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Curso 18 / 19

Departamento de Orientación

C/ Eugenio Hermoso, 26 Tfnos.: 924-029579 / 924-487716 Fax: 924-029578

BLOG Orienta: http://www.elorienta.com/santana2

WEB IES: iesdrfdezsantana@edu.juntaextremadura.net

CORREOS ELECTRÓNICOS: ieslossantos@gmail.com

ies.drfernandezsantana@edu.juntaextremadura.net

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ORGANIZACIÓN

Parte 1ª

Parte 2ª

Parte 3ª

INFORMACIÓN

REFLEXIONES PERSONALES Y DECISIONES

ORIENTACIONES

PLAN DE ESTUDIOS OPTATIVAS

CICLOS FORMATIVOS BACHILLERATO

POSIBLES OPCIONES

TOMA DE DECISIONES

MATRÍCULAS

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SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

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PARTE 1ª: INFORMACIÓN

SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO

OPCIÓN CIENCIAS OPCIÓN HUMANIDADES Y CC. SOCIALES

Materias obligatorias: Materias obligatorias:

Lengua y Literatura II

Inglés II

Matemáticas II

Historia de España

Historia de la Filosofía

Lengua y Literatura II

Inglés II

Historia de España.

Historia de la Filosofía

Materias a elegir:

Materias a elegir: Latín II (4 h.)

Matemáticas Ap. CCSS II (4 h.)

Griego II (4 h.)

Hª del Arte (4 h.)

Economía (4 h.)

Geografía (4 h.)

F. Admón. y Gestión (4 h.)

Hª de la Música (4 h.)

Materia de 4 h. no cursada*

Análisis Musical (3 h.)

Francés II (3 h.)

Psicología (3 h.)

Imagen y sonido (3 h.)

Tec. Informática (3 h.)

Activ. Física (1 h.)

Proyecto Investigación (1 h.)

Religión (1 h.)

Biología (4 h.)

Química (4 h.)

Geología (4 h.)

Física (4 h.)

Dibujo T.II (4 h.)

C. Tierra y Medio A. (4 h.)

Tec. Industrial II (4 h.)

Materia de 4 h. no cursada*:

Análisis Musical (3 h.)

Francés II (3 h.)

Psicología (3 h.)

Imagen y sonido (3 h.)

Tec. Informática (3 h.)

Activ. Física (1 h.)

Proyecto Investigación (1 h.)

Religión (1 h.)

Plan de estudios

Elegir 2 de las 5

Itinerario recomendado para Ciencias y CC. Salud

Itinerario recomendado Arquitect.. e Ingenierías

Elegir una de 4 h.

o bien

una de 3 h. más otra de 1 h.

Elegir una de 4 h.

o bien

una de 3 h. más otra de 1 h.

Elegir 2 de las 4

Elegir una

Itinerario recomendado para CC. Sociales

Itinerario recomendado para Humanidades

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OPTATIVAS DE 2º DE BACHILLERATO

CIENCIAS PARA LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE

Esta materia está orientada alumnos interesados por las Ciencias Ambientales, Biología, o Ingenierías y ciclos de agrónomo, forestal, montes, ambiental. Tiene como fin principal el ofrecer una visión sobre el sistema Tierra y cómo interactúan la atmósfera, hidrosfera, biosfera y geosfera. A partir de esta percepción se analiza el uso insostenible que la humanidad esta haciendo del planeta, conduciendo a una situación de cambio global irreversible que afecta al clima y a los riesgos naturales, a la biodiversidad, a los recursos materiales y energeticos.

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II

Cursarla en 1º de bachillerato (Tecnología Industrial I) no te obliga a cogerla en 2º; sin embargo, sí obliga al centro a ofertarla. Estas materias tienen un formato bastante orientado a la resolución de problemas, por lo que pueden ser muy útiles para los alumnos encaminados a cualquier ingeniería, arquitectura o ciclos superiores relacionados con sus contenidos que son bastantes.

En 2º (Tecnología Industrial II): Materiales y ensayos, motores (térmicos, eléctricos y frigoríficos), sistemas automáticos y control, circuitos neumáticos y oleohidráulicos y sistemas digitales.

Llevamos bastantes años presentando alumnos a las pruebas de acceso a la universidad con resultados bastante buenos.

ANÁLISIS MUSICAL II

Orientada a alumnos tanto de Ciencias como de Humanidades o Ciencias Sociales que quieran ampliar sus conocimientos musicales. Se introduce el análisis musical de obras características de los principales periodos de la historia de la música mediante el análisis de audiciones y de partituras asequibles. Esta asignatura pondera para ciertas carreras y puede ser una de las optativas para examinarse en la nueva selectividad (EBAU).

FRANCÉS II

La elección de esta optativa en Bachillerato, además de los beneficios para la formación general del alumno, para el uso de esta lengua en estudios posteriores y en su inserción en el mundo del trabajo, tiene otras ventajas añadidas como el acceso más directo a la Escuela Oficial de Idiomas o las becas Erasmus.

En este nivel, se profundizará en el estudio de la gramática y se ampliará el contenido de civilización para que el alumno llegue a adquirir y a demostrar una auténtica competencia en francés, tanto en el plano de la comprensión (oral y escrita) como en el plano de la expresión (oral y escrita).

¿Qué se estudia en cada optativa? A continuación se describen brevemente los temas, contenidos y actividades principales que se estudian en las asignaturas optativas de 2º de Bachillerato.

OPTATIVIDAD

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PSICOLOGÍA

La psicología es una asignatura con cierto carácter general y divulgativo, orientada a ambas modalidades de

Bachillerato, que busca acercarnos al conocimiento de las personas: necesidades, sentimientos, comportamientos, etc., tanto de uno mismo como en relación a los demás. Intenta explicar conductas, terapias psicológicas, tipos de personalidad, trastornos, etc.

Mediante el acercamiento a determinadas cuestiones trataremos de aclarar, comentar, entender, etc. algunas de las preguntas que muchos nos hacemos ¿Por qué hice esto que no quise hacer?, ¿qué me une a esa persona?, ¿por qué me da miedo eso?, ¿por qué esa persona puede actuar así?, ¿qué hace un psicólogo?...

La dinámica de clase es muy participativa, alternando debates, presentaciones, vídeos y películas, con lecturas, con prácticas (tests, ejercicios mentales, juegos psicológicos, etc.)

Algunos contenidos y áreas de estudio serán:

- ¿Qué es y para qué sirve la psicología? - Las Escuelas Psicológicas (psicoanalisis, conductismo…) - Atención y percepción. - La inteligencia (los test y el cociente intelectual). - La personalidad: estabilidad y cambio, diferencias individuales y tipologías. - La sexualidad como motivación y como conducta. - Los trastornos emocionales y de la conducta y sus tratamientos: fobias, ansiedad, estrés y depresión.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Esta materia supone, en el nivel propio del Bachillerato, un acercamiento a los métodos y técnicas de

investigación, para que el alumno se familiarice con experiencias comunes en la vida universitaria (presentaciones, TFG, etc.) y en otros ámbitos profesionales.

En esta asignatura se realiza durante el curso un proyecto de investigación, con la orientación y guía general del profesor, eligiendo un tema y realizando, básicamente estas actividades:

Búsqueda y selección de la información.

Elaboración del trabajo.

Comunicación del trabajo.

La dinámica de trabajo será participativa y activa, utilizando métodos de aprendizaje por descubrimiento, con distintas estrategias, teniendo como objetivo principal que el alumno investigue y aprenda de forma autónoma.

Los espacios más adecuados para impartir esta materia serán, preferentemente, el aula de Informática, y también, laboratorios, talleres, la biblioteca, etc. Asimismo, esta materia incluye en su carga lectiva un trabajo fuera del aula para recoger información, charlas, visitas, etc.

DIBUJO TÉCNICO

La asignatura de Dibujo técnico es un pilar fundamental para aquellos alumnos que quieren encauzar su futuro hacia carreras técnicas. Los contenidos de esta materia se divide en tres bloques de contenidos fundamentales: Geometría Plana, Geometría Descriptiva y Normalización.

En primero de Bachillerato se dará una introducción de los contenidos y en 2º de Bachillerato se hará una ampliación de los temas tratados en el 1º curso.

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IMAGEN Y SONIDO

Imagen y sonido es la optativa para 2o de Bachillerato dirigida a los alumnos con inquietudes relacionadas con la fotografía, el cine, los medios de comunicación o la publicidad.

Indicada especialmente para aquellos estudiantes que, ya sea por la curiosidad de conocer este absorbente e influyente mundo, por mero placer o porque quieren orientar su vida profesional hacia carreras relacionadas con la imagen y el sonido, pretenden poner las bases de los conocimientos prácticos y teóricos que les proporcione una base cultural sólida desde la que partir. El programa se inicia con el estudio de la Imagen Fija (orígenes, características, evolución,…); hasta desembocar en su consecuencia lógica: la Imagen en Movimiento.

Los orígenes del cine, su consideración como arte, su particular lenguaje, el guion, la experiencia de filmar son algunas de las claves del estudio de este apartado. El visionado de películas que ilustren los diferentes géneros y su análisis, la elaboración de guiones y su posible filmación son algunas de las actividades que se proponen.

La publicidad y el lenguaje publicitario, sus oscuros y a la vez diáfanos objetivos, sus trampas y recursos, su manifestación en los diferentes medios de comunicación es el otro gran bloque con el que se cierra el programa de esta signatura.

ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTE Y OCIO ACTIVO

En un año académico donde, en algunos momentos, el estrés puede hacer acto de presencia, la hora de

Actividad Física, deporte y ocio activo viene a ser un soplo de aire fresco, una liberación de energía, un momento de relax, de juego y diversión.

Se pretende consolidar hábitos de vida saludables, realizando diferentes actividades físicas y deportivas, favoreciendo así una vida con formas de ocio activas y saludables.

También se darán a conocer las diferentes salidas profesionales relacionadas con la actividad física y el deporte. En esta línea, se dará un paso más para pasar a planificar y organizar diferentes actividades físicas y deportivas.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

La asignatura de informática pretende tener en todo momento un amplio sentido práctico. Su carga teórica a lo largo del curso será mínima.

La asignatura es interpretada por el profesor como una herramienta y no como un fin en sí misma. Los objetivos últimos de la signatura son facilitar a los alumnos herramientas y mecanismos que se puedan utilizar como recursos en futuros estudios. Se interpreta de esta manera los contenidos de la misma como un proceso adquisición de autonomía en procesos informáticos, preocupación por la originalidad y recursos y para afrontar con seguridad técnicas de uso frecuente.

La asignatura se estructura en un recorrido por diversos programas informáticos de toda índole y dificultad que pretenden interesar y satisfacer al mayor sector de alumnos posibles cualesquiera que sean sus inquietudes y preferencias futuras.

La diversidad de programas que se utilizarán en la signatura será:

Hojas de cálculo. Bases de datos. Procesador de texto y creación Web. Creación Web online. Publicación de Blog. Códigos QR. Tratamiento de Video. Tratamiento de Imágenes. Creación APPs.

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2º Bachillerato CIENCIAS HUMANIDADES Y

CC. SOCIALES ARTES

FASE DE ACCESO

Historia de España

Lengua Castellana y Literatura II Idioma (Inglés, Francés, Portugués)

Matemáticas II

HUMANIDADES CC. SOCIALES

Fundamentos del Arte II Latín I

Matemáticas Aplicadas a las

CCSS II

FASE DE ADMISIÓN

Biología

Dibujo Técnico II Física

Geología

Química

Economía de la Empresa Geografía

Griego II Historia del Arte

Historia de la Filosofía

Artes Escénicas Cultura Audiovisual II Diseño

FASE DE ADMISIÓN

Matemáticas II Latín I Matemáticas Aplicadas a las CCSS II Biología

Dibujo Técnico II Física

Geología

Química

Economía de la Empresa Geografía

Griego II Historia del Arte

Historia de la Filosofía

Fundamentos del Arte II Artes Escénicas

Cultura Audiovisual II Diseño

Orientaciones EBAU (Selectividad) Curso 18 / 19

FASE DE ACCESO - Obligatoria

- Es necesario haber cursado el idioma

- No es necesario haber cursado la troncal de opción

- Validez indefinida

FASE DE ADMISIÓN - Voluntaria

- Puedo examinarme de hasta 4 asignaturas

- No es necesario haberlas cursado

- Validez de dos cursos

La nota final se obtendrá empleando la siguiente fórmula:

00’’66 NNMMBB ++ 00´44 CCFFAA ++ aa**TTOO11 ++ bb**TTOO22

NMB: Nota Media Bachillerato CFA: Nota Fase de Acceso

TO1 y TO2: Las dos notas de las materias superadas de la fase de admisión. a* y b*: son parámetros de ponderación de las materias de la fase de admisión (de 0.1 a 0.2, según universidades).

60% Nota Media de Bachillerato

40% Nota de la Fase de Acceso

NNOOTTAA DDEE AADDMMIISSIIÓÓNN AA LLAASS EENNSSEEÑÑAANNZZAASS OOFFIICCIIAALLEESS DDEE GGRRAADDOO

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GRADOS (Estudios Universitarios) vinculados a las Ramas de conocimiento

ARTES Y HUMANIDADES CC. SOCIALES Y JURÍDICAS CIENCIAS CIENCIAS DE LA SALUD INGENIERÍA Y ARQUITECT.

FILOLOGÍAS G. en Estudios Ingleses G. en Filología Clásica G. en Filología Hispánica G. en Lenguas y Literaturas Modernas (Francés) G. en Lenguas y Literaturas Modernas (Portugués) G. en Traducción e interpretación, HISTORIA Y GEOGRAFÍA G. en Geografía e Historia G. en Geografía y Ordenación del Territorio. G. en Historia del Arte y Patrimonio Histórico- Artístico. HUMANIDADES G. en Filosofía G. en Humanidades ARTES PLÁSTICAS, ESCÉNICAS Y MUSICALES G. en Diseño G. en Conservación y Restauración de Bienes Culturales G. en Bellas Artes Danza, Teatro, Música…

CIENCIAS SOCIALES: G. en Comunicación Audiovisual G. en Derecho G. en Turismo-Organizaciones y Recursos Turísticos. G. en Publicidad y Relaciones Públicas G. en Periodismo. G. En Información y documentación. G. en Criminología G. en Relaciones Internacionales G. en Marketing G. en Actividad Física y del Deporte EDUCACIÓN: G. en Maestro en Educación Infantil. G. en Maestro de Educación Primaria. G. en Educación Social G. En Pedagogía ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN: G. en Administración y Dirección de Empresas (ADE) G. en Administración y Gestión Pública. G. en Ciencias del Trabajo G. en Economía, G. en Estadística

G. en Biología G. en CC. Ambientales G. en Física G. en Matemáticas G. en Química G. en Geología G, en CC. del Mar G. en Biotecnología G. en Bioquímica G. en Estadística G. Nanociencia y Nanotecnología G. CC. Experimentales G. en Ciencias Biomédicas

G. en Enfermería G. en Fisioterapia. G. en Medicina. G. en Podología. G. en Veterinaria. G. en Bioquímica. G. en Farmacia G. en Odontología G. en Óptica y Optometría G. en Logopedia G. en Psicología G. en Terapia Ocupacional G. en Nutrición Humana y dietética

G. en Ingeniería Civil, Construcciones Civiles. G. en Ingeniería Civil, Hidrología G. en Ingeniería Civil, Transportes y Servicios Urbanos. G. en Ingeniería en Edificación, G. en Ingeniería de las Explotaciones Agropecuarias G. en Ingeniería de las Industrias Agrarias y Alimentarias. G. en Ingeniería de Telec.-Sonido e Imagen. G. en Ingeniería de Telec. en Telemática. G. en Ingeniería Eléctrica. G. en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática. G. en Ingeniería en Diseño Ind. y Desarrollo de Productos. G. en Ingeniería de Geomática y Topografía. G. en Ingeniería Forestal y del Medio Natural. G. en Ingeniería Hort. y Jardinería. G. en Ingeniería Informática. G. en Ingeniería Mecánica G. en Ingeniería Química. G. en Arquitectura

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La FASE DE ADMISIÓN (voluntaria) es la parte de la EBAU (Selectividad) que se configura con las calificaciones de los exámenes de las materias específicas que dan acceso preferente a una rama de conocimiento o grados universitarios concretos.

Las calificaciones finales de esta fase se obtienen con un sistema de ponderación determinado por cada universidad. Cada centro valora cada materia con un 0,1 o un 0,2. Es decir, que la nota que se obtiene en el examen, se multiplica por este coeficiente. El resultado se sumará a la nota obtenida en la FASE DE ACCESO (nota media de tu expediente académico, que cuenta un 60%, y la nota media obtenida en la fase de admisión de la EBAU, cuya proporción es de un 40%).

¿Qué son los PARÁMETROS DE PONDERACIÓN?

- Ejemplo 1 FASE DE ACCESO

- Lengua Castellana y Literatura II: 6 puntos

- Historia de España: 7 puntos

- Primera Lengua Extranjera (Inglés, Francés o Portugués): 4 puntos

- Materia troncal de modalidad: 6 puntos

- Calificación Prueba: 5,75 puntos (40%)

- Media Bachillerato: 6,5 puntos (60%)

- Calificación Fase de acceso: 2,3 + 3,9 = 6,2

- Ejemplo 2 FASE DE ADMISIÓN

- Calificación Fase de acceso (F. G. + NMBach): 6,30

- Calificaciones FASE DE ADMISIÓN – Química 6,20 – Física 7,40 – Biología 4,60

• Aplicación de los coeficientes de ponderación (0,1 ó 0,2) • Nota de acceso + (0.2 x M1) + (0.2 x M2) =

6.30 + (0.2 x 6.20) + (0.2 x 7.40) = 6.30 + (1.24) + (1.48) = 9.02

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La nota de corte para un grado determinado es la nota de acceso más baja de entre todos los

estudiantes admitidos a ese grado. No hay una nota mínima de admisión preestablecida. La nota de corte la marca el último alumno que aparece en la "lista de admitidos" tras el procedimiento de preinscripción.

Las "notas de corte" son orientativas, pueden variar de un curso a otro. Las titulaciones con "notas de corte" altas son aquellas que tienen más demanda que plazas ofertadas.

La nota de admisión máxima que pueden obtener los estudiantes es de 14 puntos (10 puntos de la fase obligatoria de selectividad más 4 puntos adicionales correspondientes a las asignaturas con ponderación)

Ejemplo de nota de corte

¿Qué son los NOTAS DE CORTE?

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Enlace para aclarar los dos conceptos:

Parámetros de ponderación y Notas de corte

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Para conocer la oferta formativa de los Ciclos de Formación Profesional (Medio y Superior), infórmate a través de estos enlaces:

http://www.educarex.es/fp/oferta-educativa.html

http://www.elorienta.com/santana2/

Oferta de Ciclos de Grados Medio y Superior

Ciclos Formativos

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C.F. Grado Superior “Higiene Bucodental”

PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO

Módulos Profesionales: Módulos Profesionales:

Recepción y logística en la clínica dental

Estudio de la cavidad oral

Exploración de la cavidad oral

Intervención bucodental

Fisiopatología general

Formación y orientación laboral

Ex- Inglés I

Epidemiología en salud oral

Educación para la salud oral

Conservadora, periodoncia, cirugía e implantes

Prótesis y ortodoncia

Primeros auxilios

Empresa e iniciativa emprendedora

Ex. Inglés II

Proyecto de higiene bucodental

Formación en centros de trabajo

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO EN NUESTRO CENTRO

SALIDAS LABORALES

Técnico superior en Higiene Bucodental.

Técnico especialista higienista dental.

Higienista bucodental.

Educador en salud bucodental

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PARTE 2ª: ORIENTACIONES

La decisión de seguir estudiando implica ya un compromiso personal puesto que se trata de continuar una formación de manera voluntaria. Se debe elegir teniendo en cuenta una serie de factores, con el fin de ir encauzando la formación hacia un itinerario de acuerdo con los intereses y aptitudes de cada uno. Por lo tanto, hay que elegir teniendo en cuenta lo que gusta más, pero también lo que prepara mejor para el futuro.

Por qué es importante tomarse en serio esta tarea

Tomar una DECISIÓN FORMATIVA Y VOCACIONAL implica elegir, es decir escoger unas opciones (unos estudios, optar entre diferentes areas o materias…) y rechazar otras alternativas.

Y no se debe tomar la decisión solo porque:

Sea la optativa que eligen los amigos o amigas, o porque sea la que más les gusta a los padres, etc.

O porque sea una materia más cómoda y que necesita menos esfuerzo, sin tener en cuenta que será necesaria después. O porque gusten más o menos las clases de una u otra asignatura, etc.

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La decisión tienes que tomarla teniendo en cuenta…

¿Qué te gusta hacer?

Cuáles son tus intereses y preferencias, es decir, qué te gustaría estudiar (y qué se necesita para eso), cuáles son tus aficiones, en qué te gustaría trabajar, etc.

¿Qué sabes hacer bien?, ¿En qué destacas?, ¿Qué materias o

asignaturas se te dan mejor?

Es decir, cómo es tu rendimiento académico, cuáles son tus capacidades y destrezas. Cómo piensas tú que eres de forma realista: constancia, esfuerzo, habilidades…

Y que es muy conveniente pensar sobre la meta que quieres conseguir y el camino que tienes que recorrer…para que puedas elegir aquellas optativas que mejor te convengan y que te den la base necesaria para continuar tus estudios.

Es necesario informarse lo mejor posible

de la OFERTA EDUCATIVA Y LABORAL

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(Llevas haciendo esto algún tiempo, pero ahora debes continuar y hacerlo aún mejor)

Mejorando personal y académicamente. Participando en las clases y en las sesiones tutoriales, preocupándote por saber y aprender.

Informándonos y consultando (página web del Instituto,

Blog “el orientasantana”, Programa Orienta, otros blogs

y páginas webs, folletos y guías orientativas, etc.)

Realizando cuestionarios y test de intereses educativos y profesionales.

Escuchando y preguntando (a tutores, profesores, amigos, familiares, orientador, etc.)

Pensando y analizando tu trayectoria académica y personal (ganas, esfuerzo, capacidades, notas…)

¿CÓMO HAGO TODO ESTO?

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https://www.elorienta.com/santana2/

orientaline

O también desde https://iesdrfdezsantana.educarex.es/

Orientación educativa

Orientación académica y profesional

https://www.educarex.es/

https://www.educarex.es/fp.html Y para más información…

DEPARTAMENTO DE

ORIENTACIÓN

ENLACES DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

(Blogs, páginas web…)

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OFERTA EDUCATIVA DEL IES DR. FERNÁNDEZ SANTANA Esquema

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PARTE 3ª:

REFLEXIONES PERSONALES Y DECISIONES Nuestra tarea consiste en informarte, asesorarte, ayudarte para que formules una elección madura y

responsable. La responsabilidad en el proceso de orientación es compartida (familia, tutor/a, profesorado, dpto. de orientación…) pero la decisión es tuya.

ACTIVIDAD 1: Sopesar las ventajas y desventajas de las diferentes alternativas

Es importante hablar y pensar sobre los posibles resultados de una u otra opción. Esas consecuencias están muy relacionadas con las ventajas y desventajas de cada una de las alternativas. Las personas que no se preocupan de las consecuencias pueden llegar a decidir a la ligera, sin información y sin dedicar un mínimo tiempo de reflexión con objeto de reducir los riesgos y las decepciones.

Decidir es el resultado de considerar hasta qué punto quieres esforzarte y arriesgarte por algo que deseas.

¿Cuáles son las alternativas (GRADOS, CICLOS FORMATIVOS, CUERPOS DE SEGURIDAD, ETC.) que se me presentan para elegir? (Puedes tener más de dos alternativas)

1ª:_____________________________________________________________

2ª:_____________________________________________________________

¿Qué más informaciones necesitarías conocer antes de decidirte por unos estudios o una profesión?

1.- _____________________________________________________________

2.- _____________________________________________________________

3.- _____________________________________________________________

Una buena fórmula de reflexión es anotar las ventajas e inconvenientes de las distintas opciones.

Alternativa 1:

Ventajas Inconvenientes

Alternativa 2:

Ventajas Inconvenientes

Si necesitas más información sobre Ciclos Formativos, Grados u otras alternativas, no dudes en preguntar en el Dpto. de Orientación.

PARA PENSAR Y PARA RECORDAR

En muchas ocasiones el camino fácil no es el mejor.

Ahora te puede resultar un poco complicado, pero ten en cuenta que cuanto mejor elijas, mejor te irá en el futuro.

El futuro no es una suerte, es una meta. Y nos interesa porque siempre está igual de lejano, pero es donde vamos a pasar el resto de nuestra vida.

Consulta con tu familia, con tus profesores, pero ten en cuenta que la decisión es tuya.

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Actividad 2: Cómo conocer mejor LA CARRERA O EL CICLO que, en principio, me interesa más.

Actividad 3: TOMAR DECISIONES

TE PROPONEMOS REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO:

1º) ¿Has decidido tu itinerario formativo?

Continuar con Bachillerato F. P. Grado Medio Mundo laboral

F. P. Grado Superior Otros estudios (¿Cuál?): ____________________

2º) Ahora escribe las elecciones que has realizado.

1ª elección: ……………………………………………………………

2ª elección: ……………………………………………………………

3ª elección: ……………………………………………………………

4º) Escribe ahora las razones o motivos que explican tus opciones:

1º elijo ………………………….………. porque

2º elijo ………………………………….. porque

3º elijo ………………………………….. porque

5º) ¿Qué complicaciones (notas actuales, lejanía, economía, dificultad de lo que deseas, etc.) puedes tener para seguir adelante con tu opción preferente?:

- ¿Se pueden solucionar? ¿Cómo?

Si deseas realizar un Ciclo Formativo, señala las familias profesionales que te interesan, pero recomendamos que no más de tres.

Si deseas realizar un Grado Universitario, señala las carreras que más te interesan, pero también recomendamos que no más de tres.

Si deseas realizar otros estudios o incorporarte al mundo laboral, indica tus opciones.

INFORMÁNDOTE EN EL DPTO. DE ORIENTACIÓN DE TU CENTRO.

LEYENDO E INFORMÁNDOTE EN LAS PÁGINAS WEB DE LAS DISTINTAS UNIVERSIDADES, ESCUELAS O CENTROS EDUCATIVOS.

CONOCIENDO LOS PLANES DE ESTUDIOS DE LOS GRADOS O CICLOS QUE ME INTERESEN.

INFORMÁNDOTE DE LAS SALIDAS PROFESIONALES.

PREGUNTANDO A ESTUDIANTES O PROFESIONALES VINCULADOS A LOS GRADOS O CICLOS QUE ME INTERESAN.

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Actividad 4: IMPRESO PARA LA SOLICITUD DE MATRÍCULAS

En la pagina Web del Instituto y en el “Blog de Secretaría”, disponeis de los enlaces con las solicitudes de matrícula de 1º de Bachillerato, sigue las indicaciones del tutor y realiza, como práctica, un ensayo para aprender a rellenarla.

SOLICITUD DE MATRÍCULA PARA BACHILLERATO

https://iesdrfdezsantana.educarex.es/ Blog de Secretaría BACHILLERATO

SOLICITUD DE PREINSCRIPCIÓN PARA CICLOS FORMATIVOS

En la solicitud de preinscripción, debéis prestar especial atención a estos dos apartados:

3. Documentación

DNI o documento legal equivalente Título Declaración Jurada, según anexo VI ó anexo VII

Certificación académica o libro de calificaciones Certificado de prueba de acceso( ciclos formativos o FP o universidad para mayores de 25 años)

Homologación de estudios extranjeros Certificado acreditativo condición deportista de alto rendimiento

Acreditación experiencia laboral Condición de persona con discapacidad con grado igual o superior al 33%

Debes solicitar los ciclos y los centros por orden de preferencia

Nº Ciclo Formativo Centro educativo

Clave Denominación Localidad Nombre del centro

1

2

3

4

5

6

7