curso politica educativa 00

8/6/2019 curso politica educativa 00

1/44

^e-q..,t'cPJq

[UffiO \POUTI1iA,FAcut:rADw.ur{ANlmDg'EDMTIVA

l33AC**c&c*tcs; Lc,tt1go$oryV&c(&


2/44

r.,;:

L^tot-[,^ro{r*> ceaur{wLzs sr,t' lo 5, g".ertu..[,r4 t^{t*tt'Lg.,LrtCo*..L t"- 9red*A (-[t"rn grLfr.o) o . )o,oJ-A. es o.r', ;u^.'{r -

tlz,Lrw.s Eotz/,los cvt ra ,a&+ c. prJuet&t,'" tlf?r'*4.;ri,^S-;{ctlqL$ ,^"J'*;-,*s .r\d^ nns"> tt'avt ,,.*J* de gro&r-r o'{=r **rrrJo04oo'z.me"bt (>rz srlirlo-t tus pr"pl*,in*oes. l' ; .L"l*{- e> h-(" O.J" i&nr'. lo-[t.r I iaye,ft lJ ptus.r"tl;'(3rur?r^,,, (.' ' a Ecos ,'JuJr(,os-..{* rtbtn r,,o (*vLl;a"^ &."gJo(.14:)El CrorL(, 7*o,rn qla-resestst fr"bojo , 3a^u(d un se{ario

Lz Ggo;rtJ^oJa,iaerete,ri"f , 3eh,*o"o Io *J^r"i.J6utr3r65 {"tr"L*an*tsBu eX,u., {.rr*^..e"o.r'Atolr rio/-r, BurJrrcs ar lo-5q r&^b re-LVW- WL ?>T*rc 3 co*z$z z h 5vV


3/44

r* 'IEyrt;U* &6th.-*. ({';J"4), *l rc,| ,ars. uu.(r p,*ti.o (lz,rr";.. J *rtA,t^*- G yeha wovcme*4e ?euue.L *bth"t , ,lz. EJuu"r/* \,D t "".onltr.e fel gar{'l&-po*,e Tc LEl> .( sTiAm/: qJo,,CONUfENE. hnk'le yrn>* *e*r.-r

c,pav,o,o( *bIr4*te.c'et'tw "^-"9L JL.r""r*^,L "ta -{ bornbre- t ztitr11tre h*r. .ilo ' ue^J* get'el v*rs*ro hr^,,bre, . i -f * .Lu.o.,;^r. ot rc Qt"*t:^ 7! vtc-a-t'.JL.en";i,.- sr |r{t".. *t A.es bll*l";.rrt s,,*Les,, ; (q 6o.1-r"^.);,*t"s a.rL* es r,,


4/44

' -L t.nt*. r t S r:- I vlesh {r, tot/t:lr"itta/ "l *rl*/" & insh'r{rnut que uert)t*anuilL),e ln /laur-* I ftr /ne/uul,l,, "/ ItJ'/" sour(. &e u dlcth ns/,/ri ? ,la Xue llwa /ad, *uuo lr. e'hp.s t e es [a elrteu,nh dsts/mihu ?la qvL 5e dn fr,rrrubnelrt fr,ro t

lurvw ry;M, FnennU'lah 4 ulrdfou0/|,(/A .ifuees la elr/u;,il Q**,'td/ih ;d//td, iln int/sil,ua'ud/, 6 //oha furru h //u(fi', oslwnluI fual u /a l,a* {nruJr'w de /a rcaelad euu,ro e{i,rcur(' rlprd,ffldltdl/a/ 7 * m* lL hr i nd,fuau err, ta&ue a l, fre C sewt: uran wubru rin rn/0,0 al,er*la raddajd un rtfupniu,ordta/4L l educae,.ln lzflea.,), &e urtsli-/ule u4 fu:n/e inenphabL 0 fu apnlondw-'' d'e [a f/rad,flnll i ln queda/ o /rar/s fu. /t /plruratau"dl,es huwtattaS,


5/44

- {h : :. ,-!*_rit AptertEJ dehneil e( /,,po2e hpwrbrc a$wa/a ht-i fe(ka ? t'l,os 4ft/p que hottrat e( nrodornnn eiircWa e[,ua,'ro, Uha i/,/e.i ue sqnhu fu/la 5 //eiv,'r/^ i {'",'i;-. ' /a elttU'w,t @tttt2 ' / J'hso/lu,/7t''"tcw r ( ad*s/-ran,erth

n &ue iqnifru "l erurph la ,oc/a c{/r l la/torlaio?t' . tr z(/nirurc fu,ih dl am fre k /ope. (r,al rs el aa.rno / ftcdwlar',?/fu{/dr/' I fu,'feoub//4,/il/,e/4{c/dr;,llt /rrrpd.d.(h, ,&./^ //onuirau< drc/wa p Tw ry*b 7 ,(, n,ro'( F/0 /2,V, twp.,,r{,ra*,t*#

_ ,, /1 ^r]. , . t4, tr/twn w an#,/am. hphrulclitstu ,t- /aft,rarl h *uft brend," 'll


6/44

l*. , ({r :-

fllen/enerlas prugrnfu de lrtyr,ri aTetaa , /a' iltlcurt, oa,,ungraatr *air/'#/, Terrn g,z &n*q* /ilho qI o Ph,r,/tlite': /f/t 0:9i'9tuaa*5,,Uffint7ai , ' , u'qdsfratwartut Ao*,tu lLtua " Aro ,U, /rti\ T"u&u' /t,l-wo,lo , f /a ,(/ro / rewas h,lrlta: ; ' 4 thfrrhwru,"6*t /p ,'r.. 0,n:/q i)l-/t,,i',' af A elLi* fr#t*fl y,u nwi,t, "7r0 wimr4o* ' *, iemr*e;t ,rffi

,/t I s,rqiy !':rh nkz4//,t:ift-, e'/ft'rs-tib,'(t o&C lcl*tt i''trt ( t rlt


7/44

EsrADm Dr'w*enlm D? hry'c*crcNPB.l- Lcr\Ahrh J }r,",tw.u.t $rctctl,rrro {[5t1l': X( t (o\rrn l et Crrs{,orXYI1,1.t [(tt'X\/ III{) t*/Ketouctgi/l.,fuawsa t't81yrn[xrxit4fa X(

nsoolit',ro,fuil"hl*",*fiu*riaku

1()V"h

(,uto**

tkorb* [U{

u,prr(#- 4",ffirtzfLilfu ,UL ,/t-6- PU-&


8/44

Pos#trne rh.r/nles au/r,zEO Dew,e4, (,lr*Ko furkLteirn

' fer nanda- ludofrlrteSl"htlot

ltfl /,'(a,nil*hem'l

g:,:1cr,!'

' lJn,,,/,*{l-at4 c(t) s-, tliuhn lkln tr ru rrcc* b kenll-* nciltwcn es a ( ,rocerc ankare ql dlL rttCtud,tnlruu#lkasrdu kt'1 rh{ns en [a {,rubr,a fu {ar-afuctZrt

. J6,fu.


9/44

' h(cKb rxe*icircs fret*mrcffiSocwWn 5 NLTaPA J- *ouederJ e.t blie ,k /acu lltra

U w de /nr lr,vc,ll;vsrr\OJ {"w,,rqlaerrc/euua ,le lesacqfu otlr.nnre , la hdrnn'tidw Jc,nrw).miealas A la aueffiuzq Ceb,g rwftr$L,

Lfr saCWAfr} UM/,"O flf CftPE oAa6c;te',o

EC'CACN, FtlnlCnu:J NfIESt* ?CLkL,/

v4L(t8 lJ tt tJL tTCr lE ln:t tn'l,rrPro s ftu wt 0G t c0-,,-'/LA tolu+cic cc^'w fef,-cFSa so,{AL 3 r'J ti xti "-tl?K*hLr0k

/.* i.tvt.c tJ':f "a c I4//. -i Actlrfr!

E( ca,rce-lJa de et ro-r,, )t*iowtrr4(l4,c; q,;n (^ el,r,ra^crri "r furtde' {a il,rbrr*,,,1n larro{ia ,Jo-,nuntld.,frJ a4uca{wa X rrafu1ury fufur d dnt v tuet;,c *.taon, helrct; ptznta,rlnl ,(h,,a. /.ua llru /0" t/d/fa: hr eliaru;ptlrl k ra:rft i; rns/u,x'dt,t,r,t,ptia, 'd tb i rre /,trfl it t,ltJ" ;te,tt'za.ot6u se *, /k{ [r*r,r,fa r k, ct 4t6,,, &r h-5 r s/tr,l 6lr,rydstsc,,a[es , f, ,','! herew/g a" th1(Yorc,n e/rca,lt'lfr,


10/44

.s-t /Ft;ktlr:w^J (/ trtcA !f"sfk:{n /o c,cr.r,btr es dn hecfua p*/,*wtnplw /tc- t;rcararraahol 4 ,1vrt latslor,[ .u (otrc b./ P^J raxtn/a da arkr.


11/44

.7\A-j

F_ f ^ lrttt(t. {, ,i^ul yll ,t t,t.(lit Z r,i / ft/;/r'lAB t 0f Qlit. t)C (/o,o ,,,,,jn,, .{)i*,,, *,"u*r(u i,^l)t) Aor/ltrts h le ll,ub/an{ra el,r.-ah:,t ,rr..r*,r*i('nr,,,"rti, n lu "u.. s&,;EtAA/, eu /At*P l( a// q4Z -,at- !lJe,r',"i, lr- 1: pafu.fr^zu edr,c.l,rd /,e /38r, a ilI::s((t,u:o, ,1lt,rrrco, r-,lr&,,, Grga / 4r;:l ).i-i / -Lia:\Or Urir !t:y't/e H bt#ro *l,t,/t+(0,, \'l l;to r ('J 11 ie c', il;(; / rltic (b u ,rel,

/q/)','(ffi,./affiim ,/ ((.e,,D

t &( *{ tt/&--/;,ruT,"wct6,t, i t"(4 t-('rl''b< 'q*o.,?yttz {tref l* rutytCi.a, -/*1 a- ",,b rar,r,,n-dL olt,;',tv'(/w t;au/* /4a a4le'Wd*').z) /r,- l'"":u-t' ltl,iar' i( i,*/v:' , tlqwaan", e.L,{(t ;;^::-,,; ( ,/rro'# cJfu& 4*ut /fr-,;f"l*iA / lf* ftu.*,,/J#/-p:a,-it-t) ,/" k4,r,,liird ia) i- itft,-/a,rb"u{rrutu,r.auo--, d- tlttw& { l&t*-,,tcll-k'+ /.,L' :L:t&u,rt t; rf*r" /G* (at r'/,.fbt- re c"Ct .fo alle pe,o :

,kt(rtSU i@trcnucn r K 1,,"a- Ward-t'r, txe:( tirrri,oc..1 ..'.:1..,i .-// ./. / -

'r/1lJr' f tult.ru,cvb' rtllr lr,,u,;*f{tf,**

",\ /*:rgQ wr;b p* rc*'fr4p, a2 +',ra,t ee tn a/n*pfud:".;/u* "'"*r* \', fu /+,-L- /'t t ur^*/*o . rlr^*^o ,

(s/urL./*-


12/44

t.y).,r],, ;o/pll


13/44

d- Nttk 5lla,na /a

fi1ltel;, , .._ t,//. ,/cL lt /t h '/ .7I

I - lt -.*l I : r'*e'J*,,yhrrq/g, ,, , ,,,e'Jd e't 'rr'/r(4,'e Ln tlihuz, f,;n, irnt il f,L ,', frtrtrt/rr ct)L'ti/!- rt 't'M (t'shatt.

,/,t U lt/ttL(, *)Lth/ , tt t (K,"!/p,j h ut '{, tu tctvj -{i c t l e t rJ*h I f, a,1Jwulr,t flcl,lrur:,{r pdr/e , h rrl(( 'd/rt//,j;t ttrtlilzal n o ./rt or,*uh'ri,t ,lr /t/ryw er/e'l ne{

il:lt,".-' - -1b:;- :*--"- t-,fc,nwLti'a'uJ 1t ' .:/iu.st l-lwbl".---'- i

- I ---;-" '-f- " 'z i1t,il rU tU'(, /fi"|'r, z ntt,[, 0t' i (' rlc )Ltf' ( (ry:4! {sttIr,L F'tlt t'l t /i/tc"t> itL ti#r tZ 5 :'z( ( ff ftl-+/ ti. '2rl


14/44


15/44

f}Ql{,lUlerot| DF C'IVA runtcAD frpl|t'ihr'z *r{1,?rr /o v:/ura fren/e a urtL--/ ,,f:i%:r/,#; er etcowtuc/e (a,tr) trcger#:'::!!,fLon*o*h/ rgalr;aq )rt -Clv,, e/ nruc{o d aci,aflcct0rv5 l, (w rr/ul :tacc( tett / /o: royeorbs5 6R4{\/0K) {L///eA1 0E.QA /VE: 4,,,plarr k ,obnfuycr,, /ftrtt pt /n urr,r/a./ / *f fr/y,or* U,t/. fL^ /r["n'/*^/ttl't,ti";u.,i ,( ,uul* *u/,r / ,,n i/,orrdo,. / /r/ o/PUl,n /Moc' rur/ qt ut wrmtl, aeIf : l?ea.(24,r ttta tefr,t t/?d e/rr,ra /u/tt /tynr /n(pr ra/ul'Vl"'( ll ti( liUd,/:1,'/ -'.r*" -///t tr. i ,/ -/ , r r ' ' .,t, --'i ':-t'' ,',, -ru,, , ,'{' ', ,'t - ..'-" -' : -- -t, . !-1.-: "'- '"'^''i"

, ,'/' :l

f : l-agrar hsl ykryr elcreuu( 4,i e,l ur cl /aL rpalrWsP:,


16/44

/^lL-,(,,1, ,j- :'it:,1- lrl,/J--' -'.',..) "u

J-: {;orlt/e:r' fa- f,4.urr[rrtr t4aclrcLr ,/ C" a(rteir -ZlLCLryl/t

'll ,,i,-!,'f l i't ' I- lt - r ' \ ' I/ t .i- .y - .i"*


17/44

*ra gEgEH 'u EsgfigfiEi$gagEf,E6 gt atfiEE EgtttE fiEI E';:E EEEgFggfigEEiEgergcEr Et- ;e*gtese3 E=art# i;H;EH*tl .;gegEEfi -:esiiEer *ce$ss EE*HgE?

=orosoltJ

utooacH(')==tra

out=ooo{ostr-loa.


18/44

(i(/) o oE- O E c6 :'gE s ';(/) c(uE; EE E f;E(! (gtr.=(ES ,ER -.E b s H; P E E= s E E fEoc PE,3 t 8 E$E95 HstL ( o-o E fL o

oo (- .c.)c.,;5 - q . 3u.^ o o'6EI i o H E FE=oe 9=r(oE ()O>t 3 E E 3: s>o *E or g8,88 8fi9r .E's h ;:qx ".',.p E 8_g:e.'l S b o 'EEg Eg=E,4 s'E gEEE-- FE HEf 3 H.E 8! E

= -u.g =r.,,,,fis ;;'F Eix eHE:=B 83 ie:: z2l oc;E HE :uE,'3 HH 3Es..:o P SEs EL.= rEeof > , , , o_.9

aoa o (/)(E( (t)E : (o-o$c !- -o.i'3 g [a=( o OGoE E EP9'- H 6 (l) >E"* xg Ee.sEnfl E FsEeH QB ''i;-: o-a (/,c-3-t gA n'()-E=b .' +EEFt:3 $ $:g

),-t

( o (zi> o -:EE S- V)E.E HE-9+:CES.F H *E; EE* 3 $EH $Hg

Hsr 5:.9 iH'5.g E=g :ssgE ;Iat seE;*;"'eie, ;iEEE giE r; ETEP*= f33H EE

C (/, O ^- Cro$8E -'3HiEo rutu-g a6 =,= E ; #;E Es.Ev^L-.:1.- ,- O@ad oo8 Hg 'P'EgI - s E9:o o.j{ uo9 of O " -o ercC'EQGg(s 3 8 s H 9af agR fltEs

tr.o'6Glo!tlJoT'oo.9,.s=)oCLo(tlpo-9.cG'o .,oooPEF.96oEto.'afrE =#:o=J I.UfL dl>UJO

afis=8gsHA$-.{l.rllox?


19/44

.fFt.trJd)ooI.JJozooJfL-

CO:9SOe!q6=oOll (Eop!ro.,9=^6rqES.=o=8.=o65CLCI U)E+6E_'6tr()=rs6EElsFo:h.S ;.- tc=-sp5.o'56.9Q'r, rfL

o (/)lJOO @)-ag;EEI ;E f *i; uu '*iapZeEx ; E u[: E l gE;9 H E T 9,6IEE E iEfrEo t fu 5 o o


20/44

ulooo=OfIUoo--z2ouJO>*


21/44

f\tr3

cL: au) c.a op* s '3; ,Eg sE E: 6a=-'IiL0)O() c)- 9 -oE',E Zi ;s seate i.g :s :;*' +il E FEfrt.5 ;' E ooE* _e: lo ;g-=v>\taD'r\"' 8S I,g g si sg E r5gcr, c @ (0!! ':o: 9 o, :s g E-E( ( ycj' (h.) H o o-.Y'F EffEt, E E E EE 's:*Efi$ * I Eee 6EH$B;' F ' -.ro *8gafi; ;c. 6; =o;u;figE g*"+:6 d o?E E s o E o E E: I E i E , 's 'giEFgHFgrE$go_( rrtttt

I(sNcorCoo-a)o'lJoao()oo-o(Loo


22/44

tr


23/44

o o >'(=( '6Ytr (LeL$ b'E,a\U ,ro o.ru E eE\Lq oX.9HES bO=E,E " E gE3e.sE- \D (J d, o'F o-Es$g= o= (JYa(l)(OE E AE O(J o-o o-o-

trtumtLJuJo26>-CItroi!(rO0-


24/44

tr0- ,

NfLfLrlozaOo=U)zo()ffEfmcFzoOo;

* c .Q ' I

HEgHHd HH

;.c.o'O(6f6oc,oo('6oo)oc

O >rO i'= E:O o ol9E 9. p6ctco5.e I o-I-FLo(lE (=OOsEE E 3:'8 o,8e?E E! (/)= oJPPa-=x^a:E s i? 3E,hg O'i O(f,EoEE I Xo18 8

, L + tt; .

HHFE]zooclJ) --=Ea1KH=t;.fL


25/44

*

sRs.A,sMINISTERIO F] DT.,(-*AC ION,{i}I. PERSONAS ENTREVIST.{,4S

GUATEMALA *IAY 1.997

FECHA(- !'7t :'-7,/Ar-4'.l ./- t-7 7ir{.zt -5'7vi t'"! 7lt;I u.r, /


26/44

Gs

LA CONSTITUCION DE I-A REPUBLiCA DE GI-IA1B4O ESTABLFLTT. Q{JE I-AEDUCACION DEBE SER I-{TCA, GRATLTiTA Y OBI.IGATORIA.PF:RO NO SE CIN{POI,E PIIFS EI", GOBIER}{O NO I{A I,OGRATN T,I-EGAR ATODOS LCIS EDUCANDOS QrJE SE ENCITENT.RAI MAS EN FJ- ARLA RLTRAL.EN T"{S AREAS IIRBANAS ESTA NF,CB.SIDAD SK, HA VISTO MENOS AFECT.ADASDEBIDO AI., SURGIMIFNTO DE CENTROS DE EDUC,A.CiON A NIV:EL PRTVADO.PERO F"STOS MIRAN EN T.{ EDI]CACION LII{ NEC'OCIO RENTABLE Q{IE LESDEJE GANANCIA"S QIJEDANIX)LE AL E"STADO IINA F'IINCION DE SI,?F,RV[CION,MUCHOS DE ESTOS FSTABIJCIMIENTOS NO CJ'LNTAN C]CIN LASINSTAIACIONES FECESARTAS PARA QLIF, L4 L,{BOR DOCENTE SE P.EALICE .EN CI-IANTO A I-A EDUCACiON DE]- ESTAIX) " IA I\,TAYORI{ DH IX)CT1NTESSON MUJERES Y SU SAI-ARiO NO LOGRA LLENAR Il\S ESPECTATN,'AS DE LOQr_iE sE MERr,CsLCIS AI"TTdNOS MUESTRAN IIN ALTO IHDICE DE DESNUTR]CION LO QTIEIN}LUYE EN SU REI{DIMIENTO ESCOI-AR. HAY LiN ALTO PORCENTAJE DF,DESNUTRICION POR RAZONES ECONON4ICLS, h{tuCHCIS TRBA-T,qN A UNAEDAD ESDE LOS 14 ANOS EN ADEI-ANTE, I-AS ESCTIELAS NO CI'ENTANCON PtsRSONAL ESPECIALIZ-ADO, VIENEN DE I{OGARES DESINTEGRADOS.\Y CON GRAN VIOLENCIA.LOS PADRES DE FAMILIA NO TIENEN MAYOR GRADO DE ESCOII.RIDAD PORLO Q{IE NO COL,4BORA}{ CON LAS TAREIS DE StrS }IIJOS.MUCFTAS ESCIJEL-AS ESTAN CON GRAhi DETERIORO I{O EXLSTE UNA AY{JDARAPIDA PARA SU I{ANTENIMIENTO Y LOS TRAMITES SO}.i LARGOS .EN IAS AREAS RL]RALES EL MAESTRO NO TIENE W\,TENDA Y DEBE VI{TARAPARTE DE QIJE NO TMN:E CONOCIMIENTO DE I-A LENGUA O DIAT,ECTOQUE SE rnrLIZA EN DETERMINADO LLGAR .il'4acta Cr f, e^+.s- 1.4o, etko,-


27/44

Gs

G,ut{ex,\ro W^+*t\U r,n , oA F r rrt anArrcfr*-EL PROBLEMA GENERAL DE L4 EDUCACION EN G1IATEI'yI^rIA CONSIDERCQUE SE ORIG\IA DIiNTRO DEL CIR{:[.ILO FAMIT_LAR .SI SE CLIENTA CON PADRES IRRESPONSABLES EL HI.IO SEGIJTRA EL EJEMPLOQTJE SE DA EN EL HOGAR. POR LO QTIS SE NESE.CruA EDICAR A LOSPADRES pAR,\ Qt,;E PI'EDAN cIll-ARLOS EN BIIENA FORtulA.POR I,O CONSIGTIIEI{TI] MUCHOS ESTABLECIMIENTOS PI.IBI,,ICOSESPECIAI-MENTE A NTYEL MEDIO SE TLIN VISTO MERN{,ADOS EN SIJPoBL/rcIoN EstroLAR Y i1N LA PRIMAKIT\ Los Arlr'}vtNos pUtDEN sERMEJOR CORREGIDOS.EXISTE}.] DEMASIADOS ASPECTOS IIVPORTAI{TES E}. EI, PAIS COMO LOSECONOMICOS. POLTTI(:OS Y SOCL\LES . COMO I}OR E.IE]!'PI,O NruCHOSN\ESTROS ES"I'AN F.N DESACITFRDO CON L,fuq POLTTI{IAS DI.J, (.X'}BIERNO .MIENTRAS No sE c-'tiRRIJ,4,N tis:ros \ripFt(:l's sEilUIlL{ ilsrrENDo EI_,{NAI-FABETIS}vIO O IN(IREMENTANDOLO EN W,Z DE DLqMIM.TIR"POR Lil.TiMO I-A CREACiON DF: PROGRAMAS DIREC]TOS PARA CON'TROT.ARlA DELINCLTENCIA JU1,'EI.IIL poR PRTE DE IAs ALiroRiDES DESEGIIRIDAD ESTO Q{IIERE DECIR QLG. TODAS I.AS DEPENDENCIAS DEBFNAC:TUAR EN CONJ(INTO PARA I-{ RLTLTZACION DE {INA ME.OR EDUL1ACIONEN }fiJESTRO PA]S..

DH.ACI}BRDO CON I-A FLINC]ION QIIE RBALI7,CI DENTRO DET, MINISTERIO DETiDUCACION PUEDO 'V:ISIjAI.IT-AR QIlk iI,O DE LOS ASFEC"rOS eriti GENIiRANPROBI-FMAS EN EI- I'ROCESO KI]UCACIONAI- EN NL'ESTRO PzuS, COSISTE ENQUE ALGITNA,S PF,RSONAS QUlr ocrrPA. Los prJtsros QtrE LE SON ASTGNA-Dos N Esr'AN c"{P\c,lirA(}s p;\RA nrF.R(:ER I}ICHA }uhcloN .NO EKISTR IJNA ORGANIZACION Y ADMIMSTRACIGN AD CTJ.,\TIA I,ARAPIANIFIC,{R Y PREPARAR sIJ PAPTILtsRIA poR Lo erjli I.Es HACII F'AL.IARECIBIR cLrRSos Y orRs DETALT-ES LMF{}RTANTETS pA*e eus ,,ITr\,Tr.{ ARE,AI,IZAR I-TNA MEJOR ],Atr3OR,NO SE (ESPE:I:AN LOS NOMBRAMIKNTOS Y }TAY N11JCHO DESOR]]E.i KN ESTEASPECTO FoR Lo OL]", sE REQUIERE DE OLih ll}ftst'AN NoRA*s p,AR. LrNA


28/44

9 I

.//t oc .o- /L o ,.'v-t rqa/+- C !t ct v\L3t-ot l-DRACIIERDO CON LA FIJNC)ION QUE REAI-IZO I}ENTRO DEL MINISTERIO DEEDIJCACION pt"IED VISUAIIZAR QUE IINO DE LOS ASPECTOS QLIE GENERANPROBLEMAS EN EI, PROCESO EDI,ICACIONAL EhI NLTESTRO PAIS, CONSISTE ENQUE AT-GLTNA"S PERSONAS QIIE OCITPAN LOS PTIESTOS QLIE LE SON ASIGNA-DOS NO EST.AN CAPACNADOS PARA EJLRCER DICITA. FTJNCION.NO EXISTE IJNA ORGANIZ,IACION Y ADh'IIMSTRACION ADECTJADA PARAPI-ANMCAR Y PREPARAR SU PAPELERIA POR LO QTIE LES FTACtr FALTARECIBIR CIJ'RSOS Y OTROS DETALtr,ES IMPORTANTES PARA QUE MOTNEN AREALIZAR LINA MEJOR I-ABOR.NO SE RESPETAN i.OS NOMBRAMIE}]TOS Y HAY MUCF1O DESORDEN EN ESTFASpECTO pOR r,O QUF SE F*HQIIERE DE QUE E)ilSTAN NORMAS p,qRA UNAMEJOR ORGAI.TIT,ACION PARA I.A DEPEI{DECIA QL|L TRA,MITA DICHOSNOMBRAMIm{TOS.POR APAR F, ATRqSOS INNECESARIOS EN FINANZAS, COMC) LINO DE TANTO-q}KMPLOS F^STA F,L DE CASO DE MITERTE I-A I.'AMILTA DEI, FATLE.Ctr)ODEBERA ESPERAR TiN L{RCO TIEMPO Y UN SiNNUMERO DE TRA-MITES PARARECIBIR LO QitE LE CORRESPONDE. ESTE y O'IROS ASPECTOS SON LOSQLIE FORMAN I-A I\ALA IMAGEN DE I-4, ENTIDAD G{.IBERNAMENTAI, POR LOI-AS PRRSONAS EVTIA]{ N() SOLO TRABAJAR SINO QIIE DA LIIGAR A I-tINESTABtr.,]DAD EN SU PROFESION POII E.IEMPI.,O, LOS N{JEVOS MAF;STJROSYA I'iO DESEA} DLT{AR TANTO CMO EL QtiE DEDICO 4ANOS A SLrLABOR ESTE QrJgrure DITRAR 30 ANOS y ASI STJCESTVAMEN'IE.

!iit-


29/44

tr1 0POLITICAS EDUCATIVAS DEL MINISTERIO DE EDUCACION

l. Amoliacin de Cobertura orientada a la universalizacin del acceso a los primeros tres gradosdel nivel primario y a la reduccin del analfabesmo a un 3OVo parael ao 2000.

2. Reforma -Fducava orientada a dar respuesta a las necesidades y caracterlsticas de lapoblacin, con nfasis en la participacin a todo nivel para responder efectivamente a lasdemandas actuales y futuras.Partiginacin Comunitaria impulsando alianzas con diversos sectores y una gestinparcipativa.Meioramiento de la Calidad de la Educacin que responda a circunstancias locales ynacionales tomando en cuenta las caracterfsticas pluriculturales y multitnicas de la poblacinguatemalteca.Modernizacin institucional que abarca la reforma administrativa orientada a ladesconcentracin, la descentralizacin y la simplificacin del Ministerio de Educacin comoinstrumento de la eficiencia y eficacia de la piovisin de servicios educativos.Ampliacin de Cobertura de la Educacin Extraescolar con el apoyo de oos sectores delpafs, facilitar la incorporacin de jvenes y adultos a la poblacin econmicamente activa.Fortalecer lqg Proqramas de Alfabetizacin y "post-alfabetizacin" para disminuir en formasustantiva los fndices de analfabetismo y atender a la poblacin bilinge en coordinacin conOG's y ONG's.Optimizar la Cooperacin y Coordinacin de las acciones nacionales e internacionales paraasegurar que respondan a una estrategia que emane del sector.Contribuir a la Consolidacin de la Paz a havs del desarrollo de programas educativos que,en el maco de una cultura de paz, formen personas capaces de enfrentar los retos e impulsar lastransformaciones de la sociedad guatemalteca.

3.

4.

5.

6.

E.

9.


30/44

L?:::rs.!r'Cr-if'ilpftntSS [iJ $.ri'\.TFRl$ t!# Hn#*AtF*F'l AleAill3i.n.-?e fff': l-i3i: ",*UHRSS$H PAz'' ENTRE EL GOBERNO DE GUATEMALA Y LA URNG.AcUerdo No. 1: ,.ATUERDO GLCIBAL $BRE ERHCHSS I"{UMANCS''B RESARCTMTENTa*Y&J\Sj_S-IENC{A Al.SSl{i_Q:[lS4Nl]E!.LQ!AAaNFS_Al$s lg8.EQHas I1jJ"l48.1 Las partes reconacen que es un deber hurnanitali,: t"*sai-cit y/o asistir a las vlctimas de violacicnes a loderechos humanos. Dicho resarcirniento yto asistencia se harn efectivos a tmvs de medidas y programagubernamentales cle carcter civil y socioeconmicc, dirigidos en fcrrna prioritaria a quienes ms lo requierdada su condiciir eccnnrica y sociai.Acuerdo No. 2: "ASUHRSO PARA Et- REA-qtruTi\MiFf{1'# E i-AS FCBLACtCIf\iE$D ESARRA|GAEA,S Ffr R E i. E N F R hIT,,MIE NT ARft'tASfi"ll cARAl{TlAS F]ARA EL iiEASEllT\MiEi\l-C ni:" I /\ pOnLAiCi''i DESAiRAIGAA5. En vista cjel esfuei-zc cjr; las comunicades cjesarralgadas para mejoiar ei rrirel cje educacin de su pobiay de la necesidad de al-rovar y Car ccntinuidad a ese proceso, el gobiento se comptomete a:5.1 Reconocer lcs niveles ecjucaiiv,os formales e informales que hayan alcanzaoo ias personasdesarraigadas, ulili:andc para este fin procedimientos rpidos de evaluacin y/o cettificacin.5.2 Reconocer los estucjics no fci"males de los promotoies de educacin y Ce sahd. y otorgarlesmediante la ccrrespondente evaiuacir, las *quivaiencias.6. Las paites s::!icit:ri a ia Ul';::SCO ia elabciacin Ce i*ir Plal Especicc oai'a aLroyai'i, clar ccniinr-lidad a

esfueros de eciucacirr de las pobiiiciones en las reers de reasentarniento, incluyencio la r:orrtii"uidac desfuezos realzado* poi- ias conrunidades desarraigacias.III, INTEGRACION PRODLJC|IVA DE LAS POBLACIONES DESARRAIGADAS Y DESAR|ROLLO DE LAAREAS DE REASENTAI,4 IENTO5. Para lograr un rnejorarnento de la calidad cle ia vioa, lcs.oirjetivos del cjesarroilc turai cieiren incluir: l)Seguridad alimentaria locale infraestructura bsica de seruicios a las pol>laciones: vivienda, satreatrientagua potable. almacenamiento rural, salucj y ducar;.'rn; li) tncremento de la prodilccir. 'productividad. re la6. Los proyectos y activiciades de integracin prcductividad reiacronados con la estrate;ia global dereasentamientc tendrdrn en cuenta los siguientes criteri*s:6.7 lncluir el esta':rlr..:*irniento de la infi"aestructura i:sica de seivicis a ias pcblaciones: rivienda, saneamieagua potable, airrratetri:,miento ri.ral, salud y educacin.6.8 Realizar prograinan de capacitar:in destinacjns a divereiflr:et ,an:pliar !e capacrdad de produccirt y gde los beneficiai'ias:.ACUCTdO [r,!C.3 "J;i'UFRM SOB$EE IDENTINA Y I}TR,g{.:I{OS [H LS FUHffiLOS I{IJIGENASll. LUCHA CJNTR\ t- :irSCRli\irji'i,f-\nl{)N L,EGAI- Y DE l-lECi{2. Par su parte, con miral' :: eriaciicar ia *iscriminaeirr s,. coiiii;:"1 cie lus pu,:bi*s indigi,i-i,lit, ei t'lobierno tolao oiar rianla ma li 'l- -'


31/44

.tf";,-?t.'.rii i-j[i]Eriu] .JLjL uirALL;f DiOfl4APera este fin, *l Gnbieino terl,:,::i .:r ri i{li-l''l'}ir:lj il-idljid;1sjiil i'r,:nt(.''t: .-.i i. !'..i,,j'; l\ ':l " ' ; ' !-' 1r'

. oomundacl a la que i-]eiiel,il:,tii'i, porl{}vien(iil *n neriiculat ie edLic'?'":r.}lt L:i!rrrge e, inteior"ltural e:instanci*s tales ccmt) le-is $tlisl;l$ ,i::v:rs, 1't:fia$ {ixpele;nias rdliiliirvas lr}tiigenfisC i NC i A Y TL:C'l'{Lrl- C :-.: I Alos conocimientos EJe los ci*nrs Di.i*bicri inrigenas. i::ste legado debc si reouperado, desi:-lllad* ydivulgadn.El Gobierrro cs coglLl-ofnetij a rrin!sr su i.:sti-lrltci l ,it!'usiti, \,' i;,,l'.ilitar lir -rt.ti*sta el"i prActica 'ii" eslnsconocimientsR F- FOR M A [: D: j(:),r-lVA

y forlalectendo ia iceillli:;lrl;:riilu':i ;ii11gena, los va{ores y sisienlirs r:{:Llcijtiv,rs ;,1lyas V ale ics dei:-ii:spueblos ii-rCgenas,. el 3i:r:e:.i.r a ia c.rjL-rcacin formai '/ r"l forn-ii, e itr,.:it;venc.ic ieiitrr: ci* ias cili"rcill;naoionales I as cctic; iiliil'ili li a: u :ii iv:s i lrd i:*nas.2. Para elio, ei Gcbiei-,c t;r) i:,,,r-,iU, iete a irnpulsar uila lefcrnra dei srilitii:i 11r'ijili:ii\.".-1 ;r,rn ias l:lili"iriltlir.rscaractersircas:i)serdescenll:iieoijili'{:iiiltalt;.1*caf,rndequeseaapta:ainec'sissCtlr;y"*sn*:ilillciilatles;linguistca$ Y cuiil:riie .iii) Ofalgar a iag citnunir:jl,i.l:-; 'i e ias fanlilias, omc, iue rie ,le eclucncli-!n. {n [ai::t pl':tt*gti''rtc t]il ideflnici*rr de les clril-ii,iul,? l, cef l"ale-rdali* esc,:lar y ln capacica,j de :i'*:r:i"ii-rr * il*tllbl"a, 'iill-rto yi-emocin ile sLt$ tilae5lios n il tJe iespon-er a ios ii-rieles!: JC iis ii-: r:ii,ii-.:;';4r..;i-)i-;ii' 'i,3'lcultuIales:iii) lntegar las concep"lototil.sr ,:Cilcaiivas riaya'v cie ios denis puei:ios ;ndigcnas, c: tii,.l:j ilrri'llfonelifilasoficos, cientficos, eitsticos, peelaggicos, histricos, lingsticos y poltioo's*c:iaies, c(lm unavertiente de la ietbrrlii. scuaiiv* integrat,' iv) Amptiar e impirlsa.r i *dr-i;aciii bltingue iniercuituialy vail'iizer ei 'estuCia '/ cnirccirrientc tle ic$idir:nras indlgerras a';ocios k:s niries Je ia eciuoaci(5n.v) Promov*r el mejrarrriento *e lfis condit.:isnes-; s.ucin-'*cot(,it'iis e vicja cii'. i}s i:cmurliejatiu, *trar,,s rjel ciesanolk: Ce icis vaicres, ccnt*ni.-lr ,, y l'i"ltr:ditis ie la ui:itrrra de la cainunid*ei, ia innovntecnologica y el princirit tico C* r;cnser-vlc;it del msdic ni-t'iili,+ltte,vi) incii-iir- en ios planet: ecuicativcs cor:teticJcs qu(; :flale:'.:rn ia uitirjaC ilorral eri ci lesi-t:!: 'je iadiversidad;vii) Conirataryiapacita'a *raestr;.:s biirngr-l5 ii;1iu,rcii:ilarii,-l ti:ciicos *dtninistr*tivctli irr,lfgcili:s i)adesartcllaf ia eilUccti'r alt": tiu,j i;iiilUi'idi:C, e in-qtitii,;r:r'iitzri ilit+canismr:s de cansulta ypartiCItpacin *n ias r*plesenteintes d* lrrnLrtrtiac*s \' ' -r3r-ieGio:r*'s in0genas'.ln r:l ilocesoeeiucativc;la pcblacin, esipo-*ialflei''rti"} en ias G{li^i"}i,jrtidicir,:t-; indi'*rii:g ijL}liic sej muei riln lr:s ri''ifts baios trivde atencin erjur:ativa. ei'i*rulizritfl r$u *e.:i::e1urr \ ill*ir::l\ilcnLitl lri*eJ,*iid*des Ljue iaciliien el l{}gqje *stos *b1tlf ivu-*: i'iX) lnr:r*menti fl -.trlsililti*r.ia,,jei Mif!si:fi* rje ijljr:l;ae;ii,. e il:, t't, r.lit$ llfli.i ir"liT'$ r:i"Jgt,ircial 'j'll egtincrem*nto se iislgrie t it r!:",i*meiriacid:ii C: lc i,;,ir.rl:'nrl i:rdi}8ii\,ri:..

rnayas, se segr:ir*i im:r.;lsariCr: lis scueias h4ayal y se rJ{};isr.'liditr *'i Fi;rgt"ama N*ciorlai de Educ'*cirlBilin e lriterultr-lral l-ritNtl :ara ios puehl,rs irretrgenes', ia i:ianja cit' lengue y iiitiira Maye :ai"a t

a

t:1

t:I


32/44

para facilitar el acceso r.ie ios :i r{gerras a la educacin formal y no foilirai, $c icit:,:;*l el sistema de bev i:olsas de estucio Asirnisn'io se corregir aquel material didctico que exprese estereotipos culturalesgnero.para realizar el diseno 'k , f i iefornla, si) i'ISIixuir ura comisin patiiafi;: integrxrja jci i,ririsaritanidel Gobierno y de las orgarileacii:j incligenas.

V COMISIONES PARITARIA$Con respecto a la composicin y elfuncionamiento de la comisin de reforma educativa mencionada en elcapftulo lll, literal G, nmeral 5, la comisin de reforrna ..., las partes acuerdan los siguiente:i) Las comisiones estarn integiadas pc)r igual nmero de represeniantes dei Gobierno y derepresentantes de las organizaciones indfgenas;ii) Ei nmero de miembroJCe las comisiones se iijar en consultas entre el Gobierno y los sectoresmayas miembros de la Asamblea de la Socredad Civil;iii) Los sectores mayas miembros de la Asai-nblea de la Sociedad Civil convocarn a las organizaoiomayas, garfunas y xincas inte"esacias a participar en dichas comisiones para que designen losrepresentantes indgenas en l:'s oomisiones,iv) Las crnisiones adoptarn sus conclusiones por consenso,vj Las co;nisiones deteri-ninarn s..'l frlncionamiento con base en los mandatos definidos en el presacuerdl, tvi) Las coiniiiones paCrn soi;c;'.ar ia asesorfa v coperacin de atganismos nacionales ir internaciopertinentel para el ;ilnrplimiento Ce sus mandatcsVI. RECURSOSTenienclo en cr-let.la i: ,inpcrie,ncia Ce ias rnecicss ccntenidas en el presenie actigl-co. el Grrblerno secompromeie a hs.,:rtc,Jcs l:-,; esfuezos necesarios para movilizar ios recursos indispensables para la ejede sus compromi;os en tJicho acuercjo"

Acuerdo No.4.: .'r'r.tJHittl SOERE ASPETO$ SOCICIECONI,vIICOS Y SITUAOION AGRARIl. DEMOCRATIZACTON Y ul',sR'fAClON SOCIAL ' , \B PARTlClpAClCIl. Dr LA I.:UJR EN [L DESARROLLA ECONCI{ICp Y SOCIALeducacin v capapltacjn b) G"ranti=ar q* la mujer tenga igualdad de cportunidades y condiciones de estudio y capacitacique la educacin cont;ibuy a desterrar cuaiquier forma de discriminacin en contra suya en loscontenisi,is educaiivosII. DESARROLLO SOCIAL14. Corresponde al EstaCo prfr.over, orientar y regular el desarrollo socioeconmico del pais de manera qcon el esfueru d*i conjuiri* de ia scciedad, se asegure en forma integrada, la eficiencia econmica, elaumento d* los salilifactcr*r scinl y la justlcia social. . .. 'Lesponsabilider.g$ cigl5.ta$ _,-r-.16. El Estado tierre ootffi[i,rs rn,leolinab;es en la taren de superaoin de las iniquidades y deficienciassociales, tarto mecjiJrt: t,: crientecin del desarrollc conrc a travs ije la inversin pblica y de la prest

de servicios sr:riol*s r,lli'ersales Asimismo, el Estado tiene obligaciones especlt-rcas por mandatoconstitucicral rle pr:irrat el goce efectivo, sin discriminacin alguna, de los derechos al trabajo, a la sala educa;in, a le r/;.r,ienda y .,,fl*$ clerech,:s sociales. La superaci{rn cle los desequilibrios sociales


33/44

pti).{ui li !rjl-e{!'i .ui lliti'"l8. Por su parte, el Gobieino $ {:orrplonlete a adoptat poitrcas er;onmcas iei'cjieries a alcanai uncrecir'iienio sostenid cle! pi'ociir*t-u intr,:rrnc i:lutr". FR) a una tasa r:CI nlenor del6o/o anual, que permita uifl:,t.i,,, ;.;.i,i,. ,..i.;. ii.:i.... ;. t:, ,.i".!. ..'..',.".,..'i',':".",r,, .": .--, 'i:, ^ ; : i j,'{r ;llrJli:::i,31 Cliil,; '

BegelJesmr:lei-f,;s$ui;ldel Estaricl {:'l a;reliL;tri rt}i alt;i-r.: -ir i;r l:;:l;"'ii{jtl 31:,.r;!;;;fg ':ie i:filir-ii-:tj20. Para i'etpondci' lis ilern;Ir..iilr, ili':jittr:s ij* ii.ti .,oi:iai:irlrl, ei Gci"ieinc se ir:::l''lilrr-)rniitr.i ;J:a) ALiner'hli iJi:: rrArir;-'r rjl,;i ,;,rliil'; l; inv,:rsif n r*cial, *l i.r*rii';r.li;l; tll'l;eittl, * "ti.;t.';)iiif:y lrabajcl;A. [:"DtJCAfiihi ] i "1.-r;-r,'^''i ,",,-.,rt' .;'.i

enfgiC* r,ln i:t:tEii ri:li-j,liti',',,, i:.r-,.11',.ffi rl'lii ri0,'1i1.;31.:i:,' il; lii!l:;.:ll ;i,,;i, fi.).ii'i\/nrGuatetrai;:C) CCrrftf ibUir n l i;l0f,lpr.rf,ii)l: f,,'ii iifiirii:"$..i i*ili{.r i i;ifrl-ilfiC':..

gdesJegi{n-de kg*qgrltff lga :*jss l&'9.1bi Adecuar l*s ccnteilidc'$ eirJr'ii,,"i'-r l;:i": :.rbj*irv*s *nililt:iarJr.t en el rrumeral 21 f:sia ader:uacirrercger las reslltr:,Jos d* le {)irisii::r rie itefi:lir,r'dr;oittiva est;.ibl*cicln en el Ar:uerCo sof:reliienttda{.l V Der*cho* de ler f:i:eblcr:. lirdlgcna*.qsbe$ffici Anrpliar urgci:temenir i* r;clerti.ira $* lc", illivi{)irl$ rle ,.ri-.lui:al'itirr r,n toda* lrrs nirreieg y**:eciiir:arnetlti. !a oi*ria i.j* eclLJr)a*ititr Lriitrge {iir" ,it: rnpdt tiir:i nreciialrte:i) ta in*:r;roraui{rr ctE la .rcbiacidrri d edft* esn*l;*i nl si"":tcnre educiivr., prccurando quecr;iti:ieten l*s t:irlr:t, de :rc-prirnarii: y rnnr*:tn lr el ;ri'inrei cii;lc, rje eqJu*acin secunrlaria;psttruil', el{inirir:;"ro "1e'rCIffif)ronets a faciliiir si rure*i: dc i:da ia pr:trla*in entre / 'afi*i i1.* :dad, rl lsr i l,:-1 tneri$ il ailog de ercciaridaC. iiir'is *erl afro zti.ii) trrograrla* dr.r l,,i;ctiac!n on l.ldo$ lo$ isianias q{-i* se;in idrcric;itnt:nt* posibles, con

Frticipa;,:ir.in C{i ;,:*, cill"ini}:ili$nes inc*tgenas capac!tri.r, p-oia r:*te i:bjetiva; el Gobiernrcc|npicrltr:t: p];i*r"til,i1r t'l pnii:r:ntajc de alfabetisnro,.i ur: '.'{. p."lrn el ea t0CI0, !iii) Prngiarira*; rJe nq:ir-i*i,c!n, oepnctai*n y tecrrlficantn Ce $t;;;iir.sg pa c itag, { IlJi.Atg*e[ta!:ijg


34/44

prpgrsgla-d e,ad$ qsst$i slyl.qii-lt kngta{ ;;l*r;'iria ui; ;}i.}'r,'rl'ii:) :}i': {:ii.;}:;f1r' r*:irl1 ll;;iii$lemqAtil:L.QAmLUfl.q:Qli8-llql.'j--r*jlgtillj.ta!?t-tl'.'ili!.lii;1-gi

padicipack )i.\ e la$ uff,Linrija*:s y ,;c iciu r,);idt'js ti: arnil;. 3ir k:* iigtintos a5;!ri:.;ir-ri: rj{ll :-,;rlrvioeducar;in y ci,toactiaci.*n il;c"riter:iilr', (:cit.:::rlr',3'.-r ii:tlir,.* "ln-il,li"iio i:ir.] rile$tr{s, cal*;iijair; esr;c-;ir:rrtre ottts)

!: r, i]6! f3ll{.rii3j 4i:. :'+" i i, " i :r,'e) a;;"rr.ti-'r'-'t l;:t, ;: ilel de*arrr:il onrr.l

sEayg*!alLqr.9i"ilh) Degarrl;iirlr !ici-;i-:li,-r;; r.i; Lr*ll'', ')i.:';:" ('r": t''l-'p,)rli*iilit n i:i.;;; ii;iir:--iit''l ':i l,. i- " :-'- lJii";'('' t- :ll.:i)y'ir* :r'..e.r',,:;litil-:l-:i y il.i.r llptl 1jl tiicet-"itivo,.1,- .:,;ii i.:i :i' iiilf: i lf:i. :;:'.iiLC);.g-9Pac-e-QiQlii r:,'r :'iiTiiltl i! i :l ti-i.l : t . 2t L i:rll i ":! :lt,i) i'i:t,;r:tl-i r;rf'll13: ,,:.".'- .'i,,'i';,..,1r: :1.': r';- i:'

gd u cegiil.g$ l]9.ll "-e-. J fYg*';i:i(l ${). .projltqtgGs--\, JJyJr,i. jlii$!,i-$r]*fiii:t"tii!"J0-!.r

,tcl.blernicr:e* t' t'.,r.:itl, i ?r;1s.

i. pRCITECCf'J Ai4[iiIi';"|,$,i4 1 " a) AcJecua' it'r:,', c* i itfi 'li'ir.'.:.,',:diij& li'.;'i.: ;i Vde la sogter'i ihl lili:':i i ;,1 i"li I ii;i;ii. lns !,iagiatnlt rle c#;l. ,;ai;tiri: ,r

irsir,ilern;i'.; i,i*ntr:a a lau *xigl:l

A.dcgggnl$ilu"a:Itu:,v- -';j" :ti:st.l"ii! ! .rilr,:f 1"1

pblice..


35/44

,srEs/298I., REFORMA EDUCATIVS, EN I.OS .LCUERDOS DE PAZ

a

I AcuERDosI cATEcoRrAI

DE PAZ I IDENTTDAD Y DERECHCS DE rOSlBlos rNDrcENAs.131 de mazo d 1995puE- leseacros socroEcoNoMrcos y srruA-lcroll lennnra

| 6 de marzo de 1995I concepto de Educacl6nI

lfactor de Desaruollo PersonaL yI social, lFactor de DeBarrollo Personal yI social,

I ReformaI Administracin

I Currfculo

I cobertura

I Financiamiento

t-t-t-It-t-t-

lneforma Educativa| - Descentralizaci| - Regionalizacin| - ees*-in ParticiFativa| - eersonal BiJ.ingr:| - consejo NacionaL de EducacinI uaya.

lReforma Educat j.vaI eestin Participativa

Valores norales y culturalesDerchos humanos y convivenciademocrticaDivereidad culturalTrabajoMedio ambienteCultura de pazEvitar di.scriminacionesCincia y tecnologfaParticipacin social

| - lmpliacin n todos los niveles Iin- I - Anpliacin de la educacin bi- || :.ingtie I| - ereprimaria, Primaria, Bsico Il- Z " 12 aos - 3 aos escolaridadlI al 2,000. I

Concepciones educrativas mayasEducacin bilinge interculturaLUnidad nacional con diversidadcultural t'Adecuacin curri


36/44

-I AcuERDos DE PAz I ronutroeo Y DEREcHoS DE r,os puE- lasercros'socroEcoNoMrcos Y srruA- |I croN AGRARTA I| 6 de marzo de 1996 II CATEGoRTAI lBLos rNDrcENAs.I sf ae marzo de 1995

I capacitacin

I PronotoresI

Incorporacintivo al Sistema Educa- III uaterialesI

It"tedios de ComunicacinI

I

Sin estereotipos culturalee Y delgnero IParticipacin en programas deEducacin cvica, democracia yPaz

| - fara eI trabajo en poblacin II adulta I| - Permanente para mastroa y adrnL- |I nistradores ducativos Il - Para Ia gesti.n participativa I

I operacionallzacin l- Conisin paritaria: gobierno-I organizaciones lndgenasI ecuerdo Gu.bernatj-vo 262-9'lI ouracin: 10 mesesI

| - cornisin consultiva adscrita a1 |I MINED: participantes del procesolI educativo y representants de lalI comisin de Reforma Educativa II del Acuerdo anterior. I


37/44

xzoJE2Eoocl6loct

aoru

. (-)E-FJ(UO.futJloO)oa)ru-oc-!--Q-:

!-oo_

h ff1t: pnNse Lrs*r : Guatemala, jueves 14 de julio de 20Uc

o rJ_::L9 = - *E-=^--4>8iE e* =>-xoE=Jh

oc#83;t "f,ojSq=9P_3ie bel-oX@o"';; 5e HE s;otro>3+o/i !OJ

iot E.:f 5:oH;E9rF6_ F+oG.J@!.9.9o&

!=ta- =J=6 =::cr 3 3 !!E::!-i9O:t9c=: 3=r-r!i=U= i=Pii-:::;g; =:3E= :.iiO!:::i

8., .sEP E[ .9 ECr^lJ-(J h c1 r2nYvoto = i/t!(, o o]9 oF.la -L lY czu.Y o f< o.s E HiGi aloo GicERio r o;gE6Fih;>io l.o fi] i4etri.EFE I

+= -;=': j::; -- =;Y6i - = S!J3:"XI =_ OE:j0o-:=g

c)Ecg'o.Y >tG.: O n=-.Y 6 o-6 3a aEi!F o= o8.ai^: O* r: -i q -= =igi;iJ-=1i=F-ii ( o EEi E 4 =i=

o o oPhf;g5.gEe i eo c.=!btsT b Eq c.= zoC'C)Dolt

u'tlfxtoEo

$=:,iooi9EXAocr.g;: ^xEihC)t2!o(,tz O: A)$ rg;g $se s '9.t ", 2t n 5:; fr: t " Et

I.* arFE5


39/44

DEGISIN,;* LIS*MNoC)ttooontCIEo

If!Flqzf&A

Rtulos divulgan programas sociales del oficialismo

vallas del GoblernoPOR GEOVANNI COI{TRERASBafo lnvestlgacn

Por promocionar los programas sociales en plenacampaa electoral, el Tribunal Supremo Electo-ral (TSE) inici la investigacin sobre vallas delGobierno instaladas en varios sitios de la capital,en particular en la salida al occidente del pas.En la ruta Interamerica-na calzada Roosevelt yAni-llo Perifrico se observanrtulos que resaltan cifrasde los beneficiarios de pro-gramas como EscuelasAbiertas y la gratuidad enlos servicios de SaludyEdu-cacin, pese a laprohibicinpara hacer propaganda des-de el2 de mayo, cuando seconvoc a elecciones."La Constitucin deberespetarse. En este caso, loque se hace es la recopila-cin de la propaganda deesos programas, para tras-ladarla a donde correspon-da para que Ia autoridadtome las resoluciones que

en derecho deban hacer-se", dijo Hugo Rivera, ins-pector general del TSE.Rivera record que elartculo 223 de la CartaMagna prohbe la promo-cin de obras despus de laconvocatoria a elecciones."Queda prohibido alpresidente, a los funciona-rios del Organismo Ejecu-tivo, a los alcaldes y a losfuncionarios municipaleshacer propaganda respec-to de las obras y activida-des realizadas", dice el ter-cer prrafo de ese artculo.El secretario de Comu-iôî c^îol /to lo n.oci-

La cata Magna proh-be la propagandaencampaa al Gobierno.Lar vallas que an seencuentran en algunasrutas tienen logos ofi-ciales que ya dejaronde usarse.En cifras se promocio-nan los resultados deprogramas socialeshasta el 2010.

asegur que antes de laconvocatoria ordenaronretirar los anuncios con in-formacin de los progra-mas sociales."Ya es cuestin de lasempresas que no han qui-tado las vallas", afirm.Algunos rtulos estnen los kilmetros 19 y 25 dela ruta Interamericana,calzadaa Ciudad San Cris-thol.' a frorlo ol l-on+rn Foto Prcnsa Libre: GEOVANNI CONTREIndiardarce la lr a rr a in ar t ril 1


40/44

H

{:.ir':,,.r,"is.14''f,;i#{,F i g'g;rJ I Eti:l s e(E'ii E sEi h-E x RoE:.X El .Yn,n,

E I$= q ;'dUE.FH;s G M..s - ^ v 5':1.EEgE8.9'E3FFf E# qSE

". _.r- ,,--""@


41/44

f\urfSa\JttJIrooEoPpEc(ICg+JcoOIUrn

GH

E.m\otII ,.c,vCLiI;Le,ulrlrPIotI .g?LNo:CLftrrI ftr+JftrSTftr-

F(1,=L(t,IICLrn(uLLPtaoL(l,II ftrST

\ - _ \ \ \ \ \ _\ \ \ \ ;-\l -tiY\_ :- _ \. _\ _; \ \ -\ \ \ \ \.\ \ \_ __ _ _\_ _:Jffllg

-.

-lO=llQEq


42/44

PnrNse Lrnnr : Guatemala, jueves 14 de julio de 20lls=rlh=C5h,c)tnHJ=lt\ i

o\ooLo+,(,oooo:rQao

=Er!p.Erst-4Ef;oortdp'6l{o6H'(JFbNo

ul '-=EEtE q,N;


43/44

I

I

]U

IUIO

.

-

t

-cH-ar4..ac)

Frii3gi,u.! 3:t E ';E : aE f.;iiiggtg

c.)ii 0)oo!Oci()N-g rlc)'oO(Eeb'E{: q)oaJ-(!I c,!l3(,)

Ia:0)xc)t-.o.noEEr-oJll.X c.r!. c)^F.X rt.:rJ.-EUf 0.ll6,!

t,a.(J-rac)a)

ffix--9*- -fS*+r"F*Li

(t.d.9PoJ.sgoEfitvcoocoNo)oEFN(ELoLEC'o!r

-s^'-',^9 ' Ivtt;! ..i t!S.S,9:. !H';]Ftr 1; so5x(! i5 G.so. dT,( , d lnq)Qq gE O! fE E sss'3 E=\agoog+=EHt:+!E i EE EE iEE'F o.i tr'ir a Y EE H.F 5:; F i! i G I K r ;15'ft;:E3F6 l; P.F' S!X r r! a)u; s s [Hn fi t:E.)f;g:qfi gt sE

v)q)LaEoLC)a(J0.)oq)'rtF\

, ^ k , " gFE ; iE r i ex eE: g,itggggt rg' ruE5E E H f;E* i$EF- L#g E"E i';E il E

OH(.) uo t'iotrxoo(^HN.Yo-c(Ji!.9, oboS,aodfc)J'=t (i

Hflz(dtcd(Ji+tra.o(J(dU

.fqC)'tt6c,)(BoU6oo6qo

c(-)ch

(.)chct)ct)-rCO

H, rl*siF_{r_ttF*ti{dtu#


44/44

F{r-loNt!oIllrloNF{*F!IF*{{5

't,

z3nc_tuoou ocNvNUJ :aq!.t ?s

curso politica educativa 00

Documents

Transcript of curso politica educativa 00