Criterio Normativo Para El Diseno Arquitectonico de Centros Educativos Oficiales

1MINISTERIO DE EDUCACIÓN

CRITERIOS NORMATIVOS

PARA EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

DE CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES

CRITERIOS NORMATIVOS

PARA EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

DE CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES


Ministerio de EducaciónGuatemala, C.A.

Ingeniera María del Carmen Aceña de FuentesMINISTRA DE EDUCACION

Licenciada Miriam Irene CastañedaVICEMINISTRA ADMINISTRATIVA

Licenciada Floridalma Meza PalmaVICEMINISTRA TÉCNICA

Licenciado Bonifacio Celso ChaclánVICEMINISTRO BILINGÜE INTERCULTURAL

Guatemala, julio del 2007


INTRODUCCIÓN

El propósito del presente manual es proporcionar una guía para los tomadores de decisión, planificadores,evaluadores, contratistas, constructores ysupervisores de proyectos de infraestructura educaativa y a su vez proporcionar una herramienta básica para aplicar las normas de diseño con accesibilidadintegal en los edificios e instalaciones de los centros educativos de la república de Guatemala (el término centro educativo es utilizado independientementede los fondos financieros utilizados para su construcción, funcionamiento y otros gastos), con el fin de garantizar que se proveerá de espacios físicosconfortables, saludables y seguros para la poblaciòn educativa (entendiéndose como poblaciòn educativa: educandos de sexo femenino y masculino,educadores, personal técnico, administrativo, de servicio y padres de familia) garantizado con ello la optimización de los recursos en el sector Educación,propiciando el óptimo desarrollo de las actividades educativas, teniendo como base los métodos y técnicas utilizadas en el proceso enseñanza-aprendizajeen los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado) en las áreas rural y urbana.

Siendo la Subdirección de Planificación de Infraestructura Educativa de la Dirección de Planificación del Ministerio de Educación la responsable de dictar loscriterios normativos correspondientes al diseño arquitectónico de la infraestructura física educativa y mantener estrecha coordinación tanto con las dependenciasdel Ministerio de Educaciòn, como con otras entidades y organismos que realizan acciones en esta materia. Elaboró el manual «CRITERIOS NORMATIVOSPARA EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO DE CENTROS EDUCATIVOS» el cual esta dividido en siete secciones que son: 1. Criterios; 2. Sector Educativo; 3. SectorAdministrativo; 4. Sector de Apoyo; 5. Sector de Servicio; 6. Sector de circulación y 7. Sector al aire libre.

Se realizó un proceso de consulta con diferentes instituciones de Gobierno relacionadas con la ejecución de infraestructura educativa, agradeciendo aSecretaria Ejecutiva de la Coordinadora para la Reducción CONRED, Consejo Nacional para la atención de las personas con discapacidad -CONADI-, Colegiode Arquitectos de Guatemala, universidad Mariano Gálvez, Unidad de Construcción de Edificios del Estado -UCEE- Sus aportes al contenido del mismo.

Y por último cabe resaltar, que el fin último del documento es reducir el riesgo de las pérdidas humanas y defender en lo posible los bienes educativos.

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OBJETIVO GENERAL

Garantizar la funcionalidad del diseño universal con accesibilidad para personas con discapacidad, salubridad, seguridad y confort de los centroseducativos en las àreas rural y urbana de la República de Guatemala.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS

a. Maximizar el uso de los recursos humanos asignados en el sector Educaciòn.b. Generalizar la aplicación de los criterios y normas de diseño arquitectónico con accesibilidad universal en los centros educativos.c. Coordinar con entidades y organismos diseñadores, ejecutores y supervisores de la infraestructura del Sector Educación la aplicación de los

Criterios normativos de diseño arquitectónico de centros educativos y el Manual Técnico de accesibilidad de las personas con discapacidad alespacio físico y medios de transporte en Guatemala -CONADI-.

METAS

a. Proveer a los usuarios de los centros educativos de los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado) espacios accesibles, adecuados,funcionales, saludables, seguros y confortables para la realización del proceso enseñanza-aprendizaje.

b. El total de entidades y organismos diseñadores, ejecutores y supervisores del sector Educaciòn apliquen los criterios y normas de diseño arquitectónicoen los centros educativos así como el diseño de accesibilidad universal a partir de la fecha de la autorización de impresión.


ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

METAS

1 CRITERIOS

1.1 CRITERIOS CONCEPTUALES1.2 CRITERIOS GENERALES1.3 CRITERIOS PARTICULARES

2. SECTOR EDUCATIVO

2.1 Aula pura o teórica2.2 Aula multigrado2.3 Aula de comercio2.4 Aula de computación y/o mecanografía2.5 Aula de proyecciones2.6 Laboratorios2.7 Talleres de Educaciòn estètica2.8 Talleres de economía domèstica2.9 Talleres de artes industriales

3. SECTOR ADMINISTRATIVO

3.1 Dirección y/o Subdirección3.2 Sala De Espera3.3 Consultorio Medico3.4 Sala Para Educadores3.5 Orientación Vocacional3.6 Contabilidad3.7 Oficina De Apoyo3.8 Archivo Y Bodega

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4. SECTOR DE APOYO4.1 Salón de Uso múltiple (SUM)4.2 Gimnasio4.3 Biblioteca4.4 Salón de Recursos Didácticas

5. SECTOR DE SERVICIO5.1 Servicios Sanitarios5.2 Vestidores5.3 Bodegas5.4 Conserjería5.5 Refacción Escolar5.6 Cafetería5.7 Cooperativa5.8 Tienda Escolar5.9 Guardianía5.10 Cuarto de máquinas5.11 Reproducción de Documentos

6. SECTOR CIRCULACIÓN6.1 Circulación Peatonal6.2 Circulación Vehicular

7. SECTOR AL AIRE LIBRE7.1 Patio7.2 Canchas Deportivas7.3 Piscina7.4 Prácticas Agropecuarias

BIBLIOGRAFÍA


1. CRITERIOS

Para la programación, planificación y diseño de los centros educativos es necesario conjugar tres clases de criterios con el fin de lograr comoresultado espacios físicos accesibles, confortables, funcionales, saludables y seguros para que se realicen en ellos el proceso enseñanza - aprendizajeen igualdad de condiciones.

Los criterios a considerar son los siguientes:

1.1 CRITERIOS CONCEPTUALES1.2 CRITERIOS GENERALES1.3 CRITERIOS PARTICULARES


1.1. CRITERIOS CONCEPTUALESPara introducir al usuario a los conceptos vertidos en el presente normativo, se enumerala definición de varios conceptos utilizados, entre ellos:

Diseño arquitectónico: toda acción creadora que delimita un espacio y cumple sufinalidad.

Funcionalidad: correspondencia entre la satisfacción de las necesidades educativas ylas exigencias funcionales pedagógicas, asegurando:a. adecuación entre las actividades educativas y su respuesta espacial.b. tipificación que simplifique los procesos de diseño, construcción y mantenimiento de

los edificios educativos, logrando la reducción del costo global de los mismos.

Flexibilidad: capacidad de adaptación cualitativa y cuantitativa de un edificio educativo,para lograr:a. versatilidad (adaptaciones fáciles, simples y económicas) de los espacios educativos

que responda a los cambios de la currícula.b. adaptabilidad a distintas formas de posición de mobiliario para la realización de

actividades individuales y de grupo.c. articulación coherente de ampliaciones con los edificios originales.

Simplicidad: adopción inicial de una idea simple, que provea de una menor diversidad(tamaños, colores, formas, entre otros.) que facilite el funcionamiento y accesibilidadmediante el uso mínimo de elementos que lo conforman, sistema constructivo estructural,recursos materiales tecnológicos que proporcionen agilidad y economía en la construccióny conservación del edificio e instalaciones manteniendo un alto nivel de calidad en elproducto final.

Coordinación modular: debe regirse por una relación dimensional antropométrica yde los materiales basada en un módulo de medida, cuya repetición permita reducir almáximo la cantidad de unidades diferentes, evitándose con ello los recortes y desperdicios.

Economía: debe considerarse en cada uno de los aspectos de la programación y diseñopara lograr el máximo rendimiento por la inversión monetaria, utilización de superficies,tiempo, materiales, costo operativo y de mantenimiento. Y, nunca debe ser el resultadode una disminución de los niveles de calidad exigidos para el uso de un establecimientoeducativo.

Integración arqutectónica con el entorno: proceso de diseño arquitectónico dondeel objeto delimitado se adapta y forma parte de su entorno social y/o natural.

Barrera arquitectónica: es cualquier inpedimento traba u obstáculo que limite o impidael acceso, la libertad de movimiento, estancia y la circulación con seguridad a las personas.

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Diseño universal: se debe considerar, 1) Uso equitativo para ser utilizado por personascon distintas habilidades y/o condiciones, 2) Flexibilida en el uso al acomodar a unaamplia gama y variedad de capacidades individuales, 3) Uso sencillo y funcional paratodos los usuarios no importando el idioma, nivel de conocimiento y experiencia. 4)Información comprensible aunque ésta sea sensorial, 5) Tolerancia al error aunque éstasea sensorial, 6) Bajo esfuerzo físico al ser utilizado con un mínimo de fatiga física,7) Espacio y tamaño para el uso y acercamiento adecuado para la aproximación, alcance,manipulación y uso sin importar el tamaño, postura o vilidad del individuo.

Antropometría: considerar la escala genérica y antropométrica no importando que elusuario posea discapacidad o no en los distintos niveles educativos.

Programación de un edificio o conjunto de edificios educativos: su determinación,cálculo y organización requerido para la construcción de la infraestructura dependerádel proceso enseñanza-aprendizaje a utilizar, así como aspectos religiosos y culturales.Su tipificación y cuantificación se establece con base al estudio de las necesidades de lacomunidad educativa a servir utilizando el criterio de máxima utilización de los espacios,considerando:

a. Diferentes tipos de espacio requeridos por el uso de los métodos y técnicas de enseñanzaaprendizaje y contenidos de los programas de estudio.

b. Dimensionamiento óptimo en cada uno de los distintos espacios requeridos.c. Cantidad de espacios en cada sector con base a la máxima población de educandos

actual y proyectada.d. Evaluación periódica del uso de los edificios y su actualización.

Evaluación de Riesgo Ambiental: se obtiene de relacionar la amenaza o probabilidadde ocurrrencia de un fenómeno con una intensidad específica, con la vulnerabilidad delos elementos expuestos.

Vulnerabilidad: es el factor de riesgo interno de un elemento o grupo de elementosexpuestos a una amenaza. Corresponde a la predisposición o susceptibilidad física,económica, política o social que tiene una comunidad de sufrir efectos adversos en casode que se manifieste un fenómeno peligroso de origen natural, socio-natural oantropogénico.

Amenaza: es el peligro latente que representa la probable manifestación de un fenómenofísico de orígen natural, socio-natural o antropogénico que puede producir efectos adversos,daños y pérdidas en las personas, la producción, la infraestructura, la propiedad, losbienes, servicios y el ambiente.

Riesgo: es la probabilidad de que un evento físico potencialmente destructor ocasionedaños con consecuencias desastrosas para la sociedad.

TABLA 2

COEFICIENTES DE REFLEXIÓN DE ALGUNOS ACABADOS

Superficie Tipo Color Coeficiente de reflexión

Roble claro 32 % Roble oscuro

13 % Madera Bastante oscura

Caoba 8 % Cemento Natural 25 % Ladrillo Oscura Rojo 13 % Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Cuadro “Coeficientes de reflexión de los acabados más comunes”. Página 6.

TABLA 1

COEFICIENTES DE REFLEXIÓN EN LAS SUPERFICIES

DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS Superficie Coeficiente de reflexión

Cielo raso o techo 80 – 85 % Parte superior de los muros

80 – 85 %

Muro en general 50 – 70 % Molduras y rebordes 30 – 40 % Parte superior de escritorios o mesas

35 – 50 %

Mobiliario 30 – 40 % Piso 15 – 30 % Pizarrón (pintado) 15 – 20 % Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Cuadro “Coeficiente de reflexión aceptables para diversas superficies en el aula”. Página 5.


1.2 CRITERIOS GENERALES

1.2.1 Confort: los centros educativos oficiales deben proveer a la comunidad educativa yusuarios confort, seguridad y condiciones salubres, para lograrlo se deben considerarfactores internos y externos que los afectan, entre ellos: confort visual, conforttérmico y confort acústico.

1.2.1.1 Confort visual: para lograrlo debemos considerar lo siguiente:

2.1.1.1...Iluminación: la ejecución de las distintas actividades en el proceso de enseñanza-aprendizajerequieren de un determinado nivel de iluminación y color en todos los puntos del espacio.

2.1.1.2 Nivel de iluminación: para el establecimiento óptimo se debe considerar:a. Iluminación sobre las áreas de trabajo: varia de acuerdo con la naturaleza de la

actividad a desarrollar y edad de los educandos (se establece con relación a los niveleseducativos) se recomienda utilizar los incluidos en la información especificada encada uno de los espacios en los distintos sectores del centro educativo. Ver tabla 1.

b. Proporción de iluminación en un espacio: se establece en función de la relación de lasdimensiones del espacio, por ejemplo: un espacio estrecho y pequeño reciberelativamente mayor iluminación natural sobre el plano de trabajo que uno cuadrado.

d. Brillantez: depende directamente de la intensidad de la fuente de iluminación, coloresy coeficientes de reflexión de los acabados sobre las superficies. Ver tabla 2.

e. Contraste: es la diferencia de brillantez que se establece respecto al objeto de interésy sus alrededores, a fin que el ojo no se vea obligado a hacer grandes esfuerzos odistraiga la atención. Para aplicarlo se recomienda utilizar la tabla 3 y 4.

Tipos de iluminación: dependiendo de la fuente que la produce se dan dos tipos; naturaly artificial, ambos tipos deben ser uniformemente distribuidos sobre todos los puntos delespacio, anulando contrastes y en el nivel adecuado para el desarrollo de las distintasactividades y jornadas.

2.1.1.3.1Iluminación natural: sirve de apoyo a la iluminación artificial, para su mejoraprovechamiento las ventanas o aberturas deben ser orientadas hacia el norte franco,evitarse la incidencia directa de rayos solares, conos de sombra, reflejos y deslumbramientosutilizando parteluces, aleros, vallas naturales, entre otros. Ver gráfica 1.El dimensionamiento de ventanas en los espacios varia en número, alto, largo y ancho.Los porcentajes de abertura del vano recomendados son para cerramientos con vidriotransparente o block de vidrio, debe multiplicarse por 1.5 al utilizar color traslúcido y por2.00 al utilizar color azul o verde traslúcido.

Por su localización en el espacio pueden ser:a. Unilateral: el área mínima del vano de la ventana no debe ser menor de 1/3 del área de

piso del espacio (ver especificaciones en cada espacio).Se recomienda que el material de cubierta, cielo falso y el muro de fondo u opuesto a

TABLA 3

COEFICIENTE DE REFLEXIÓN DE COLORES

(valores internacionales) Colores Coeficiente de reflexión

Blanco 0.75 – 0.85 Beige 0.60 – 0.70 Amarillo claro 0.60 – 0.70 Amarillo oscuro 0.50 – 0.60 Rojo claro 0.40 – 0.50 Rojo oscuro 0.15 – 0.30 Bermellón 0.15 Verde claro 0.45 – 0.65 Verde oscuro 0.05 – 0.30 Azul claro 0.40 – 0.60 Azul oscuro 0.05 – 0.20 Azul cobalto 0.15 Pardo 0.12 – 0.25 Gris claro 0.40 – 0.60 Gris oscuro 0.15 – 0.25 Negro 0.01 Fuente: ---, 1999. Guía de Diseño de Espacios Educativos, Ministerio de Educación de Chile. Página 106

TABLA 4. RELACIONES DE CONTRASTES

Situación Objeto Relación Del objeto con los alrededores inmediatos

Condición aceptable

3:1 De la luminaria con el fondo

Condición mínima

20:1

Del objeto con las partes más alejadas

10:1

Del objeto con las superficies brillantes más alejadas

1:1

Entre la luminaria y ventana y los alrededores inmediatos

20:1

Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Cuadro “Relaciones recomendadas de brillantez o contraste”. Página 7.

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GRÁFICA 1 GRÁFICA 2 GRÁFICA 3 GRÁFICA 4

OPCIONES PARA EVITAR LA INCIDENCIA SOLAR DIRECTA EN LOS ESPACIOS

ILUMINACIÓN NATURAL

UNILATERAL ILUMINACIÓN

NATURAL BILATERAL ILUMINACIÓN NATURAL CENITAL

ALERO

PARTELUCES PERGOLAS

TABLA 5

RESPUESTAS PSICOLÓGICAS PROVOCADAS POR LOS COLORES

Amarillo Estimulante mental y nervioso Naranjado Excitante emotivo Rojo Aumenta tensión Verde Sedativo Azul Disminuye la tensión (es más

activo que el verde) Violeta Calmante Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 9.

TABLA 6

COLORES QUE CONTRASTAN Rojo Verde Violeta Amarillo Azul Naranjado Verde Rojo Amarillo Morado Naranjado Azul Fuente: Robert Gillam Scott, 1995. Fundamentos del diseño. Editorial Víctor Leru S.R.L. Argentina. Página 196.

la ventana sea de color claro. El muro opuesto a la ventana no debe estar a profundidadmayor de 2.5 veces la altura del muro donde se localiza la ventana. Ver gráfica 2.

b. Bilateral: la sumatoria mínima de aberturas no debe ser menor de 1/3 del área de pisodel espacio (ver especificaciones en cada espacio).La ubicación de ventanas en muros paralelos u opuestos mejora las condiciones deiluminación, en el entendido que den al exterior y éste provea de iluminación. Vergráfica 3.

c. Cenital: el área mínima de abertura de ventanas no debe ser menor de 1/2 del área depiso del espacio (ver especificaciones en cada espacio). Ver gráfica 4.

Iluminación artificial: para todos los espacios en los centros educativos se proyecta lailuminación artificial como obligatoriedad y debe ser apoyada por la iluminación natural.En la jornada nocturna es la única fuente de iluminación. El cálculo luminotécnico respondea la necesidad de iluminación para el desarrollo de cada una de las distintas actividades enlos espacios educativos, su uso debe cumplir los requerimientos siguientes: distribuidauniformemente en todos los puntos del espacio, debe ser difusa, evitarse conos de sombra,reflejos, deslumbramientos y deformaciones.

Color: optimiza el aprovechamiento de la luz natural y artificial, evita el reflejo de lasunidades de iluminación y provoca distintas respuestas psicológicas en los usuarios.Para el aprovechamiento de la luz en el reflejo de los materiales se recomienda utilizarlosde la manera siguiente:

Colores fríos: gama de colores verde y azul en regiones con luz muy intensa.

Colores cálidos: gama de colores naranja y rojo en regiones con poca luz.Para el aprovechamiento de las respuestas psicológicas producidas por los colores serecomienda utilizar los incluidos en la tabla 5.


GRÁFICA 5 OPCIONES DE DISEÑO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA CÁLIDO

P= Pestaña

OPCIONES DE DISEÑO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA TEMPLADO Y FRIO

P=Pestaña

Fuente: Cartilla de Autoconstrucción para Escuelas Rurales. Centro Regional de Consrucciones Escolares para América Latina y la Región del Caribe. 1978, pagina 24 y 25

o ó

P

o

o

o P

En los centros educativos los colores deben tener efectos que contribuyan a la ejecucióndel proceso enseñanza-aprendizaje, por lo que se recomienda incorporar a los coloresfríos y cálidos el uso de colores que contrastan. Ver tabla 6.En espacios infantiles de uso múltiple como parques, áreas de juego de mesa, bibliotecas,entre otros, se recomienda utilizar colores puros en tonalidades fuertes, de preferencia enel orden siguiente:a. Naranja.b. Rojo.c. Violeta.d. Azul.

1.2.1.2 Confort térmico: para lograr el confort de los usuarios debemos considerar el conceptodel término ventilar, descrito a continuación.

Ventilar “Hacer penetrar el aire en algún sitio/renovación continua o periódica del aire deun ambiente cerrado, que persigue fines higiénicos, tecnológicos, etc.”. (Diccionario ilustradoOcéano de la lengua española, Océano grupo editorial, S.A., España, 1997, pág. 1048).Con base a la definición anterior, para proveer a los espacios educativos de ventilaciónnatural se debe considerar:a. El diseño de las ventanas o aberturas para ventilación debe considerarse: su distribución,

diferencia de temperaturas interior y exterior de los espacios a distintas horas del día,épocas del año, velocidad, vegetación y dirección del viento.

GRAFICA 6 OPCIÓN PAR A DESVIAR LOS R UIDOS

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TABLA 7

SECTORIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DENTRO DEL CENTRO EDUCATIVO

ZONA ESPACIOS POCO RUIDOSA RUIDOSA MUY RUIDOSA

Educativos - Aula teórica o pura

- Aula unitaria - Aula de proyecciones

- Laboratorios - Taller de educación estética

- Aula de comercio

- Aula de computación

- Talleres de economía doméstica

- Taller de artes industriales

Administrati- .vos

- Dirección y/o subdirección

- Servicio médico - Sala de

profesores - Contabilidad - Oficina de

apoyo - Orientación

vocacional - Archivo - Bodega

- Sala de espera

Complementa-rios

- Biblioteca - Salón de

recursos didácticos

- Salón de uso múltiple

- Gimnasio

Servicio - Bodegas - Vivienda para

maestra (o) - Guardianía

- Servicios sanitarios

- Conserjería - Refacción escolar

- Cafetería - Cooperativa - Tienda escolar

- Reproducción de documentos

- Vestidores - Cuarto de

máquinas

Circulaciones - Circulación peatonal

- Circulación vehícular

Al aire libre - Patios - Canchas

deportivas - Piscina - Prácticas

agropecuarias

b. La circulación del aire debe ser constante, cruzada y sin corrientedirecta hacia los usuarios dentro de un espacio educativo (en todos losclimas).

c. En términos generales, el comportamiento del viento en toda larepública es de nor-noreste durante los meses de julio a abril y losmeses de mayo y junio son de sur-suroeste (Instituto Nacional deSismología, Vulcanología, Meteorología e Hidrología), por lo que laorientación de las ventanas o aberturas deben permitir el ingreso delos vientos predominantes, facilitando la renovación del aire del interiorde los espacios. Para ello debe considerarse los sistemas de controlde abrir y cerrar ventanas.

d. En las zonas de clima cálido las ventanas o aberturas deben localizarsepreferentemente en la sombra.

e. Debe considerarse el criterio térmico que expone: en los espaciosinteriores con cubierta, el aire caliente sube y el aire frío baja.

f. La gráfica 5 incluye opciones de diseño de ventanas y elcomportamiento del aire en espacios construidos en clima cálido,templado y frío.

g. El área mínima de la ventana o abertura no debe ser menor de 1/3 delárea de piso en el espacio, ver especificaciones en cada espacio.

h El volumen mínimo de aire dentro de los espacios educativos no debeser menor de 6.00 metros3 por educando. Los volúmenes varían enfunción de la actividad a desarrollar, clima, nivel educativo, equipo detrabajo, entre otros.

1.2.1.3. Confort acústico: las condiciones acústicas esenciales a observar en elinterior y exterior de los espacios de los centros educativos son:

a. Ruidos provenientes del interior: reducir o anular las interferenciassonoras entre los distintos espacios, utilizando materiales deconstrucción que absorban los ruidos (los porosos los absorben ylos compactos los propagan), aislamiento acústico en las patas d emobiliario y equipo, para ello deben separarse los sectores pocoruidosos de los ruidosos y muy ruidosos, entre otros. Ver tabla7.

En caso de construcciones de dos y tres plantas (niveles) debeinstalarse material absorbente de sonido como duroport, fibra devidrio, fibra mineral, entre otros, como parte del sistema de entrepiso.

b...Ruidos provenientes del exterior: debe realizarse el análisis de lazona climática y geográfica donde que se localiza el centro educativopara establecer la intensidad de la precipitación pluvial y con ello disponer


Todas las instalaciones deben garantizar las condiciones siguientes:a. Seguridad de operación para los usuarios.b. Servicio sin interrupciones en los períodos de las distintas jornadas.c. Capacidad adecuada para prestar el servicio.d. Economía en su mantenimiento.e. Protección contra la humedad y corrosión provocada por otros elementos.

En caso de que la comunidad no cuente con los servicios públicos deabastecimiento de agua potable y la eliminación de aguas negras no podrá serutilizado un centro educativo sin haberse realizado las obras que permitanabastecer a la comunidad educativa del vital líquido y eliminar las aguas negrascon el fin de asegurar las condiciones mínimas de higiene.

1.2.2.1 ..Agua potable: debe considerarse fuente de abastecimiento, sistema de distribución, dotación de agua (gasto).

2.2.1.1...Fuente de abastecimiento: entre las principales están:a. Red Municipal.b. Pozos,c. Aljibes, entre otros.

Deben llenar los requisitos siguientes:a. Proporcionar el total del consumo promedio diario del establecimiento educativo.b. Cumplir con las normas establecidas por la municipalidad del lugar y el código de salud.c. Debe ser potable, condición que debe ser verificada periódicamente mediante el análisis

de muestras realizadas por los organismos oficiales.d. Los pozos deben alcanzar las napas no contaminadas y estar encamisados en su totalidad.e. La comunidad debe velar por que el agua de los aljibes sea potable.

Sistemas de distribución: se hace por medio de tubería, dependiendo de la fuente deabastecimiento se dividen en distribución directa y distribución indirecta.

Consideraciones generales: ver tabla 8.a. Toda tubería de agua potable debe colocarse apartada de la tubería de drenaje.que se suministra el servicio de agua en el área.

TABLA 8

MATERIALES Y CONDICIONES DE INSTALACIÓN DE AGUA POTABLE

Condiciones de instalación

Materiales En

terr

ada

t

iEm

potr

ada

Expu

esta

Agua

fría

Agua

cal

ient

e

Obs

erva

cion

es

Hierro galvanizado X X X X X

Ver inciso “c” adjunto.

P.V.C. X X X X

No se debe exponer a cambios bruscos de temperatura. Ver inciso “c” y “d” adjunto.

Cobre X X X X X

C.P.V.C. X X X

TABLA 9 LINEAMIENTOS BÁSICOS PARA DISEÑO DE

TANQUES

Capacidad Mínima Consumo diario por jornada

Concreto armado impermeabilizado

Plástico Materiales más utilizados Metal, entre otros

Mínima

15 libras/pulgada2

= a 10.50 metros de columna de agua

Presión en la red general de distribución

Máxima

40 libras/pulgada2

= a 28.00 metros de columna de agua

el material de cubierta, que reduzca la ocurrencia del ruido dentro de los espacios, laincidencia de la dirección del viento para que se lleve los ruidos. En caso de que las opcionesanteriores no sean factibles en su totalidad deben combinarse opciones simples como barrerasnaturales, montículos (elevación de tierra) entre otros. Ver gráfica 6.

1.2.2 Servicios pùblicos: dentro de un centro educativo se consideran las instalacionessiguientes: agua potable, drenajes (pluvial y aguas negras), eléctricas,telefónicas e Internet, mobiliario y equipo.

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TABLA 10

DOTACIÓN DE AGUA POR USUARIO

Nivel de educación Dotación por

educando en la jornada crítica

Preprimaria Primaria

Básico Medio Diversificado

50.00 litros

Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Educativos. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 16.

TABLA 11 LAS REDES DE DRENAJES DEBEN

CUMPLIR CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES

Localización de las

tuberías Condiciones

Las cajas de registro en el exterior de los edificios se usarán en los casos siguientes:

Ente

rrad

as

Deb

erán

loca

lizar

se e

n ár

eas

no

cons

trui

das,

en

tram

os n

o m

ayor

es d

e 15

.00

met

ros,

co

nect

ados

por

caj

as d

e re

gist

ro.

a. Extremos iniciales de ramales horizontales.

b. Cambios de dirección. c. Cambio de niveles. d. Cambios de diámetro. e. Extremos inferiores

de bajadas pluviales. f. Intersecciones de tubería.

Entrepiso Deben localizarse dentro del relleno, nunca dentro de la fundición.

Empotradas

Nunca se coloca tubería dentro de una estructura vertical u horizontal ( ejemplo: columnas, vigas, entre otros)

b. En caso de cruce de tuberías de drenaje y agua potable, la de agua potable debelocalizarse a 0.20 metros sobre las de drenaje y protegidas con mortero o concreto enuna longitud de 1.00 metro hacia cada lado.

c. La tubería de hierro galvanizado y P.V.C. enterrada debe ser protegida por una capa demezclón de 0.03 metros.

d. La tubería P.V.C. no debe dejarse a la intemperie ni al alcance de los educandos.e. La tubería instalada en entrepisos se localizará en el relleno, nunca dentro de la

fundición.f. Nunca se coloca tubería dentro de una estructura vertical u horizontal (ejemplo: columnas,

vigas, entre otros).

Distribución directa: instalarla a partir de la toma municipal o pozo, aplicable en edificioseducativos de una planta (nivel). Debido a la falta de presión e interrupciones en elservicio, en el diseño se debe considerar que la presión de la salida más elevada no debeser menor a 2.00 metros columna agua.2.2.1.2.1Su distribución debe ser por medio de un sistema perimetral a los edificios en áreas noconstruidas, en el que se incluye la instalación de válvulas de control por áreas específicasy lugares estratégicos con fácil acceso, con el fin de facilitar las operaciones demantenimiento y reparación.

2.2.1.2.2 Distribución indirecta: instalarla a partir de tanques elevados o subterráneos (cisternas),aplicable en los edificios educativos de abastecimiento no continuo y/o insuficiente de unao varias plantas (niveles). Su distribución debe realizarse por medio de un sistema perimetrala los edificios en áreas no construidas, en el que se incluye la instalación de válvulas decontrol por áreas específicas y lugares estratégicos con fácil acceso para facilitar lasoperaciones de mantenimiento y reparación.

Para su diseño debe considerarse los lineamientos vertidos en el inciso Dotación deagua (gasto), las tablas 9,10 y los lineamientos siguientes:a. Material del tanque.b. Facilidad de acceso.c. Materiales de impermeabilización: se seleccionan materiales de impermeabilización

autorizados para ser utilizados en depósitos de agua potable para consumo humano.d. Esquinas interiores redondeadas.e. Desagüe.f. El fondo del tanque elevado debe localizarse a 2.00 metros por encima de la salida de

agua más elevada.g. En caso que la presión sea insuficiente debe instalarse un sistema hidroneumático

complementario.h. El depósito debe localizarse equidistante a todos los puntos de uso.

Previo a la determinación de la capacidad del tanque debe constar la frecuencia y formaque se suministra el servicio de agua en el área.


TABLA 12 DIÁMETRO DE TUBERÍA PARA BAJADAS

DE DRENAJE PLUVIAL

Diámetro en pulgadas Área en metros2

2 30 2 1/2 60

3 100 4 240 6 625

TABLA 13 DIÁMETRO DE TUBERÍA PARA ACCESORIOS

Y ARTEFACTOS SANITARIOS

Artefacto Diámetro Mínimo (Pulgadas)

Ducha 2 Inodoro 4 Lavamanos 1 1/2 Lavatrastos 2 Pila 2 Reposadera en piso 1 1/2

Dotación de agua (gasto): es la cantidad de agua requerida por jornada en un centroeducativo. La dotación de agua en cada centro educativo varia de acuerdo a:a. La población máxima de educandos a atender en el centro educativo en la jornada

crítica.b. Número de educadores, personal técnico, administrativo y de servicio.c. Nivel educativo.d. Número de jornadas.e. Normas Municipales.f. La dotación de agua no debe ser menor a la indicada en tabla 10.Para asegurar la dotación de agua continua durante las distintas jornadas que funcionenen el centro educativo debe integrarse al diseño una cisterna o tanque elevado que garanticela dotación de agua por jornada.

1.2.2.2 Drenajes (pluvial y aguas negras): se consideran dos tipos de redes pluvial y aguasnegras.

Para sus diseños se deben considerar las condiciones siguientes:a. Ubicación, diámetro, profundidad, pendientes, flujo de agua, registros, conexiones,

entre otros. Ver tabla 11.b. Las dos redes deben diseñarse separadamente. En caso de diseñarse un sistema

combinado antes de su conexión con la red municipal, tendrán que unificarse ambasredes en una caja colectora, localizada dentro del predio del centro educativo (en áreaexterior a los edificios), antes de su conexión con la red municipal.

c. En caso de no contar con drenaje público en la comunidad para la instalación debeconsiderarse un sistema de disposición final de aguas negras y pluviales, dentro de loslímites del terreno del centro educativo.

d. Debe instalarse tubería P.V.C. dentro de los edificios.e. Todos los cambios de dirección horizontales o verticales dentro de los edificios deben

efectuarse con accesorios P.V.C.f. En el exterior de los edificios puede utilizarse sistemas de tubería de P.V.C. o concreto.

Drenaje pluvial: deben concentrarse las aguas de las diversas conexiones de las bajadasde agua pluvial de los edificios, las recolectadas en canales y tuberías para agua de lluvia.

Para su diseño debe considerarse:a. Pendiente mínima para tubería horizontal del 1.00%.b. Uso de tubería de 4” de diámetro mínimo, en posición horizontal, en interiores de los

edificios.c. Uso de tubería de 6” de diámetro mínimo, en posición horizontal, en exteriores de los

edificios.d. Podrán ser vertidas sobre las áreas verdes como sistema de riego. En este caso las

bajadas de agua descargarán en un registro lleno de grava para evitar socavaciones.espacios recomendados pueden variar cuando se presentan condiciones especiales.

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e. Las bajadas de agua (tuberías) expuestas deben estar fijas a los elementos constructivoso protegidas con mortero o concreto.

f. En el extremo superior de las bajadas de agua colocar coladeras o rejillas en forma decúpula.

g. Para las bajadas de agua se recomienda utilizar los diámetros incluidos en la tabla 12.h. La tubería P.V.C. para agua pluvial debe protegerse de la incidencia directa de los rayos

solares.

2.2.2.2..Drenaje aguas negras: debe tener un desarrollo mínimo, concentrando las diversasconexiones de los artefactos sanitarios sobre una misma línea.Para su diseño debe considerarse:a. Pendiente de 1.50 a 4.00 % para tubería enterrada.b. Pendiente de 1.50 % para tubería desarrollada en entrepiso.c. Todos los artefactos sanitarios deben tener sifón con sello hidráulico a una altura

mínima de 0.05 metros.d. En cambios de dirección a 900 debe utilizarse codo sanitario, 2 codos sanitarios de

450 o cajas de registro.e. El flujo debe ser en una sola dirección y es permisible utilizar uniones tipo “Y”.f. El diámetro de los colectores no debe ser menor de 4 pulgadas sin incluir aguas de

inodoros, 6 pulgadas incluyendo aguas de inodoros.g. Para el diseño de la red debe tomarse en cuenta los diámetros indicados en la

tabla 13.

En caso de no contar con drenaje público, debe considerarse un sistema de disposiciónfinal de aguas negras, entre ellos: fosa séptica y pozo de absorción.

Fosa séptica: en este sistema se incluyen aguas provenientes de inodoros, mingitorios,lavamanos, duchas, lavatrastros y pilas. Puede ser prefabricada o fabricada en el lugar.

Para su diseño debe considerarse los siguientes criterios:a. Ubicar la fosa séptica lo más próxima a la calle de acceso al terreno.b. La distancia mínima entre el límite de propiedad, cimientos u otras estructuras debe

ser 2.00 metros y 1.00 metro de la tubería de agua potable.c. Prever la posibilidad de conectar el sistema de drenaje al sistema público.d. Con capacidad mínima de 50 litros por educando/día y un tiempo de retención de 24

horas.e. En construcciones de concreto reforzado debe considerarse un recubrimiento de alisado

de sabieta de 0.02 metros en su interior.f. El flujo del líquido de la fosa séptica se orienta hacia la salida y a 0.05 metros más bajo

que la entrada.g. El diámetro mínimo de tuberías de ventilación debe ser 1”.

2.2.2.2.Pozo de absorción: se ubica en áreas no construidas o jardines.


Para su diseño deben considerarse los criterios siguientes:a. Permeabilidad de los estratos que forman el subsuelo para ello debe realizarse las

pruebas de filtración.b. La descarga no debe producir erosión en las paredes.c. El fondo debe protegerse de la erosión con una cama de piedras de 0.75 metros de

espesor mínimo.d. Debe localizarse a una distancia mínima de 3.00 metros del límite de propiedad, cimientos

u otras estructuras y tuberías de agua potable.e. Prever la posibilidad de construir otros.f. No contamina las napas freáticas.

1.2.2.3 Instalaciones eléctricas: se consideran dos tipos de sistemas o redes que son: fuerza(dotación de energía) e iluminación.

En caso de no contar con una fuente de abastecimiento de electricidad, la empresa debedejar la instalación prevista de 120/240 voltios para su posterior utilización y hacer unproyecto de una fuente alterna por ejemplo paneles solares o turbinas eólicas.

Para el diseño de los sistemas o redes de iluminación y fuerza debe considerarse:a. Todo el sistema se diseña e instala de acuerdo a las normas establecidas por la Empresa

Eléctrica de Guatemala S.A. y/o empresas locales.b. El sistema o red lo forman las tuberías, accesorios y conductores aéreos o subterráneos

que distribuyen la energía en el centro educativo.c. La distribución se hace a partir de un tablero principal localizado en el centro de masa

del sistema a través de circuitos.d. Los circuitos y tableros deben tener cierta flexibilidad para realizar adicionamiento de

unidades.e. Las tuberías son proyectadas en líneas rectas, con el menor número de curvas, los

registros a 30.00 metros de separación máxima.f. Deben identificarse las líneas de bajo y alto voltaje.g. En caso de que las líneas de distribución sean aéreas, las acometidas y bancos de

transformación se captarán a partir del poste más cercano al acceso principal delcentro educativo en donde se localiza el medidor en un poste o muro, luego el tablerode flipones y cuchilla.

h. En caso de que las líneas de distribución sean subterráneas, se identifican los registrossobre el terreno para determinar su trayectoria, además de identificarse los de alta obaja tensión.

i. Previamente a las fundiciones de elementos de concreto deben colocarse las tuberías yductos sin los conductores, protegiendo las cajas y entradas a los tubos para evitar suobstrucción.

j. Debe evitarse instalaciones paralelas de cables de diferentes voltajes a fin de no provocarinducción.

k. Las instalaciones de cables para diferentes voltajes (120 – 240 voltios) deben hacerse

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en tuberías separadas.l. Las tuberías expuestas o vistas deben ser resistentes a golpes y anclarse a la estructura

con accesorios de fijación adecuados.m. La tubería enterrada debe ser resistente a la corrosión, en caso de tubería metálica

debe recubrirse de concreto.n. El doblado de tubería no debe ser menor de 900.o El doblado de la tubería entre dos cajas consecutivas no permitirá el equivalente de dos

ángulos de 900 .p. Los conductores deben ser continuos sin empalmes entre dos salidas o accesorios

consecutivos.q. La longitud libre de conductores en las salidas no deben ser menor de 0.15 metros para

poder hacer la conexión de aparatos o dispositivos.r. Todas las tuberías deben protegerse de la entrada de agua.s. En las conexiones a motores donde haya mucha vibración se le instala tubería metálica

flexible.t. Se recomienda utilizar distintos tipos de lámparas según lo requiera los usuarios de los

ambientes.

El control de los sistemas o redes de iluminación y fuerza debe hacerse de la manerasiguiente:a. El control general se hace desde el tablero principal de distribución, que debe estar

conectado a tierra física.b. El tablero principal de distribución y secundarios deben prever espacios adicionales

para instalar más flipones de los requeridos.c. Cada flipón controla 1 circuito incluido en el tablero principal de distribución, facilitando

la utilización parcial del sistema.d. Los flipones deben instalarse sin estimación de aumento en la carga para evitar cambios

de temperatura en los conductores.e. Las unidades de iluminación están controladas por interruptores que se localizan al

ingreso o centralizados en cada espacio facilitando su operación.

Los circuitos se diseñan considerando los criterios siguientes:a. Son diseñados de tal forma que la caída de voltaje en las salidas de servicio no exceda

los porcentajes siguientes:• Iluminación 2% en alimentadores y circuitos.• Fuerza 4% en alimentadores y 1% en circuitos.

b. Cada circuito de iluminación admite un máximo de carga de 1,000 vatios.c. Cada circuito de fuerza admite un máximo de carga de 1,500 vatios.d. Cada uno de los circuitos es diseñado con capacidad adicional del 15 al 40% a la

requerida, por lo que debe considerarse dichos porcentajes en la capacidad detuberías, conductores y carga de consumo (sin rebasar la carga máxima).

e. En circuitos de tomacorrientes de 240 voltios se considera 1 unidad.f. La sección transversal de los conductores se determina en función de la corriente que


debe canalizar cuando está sometido a la carga máxima.g. Los fusibles, interruptores, conexiones y bornes deben ser instalados a intensidades y

voltajes menores que la de los conductores.h. Los cables y alambres no expuestos a la humedad y calor deben tener aislamiento TW.i. Los cables y alambres expuestos a la humedad y calor deben tener aislamiento THW ó

RHW.j. El calibre mínimo para conducir energía es No. 12 AWG. Para calibres mayores se

utiliza cable de varios hilos.k. Todos los conductores cable y alambre deben ser de cobre y forrados.

Fuerza (dotación de energía): incluye todos los tomacorrientes que se distribuyen enlos distintos ambientes considerando los criterios siguientes:a. En espacios educativos de preprimaria deben instalarse todos los tomacorrientes a

1.30 metros de altura sobre el nivel de piso.b. En espacios educativos del nivel primario y medio deben instalarse los tomacorrientes

de 120 voltios a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado, salvo que por el diseñoarquitectónico se indique lo contrario.

c. En espacios educativos del nivel primario y medio deben instalarse tomacorrientes de240 voltios a una altura de 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado, salvo que porel diseño arquitectónico se indique lo contrario.

Sistema de iluminación: incluye todas las luminarias que se distribuyen en los distintosespacios considerando los criterios siguientes:a. “El factor de conservación de la instalación depende de la facilidad de retener el polvo

que tengan los aparatos, de la proporción de polvo y de humo del ambiente y de lafrecuencia de las limpiezas” Gay-Fawctt-McGinness.

b. Se ubican en forma simétrica y modulada respecto a la forma, estructura y uso delespacio. Se hace una distribución especial en áreas irregulares o consideradas deriesgo.

c. .En talleres y espacios donde se requiera iluminación adicional (de seguridad en el usode maquinaria y herramientas) directa localizada se usan luminarias incandescentescon pantalla.

d. La separación en ambas direcciones o espacios de las lámparas, debe ser de 0.8 a 1.0veces su altura de suspensión y en ningún caso mayor de 1.3 veces dicha altura.

e. Toda la iluminación fluorescente debe contar con su pantalla. En casos específicos seusan difusores.

f. Las luminarias fluorescentes deben colocarse en pares incluyendo los balastros dearranque rápido y efecto estroboscópico corregido.

g. Si se emplean aparatos fluorescentes, el extremo del que está mas cerca de una paredno debe distar de ella más de 0.60 a 0.90 metros. Esta distancia se adopta cuando vanmesas o pupitres pegados a la pared, de no ser así basta con tomar la mitad de distanciaentre lámparas. Para aparatos con una sola lámpara de incandecencia la distancia dela pared al centro de último aparato no debe ser mayor que la mitad del espacio. Los

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h. Para el alumbrado exterior a los edificios se utilizan luminarias de vapor de mercurio de175 watts de 120 ó 240 voltios con fotocelda incluida.

i. Las luminarias exteriores se colocan separadas 30.00 metros una de la otra.j. En el diseño debe utilizarse el tipo de lámparas y aparatos de alumbrado indicado en

la tabla 14.Entendiéndose por lámpara a la unidad (foco o tubo) que genera la iluminación y aparatode iluminación como el conjunto de pantalla y base que permite la utilización de la misma.

1.2.2.4 Telefónicas e internet: deben instalarse los ductos secos para ambos servicios.

En caso de no contar con los servicios en la población deben dejarse instalados los ductossecos en los distintos sectores del centro educativo.

1.2.2.5 Mobiliario y equipo: conjunto de elementos fijos o móviles que complementan los espacios,superficies, servicios, entre otros, para el desarrollo de las actividades del procesoenseñanza-aprendizaje, administrativas y de mantenimiento en los centros educativos.

Condiciones que deben satisfacer todo mobiliario en los centros educativos:a. Funcionalidad.b. flexibilidad: que permita distintas formas de organización dentro del espacio para

realizar actividades personales y en equipo.c. simplicidad en su construcción.d. Durabilidad.e. economía: considerando el término como el logro del máximo rendimiento por la

inversión monetaria, materiales, costo operativo y de mantenimiento. Y, nunca elresultado de una disminución de los niveles de calidad exigidos para el uso en un centroeducativo.

Factores a considerar para dotación de mobiliario y equipo: usuario, tecnológico,producción, tipo de centro educativo, capacidad del centro educativo, demanda.

2.2.5.1 Usuario: son todas las personas que utilizan las instalaciones de los centros educativos,entre ellos: educadores, educandos, padres de familia, personal técnico, administrativo yde servicio y comunidad vecina.

Para el diseño o adquisición de mobiliario se debe analizar la función a realizar en cadauno de los espacios, considerando los aspectos siguientes:

Antropométrico: se deben considerar las características de la comunidad educativa aservir, edad, peso, estatura, posturas humanas derivadas de las actividades educativas(forma anatómica), tiempo de utilización, ventilación de las partes en contacto con elcuerpo. En cada espacio educativo cuando el mobiliario es tipo paleta debe considerarseuna o dos unidades mínimas para educandos zurdos.

TABLA 14

TIPOLOGIA DE LAMPARAS A UTILIZAR

Local Tipo de lámpara Aparato de alumbrado

Aulas, Biblioteca

Incandescente o fluorescente

Directa, Semidirecta

Gimnasio Incandescente Directa

Talleres, Laboratorios

Incandescente o fluorescente

Directa, Semidirecta (ver inciso 2.c.2.3)


Psicológico: debe considerarse tipo de material, textura, color, durabilidad, peso delmueble, estética, amortiguamiento de ruidos, entre otros.

Ambiental: debe considerarse los de origen natural como soleamiento, temperatura,humedad, movimiento del aire y fenómenos de la luz como la reflexión, refracción e incidencia.

Seguridad: se consideran las cargas normales y de impacto, acabados que faciliten lalimpieza y eliminen riesgos de accidentes debido a su forma y construcción.

Tecnológico: debe considerarse en el proceso de fabricación para lograr modulación,estandarización, apilamiento y transporte.

Producción: selección de los materiales en cuanto a durabilidad, ligereza, mantenimiento,control de calidad y costo.

Tipo de centro educativo: debe considerarse el nivel académico, tipo de orientación oespecialidad (en el nivel medio) simultáneamente debe planificarse la adquisición de ayudasdidácticas (audiovisuales, visuales, modelos o volúmenes, experimentación, entre otros.) yequipos necesarios para fortalecer el proceso enseñanza–aprendizaje tomando en cuentala evolución tecnológica para adquirir material actualizado.

Capacidad del centro educativo: ésta se establece con base al número de los ambientesy jornadas que funcionen en las instalaciones.

Demanda: depende de la máxima población de educandos a atender en los espacioseducativos existentes y proyectados en el centro educativo.

1.3 CRITERIOS PARTICULARES

1.3.1.....Terreno: para seleccionar el terreno en donde se construirá un centro educativo se debeconsiderar: ubicación, superficie o extensión, forma, naturaleza, aspectos legales.

1.3.1.1..Ubicación: para su localización dentro del área urbana o regional según sea el caso debenconsiderarse: comunidad a servir, entorno, accesibilidad, infraestructura física, característicasclimáticas.

Comunidad a servir: el centro educativo debe localizarse dentro del área a servir (barrios,aldeas, pueblos y/o ciudades, entre otros.) incidiendo éstos en su desarrollo y aportandoun centro para la realización de actividades comunales, un 30% de sus educandos debenser de poblados vecinos.La demanda debe calcularse con base a las proyecciones demográficas actualizadasproporcionadas por el Instituto Nacional de Estadística –INE-.

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Para determinar el área a servir en un centro educativo se recomienda utilizar la tabla 15.

Entorno: es necesario que las áreas exteriores al centro educativo sean tranquilas,agradables, seguras y saludables en aspectos físico-moral por ejemplo: zonas residencialescon espacios abiertos, arboledas, calles de poco tránsito y de baja velocidad, cercanos alequipamiento deportivo o recreativo de la comunidad. Para el análisis del entorno sedeberán utilizar las herramientas de evaluación aprobadas por la subdirección deinfraestructura educativa como el índice de seguridad de centros educativos.

Dentro de los criterios para seleccionar un terreno para la construcción de un centroeducativo, se deben considerar las amenazas externas, las cuales pueden afectar a lapoblación educativa y/o instalaciones.

Por su naturaleza pueden ser naturales o creadas por el hombre, siendo ellas las siguientes:

Amenazas naturales como: riachuelo, río, lago, mar, barranco, peñasco, volcán, fallasgeológicas, árboles dañados o que provoquen riesgo, entre otros. Los centros educativosdebencontsruirse alejados de las áreas suseptibles a sufrir deslaves, derrumbes,inundaciones, etc. y en su defecto ejecutar las obras de mitigación.

Amenazas creadas por el hombre como: fábricas peligrosas y/o contaminantes, línea deferrocarril, carretera de alta velocidad, rastro, cantina, bar, mercado, prostíbulo, hospital,cementerio, zonas, bases y destacamentos militares o policiacos, aeropuerto, centronocturno, basurero, almacenaje de sustancias inflamables, tóxicas y químicas, torre eléctrica,se proporcionan las medidas a considerar para reducir las amenazas naturales y lasdistancias mínimas entre un centro educativo y una fuente de amenaza creada por elhombre. Ver tabla 16.

Riesgo: al estar expuestos a una amenaza los riesgos pueden ser: erupciones volcánicas,desbordamientos de ríos, inundaciones, deslaves, aludes, hundimientos, dirección del viento,entre otros:

3.1.1.3 Accesibilidad: un centro educativo debe tener accesos preferentemente en calles de pocotránsito, baja velocidad, con facilidad de afluencia de personas y vehículos (educandos,educadores, personal técnico, administrativo, servicio, padres de familia, vecinos, entreotros) calles circundantes transitables durante todo el año. Los accesos al centro educativodeben ser en un número reducido para mayor control del ingreso y egreso.Debe localizarse el ingreso peatonal totalmente independiente del ingreso vehicular.

3.1.1.4 Servicios: el terreno debe contar con los servicios públicos con que cuenta la comunidadvecina entre ellos: agua potable, electricidad, drenajes, transportes, accesos transitablestodo el año, teléfono, entre otros. En caso que no se cuente con los servicios de agua ydrenajes debe suplirse por el medio más adecuado de abastecimiento de agua potable y

TABLA 15 DISTANCIAS Y TIEMPO MÁXIMO DE MOVILILIZACIÓN HACIA EL CENTRO

EDUCATIVO

Nivel de educación

Área Distancia de

recorrido a pie

Tiempo de recorrido

Urbana Preprimaria Rural

Hasta 500 metros

Hasta 15 minutos

Urbana Hasta 1200 metros

Primaria

Rural Hasta 3000 metros

Hasta 30 minutos

Urbana Hasta 2000 metros

Medio

Rural Hasta 4000 metros

Hasta 45 minutos

(*) Se debe considerar en el estudio la dirección del viento predominante.

TABLA 16 DISTANCIA MÍNIMA ENTRE UN CENTRO

EDUCATIVO Y UNA AMENAZA CREADA POR EL HOMBRE

Tipo de amenaza Distancia Mínima

Hospital, centro de salud y puesto de salud. 120 m (*)

Cementerio y basurero 500 m (*)

Centro generador de ruidos, olores o emanaciones 120 m (*)

Cantinas, bares, prostíbulos y centros nocturnos 500 m

Ventas de bebidas alcohólicas 100 m

Torres y líneas de transmisión eléctrica

Consultar al INDE y a la empresa eléctrica local

Carreteras y vías de acceso

Consultar con la Dirección General de Caminos y Municipalidad local


evacuación de aguas pluviales y negras.

3.1.1.5 Características climáticas: deben conocerse con certeza las características climáticastanto regionales como de micro-clima, entre ellas: temperatura, precipitación pluvial, vientosdominantes, humedad, soleamiento, luminosidad y riesgos producidos por fenómenosnaturales (inundaciones, deslizamientos, entre otros) de acuerdo a antecedentes del lugar.La vegetación y árboles propios de la región deben ser debidamente valorados en laintegración del diseño.

1.3.1.2 Área o extensión: el cálculo se basa en la población máxima de educandos a atender enla jornada crítica proyectada y nivel educativo. Se debe considerar cierta holgura parafuturas ampliaciones. Para su dimensionamiento se deben utilizar los criterios incluidos enla tabla 17.

Los centros educativos que tengan dentro de su currícula las prácticas agropecuarias debencontar con una superficie de 10, 14 y 16 metros cuadrados por educando (Ver seccion 7sector al aire libre).

En caso de constatarse que no existe en la comunidad terrenos con las dimensionesrequeridas tomando como base los índices en la tabla 17, se debe levantar un acta en lacual participe el Director departamental de Educación, representante de alcaldía local yrepresentante del comité que solicita la construcción indicando s u inexistencia por lo tantose ven obligados a reducir los mismos a los establecidos en la tabla 18.

3..Forma: se recomienda que sea de forma rectangular con relación largo-ancho máxima de3:5, de topografía plana o regular con pendientes suaves no mayor de 10%, se debeaprovechar el drenaje natural, no se debe construir edificios en áreas de relleno y todos loscortes deben ser reforzados estructuralmente para evitar riesgo de derrumbes y deslaves.En los terrenos se debera evitar los cambios fuertes de pendiente, minimizando el uso degradas y/o rampas. De ser necesarias las rampas deberan considerar los requisitos parasu construcción y funcionalidad.

Naturaleza: para edificaciones de 1 planta (nivel) la resistencia mínima del suelo debeser de 1.0 Kg/cm2 con lo que se garantiza su capacidad portante, para edificaciones de doso tres plantas (niveles) o terrenos arenosos, arcillosos debe realizarse un análisis desuelos por un profesional de la ingeniería de suelos.

La napa freática debe estar por lo menos a 1.00 metro de profundidad en época de lluvia.

1.3.1.3 Aspectos legales: para la construcción de un centro educativo oficial se debe darcumplimiento a los requerimientos siguientes:

TABLA 16 (continuación) DISTANCIA MINIMA ENTRE UN CENTRO EDUCATIVO Y UNA AMENAZA NATURALES

Tipo de Amenaza

1er. medida 2da. medida

Río, riachuelo, lago y mar

El terreno debe contar con un período mínimo de 10 años sin sufrir inundación.

Consultar a CONRED y COMRED, sobre la seguridad del terreno

Peñasco Nunca construir un centro educativo peñasco abajo.

Barranco La distancia mínima entre la orilla del barranco y los límites de una construcción debe ser 10 metros.

Efectuar un estudio geológico y de suelos

Falla geológica y volcán

Consultar a INSIVUMEH

Efectuar un estudio geológico

Árboles dañados

Solicitar autorización en el INAB para cortar los árboles.

Cortar los árboles con autorización

INAB: Instituto Nacional de Bosques INSIVUMEH: Instituto Nacional de Sismología, Meteorologíe Hidrología. CONRED: Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres. COMRED: Coordinadora Municipal para la Reducción de Desastres.

TABLA 17 SUPERFICIE DE TERRENO REQUERIDA

POR EDUCANDO CON BASE A NIVEL EDUCATIVO

Nivel de Educación

Superficie de terreno por

educando en metros2

Preprimaria 12.00 Urbana Primaria Rural

10.00

Básico 13.60 Telesecundaria 10.00 Medio Diversificado 16.00

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Propiedad del terreno: para planificar y construir un centro educativo oficial debe serpropiedad de la Nación adscrito al Ministerio de Educación.

Alineación: debe respetarse la fijada por la Municipalidad local.

3.1.5.3 Planificación del centro educativo: debe desarrollarse con base a los requerimientossiguientes:a. Ejecutarse con base a los códigos de construcción:

• Concreto: The American Concrete Institute, ACI.• Acero: American Institute of Steel Construction, AISC.• Sísmico aplicable en Guatemala.• Se deberan aplicar todos los reglamentos y leyes relacionadas con el desarrollo

de infraestructura.• Deben realizarse todos los tramites municipales y otras instituciones necesarios

para la ejecución del proyecto.b. Se debe cumplir con los requisitos ambientales establecidos en la Ley de Protección y

Mejoramiento del Medio Ambiente y su reglamento. Decreto numero 68-86 y AcuerdoGubernativo 023-2003.

c. Realizar un estudio para tener conocimiento si el terreno está afecto a la Ley delPatrimonio Cultural.

d. Hacer las consideraciones sobre lo estipulado en códigos, leyes, reglamentos y normativosrelacionados con los aspectos de salud, saneamiento ambiental, hidrocarburos, entreotros.

e. Cumplir con los requerimientos establecidos en el Manual técnico de Accesibilidad delas personas con discapacidad al espacio físico y medios de transporte en Guatemala,CONADI 2005.

f. Los proyectos a desarrollar con recursos del Presupuesto de Ingresos y Egresos delEstado deberan aplicar la Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública -SNIP-para proyectos de inversión pública.

Aval de Ministerio de Educacióna. Previo a la selección definitiva del terreno debe solicitarse al DIF-MINEDUC la

participación en el proceso para que evalue el terreno y garantizar que el mismo llenelos requerimientos.

b. Previo a la planificación y/o construcción del centro educativo debe solicitarse aprobacióndel anteproyecto arquitectónico al Departamento de Infraestructura Física -DIF- delMinisterio de Educación MINEDUC.

1.3.2.....Conjunto arquitectónico: para su desarrollo debe considerarse los aspectos siguientes:sectorización de espacios y edificios dentro del terreno, emplazamiento (índice deocupación), orientación, tamaño del edificio, accesos, materiales de construcción, seguridad.

TABLA 18 OPCIÓN DE REDUCCIÓN DE LA SUPERFICIE

TERRENO REQUERIDA POR EDUCANDO CON BASE A LA JORNADA

Superficie de terreno por educando en metros2 Número de

educandos Primaria Básico Diversificado

<320 10.00 13.60 16.00 400 10.00 13.60 16.00 480 9.75 13.35 15.75 560 9.50 13.10 15.50 640 9.25 12.85 15.25 720 9.00 12.60 15.00 800 8.75 12.35 14.75 880 8.50 12.10 14.50 960 8.25 11.85 14.25 1000 --------- 11.60 14.00 1040 --------- -------- 13.75 1120 --------- -------- 13.50 1200 -------- -------- 13.25


3.2.1.......Sectorización de edificios y espacios dentro del terreno: el diseño debe contemplardistinción entre los sectores educativo, administrativo, complementario, servicios, circulacióny al aire libre de modo que las actividades de un sector no interfieran con las de los otrospero al mismo tiempo debe existir una adecuada vinculación mediante los correspondienteselementos de circulación y vestibulación (horizontal, vertical, patios, entre otros) para lograrel proceso enseñanza-aprendizaje en forma integral. Debe prevalecer el criterio deaprovechamiento y economía del espacio.

Emplazamiento (índice de ocupación): El 40% de la superficie del terreno debe serocupada por edificios techados y el 60% de la superficie restante por espacios libres, entreellos, las áreas verdes, recreación, canchas deportivas, estacionamiento, entre otros.

3.2.3.....Orientación: todo diseño de conjunto debe tener el control sobre la penetración de losrayos solares, movimiento del aire, dimensionamiento de las aberturas de ventanas en losdistintos espacios.

La orientación ideal para proveer de una buena iluminación es la norte-sur, abriendo lasventanas bajas preferentemente hacia el norte, aunque pueden variar tomando en cuentael sentido del viento dominante.

La orientación ideal para proveer de una buena ventilación es la nor-noreste, debido a queel viento dominante se mueve en este sentido por lo que se instalan las ventanas bajas enesta dirección siempre que se controle el movimiento e ingreso del viento. En zonas fríasse debe evitar abrir las ventanas en dirección del viento.

En el aspecto de soleamiento debe conocerse la latitud en que se localiza el terreno, lashoras de incidencia solar, presencia de edificios altos, árboles de la región, vegetación,accidentes geográficos tales como cerros, volcanes, entre otros que le proyecten sombrasinterfiriendo en su incidencia.

3.2.4 ....Tamaño del edificio: el tamaño del edificio educativo varia de acuerdo a las características

de cada nivel educativo, modalidad y máxima población educativa a atender, a fin de mantenerlos niveles de operatividad del centro educativo y la calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.

a. Superficie construida: varia según el tamaño, nivel y modalidad de la enseñanza enel centro educativo. Para su dimensionamiento se deben utilizar los valores establecidosen la tabla 19 y 20.

b. Altura: los edificios en centros educativos para los niveles primaria y medio tienen unmáximo de 3 plantas (niveles) y únicamente 1 planta (nivel) en el nivel educativopreprimaria. Los talleres y laboratorios deben colocarse en la planta baja por economíade instalaciones.

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3.2.5 . Accesos o caminamientos: son de recorrido rápido y simple permitiendo la afluenciadesde los distintos sectores, se ubican de preferencia alejado de las esquinas y retirado nomenos de 7.00 metros con respecto al límite de la calle, en caso contrario se colocanelementos de protección.

Materiales de construcción: el interior y exterior de los espacio deben ser pintadoscon colores de alto índice de reflexión, utilizando pintura que no contenga en su composiciónsustancias tóxicas para el ser humano y ambiente. a. Los materiales utilizados en la construcción de piso, paredes y tabiques deben ser

resistentes a impactos, desintegración, erosión, uso, condiciones climáticas además deproveer facilidades de mantenimiento y limpieza.

b. Los materiales utilizados en la cubierta (techo) deben ser resistentes a impactos,intemperie y con un índice bajo de conductividad térmica y acústica.

3Reducción de Riesgo: la planificación del centro educativo debe incluir los lineamientospara reducir la vulnerabilidad dentro del centro educativo, abarcando los componentessiguientes:

a. Para la comunidad educativa (educandos, educadores, personal técnico, administrativo,de servicio y padres de familia): incluye el diseño de evacuación de edificios en casode emergencia. Para ello se debe realizar la señalización de las rutas de evacuación yubicar las áreas de seguridad. (Consultar la Guía de Simulacros para la Evacuación deCentros Educativos del Ministerio de Educación –MINEDUC- de Guatemala).

b. Para la infraestructura: debe planificarse las medidas necesarias para asegurar laintegridad física de la comunidad educativa, edificios, instalaciones, mobiliario y equipocontra el vandalismo, robo, entre otros.

c. Para el equipo y mobiliario: el proyecto de arquitectura incluye en el desarrollo deplanos del centro educativo, las plantas amuebladas para asegurar que se provea delmobiliario y equipo necesario, además de los accesorio para sujetarlos.

TABLA 19

SUPERFICIE MÍNIMA A CONSTRUIR POR NIVEL EDUCATIVO/EDUCANDO

Área construida metros2/educando

Nivel

4.00 Preprimaria 5.00 Primaria 7.00 Básico 8.00 Diversificado

TABLA 20

NÚMERO MÁXIMO DE EDUCANDOS POR NIVEL EDUCATIVO

Nivel de educación Número de educandos

Número de aulas

Preprimaria 385 11

Primaria 960 24

Básico 1000 25 Medio Diversificado

1200 30

Fuente: sin fecha. Criterios Normativos para el diseño de edificios educativos. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 42.


2. SECTOR EDUCATIVO

Se integra por los espacios utilizados para el ejercicio del proceso enseñanza-aprendizaje, el cual incluye actividades psicomotoras, sociales, conductuales,creadoras, de comportamiento y sensibilidad estética, utilizando técnicas y recursos pedagógicos que generan características propias en cada uno dedichos espacios.

En el desarrollo de este tema se han incluido los lineamientos para el diseño arquitectónico de los espacios utilizados en los centros educativos de losniveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado) tomando en cuenta el uso de la accesibilidad universal en su diseño, las característicasantropométricas, especificando en cada uno de ellos referencias genéricas de las asignaturas que en ellos se imparten, las que proporcionan característicasy condiciones específicas como: función, capacidad, área y superficie total, forma y especificaciones, confort, mobiliario (incluyendo a usuarios condiscapacidad y de talla pequeña) equipo, instalaciones, acabados y seguridad.

Entre ellos los siguientes:

2.1 AULA TEÓRICA O PURA2.2 AULA MULTIGRADO2.3 AULA COMERCIO2.4 AULA DE COMPUTACIÓN Y/O MECANOGRAFÍA2.5 AULA PROYECCIONES2.6 LABORATORIOS2.7 TALLERES DE EDUCACIÓN ESTÉTICA2.8 TALLERES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA2.9 TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES


2.1 AULA TEÓRICA O PURA

1.1…..…..Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar los contenidos de los programasde estudio, para los niveles de educación preprimario, primario y medio, usando el métodoexpositivo (tradicional), participativo y las técnicas didácticas (trabajos en equipo, mesasredondas, debates, conferencias, entre otros).En el nivel preprimario debe tener su área complementaria o AULA EXTERIOR, en dondeel educando pueda manipular y experimentar el ambiente que lo rodea, en un áreacompletamente flexible.

1.2 …Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número deeducandos por aula establecidos en la tabla 21.

Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayora la especificada en la tabla 22.a. Área total: para el cálculo debe considerarse, la capacidad de educandos por aula y

el área requerida por educando en los niveles de educación, ver ejemplo en tabla 22.

1.4 Forma y especificaciones individualesa. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,

rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de unarelación 1:1.5.

b. El aula exterior en el nivel preprimario, se recomienda sea de forma regular, adyacenteal aula cubierta, debe estar exenta de obstáculos que representen peligro para loseducandos.

c. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templadoy cálido.

1.5……Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústicoy térmico son:

Visuala. La distancia máxima del educando sentado en la última fila al pizarrón debe ser de

8.00 metros.b. El ángulo de visión horizontal respecto al pizarrón de un educando sentado en cualquier

punto del aula no menor de 30 grados.c. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que

la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón.d. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del aula,

variando en los niveles: preprimario y primario 200-400 lux y medio (básico ydiversificado) 250-500 lux.

e. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

1.5.2 Acústico

TABLA 21

CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA

Nivel de educación Número máximo de educandos por aula

Preprimario 35 Primario 40

Básico Diversificado

40 Medio Telesecundaria 30

Fuente: ---, sin fecha. Departamento Unidad de Planificación Educativa –UPE- Ministerio de Educación de Guatemala.

TABLA 22

ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO (Metros2)

Nivel de educación Mínima Aula exterior

Preprimario 2.00 2.00 Primario 1.25 -----

Básico 1.30 ----- Diversificado 1.30 ----- Medio Telesecundaria 1.60 -----

Ejemplo: cálculo de superficie de un aula teórica o pura para nivel medio. • Capacidad = 40 educandos • Área por educando = 1.30 metros2 ⇒ 40 educandos x 1.30 metros2 = 52.00 m2

36

a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizadas deacuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.

1.5.3Térmicoa. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico

y sin corrientes de aire.b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo 6 renovaciones de volumen

de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento,

lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.a.d. El aula exterior del nivel preprimario debe estar al aire libre, pero protegida contra

elementos climáticos excesivos, en lugares donde se requiera.e. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de lapoblación educativa a servir, de acuerdo con los niveles de educación, facilidad paramover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas,entre otros. Ver tabla 23 .

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de uncentro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:

TABLA 23 MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA TEÓRICA O PURA

Mobiliario y equipo mínimo

Nivel de educación

Mesa pupitre unipersonal + silla Cátedra + silla Pizarrón +

almohadilla

**Estantería abierta y cerrada

Panel para

anuncios Basurero

Televisor con su mueble

Video grabadora

Preprimario 35 1 1 0.70 m.* 3 1 1 - - Primario 40 1 1 0.80 m.* 3 1 1 - -

Básico 40 1 1 2 1 1 - - Diversificado 40 1 1 2 1 1 - - Medio Telesecundaria 30 1 1

1.00 m.* 2 1 1 1 1

Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo.

Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen acontinuación:

Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, incisoliteral d.

Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofásicos, contierra física, 1 localizado adyacente al área de la cátedra y 1 en cada una de las paredes


restantes. En las aulas de nivel preprimario se instalan a una altura de 1.30 metros y enlos del primario y medio (básico y diversificado) a una altura de 0.30 metros sobre el nivelde piso terminado.

Acabadosa. Al piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil

mantenimiento y limpieza.b. El piso exterior en aulas del nivel preprimario debe elegirse considerando las

características climáticas del lugar para asegurar su uso continuo.c. A las paredes deben aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la

desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.d. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las

tablas contenidas en Criterios Generales.

Reduccón de Riesgoa. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10

metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero conancho mínimo de 1.20 metros.

b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulaciónexterna. En los pasillos nunca una frente a la otra. La puerta debe fabricarse conmaterial resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.

c. Cada 3 aulas deben contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable,colocado en lugar de fácil acceso.

d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ellas por niños o adultos,instalar balcones, entre otros.

e. Las aulas de Telesecundaria deben contar con un mueble cerrado que proporcioneseguridad al equipo.

f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca deperilla para facilitar su apertura en caso de emergencia.

g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con

un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables quepermita la segura evacuación de los usuarios.

2.2.…:…AULA MULTIGRADO

Función: proveer un espacio flexible para desarrollar los contenidos de los programasde estudio de distintos grados del nivel primario, la modalidad de este tipo de aulasconsiste en que un educador pueda atender simultáneamente a varios pequeños gruposde educandos de distintos grados en un mismo espacio (utilizada en el área rural).

Capacidad: no debe exceder el número de educandos establecidos en la tabla 24.

Área por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 25.

TABLA 24

CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA MULTIGRADO

Nivel de educación

Número máximo de educandos por aula

Primario 35

38

a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad de educandos por aula yel área requerida por educando, ver ejemplo en tabla 25.

Forma y especificaciones individualesa. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,

rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de unarelación 1:1.5 .

b. Anexa al aula debe localizarse una bodega con área mínima del 17 % del área aservir.


d. Diseño arquitectónico debe considerar una tabicación de 2.00 metros de altura mínimaconstruida con materiales porosos (móvil o fijo) para reducir la interferencia acústicay visual entre los grupos.

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual,acústico y térmico son:



punto del aula no menor de 30 grados.c. La iluminación natural en cada grupo de educandos debe coincidir con el lado izquierdo

del educando viendo hacia el pizarrón.d. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200 a 400 lux, uniformemente distribuido.e. El área mínima de ventanas utilizada para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizadas de

acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.

Térmicoa.. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico

y sin corrientes de aire.b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen


lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

TABLA 25

ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO (Metros2)

Nivel de educación Mínima Primario 2.00 Ejemplo: cálculo de superficie de un aula unitaria. • Capacidad mínima = 35 educandos • Área por educando = 2.00 metros2 ⇒ 35 educandos x 2.00 metros2 = 70.00 m2


TABLA 26

MOBILIARIO Y EQUIPO EN AULA MULTIGRADO Mobiliario y equipo

mínimo

Nivel de educación

Mesa pupitre unipersonal + silla

Cátedra + silla

Pizarrón + almohadilla

**Estantería abierta o cerrada

Panel para anuncios Basurero

Primario 35 1 3 0.80 m.* 3 3 4 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo.

Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la poblacióneducativa a servir de acuerdo al nivel de educación primario, facilidad para mover ylimpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros.Ver tabla 26.

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centroeducativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que sedescriben a continuación:

Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso 1.2.1.1.

Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1localizado en la parte inferior de cada pizarrón y 1 en la pared adyacente a la cátedra, a 0.30metros sobre el nivel de piso terminado.

Acabadosa. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y

limpieza.b. A las paredes deben aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración

y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las

tablas contenidas en Criterios Generales

2.9 … Reducción de Riesgoa. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10

metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con anchomínimo de 1.20 metros.

b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulaciónexterna. En los pasillos nunca una frente a la otra.

c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistemade cerramiento.

d. Cada 3 aulas deben contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable,colocado en lugar de fácil acceso.

40

e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ellas por niños o adultos,instalar balcones, entre otros.

f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perillapara facilitar su apertura en caso de emergencia.

g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un

sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita lasegura evacuación de los usuarios.

2.3 .. .. AULA DE COMERCIO

Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar las diferentes actividades teóricoprácticas de los programas de archivo, taquigrafía, dictado y contabilidad.

Capacidad: no debe exceder el número de educandos por aula establecidos en la tabla27.

Área por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 28.a. Área total: para el cálculo del área debe considerarse, la capacidad de educandos

por aula y el área requerida por educando, ver ejemplo en tabla 28.



b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templadoy cálido.




punto del aula no menor de 30 grados.c. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que

la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón.d. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200 a 500 lux uniformemente distribuidoe. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.



TABLA 27

CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA DE COMERCIO

Nivel de educación

Número máximo de educandos por aula


40

TABLA 28

ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO DE COMERCIO

(Metros2) Nivel de Educación Mínima

Básico 2.40 Básico con orientación ocupacional

2.50 Medio

Diversificado 2.40 Ejemplo: cálculo de superficie de un aula de comercio para nivel medio(básico). • Capacidad = 40 educandos • Área por educando = 2.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.40 metros2 = 96m2


…………Térmicoa. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico


de aire por horac. Debe protegerse el interior de las aulas contra elementos del clima (soleamiento,

lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la poblacióneducativa a servir de acuerdo al nivel de educación medio, facilidad para mover y limpiaracabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Debidoa la diversidad de actividades a desarrollar en esta aula debe complementarse el mobiliariopropuesto en la tabla 29.

TABLA 29

MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA DE COMERCIO Mobiliario y equipo

mínimo

Nivel de educación M

esa

pupi

tre

unip

erso

nal +

si

lla

Cáte

dra

+ s

illa

Apar

ador

Piza

rrón

+

alm

ohad

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Pane

l par

a an

unci

os

Basu

rero

Mes

as d

oble

s de

0.

60 x

1.

20 m

etro

s Ar

chiv

ador

es

kard

ex d

e 13

ga

veta

s

Básico 40 1 1 1 1 1 -- -- Básico con orientación ocupacional 40 1 1 1 1 1 -- 5 Medio

Diversificado 40 1 1 1

1.00*

1 1 3 3 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado.


Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describena continuación:

Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, incisoliteral d.

Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1localizado en la pared adyacente al área de la cátedra y 1 en cada una de las paredesrestantes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.

Acabadosa. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento

y limpieza.

42

b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir ladesintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.

c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta lastablas contenidas en Criterios Generales.

Seguridada. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10



c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil demaniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.

d. Cada aula debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable,localizado entre la puerta y la cátedra.

e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos,instalar balcones, entre otros.



un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permitala segura evacuación de los usuarios.

2.4 AULA DE COMPUTACIÓN Y/O MECANOGRAFÍA

Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar las actividades teórico prácticasde computación y mecanografía.

Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número deeducandos por aula establecidos en la tabla 30.

4.3………Área por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 31.a. Área total: para el cálculo debe considerarse, la capacidad de educandos por aula y

el área requerida por educando en los niveles de educación, ver ejemplo en tabla 31.


rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación1:1.5.


TABLA 30

CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR

AULA, DE COMPUTACIÓN O MECANOGRAFÍA

Nivel de educación

Número máximo de educandos

por aula Primario


40

TABLA 31 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO DE

COMPUTACIÓN O MECANOGRAFÍA (Metros2)

Nivel de Educación Mínima Primario

Básico 2.40 Básico con orientación ocupacional

2.50 Medio

Diversificado 2.40 Ejemplo: cálculo de superficie de un aula de computación y/o mecanografía para nivel primario. • Capacidad = 40 educandos • Área por educando = 2.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.40 metros2 = 96m2


c. En caso de utilización de máquinas de escribir mecánicas o eléctricas instalar en lasparedes materiales porosos para reducir la interferencia acústica con los espaciosvecinos.




punto del aula, no menor de 30 grados.c. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la

del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón.d. El nivel de iluminación artificial debe ser de 400 a 500 lux uniformemente distribuido.e. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.



Térmicoa. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico



lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.e. En aulas de computación en clima cálido debe instalarse un sistema de aire

acondicionado silencioso para no producir interferencia en las actividades del aula.f. En aulas de computación en climas frío y templado debe instalarse un sistema de

extractores de aire silencioso para no producir interferencia en las actividades delaula.

Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la poblacióneducativa a servir de acuerdo a los niveles de educación, facilidad para mover y limpiaracabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Debidoa la diversidad de actividades a desarrollar en esta aula debe complementar el mobiliario.Ver tabla 32.

44

TABLA 32

MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA DE COMPUTACIÓN Y/O MECANOGRAFÍA

Mobiliario y equipo m ínimo


esas

de

trab

ajo

de

0.91

x 0.

60

+

silla

s

Cáte

dra

+ s

illa

para

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cado

r

Apar

ador

*Piz

arró

n +

al

moh

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Pane

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****

Tele

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n su

vid

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Primario 40 1 1 1 0.80* 1 1 40 1 1 Básico 40 1 1 1 1 1 40 1 1 Básico con orientación ocupacional 40 1 1 1 1 1 40 1 1 Medio

Diversificado 40 1 1 1

1.00*

1 1 40 1 1 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso term inado. **** = opciones de equipo de acuerdo a la metodología del centro educativo.


Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerzaque se describen a continuación:

Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual, incisoliteral d.

Fuerzaa. Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1

localizado en la parte inferior de cada pizarrón y 1 en la pared adyacente a la cátedra,a 0.30 metros de altura sobre el nivel de piso terminado.

b. Para uso exclusivo de máquinas de escribir eléctricas y computadoras instalar circuitosconectados a un tablero exclusivo para el espacio incorporándole un regulador devoltaje, el cableado debe ser canalizado sobre la solera de corona y/o vigas parapoder ser cambiado de lugar en caso de modificación en la metodología, con susfuentes respectivas.

Acabadosa. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil

mantenimiento y limpieza.b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la

desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.c. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en

cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.d. En caso de utilizar máquinas de escribir se debe utilizar acabados que reduzcan la

transferencia de ruido hacia los espacios vecinos.


Reducción de Riesgoa. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10




d. Cada aula debe contar con un extinguidor de tipo ABC de 10 libras mínimo, recargable,localizado entre la puerta y la cátedra.



g. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.h. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con

un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables quepermita la segura evacuación de .los usuarios.

2.5. AULA DE PROYECCIONES

Función: proveer un espacio adecuado para complementar los contenidos de los programashaciendo uso de recursos didácticos como: películas, diapositivas, filminas, acetatos,entre otros, en los niveles preprimario, primario y medio.En este tipo de espacios los educandos deben permanecer sentados en sitios fijosdispuestos en forma de auditorio y dirigen su atención hacia el área de proyección oacción demostrativa, tomando notas simultáneamente.

Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número deeducandos por aula establecidos en la tabla 33.

Área por educando: para cada uno de los niveles de educación, debe ser igual omayor a la especificada en la tabla 34.a. Área total: para el cálculo de debe considerarse la capacidad de educandos por aula

y el área requerida por educando en los niveles de educación, ver ejemplo en tabla34.




TABLA 33

CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA DE PROYECCIONES

Nivel de educación

Número máximo de

educandos por aula

Preprimario 35 Primario 40

Básico

Medio Diversificado 40

TABLA 34 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN

AULA DE PROYECCIONES (Metros2)

Nivel de educación Mínima Preprimario Primario


1.50

Ejemplo: cálculo de superficie de un aula de proyecciones para nivel primario. • Capacidad máxima = 40 educandos • Área por educando = 1.50 metros2 ⇒ 40 educandos x 1.50 metros2 = 60 m2

46

.El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:

Área para espectadoresa. Asientos individuales fijos con superficie incorporada para escribir, se colocan en filas

alternas, de modo que en sentido perpendicular al área de demostración exista traslapede asientos que permitan una mejor visibilidad.

b. El piso debe diseñarse horizontal o escalonado utilizando el método de curva isóptica.c. Debe dejarse previsto el espacio para un espectador que utilice silla de ruedas.

5.4.2 Área para demostracióna. Se localiza 0.50 ó más metros sobre el nivel de piso del área de espectadores para

facilitarles la visibilidad.

Área de proyeccióna. Integrado al área de espectadores, para el guardado de equipo debe anexarse una

bodega con área mínima del17 % del área a servir.b. Independiente al área de espectadores, pero con relación directa.

Confort: los lineamientos mínimos para la comodidad en los aspectos visual, acústico,térmico son:Visuala. Se aconseja que la iluminación no sea natural. En caso de su utilización debe contarse

con facilidades para oscurecimiento total del espacio.b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniforme y zonificado en las tres áreas de

200 a 400 lux con dispositivo de alteración.c. El Ángulo de visión horizontal respecto al área de demostración (mesa, pantalla) de

un educando sentado en cualquier punto del aula no debe ser menor de 30 grados.d. La iluminación de apoyo en las áreas de espectadores y proyección debe ser controlada

con interruptores de 3 vías.


acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmicoa. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico



lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. El área de ventanas mínima para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.e. En caso de utilizar estractores o aire acondicionado deben ser silencioso para no

producir interferencia en las actividades del aula.


TABLA 35

MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA DE PROYECCIONES


Espacio

Nivel de educación

Silla

s co

n su

perf

icie

in

corp

orad

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Cáte

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esa

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co

loca

ción

de

equi

po y

pro

yecc

ión

**Es

tant

ería

cer

rada

Preprimario 35 -- -- -- 0.70* -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- Primario 40 -- -- -- 0.80* -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Básico 40 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Espectadores

Medio Diversificado 40 -- -- --

1.00* -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Demostraciones -- 1 1 1 -- 1 3 -- -- 1 -- -- 1 -- -- Proyección -- -- -- -- -- -- -- 1*** 1 -- 1 1 -- 1 1 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. **= El número de estanterías propuesto es el mínimo. ***= 1 por nivel de educación. ****=opciones de equipo de acuerdo a la metodología utilizada en el centro educativo.

Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la poblacióneducativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación, facilidad para mover ylimpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros.Ver tabla 35 .



Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual, incisoliteral b.

Fuerzaa. En el área de espectadores instalar 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra

física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.b. En el área de demostraciones instalar 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con

tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.c. En caso que el área de proyección esté independiente al área de espectadores, instalar

3 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 a 1.20 metros sobre el niveldel piso y 2 incorporados a la mesa para conexión del equipo de proyección.

48

Agua potablea. Instalar 1 toma para cada lavatrastos.

Drenajea. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos.


y limpieza.b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la

desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las

tablas contenidas en Criterios Generales.d. En caso de que la cubierta sea de lámina debe colocarse cielo falso para control

acústico del sonido.

Seguridada. La puerta de ingreso para el área de espectadores debe ser de una hoja con ancho

mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojasla que abre primero con un ancho mínimo de 1.20 metros.

b. la puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulaciónexterna. En los pasillos nunca una frente a la otra.

c. la puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil demaniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.

d. cada área de proyecciones debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo yrecargable, localizado en un lugar accesible.


f. en caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca deperilla para facilitar su apertura en caso de emergencia.

g. las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.h. en caso de que el área de proyección esté aislada del área de espectadores, la puerta

de ingreso debe tener un ancho mínimo de 0.90 metros y 2.10 metros de altura mínima,construida de metal reforzado con su respectivo sistema de cerramiento. Ademásdebe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable.

i. en el área de espectadores debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo yrecargable, colocado en lugar de fácil acceso.

j. se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia alimentado por bateríasrecargables que permita la segura evacuación de los usuarios.

2.6 … LABORATORIOS

Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar actividades teórico - prácticasincluidas en los niveles de educación primario en el programa de Ciencias Naturales y enel nivel medio en los programas de Física, Química y Biología.


Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número deeducandos por laboratorio establecidos en la tabla 36.

Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayora la especificada en la tabla 37.a. Área total: para el cálculo debe considerar, la capacidad de educandos por laboratorio

y el área requerida por educando, ver ejemplo en tabla 37.




c. En el ingreso al laboratorio de química se debe instalar una ducha a utilizar en caso deemergencia (derramamiento de químicos).

El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:

Área para demostracióna. Una mesa fija al piso para el educador a 0.50 ó más metros sobre el nivel de piso del

área de banco de trabajo de los educandos para facilitar la visibilidad.

Área para educandos y educadora. Una cátedra para el educador.b. Mesas de trabajo fijas al piso para los educandos, deben contar con las características

e instalaciones necesarias para las prácticas respectivas, entre ellas, tomacorrientes,agua potable, gas propano, drenaje, entre otros.

Área para bodegaa. Para guardado de equipo y materiales con área mínima del 17 % del área a servir.


Visuala. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la

del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando, viendo hacia el pizarrón.b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del laboratorio,

variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (básico y diversificado) 600lux.

c. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

TABLA 37

ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN LABORATORIOS (Metros2)

Nivel de

Educación

Tipo de laboratorio

ÁREA

(Metros2)

Primario Ciencias Naturales

1.80

Física Química

Med

io

Básico y Diversificado Biología

2.00

Ejemplo: cálculo de superficie de un laboratorio de Física para nivel medio.

• Capacidad óptima = 40 educandos • Área por educando = 2.00 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.00 metros2 =80.00m2

CAPACIDAD DE EDUCANDOS EN LABORATORIOS

Nivel de educación

Número máximo de

educandos por aula

Primario y Medio Básico Medio Diversificado

40

50

6.5.2 Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben localizarse de




de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de los laboratorios contra los elementos del clima

(soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la poblacióneducativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación, facilidad de mover ylimpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros.Ver tabla 38:

TABLA 38

MOBILIARIO Y EQUIPO EN LABORATORIOS Mobiliario y equipo

mínimo

Nivel de educación

Laboratorio

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o de

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Basu

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Primario Ciencias Naturales 10 40 1 1 1 3 1 1 0.80* 1 2 Física 10 40 1 1 1 3 1 1 1 2 Química 10 40 1 1 1 3 1 1 1 2 Medio Básico

Diversificado Biología 10 40 1 1 1 3 1 1

1.00* 1 2

Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. **= El número de estanterías propuesto es el mínimo.


a. Los materiales empleados en la construcción de los muebles deben ser resistentes alos químicos utilizados en los laboratorios.

b. Las mesas de trabajo deben ser diseñadas para realizar las tareas de cada materiapor 4 educandos incluyendo el área para guardar equipo.

c. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro delos laboratorios según indicación del educando especializado en el programa del curso.




Fuerzaa. Laboratorios para el nivel primario:

Instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 2localizados en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de pisoterminado.Instalar 1 tomacorriente 120 voltios con tierra física, en el banco de trabajo para eleducador (área de demostraciones).

b. Laboratorios para el nivel medio: Instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra física, en cada banco detrabajo para educandos..Instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra física, en el banco detrabajo del educador (área de demostraciones).

Agua potablea. Laboratorios para el nivel primario:

Instalar 1 toma para la pileta común de los educandos.Instalar 1 toma para la pileta del banco de trabajo del educador (área dedemostraciones).

b. Laboratorios para el nivel medio: Instalar 1 toma para cada pileta de los bancos de trabajo de los educandos. Instalar 1 toma para la pileta del banco de trabajo del educador (área dedemostraciones). Instalar 1 toma para la ducha del laboratorio de química.

6.7.3 Drenajea. Laboratorios para el nivel primario:

Instalar 1 descarga para la pileta común de los educandos,

52

Instalar 1 descarga para la pileta del banco de trabajo del educador (área dedemostraciones).

b. Laboratorios para el nivel medio: Descarga para cada pileta de los bancos de trabajo de los educandos. Instalar 1 descarga para la pileta del banco de trabajo del educador (área dedemostraciones). Instalar 1 descarga para la ducha del laboratorio de química.

Gas: ( en el banco de trabajo del educador se debe instalar la válvula de control general).a. Laboratorios para el nivel medio:

Instalar 1 toma para cada banco de trabajo de los educandos. Instalar 1 toma para el banco de trabajo del educador (área de demostraciones).




tablas contenidas en Criterios Generales.d. En caso que la cubierta sea de lámina debe colocarse cielo falso para reducción de

sonido.


metros de altura mínima, en caso de ser de dos hojas la que abre primero con unancho mínimo de 1.20 metros.


c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil demaniobrar con su sistema de cerramiento.

d. Cada uno de los laboratorio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mínimo,recargable, colocado en un lugar de fácil acceso.





i. En el laboratorio de química debe instalarse un sistema de extracción de aire (tiposilencioso).

j. En el área del ingreso del laboratorio de química instalar una ducha para utilizar encaso de emergencia (derramamiento de químicos, entre otros).


k. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio, alejados de áreas decirculación, debidamente protegidos y ventilados.

2.7 TALLERES DE EDUCACIÓN ESTÉTICA

Función: proveer espacios separados para desarrollar actividades teórico - prácticasorientadas a la enseñanza de dibujo técnico y artístico, modelado, creatividad plásticaconforme lo requieran los distintos niveles de educación y especialidad del centro educativo(orientación y formación ocupacional).

Capacidad: en cada uno de los niveles de educación, no debe exceder el número deeducandos por taller establecidos en la tabla 39.

Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayora la establecida en la tabla 40.a. Área total: para el cálculo debe considerarse, la capacidad de educandos por taller,

área requerida por educando en los niveles de educación y especialidad del centroeducativo, ver ejemplo en tabla 40.

Forma y especificaciones individualesa. Se fundamente en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,


b. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con área mínima del 17% del área a servir, para el guardado de equipo, utensilios, materia prima, trabajosterminados y en proceso de elaboración.


d. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismoespacio por lo que debe propiciarse una relación espacial y funcional de las áreas detrabajo (actividad) con su respectiva bodega.


Visuala. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte–sur, considerando que

la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando, viendo hacia el pizarrón.b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro de los

talleres de modelado y creatividad plástica, variando en los distintos niveles: primario400 lux y medio (básico y diversificado) 600 lux.

c. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido de 750 lux dentrode los talleres de dibujo técnico y artístico.

d. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

TABLA 39

CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR TALLER DE EDUCACIÓN ESTÉTICA

Número máximo de educandos por taller

Centro educativo

Nivel de educación

Sin

especialidad

Con

especia-

lidad Primario --

Básico

Med

io

Diversificado 40 20

TABLA 40 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN

TALLER DE EDUCACIÓN ESTETICA (Metros2)

sin especialidad

con especialidad

Centro educativo

Nivel de educación Mínima Mínima

Primario 1.80 ---- Básico

Med

io

Diversificado 2.40 4.00

Ejemplo: cálculo de superficie de un taller para nivel medio. • Capacidad de taller en centro educativo

sin especialidad = 40 educandos • Área por educando = 2.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.40 metros2 = 96.00 m2

54

Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, deben ser localizados de




de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento,


Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la poblacióneducativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación y especialidad delcentro educativo (orientación y formación ocupacional) facilidad para mover y limpiar,acabados lisos, colores mate, entre otros. Ver tabla 41.En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de lostalleres según indicación del educando especializado en el programa del curso.

TABLA 41

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES DE EDUCACIÓN ESTÉTICA

Tipo de Taller

TALLER DE DIBUJO TÉCNICO

TALLER DE DIBUJO ARTÍSTICO TALLER DE MODELADO TALLER DE CREATIVIDAD

PLÁSTICA

Centro educativo



esa

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1.0

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Primario Básico Sin

especialidad

Med

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Diversificado 40 1 1 1 1 1 1 40 1 1 1 3 2 1 1 6 2 3 1 5 1 3 1 1 1 1 7 40 1 3 1 1 1

Básico Con especialidad

Med

io

Diversificado 20 1 1 1 1 1 1

20 1 1 1 3 2 1 1

6 2 3 1 10 1 6 1 1 1

1 4 20 1 3 1 1 1

Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo.



Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerzaque se describen a continuación:Iluminación: se deben considerar la recomendaciones incluidas en el confort visual, incisosliterales c y d.

Fuerzaa. En cada uno de los talleres instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios,

con tierra física, 2 localizados en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivelde piso terminado.

b. Adicional a los especificados en el inciso anterior, instalar 1 tomacorriente para cadahorno según especificaciones del fabricante.

Agua potablea. Instalar 1 toma en cada pileta de cada taller.

Drenajea. Instalar 1 descarga en cada pileta.


y limpieza.b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración

y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.c. Instalar azulejo a una altura mínima de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado

en las paredes adyacentes a las piletas.d. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en

cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales.



b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulaciónexterna, en los pasillos nunca una frente a la otra.


d. Cada uno de los talleres debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimoy recargable, colocado entre la puerta y la cátedra.

e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños y adultos,instalar balcones, entre otros.

56


g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.h. Cada taller debe contar con un manual de uso y atención para primeros auxilios con el

botiquín respectivo.i. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con


2.8 TALLERES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA

Función: proveer espacios separados para desarrollar actividades teórico - prácticasorientadas a la enseñanza de corte y confección (cuidado de la ropa), manualidades ydecoración, puericultura, cocina y repostería (preparación, conservación y servicio dealimentos), belleza y costura industrial, conforme lo requieran los distintos niveles deeducación y especialidad del centro educativo (orientación y formación ocupacional).


Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayora la especificada en la tabla 43.a. Área total: para el cálculo debe considerarse, la capacidad de educandos por taller,

área requerida por educando en los niveles de educación y especialidad del centroeducativo, ver ejemplo en tabla 43.


rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de unarelación 1:2 .


c. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con área mínima del 17% del área a servir, para el guardado de equipo, utensilios, materia prima, trabajosterminados y en proceso de elaboración.

d. Todos los talleres deben tener incorporado un espacio abierto (patio) en el que sedebe instalar la (s) pila (s) que debe estar cubierta para proteger a los (as) usuariosde los elementos del clima (soleamiento, lluvia, entre otros).

e. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismoespacio por lo que debe propiciarse una relación espacial y funcional de las áreas detrabajo (actividad) con su respectiva bodega.

TABLA 43 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN TALLERES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA

(Metros2) sin

especialidad con

especialidad Centro

educativo Nivel de educación Mínima Mínima

Primario 1.80 ---- Básico

Med

io


Ejemplo: cálculo de superficie de un taller para nivel medio en un centro educativo sin especialidad. • Capacidad de taller en centro educativo

sin especialidad = 40 educandos • Área por educando = 2.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.40 metros2 = 96.00 m2

TABLA 42

CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR TALLER DE ECONOMÍA DOMÉSTICA

Número máximo de educandos por taller Centro

educativo Nivel de educación

Sin

especialidad

Con

especialidad

Primario -- Básico

Med

io

Diversificado 40 20



Visuala. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando como

fuente principal la proveniente del norte que debe coincidir con el lado izquierdo deleducando, viendo hacia el pizarrón.

b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del taller,variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (básico y diversificado) 600lux.

c. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

Acústicoa. Para evitar entre espacios interferencias debido a ruidos, deben ser localizados de


Térmicoa. La ventilación deber ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico


de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento,

lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.e. Debe instalarse campanas y chimeneas para verter al exterior los olores emanados

sobre las estufas.

Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la poblacióneducativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación y especialidad delcentro educativo (orientación y formación ocupacional), facilidad para mover y limpiaracabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Vertabla 44.

a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro delos talleres según indicación del educando especializado en el programa del curso.




58

TABLA 44

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES

TIPO DE TALLER TALLER DE CORTE – CONFECCIÓN (CUIDADO DE LA ROPA) Y/O COSTURA INDUSTRIAL

TALLER DE PUERICULTURA

Centro educativo


Nivel de educación P

lanc

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Básico

Sin especialidad Medio

Diversificado

4 4 4 1 4 1 1 4 4 5 40 1 1 -- -- -- -- 4 4 4 4 4 2 1 2 2 40 1 1 1 1

Básico Con especialidad Medio

Diversificado 4 4 4 1 2 1 1 4 4 5 20 1 1 5 1 5 1 4 4 4 4 4 2 1 2 2 2

0 1 1 1 1

Continuación TABLA 44


TIPO DE TALLER TALLER DE COCINA Y REPOSTERÍA (PREPARACIÓN, CONSERVACIÓN Y SERVICIO DE ALIMENTOS) TALLER DE BELLEZA

Centro educativo


Nivel de educación Es

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Primario Básico

Sin especialidad

Medio Diversificado

2 * 1 20 1 1 2 3 4 2 2 2 2 2 4 1 1 4 20 5 10 1 1 1 4 4 1

Básico Con especialidad Medio

Diversificado 2 * 1 20 1 1 2 3 4 2 2 2 2 2 4 1 1 4 20 5 10 1 1 1 4 4 1




TIPO DE TALLER TALLER DE MANUALIDADES Y DECORACIÓN

Centro educativo


Nivel de educación Pi

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Banc

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bajo

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0.90

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Primario Básico

Sin especialidad

Medio Diversificado

1 5 4 1 1 40 1 1 1 1

Primario Básico

Con especialidad Medio

Diversificado 1 5 4 1 1 20 1 1 1 1

*Pizarrón fijo = La altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo. ***= Mostrador con espejo de 6.00 metros de largo mínimo con su respectivo

espejo. Fuerzaa. Taller de cote-confección y/o costura industrial:

• Adyacente a cada máquina eléctrica instalar un tomacorriente doble, 120 voltios,con tierra física.

• Adyacente a cada planchador instalar 1 tomacorriente doble, 120 voltios contierra física.

b. Taller de puericultura:• Instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra física, 2

localizados en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de pisoterminado.

c. Taller de cocina y repostería (preparación, conservación y servicio de alimentos)• Instalar 1 tomacorriente 240 voltios con tierra física adyacente a cada estufa

eléctrica.• Adyacente a cada refrigerador instalar 1 tomacorriente doble, 120 voltios con

tierra física.• Por cada metro lineal de gabinetes de cocina instalar 1 tomacorriente doble, 120

voltios con tierra física.d. Taller de belleza

• Por cada metro lineal de tocador con espejo 1 tomacorriente doble, 120 voltioscon tierra física.

60

e. Taller de manualidades y decoración• En cada banco de trabajo instalar 3 tomacorrientes dobles, 120 voltios, con tierra

física.a. En cada uno de los talleres instalar circuitos conectados a un tablero para uso exclusivo,

el cableado debe ser canalizado sobre la solera de corona y/o viga para poder sercambiado de lugar en caso de modificación en la metodología, con sus fuentesrespectivas.

b. Adyacente a la cátedra instalar 1 tomacorriente doble 120 voltios con tierra física,localizado en la parte inferior de cada pizarrón.

c. La ventilación deber ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánicoy sin corrientes de aire.

d. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumende aire por hora.

e. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento,lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.

f. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.g. Debe instalarse campanas y chimeneas para verter al exterior los olores emanados

sobre las estufas.

Agua potablea. Instalar 1 toma para cada pila de los talleres.b. Instalar 1 toma para cada lavatrastos.c. Instalar 1 toma para cada lavacabezas.

Drenajea. Instalar 1 descarga para cada pila de los talleres.b. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos.c. Instalar 1 descarga para cada lavacagezas.

Gasa. Instalar 1 toma para cada estufa.


y limpieza.b. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y

erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.c. En el taller de Cocina y Repostería (preparación, conservación y servicio de alimentos)

instalar azulejo a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las paredes adyacentesa los gabinetes de cocina, estufa y lavatrastos.

d. Instalar azulejo a una altura mínima de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminadoen las paredes adyacentes a las pilas.


e. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse encuenta las tablas contenidos en Criterios Generales.





d. Cada taller debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable,colocado en lugar de fácil acceso.



g. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.h. Cada taller debe contar con un manual de uso y atención para primeros auxilios con el

botiquín respectivo.i. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio, alejados de áreas de

circulación, debidamente protegidos y ventilados.j. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con


2.9 TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES

Función: proveer espacios separados para desarrollar actividades teórico - prácticasorientadas a la enseñanza de carpintería, mecánica general, mecánica automotriz diesel,mecánica automotriz gasolina, taller de enderezado y pintura, refrigeración y aireacondicionado, estructuras metálicas dibujo en construcción, artes gráficas y serigrafía,radio y TV., panadería, electricidad, alimentos, sastrería y zapatería.


Área por educando: en cada uno de los niveles de educación, debe ser igual o mayora la especificada en la tabla 46.a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad de educandos por taller, el

área requerida por educando educación y especialidad del centro educativo, ver ejemploen tabla 46.

Forma y especificaciones individuales

TABLA 45 CAPACIDAD DE EDUCADOS POR TALLER DE

ARTES INDUSTRIALES Número máximo de educandos por aula

Nivel de educación

Sin especialidad

Con especialidad

Primario -- Básico Medio Diversificado

40

20

62

a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de unarelación 1:2 .

TABLA 46

ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES (Metros2) Centro educativo con especialidad

Centro educativo sin especialidad Nivel de educación

Área de trabajo

Mínima Mínima Primario Carpintería --- 2.80

Estructuras metálicas, dibujo en construcción, artes gráficas y serigrafía, radio y TV., panadería, electricidad, alimentos sastrería y zapatería. 10 (*) 5.00

Medio mecánica general, mecánica automotriz, mecánica diesel o gasolina, enderezado y pintura,

refrigeración y aire acondicionado. 15 (*) ---

Ejemplo: cálculo del área de un taller para el nivel medio en un centro educativo con especialidad en enderezado y pintura automotriz. • Capacidad = 20 educandos • Área por educando= 15 metros2 ⇒ 20 educandos x15 metros2 = 300 metros2

* En el metraje del área indicada se incluyen las áreas del aula, vestidores y servicios sanitarios de cada taller. b. La altura mínima debe ser 3.60 metros en clima frío y 4.00 metros en climas templado

y cálido.c. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con área mínima del 17

% del área a servir, para el guardado de equipo, utensilios, materia prima, trabajosterminados y en proceso de elaboración.

d. Todos los talleres deben tener incorporado un espacio abierto (patio) en el que sedebe instalar la (s) pila (s) que deben estar cubiertas para proteger a los usuarios delos elementos del clima (soleamiento, lluvia, entre otros).

e. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismoespacio por lo que debe propiciarse una relación espacial y funcional de las áreas detrabajo (actividad) con su respectiva bodega.


Visuala. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando como

fuente principal la proveniente del norte que debe coincidir con el lado izquierdo deleducando, viendo hacia el pizarrón.

b. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del taller,variando en los distintos niveles: primario 300-400 lux y medio (básico y diversificado)500-600 lux.


c. En las áreas donde se utilice maquinaria con elementos rotativos (sierras) debeinstalarse adicionalmente a la iluminación general unidades de iluminación incandecente(para seguridad del usuario).

d. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.



9.5.3 Térmicoa. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico

y sin corrientes de aire.b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 10 renovaciones de

volumen de aire por hora.c. En las áreas de los talleres donde se utilice soldadura autógena y/o eléctrica debe

instalarse un sistema de extractores de aire.d. En la cabina de pintura de taller de enderezado y pintura debe instalarse un sistema

de extractores de aire.e. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento,

lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.f. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la poblacióneducativa a servir de acuerdo a los niveles de educación, facilidad para mover y limpiar,acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en las patas, entre otros. Vertabla 47.a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de

los talleres según indicación del educando especializado en el programa del curso.…



Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, incisoliteral b.

Fuerza: en cada uno de los talleres debe dejarse prevista una alimentación general contablero independiente con ramales para cada una de las áreas 120/240 con tierra físicapara cubrir las necesidades de la maquinaria a instalar.

Agua potablea. Instalar 1 toma para cada artefacto en cada taller.

64

TABLA 47

MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES TIPO DE TALLER TALLER DE CARPINTERÍA TALLER DE MECÁNICA GENERAL

Centro educativo

Mobiliario y equipo en talleres Nivel de educación C

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Primario

Básico


Diversificado

-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 10 5 -- -- 1 1 -- 1 1 1 1 1 1 1 1

Con especialidad

Medio Básico 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 5 2 1 1 1 1 4 1 4 4 2 2 1 1



TIPO DE TALLER TALLER DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ (DIESEL) TALLER DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ

(GASOLINA) TALLER DE ENDEREZADO Y PINTURA AUTOMOTRIZ

Centro educativo

Mobiliario, equipo y herramienta

mínimo Nivel de educación La

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Primario

Medio Básico

Sin especialidad

Diversificado

1 1 1 5 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 -- 1 5

Con especialidad

Medio Básico 4 1 4 20 1 5 5

1 3 1 5 3 2 1 1 1 5 5 3 4 3 3 1 2 10



MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES Centro

educativo TIPO DE TALLER TALLER DE REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO TALLER DE ESTRUCTURA METÁLICAS

Mobiliario, equipo y herramienta

mínimo Nivel de educación Eq

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Primario

Básico


Diversificado

1 1 1 1 1 -- -- -- 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 -- -- -- 5

Con especialidad

Medio Básico 2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 5 1 1 1 1

2 2 2 2 1 3 6 1 2 2 2 2 1 10

b. Instalar 1 acometida con su respectiva llave de compuerta.

9.7.3 Drenajea. Instalar 1 descarga para cada artefacto en cada taller.

Acabadosa. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración

y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.b. El piso debe ser resistente al peso de la maquinaria, vibraciones, impactos, abrasivos,

desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las

tablas contenidos en Criterios Generales.

Reducción de Riesgoa. La puerta de ingreso debe ser de dos hoja con ancho mínimo de 2.40 metros y 3.00

metros de altura mínima, la hoja que abre primero con un ancho mínimo de 1.20metros.



66

d. Cada taller debe contar con dos extinguidores tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable,colocado en lugar de fácil acceso.

e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños, adultos,instalar balcones, entre otros.


g. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.h. Cada taller debe contar con un manual de uso y atención para primeros auxilios con el

botiquín respectivo.i. Todos los educandos y educadores deben contar con el equipo de seguridad personal

el cual varia de acuerdo a la actividad específica en cada taller, entre ellos guantes,lentes, casco, tapones para los oídos, entre otros.

j. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio, alejados de áreas decirculación, debidamente protegidos y ventilados.

k. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar conun sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables quepermita la segura evacuación de los usuarios.


3. SECTOR ADMINISTRATIVO

Se integra por los espacios en los que se desarrollan funciones de planeación, integración, organización, dirección, ejecución, coordinacióny control de la comunidad educativa, proceso enseñanza-aprendizaje y enlace con la comunidad vecina de cada centro educativo oficial.

Para facilitar la afluencia de los vecinos al sector administrativo es necesario ubicar el sector lo más cercano al ingreso, al mismo tiempo debepermitir la relación directa e indirecta con los demás sectores que integran el centro educativo oficial.

La organización y dimensionamiento de los espacios dentro del sector administrativo esta determinada por el número de educandos, nivel deeducación y maximización de uso de los espacios.

Entre los espacios que integran el sector administrativo están:

3.1 DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN3.2 SALA DE ESPERA3.3 CONSULTORIO MÉDICO3.4 SALA PARA EDUCADORES3.5 ORIENTACIÓN VOCACIONAL3.6 CONTABILIDAD3.7 OFICINA DE APOYO3.8 ARCHIVO Y BODEGA


3.1 ….…. DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN

Función: proveer espacios separados adecuados y confortables para desarrollaractividades de planeación, integración, organización, dirección y control de la poblaciónde educandos, personal administrativo, técnico, de servicio y comunidad vecina al centroeducativo oficial.

Capacidad: máxima para 6 personas (1 director o subdirector y 5 usuarios).

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 48.a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad máxima y el área requerida

por usuario, ver ejemplo en tabla 48.

Forma y especificaciones individualesa. .Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,


b. A la dirección y subdirección se le debe incorporar un servicio sanitario provisto deinodoro y lavamanos. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20metros en climas templado y cálido

c. Cada centro educativo debe disponer de una dirección y subdirección por jornada porlo que en el macro diseño deben considerar el área necesaria.


Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido.b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.




sin corrientes de aire.b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 5 renovaciones de volumen

de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de la dirección y/o subdirección contra los elementos del

clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

TABLA 48

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN

DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN (Metros2)

Mínima 2.00

Ejemplo: cálculo de superficie de una dirección. • Capacidad = 6 usuarios • Área por usuario = 2.00 metros2 ⇒ 6 usuario x 2.00 metros2 = 12.00 metros2

72

TABLA 49

MOBILIARIO Y EQUIPO EN DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN

Mobiliario mínimo Escritorio + silla Urna para guardado de Pabellón Nacional y Bandera

Silla para visita

Archivador de 4 gavetas

Pizarrón + almoahadilla Librera Computadora +

impresora+ su mesa Basurero

Cantidad 1 1 5 1 1 1 1 1

1.6 … .…Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población aservir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamientoacústico en las patas, entre otros. Ver tabla 49.



Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual,inciso literal a.

Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1localizado en cada pared, 1 adyacente al área del escritorio del director y/o subdirector a0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.

Telefónicasa. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del director y/o subdirector.

Complementariasa. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática, cable de

computadora, T.V. por cable, antena aérea para T.V., entre otros.

Agua potablea. Instalar 1 toma para cada lavamanos.b. Instalar 1 toma para cada inodoro.

1.7.5 Drenajesa. Instalar 1 descarga para cada lavamanos.a. Instalar 1 descarga para cada inodoro.


mantenimiento y limpieza.



b. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta lastablas contenidas en Criterios Generales.

Reducción de Riesgoa. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.00 metro y 2.10

metros de altura mínima.b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En

los pasillos nunca una frente a la otra.c.. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su

sistema de cerramiento.d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos,

instalar balcones, entre otros.e. La librera debe sujetarse a la pared, piso o techo, nunca del cielo falso.f. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina

negra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendosu sistema de cerramiento.

3.2 .... SALA DE ESPERA

Función: proveer un espacio adecuado y confortable para antesala de los usuarios delos espacios administrativos dirección, subdirección, servicio médico, entre otros. Por loque se ubica inmediato al ingreso del sector educativo o edificio.

Capacidad: varia de acuerdo al nivel de educación en el centro educativo, máximapoblación de educandos prevista a atender. Ver tabla 50

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 51.a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad y el área requerida por

usuario, ver ejemplo en tabla 51.

Forma y especificaciones individualesa. ..Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular

(cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no excedade una relación 1:1.5.


74

TABLA 50

CAPACIDAD DE USUARIOS EN SALA DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO

De 35 106 211 316 - - - - - - Población de educandos a atender

Nivel de educación

A 105 210 315 385 - - - - - -

Preprimario 4 6 8 - - - - - -

CAPACIDAD DE USUARIOS EN SALA DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO

De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Población de educandos a atender

Nivel de educación

A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200

Primario - - - - - - - - Básico - Medio Diversificado

4 6 8 10 12

12

TABLA 51 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO (Metros2) EN SALAS DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DEL

NIVEL DE EDUCACIÓN PREPRIMARIO De 35 106 211 316 - - - - - - Población de educandos

a atender Nivel de educación A 105 210 315 385 - - - - - - Preprimario 1.50 1.20 - - - - - - Ejemplo: cálculo del área de una sala de espera para un centro educativo del nivel preprimario con población de educandos a atender de 180 educandos. • Capacidad = 6 usuarios • Área por usuario = 1.50 metros2 ⇒ 6 usuarios x 1.50 metros2 = 9.00 metros2

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO (Metros2) EN SALAS DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DE

LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIO Y MEDIO De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Población de educandos

a atender Nivel de educación A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Primario -

Básico - Medio diversificado

1.50 1.20 1.00 1.00


TABLA 52

MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALA DE ESPERA Mobiliario mínimo

Archivo de 4 gavetas Sillas de espera Panel de

anuncios Basurero Escritorio + silla

Cantidad 2 El número varia de acuerdo a la

población de educandos a atender en el centro educativo y el nivel

1 2 1


Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser 150 lux, uniformemente distribuido.b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

Acústicoa. .Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizada de


Térmicoa. . La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico


de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de la sala de espera contra los elementos del clima

(soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. . El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población aservir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústicoen las patas, entre otros. Ver tabla 52.


Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que sedescriben a continuación:

Iluminación:se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisoliteral a.

76

Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 3localizados en paredes del espacio de la sala de espera y 1 adyacente al área del escritoriode la secretaria encargada a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.

Telefónicasa.. Instalar 1 salida adyacente al escritorio de la secretaria encargada de sala de

espera.

2.7.3 ...Complementariasa. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática, cable de






Seguridada. La sala de espera debe localizarse en un área abierta que sirva de antesala para el

ingreso a varios espacios administrativos.b. En el caso que la puerta de la sala de espera sea el ingreso principal al área

administrativa debe instalarse una puerta con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10metros de altura mínima. En este caso debe fabricarse con lámina negra y marco demetal, resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.

c. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados preferentemente hacia la pared.En los pasillos nunca se coloca una frente a la otra.

d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos,instalar balcones, entre otros.

e. El espacio debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo, recargable colocadoen un lugar de fácil acceso.

f. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar conun sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables quepermita la segura evacuación de los usuarios.

3.3 …. ….CONSULTORIO MÉDICO

Función: proveer un espacio adecuado y confortable para proporcionar el servicio deprimeros auxilios y consulta médica. Su localización debe ser en el primera planta (nivel)en caso de edificios de varios niveles para facilidad de acceso y traslado de pacientes.


Capacidad: máxima para 4 personas, (1 médico, enfermera o encargado, 1 paciente y2 usuarios).

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 53.a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad máxima y el área requerida

por usuario, ver ejemplo en tabla 53.



b. Al consultorio médico se debe incorporar un servicio sanitario provisto de inodoro,lavamanos y ducha.



Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido.b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser de 1/3 del área de piso.

Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizado de acuerdo

con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.



de aire por hora.c. Debe protegerse el interior del consultorio médico contra los elementos del clima


TABLA 53

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN CONSULTORIO MEDICO (metros2)

Mínima 2.75

Ejemplo: cálculo de superficie del servicio médico. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 2.75 metros2

⇒ 4 usuarios x 2.75 metros2 = 11.00 m2

78

Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población aservir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamientoacústico en las patas, entre otros. Ver tabla 54.

TABLA 54

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONSULTORIO MÉDICO

Mobiliario Mínimo Escritorio + silla Sillas Mesa de examen

con gradilla Gradilla Catre plegable Lavamanos Vitrina

botiquín *Botiquín Lámpara de pie cuello de ganso

Archivo de 4 gavetas Basurero

Cantidad 1 3 1 1 1 1 1 1 1 2 1


Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que sedescriben a continuación:


Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1en cada una de las paredes a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.

Telefónicasa. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del doctor (enfemera) o encargado.



Agua potablea.….Instalar 1 toma para cada lavamanos.b. Instalar 1 toma para cada inodoro.c. Instalar 1 toma para cada ducha.

Drenajea. Instalar 1 descarga para cada lavamanos.b. Instalar 1 descarga para cada inodoro.c. Instalar 1 descarga para cada ducha.








los pasillos nunca una frente a la otra.c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su


instalar balcones, entre otros.e. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.f.. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con


g. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con láminanegra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendosu sistema de cerramiento.

h. El botiquín es responsabilidad del médico (enfermera) o encargado.

3.4 … SALA PARA EDUCADORES

Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que los educadores realicensus actividades de enseñanza-aprendizaje, entre ellas la planificación de los contenidosde los cursos, reuniones de claustro, reuniones con padres de educandos, entre otros.

Capacidad: mínima para 4 educadores.

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 55.





TABLA 55 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN SALA

DE EDUCADORES (metros2) Número de educandos Mínima Para 4 3.00 De 5 a 8 2.50

De 9 a 12 2.00 De 13 a 25 1.65 De 26 a más 1.55

Ejemplo: cálculo de una sala de profesores para 4 usuarios. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 3.00 metros2

⇒ 4 usuarios x 3.00 metros2 = 12.00m2

80

TABLA 56

MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALA PARA EDUCADORES Mobiliario mínimo

Mesa de reunión + sillas locker Computadora +

impresora + mesa Máquina de

escribir + mesa Mobiliario y equipo

de cocineta Panel para anuncios

Metro lineal de estantería por educando

Pizarrón + almohadilla Basurero

Cantidad Varia de acuerdo al número de usuarios 1 1 2 1 1


Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos, debe ser localizada de acuerdo



y sin corrientes de aire.b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de

volumen de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de la sala para educadores contra los elementos del clima






Fuerza: instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra física por cada tresmetros lineales de pared a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado y 2 tomacorrientesdobles de 120 voltios con tierra física en el área de cocineta a 1.20 metros sobre el nivelde piso terminado.

Telefónicaa. Instalar 1 salida.


Complementariasa. .Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática, cable de

computadora, T.V. por cable, antena aérea de T.V., entre otros.

4.7.4 .. Agua potablea. Instalar 1 toma para cada lavatrastos.

4.7.5 .. Drenajea. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos.





Seguridada. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.00 metro y 2.10


los pasillos nunca una frente a la otra.c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su


instalar balcones, entre otros.e. Las estanterías y locker deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del

cielo falso.f. El espacio debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado

en lugar de fácil acceso.g. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina


3.5 .. ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que los orientadoresvocacionales (psicólogos) realicen actividades de orientación psicológica, organización,capacitación, entre otros con el fin de optimizar los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje.

Capacidad: máxima para 4 personas (1 orientador y 3 usuarios).

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 57.

TABLA 57

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN ORIENTACION VOCACIONAL (metros2)

Mínima 2.50

Ejemplo: cálculo de un espacio para orientación vocacional. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 2.50 metros2

⇒ 4 usuarios x 2.50 metros2 = 10.00m2

82

a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad máxima y el área requeridapor usuario, ver ejemplo en tabla 57.





Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido dentro

del espacio.b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de




de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de la orientación vocacional contra los elementos del clima



TABLA 58

MOBILIARIO Y EQUIPO EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Mobiliario Mínimo

Computadora + impresora + mesa

Escritorio + silla

Máquina de escribir + mesa

Silla de espera

Pizarrón + borrador

Archivador de 4 gavetas Librera Tablero de

anuncios Basurero

Cantidad 1 1 1 2 1 2 1 1 1




Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisoliteral a.

Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1en cada una de las paredes, a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.

Telefónicaa. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del orientador vocacional.

Complementariasa. Instalar ducto seco (tubería sin instalación) para red de informática, cable de

computadora, T.V. por cable, antena aérea para T.V., entre otros).

5.8 Acabadosa. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento




5.9 Reducción de Riesgoa. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.00 metro y 2.10


los pasillos nunca una frente a la otra.c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar con su sistema

de cerramiento.d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos,

instalar balcones, entre otros.e. La librera debe sujetarse a la pared, piso o techo, nunca del cielo falso.f. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina


84

3.6.… ...CONTABILIDAD

Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que el secretario contador ejecutelas funciones de servicios contables en un centro educativo, además de asignar, dirigir ysupervisar el trabajo de personal subalterno o de apoyo (auxiliares de contabilidad).

Capacidad: mínima para 4 personas (1 secretario contador y 3 auxiliares de contabilidad).

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 59.a.…Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad y el área por usuario.

Forma y especificacionesa. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,

rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación1:1.5 .

b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado ycálido.

c. Cada centro educativo debe disponer de un espacio de contabilidad por jornada, por loque en el macro diseño deben considerar el área necesaria.

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústicoy térmico son:


Acústicoa. .Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de




de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de la contabilidad contra los elementos del clima


TABLA 59

ÁREA POR USUARIO EN CONTABILIDAD

(metros2) Mínima 2.50

Ejemplo: cálculo de una oficina de contabilidad y legal. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 2.50 metros2 ⇒ 4 usuarios x 2.50 metros2 = 10.00 m2


TABLA 60

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONTABILIDAD

Mobiliario mínimo Escritorio + silla


Computadora + impresora + mesa

Tablero para anuncios

Sillas de espera Librera Archivo de

4 gavetas Basurero Máquina sumadora de escritorio

Cantidad 1 1 1 1 3 1 1 1 1






6.7.2 .Telefónicaa. ..Instalar 1 salida adyacente al escritorio del secretario contador.Complementariasa. ..Instalar ducto seco (tubería sin instalación) para red de informática, cable de

computadora, T.V por cable, antena para T.V., entre otros.







los pasillos nunca una frente a la otra.

86

c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo susistema de cerramiento.


e. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con láminanegra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendosu sistema de cerramiento.

3.7 … OFICINA DE APOYO

Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que el personal auxiliar decontabilidad y secretaría realice actividades administrativas, entre ellas gestión en elproceso administrativo, transcripción de informes, oficios, entre otras.

Capacidad: varia de acuerdo a la máxima población de educandos prevista a atenderen el centro educativo.

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 61.a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad y el área por usuario. Ver

ejemplo en tabla 61.

Forma y especificaciones individualesa.. Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular

(cuadrada, rectangular, etc.).b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas

templado y cálido.c. Cada centro educativo debe disponer de un espacio de contabilidad por jornada, por

lo que en el macro diseño deben considerar el área necesaria.


Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente de 300 lux, uniformemente

distribuido.b. El área de ventanas mínima para iluminación será 1/4 del área de piso.

7.5.2 Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de



y sin corrientes de aire.

TABLA 61

ÁREA POR PERSONA DE OFICINA DE APOYO (metros2)

Mínima 5.00

Ejemplo: Cálculo de una oficina de apoyo • Capacidad = 1 usuario • Área por usuario = 5.00 metros2 ⇒ 1 usuario x 5.00 metros2 = 5.00 m2


TABLA 62

MOBILIARIO Y EQUIPO EN OFICINA DE APOYO Mobiliario

mínimo Cantidad


Computadora + impresora + mesa Escritorio + silla Archivos de 3

gavetas

Sillas para

visitas

Máquina sumadora de

escritorio Basurero

Cantidad para1 persona de apoyo contabilidad

1 1 1 1 1 1 1

Cantidad para 1 persona de apoyo secretaría

--- 1 1 1 --- --- 1

b. El área mínima de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones devolumen de aire por hora.

c. Debe protegerse el interior de la dirección contra los elementos del clima (soleamiento,lluvia, viento, etc.) usando parteluces, aleros u otros.

d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.




Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisoliteral a.

Fuerza: instalar como mínimo 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física,por puesto de trabajo a una altura de 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.

Telefónicaa. Instalar 1 salida en el espacio de apoyo.

Complementariasa. Instalar ducto seco (tubería sin instalación) para red de informática, cable de

computadora, T.V. por cable, antena para T.V., entre otros.



88

TABLA 63

ÁREA DE ARCHIVO Y BODEGA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO

De 35 106 211 316 - - - - - - Población de educandos a atender

Nivel de educación

A 105 210 315 385 - - - - - -

Preprimario 8 12 - - - - - -

ÁREA DEARCHIVO Y BODEGA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO


Nivel de educación

A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200

Primario Básico Medio Diversificado

8 12 16 20 24

b. A las paredes aplicar acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegracióny erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.






instalar balcones, entre otros.e. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina


3.8 ……. ARCHIVO Y BODEGA

Función: proveer un espacio adecuado para guardar documentos, materiales y equipopertenecientes al centro educativo.

Área de bodega: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandosa atender en el centro educativo. Ver tabla 63.


Forma y especificacionesa. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,


b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climastemplado y cálido.

c. Cada centro educativo debe disponer de bodegas independientes por jornada, por loque en el macro diseño debe considerar el área necesaria.


Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser de 150 lux, uniformemente distribuido dentro

del espacio.b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso.Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizado de acuerdo


Térmicoa. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen

de aire por hora.b. Debe protegerse el interior de la dirección contra los elementos del clima (soleamiento,

lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.c. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.


TABLA 64

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGA

Mobiliario Mínimo Estanterías Archivos de 4

gavetas Basurero Escalera de aluminio tipo A portátil de la altura necesaria para alcanzar todas los entrepaños de las estanterías

Cantidad Variarán según el área total 1

90



Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, incisoliteral a.










instalar balcones, entre otros.e. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.

En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con láminanegra y marco de metal, resistente, de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendosu sistema de cerramiento.


4. SECTOR DE APOYO

Está integrado por todos aquellos espacios utilizados para reforzar el proceso aprendizaje en forma integral (entrenamiento deportivo,orientación, formación, entre otros) en la población educativa (educandos, educadores, personal administrativo, técnico y servicio, padres de familia,junta escolar). y de integración y/o servicio a la comunidad vecina al centro educativo oficial.

Entre ellos:

4.1 SALÓN DE USO MÚLTIPLE (SUM)4.2 GIMNASIO4.3 BIBLIOTECA4.4 SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS


4.1 SALÓN DE USO MÚLTIPLE (SUM)

Función: proveer un espacio para el desarrollo de actividades bajo techo contenidas enlos programas de música, danza, juegos educativos, educación física y extracurricularescomo asambleas de educandos, padres de familia, tiempo de comida en centros educativosque no cuentan con las instalaciones de cafetería, entre otros.Adicionalmente actividades de integración y/o servicio a la comunidad.

Capacidad: varía de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos aatender en la jornada de mayor población en el centro educativo.

Area por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 65. Adicionalmentedeben incorporarse las áreas de escenario, vestidores con servicios sanitarios para usuariosde escenario y bodega.a. Área total: para el cálculo debe considerarse la jornada con la máxima población de

educandos a atender en el centro educativo, área requerida por usuario, áreasrequeridas para escenario, bodega y vestidores con sus servicios sanitarios incorporadospara usuarios del escenario. Ver ejemplo en tabla 65.

TABLA 65

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO PARA SALON DE USO MULTIPLE (METROS2) De 35 241 321 401 481 561 641 721 801 881 961 1041 1121 Población de educandos a

atender A 240 320 400 480 560 640 720 800 880 960 1040 1120 1200 Área por usuario 0.84 0.77 0.73 0.70 0.68 0.67 0.66 0.65 0.64 0.63 0.63 0.62 0.62 Ejemplo: cálculo de un SUM para 560 educandos. • La jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo = 560 educandos. • Área por usuario = 0.68 metros2 ⇒ Área de prácticas (curriculares – extracurriculares ) = 560 educandos x 0.68 metros2 = 380.80 metros2 • Area de escenario (mínima de 35.00 metros2) = 35.00 metros2 • Área de bodega (mínima, 17 % del área a servir) = 380.80 metros2 X 0.17 = 64.74 metros2 • Área de vestidores con servicios sanitarios para usuarios del escenario = 24.00 metros2 • Area de SUM = 380.80 + 35.00 + 64.74 + 24.00 = 498.54 metros2 Adicionar áreas • Servicios sanitarios para usuarios en general (ver sector de servicio).

FORMA Y ESPECIFICACIONES INDIVIDUALESa. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,

rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo 1:2 .b. La altura libre mínima de piso a solera de corona debe ser para el nivel primario 5.55

metros y para el nivel medio 6.00 metros en ambos casos la altura debe estar libre deobstaculos visules como lámparas, reflectores, entre otros.

94

c. El diseño debe presentar la opción de incorporar áreas cubiertas y de circulaciónaledañas para ampliar su capacidad.

d. El SUM debe contar con servicios sanitarios para usuarios en general.e. En caso de que el SUM no cuente con servicios sanitarios para usuarios en general

debe tener acceso mediato a dicho servicio aunque que pertenezcan a otro espacio.

El diseño del SUM debe incluir los espacios siguientes:

a. Prácticas curriculares – extracurriculares debe estar libre de cualquier tipo deobstáculos para llevar a cabo en ella actividades de movimiento o de observaciónsentados en sillas, bancas, entre otros. Cuando la superficie lo permita se trazaráuna cancha de baloncesto, boleibol o polideportiva. Se recomienda que las canchastengan las medidas oficiales normadas por la Confederación Deportiva Autónoma deGuatemala.

b. Escenario con un área mínima de 35.00 metros2 y una relación ancho-largo de 1:5, aun nivel mínimo de 0.50 metro (plataforma móvil o fija) sobre el nivel del espacio deprácticas curriculares extracurriculares, para garantizar la visibilidad desde cualquierpunto del SUM.

c. Vestidores con servicio sanitario incorporado (1 inodoro y 1 lavamanos) para usuariosdel escenario con un área mínima de 12 metros2, 1 para educandos de sexo femeninoy otro para educandos de sexo masculino.

d. Bodega con un área mínima del 17 % del área de prácticas (curriculares–extracurriculares).


Visuala. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur.b. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuida en las

áreas de prácticas curriculares – extracurriculares y escenario, con dispositivo dealteración y zonificado.

c. La iluminación de apoyo en el espacio de prácticas curriculares y extracurricularesdebe ser controlada con interruptores de 3 vías.

d. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.


a la tabla 7 contenida en Criterios Generales.




b. El área de abertura de ventanas en las áreas de prácticas (curriculares –extracurriculares) y escenario debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumende aire por hora.

c. Debe protegerse el interior del SUM contra elementos del clima (soleamiento, lluvia,viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.

d. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.e. En regiones de clima cálido debe adicionarse extractores de aire o sistema de

ventilación.

Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población aservir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamientoacústico recomendado, entre otros. Ver tabla 66.

TABLA 66 MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALÓN DE USOS MÚLTIPLES Mobiliario mínimo Sillas o bancas Estanterías Escenario (plataforma) Cantidad El número variará de acuerdo al nivel y la población de educandos a atender en el centro educativo




Fuerzaa. En el área de prácticas curriculares y extracurriculares instalar como mínimo 8

tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel delpiso terminado.

b. En el área de escenario instalar 2 tomacorrientes doble, 120 voltios con tierra física, a0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.


computadora, T.V por cable, antena aérea para T.V., entre otros.


y limpieza.b. A las paredes aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración

y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.

96


Reducción de Riesgoa. La puerta mínima debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2.40 metros y 2.10

metros de altura mínima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mínimo de1.20 metros. A partir de una población de 100 personas incrementar el número depuertas a razón de 1 centímetro de ancho por usuario.


c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil demaniobrar con su sistema de cerramiento fácil de abrir en caso de emergencia.


e. En la bodega las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca delcielo falso.

f. El SUM debe contar con 2 extinguidores ABC de 10 libras mínimo y recargable, 1colocado en el área de escenario y 1 en el área de prácticas.

g. Se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia por medio de bateríasrecargables que permita la segura evacuación de los usuarios.

h. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia lapared. Con ancho mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima, fabricadacon lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar con su sistema decerramiento.

4.2 GIMNASIO

Función: proveer un espacio para el desarrollo de prácticas bajo techo de ejerciciosfísicos, entrenamiento, competencia individual y en grupos en forma ordenada y sistemática.

Adicionalmente actividades de integración y/o servicio a la comunidad.

Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con máxima población de educandos a atenderen el centro educativo.

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 67.Adicionalmente deben incorporarse las áreas de espectadores, vestidores, serviciossanitarios y bodega (ver especificaciones en inciso 4).a. Área total: para el cálculo debe considerarse la jornada con máxima población de

educandos a atender en el centro educativo, el área requerida por usuario y áreasrequeridas para bodega, vestidores y servicios sanitarios para usuarios del espacio.



rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo 1:2 en espacio destinadopara las canchas.

a. La altura mínima de piso a solera de corona debe ser para el nivel primario 5.55metros y para el nivel medio 6.00 metros en ambos casos la altura será sin obstáculoscomo lámparas, reflectores, entre otros.

El diseño del gimnasio debe incluir las áreas siguientes:a. Juego en la que se localizan las canchas de papifutbol, baloncesto, boleibol o

polideportivas. Las canchas deben tener las medidas oficiales normadas por laConfederación Deportiva Autónoma de Guatemala.

b. Aparatos para gimnasia, el equipo a utilizar debe ser requerido en cada centro educativopor el educando especializado en el programa del curso.

c. .Espectadores, para el 100 % de la población de educandos de la jornada máxima aatender en el centro educativo (0.28 metros2 por usuario en graderio).

d. Vestidores.e. Servicios sanitarios.f. Bodega con un área mínima del 17 % del área de juego (canchas).

En centros educativos con especialidad en educación física incluir en el diseñoadicionalmente a las áreas especificadas anteriormente:a. Piscina olímpica de 50.00 x 100.00 metros, semiolímpica de 25.00 x 50.00 metros o

12.50 x 25.00 metros para ser utilizadas en competencia de natación.b. En piscinas de competencia de natación no se deben instalar trampolines para práctica

de clavados.c. Piscina para clavados.

T A B L A 6 7

Á R E A R E Q U E R I D A P O R U S U A R I O E N G I M N A S I O ( M E T R O S 2 ) D e 3 0 P o b la c ió n m á x im a d e

e d u c a n d o s a a t e n d e r C e n t r o e d u c a t iv o A 1 2 0 0

S in e s p e c ia l i d a d e n e d u c a c ió n f ís ic a 3 . 6 0 C o n e s p e c ia l id a d e n e d u c a c ió n f í s ic a 5 . 7 5

E j e m p l o : c á lc u lo d e u n g im n a s io p a r a 5 6 0 e d u c a n d o s d e u n c e n t r o e d u c a t iv o s in e s p e c ia l id a d . • J o r n a d a d e m á x im a p o b la c ió n d e e d u c a n d o s a a t e n d e r e n e l c e n t r o e d u c a t iv o

= 5 6 0 e d u c a n d o s . • Á r e a p o r u s u a r io = 3 . 6 0 m e t r o s 2 ⇒ Á r e a t o t a l d e g i m n a s i o = 5 6 0 e d u c a n d o s x 3 .6 0 m e t r o s 2 = 2 ,0 1 6 .0 0 m e t r o s 2 A l á r e a t o t a l d e l g im n a s io – ( á r e a d e s e r v ic io s s a n it a r io s , b o d e g a ( m ín im a , 1 7 % d e l á r e a d e ju e g o ) , v e s t id o r e s , e s p e c t a d o r e s ) = Á r e a d e ju e g o s P a r a e l c á lc u lo d e á r e a s d e s e r v ic io s s a n i t a r io s y v e s t i d o r e s c o n s u l t a r s e c t o r d e s e r v ic io .

98


Visuala. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur.b. El nivel de iluminación artificial debe ser en el nivel primario de 100-200 lux y en el

nivel medio (básico y diversificado) de 200-500 lux para ambos niveles de educacióndebe ser uniformemente distribuida con dispositivo de alteración y zonificado.

c. La iluminación de apoyo en el área de juego y aparatos de gimnasia debe ser controladacon interruptores de 3 vías.

d. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/5 de área de piso.





de aire por hora.c. Debe protegerse el interior del gimnasio contra elementos del clima (soleamiento,

lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.e. En regiones de clima cálido debe adicionarse extractores de aire o sistema de

ventilación.

Mobiliario y equipo: debe ser diseñado con base a características antropométricas dela población a servir, facilidad para mover y limpiar, con aislamiento acústicorecomendado, acabados lisos, colores reglamentarios, entre otros. Ver tabla 68 paraun centro educativo sin especialidad en educación física.a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro del

gimnasio según indicación del educando especializado en el programa del curso.b. En centros educativos con especialidad en educación física debe completarse las

instalaciones del gimnasio con una piscina con las medidas establecidas paracompetencias (olímpica, semiolímpica y para clavados).




TABLA 68 MOBILIARIO Y EQUIPO EN GIMNASIO

Mobiliario e instalaciones

En c

anch

a de

ba

lonc

esto

2

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Botiq

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lios

Barr

a fij

a

Cantidad en área de aparatos

Varia según el número de canchas 1 2 2 2 El número varia según capacidad de

gimnasio 1 2 1 2

Cantidad de canchas deportivas

Varia según el número de canchas - - - - - - - - - - -


Fuerzaa. En centros educativos sin especialidad en educación física instalar en área de juego

como mínimo 8 tomacorrientes dobles, 120 voltios con tierra física, a 0.30 metrossobre el nivel del piso terminado.

b. En centros educativos con especialidad en educación física instalar en el área dejuego como mínimo 8 tomacorrientes dobles, 120 voltios con tierra física, a 0.30metros sobre el nivel del piso terminado.

c. Instalar en el área de aparatos 4 tomacorrientes, dobles 120 voltios con tierra física,a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.



desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta

las tablas contenidas en Criterios Generales.d. En centros educativos con especialidad en educación física el piso de juego y área

de aparatos de gimnasia deben cumplir con las normas mínimas recomendadas porla Federación correspondiente.

Reducción de Riesgoa. La puerta mínima debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2.40 metros y 2.10

metros de altura mínima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mínimo de

100

1.20 metros. A partir de una población de 100 personas incrementar el número depuertas a razón de 1 centímetro de ancho por usuario.




e. En la bodega las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca delcielo falso.

f. El gimnasio debe contar con 3 extinguidores ABC de 10 libras mínimo y recargablescolocados en lugares de fácil acceso, 1 en el área de aparatos y 1 en cada uno de losvestidores.


h. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia lapared, con ancho mínimo de 1.20 metro incluyendo su sistema de cerramiento.

4.3 BIBLIOTECA

Función: proveer un espacio para reforzar los métodos de estudio y metodología deinvestigación en los educandos de acuerdo a los programas en cada uno de los niveles deeducación y sus especialidades.La responsabilidad de su funcionamiento (interno y externos), mantenimiento yabastecimiento de volúmenes debe asignarse al bibliotecario o encargado de la biblioteca.

Capacidad: mínima debe ser para 40 educandos en centros educativos hasta de 6aulas.En caso de contar con más de 6 aulas debe tener capacidad mínima para el 20 % de lapoblación máxima de educandos a atender en la jornada de mayor población en el centroeducativo.

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 69.a. área total: para el cálculo del espacio debe considerarse la jornada con la máxima

población de educandos a atender en el centro educativo y el área requerida porusuario. Ver ejemplo en tabla 69.

Forma y especificaciones individuales:a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,


b. La altura mínima debe ser: 3.60 metros en clima frío y 4.00 metros en climas templadoy cálido.

TABLA 69

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN BIBLIOTECA

(Metros2 ) Mínima

2.67 Ejemplo: cálculo de superficie de una biblioteca para nivel primario.

• Matrícula máxima = 480 educandos • 20% de 480 educandos = 96 educandos • Área por usuario = 2.67 m2

⇒ 96 educandos x 2.67 metros2 = 256.32 m2


c. La biblioteca debe contar con un mínimo de 10 volúmenes por educando. Por lo que seconcluye que la biblioteca mínima tiene 400 volúmenes.

d. La sala de lectura debe albergar un minimo de 40 educandos simultáneamente.e. El área de ubicación de volúmenes no debe incidir los rayos solares directamente.

El diseño de la biblioteca debe incluir los espacios siguientes:a. Préstamo de volúmenes.b. Lectura.c. Trabajo (estudio e investigación).d. Volúmenes.e. Oficina para bibliotecario o encargado.f. Reparación de volúmenes.g. Bodega.h. Servicios sanitarios.


3.5.1 Visuala. En las áreas de lectura y trabajo la iluminación natural debe ser esencialmente bilateral

norte-sur, considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo deleducando.

b. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux en el nivel primario y 400 lux en elnivel medio en ambos niveles de educación se debe instalar dispositivo de alteración yzonificado.

c. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

3.5.2 Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo

a la tabla 7 contenida en Criterios Generales.



de aire por hora.c. Debe protegerse el interior del espacio contra los elementos del clima (soleamiento,

lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

102

e. En regiones de clima cálido debe adicionarse estractores de aire o sistema deventilación.

f. El índice de humedad relativa en el interior de la biblioteca debe ser de 45%, en casode que se sobrepase debe instalarse un sistema para controlarla.

Mobiliario y equipo: debe ser diseñado con base a características antropométricas dela población a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, conaislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 70 para una biblioteca concapacidad de 40 educandos. TABLA 70

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BIBLIOTECA


Espacio Es

tant

ería

co

n en

trep

año

ajus

tabl

e

Mes

as p

ara

6 ed

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ga

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esor

a +

mes

a

Basu

rero

Pane

l de

anun

cios

Lectura -- 4 mínimo -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 4 -- Trabajo -- 4 mínimo -- -- 1 -- -- -- -- -- -- -- 4 -- Oficina para bibliotecario o encargado 1 -- -- 1 -- 2 1 -- 1 -- 1 1 1 1

Préstamo de volúmenes 1 -- 1 min. 1 -- -- -- 1 -- 1 mínimo -- -- 1 1 Reparación de volúmenes 1 -- -- 1 -- -- -- -- -- -- 2 --

Volúmenes -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 1 --

Bodega

Varia según el número de volúmenes -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 1 --

Servicios sanitarios -- --- -- -- -- -- -- -- -- -- 2 -- Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un

centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:

Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerzaque se describen a continuación:Iluminación: debe considerarse las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisoliteral b.

Fuerzaa. Instalar 1 tomacorriente por cada 10 metros lineales de pared en los espacios,

volúmenes, lectura y trabajo (estudio e investigación) debe instalarse 1 tomacorrientedoble, 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.

b. Instalar en cada espacio como mínimo 4 tomacorrientes dobles, de 120 voltios contierra física, 1 en cada pared a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.


3.7.1.2 Telefónicasa. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del bibliotecario o encargado.







Reducción de Riesgoa. La puerta debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2.40 metros y 2.10 metros de

altura mínima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mínimo de 1.20 metros.A partir de una población de 100 personas incrementar el número de puertas a razónde 1 centímetro de ancho por usuario.




e. Las estanterías y gabinete deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielofalso.

f. Debe contar con 2 extinguidores ABC de 10 libras mínimo y recargables colocados enlugares de fácil acceso.


h. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia lapared, con ancho mínimo de 1.20 metros incluye su sistema de cerramiento.

4.4 SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS

Función: proveer un espacio adecuado para la preparación, guardado clasificado,conservación y reparación del material didáctico visual (aparatos de proyección, modelosbidimensionales y tridimensionales, cartas, mapas, franelógrafos, portamapas, carteles,entre otros) y sonoro (aparatos de sonido, televisores, videos, entre otros) que contribuyenal fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en los centros educativos.

104

TABLA 71

ÁREA (Metros2) PARA SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO De 35 106 211 316 - - - - - - Población de educandos a

atender Niveles de educación A 105 210 315 385 - - - - - - Preprimario 8 12 - - - - - -

ÁREA (Metros2 ) PARA SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO


Nivel de educación A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Primario


8 12 16 20 24

Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos aatender en el centro educativo. Ver tabla 71 .

Forma y especificaciones individuales

a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación1:1.5 .

b. La altura mínima debe ser: 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado ycálido.

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústicoy térmico son:

Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux, uniformemente distribuido.b. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe localizarse de acuerdo a la

tabla 7 contenida en Criterios Generales.

Térmicoa. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin

corrientes de aire.b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen

de aire por hora.c. Debe protegerse el interior deL salón de recursos didácticos contra los elementos del

clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.d. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.


TABLA 72 MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS Mobiliario mínimo Estantería con entrepaños ajustables Banco de trabajo de 0.60 x 1.00 m. Pizarrón + almohadilla Mostrador Escalera Basurero Cantidad Varia según el área establecida en tabla 71 2 1 1 1 1

Mobiliario y equipo: debe ser diseñado con base a características antropométricas de lapoblación a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, conaislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 72 .


Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describena continuación.

Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisoliteral b.

FuerzaInstalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofásicos con tierrafísica, 1 en cada una de las paredes a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.

4.7 Acabadosa. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento






los pasillos nunca una frente a la otra.c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de

maniobrar con su sistema de cerramiento, fácil de abrir en caso de emergencia.d. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o

adultos, instalar balcones, entre otros.e. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.f. El espacio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado en

lugar de fácil acceso.


5. SECTOR DE SERVICIO

Está integrado por todos aquellos espacios utilizados como apoyo para la realización de actividades de entrenamiento físico, orientación yformación de la población educativa oficial.

Entre ellos:

5.1 SERVICIOS SANITARIOS5.2 VESTIDORES5.3 BODEGAS5.4 CONSERJERÍA5.5 REFACCIÓN ESCOLAR5.6 CAFETERÍA5.7 COOPERATIVA5.8 TIENDA ESCOLAR5.9 GUARDIANÍA5.10 CUARTO DE MÁQUINAS5.11 REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS

La localización y capacidad de los distintos espacios de servicio en los centros educativos oficiales debe estudiarse en forma específica en cadaproyecto, con el fin de:

1. Lograr economía en las instalaciones hidráulicas y sanitarias.2. Dar servicio efectivo al mayor número de usuarios.


5.1 SERVICIOS SANITARIOS

Función: proveer un espacio adecuado e higiénico para satisfacer las necesidadesfisiológicas y de higiene de los usuarios en los centros educativos.

Capacidad: para la jornada con la máxima población de educandos a atender en elcentro educativo.a. El número de artefactos sanitarios a instalar en los servicios sanitarios para educandos

varia de acuerdo a lo especificado en la tabla 73.b. Para instalar el número de artefactos en los servicios sanitarios para personal

administrativo, técnico, servicio y educandos (hombres y mujeres) debe considerarsela población máxima de personal en la jornada de mayor población en el centroeducativo. Ver tabla 74.

Área total: para el cálculo del área se considera:a. El espacio mínimo interior a rostro de paredes o tabiques para cada inodoro debe ser

de 0.90 metros de ancho por 1.20 metros de largo más el área de abatimiento haciafuera de las puertas la cual no debe obstruir la circulación ni considerarse parte deella.

b. Para la instalación de lavamanos y mingitorios se considera el área de cada uno de losartefactos y la separación entre los mismos.

c. Para el cálculo del área total de los servicios sanitarios se debe considerar el espaciopara uso de los artefactos y circulación simultáneamente.

Forma y especificaciones individualesa. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular para facilitar

abatimiento de puertas, separación de artefactos, fluidez en la circulación interior,limpieza, reparación, inspección, entre otras.

b. Para el diseño de los servicios sanitarios en centros educativos con población mixta deeducandos se considera el criterio: el 50 % de la población es de sexo femenino y el50 % es de sexo masculino.

c. En los servicios sanitarios para educandos de sexo femenino se debe incorporar losinodoros y lavamanos para educandos de sexo femenino en el fondo del espacio de talmanera que al ingresar se vean obligadas a recorrerlos en toda su longitud y porconsiguiente realicen su inspección.

d. En los servicios sanitarios para educandos del sexo masculino se debe incorporar losinodoros, lavamanos y mingitorios para educandos del sexo masculino en el fondo delespacio de tal manera que al ingresar se vean obligados a recorrerlos en toda sulongitud y por consiguiente realicen su inspección.

e. En servicios sanitarios para personal de servicio únicamente se instalan duchas.f. Para la orientación se considera los vientos dominantes de la localidad para que con

su circulación se lleven los olores hacia el exterior del edificio y no transporten losmalos olores a los espacios vecinos.

g. En caso de proyectar el espacio de servicios sanitarios alejado de los otros espaciossiempre deben comunicarse por medio de circulación cubierta.

Tabla 73 ARTEFACTOS A INSTALAR EN SERVICIOS

SANITARIOS PARA EDUCANDOS MUJERES Y HOMBRES

Incremento de artefactos sobre número base por aumento de

educandos Nivel

Número base de artefactos hasta 60 mujeres u hombres Preprimario y

Primario Medio

2 Lavamanos 1 cada 20 m/h

1 cada 30 m/h

1 cada 20 mujeres

1 cada 30 muje+res 2 Inodoros

1 cada 40 hombres

1 cada 50 hombres

2 Mingitorios

1 cada 20 hombres (únicamente Primario)

1 cada 30 hombres

2 Bebederos 1 cada 60 m/h 1 cada 100 m/h

2 Duchas 1 cada 80 m/h

1 cada 80 m/h

TABLA 74

ARTEFACTOS A INSTALAR EN SERVICIOS SANITARIOS PARA PERSONAL

ADMINISTRATIVO, EDUCANDOS, TÉCNICO Y DE SERVICIO

Incremento de artefactos sobre número base por aumento de

usuarios

Número base de artefactos

hasta 20 hombres o mujeres

Mujeres Hombres

1 Lavamanos 1 Inodoro

1 cada 10

1 Mingitorio --- 1 Ducha (a) 1 cada 10

1 cada 15

110

h. En caso de proyectar un espacio único de servicios sanitarios para educandos dentrodel centro educativo debe localizarse más cercano al sector de mayor demanda ademásde evitar interferencia de circulación entre los espacios.

i...El personal de servicio debe contar con un espacio de servicios sanitarios para su usoexclusivo.

j. . Las duchas para educandos del sexo femenino y masculino deben ser individuales.k. El área mínima de las duchas es de 0.90 x 0.90 metros con su respectiva puerta o

cortina para que el espacio sea privado.l. El número de plazas en un mingitorio colectivo debe ser el equivalente al número de

mingitorios individuales. Ver tablas 73 y 74.






y sin corrientes de aire.b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones de

volumen de aire por hora.c. Debe proveerse soleamiento en el espacio de duchas.d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

Artefactos y accesorios: deben reunir las condiciones antropométricas de la poblacióna servir, facilidad para limpiar, acabados lisos, entre otras.a. El número de artefactos a instalar depende directamente de la máxima población

máxima de educandos y personal a atender en la jornada de mayor población en elcentro educativo y nivel académico.

b. Cada espacio de servicio sanitario debe disponer de los accesorios secundariossiguientes: portapapeles, toalleros, basureros, espejos, jaboneras, entre otros. Sunúmero se determina con base al número de artefactos.

c. Para los servicios sanitarios del nivel de educación preprimario los inodoros debentener las dimensiones adecuadas a su talla.

d. Los lavamanos deben ser instalados a la altura adecuada dependiente de la talla delos educando en los niveles de educación preprimario, primario y medio.





Agua potablea. Instalar 1 toma para artefacto.b. Instalar 1 toma para cada mingitorio colectivo.c. Dentro el circuito de abastecimiento general de agua en el centro educativo cada

espacio de servicios sanitarios debe contar con su circuito cerrado, que permitainterrumpir con la llave de compuerta su abastecimiento para realizar reparaciones.

d. En cada espacio de servicios sanitarios se debe instalar una llave de chorro con roscaa 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado que permita la instalación de unamanguera para limpieza del espacio.

Drenajea. Instalar 1 descarga para cada artefacto.b. Todos los artefactos deben contar con un sifón.

ArtefactosPara la instalación de lavamanos, bebederos y mingitorios deben considerar las siguientesrecomendaciones:a. Los artefactos sanitarios colocados en la pared deben ser fijados por medio de los

accesorios y herramientas indicados por la fábrica.b. Los lavamanos individuales de loza deben ser reforzados por una estructura de apoyo

adicional que evite el desprendimiento del mismo.Para la instalación de inodoros se consideran las siguientes recomendaciones:a. Los artefactos sanitarios colocados sobre el piso deben ser fijados con los accesorios

de fijación y herramientas indicados por la fábrica.b. Las tapaderas de los depósitos de los inodoros deben ser aseguradas para evitar ser

removidas por los usuarios.Para la instalación de duchas se consideran las siguiente recomendaciones:a. El material del piso debe tener una pendiente mínima del 2% hacia el desagüe, el cual

debe estar provisto de una tapa perforada o ranurada, removible y de material inoxidable.b. Debe evitarse que el agua de las duchas escurra hacia otras direcciones.

Acabadosa. El piso debe ser antideslizante, impermeable, resistente a impactos, abrasivos,

desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.b. El piso debe tener pendiente hacia la reposadera ubicada dentro del espacio del servicio

sanitario.

112

c. Las paredes interiores deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.20metros sobre el nivel de piso terminado.

d. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a1.80 metros sobre el nivel de piso terminado.

e. Los lavamanos y mingitorios construidos en obra deben revestirse de azulejo.f. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las



metros de altura mínima.b. La puerta debe abatir hacia el exterior 90 grados preferentemente hacia la pared. En

los pasillos nunca una frente a la otra.c. La puerta debe construirse de material ligero, resistente y fácil de maniobrar incluyendo

su sistema de cerramiento.d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos,

instalar balcones, entre otros.e. Las puertas de los inodoros deben tener un ancho mínimo de 0.60 metros e instalarse

de 0.20 a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado con abatimiento hacia fuera.

5.2 ........VESTIDORES

Función: proveer un espacio adecuado e higiénico para satisfacer la necesidad de ducharsey cambio de vestimenta para realizar actividades que lo requieran.

Capacidad: para la jornada con la máxima población de educandos a atender en elcentro educativo. Ver tabla 75.

TABLA 75

NÚMERO DE VESTIDORES EN CENTROS EDUCATIVOS De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Población de educandos a

atender

Nivel de educación A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200

Primario

Básico Medio

Diversificado

1 para 40 educandos del mismo sexo

ó 1 para 20 mujeres y 1 para 20 hombres









Ejemplo: cálculo del área de vestidores para un centro educativo con población máxima de educandos a atender de 480. • Capacidad de vestidor para educandos de sexo femenino = 480 x 0.50 % = 240 • Área requerida por educando = 0.75 metros2 ⇒ Vestidor para educandos de sexo femenino (mujeres) = 240 x 0.75 metros2 = 180.00 metros2 ⇒ Vestidor para educandos de sexo masculino(hombres) = 240 x 0.75 metros2 = 180.00 metros2


Área: debe ser igual o mayor de 0.75 metros2 por educando.a. Área total: para el cálculo se considera la jornada con la máxima población de educandos

a atender dentro del centro educativo y el área requerida por educando.


rectangular, entre otros) para facilitar abatimiento de puertas, separación de artefactos,fluidez en la circulación interior, limpieza, reparación e inspección, entre otros.

b. La altura mínima debe ser 3.20 metros en clima frío y 3.60 metros en climastemplado y cálido.

c. Para el diseño de los vestidores en centros educativos con población mixta de educandosse considera, el 50% de la población de educandos mujeres y el 50% de educandos dehombres.

El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:a. Espacio de duchas: deben ser individual, 1 ducha por cada 5 educandos del sexo

femenino(mujeres) o masculino(hombres), con área mínima de 0.90 metros de anchopor 0.90 metros de largo con su respectiva puerta o cortina para que el espacio seaprivado.

b. Espacio de bancas y guardado de prendas de vestir (lockers).c. Espacio para 2 lavamanos y 2 inodoros (los inodoros tendrá un espacio mínimo de

0.90 metros de ancho por 1.20 metros de largo más el área de abatimiento haciafuera de las puertas la cual no debe ser considerada como área de circulación).

d. Las duchas deben ser individuales.



Acústicoa. Para evitar las interferencias debido a ruidos, deben ser localizados de acuerdo con la

tabla 7 contenida en Criterios Generalesontenida en Criterios Generales.Térmicoa. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico


volumen de aire por hora.c. Debe proveerse soleamiento en el espacio de duchas.

114

d. El área mínima de ventanas para ventilar debe ser como mínimo 1/5 del área de piso.

Mobiliario, equipo y accesorios: debe reunir las condiciones antropométricas de la poblacióna servir, facilidad para limpiar, acabados lisos, resistente, entre otros. Ver tabla 76.

TABLA 76

MOBILIARIO Y EQUIPO EN VESTIDORES

Mobiliario mínimo Banca Lockers con llave o candado respectivo Percha Espejo Toallero Jabonera Porta papel Basurero Cortina con su

respectivo tubo Cantidad La cantidad y dimensiones variarán de acuerdo a la capacidad del espacio y área total

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro

educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:


Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal a.

Agua potablea. Instalar 1 toma para artefacto.b. Instalar 1 toma para ducha.c. Dentro el circuito de abastecimiento general de agua en el centro educativo cada espacio

de servicios sanitarios y duchas en los vestidores deben contar con su circuito cerrado,que permita interrumpir con la llave de compuerta el abastecimiento para realizarreparaciones.

d. En cada vestidor se debe instalar una llave de chorro con rosca a 0.70 metros sobre elnivel de piso terminado que permita la instalación de una manguera para limpieza delespacio.

Drenajea. Instalar 1 descarga para cada artefacto.b. Todos los artefactos deben contar con un sifón.

Acabadosa. El piso debe ser antideslizante, impermeable, resistente a impactos, abrasivos,

desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.b. El piso debe tener pendiente hacia la reposadera ubicada dentro del espacio del vestidor.c. Las paredes interiores deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.20

metros sobre el nivel de piso terminado.d. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.80

metros sobre el nivel de piso terminado.e. Los lavamanos y mingitorios construidos en obra deben revestirse de azulejo.


f. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta lastablas contenidas en Criterios Generales.


metros de altura mínima.b. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados exterior preferentemente hacia la

pared. En los pasillos nunca una frente a la otra.c. La puerta debe construirse con material resistente, ligero y fácil de maniobrar

incluyendo su sistema de cerramiento.d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos,

instalar balcones, entre otros.e. Las puertas de los inodoros deben tener un ancho mínimo de 0.60 metros e instalarse

de 0.20 a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado, con abatimiento hacia fuera.

5.3 BODEGAS

Función: proveer un espacio adecuado para guardar en forma clasificada, ordenada ysegura materiales y/o suministros, entre ellos: trabajos escolares, herramientas, papel,entre otros.

Área: debe ser mayor o igual al 17 % del área total del espacio a servir.


rectangular, entre otros).b. La altura mínima debe ser similar a los espacios adyacentes.c. Las bodegas deben localizarse anexa a los espacios a servir.d. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios

independientes.


Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser de 150 lux uniformemente distribuido.b. El área mínima de ventana para iluminación debe ser 1/4 del área de piso.



116



volumen de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de las bodegas de los elementos del clima (soleamiento,

lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, u otros.d. El área mínima de ventanas para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

TABLA 77

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGA Mobiliario mínimo Estanterías metálicas con entrepaños ajustables de 0.40 metros de

profundidad x 1.00 de ancho y 2.40 metros de alto. Escalera de aluminio tipo A portátil de la altura necesaria para alcanzar todas los entrepaños de las estanterías.

Cantidad El número variará de acuerdo al área total. 1

Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad para limpiar yproporcionar mantenimiento. Ver tabla 77.

6


Instalacione Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza quese describen a continuación:

Iluminación: se debe considerar las recomendación incluida en el confort visual, incisoliteral a.

Fuerzainstalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofásicos con tierrafísica, 1 por cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.








los pasillos nunca una frente a la otra.c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil

mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.d. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos,

instalar balcones, entre otros.e. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.

5.4 CONSERJERÍA

Función: proveer un espacio adecuado para que el personal de servicio (encargado dela limpieza y del mantenimiento) realice actividades de reparación y disponga de unespacio para guardado de utensilios y herramientas.

Área por usuario: varia de acuerdo a la cantidad de espacios que conforman el centroeducativo. El área mínima es de 26 metros2 .


rectangular, entre otros).b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado

y cálido.c. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios

independientes.d. La conserjería debe localizarse anexa al patio.

El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:a. Oficina de conserjería.b. Espacio de trabajo.c. Guardado de herramientas y utensilios de limpieza.d. Pila.


Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200-400 lux, uniformemente distribuido.b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso.

118

Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de




volumen de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de la consejería de los elementos del clima (soleamiento,


TABLA 78

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONSERJERÍA

Mobiliario mínimo

Lock

er

Banc

a

Esta

nter

ía

met

álic

a pa

ra

colo

caci

ón d

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Cantidad El número varia según el número de conserjes 1

El número varia según el número de herramientas 1

Las dimensiones variarán de acuerdo a las

dimensiones del espacio 1 2 1 1 1





Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios, con tierra física, 1por cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.

Agua potablea. Instalar 1 toma para cada pila.


Drenajea. Instalar 1 descarga para cada pila.



desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.c. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en

cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.




mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.d. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o

adultos, instalar balcones, entre otros.e. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.

5.5 PREPARACIÓN DE ALIMENTOS

Función: proveer un espacio adecuado para preparar el desayuno, refacción y/o almuerzoescolar en centros educativos de los niveles preprimario y primario del área rural y urbana.

TABLA 79

ÁREA DE COCINA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO De 35 106 211 316 - - - - Población de educandos

a atender

Nivel de educación

A 105 210 315 385 - - - -

Preprimario 21 36 - - ÁREA DE COCINA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIO

De 40 121 241 361 481 601 721 841 Población de educandos a atender

Nivel de educación

A 120 240 360 480 600 720 840 960

Primario 21 36

120

Área total: para el cálculo se considera la jornada con la máxima población de educandos aatender dentro del centro educativo. Ver tabla 79.

3 Forma y especificaciones individualesa. Se fundamente en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,

rectangular, entre otros).b. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado

y cálido.c. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran bodegas

independientes para cada una de ellas.d. El espacio cocina lo utiliza personal de las distintas jornadas.e. Cada una de las jornadas debe disponer de su bodega independiente.

El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:a. Preparación.b. Cocción.c. Servicio.d. Lavado de equipo y utensilios de cocina.e. Bodega con un área mínima del 17 % del área de la cocina.

La bodega incluye los espacios siguientes:a. Almacenamiento de alimentos.

b. Almacenamiento de equipo y utensilios de cocina.


Visuala. El nivel de iluminación artificial en la cocina debe ser de 200-400 lux, uniformemente

distribuido.b. El nivel de iluminación artificial en la bodega debe ser de 150 lux, uniformemente

distribuido.c. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.d. El área mínima de ventanas para iluminación en la bodega debe ser ¼ del área de

piso.

Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo





b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones devolumen de aire por hora.

c. Debe protegerse el interior del espacio refacción escolar de los elementos del clima(soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.

d. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/4 del área de piso.e. Se recomienda instalar campana sobre la (s) estufa para extracción del vaho.

TABLA 80

MOBILIARIO Y EQUIPO EN REFACCIÓN ESCOLAR Mobiliario y

equipo mínimo

Espacios de cocina y bodega M

esa

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raba

jo

Lava

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Gab

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e de

co

cina

Pila

de

dos

lava

dero

s

Basu

rero

Preparación X X X X X Cocción X X X X Servir X Lavado de equipo y utensilios de cocina X X X Almacenamiento de alimentos X Almacenamiento de implementos de servicio para alimentos a los educandos X X

Almacenamiento de equipo y utensilios de cocina X La cantidad y dimensiones varia de acuerdo a la capacidad del espacio y área total.

Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad para limpiar yproporcionar mantenimiento. Ver tabla 80.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de uncentro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:


Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisosliterales a y b.

Fuerzaa. En la cocina por cada metro lineal de gabinetes instalar 1 tomacorriente doble 120

voltios con tierra física, a 1.20 metros de altura sobre el nivel de piso terminado.b. En la bodega instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra

física, 1por cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.

122

c. Instalar 1 tomacorriente 240 voltios, con tierra física, a 0.70 metros sobre el nivel depiso terminado adyacente al área de la estufa eléctrica.

Agua potablea. Instalar 1 toma para cada lavatrastos.b. Instalar 1 toma para cada pila.

Drenajea. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos.b. Instalar 1 descarga para cada pila.

Gasa. Instalar 1 toma para cada estufa.

Acabadosa. El piso debe ser antideslizante, resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de

fácil mantenimiento y limpieza.b. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y

erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.c. En el espacio de práctica de preparación y servicio de alimentos instalar azulejo a una

altura de 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las áreas adyacentes a losgabinetes de cocina, estufa, lavatrastos y pila.

d. Para a aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuentalas tablas contenidos en Criterios Generales.



los pasillos nunca una frente a la otra.c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente de fácil

mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.d. Debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable, colocado

en lugar de fácil acceso.e. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños y adultos,

instalar balcones, entre otros.f. Los anaqueles debe sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.g. Debe contar con un botiquín equipado para primeros auxilios.h.. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior de la cocina, alejados de áreas de

circulación, debidamente protegidos y ventilados.i. Instalar malla fina o cedazo en las ventanas exteriores para garantizar mayor grado

de higiene.


5.6 CAFETERÍA

Función: proveer un espacio adecuado para proporcionar el servicio de alimentos a lapoblación educativa y usuarios del centro educativo en los periodos de almuerzo.

TABLA 81

ÁREA DE CAFETERÍA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Población de educandos

a atender Nivel de educación

A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200


-- -- 30 60 120

Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atenderen el centro educativo. Ver tabla 81.

Área de comedor: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 82a. Área total: para el cálculo del espacio se considera la jornada con la máxima

población de educandos a atender el centro educativo y el área requerida por usuario.Ver ejemplo en tabla 82.

Forma y especificaciones individuales:a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,



c. La relación entre comedor y cocina se realiza por medio de mostrador.d. La cafetería debe contar con servicios sanitarios para usuarios de ambos sexos.e. En caso que la cafetería no cuente con servicios sanitarios, debe tener acceso mediato

a dicho servicio aunque pertenezcan a otro espacio.El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:a. Comedorb. Cocinac. Bodegad. Servicios sanitarios para ambos sexos.

6.5 Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual,acústico y térmico son:

TABLA 82

ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN ÁREA DE CAFETERIA (metros2 )

Mínima 1.00

Ejemplo: cálculo de superficie de una cafetería con una máxima población de educandos a atender en la jornada crítica de 400 educandos. Área de comedor • Capacidad = 30 usuarios • Área por usuario = 1.00 metros2 ⇒ 30 usuarios x 1.00 metros2 = 30.00 metros2 Área de cocina ⇒ 25 % de área de comedor = 0.25 x 30.00

metros2 = 7.50 m2 Área de bodega

⇒ 17 % de área de comedor = 0.17 x 30.00 metros2 = 5.10 metros2

Área de cafetería = 30.00 metros2 + 7.50 metros2 + 5.10 = 42.60 m2

124

Visuala. El nivel de iluminación artificial en el comedor debe ser de 200 lux, uniformemente

distribuido.b. El nivel de iluminación artificial en la cocina debe ser de 200-400 lux,

uniformemente distribuido.c. El nivel de iluminación artificial en la bodega debe ser de 150 lux, uniformemente

distribuido.d. El área mínima de ventanas para iluminación en el comedor y cocina debe ser 1/3 del

área de piso.e. El área mínima de ventana para iluminación de bodega debe ser de ¼ del área de piso.

Acústicoa. Para evitar la interferencia entre espacios debido a ruidos, debe ser localizada de acuerdo


Térmicoa. En el comedor, cocina, bodega y servicios sanitarios la ventilación debe ser cruzada,

constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire.b. Instalar campana sobre la (s) estufa (s) para extracción del vaho.c. En el área de comedor la abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones

de volumen de aire por hora.d. En el área de cocina la abertura de ventanas debe permitir por lo menos 10 renovaciones

de volumen de aire por hora.e. La abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 4 renovaciones de volumen de aire

por hora.f. Debe protegerse el interior de la cafetería de los elementos del clima (soleamiento, lluvia,

viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.g. En el comedor y cocina el área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/4 del

área de piso.h. En la bodega el área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de

piso.

Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir,facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, con aislamiento acústico en laspatas, entre otros. Ver tabla 83 cafetería para 30 usuarios.




TABLA 83

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CAFETERÍA


Espacios M

esa

+ 4

sill

as

Mes

a Es

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y

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Comedor X X X X X Cocina X X X X X X X X X X X X X X Bodega X

Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisosliterales a, b y c.

Fuerzaa. Instalar en el espacio del comedor como mínimo 8 tomacorrientes dobles de 120

voltios, con tierra física, 2 en cada pared a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.b. Instalar en la cocina por cada metro lineal de gabinete, 1 tomacorriente doble 120

voltios con tierra física a 0.30 metros sobre el nivel de piso terminado.c. Instalar 1 tomacorriente 240 voltios, con tierra física, a 0.70 metros sobre el nivel de

piso terminado adyacente al área de la estufa eléctrica.d. Instalar en la bodega como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra

física, 1 para cada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.

Agua potablea. Instalar 1 toma para cada lavatrastos.b. Instalar 1 toma para cada pila.

Drenajea. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos.b. Instalar 1 descarga para cada pila.

Gasa. Instalar una toma para cada estufa.



126

b. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración yerosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.

c. En la cocina el piso debe ser antideslizante, resistente a impactos, abrasivos,desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.

d. En el espacio de la cocina instalar azulejo a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminadoadyacentes a los gabinetes de cocina, estufa, lavatrastos y pila.

e. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta lastablas contenidos en Criterios Generales.

Reducción de Riesgoa. La puerta de ingreso de la cafetería para 60 usuarios debe ser de una hoja con ancho

mínimo de 1.20 metros y 2.10 metros de altura mínima .b. La puerta de ingreso de 61 a 120 ususarios debe ser de dos hojas con ancho mínimo

de 2.40 metros y 2.10 metros de altura mínima, la hoja que abre primero debe tenr unancho mínimo de 1.20 metros.

c. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados preferentemente hacia la pared.En los pasillos nunca una frente a la otra.

d. Las puertas deben fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácilmantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.

e. Debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado enun lugar de fácil acceso.

f. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños y adultos,instalar balcones, entre otros.

g. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.h. Debe contar con un botiquín equipado para primeros auxilios.i. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior de la cocina, alejados de áreas de

circulación, debidamente protegidos y ventilados.j. Instalar malla fina o cedazo en las ventanas exteriores para garantizar mayor grado

de higiene.

5.7 VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOSFunción: proveer un espacio adecuado para vender artículos y útiles escolares en centroseducativos de nivel primario y medio, son administrados por los educandos a través delas asociaciones estudiantiles.

Área por usuario: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandosa atender en el centro educativo y el nivel de educación. Ver tabla 84.

3 Forma y especificaciones individuales:a. Se fundamente en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada,

rectangular, entre otros).a. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado

y cálido.


TABLA 84

ÁREA EN VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOS (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO

De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Población de educandos a

atender Nivel de educación

A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200

Primario 12 24 48 -- -- Medio Básico 24 48

c. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios

de cooperativa independientes para cada una de ellas.


Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200-400 lux, uniformemente distribuido.b. Área mínima de ventana para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.


acuerdo la tabla 7 contenida en Criterios Generales.

Térmicoa. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual-mecánico y


de aire por hora.c. Debe protegerse el interior del espacio de la cooperativa de los elementos del clima


TABLA 85

MOBILIARIO Y EQUIPO EN VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOS

Mobiliario Estanterías metálicas con entrepaños ajustables con altura de piso a cielo Mostrador Banco o silla Escalera de aluminio tipo A portátil de la altura necesaria para

alcanzar todas los entrepaños de las estanterías Cantidad Variará de acuerdo al área 2 1

128




Iluminación: se debe considerar la recomendada en el confort visual, inciso literal a.

Fuerza:Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 paracada pared a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado.


mantenimiento y limpieza.b. A las paredes debe aplicase acabados para resistir los impactos, disminuir la







adultos, instalar balcones, entre otros.e. En caso de kiosko el cerramiento de las ventanas (tapaderas) deben contar con un

seguro para que no se cierren accidentalmente.f. Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.g. El espacio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado

en lugar de fácil acceso.

5.8 TIENDA ESCOLAR

Función: proveer un espacio adecuado para el expendio de alimentos preparados ygolosinas para el consumo de las alumnas y alumnos en el período de recreo.


Área: varia de acuerdo a la máxima población de alumnos a atender en el centroescolar en la jornada crítica. Ver tabla 86.

Forma y especificaciones individualesa. Puede funcionar en una construcción informal tipo kiosko.b. Puede incorporarse a la cafetería o refacción escolar.

Confort: Se recomiendan lineamientos mínimos para la comodidad en los aspectosvisual, acústico y térmico.

Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser uniforme de 150 lux.b. El área de ventanas mínima para iluminación será 1/4 del área de piso.

Acústicoa. Deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios

Generales para evitar interferencias de sonidos.

Térmicoa. Ventilación cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico, sin corrientes

de aire.b. El área de abertura de ventanas deberá permitir por lo menos 6 renovaciones de

volumen de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento,

etc.) usando parteluces, aleros u otros.d. El área de ventanas utilizada para ventilar será como mínimo 1/5 del área de piso.

TABLA 87 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TIENDA ESCOLAR Estanterías cerradas para uso de cada una de las jornadas Mostrador Mesa de trabajo Silla o banco

Variará de acuerdo al área de la tienda 1 1 1

TABLA 86

ÁREA EN TIENDA ESCOLAR (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO

De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Población de educandos a

atender Nivel de educación

A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200

Primario 12 24 48 -- -- Medio Básico 24 48

130

Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos, facilidad paralimpiar y proporcionar mantenimiento. Ver tabla 87.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de uncentro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:


Iluminación: se considera las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisoliteral a.

Fuerza:Instalar 2 tomacorrientes dobles, 120 voltios, monofásicos, con tierra física, sobre lamesa de trabajo, a 0.90 metros sobre el nivel de piso terminado. Deberá instalarse untablero de uso exclusivo para el kiosko.

Acabadosa. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración

y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.b. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil

mantenimiento y limpieza.c. Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) deberá tomarse

en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales.


metros de altura mínima.b. La puerta debe abatir hacia el exterior 90 grados preferentemente hacia la pared. En

los pasillos nunca se colocará una frente a la otra.c. La puerta debe ser de metal reforzado, resistente y fácil de maniobrar con su sistema

de cerramiento.d. Las ventanas debe ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños y

adultos.e. En caso de kiosko el cerramiento de las ventanas (tapaderas) deberán contar con un

seguro para que no se cierren accidentalmente.f. Las estanterías deber sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca de cielo falso.g.. Para la colocación de los cilindros de gas debe dejarse en el exterior un área prevista,

debidamente protegidos y ventilados, alejados de áreas de circulación.h. Debe contar con un extinguidor tipo ABC que se localizará entre la puerta y la estufa

fuera del alcance de las alumnas y alumnos.


5.9 GUARDIANÍA

Función: proveer un espacio adecuado para ubicar a la persona (s) que presta losservicios de vigilancia diurna, nocturna y especialmente en el tiempo que el centro educativono sea utilizado.

Área: debe ser igual o mayor de 12.00 metros2 .


rectangular, entre otras).b.. La altura mínima debe ser 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado

y cálido.

El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:a. Puesto de guardianía.b. Servicio sanitario.



Acústicoa. Para evitar la interferencia debido a ruidos entre espacios debe ser localizada de

acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales.



de aire por hora.c. Debe protegerse el interior de la guardianía de los elementos del clima (soleamiento,

lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros.

TABLA 88

MOBILIARIO Y EQUIPO EN GUARDIANÍA Mobiliario mínimo Mesa Percha Silla Inodoro Lavamanos Ducha

Cantidad 1 1 1 1 1 1

132

d. El área mínima de ventanas para ventilar debe ser 1/4 del área de piso.

Mobiliario, equipo y artefactos: debe reunir las condiciones antropométricas de lapoblación a servir, facilidad para mover y limpiar, acabados lisos, colores mate, conaislamiento acústico en las patas, entre otros. Ver tabla 88.



Iluminación: se considera la recomendación incluida en el confort visual, inciso literala.

Fuerza: instalar 2 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra física a 1.20 metros dealtura sobre el nivel de piso terminado.

Agua potablea. Instalar 1 toma para cada inodoro.b. Instalar 1 toma para cada lavamanos.c. Instalar 1 toma para cada ducha.Drenajea. Instalar 1 descarga para cada inodoro.b. Instalar 1 descarga para cada lavamanos.c. Instalar 1 descarga para cada ducha.


mantenimiento y limpieza.b. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos, disminuir la desintegración y

erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.c. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a

1.80 metros sobre el nivel de piso terminado.d. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las

tablas contenidos en Criterios Generales.



los pasillos nunca una frente a la otra.


c. La puerta debe construirse de material resistente y fácil de maniobrar incluyendo susistema de cerramiento.

d. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños yadultos, instalar balcones, entre otros.

e. La guardianía debe localizarse en un lugar donde se facilite el trabajo de guardian.

5.10 .....CUARTO DE MÁQUINAS

Función: proveer espacios separados adecuados y seguros para ubicar las máquinas ycontroles para instalaciones de electricidad e hidraúlicas.

Capacidad: debe albergar el equipo que requiere la subestación eléctrica y el equipohidroneumático.

Nota: varia de acuerdo a las dimensiones de la maquinaria requerida para abastecer delos servicios necesarios al centro educativo y las áreas de seguridad según sean requeridaspor el fabricante y códigos de seguridad.

Forma y especificaciones individualesa. Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular

(cuadrada, rectangular, entre otros).



Acústicoa. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizados de




de aire por hora.c. Debe protegerse el interior del cuarto de máquinas de los elementos del clima


Mobiliario y equipo: depende del diseño específico del proyecto del centro educativo.

134

Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuariosde uncentro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:


Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual,inciso literal a.

Fuerzaa. Instalar 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física a 0.70 metros de

altura sobre el nivel de piso terminado.b. Instala 1 tomacorriente 240 voltios a 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado.c. Instalar la corriente adecuada con el tipo de pase requerida (monofásica o trifásica)

por los equipos en uso.

Agua potablea. Dependiendo del sistema de abastecimiento se prevee las instalaciones, conexiones y

accesorios necesarios.

Drenajea. La torta de concreto debe tener la pendiente mínima para que escurra hacia el exterior.


mantenimiento y limpieza.b. A las paredes aplicar acabados para resistir los impactos, vibraciones, disminuir la

desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.

Seguridada. La puerta de ingreso varia de acuerdo a las dimensiones del equipo a instalar.b. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados.c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente, de fácil


adultos, instalar balcones, entre otros.e. Tienen acceso únicamente las personas autorizadas.

5.11 REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS


Función: proveer un espacio adecuado para reproducir documentos de apoyo (exámenes,circulares, textos, etc.) al proceso enseñanza-aprendizaje.

Área: se recomienda un área mínima de 15.00 metros2 que incluye el área de bodega.

Forma y especificaciones individualesa. Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular

(cuadrada, rectangular, etc.).b. La altura mínima deberá ser: : 2.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas

templado y cálido.c. En los centros escolares en donde funcionen varias jornadas deberá considerarse

espacios independientes.

Confort: se recomiendan lineamientos mínimos para la comodidad en los aspectosvisual, acústico y térmico.

Visuala. El nivel de iluminación artificial debe ser uniforme de 200-400 lux.b. La superficie de ventanas mínima para iluminación será 1/4 del área de piso.

Acústicoa. Deberán ser localizadas de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales

para evitar interferencias de sonidos.

Térmicoa. Ventilación cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico, sin corrientes

de aire.b. El área de abertura de ventanas deberá permitir por lo menos 10 renovaciones de

volumen de aire por hora.

TABLA 89 MOBILIARIO Y EQUIPO EN REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS

MOBILIARIO Fotocopiadora Mimeógrafo Mesa de trabajo de 0.90 x 2.00 metros

Estantería cerrada para guardado de materiales con entrepaños de 0.40 metros de profundidad

Guillotina de mesa Sillas

Cantidad 1 1 1 El número variará 1 2

c. Debe protegerse el interior de los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento,etc.) usando parteluces, aleros u otros.

d. La superficie de ventanas utilizada para ventilar será como mínimo 1/4 del área depiso.


136



Iluminación: deberá considerarse las recomendaciones incluidas en el confort visual,literal a.

FuerzaInstalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios, monofásicos con tierrafísica, 2 en cada una de las paredes a una altura de 1.20 metros sobre el nivel de pisoterminado.

Acabadosa. El piso será resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento

y limpieza.b. Las paredes tendrán acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración

y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.Para la aplicación de colores en piso, paredes y techo (cielo falso) deberá tomarse encuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.

Reducción de Riesgoa. La puerta de ingreso será de una hoja con ancho mínimo de 1.10 metros y 2.10

metros de altura mínima.b. Las puertas deberán abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared.

En los pasillos nunca se colocará una frente a la otra.c. Las puertas serán de metal reforzado resistente y fácil de maniobrar con su sistema

de cerramiento.d. Las ventanas deberán ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o

adultos o instalar balcones.e. Las estanterías deberán estar sujetas a las paredes, piso o techo, nunca de cielo

falso.


6. SECTOR CIRCULACIÓN

Se integra por los espacios que facilitan el acceso directo de peatones y vehículos a todos y cada uno de los sectores que integran los centroseducativos, ambas circulaciones no deben interferir su recorrido una con la otra además de evitarse su alargamiento.

Ellas son:

6.1 CIRCULACIÓN PEATONAL6.2 CIRCULACIÓN VEHÍCULAR


6.1 CIRCULACIÓN PEATONAL

Función: proveer a los peatones de un espacio seguro para la circulación debera serlibre. sin obstaculos enfatizando en el espacio requerido para la circulación en silla deruedas, muletas o bastones debidamente señalizadas y texturizadas desde las plantasbajas de los edificios y acceso a los espacios que conforman los distintos sectores en loscentros educativos. A estos espacios se les ha adicionado la función de informar a losusuarios por medio de paneles informativos, carteles, periódicos murales, exposición detrabajos, entre otros. Se recomienda que siempre debera existir realcion entre lasdimensiones de los corredores, caminamientos y las dimensiones de las circulacionesverticales, como se describe a continuación:

Circulación horizontal (corredores y caminamientos): la dimensión del ancho delos corredores varia de acuerdo al número de educandos por nivel. Ver tabla 90.

Circulación vertical (escaleras): su ancho útil se calcula tomando en cuenta laadición total de educandos desde el nivel más alto (tercer y segundo nivel) hasta el nivelde patios en hora de mayor demanda y evacuación en caso de emergencia. Ver tabla 91.

a. El ancho útil de escaleras debe ser igual o mayor a los pasillos de la planta que sirve.b. La distancia máxima entre el escritorio del educando más alejado del módulo de

escaleras debe ser igual menor de 30.0 metros.c. Debe construirse un módulo de escaleras por cada 160 educandos por planta de

mayor población. Si el numero de educacndos excede el numero maximo establecidoen la tabla 91 se debera construir los modulos de gradas necesarios.

d. Las escaleras deben contar con pasamanos a una altura mínima de 0.84 metros ensentido de la circulación.

e. En edificios de 3 plantas (niveles) la (las) escalera debe tener en todo su desarrollo elancho para la circulación del total de educandos del sector al que sirve en los dosniveles.

f. Todas las escaleras deben contar con un descanso del mismo ancho de la escalera amedio desarrollo de la misma.

g. Para el dimensionamiento de huella y contrahuella en las escaleras ver tabla 92.

Circulación vertical en rampasa. Para el cálculo del ancho se consideran los criterios vertidos en la circulación vertical.b. Pendiente máxima de desarrollo de 6%.c. La longitud máxima es de 6 metros, si es mayor se debera construir descansoscon

longitud minima de 1.50 metros.d. El piso debera ser firme, uniforme y antiderrapante.e. Las rampas deberan contar con bordes laterales de 0.05 mts de altura.f. Las rampas deberan contar con pasamanos a ambos lados a alturas de 0.75 y 0.90

mts.

TABLA 90

ANCHO ÚTIL (Metro) DE CORREDORES 1 41 Número de educandos

a utilizar el corredor

Circulación horizontal

40 160

A ncho de corredores 1.20 1.80

TABLA 91

ANCHO ÚTIL (Metro) DE ESCALERAS 1 41 Número de educandos

utilizando la escalera

Circulación vertical 40 160

A ncho de escaleras 1.20 1.80

TABLA 92

DIMENSIONAMIENTO DE HUELLAS Y CONTRA HUELLAS (Metro)

Nivel de educación Huella máxima

Contrahuella máxima

Primario 0.25 0.15 Básico Medio


140

g. Debe diseñarse con las dimensiones necesarias para la accesibilidad universal.h. Instalarse el zócalo de protección adecuado para la circulación de silla de ruedas.

Capacidad: debe tener capacidad para la circulación de la población educativa máximaatender en el centro educativo en la jornada crítica en hora de mayor demanda y evacuaciónen caso de emergencia.

Área total: varia de acuerdo a la máxima población educativa atender en el centroeducativo en la jornada crítica en hora de mayor demanda y evacuación en caso deemergencia, disposición del conjunto y su adaptación a la topografía, el desarrollo de lossistemas de circulación peatonal no deben exceder el 30 % del total del área construida.

Forma y especificaciones individualesa. Deben facilitar el acceso a los distintos espacios e interconectarlos.b. Su desarrollo debe ser directo hacia el o los espacios que se desean interconectar.

Especificaciones para la circulación horizontal (corredores)a. Circulación en corredores en el interior de los edificios: en la circulación interior de

cada planta del edificio debe reducirse al mínimo, logrando en su desarrollo lainterconexión entre los distintos espacios.

b. Circulación en corredores del exterior de los edificios: utilizada para interconectarlos edificios, debe ser techada.

Especificaciones para la circulación vertical (escaleras)a. El descanso del primer nivel (nivel de patio) debe contar con un espacio libre que

facilite el desfogue de los educandos en caso de emergencia.b. Los tramos de escalera entre descansos deben ser rectos.

Especificaciones para la circulación vertical en rampasa. El piso debe tener textura antideslizante y pareja.b. Los cambios de dirección deben efectuarse por medio de descansos horizontales.c. Considerarse rampas internas y externas a los edificios.

CONFORT: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual,acústico y térmico son:

Visuala. El nivel de iluminación artificial en corredores interiores de los edificios debe ser 150

lux, uniformemente distribuido.b. El nivel de iluminación artificial en corredores cubiertos exteriores a los edificios debe

ser 100 lux, uniformemente distribuido.c. El nivel de iluminación artificial en las escaleras de los edificios debe ser 200 lux,

uniformemente distribuido.d. Las luminarias en corredores exteriores se separan 10.00 metros de distancia máxima.


Mobiliario y equipo en circulación horizontal: el mobiliario a ubicar en loscorredores no debe reducir el ancho útil de circulación. Ver tabla 93.



Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual,incisos literales a, b y c.

Agua potablea. Instalar 1 toma por cada bebedero.

Drenajea. Instalar 1 descarga por cada bebedero.b. Los corredores exteriores deben tener una pendiente mínima de 0.5 % para escorrentía

pluvial.

Acabadosa. En espacios de circulación interiores y exteriores el piso debe ser antideslizante,

resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.b. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las


Reducción de Riesgoa. A las escaleras se les debe instalar barandas y pasamanos.

TABLA 93

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CIRCULACIONES PEATONALES Mobiliario y equipo Señalización Paneles Vitrinas Basureros Bancas Bebederos Lockers Cantidad El número debe ser proporcional a la longitud de desarrollo de las circulaciones y al número de educandos a servir.

Térmicoa.La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y


de aire por hora.c. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de

piso.

142

b. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar conun sistema de iluminación de emergencia activado por medio de baterías recargablesque permita la segura circulación y evacuación de los usuarios.

c. Con base al plan de evacuación debe colocarse la señalización de las rutas de evacuaciónque permitan el desalojo rápido y seguro de los edificios en caso de emergencia.

d. Los espacios de circulación peatonal y vehicular no deben interferirse para evitaraccidentes.

6.2 … CIRCULACIÓN VEHICULAR Y ESTACIONAMIENTOS

Función de circulación vehicular: proveer a los vehículos (carros, motos, bicicletas,entre otros) un espacio definido, directo y seguro para la circulación de personas condiscapacidad y los distintos sectores que conforman los centros educativos.

Función de estacionamientos: proveer a los vehículos (carros, motos, bicicletas,entre otros) un espacio definido para estacionar en los distintos sectores del centroeducativo incluyendo los espacios específicos para vehiculos de personas discapacitadas.

Área total para circulación vehicular y estacionamiento: no debe exceder el 10%de la superficie del terreno.

Forma y especificaciones individualesa. Para su localización debe considerarse el diseño del conjunto, topografía y

reglamento municipal.b. El ancho mínimo para la circulación de vehículos en una dirección debe ser 3.50

metros.c. El ingreso para vehículos debe ser independiente del ingreso peatonal.d. El espacio mínimo para aparcar automóviles es de 2.50 x 5.00 metros.e. El espacio mínimo para aparcar buses es de 3.50 x 8.00 metros.f. El espacio mínimo para aparcar camiones es de 3.50 x 9.00 metros.

El diseño del estacionamiento incluye los espacios siguientes:a. Espacio para vehículos de visitantes.b. Espacio para vehículos de trabajadores.c. Espacio para vehículo de transporte colectivo escolard. Espacio para motos y bicicletas.e. Espacio para vehículos de servicio y atención de emergencias.

Confort: los fundamentos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual,acústico y térmico son:

Visual


La iluminación artificial para la jornada nocturna debe ser de 175 watts de 120 ó 240 voltioscon fotocelda incluida.

AcústicoPara evitar la interferencia entre espacios debido a ruidos deben ser localizados de acuerdocon la tabla 7 contenida en Criterios Generales.

TérmicoEn clima cálido los vehículos deben localizarse en áreas sombreadas preferentemente natural.En espacios de aparcamiento se deben considerar vallas naturales para evitar se formencorrientes de aire.

TABLA 94

MOBILIARIO Y EQUIPO EN CIRCULACIONES Y ESTACIONAMIENTO VEHICULAR Mobiliario mínimo Señalización Basureros Cantidad El número debe ser proporcional a la longitud de desarrollo de la circulación

Mobiliario: el mobiliario a ubicar en los corredores no debe reducir el ancho útil decirculación. Ver tabla 94.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de uncentro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:

Instalación Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza quese describen a continuación:

Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, incisoliteral a.a. En el desarrollo de la circulación utilizar luminarias de poste.

Drenajea. Los espacios de circulación y abastecimiento deben incluir en su diseño el drenaje

pluvial.

Acabadosa. Las superficies deben ser preferentemente de pavimento semi-rígido (adoquín)

resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.

Reducción de Riesgoa. Debe colocarse señalización.b. Los espacios de circulación peatonal y vehicular no deben interferir uno al otro evitar

accidentes.


7. SECTOR AL AIRE LIBRE

Se integra por los espacios exteriores a los edificios del centro educativo oficial en los que la población de educandos realizan actividadessocioemocionales entre ellas las deportivas, recreo, descanso, prácticas de agropecuaria, entre otras.

La finalidad principal del sector es:

Proporcionar los espacios adecuados para desarrollar actividades que propicien el desarrollo psicomotor de los educandos. Estos espaciosdeben ser al aire libre, soleados, ventilados y sin obstáculos para que en ellos puedan moverse con plena libertad y espontaneidad.

Proveer al interior de los espacios de los distintos sectores de iluminación, ventilación y soleamiento necesarios para lograr el confort visual ytérmico.

Sectorizar y ordenar los sectores componentes de un centro educativo.Reducir la interferencia entre espacios debido a ruidos por medio de barreras naturales (zonas de amortiguamiento de ruido).

Entre ellos:

7.1 PATIO7.2 CANCHAS DEPORTIVAS7.3 PISCINA7.4 PRÁCTICAS AGROPECUARIAS


7.1….… PATIO

Función: proveer espacios para descanso, recreación, práctica de ejercicios, entre otros,a la población educativa.1.2 … ….

Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población educativa a atenderen el centro educativo y el nivel de educación.1.3 …

Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada. para el cálculo debeconsiderar la máxima población educativa a atender en el centro educativo y el árearequerida por educando y el nivel de educación. Ver ejemplo en tabla 95.

TABLA 95

ÁREA REQUERIDA PO R USUARIO (M etros2) EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN DEL NIVEL PREPRIM ARIO

De 35 106 211 316 -- -- -- -- -- -- Población de educandos a atender

N ivel de Educación A 105 210 315 385 -- -- -- -- -- --

Preprim ario 6.00 5.00 4.00 -- -- -- -- -- --

ÁREA REQUERIDA PO R USUARIO (M etros2) EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIM ARIO Y M EDIO De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 Población de educandos a atender

N ivel de Educación

A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200

Primario 3.50 3.00 Básico Medio D iversificado

3.00 2.50 2.50 2.20 2.00

Ejem plo: cálculo del área de un patio para un centro educativo con la m áxima población de 240 educandos del n ivel primario. • Capacidad =240 educandos • Área por usuario = 3.50 metros2 ⇒ 240 educandos x 3.50 m etros2 = 840 m etros2

Forma y especificaciones individualesa. Debe tener relación directa con los servicios sanitarios.b. En caso de que en el centro educativo se atiendan a los niveles preprimario, primario

y medio (básico y diversificado) debe utilizarse diferentes patios o distintos períodos.c. El patio para el nivel preprimario debe ser limitado por vallas naturales o artificiales.

El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:a. Espacio jardinizado o de recreación pasiva debe aprovecharse la vegetación y topografía

del terreno.b. Espacio libre o de juegos con superficie de torta de concreto o adoquín y sin obstáculos.c. Caminamientos.

148


Visuala. Se debe considerar la combinación de escala volumétrica, texturas y colores.b. Para el uso de los patios en la jornada nocturna la iluminación debe ser 200-500 lux,

uniformemente distribuida.



Térmicoa. En clima cálido debe considerarse la localización de áreas sombreadas preferentemente

naturales.b. En clima frío se deber considerar espacios con mayor soleamiento y vallas naturales

para evitar las corrientes de aire.

Instalaciones y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población aservir, facilidad de limpiar, acabados lisos, colores, entre otros. Ver tabla 96.


Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerzaque se describen a continuación: TABLA 96

INSTALACIONES Y EQUIPO EN PATIO

Jardinizado o recreación pasiva Libre o de juegos Espacio Nivel de educación

Bebedero Banca Basurero Basurero Bebedero Columpio Resbaladero Arenero Juego para

escalar

*Cancha de papifútbol *Cancha de

baloncesto

*Cancha de

voleibol Preprimario X X X X X X X X X

Primario X X X

X X X X X

Básico Medio

Diversificado X X X X X X X X

* Las canchas deportivas podrán sustituirse por canchas polideportivas



Agua potablea. Instalar 1 toma para cada bebedero.b. Instalar 1 toma para cada llave de chorro por cada 150 metros2 de patio.

Drenajea. Instalar 1 descarga para cada bebedero.b. Debe diseñarse un sistema para agua pluvial.

Acabadosa. Las superficies pavimentadas o adoquinadas deben ser resistente a impactos, abrasivos,

desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.b. En los espacios jardinizados debe sembrarse grama.c. Las canchas de papifútbol, baloncesto y voleibol deben tener superficies parejas,

antideslizantes, opacas y resistentes al golpe constante de la pelota, abrasivos,desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.

Reducción de Riesgoa. La superficie debe quedar libre de obstáculos (troncos de árbol, varillas, herramientas,

entre otros) y agujeros.b. Debe anularse desniveles, cantos agudos, salientes de puertas y ventanas e

irregularidades en general.c. Debe considerarse distintos espacios u horarios para uso de los patios por los educandos

de los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado).

7.2 … CANCHAS DEPORTIVAS

Función: proveer espacios para desarrollar prácticas de ejercicios físicos,entrenamiento y competencia de grupos en forma ordenada y sistemática cuya finalidades el desarrollo físico, emocional y social de la población educativa.Adicionalmente podrá realizarse en este espacio actividades de integración y/o servicioa la comunidad.

Número de canchas: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población educativaa atender en el centro educativo en la jornada crítica y el nivel de educación. IncluyeCanchas de Baloncesto, Voleibol, Polideportivas y Fútbol, si las dimensiones totales delterreno lo permiten, en el numero necesario para desarrollar el programa de EducaciónFísica. Se recomienda que del numero total,el 50% sean canchas Polideportivas. Vertabla 97.

150

Forma y especificaciones individualesa. Las canchas deben tener las dimensiones reglamentarias establecidas por

Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala.b. A cada una de las canchas de baloncesto y voleibol debe incluirse un área perimetral

de seguridad y circulación mayor o igual de 2.00 metros, libre de obstáculos.c. A cada una de las canchas de papifútbol debe incluirse un área perimetral de seguridad

y circulación mayor o igual de 3.00 metros, libre de obstáculos.d. Adicional a la superficie de la cancha, área de seguridad y circulación debe incorporarse

un espacio para espectadores.e. La superficie de la cancha debe tener un mismo nivel .f. A la cancha de fútbol debe incorporarse la pista de atletismo.g. En canchas polideportivas debe dejarse prevista la instalación para la red (net) de

voleibol.


Visuala. La orientación del eje longitudinal de las canchas debe ser norte –sur.b. Para el uso de las canchas deportivas en la jornada nocturna la iluminación debe ser

de 200-500 lux, uniformemente distribuida.

TA BLA 97

NÚMERO DE CA NCHA S EN CENTROS EDUCA T IVOS DEL NIV EL PRIMA RIO Y MEDIO

De 40 201 401 601 801 1001 Pob lación de educandos a atender en e l cent ro educat ivo

Nive l de educación

A 200 400 600 800 1000 1200

Primar io --- Básico Medio Dive rs ificado

1 2 3 4 5 6

Nota: En estab lecimientos educat ivos mayores de 1000 alumnos se deberá inc luir un campo de fútbol.

2.3 … Dimensiones de canchas deport ivas: varia según e l t ipo de cancha. Ver t abla 98.

TABLA 98

DIMENS IO NES DE CA NCHA S DEPORTIVA S Canchas

T ipos de canchas

Baloncesto (met ros)

V ole ibol (met ros)

Papifútbol (met ros)

Fút bol Polideport iva

O fic iales reglamentarias inte rnacional (en met ros) 15.00 x 28.00 9.00 x 18.30 25.00 X 42.00 70.00 x 105.00 O fic iales m ínimas (en met ros) 14.00 x 26.00 9.00 x 18.00 15.00 X 25.00 45.00-75.00 x 90.00-120.00 14.00 x 28.00 Mínimas para canchas en cent ros educat ivos de l nive l primario -- -- -- 30.00-40.00 x 60.00-75.00 Nota: A las dimensiones ind icadas deberá agregarse las áreas de seguridad necesarias para cada deporte .



acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales.

Térmico

TABLA 99

INSTALACIONES Y EQUIPO EN CANCHAS DEPORTIVAS

Tipo de canchas Fútbol Baloncesto Voleibol Polideportiva Pista de atletismo

Instalaciones

y equipo

2 porterías de 7.32 metros de ancho por 2.44 metros de alto (medida interior) con sus redes y pelotas.

2 tableros con el mismo grado de rigidez como los de madera dura de 3 cms. de grosor, pintados de blanco a 2.90 metros de altura con sus respectivos aros (0.45 metros de diámetro) redes y pelotas.

2 soportes para red, red y pelotas.

Lo especificado para Baloncesto, Voleibol y dos porterías de papi fútbol, pudiéndose unificar el mobiliario de Baloncesto y Papi Fútbol

Block de arranque igual al número de pistas, vallas de altura con reguladores,

altímetros, cronómetros, entre otros.

a. En clima cálido debe considerarse áreas sombreadas preferentemente naturales para

los espectadores.b. En las canchas debe evitarse las corrientes de aire.

Mobiliario y equipo: varia según el tipo de cancha. Ver tabla 99.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de uncentro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes:


Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual, incisoliteral a.

Agua potablea. Instalar 1 toma para cada llave de chorro por cada 150 metros2 de canchas.

Drenajea. Debe diseñarse un sistema para agua pluvial.b. La cancha de fútbol debe contar con drenaje de filtración (drenaje francés) para el

agua pluvial.

152

Acabadosa. Las canchas de papifútbol, baloncesto y voleibol deben tener superficies lisas, antideslizantes,

opacas y resistentes al golpe constante de la pelota, abrasivos, desintegración, de fácilmantenimiento y limpieza.

b. La cancha de fútbol debe engramarse con césped que proporcione uniformidad ypreferentemente de raíz profunda.

Seguridada. La superficie de las canchas deben quedar libres de obstáculos (troncos de árbol,

varillas, herramientas, entre otros) y agujeros.b. Debe anularse desniveles, cantos agudos, salientes de puertas y ventanas e

irregularidades en general.c. Debe considerarse distintos espacios u horarios para uso de las canchas por los

educandos de los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado).d. Las actividades a desarrollar adicionalmente a las específicas en cada una de las

canchas debe garantizar su conservación.

7.3. ….PISCINAS

Función: proveer un espacio para realizar las prácticas básicas de la natación,perfeccionamiento de estilos para competencia y clavados.

Número de educandos bajo asesoría del educador: no debe exceder de 40educandos por cada educador de natación.

Dimensiones de piscinas: varia según el tipo de especialidad del centro educativo.Ver tabla 100. TABLA 100

DIMENSIONES DE PISCINAS

Piscinas Tipos de piscina Olímpica Semiolímpica En centros educativos sin

especialidad en educación física Clavados

Longitud oficial reglamentaria internacional (en metros) 100.00 50.00 ---- Varía de acuerdo a la altura de la plataforma de clavados

Mínimas para prácticas básicas de natación ---- ---- 12.50 X 25.00 ----

Forma y especificaciones individualesa. Debe ser de forma rectangular.b. El ancho y largo mínimo de las piscinas en centros educativos con especialidad en

educación física y los colores a utilizar en superficie y carrileras son los establecidospor la Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala.

c. En piscinas para prácticas básica de natación en los lados menores deben tener unárea perimetral de seguridad de 2.40 metros en los mayores 1.80 metros, en los queno debe localizarse ningún obstáculo.


d. La superficie del área perimetral de seguridad debe tener un mismo nivel con pendientealejando el agua de la piscina.

e. Las piscinas para prácticas básicas de natación deben tener una profundidad mínimade 1.05 metros y el 80% del área de piscina tiene que ser menor a 1.50 metros deprofundidad.

El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:a. Piscina con su respectiva área de seguridad.b. Espectadores.c. Vestidores.d. Servicios sanitarios.e. Bodega con un área mínima del 17 % del área de vestidores.f. Cuarto de máquinas (filtros y bombas).


Visuala. Se debe considerar la orientación del eje longitudinal de las piscinas norte –sur.b. Para el uso de la piscina en la jornada nocturna la iluminación debe ser de 200-500

lux, uniformemente distribuida, no debe interferir con la visibilidad en la piscina.

Térmicoa. En clima frío debe considerarse la instalación de un sistema de calefacción.b. En las piscinas debe evitarse las corrientes de aire.




.Agua Potablea. Instalar el sistema de bombeo necesario para filtrado de la capacidad de la piscina.

Drenajea. Instalar el sistema de drenaje para vaciar la capacidad de la piscina.

154

Acabadosa. La piscina debe tener superficie antideslizante, opaca, resistente al agua y

desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.b. . El área de seguridad debe tener superficie antideslizante, opaca, resistente al agua

y desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza.

3.8.. … .Reducción de Riesgoa. Al espacio de la piscina debe construirse una obra civil de seguridad para no permitir

el libre acceso a los educandos y personas no autorizadas.b. La profundidad de la piscina debe indicarse dentro de la piscina para conocimiento

de los educandos debido a las diferentes tallas antropométricas.

7.4 …… .PRÁCTICA AGROPECUARIA

Función: proveer un espacio para el desarrollo de las prácticas de cultivos permanentes,temporales y la crianza de animales domésticos en los centros educativos con o sinespecialidad.

Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población educativa atenderen el centro educativo y el nivel de educación.

Área por educando: debe ser igual o mayor a la establecida en la tabla 101.a. Área total: para el cálculo se debe considerar el nivel de educación, la máxima población

educativa a atender en el centro educativo y el área requerida por educando. Verejemplo en tabla 101.

Forma y especificaciones individualesa. Se recomienda aprovechar la topografía del terreno para la ubicación de los espacios,

conducción de agua, entre otros.

El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes:Prácticas agrícolasa. Semilleros.b. Almácigos.c. Sembradillos.d. Aboneras.e. Plantaciones.f. Bodegas para equipo y materiales.

Prácticas pecuariasa. ..Corrales abiertos y/o cerrados.b. ..Abrevaderos.c. ..Depósito de excrementos.

TABLA 101

ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN PRACTICA AGROPECUARIA (Metros2)

Nivel de educación Área en metros2

Primario 10 Básico 14 Medio Diversificado 30

Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el diseño de edificios escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 195.


d. ..Canales de limpieza.e. ..Bodegas para equipo y materiales.


Visuala. El nivel de iluminación artificial en los espacios para prácticas agrícolas y pecuarias en

horario nocturno debe ser uniformemente distribuido de 5 lux.b. El nivel de iluminación artificial en las bodegas debe ser de 150 lux, uniformemente

distribuido.c. En las bodegas la superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del

área de piso.



Térmicoa. Para la localización de los espacios de prácticas agrícolas y pecuarias debe considerarse

la dirección del viento dominante para evitar el traslado de los malos olores hacia losedificios.

Mobiliario y equipo: las bodegas deben considerar estanterías para el guardado deherramientas e insumos entre ellos, ver tabla 102.

TABLA 102

MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGAS DE PRÁCTICAS AGROPECUARIAS Mobiliario

y herramientas Bodegas Es

tant

ería

Azad

ones

Pala

s

Mac

hete

Carr

etill

a de

man

o

Man

guer

a de

x

met

ros

Tije

ra

para

po

dar

Abon

o

Sem

illa

Conc

entr

ado

Reg

ader

a

Materiales X X X X X

Herramientas X X X X X X X Varia de acuerdo al número de educandos y especialidad en el centro educativo



156

Iluminación: se debe considerar las recomendadas en el confort visual, incisos literalesa.1 y a.

Fuerzaa. Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física, 1 en

cada una de las paredes a 1.20 metros sobre el nivel de piso terminado en cada unade las bodegas.

Agua potablea. En el espacio para prácticas agrícolas y pecuarias debe considerarse por lo menos 1

toma por cada 150 metros2 de superficie.

Drenajea. En el espacio para prácticas agrícolas y pecuarias debe realizarse un diseño específico

de conducción de aguas pluviales y excedente de agua.b. En el espacio para prácticas pecuarias debe realizarse un diseño específico de canales

de limpieza y conducción de aguas negras.

Acabadosa. El piso debe ser antideslizante, resistentes a golpes, abrasivos, desintegración, de

fácil mantenimiento y limpieza, con pendiente para lavado en el espacio de prácticaspecuarias.

b. El piso en bodegas debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácilmantenimiento y limpieza.

c. A las paredes en bodegas debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuirla desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.

d. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) de las bodegas debe tomarseen cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.

Reducción de Riesgoa. En el espacio de bodegas no debe permitirse el libre acceso a los educandos y

personas no autorizadas.b. La puerta de ingreso a la bodega debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.20

metros y 2.10 metros de altura mínima.a. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En

los pasillos nunca una frente a la otra.b. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente de fácil

mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.c. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o

adultos, instalar balcones, entre otros.

Las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso.7.. …


BIBLIOGRAFÍA

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9. Plazola, Cisneros Alfredo; Plazola Anguiano Alfredo. ARQUITECTURA HABITACIONAL. Primera edición México Editorial Limusa. 1986. Páginas1060.

10. Ramsey, Charles G.; Sleeper, Harold R. ARCHITECTURAL GRAPHIC STANDARDS. Sexta edición. New York, U. S. A. (Estados Unidos de NorteAmérica), Editorial John Wiley & Sons, Inc., 1970. Páginas 696

11. Scout, Robert Gillam, FUNDAMENTOS DEL DISEÑO. Traductor marta del Castillo de Molina y Vedia. Tercera edición. Buenos Aires, Argentina.Editorial Víctor Leru S. R. L. Argentina. 1995. Páginas 196.

Criterio Normativo Para El Diseno Arquitectonico de Centros Educativos Oficiales

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