Curso de Inducción Carrera de Comunicación Social Día 2 Profesor: Andrea De Santis.
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Curso de Inducción
Carrera de Comunicación Social
Día 2
Profesor: Andrea De Santis
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Características: Objetividad: estudiar el hecho, evitando
la emotividad y la subjetividad.
Generalidad: buscar una visión y
compresión general del hecho que se
estudia. Sistematización: clasificar, organizar y
elaborar los conocimientos.
Racionabilidad: Utilizar el razonamiento
para la construcción y explicación de
conceptos y juicios. Fiabilidad: analizar, de manera clara y
precisa, los fenómenos investigados.
Realizar una narración histórica
siendo objetivos o no (Guerra Perú -
Ecuador)
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La finalidad de esta ciencia es explicar, por medio del estudio científico el presente, a través de los hechos pasados, entender el comportamiento de las personas en sociedad.
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Estudio del medio y los fenómenos
naturales, formación y evolución del
paisaje.
Como ciencia social investiga la relación de
los seres humanos con el medio La población en el espacio y la forma en
que utiliza los recursos naturales.
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Dis
ciplin
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Prepondera
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s-Educa
ción
Cív
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La educación cívica busca contribuir en la
formación de buenas y buenos ciudadanos,
personas que vivan en positivo (apegadas a
los valores propios de la sociedad), capaces
de fortalecer la democracia, la paz, la
civilidad y la institucionalidad nacionales.
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a La historia no pretende revivir los
acontecimientos pasados, sino conocerlos;
saber cómo fueron para poder comprender
la evolución humana y procurar entender el
presente; recordemos que el pasado no
está aislado sino que ha generado
consecuencias que se proyectan, inclusive
hasta el presente.
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Las investigaciones históricas deben
apegarse al método histórico que sugiere
una serie de pasos y someterse a la
“crítica histórica” o proceso de
validación: 1. Definir el problema u objeto de estudio:
proponer una hipótesis y los objetivos (¿Por
qué y para qué se investiga?).
2. Delimitar espacial - temporalmente del
hecho histórico. Si ocurrieron mucho tiempo
atrás se utilizan las siglas a.C. (antes de
Cristo) y d.C. (después de Cristo), después de
la fecha indicada. 3. Recopilar y analizar críticamente las
fuentes primarias y secundarias para validar
su autenticidad y veracidad.
4. Redactar el informe de la investigación
(resultados), darlos a conocer y someterlos a
discusión.
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Estudia el origen y la evolución del medio y el uso que la población le
da. Para realizar su trabajo las y los geógrafos recurren a otras ciencias,
como historia, economía, demografía, biología, zoología, botánica,
climatología, estadística y matemática, entre otras.
Las investigaciones geográficas deben seguir un procedimiento
científico: Definir el objeto de estudio; clasificarlo de una manera lógica y
comprensiva. Proponer una hipótesis, objetivos o metas, pasos por seguir.
Elaborar el informe final. Darlo a conocer y someterlo a discusión.
Debe ubicar, espacialmente, el objeto de estudio, describir el paisaje,
definir la forma del relieve y analizar su disposición en el espacio
(origen y evolución).
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Campos de acción: Física: Estudia el paisaje natural (relieve, clima,
aguas y la biogeografía), por medio de: la
geomorfología, la edafología, la climatología, la
hidrología y la biogeografía.
Regional: Estudia los complejos geográficos:
territorios, localidades, regiones, países, grandes
espacios físicos y poblacionales; sus características
y distribución (relieve, clima, vegetación,
población, organización económica y política,
comercio, transportes y otros).
Humana: Estudio de las relaciones existente entre
las personas y el medio natural. Algunas ramas de
la geografía humana son geografía: de la
población, económica, cultural, urbana, médica y
otras.
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Paisaje relicto (natural) que no ha
experimentado grandes alteraciones por
parte del ser humano
paisaje cultural que si ha sido modificado.
Dentro de este, encontramos: Paisaje urbano que concentra las zonas
residenciales, comerciales y de servicios.
Paisaje industrial que concentran las áreas
de producción mecanizada (industrial).
Paisaje rural dominado por las actividades
agropecuarias (agrícola y ganadera) y
recientemente por el turismo.
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ciones
La Educación Cívica contribuye a que ustedes asuman su ciudadanía
de manera crítica y responsable, y encuentren las mejores respuestas
a las siguientes preguntas:
¿Qué queremos en el futuro para nosotros, nuestra familia y la
sociedad? ¿Queremos un país de paz en el cual podamos transitar libremente
sin temor a ser víctimas de actos delincuenciales?
¿Queremos una nación en la cual todas y todos tengamos las
mismas oportunidades de mejorar nuestra calidad de vida; acceso
a una educación y salud de calidad?
¿Queremos familias unidas por el amor?
¿Queremos trabajo digno y justamente remunerado?
¿Queremos una nación libre de discriminación, xenofobia y
cualquier otro tipo de marginación y exclusión?
¿Queremos un gobierno que cumpla las promesas de campaña y
busque el bienestar de todas y todos?
Además, que propongan soluciones a problemas que, como nación,
experimentamos y las puedan poner en práctica.
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Aunque dentro del plan de estudios,
la Educación Cívica corresponde a
una asignatura independiente, los
Estudios Sociales aprovechan los
diferentes contenidos históricos,
geográficos y el análisis del
presente para fortalecer los valores
nacionales y universales, necesarios
para la formación de las y los
buenos ciudadanos;.
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Trabajo
auto
nom
o
Investigar para el viernes 28 de
agosto de 2015 :¿Qué es cívica?Etimología de la palabra
Cívica.Concepto de Cívica¿Qué es ética?¿Qué es Ética Cívica?