R
C O N E X I O N A R
D E S O L D A R
S E L E C C I O N A R
M E D I R
I N T E R P R E T A R
D E S M O N T A R
R E E M P L A Z A R
C A L I B R A R
A G U J E R E A R
V E R I F I C A R
F U N C I O N A M I E N T O
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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CUADRO ANALÍTICO
ESPECIALIDAD:
ALBAÑIL
Folio: 33/31
REFERENCIAS
Operación desarrollada Parcialmente
Operación desarrollada completamente
Operación repetida parcialmente
Operación repetida
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
LAMPARA DE PRUEBAS
TABLERO DE PRUEBAS
CONSTRUCCION DE
INYECTOR DE SEÑALES
MEDICION DE TENSION-
CONTINUIDAD
ELECTRICA Y DE
COMPONENTES
CONSTRUCCION DE
CIRCUITOS
ELECTRONICOS
CAMBIO DE PORTAPILAS
CONSTRUCCION DE
RADIORECEPTOR A.M
RECAMBIO DE ANTENA
DE FERRITE Y
COMPONENTES
RECAMBIO DE BOBINAS
OSCILADORA Y F.I
RECAMBIO DE
TRANSISTORES
RECAMBIO DE MOTOR Y
CABEZAL DE
REPRODUCTOR DE CINTA
JUEGO DE LUCES
AUDIORITMICAS
CONSTRUCCION DE
AMPLIFICADOR DE AUDIO