CREACIÓN DE PROYECTOS RADIOFÓNICOS Y DE PODCAST

J. Pablo Aguilar Garduño

1. Antecedentes• La formación que ofrece

actualmente la Universidad proporciona a nuestros estudiantes las herramientas conceptuales necesarias para desarrollar ideas y generar conocimiento.

• Particularmente, para los estudiantes de las licenciaturas en Comunicación y Diseño y Producción Publicitaria, se ha incluido una colección de herramientas conceptuales, de hardware y de software, que les facilita aplicar el lenguaje sonoro a la creación de mensajes persuasivos.

Crear Contenidos para la web

• Este Proyecto didáctico, les propone experimentar con recursos de la web 2.0, creativa y reflexivamente, para cambiar el papel de consumidores, por el de productores de contenidos, que sean aplicables tanto en los medios tradicionales de comunicación como en los nuevos medios.

Estrategia de trabajo• La estrategia propone desarrollar trabajo

colaborativo en equipos de producción, involucrando el uso de recursos de la web 2.0 para crear y compartir contenidos en Internet: audio, vídeos, presentaciones en Power Point o Prezi, imágenes, vínculos a redes sociales y sitios de interés.

• Integrados en un blog como plataforma para compartir contenidos útiles, interesantes y divertidos.

2. ¿Cómo empezar..? elegir el tema•Para facilitar el desarrollo de los contenidos del proyecto, recuerden aplicar el Modelo de Toulmin como herramienta para fundamentarlos.•El primer paso es elegir un tema, puede ser un tema de actualidad, un asunto que nos preocupe particularmente, o con el que estemos relacionados de alguna manera. Lo más importante es que nos interese, pues lo que decimos puede hacer una diferencia. •En resumen, debe responder a la pregunta: ¿de qué se trata el proyecto?

3. Justificar nuestra propuesta

• Definido el tema, debemos tener claro por qué lo elegimos, por qué es importante o vale la pena. Y por qué creemos que el programa o la serie puede ser de interés para el público que lo escucha.

10

4. Plantearse objetivos• Para desarrollar la propuesta,

debemos saber ¿Cuál es nuestro objetivo fundamental?

• Responder a la pregunta: ¿Para qué se hace el programa? Definiendo con claridad la razón de ser o finalidad del proyecto en relación a los intereses del público radioescucha.

• Redactar nuestro objetivo con verbos en infinitivo nos permite evaluarlo, verificarlo o refutarlo en un momento dado.

9

4a. Definir resultados.• Los resultados de un proyecto son

los logros y realizaciones alcanzados gracias a la ejecución del mismo.

• Un proyecto habrá tenido éxito, en la medida que sus resultados se acerquen a los objetivos planteados.

• Los resultados concretan los objetivos, estableciendo cuánto, cuándo y dónde se realizarán.

• Debe poder comprobarse su realización, estar ordenados en el tiempo, y deben ser realizables con los recursos disponibles.

9

5. Elegir el Auditorio intencional o Mercado potencial

• Precisar el tipo de público al que va dirigido el programa. • Entre más específico y claro sea es mejor. Definir con

claridad los rangos de edad, el género y el nivel cultural y educativo de las personas a las que está dirigida la propuesta.

11

6. Estructura y recursos radiofónicos

♣ Haga un esquema e indique las secciones que tendrá el programa. Describa cada una de ellas. (Ejemplo: entrada / presentación / ubicación en el tema / final o cierre y despedida).♣ Determine qué

recursos radiofónicos utilizará: charla, noticias, comentario, editorial, debate, entrevistas, testimonios, diálogos, dramatizaciones, etc.

6. Estructura y recursos radiofónicos

♣ Cuántos locutores o personajes participarán.

♣ Si se trata de un guión dramático, cómo son los personajes, así como el ambiente o escenario en el cual se desarrollarán las acciones. Describir el plan de las escenas que requerirá la producción es sumamente útil.

7. Características técnicasA. Tipo de programaB. Género RadiofónicoC. Formato RadiofónicoD. DuraciónE. TemarioF. Fuentes de informaciónG. Número total de programasH. PeriodicidadI. EmisoraJ. Horario de transmisión

propuesto

Tipos de programa

• Arte, literatura, teatro y cine.

• Ciencia y Tecnología.• De fondo, educativos.• Informativos, programas

periodísticos. • Deportivos. • Musicales. • Orientación y Servicio

Género Radiofónico

• Periodísticos: editorial, crónica,…,

• Musicales: folclórico, popular, académico,…

• Literarios: Novela, cuento, poesía,…

Formato Radiofónico

• Radio revista• Documental.• Reportaje.• Charla.• Entrevista.• Si se trata de algún otro,

precisarlo.

Categorías según su duración

PromocionalPromueve una idea o acción concreta en 10 a 60 segundos.

Cápsula

Programa

Proporciona mucha mayor información de un tema específico en 1 a 5 minutos.

Puede tratar de uno o varios temas en cinco minutos y más.

Acerca de la Radiodifusión

PeriodicidadIndicar la periodicidad de transmisión: diaria, bisemanal, semanal, etc.

Emisora

Horario de transmisión

Radiodifusora o canal propuesto, la elección depende del auditorio intencional o mercado meta.

Proponga el horario ideal de transmisión, explicando por qué selecciona este horario.

Acerca del contenido

TemarioDefinir el tema que desarrollará para cada programa, ¿de qué trata cada emisión?

Fuentes de Información

Número de emisiones

Precisar bibliografía, qué páginas de Internet o recursos en línea, entrevistas con expertos, etc.

Indicar el número total de programas que considera la serie.

8. ¿Cómo crear el contenido?• Para desarrollar el contenido,

debemos hacernos algunas preguntas esenciales, que nos facilitarán el estructurar nuestra manera de pensar.

• ¿Cuál es la pregunta clave que trato de responder? y

• ¿Qué información necesito para contestar la pregunta? así elegir cuáles serán las fuentes para obtenerla, como bibliografía, páginas de Internet, entrevistas, etc.

11

Algunas preguntas esenciales más…

• ¿Cuál es el concepto más básico en la pregunta?

• ¿Qué suposiciones utilizo en mi razonamiento?

• ¿Cuál es mi punto de vista en cuanto al asunto?

• ¿Cuáles son mis inferencias o conclusiones fundamentales?

• ¿Cuáles son las implicaciones de mi razonamiento de estar correcto?

9. Experimentar con los nuevos medios• Durante el curso,

desarrollaremos una red de proyectos, en los que se experimenta con la creación y publicación de textos, imágenes y clips de audio para descargar como podcast, que se comparten en Internet por medio de un blog de proyecto, apoyados por una estrategia de difusión basada en páginas creadas en redes sociales.

10. Crear un blog como plataforma base

11. Integrar al blog las aplicaciones como gadgets html

12: Crear comunidad

• Las aplicaciones de todos los proyectos estarán conectadas entre sí, y con el blog http://artefactosonoro.blogspot.com/, con el fin de generar una comunidad de creación de contenidos que aprende colectivamente.

• Integraremos equipos de producción formados por dos a cuatro estudiantes, para el desarrollo de nuestros proyectos.

13. Evaluación

• La evaluación y análisis de los resultados alcanzados por cada proyecto serán realizados colectivamente por un comité editorial conformado por los equipos de producción.

Rúbrica de Evaluación

La evaluación considera tres aspectos:

1. La solidez de la argumentación, la fiabilidad de las premisas planteadas en el razonamiento y el uso del lenguaje.

2. El empleo pertinente de las herramientas de hardware y software involucradas en la producción, que se reflejan en el sonido del proyecto.

3. La aceptación de su audiencia, a partir de los datos reales de reproducción y descarga del podcast, visitas a las páginas de blog y redes sociales. Estos resultados se presentarán frente al grupo conformado como comité editorial.

Comentarios adicionales

• Por la naturaleza curricular de los cursos, empleamos herramientas profesionales de producción de audio, proporcionadas por los Laboratorios de Medios de la Universidad, sin embargo todas ellas pueden ser sustituidas por herramientas más accesibles, o de uso libre.

• Los requerimientos esenciales para la aplicación de esta estrategia son: cabina de grabación con micrófonos y consola mezcladora de audio, computadoras personales con software para la edición de audio y conexión a Internet. Todas las aplicaciones que se emplean en línea son de uso gratuito.

• Los recursos necesarios adicionales para la producción de los proyectos, deben listarse exhaustivamente, para obtenerlos oportunamente.