CTS Centro Territoriale di Supporto

per le Nuove Tecnologie e Disabilità

Obiettivo

AUTONOMIA = sviluppo di competenze compensative

Attraverso un percorso e una

presa in carico educativa da parte della scuola

Per ottenere ciò…

Utilizzo degli strumenti

A casa

A scuola

STRUMENTI INFORMATICI = LA TECNOLOGIA DEVE DIVENTARE INVISIBILE

Gli strumenti compensativi

Quali strumenti compensativi?

Tra i sistemi compensativi per i DSA va considerato di primaria importanza il

computer come strumento di lettura e scrittura perché:

• compensa intervenendo in modo alternativo ma funzionalmente equivalente;

• utilizza contenuti già disponibili.

Criticità

• Inadeguata valutazione dei prerequisiti (difficoltà di comprensione, contesto ambientale e motivazione)

• Scarso utilizzo del canale visivo (uso del PDF)• Insufficiente addestramento dello studente

Azione educativa di supporto e di accompagnamento soprattutto nel primo periodo

Attenzione!!!

• Le tecnologie mal somministrate possono essere seriamente controproducenti: calo di motivazione e autostima, diversificazione dalla classe, complicazione operativa, allungamento dei tempi

• Utili solo in presenza di un serio disturbo; per gli altri alunni sarebbero un’inutile complicazione in più.

• Devono essere apprese molto bene

Domande

• Come studia un ragazzo dislessico??

• Cosa può fare l’insegnante per facilitare lo studio?

• Cosa può fare l’insegnante per facilitare la partecipazione all’attività in classe?

• Quali TECNOLOGIE possono aiutare l’allievo?

Vediamo qualche esempio…

SITUAZIONE DIDATTICA

L’insegnante spiega oralmente

DIFFICOLTA’ DELL’ALLIEVO

. Non riesce a prendere appunti

. Non riesce ad orientarsi nelMateriale. Lessico povero, difficoltà nell’apprendere il lessico specifico

COMPENSAZIONI

. Registrazione lezione

. Mappe create insieme

. Spiegazione delle parole che vengono scritte dall’allievo nel libro (per evitare un eccessivo utilizzo del dizionario)

SOFTWARE UTILI

. Per registrare AUDACITY

. Per creare mappe VUE …

. Per scrivere sui libri digitali PDF CREATOR

Cosa può fare l’insegnante?

- Introdurre il nuovo argomento recuperando le conoscenze dei ragazzi

- Riprendere la lezione precedente- Fare un riassunto finale permettendo al ragazzo di registrarla

. Definire le parti più importanti

. spiegare i termini specifici

. registrare le parti importanti della lezione

. utilizzo di immagini

. Prestare attenzione alla leggibilità del testo

. Operare semplificazioni testuali: alleggerire il carico informativo

. Insegnare all’utilizzo dei dispositivi extratestuali: titolo, sommari,immagini

. Insegnare a focalizzazione parti e a operare inferenze (colori diversi)

L’ALLIEVO DOVRA’ AVERE IN CLASSE GLI STRUMENTI COMPENSATIVI !!!

Vediamo qualche esempio…

SITUAZIONE DIDATTICA

L’insegnante detta appunti

DIFFICOLTA’ DELL’ALLIEVO

. Non riesce a scrivere velocemente

COMPENSAZIONI

. Registrazione lezione

. Scrivere con 10 dita

(. Fornire gli appunti in digitale)SOFTWARE UTILI

. Per registrare AUDACITY

. Per imparare a scrivere con 10 dita: 10 dita, tutore dattilo ecc

Vediamo qualche esempio…

SITUAZIONE DIDATTICA

Verifica

DIFFICOLTA’ DELL’ALLIEVO

. Difficoltà di lettura

. Difficoltà di scrittura

. Difficoltà di memorizzazione

COMPENSAZIONI

. Utilizzo di una sintesi vocale

. Utilizzo di un programma di videoscrittura

. Dizionario, tabelle, calcolatrice, mappe concettuali

SOFTWARE UTILI

. Per sintesi vocale: leggi per me + voce

. Per videoscrittura: facility office / word / leggi per me

. Dizionario digitale

. Calcolatrice, calcolatrice parlante

. Per mappe: VUE, power point (+ facility office per sintesi vocale)

• Uso della calcolatrice

• Calcolatrice parlante di LeggiXme

• Tabelle e fogli di calcolo

Strumenti compensativi per il calcolo

Come studia un allievo dislessico?• Lettura attiva con sintesi vocale• Utilizzo del vocabolario digitale• Autoregistrazione• Utilizzo/creazione di mappe con immagini• Scrittura sul libro digitaleSOFTWARE UTILI. Per sintesi vocale: leggi per me + voce

. Vocabolari digitali, on line

. Per scrivere sul libro digitale: pdf creator

. Per mappe: VUE…

. Per autoregistrazione: audacity

. Per videoscrittura: facility office / word / leggi per me

• Facility Office (videoscrittura con sintesi vocale)

• LeggiXMe (videoscrittura con sintesi vocale, lettura di PDF, traduttore)

• Utilizzo dei libri digitali

Strumenti compensativi per la lettura

• Programmi per videoscrittura

• Facilityoffice (con sintesi vocale e inserisce le immagini mentre si scrive)

• LeggiXMe

• Sw per allenare a scrivere a 10 dita: 10dita, tutoredattilo …

Strumenti compensativi per la scrittura

Come studia un ragazzo dsa?

Difficoltà Soluzione tecnologica

Difficoltà nell’uso della tecnologia

Lettura Libri digitali

Ascolto testo con sintesi vocale

Dizionario digitale

Prestare attenzione durante l’ascolto

Voce metallica

Tempi ridotti di attenzione

Mappe concettuali

Creazione mappe

Autovalutazione dell’apprendimento, rendere il ripasso veloce

Registrarsi,salvare in mp3

Difficoltà nell’uso della tecnologia

Scrittura (disgrafia e disortografia)

Libri digitali

Videoscrittura con controllo ortografico, predizione parola audio

Conoscenza del softwareLentezza (occorre imparare a scrivere con 10 dita)

Calcoli Uso della calcolatrice

Uso di sw che incolonnano

Cosa può fare l’insegnante per facilitare lo studio

Difficoltà Soluzione tecnologica

Cosa può fare l’insegnante?

Studio Libri digitali

Ascolto testo con sintesi vocale

Dizionario digitale

-Definire le parti più importanti- spiegare i termini specifici- registrare le parti importanti della lezione- utilizzo di immagini- Prestare attenzione alla leggibilità del testo

Difficoltà Soluzione tecnologica

Cosa può fare l’insegnante?

Studio Libri digitali

Ascolto testo con sintesi vocale

Dizionario digitale

- Operare semplificazioni testuali: alleggerire il carico informativo

- Insegnare all’utilizzo dei dispositivi extratestuali: titolo, sommari,immagini

- Insegnare a focalizzazione parti e a operare inferenze (colori diversi)

Difficoltà Soluzione tecnologica

Cosa può fare l’insegnante?

Tempi ridotti di attenzione

Mappe concettuali

-Costruire in classe la mappa concettuale in modo condiviso- utilizzo di immagini

Prendere appunti, scrivere velocemente

Registrare - Fornire gli appunti in digitale- registrare

Durante le verifiche?Difficoltà Soluzione tecnologica Cosa può fare

l’insegnante?

Scrittura

Calcoli

- Sintesi vocale / fonti audio

- Dizionari digitali- Videoscrittura- Correttore ortografico- formule….-Automatismi ricerca

- calcolatrice, formule…

- verifica digitale

- Suggerire l’utilizzo delle compensative

Il software didattico

• Per esercitare specifiche abilità (scuola materna ed elementare)

Le LIM….

- TUTTO è DIGITALE (poterlo salvare e “trasportare” facilmente, inserire immagini facilmente… uso dei colori…)

- USO DELLE IMMAGINI- VISUALIZZARE I PERCORSI DI UNA

SPIEGAZIONE- REGISTRARE UN VIDEO- RIPRENDERE GLI STESSI APPUNTI- ……………

• http://www.libroaid.it

Risorse dal web

• Leggi per me https://sites.google.com/site/leggixme/download

• Facility officehttp://www.facilitoffice.org/j/download

. Sofware didatticihttp://www.maestrantonella.it/dislessia.htmlhttp://sd2.itd.cnr.it/BSDIndex.php http://www.ivana.it/j/ http://sodilinux.itd.cnr.it/ http://provvbo.scuole.bo.it/cts/dsa_pro.php

http://www.baby-flash.com/home.html

Eserciziari on linehttp://www.agendaweb.org/ (es. in inglese + traduttore e dizionario on lihttp://www.logosdictionary.org/ (dizionario on line con traduttore e

pronuncia + dizionario per bambini con immagini)

• Esempi di verifiche

• Creazione di verifiche digitali: quiz faber, verifiche machine (per scuole elementari)

• Sw Dragon Naturally Speaking ….

• Font consigliati: Alphont, arial…

In una scuola del futuro … tutti avranno a disposizione gli strumenti informatici (v. progetto Classi 2.0) …..

Grazie dell’attenzione

Stefania Caleri