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8/15/2019 cuadernillo_lengua.doc

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LENGUA I

CUADERNILLO DE NIVELACIÓN.

LENGUA I.

ORTOGRAFÍA.

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN.

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LENGUA I

El acento prosódico es la mayor intensidad con que sepronuncia una sílaba dentro de una palabra. La sílaba que recibeel acento de intensidad se denomina s!a"a tónica; las demás,#tonas. En alunos casos, la sílaba t!nica lle"a una marca

rá#ca, denominada ti!de. $e%n el luar que ocupa la sílabat!nica, pueden distinuirse tres clases de palabras&

$. A%&das' son aqu'lla que se acent%an en la %ltima sílaba.Lle"an tilde cuando terminan en n, s o (oca!. E(emplos&

a)Con ti!de' canci!n, re"'s, mamá.

")Sin ti!de' a)ul, tambor, capa).

*. Gra(es' son aqu'llas que se acent%an en la pen%ltimasílaba. Lle"an tilde cuando no terminan en n, s o (oca!. E(emplos&

a)Con ti!de' mármol, árbol, c'sped.

")Sin ti!de' silla, puerta, mesa.

+. Esdr,-&!as' son aqu'llas que se acent%an en laantepen%ltima sílaba. $iempre lle"an tilde. E(emplos& br%(ula,sílaba, r!tula.

CASOS ESECIALES DE TILDACIÓN.

A.Ti!dación de /onos!a"os' eneralmente no se tildan. $inembaro, en alunos casos, la tilde sir"e para di*erenciaraquellos "ocablos que pueden con*undirse por su escritura yse le llama acento diacrtico. E(emplos&

E!' artículo +El auto. 0!' pronombre personal +-l es miamio.

T&' pronombre posesi"o +ucara.

T,' pronombre personal +% te lobuscaste.

Te' pronombre personal +equiero muc/o.

T1' sustanti"o +Un t' deman)anilla.


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LENGUA I

2as' ad"erbio +1ino, masse *ue.

2#s' ad"erbio de cantidad+2ame más /elado.

De' preposici!n +3antel de/ilo.

D1' modo imperati"o del "erbodar +No le d' ca*'.

Se' pronombre personal +$ela"! la cara.

S1' "erbo saber y ser +$' bueno.No s'.

2i' pronombre posesi"o +3iperro.

2i' sustanti"o notamusical.

2' pronombre personalprecedido por preposici!n +Estoes para mí.

Si' sustanti"o nota musical.

Si' con(unci!n condicional+$i pudiera, "ia(aría a4anadá.

S' ad"erbio de a#rmaci!n +2i(oque sí.

A&n' ad"erbio; sini#ca5siquiera, /asta, inclusi"e6+Le sale aun sin es*or)arse.

A,n' ad"erbio, sini#ca5toda"ía6 +A%n no lo cono)co.

3.Ti!dación de prono/"res' los pronombres en*áticos, deinterroaci!n o de e7clamaci!n, qu', qui'n, cuál, cuándo,d!nde, c!mo, cuánto simpre lle"an tilde.

C.Ti!dación en caso de 4iato' +"ocal cerrada 8 "ocalabierta. En los casos de /iato, la "ocal cerrada t!nica lle"atilde. E(emplos& "ía, b%/o, río.

Acti(idad' ubicá las siuientes palabras se%n sean audas,ra"es o esdr%(ulas& teatro, mansi!n, estudiantil, país, correcci!n,tran"ía, calle, curiosidad, rápido, caminá, camina, p%rpura, pe),*ácil, barrilete, escalar, ola, casual, pálido, sua"e, a/í, /ay,lárimas, estar', *ábrica, *abrica, *abricá, /acia, /acía, "ia(ar, sol.

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LENGUA I

Audas Gra"es Esdr%(ulas

REGLAS DE ORTOGRAFÍA.

Usos de !a "'

• Grupos o"56 a"56 a"s56 o"s5. Las palabras que comien)an con ob:, ab:,abs:, obs: se escriben con ". E(emplos& obtener, abroc/ar, abstenerse,obstetra.

• re7-os "i56 "is56 "i85. Las palabras que comien)an con los pre#(os bi:,

bis:, bi): +que sini#can dos o doble se escriben ". E(emplos& bilateral,bisiesto,bi)co.

• re7-os "i"!io56 "io. Las palabras que comien)an con los pre#(os biblio:+que sini#ca libro y bio +que sini#ca "ida se escriben con ". E(emplos&biblioteca, bioloía.


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LENGUA I

• re7-os s&"5. Las palabras que comien)an con el pre#(o sub: + quesini#ca deba(o de se escriben con ". E(emplos& subterráneo, submarino.

• a!a"ras 9&e co/ien8an con "&56 "&r56 "&s5. Las palabras quecomien)an con bu:, bur:, bus: se escriben con ". E(emplos& bu)o, burbu(a,

buscar.

• Desinencias (er"a!es en :a"a6 5a"as6 5#"a/os6 5a"an. Lasdesinencias de los "erbos de la primera con(uaci!n +los que terminan en


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LENGUA I

el *uturo imper*ecto del modo sub(unti"o se escriben con (. E(emplos&andu"e, estu"iste, tu"iera, andu"ieses, tu"i'remos.

• A!%&nas desinencias (er"a!es de! (er"o ir. El "erbo ir en los tiempospresentes del modo indicati"o y sub(unti"o, y en modo imperati"o, se

escribe con (. E(emplos& "oy, "as, "amos, "aya, "ayan, "e.

Usos de !a c'

• S!a"as ce6 ci. La > se trans*orma en c delante de e y de i. E(emplos&capa)& capaces; tapi)& tapicería.

• S&7-o5cidio6 5cida. Los su#(os


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LENGUA I

• Ter/inaciones en :sión. Los sustanti"os terminados en


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LENGUA I

• Desinencias (er"a!es de (er"os ter/inados en :acer6 5ecer6 5ocer; 5&cir. Lle"an 8 delante de c en alunos tiempos "erbales. E(emplos&nacer, na)co; crecer, cre)co; conocer, cono)cas; lucir, lu)can.

Usos de !a %'

• re7-o :%eo. El pre#(o


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LENGUA I

*uturo imper*ecto del modo sub(unti"o. E(emplos& bendi(era, produ(e, di(e,tra(e, condu(eran.

A/ora que terminamos de /acer esta re"isi!n, te proponemos que realices

las siuientes acti"idades.Acti(idades con 3 ; 1

. $eala con 526 Ias de#niciones disparatadas y con 5A6 las adecuadas&

Bisoñé: so' dos "eces Bienvenida: que *ue recibida dos "ecesBiforme: que puede tener dos*ormas

Bilingüe: que sabe dos lenuas

Bicameral: compuesto por dos4ámaras

Bimensual: que se /ace dos "eces pormes

9. Uní cada palabra con su sin!nimo&

brusco /ec/i)ooblicuo deberobser"atorio rudoobtener miradorob(eti"o metabru(ería inclinadoobliaci!n lorar

. 4ompletando los sini#cados&

Ablandar quiere decir poner FFFFFFFFFFFFFFFFFF una cosa.

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> es aquello que es del color de la nieve.

El FFFFFFFFFFFFFFFFFFF es un adorno de metal que se coloca en el brazo.

Se llama FFFFFFFFFFFFFFFFFFFF a la prenda de vestir que sirve para defenderse del frío.

Se llama _________________ a la inamacin aguda o crnica de la mucosa de los bronquios

y FFFFFFFFFFFFF a la inamacin de los bronquíolos que son las !ltimas " m#s $nas

rami$caciones de los FFFFFFFFFFFFFFFF intrapulmonares.

4.%omplet# el siguiente esquema con ad&etivos terminados en 'ble osustantivos abstractos terminados en 'bilidad.

amable .......................................

transitable ......................................


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LENGUA I

............................. visibilidad

............................. permeabilidad

responsable .............................................

aceptable ....................................

............................ adaptabilidad

............................ afabilidad

disponible .....................................

con$able .......................................

?. (scribir dos palabras para cada grupo de las reglas de la ):

*rupos clav- " equiv-

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


*rupo nv.



+alabras con lla, lle, llo, llu. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


+alabras derivadas del verbo ir. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


,erminaciones verbales 5&(e6 5&(iste6 etc. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


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LENGUA I

Acti(idades con C6 S ; <

-.. not# &unto a cada palabra de la siguiente lista/ una palabra afínque termine en 0cin:

limitar:..................... promover:...........................utilizar:............................ preparar:....................maldecir...............................inventar:.........................

coleccionar:................. pro1ibir:............................ distribuir:........................

2. 3ní con ec1as las palabras con sus respectivas de$niciones:

tolerancia cuidado de personas o cosas

vigilancia abundancia e4traordinaria

e4uberancia respeto " consideracin 1acia las diferentes

opiniones de los dem#s

elegancia buen gusto para vestirse

fragancia de olor suave " delicioso

5. 1ora que conoces qué quiere decir cada palabra del punto 2/ elabor#una oracin con cada una de ellas/ sin dar la de$nicin.

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF




=. A partir de los siuientes ad(eti"os, reali)á los cambios necesarios para*ormar los sustanti"os correspondientes&

Ad(eti"os $ustanti"os

"ao vagancia

eleante FFFFFFFFFFFFFFFF

potente FFFFFFFFFFFFFFFFF

0


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LENGUA I

elocuente FFFFFFFFFFFFFFFFF

neliente FFFFFFFFFFFFFFFFF

erente FFFFFFFFFFFFFFFFF

perse"erante FFFFFFFFFFFFFFFFF

abundante FFFFFFFFFFFFFFFFF

constante FFFFFFFFFFFFFFFFF

distante FFFFFFFFFFFFFFFFF

?. 4ombiná los sustanti"os de la lista A con ad(eti"os de la lista , de talmanera que las *rases resultantes queden co/erentes&

@. Co/p!et# e! si%&iente c&adro con !a or/a 9&e

corresponda'

S&stanti(os Ad-eti(os

E7presión >>>>>>>>>>>>>>>>>>

________________ obsesivo

________________ e4torsivo

%ompulsin __________________ (4tensin _________________

________________ suspensivo

________________ agresivo

6ecisin ___________________

+osesin ___________________

Jombrebrioso4oloraci!ncerosaKeptil*rondosa$edaasquerosoroceso/orrorosalaacariosoMruaolorosaArboleda"erdosaArenarosa4aballo"ertiinoso

Lista A

ListaB


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LENGUA I

_______________ e4pansivo

7. greg# la palabra que falta para formar el par de la misma familia.8"uda: la que falta se forma con grupo 0cin o 0sin9:

. +as# al plural las siguientes palabras:

capaz fugaz l#piz tenaz e$caz feliz

;. 1ora/ combinemos B/ )/ %/ S/ a tarea de te...er se cumple de manera inten...i...a: las arañas son capa...es dete&erla de noc1e " de desmontarla antes del alba.

Texto II

“La caja viva”

La tele"i...i!n del *uturo o*re...erá nue"as posi..ilidades a sus usuarios& elarmado de su propia prorama... in/ la determina... in del encuadre de lascámaras y el teles/oppin. Así, estamos presen...iando el na...imiento de un nue"oconcepto& tele"i... i!n más ser"i... ios.

El espectador del *uturo tomará muc/as más deci...iones *rente a la pantallaque el tele"idente actual. asará a ser cliente del supermercado que le o*re...ca susproductos en imá...enes tridimenBionales o, por qu' no, ser alumno de un sistemade teleensean...a sin nece...idad de estar *ísicamente pre...ente en el aula. Latele"i...in creará aulas "irtuales.

9

organizadorinvasorvisoroperadorcreadorsumisomultiplicadorincisivopotenciadorpersuasivacantortensorcomputadortelevisorprovocadorextensivoanotadorexpulsor

. asá al plural las siuientespalabras&


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LENGUA I

La tele"i...i!n interacti...a se pare...erá a una computadora. Las aplica...iones*uturas permitirán incluso el c/equeo m'dico instantáneo y la entrada, con s!lo lapre...i!n de un bot!n del telecomando, a tiendas, museos y espectáculostridimen...ionaes.

La inten...i!n de la 1 interacti...a es la trans*orma...in de la ca(a boba +la

tele"i...in pasi...a en la ca(a "i"a. ero este salto es s!lo uno más en la carrera quepare...e condu...irnos a un %nico aparato *uturo, que será a la "e), tele"iBor,tel'*ono, computadora personal, *a7 y "ideo(ueo.

Actividades con G y J.

. A partir de las siuientes palabras, escribí sustanti"os terminados en

:a(e&

equipo: ................................................... pluma: ...............................................

lengua:.................................................... venda: ................................................

aterrizar: .................................................. hierro: ................................................

persona: ................................................. paso: ..................................................

9 Kespond' las siuientes preuntas&

a. ¿Cómo se llama a una persona que da consejos?

!. ¿Cu"l es el otro nom!re que se da a los perros pastores alemanes?

c. ¿Cómo se llama a la persona que arregla cerraduras?

d. ¿Cómo se llama a quien atiende una caja?

e. ¿#n sinónimo de entrevista?

$. ¿Cómo se llama al conjunto de andamios en una o!ra?

g. ¿%om!re de la acción de espiar?

&. Complet" la parte $altante de las pala!ras que te damos a continuación. 'ui"te porlas de$iniciones:

......metr(a: parte de la )atem"tica que trata de las propiedades * medidas de

extensión.

......+tica: parte de la !iolog(a que trata de la herencia.

,i........: que est" en el lugar n-mero veinte.


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LENGUA I

aleonto......: ciencia que trata de los seres org"nicos desaparecidos a partir de sus

restos $ósiles.

Ali......: hacer ligero o menos pesado.

/mer......cia: suceso0 accidente.

rimo........: se dice del hijo que nace primero.

1umer......: meter algo de!ajo del agua.

Astro.......: ciencia que estudia los astros.

TEXTO III

Inmolación por la belleza, de )arco 2enevi

/l erizo era $eo * lo sa!(a. or eso viv(a en sitios apartados0 en matorrales som!r(os0 sin ha!lar con

nadie0 siempre solitario * taciturno0 siempre triste0 +l0 que en realidad ten(a un car"cter alegre * gusta!ade la compa3(a de los dem"s. 1ólo se atrev(a a salir a altas horas de la noche0 * si entonces o(a pasos0r"pidamente eriza!a sus p-as * se convert(a en una !ola para ocultar su ru!or.

#na vez alguien encontró esa es$era híspida0 ese tremendo al$iletero. /n lugar de rociarlo con agua oarrojarle humo 4como aconsejan los li!ros de zoolog(a50 tomó una sarta de perlas0 un racimo de uvas decristal0 piedras preciosas0 o quiz" $alsas0 casca!eles0 dos o tres lentejuelas0 varias luci+rnagas0 un dije deoro0 $lores de n"car * de terciopelo0 mariposas arti$iciales0 un coral0 una pluma * un !otón0 * los $ueenhe!rando en cada una de las agujas del erizo hasta trans$ormar a aquella criatura desagrada!le en unanimal $a!uloso.6odos acudieron a contemplarlo. 1eg-n qui+n lo mirase0 semeja!a la corona de un emperador bizantino0un $ragmento de la cola del "jaro 7oc0 o si las luci+rnagas se encend(an0 el fanal de una góndola

empavesada, o si lo mira!a alg-n envidioso0 un bufón./l erizo escucha!a las voces0 las exclamaciones0 los aplausos0 * llora!a de $elicidad. ero no se atrev(a a moverse

por temor a que se le desprendiese aquel ropaje miliunanochesco. As( permaneció durante todo el verano. Cuandollegaron los primeros $r(os ha!(a muerto de ham!re * de sed. ero segu(a hermoso.

4omprensi!n&

a. uscá en un diccionario y copiá la de#nici!n de todas las palabras que están

en nerita o aluna otra que descono)cas. +Es importante que lo /aas para

comprender el sentido del cuento.







=


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LENGUA I







b. Aué le sucedía al erizoC FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

c. Aué tendría que 1aber 1ec1o el que lo encontr para espantarloC




d. 2ibu(á un eri)o; lueo, areále los elementos indicados en el seundopárra*o del cuento.

e. Oor qu' el eri)o se muereP FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


?


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*. E7plicá el sentido del título de este retato.



. $i el cuento incluyera una morale(a, Ocuál sería ellaP



TEXTO IV.

El aviso es un cuento de 'eorge Bro8n. 6iene un solo episodio * est" $ormado por cuatro oraciones0 cada una de las cuales corresponde a una de las partes de lanarración 4situación inicial0 complicación0 resolución * situación $inal5. 6e damos lascuatro oraciones en $orma desordenada. 6endr"s que ordenarlas en orden lógico *cronológico:

9. 2oulas, al "erla, comprendi! que su muerte estaba sellada.. Esa noc/e lo decapitaron.&. Al otro día lle"aron a su /abitaci!n una cabe)a de (abalí en una

*uente.;. En una de las antiuas uerras de Escocia, el (e*e del clan de los

2oulas cay! en manos del enemio. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF



FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF


4omprensi!n&

9. OQui'n es 2oulasP. OQu' sini#ca la e7presi!n Rsu muerte estaba selladaRP&. O4uál es el indicio de muerte para 'lP;. OQu' sucede, #nalmenteP






FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

C


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El gato negro.

Une las oraciones que siguen eliminando repeticiones, de manera que te quede un pequeñotexto de tres oraciones.


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=6arz"n agradecer a los monos que estar en ellugar en que estar 6arz"n

>o les agradezco que est+n aqu(.

=/l d(a en que 6arz"n estar ha!lando0 6arz"nquerer conmemorar con los que escuchar el d(adel "r!ol

@o* quiero conmemorar con ustedes el d(adel "r!ol.

=/l "r!ol ser el mejor amigo de los monos *6"rzan

/l "r!ol es nuestro mejor amigo.

=/l "r!ol dar som!ra0 casa * comida a los monos* a 6arz"n

_________________________________ _

=/l "r!ol permitir desplazarse por las9 ramas del"r!ol a los monos * a 6arz"n

_________________________________ _

='racias al "r!ol0 los monos * 6"rzan poderescondese de los cazadores

_________________________________ _

=Apetitosas !ananas colgar de las ramas del"r!ol en el lugar en que estar los monos * 6arz"n

_________________________________ _

=@ermanos * hermanas0 no da3ar los "r!oles

_________________________________ _

=Los "r!oles ser la $uente de vida * esperanza de6arz"n * los monos

_________________________________ _

Una "e) que /ayas /ec/o la "ersi!n correida del discurso de ar)án,elabora un te7to corrido con las oraciones que están en la parte que t% y elorila escribieron. rocura eliminar las repeticiones.


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!omprensión de te"tos

Lee atentamente el siguiente texto * luego resuelve:

#a $ntrtida

El continente blanco

/l continente ant"rtico o Ant"rtida es un desierto helado que cu!re el casquete polar ant"rtico0a!arcando una super$icie de 9; millones de ilómetros cuadrados.

6res oc+anos lo rodean: el Atl"ntico0 el ac($ico * el (ndico0 * se encuentra a considera!ledistancia de las otras masas continentales. La parte m"s cercana0 la pen(nsula ant"rtica0 se halla a unosmil ilómetros de 6ierra del uego.

A comienzos de siglo llegaron a estas tierras las primeras expediciones que se internaron en elcontinente con el $in de explorarlas * conocerlas. /l noruego Amundsen arri!ó al olo 1ur el 9 dediciem!re de 9D99E poco despu+s0 el 9F de enero de 9D90 el ingl+s 1cott alcanzó el mismo extremo delglo!o0 pero pereció junto con sus compa3eros en el viaje de regreso0 vencido por el $r(o * el ham!re.4Conocimientos en acción0 Ciencias sociales0 Gapeluz0 9DHD.5

95 ¿or qu+ llamamos a la Ant"rtida continente !lanco?orque est" cu!ierta de !rumas

orque est" cu!ierta de hielos

orque est" cu!ierta de piedras !lancas

5 La Ant"rtida es un continente. /so signi$ica que es una super$icie de:

Agua 6ierra

&5 La parte m"s cercana del continente Ant"rtico 4la pen(nsula Ant"rtica5 est" cerca de:

Asia

Icean(a

Am+rica

;5 Amundsen * 1cott alcanzaron el mismo extremo del glo!o. /sto signi$ica que:

Llegaron al olo 1ur.

Llegaron a la Ant"rtida

Llegaron a Am+rica del 1ur

'7A)A6JCA

H


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LENGUA I

Jnvent" sujetos para el siguiente texto 4Lee completo primero5:

Bajo las rojas murallas de ar(s esta!a $ormado el . ten(a que pasar revista a lospaladines. >a hac(a m"s de tres horas que esta!an all(E era una tarde calurosa de comienzos de verano0 algocu!ierta0 nu!osaE en las armaduras se herv(a como dentro de ollas a $uego lento. %o se sa!e si enaquella inmóvil $ila de ca!alleros no ha!(a perdido *a el sentido0 pero los manten(a

erguidos en la silla a todos por igual. 2e pronto resonaron. seso!resaltaron en el aire quieto como por un soplo de viento0 * enmudeció en seguida .inalmente0 divisaron a Carlomagno que avanza!a0 al $ondo0 en un ca!allo que parec(a m"s grande de lo normal0con la !ar!a so!re el pecho0 las manos en el pomo de la silla. parec(a un poco envejecido0desde la -ltima vez que lo ha!(an visto .

/n Calvino0 (talo /l ca!allero inexistente0 Barcelona0 Bruguera0 9DF;

Al texto que sigue se le escaparon sujetos * ver!os. @a* que encontrarlos para que la historiatenga sentido. 4Antes de hacerlo es conveniente darle un vistazo a todo el texto5

A un se3or se le al suelo los anteojos0 que hacen un ruido terri!le al chocar con las !aldosas. se agacha a$ligid(simo porque los cristales de anteojos cuestan mu* caro0 pero

con asom!ro que por milagro no se le han roto.

Ahora este se3or pro$undamente agradecido0 * que lo ocurrido vale por unaadvertencia amistosa0 de modo que una casa de óptica * enseguida unestuche de cuero almohadillado do!le protección0 a $in de curarse en salud. #na hora m"s tarde se le cae

* al agacharse sin ma*or inquietud descu!re que se han hecho polvo.

A este se3or le lleva un rato comprender que los designios de la rovidencia son inescruta!les * que en realidad elmilagro ha ocurrido ahora.

Cortázar, Julio, "Historia verídica", en Historia de Cronopios y de amas, !inotauro, uenos

#ires, $%&'.

Completa los espacios en !lanco de este texto con el modi$icador indicado entre par+ntesis.1elecciónalos de la lista que est" en la pista. KCuidado /st"n desordenados.

2e la m-sica electrónica 4tecno5 Men lugares al aire li!re Mm-sica electrónica Mmuchos seguidores Ma su !anda deroc pre$erida Ma la violencia * a la discriminación Mactualmente 4se repite5 Msus letras Mcon sintetizadores Maprincipios de la d+cada del NFO Mla idea Mlas puertas Ma puns0 roceros * psicod+licos.

%uevas tendencias en la noche joven

La onda es !ailar m-sica tecno hasta el mediod(a

Los apodos ci!ern+ticos0 las tinturas estridentes en el pelo0 aros en la !oca * la costum!re de ir a !ailar desde la

madrugada hasta el mediod(a son las nuevas re!eld(as juveniles. Los jóvenes seguidores 4)J5cada vez son m"s. /l d(a de la primavera0 O.OOO personas !ailaron 4I25 en alermo. 4C. )I2I50 esta tendencia tiene 4I25.

Los chicos modernos de la noche porte3a *a no siguen 4I25 ni cantan 4I25.Las canciones de la m-sica tecno no tienen letra.

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