Córdoba, 9 de noviembre de 2020

Estimadas Familias:

En el marco del presente proyecto “Palabras iluminadas”, nos

acercamos a ustedes con una nueva secuencia didáctica para ser

desarrollada en estas dos semanas hasta el día 16 de noviembre.

En esta oportunidad seguimos conociendo los medios de transporte

en el área de Ciencias Sociales y en Ciencias Naturales

descubriremos lo que es un paisaje y sus geoformas.

Continuaremos ejercitando los contenidos trabajados hasta el

momento en el área de Matemática, donde también nos

introduciremos en el mundo de la división y la resta con dificultad. En

Lengua, afianzaremos aún más los temas abordados, presentando la

poesía, para enriquecer la lectura y escritura.

Seguiremos implementando las mesas de trabajo, con grupos

reducidos colocando el centro de atención, en diversas necesidades

de nuestros alumnos y las clases virtuales semanales, para favorecer

el abordaje de los contenidos y acompañarlos en el proceso de

escuela remota.

Recordamos la importancia de asistir a esos encuentros y la

presentación de las evidencias solicitadas, para sostener y

acompañar de la manera más efectiva posible el desarrollo del

proceso de aprendizaje del niño/a.

Sabemos que nuestros niños son nacidos en la nueva era digital, por

ello incorporamos, paulatinamente, nuevos recursos tecnológicos:

como el Padlet (plataforma digital que permite crear murales

colaborativos), biblioteca digital para que sean los mismos niños los

que puedan navegar en la web, con la supervisión de un adulto y

actividades guiadas por las docentes con variados recursos,

incorporando las materias especiales para el abordaje de los

contenidos troncales de manera integral.

Les recordamos que está disponible, como vía de comunicación,

nuestros mails de los distintos grados para enviar evidencias y

presentar necesidades que surjan.

Segundo grado A: Seño Ana

hogarlainmaculadasegundogradoa@gmail.com

Segundo grado B: Seño Cyntia

hogarlainmaculada2gradoB@gmail.com

Segundo grado C: Seño Paula.

hogarlainmaculada2gradoC@gmail.com

Segundo grado D: Seño Guada.

hogarlainmaculada2gradod@gmail.com

Ponemos a cada familia al amparo de Nuestra Madre María

Inmaculada y de Nuestro Beato Padre Luis Monti, para que los

protejan y cuiden de su salud hasta un nuevo encuentro.

EQUIPO DE SEGUNDO GRADO.

Fecha: lunes 9 de noviembre

Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.

Hoy estamos en modo escritores

★ Hoy Jano nos propone que dejemos volar nuestra

imaginación y escribamos nuestro propio cuento. Para eso

nos dejó algunas palabras.

- Julia -amarillo - compró - pelota

- redonda -jugaron -Francisco

★ Como primero debes clasificarlas en tu cuaderno, deberás

decir si son SUSTANTIVOS, ADJETIVOS O VERBOS.

★ Ahora si a imaginar…. pero OJO Para escribir el cuento

debes elegir un tiempo verbal de los que estuvimos

trabajando, el que vos quieras. El cuento no debe ser muy

extenso ¡¡VAMOS QUE TÚ PUEDES!!

★ Por último, escribimos el texto en el cuaderno, pero también

vamos a dejarlo plasmado en la plataforma Padlet. ¿Te

acordás que ya la usamos? Ahí también deberás escribir tu

cuentito para que la Seño pueda verlo.

https://padlet.com/hogarlainmaculadasegundogrado/lfdyfi340do7i

anb

ACLARACIÓN Para escribir el cuentito puedes agregar todos

los sustantivos, adjetivos o verbos que necesites.

Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.

¡Jano quiere jugar!

A Jano le encantan los juegos on line que sirven para

practicar lo aprendido. Hoy nos trajo éstos, ¿estás

preparado?

Juego n°1

https://wordwall.net/es/resource/5550669/ruleta-sumas-reiteradas

A medida que vayas jugando, escribe las sumas en forma de

multiplicación y el resultado.

Juego n°2

https://wordwall.net/es/resource/2555398/resolucion-de-problemas-

suma-y-resta

Juego n°3

https://wordwall.net/es/resource/3698558/cuerpos-geometricos

Una vez finalizado el juego, busca y pega objetos con la

forma de los cuerpos geométricos vistos y escribe al lado el

que corresponde.

Fecha: martes 10 de noviembre

Meta: Conmemorar el día de la tradición. Conocer nuestras

tradiciones argentinas.

10 de noviembre “Día de la tradición”

Para leer solito... El 10 de noviembre se celebra el Día de la Tradición. En esta fecha

recordamos el nacimiento de José Hernández, que escribió una de

las obras más destacadas de la literatura argentina: El gaucho

Martín Fierro.

La palabra “tradición” significa transmitir, entregar o dejar un

legado aún se conserva en el presente y es lo que identifica a un

pueblo. Se trata de un conjunto de costumbres que pasan los

padres a los hijos como las comidas, la música y los bailes, los

juegos, las fiestas y las frases populares, entre otras.

Observa estas imágenes y escribí debajo de cada una a que

tradición te parece que hace referencia.

Ahora te invitamos junto a Jano te invitamos a jugar con las

tradiciones, ingresa al siguiente link y “Juega un memotest”.

¿Estás preparado para la diversión?

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=126391

Como siempre nos interesa conocer sobre ustedes y sus

tradiciones como familias. Es por eso que los invitamos a

participar del siguiente Padlet, donde juntos podrán

contarnos que tradiciones tienen como familia. Les

agradecemos como siempre su participación.

https://padlet.com/hogarlainmaculadasegundogrado/120yyvwim5

bm45z6

Meta: Repasar tiempos verbales.

¿En qué tiempo está?

★ Jano nos dejó el siguiente cuadro que tiene oraciones para

clasificar en los 3 tiempos verbales, pero no está listo, ¿Te

animás a completarlo?

★ Por último, realizamos la siguiente ficha: Fecha: miércoles 11 de noviembre

Meta: afianzar la noción de reparto.

¿Repartimos?

Resuelve los siguientes problemitas:

PASADO PRESENTE FUTURO

Julia comió frutillas

con crema

Mi papá acomoda

toda la casa

La Seño nos envió

tarea de Lengua

Martín irá al cine

con sus amigos

Manuel canta en la

ducha

Paulina bailó

cuarteto en la

fiesta

Tomás está

durmiendo mucho

Mi perro romperá

mi pelota favorita

Meta: Conocemos lo que es un paisaje.

¡Qué hermoso Paisaje! ¿Sabes lo que es un paisaje? Mira atentamente este video

donde viajaremos y conoceremos lo que es un PAISAJE.

https://www.youtube.com/watch?v=LxgKYT8oDTo

Como vimos anteriormente en el video: que el paisaje es

todo aquello que se ve desde un lugar, donde podemos

distinguir una serie de elementos que lo conformar.

¿Qué elementos?

Los elementos naturales y los elementos artificiales.

Y según los tipos de elementos que encontremos en él,

podemos distinguir tres tipos de paisajes:

Busca en revista, recorta y pega paisajes de llanura, paisaje

de montaña, paisaje de costa.

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.

SEÑO SANDRA.

Meta: Que los alumnos imiten las acciones de Jesús.

Jesús nos enseña a ser como Él.

☺ Realizamos el juego que cuenta Mateo. Dicho juego lo

realizaremos en familia.

☺ ¿Se divirtieron? ¿Qué fue lo que más les gusto?

☺ Escuchamos lo que nos cuenta el abuelo:

¿Qué cosas hago como Jesús? Dibújalo.

Fecha: jueves 12 de noviembre

Si tu videollamada es el jueves, realiza las siguientes actividades el

día viernes. En cambio, si tu encuentro es mañana realiza las

actividades que corresponden al día de hoy.

Meta: conocer el algoritmo de la división.

¿Cómo se representa?

A Jano le encanta repartir golosinas entre sus amigos y hoy

quiere contarte que él también utiliza otra palabra para

hacerlo.

Entonces:

Mira con atención el siguiente video, para ello copia y pega

el siguiente link en tu navegador.

https://www.youtube.com/watch?v=SJEwTn4acd8&ab_chan

nel=CambiaelMundo

Troza papel de color y rellena el signo DIVIDIR.

Meta: Comenzamos con la poesía

Hola chicos, hoy les traigo

este hermoso poema que

escuché ayer. Pero… yo no

sé qué son los poemas ¿Les

parece que averigüemos

juntos qué son? Vamos...

¡HOLA CHICOS! CUANDO YO

DIGO QUE QUIERO

REPARTIR TAMBIÉN USO LA

PALABRA DIVIDIR.

El gallo azul

★ Antes de comenzar, pensemos. Luego responde brevemente

en el cuaderno.

● ¿Alguna vez leíste o te leyeron una poesía?

● ¿Qué te parece que pueda ser?

★ Ahora escuchamos con mucha atención el siguiente poema

de María Cristina Ramos.

https://www.youtube.com/watch?v=2cDvt1U5vlI

★ Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1) ¿Quién es el protagonista de este poema?

2) ¿Qué quiere hacer el gallo azul?

3) ¿Qué termina haciendo?

★ Volvamos a escucharlo otra vez:

4) ¿Notas algo en particular cuando lo vas escuchando?

5) ¿Qué tiene de distinto o igual con los otros textos que

trabajamos este año?

★ Por último, realizamos la página 18 y el punto 3 de la página

19 del libro Hora de Lengua.

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE ARTES VISUALES.

SEÑO CECILIA.

Contenidos y Aprendizajes: Introducción al espacio tridimensional

aplicando la técnica del plegado de papel.

Capacidad trabajada: Diseño de personajes urbanos a partir de la

obra de Antonio Seguí. Estimulación de la motricidad fina.

Consigna: ¡Bienvenidos a esta nueva clase de artes visuales!, en esta

oportunidad vamos a trabajar con la técnica aprendida el año

pasado del plegado de papel. Te propongo crear, recortar figuras

urbanas y con estos elementos experimentar en una misma hoja.

Antonio Seguí el autor de la mujer, hombre y niños urbanos es un gran

artista visual Cordobés, el creo una manera muy original de dibujar

la figura humana. Te invito a volver a mirar estas obras monumentales

en Córdoba, cuando estés cerca de ellas o por internet. Hoy vamos

a armar con la técnica del plegado de papel nuestra propia

maqueta inspirada en sus personajes. Recuerda dejar abajo un

fragmento de papel para doblar y lograr que los personajes puedan

levantarse y bajarse.

Te muestro un ejemplo, recuerda que puedes diseñar tus propios

personajes (tu árbol, montaña, perro, abuelo, niño urbano); en este

caso, solo los personajes a color pueden levantarse y bajarse:

Foto que muestra el fragmento de papel que se dobla para que los

personajes suban y bajen:

Recuerda enviar tus trabajos a : arteshogarinmaculada@gmail.com

, coloca en el asunto nombre, apellido , grado y sección.

¡Qué tengas una hermosa semana!

Fecha: viernes 13 de noviembre

Meta: retroalimentación.

¡Qué lindo volver a vernos!

Para el encuentro del día de hoy debes preparar:

- bolitas de papel, porotos, lentejas o lo que puedas utilizar

con permiso de mamá.

-10 tapitas, vasitos o recipientes.

-un recipiente para colocar los elementos que elegiste.

-el cuaderno de clase y la cartuchera.

Preparar todo como se muestra en el siguiente ejemplo:

★ LINKS DE CONEXIÓN 2° “A” Y 2° “C”

Grupo 1: https://meet.google.com/qpi-nifh-xin

Grupo 2: https://meet.google.com/rbc-ogsg-joh

★ LINKS DE CONEXIÓN 2° “B” Y 2° “D”.

Grupo 1: https://meet.google.com/kfz-hcog-mmv

Grupo 2: https://meet.google.com/nkn-yifu-nou

Fecha: lunes 16 de noviembre

Meta: Definición de poesía y partes.

¿Qué es un poema?

★ Hoy vamos a estrenar nuestra biblioteca virtual. ¡Si, nuestra

propia biblioteca virtual! La seño te va a dejar aquí el link para

poder acceder a la misma.

https://drive.google.com/drive/folders/1r51ciMQIAWsw8dJyQOaAR

5BZQ-u8qbaa?usp=sharing

★ Deberás elegir un poema y leerlo.

★ Luego debes comentar brevemente en tu cuaderno:

● ¿Qué poema elegiste?

● ¿Qué te pareció?

● Por último, vuelvan a leerlo y marca con distintos colores

aquellas palabras que rimen (es decir aquellas que te parezca

que tienen sonidos semejantes)

★ Luego, presta mucha atención al siguiente video que la Seño

te deja acá:

https://www.youtube.com/watch?v=GkjIuHzMTeI

ENTONCES RECUERDA:

❏ La poesía es un texto que nos sirve para expresar

emociones, ideas o pensamientos sobre el mundo que

nos rodea.

PARTES DE LA POESÍA:

❏ EL TÍTULO: Se encuentra el nombre del poema.

❏ VERSOS: Es el conjunto de palabras que forman una

línea en el poema.

❏ RIMAS: Sonidos semejantes al final de cada verso.

❏ ESTROFA: Conjunto de versos en un poema.

❏ AUTOR: Persona que escribe el poema.

EJEMPLO:

★ Vuelve a la biblioteca virtual y elige un nuevo poema. Pega

el mismo en tu cuaderno y marca las partes que vimos

anteriormente.

Meta: conocer el algoritmo de la resta con dificultad.

Un poquito más difícil

Mira el videíto enviado por la Seño, puedes verlo la cantidad

de veces que necesites.

Ahora, resuelve las restas prestando mucha atención.

Realiza la ficha 31 del fichero de matemática, luego pegala

en el cuaderno.

Fecha: martes 17 de noviembre

Meta: continuar trabajando con poemas.

Plantas con estilo

★ Leemos los poemas que se encuentran desde la página 68 a

71 del libro Hora de Lengua.

★ Luego responde en tu cuaderno:

● ¿Cómo son las flores del jacarandá según la canción? ¿Qué

harán los chicos con ellas?

● ¿Qué te parecieron los poemas?

● ¿Qué situaciones extrañas presentan estos?

● Observamos atentamente: ¿Qué imagen forma las palabras

de “La flor más bella”? ¿Tiene que ver con el texto?

★ Realiza la página 72 (completa) y la página 73 (sólo la

primera y segunda actividad. El último punto y el 4 NO debes

hacerlo) del libro Hora de Lengua.

Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.

¿Practicamos un poquito?

Realiza las fichas 35, 38 y 49 del fichero de matemática.

Luego pegalas en el cuaderno.

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE INGLÉS.

MISS CLAUDIA.

En esta clase, van a aprender los medios de transporte, sus

nombres, color y tamaño. A continuación, van a ver un video, para

que presten mucha atención a la pronunciación de los vehículos.

Hay transportes terrestres (land transports); acuáticos (water

transports) y transportes aereos (air transports). Sólo 10 medios de

transporte, tendremos en cuenta de este video.

Means of transport: https://www.youtube.com/watch?v=RfCG_Wzjaz4&t=1s

A- Read! Lee

IT’S A CAR IT’S A PLANE

IT’S A BUS IT’S A BIKE

IT’S A TRAIN IT’S A MOTORCYCLE

IT’S A BOAT IT’S A TRUCK

IT’S A HELICOPTER IT’S A SHIP

B- Ahora nombramos el transporte, su tamaño y su color.

Recuerda que big = grande y small = chico

ITS A BUS. IT’S BIG. IT’S BIG

IT’S RED

IT’S A CAR. IT’S SMALL. IT’S SMALL

IT’S BLUE

IT’S A PLANE. IT’S BIG.

IT’S GREY.

IT’S A MOTORCYCLE. IT’S SMALL

IT´S GREEN

C- FINALMENTE, ESCUCHEN EL AUDIO LEAN Y DIBUJEN

means of transport

2do inmacuNota de voz 021.m4a

1- IT’S A TRUCK. IT’S BIG. IT’S ORANGE

2- IT’S A BOAT. IT’S SMALL. IT’S YELLOW.

3- IT’S A BIKE. IT’S SMALL. IT’S PURPLE.

4- IT’S A BUS. IT’S BIG. IT’S BROWN.

Atención. ¡¡Les dejo una actividad para jugar!! Hagan click en el

siguiente enlace

Link: https://wordwall.net/es/resource/4111098/means-transport

INTECIONALIDAD DIDÁCTICA DE ESTA CLASE:

• RECONOCER Y NOMBRAR A LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.

• ESCUCHAR Y DECIR RESPETANDO LA CORRECTA PRONUNCIACIÓN.

• INTERPRETAR EN EL TEXTO, VOCABULARIO, TAMAÑO Y COLOR.

Fecha: miércoles 18 de noviembre

Meta: Conocer las geoformas.

¿Qué son las GEOFORMAS?

Mira atentamente el video que te envía la seño explicando ¿Qué

son las Geoformas?

Vamos a jugar un ratito:

Con todo lo aprendido de los paisajes y las geoformas has doble

clic en los enlaces.

El primer juego es el ahorcado:

https://wordwall.net/es/resource/4586095/geoformas

El segundo es una sopa de letra sobre los paisajes.

https://wordwall.net/es/resource/2192399/sopa-de-letras-paisajes

Y te dejo un BONUS… a seguir jugando en un concurso…

¿Cuántos puntos hiciste?

https://wordwall.net/es/resource/2810750/concurso-paisajes

Meta: reconocer los distintos transportes y los ambientes donde se

usan, espacios urbanos o rurales.

Con Jano nos vamos de

paseo...Transportes rurales y urbanos.

• Hoy con Jano aprenderemos que hay transportes que

podemos utilizar en las zonas rurales y otros que son más útiles

para las zonas urbanas.

• De estos medios de transportes sólo tenemos las

sombras. ¿te animás a escribir los nombres de cada

transporte?

Entre estas sombras hay medios de transportes que se

usan en las zonas rurales y otros que se usan en las zonas

urbanas.

Para leer solitos... En las ciudades hay muchos habitantes, y las personas utilizan distintos medios de transporte para desplazarse de un lugar a otro. Algunos como ya vimos son privados son propios de las personas que lo usan y otros son públicos, quiere decir que pueden ser utilizados por cualquier persona. En las zonas rurales, las personas también deben desplazarse para asistir a sus lugares de trabajo. Algunos de los medios de transporte que se usan en la ciudad, son los mismos que se usan en el campo. Otros transportes los utilizan para realizar sus trabajos o para desplazar grandes cantidades de alimentos no elaborados a la ciudad.

• De las sombras anteriores escribe cuáles de esos transportes se utilizan en el campo y cuáles se utilizan en la ciudad.

Transporte de las zonas rurales Transportes de las zonas urbanas

• Recorta y pega un ejemplo más de transporte de cada zona.

ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA.

PROFESORA VALERIA.

¡¡¡¡HOLA CHICOS!!!!!

¡¡¡¡COMENCEMOS CON FÚTBOL!!!!

¿De qué equipo de Fútbol eres hincha o simpatizas?

¿Qué colores tiene la camiseta de tu equipo preferido?

¿De qué provincia es tú equipo que eres simpatizante?

Para que investigues:

¿Cuánto mide el campo de juego de una cancha profesional?

¿Cuántos arcos hay y cuánto mide el largo y alto del arco?

¿Cuánto dura un partido de fútbol?

En un partido, ¿cuántos jugadores de cada equipo juegan?

¡¡¡En este momento de pandemia!!!

¿Has jugado al fútbol?

Cuenta brevemente en dónde, con quién, en qué consistía el

juego.

¿Qué otras variantes en el fútbol sabes jugar? O se te ocurre.

Yo jugaba al “gol entra y éramos tres jugadores”, a un amigo le

gustaba relatar el partido.

TAREA: Enviar una foto con las respuestas a todas las preguntas y si

te animas enviar un breve video jugando con la pelota de fútbol a:

edfísicainmaculadasegundogrado@gmail.com

Fecha: jueves 19 de noviembre

Meta: afianzar la resolución de situaciones problemáticas.

¡Problemas que me dan vuelta la cabeza! Jano tiene que resolver los siguientes problemitas. ¿Lo

ayudamos?

¡Hora de jugar! Te invito a que copies y pegues el siguiente

link en tu navegador y ¡disfrutes del juego!

https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=65410

¿Cuántos puntos hiciste?

Una vez finalizada la actividad, saca una foto nítida de la misma y

enviala por correo a tu Seño. Recuerda escribir en el asunto tu

nombre y apellido.

Meta: Producir poemas.

La maleta poeta

★ Antes de comenzar te propongo lo siguiente:

● Leemos en voz alta el poema “Dulzura”

● Luego marca en el texto, lo siguiente:

- Con violeta todas las estrofas que encuentres.

- Con verde todos los versos.

- Con azul el nombre del poema y del autor.

- Con rojo todas aquellas palabras que rimen

¡Qué hermoso todo lo que

estamos aprendiendo sobre

la poesía!

Yo quiero escribir una propia

¿Les gustaria ayudarme?

Jano nos dejó una maleta . En el interior de esta

encontraremos palabras que riman. Deberás elegir algunas de

ellas y escribir un poema. Puede ser largo o

corto, eso lo decidís vos.

★ Deberás escribir este poema, que creaste, tanto en tu

cuaderno como en el siguiente Padlet. Ahí, encontrarás las

rimas anteriormente nombradas.

https://padlet.com/hogarlainmaculadasegundogrado/qyh8ekfvif7e

u4rx

ACTIVIDAD DEL ÁREA DE INFORMÁTICA

SEÑO LAURA.

Objetivos y Contenidos Pedagógicos de Informática para las

distintas Actividades propuestas:

Afianzar y Reforzar el manejo del mouse y del teclado: haciendo un

uso correcto para seleccionar opciones u objetos, en la medida de

las posibilidades de cada alumno y explorar los distintos softwares

educativos enviados; con la guía y ayuda de un adulto

responsable.

Afianzar y Reforzar la adquisición de una mayor coordinación óculo-

manual (lograr que el niño comprenda que aquello que pasa en la

pantalla del monitor es el producto del movimiento de su mano

sobre el ratón o el resultado de apretar una tecla), en el caso de

que exploren el software dado; con la guía y ayuda de un adulto

responsable.

Afianzar y Reforzar la estimulación de la inteligencia lingüística

(nombrar e identificar los nombres de los animales trabajados, por

ej.), como así también la inteligencia lógico-matemática (dibujar en

formato papel, los animales investigados. por ej.)

Consigna 1

Jugamos con las luces y las Sombras

Observa el siguiente link que te envío a continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=bDjw4Q3Gp5s

En este video te explica como fabricar con simples dibujos de

formas de animales o de cosas, en un papel, luego recortarlos,

pegarles algo que sostenga tus imágenes, y luego en algún lugar

oscuro, utilizando una linterna o algo similar, proyectar las formas

que te ingeniaste. ¡¡¡Espero te diviertas!!!!

Consigna 2

Escuchamos y nos Recreamos con dos cuentos de luces y sombras

Cuento 1 –

https://www.youtube.com/watch?v=042NPYRnLZ0&t=1s

¡¡¡Víctor y Manuela se divierten en una caverna!!!

Cuento 2-

https://www.youtube.com/watch?v=Q8CK2z3uM-o

¡¡Un niño se entretiene con su sombra!!!

NOTA ACLARATORIA PARA LAS FAMILIAS:

Estas actividades fueron diseñadas para realizar desde la casa, si no

cuentan con computadora, o notebook, o netbook, o tablet, o

algún celular que tenga navegador, como el Google Chrome, no

se preocupen, ya que las mismas las repasaremos al regreso del

tiempo establecido por el Ministerio de Educación de la Nación.

En el caso que posean lo anterior nombrado, es decir, cualquiera

de esos dispositivos electrónicos; se recomienda que dichas

actividades, sean acompañadas y guiadas por un adulto

responsable, en especial cuando los alumnos deben ingresar a

Internet. Con Cariño Seño Laura de Informática

Fecha: viernes 20 de noviembre

Meta: Retroalimentación

¡¡NOS ENCONTRAMOS NUEVAMENTE!!

❏ Nos encontramos nuevamente mediante el recurso de

videollamada y vamos a necesitar la cartuchera y cuaderno

de clases.

❏ Para este encuentro vamos a seguir reforzando:

- Sustantivos

- Adjetivos

- Verbos

- Tiempos verbales

LINKS DE CONEXIÓN 2° “A” Y 2° “C”

Grupo 1: https://meet.google.com/qpi-nifh-xin

Grupo 2: https://meet.google.com/rbc-ogsg-joh

LINKS DE CONEXIÓN 2° “B” Y 2° “D”.

Grupo 1: https://meet.google.com/kfz-hcog-mmv

Grupo 2: https://meet.google.com/nkn-yifu-nou

POR TU ESFUERZO Y DEDICACIÓN:

LA SEÑO