Cpe/Professeur documentaliste

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1 CPE-PROF DOC : DE LA COLLABORATION À LA CO-ÉLABORATION DE SITUATIONS DAPPRENTISSAGE PROTÉIFORMES Comment contribuer ensemble à l’évaluation des compétences 6 et 7 du Socle Commun de Connaissances et de Compétences? Réunion de bassin des CPE Mardi 14 mai 2013 S. KROOCKMANN, CPE V. PATIGNIEZ, Professeur documentaliste

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  • 1. 1CPE-PROF DOC :DE LA COLLABORATION LA CO-LABORATIONDE SITUATIONS DAPPRENTISSAGE PROTIFORMESComment contribuer ensemble lvaluation descomptences 6 et 7 du Socle Commun deConnaissances et de Comptences?Runion de bassin des CPEMardi 14 mai 2013S. KROOCKMANN, CPEV. PATIGNIEZ, Professeur documentaliste
  • 2. SOMMAIRE Prsentation Perspectives actuelles, objectifs gnraux, enjeux Missions, Socle, Actions ducatives et comptences de 2010 1- Education aux mdias : A/ Club journal en ligne B/ Politique numrique, rfrent numrique identit numrique 2- Education la citoyennet : A/ Semaine citoyenne B/ Participation des dlgus la rcriture du rglement intrieur C/ Projet charte du bien-tre D/ Lutte contre les discriminations 3- Education lorientation : PDMF Proposition doutil Conclusion : rfrentiel commun? CCC ? Projet commun? Loidorientation?2
  • 3. UNE PROBLMATIQUE SINSCRIVANTDANS LES RFLEXIONS ACTUELLESSminaire ESEN Du CDI au Learning Center (mars 2011) : atelier thmatique Comment lesdocumentalistes et les C.P.E. peuvent-ils amliorer ensemble les conditions daccueil et de travaildes lves ?Constat : volont de travailler ensembleSouci commun : favoriser la russite de tous les lvesObservations : espaces disjoints, assistants dducation intgrs trop souvent uniquement la vie scolaire, dans le projet dtablissement : pas de projet commun CPE/documentaliste.Propositions : affirmer la position dducateur pour tous les adultes de ltablissement, proposerune rflexion commune dans le projet dtablissement, tablir un projet dusage des espaces deltablissement, rflchir la position des assistants dducation en terme de besoins des lves,considrer les espaces numriques comme des espaces de ltablissement.3cf. S. Mercadal, professeur documentaliste
  • 4. DES ACTIONS DUCATIVESCOMMUNESMissionsCPE etProf DocEducation laCitoyennetEducationaux MdiasEducation lOrientation4
  • 5. QUELS ENJEUX?Education etformation toutau long de la vie(politiqueeuropenne,2006)galit deschances etrussite deslvesCitoyenautonome,responsable,critique et libre5
  • 6. CCC6
  • 7. EN QUOI LEXPERTISE POLYMORPHE DECHACUN CONTRIBUE LDUCATION ET LA FORMATION DU CITOYEN LVE?MISSIONSCPE Encadrement Collaborationavec lquipeducative etpdagogique AnimationducativeACTIONSEDUCATIVESEducationaux mdiasEducation lorientationEducation lacitoyennet MISSIONSPROFESSEURDOCUMENTALISTEInitiation etformation des lves la recherchedocumentaireAction lie lactivitpdagogique deltablissementOuvertureculturelle etprofessionnelleResponsable ducentre de ressourcesdocumentairesmultimdias7
  • 8. LE PROF DOC, LE CPE ET LESCOMPTENCES COMMUNES DE LARRT DU12 MAI 2010ACTIONSEDUCATIVESEducation aux mdiasEducation lorientationEducation lacitoyennetCOMPETENTCESPROFDOC,CPEETPROFS1- Agir en fonctionnairede lEtat et de faonthique et responsable.2- Matriser la languefranaise pour enseigneret communiquer.3- Matriser lesdisciplines et avoir unebonne culture gnrale,4 Concevoir et mettre enuvre son enseignement.5 Organiser le travail dela classe.6- Prendre en compte ladiversit des lves.7-Evaluer les lves.8- Matriser les TICE.9- Travailler en quipe/cooprer.10- Se former et innover.COMPETENCES6ET7Comptence 6 : socialeset civiques, parcourscivique de llve :valeurs, savoirs ,pratiques etcomportements.- Vivre en socitSe prparer sa vie decitoyenComptence 7 :autonomie et initiative- Lautonomie- Lesprit dinitiative8
  • 9. ENJEUX ET OBSTACLESUsage responsable dInternetProjet personnelEvaluer le socleFavoriser laide et le soutien aux lvesPermettre le rapprochement du pdagogique et delducatifEnjeux :Prparerles citoyensde demainHabitus adosss au cloisonnement entre CDI, Viescolaire et disciplines denseignementPeur dune fusionCollaborations informellesDifficult passer dune professionnalit assigne une professionnalit construiteNon-communication, incomprhensions, isolementCDI pens seulement comme lieu supplmentairepour garder les lvesObstaclespossibles : cf.J.- P. Vran9cf. intervenants formation stagiaires 2012-2013 + Cahiers pdagogiques
  • 10. LES LETTRES DE RENTRE ACADMIQUESSOULIGNENT LES CONVERGENCES10Diversification des situations dapprentissage (actions du CESC) visant rendre llve responsable et autonomeCPE : prvention et traitement de labsentismeProf Doc : dveloppement et accompagnement delENTConstruction, mise en uvre et valuation des situations dapprentissage lies ausocleCPE : mise en place dune politique ducative, mise enplace de modalits de soutien aux lves en difficult,construire la note de vie scolaireProf doc : mise en place dune politique documentaire,ouverture de ltablissement, personnalisation desparcours scolaires, mises disposition de ressourcespour lAE et le travail personnel de llve, formationdes lves (socle, comptences info-docSengager dans un travail dquipeTemps de llve dans et hors classe Espaces Cooprations entre les 2 plescf. intervenants formation stagiaires 2012-2013
  • 11. OBJECTIFSGNRAUX11
  • 12. De leurs proprescomptencesDes lvesReprsentations12Confiance en soiEstime de soiSentimentdefficacitpersonnelle Connaissance de soiMotivationBesoin destimedestimeAnticipation dessatisfactions
  • 13. LA PYRAMIDE DE MASLOW= TRAVAILLER SUR LA MOTIVATION= RAPPEL DU BESOIN DESTIME13
  • 14. ANALYSE TRANSACTIONNELLE : LES 3 TATS= TRAVAILLER SUR LES SITUATIONS DECOMMUNICATION DANS UN TABLISSEMENT+ RLE DU MANAGERParentAdulteEnfantNormatif (+ et -)Bienveillant/nourricier(+et-)Adapt (soumis,victime ou rebelle)Libre/spontan (+ ou-)Petit professeur(intuition, cration) 14
  • 15. 1- EDUCATION AUX MDIAS :A/ PROJET CLUB JOURNAL EN LIGNE : ORGANISATION DUNERDACTION AU SEIN DE LTABLISSEMENT QUI PARTICIPE SONDYNAMISME, IMPLIQUER LES LVES DANS UN PROJETCOLLABORATIF ET SE LAPPROPRIER. Comptence 6 : Connatre les principes et fondements de la vie civique et sociale : Fonctionnement et rle de diffrents mdias. Avoir un comportement responsable : Respecter les rgles de la vie collective. Comptence 7 : Etre acteur de son parcours de formation et dorientation : Connatre les parcours de formation correspondant ces mtiers et les possibilits de sy intgrer .Dcouverte des mtiers de la presse, dans le cadre du PDMF (cf. Circulaire Juillet 2008). Elaborationdune fiche mtier dans chaque numro.= ducation lorientation PDMF venue dune journaliste de la Rpublique du Centre Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles dans diverses situations : tre autonome dans son travail : savoir lorganiser, le planifier, lanticiper, rechercher etslectionner des informations utiles . Faire preuve dinitiative : Sintgrer et cooprer dans dans un projet collectif ; Manifester curiosit, crativit, motivation travers des activits conduites ou reconnues parltablissement ; Assumer des rles, prendre des initiatives et des dcisions Comptence 4 : Sinformer, se documenter : journal en ligne, laide de loutil Fais ton journal .(FICHES : tires de louvrage Eduquer aux mdias, a sapprend !, CLEMI, novembre 2010)15
  • 16. OBJECTIFS Objectifs gnraux : EDUQUER AUX MEDIAS Simpliquer dans un projet de groupe, long terme Participer louverture culturelle de ltablissement Participer au dveloppement du PDMF Favoriser lutilisation des TICE Dynamiser la vie de ltablissement Accompagner la russite : levier de motivation Proposer des tches valorisantes : levier de motivation Objectifs Vie scolaire : Mobiliser des lves volontaires sur un projet annuel. Animer le temps libre des lves. Favoriser la prise dinitiative et lautonomie des lves. Dvelopper une dynamique individuelle et collective entre diffrents niveaux de classe. Dvelopper le travail collaboratif entre CPE et Prof Doc. Objectifs documentaires et organisation de la mdiation documentaire : Amliorer la matrise des savoirs fondamentaux Choisir et cerner son sujet Rechercher, slectionner et valuer linformation Citer ses sources Identifier les grands principes du droit de linformation Faire cooprer supports papier et numrique Dvelopper le travail collaboratif entre CPE et Prof Doc.16
  • 17. SUR QUELS OUTILS/COLLABORATEURSSAPPUYER?17
  • 18. LE CPE, LES LVES ET LES MDIAS1- La fonction de CPE sarticule autour de plusieurs ples :Organisation de la vie collective dont le vivre ensemble .Un rle pdagogique de formation et danimation culturelle etassociative2- Le CPE , acteur de la communication au sein deltablissement :- Il contribue au site Internet de ltablissement.- Il est en charge, avec dautres, des aspects techniques deCommunication dont lenvironnement numrique de travail3- Le CPE peut contribuer a lducation aux mdias des lves diffrents momentsde lanne scolaire :- Lancement ou relance dun journal de ltablissement et/ou dun journal de dlgus,dun club journal (papier ou en ligne), dun club vido, dun club photo, dun club presseParticipation la prparation de la Semaine de la presse et des mdias dans lcole.Organisation de dbats avec utilisation de mdias.Organiser une information autour des blogs : statut et contraintes de ces espaces decommunication, information juridique, charte informatique (heure de vie de classe).18
  • 19. LES PROFESSEURS DOCUMENTALISTESET LDUCATION AUX MDIAS Les professeurs documentalistes contribuent lducation aux mdias comme leurscollgues enseignants de discipline. A u CDI, les supports produits par les diffrents mdiasconstituent des ressources au service des apprentissages et des vecteurs douverture vers lactualitpour les lves. En 2005, la circulaire sur la Semaine de la presse et des mdias dans lcole, dont ils sont souventles relais locaux, rappelait que la frquentation du CDI est implicite dans beaucoup dactivitslies lducation aux mdias et mentionnes dans les programmes et complments de programmes,telles que la lecture de limage, la dcouverte des diffrents mdias, la lecture darticles de presse, larecherche dinformation. 1- Une ducation par et aux medias : Les collections de priodiques, vidogrammes, quotidiens dactualit (surtout dans les lyces) ouressources numriques de lInternet (dont les sites de la presse et les blogs dactualit) proposesau CDI servent dappui pour les enseignements disciplinaires en collge et au lyce dans toutes lesfilires. (politique dacquisition) Les professeurs documentalistes contribuent donc aussi une ducation aux mdias visant ledveloppement du jugement critique, lautonomie intellectuelle et la citoyennet. Leur formation initiale intgre des savoirs et une rflexion sur les mdias (typologie, contextesde production, enjeux, aspects juridiques et thiques) et lducation aux mdias, ce qui leur permetdapporter des connaissances au-del de savoir faire dans les squences organises autour desmdias. 2- Du ponctuel au projet au long cours : une diversit dactions : Varit des entres dans lducation aux mdias ( Une , article de presse, comparaisons dejournaux, revues et images de presse, TV, contacts avec les professionnels, aide la publication dejournaux scolaires, de blogs) aussi bien en collge quen lyce, niveau qui permet des activitsrflexives approfondies. La collaboration peut prendre des formes et des temps de travail modulables et viser desobjectifs trs varis.19
  • 20. COMMENT VALUER?Quelscritrespourvaluer?RdactiondarticlesAssiduitTravailpersonnel dellveRespect desdroits, dessourcesAttitude ausein du grouperdactionnelAttitudecritique etrflchie vis--vis delinformationdisponible20
  • 21. DU CT DES LVES. QUELLESREPRSENTATIONS ? CETTE COLLABORATIONVOUS SEMBLE-T-ELLE LOGIQUE ?21 K : Oui parce que dj le documentaliste soccupe des livres et duCDI et cest lendroit o on travaille. La CPE elle dit aux professeursquil y a le club journal. Et en plus vous vous entendez bien. M : Oui, car M. Patigniez dirige le CDI et donc cest lendroit o ontravaille et cest en mme temps il peut nous aider, Mme Kroockmannaussi car elle fait partie de la direction du collge. J : Oui cest important car dj nous travaillons dans la salle deM.Patigniez. Mme Kroockmann peut nous aider pour les articles. O : Oui cette collaboration me semble logique car cela permetdapprendre grer un groupe pour grer un grand projet pour lecollge. M : Oui car vous travaillez au collge. Le prof du CDI soccupe desdocuments crits, tandis que la CPE soccupe du collge et pourraitdiriger aussi. S : Oui car le prof du CDI aide pour les rubriques. Il y a des livres etdes ordinateurs. La CPE nous donne des ides sur la vie du collge. D : Jaime bien cette collaboration. La CPE donne des informationssur la vie du collge. M. Patigniez nous aide pour faire des recherchessur lordinateur.
  • 22. 1- EDUCATION AUX MDIAS :B/ POLITIQUE NUMRIQUE DELTABLISSEMENTRFRENT NUMRIQUE22http://prezi.com/agob6jh3s8kw/cpe-prof-doc-referent-numerique/
  • 23. MISSIONS RFRENT NUMRIQUE23http://prezi.com/9xdomju3s7gm/referent-numerique/
  • 24. 2- EDUCATION LA CITOYENNETElveacteurSemainecitoyenneChartedubien-treFormationdesdlgusLutte contrelesdiscriminations24Collaboration des dlgus laconcertation sur la rforme desprocdures disciplinaires et larcriture du rglement intrieurde ltablissement
  • 25. 2- EDUCATION LA CITOYENNET :A/ PROJET SEMAINE CITOYENNE : ATELIERS-DBATS, CHANGES,ATELIERS-PRATIQUES SUR DES THMATIQUES LIES LDUCATION LA SANT ET LA CITOYENNET Comptence 6 : Connatre les principes et fondements de la vie civique et sociale : Principaux droits de lHomme et du citoyen Rgles fondamentales de la dmocratie et de la justice Avoir un comportement responsable : Respecter les rgles de la vie collective Comprendre limportance du respect mutuel et accepter toutes les diffrences ; Respecter des comportements favorables sa sant et sa scurit ; Respecter quelques notions juridiques de base . Concrtement :Connatre les rgles de la vie collective et comprendre que toute organisationhumaine se fonde sur des codes de conduite et des usages dont le respectsimpose.Savoir ce qui est interdit et ce qui est permis.Connatre la distinction entre sphres professionnelle, publique et prive.tre duqu la sexualit, la sant et la scurit.25
  • 26. Comptence 7: Etre acteur de son parcours de formation et dorientation : Se familiariser avec lenvironnement conomique, les entreprises, les mtiers de secteurset de niveaux de qualification varis Connatre les parcours de formation correspondant ces mtiers et les possibilits de syintgrer Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles dans diverses situations : Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations varies Faire preuve dinitiative : Sengager dans un projet individuel Sintgrer et cooprer dans un projet collectif Manifester curiosit, crativit, motivation travers des activits conduites ou reconnues par ltablissement Assumer des rles, prendre des initiatives et des dcisions Concrtement :Dcouvrir des mtiers et des formations.Volont de se prendre en charge personnellement.Exploiter ses facults intellectuelles.Ouverture desprit aux diffrents secteurs professionnels .Trouver et contacter des partenaires, consulter des personnes-ressources.Prendre des dcisions, sengager.26
  • 27. OBJECTIFS Objectifs gnraux : Participer louverture culturelle de ltablissement et son dynamisme. Participer au dveloppement du PDMF Favoriser lutilisation et la prvention des TICE Accompagner la formation citoyenne (individuelle et collective) Dvelopper le partenariat avec des professionnels de la sant, de la prvention et de linformation . Organiser une journe Mtiers de la beaut avec des professionnels. Organiser des changes entre les lves, les partenaires et la communaut ducative Objectifs Vie scolaire : Mobiliser des lves autour de diffrentes thmatiques, lies leur vie quotidienne et de futur citoyen. Dvelopper limplication personnelle et collective des lves. Mettre en place des interventions varies et adaptes aux diffrents niveaux de classe. Favoriser les change et la parole entre jeunes et adultes . Dvelopper le travail collaboratif entre CPE et Prof Doc. Objectifs documentaires et organisation de la mdiation documentaire : Proposer des documents varis lis cette semaine citoyenne. Sapproprier le Web classeur, dans le cadre du PDMF : journe des mtiers de la beaut. Proposer des parcours de formation. Rdiger une fiche mtier. Sentraner la prise de notes. Sensibiliser les lves aux thmes citoyens. Mettre en place des supports dinformation diffrents : expos, affichages, monographies Favoriser une utilisation responsable du Web : de le-dentit le-rputation Dvelopper le travail collaboratif entre CPE et Prof Doc.27
  • 28. SUR QUELS OUTILS/COLLABORATEURSSAPPUYER?28
  • 29. COMMENT VALUER?Quelscritrespourvaluer?QuestionnairesTravailpersonnel dellveEchanges avecles lvesObservationset retours descollguesRunion bilanavec lesintervenants29
  • 30. 2- EDUCATION LA CITOYENNET :B/ PROJET FORMATION DES DLGUS, COLLABORATION DESDLGUS LA CONCERTATION SUR LA RFORME DES PROCDURES DISCIPLINAIRESET LA RCRITURE DU RGLEMENT INTRIEUR DE LTABLISSEMENT. Comptence 6 : Connatre les principes et fondements de la vie civique et sociale : Principaux droits de lHomme et du citoyen Rgles fondamentales de la dmocratie et de la justice Avoir un comportement responsable : Respecter les rgles de la vie collective Comprendre limportance du respect mutuel et accepter toutes les diffrences ; Respecter des comportements favorables sa sant et sa scurit ; Respecter quelques notions juridiques de base . Comptence 7: Etre acteur de son parcours de formation et dorientation : Savoir sauto-valuer et tre capable de dcrire ses intrts, ses comptences et sesacquis Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles dans diverses situations : Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations varies Faire preuve dinitiative : Sintgrer et cooprer dans un projet collectif Manifester curiosit, crativit, motivation travers des activits conduites ou reconnues par ltablissement Assumer des rles, prendre des initiatives et des dcisions 30
  • 31. OBJECTIFS Objectifs gnraux : Accompagner la formation citoyenne (individuelle et collective). Responsabiliser les dlgus-lves. Collaborer entre lves et quipe ducative. Intgrer les lves dans le fonctionnement de ltablissement. Objectifs Vie scolaire : Dvelopper limplication personnelle et collective des lves dans la vie deltablissement. Rendre les lves acteurs et responsables. Favoriser les changes et la parole entre jeunes et adultes . Dvelopper le travail collaboratif entre CPE et Prof Doc. Objectifs documentaires et organisation de lamdiation documentaire : Rdiger un document, sous diffrentes formes (synthse, compte-rendu,propositions). Mettre disposition des ressources textuelles et numriques. Reformuler des concepts thoriques en vue de les adapter. Dvelopper le travail collaboratif entre CPE et Prof Doc. Proposer une charte commune CDI-Vie scolaire.31
  • 32. COMMENT VALUER?Quelscritrespourvaluer?ParticipationTravail engroupesEntre-aidePropositionsdes lves32
  • 33. DU CT DES LVES. QUELLESREPRSENTATIONS ? CETTE COLLABORATIONVOUS SEMBLE-T-ELLE LOGIQUE ?33 A : Ah non! Parce que CPE et documentaliste ce nest pas lamme chose. CPE cest plus pour le respect des rgles dansltablissement, alors que le documentaliste cest dans leCDI. B : Ce nest pas logique, car ce nest pas le mme travail. LaCPE est l pour soccuper des lves et le documentaliste desdocuments. F : Oui, car le documentaliste est l pour nous aider rdiger, pour donner des ides. N : Non je ne trouve pas du tout. Le documentaliste est dansle documentaire et les ordinateurs. La CPE cest plusappropri car elle se concentre sur le comportement deslves. K : Oui cest bien car le documentaliste travaille sur ledocument, et la CPE sur le rglement. Donc les 2 ensembletravaillent sur le rglement. H : Non ce nest pas logique car vous (le doc) tes unemploy et elle cest une des CPE. Cest bien aussi car commea tout le monde travaille ensemble.
  • 34. C/ PROJET VIE SCOLAIRE ET PROJETDOCUMENTAIRE : COMMENT LES LIER?EDUCATION LA CITOYENNET : PROJETCHARTE DU BIEN-TRE34http://prezi.com/ogezvhbhmjtz/projets-documentaire-et-vie-scolaire/
  • 35. D/ EDUCATION LA CITOYENNETLUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS :LUTTE CONTRE LHOMOPHOBIEContexte : Projet qui sintgre dans lamlioration du climat scolaire, dans les orientationsdducation la sant (PNNS), dans la lutte contre les discriminations (directivesministrielles) et dans les sujets dactualit (le mariage pour tous).Projet mis en place dans le cadre du CESC de ltablissement, runi en dbut danne scolaire afinde dresser un diagnostic dtablissement et de proposer, puis de mettre en place des actions votesen Conseil dAdministration.Constat : rgulirement, de nombreuses injures sont profres lencontre des autrescamarades, adoptes par le public pradolescent comme des rflexes de langage. Desattitudes proches du rejet sont galement constates, ce qui peut plonger certains lvesdans un profond malaise, voire dans un enfermement psychologique. Cest pourquoi, nousavons dcid avec Mme Kroockmann (CPE) de contacter lassociation GAGL, dont leprogramme dintervention concide parfaitement avec les objectifs de prvention desconduites discriminantes.Classes : 1 classe de 4me en lien avec le programme dEducation civique (justice)1 classe de 3me en lien avec le programme de Franais (argumentation). De plus, mobiliserle club thtre pour des sayntes lors des interventions dans les classesPr requis : Concernant les lves de 4me, il sagit de rinvestir les notions rencontres lors delanne de 5me, o le programme dducation civique sintresse la lutte contre lhomophobie. Leslves de 3me ont auparavant rflchi un travail argumentatif autour de lgalit et du mariagepour tous35
  • 36. SOCLE COMMUNComptence 5 : La culture humaniste Faire preuve de sensibilit, desprit critique, de curiositComptence 6 : Les comptences sociales et civiques Connatre les principes et fondements de la vie sociale etcivique (rle des mdias) Avoir un comportement responsableComptence 7 : Lautonomie et linitiative Etre acteur de son parcours de formation et dorientation :savoir sauto-valuer (parcours de citoyennet) Faire preuve dinitiative : sintgrer et cooprer dans unprojet collectif, manifester curiosit, crativit, motivation, travers des activits conduites ou reconnues parltablissement.36
  • 37. OBJECTIFS Objectifs info-documentaires : - Amliorer le climat scolaire - Dvelopper la prise de conscience - Sinformer sur un thme dducation la sexualit - Dvelopper des comptences mtacognitives : savoir raisonner, savoirrflchir - Dvelopper le travail collaboratif CPE-Professeur Documentaliste Objectifs Vie scolaire : - Amliorer le climat scolaire - Lutter contre les discriminations - Mobiliser limplication personnelle et collective des lves - Dvelopper le travail collaboratif avec lquipe ducative et pdagogique Organisation de la mdiation info-documentaire et cognitive : - Mene par les intervenants - Supports dintervention protiformes - Elves mdiateurs - Dvelopper des partenariats avec les professionnels de la sant, de lducationet de linformation - En amont, prparer la sensibilisation : mise disposition de documents,informations destination des classes.37
  • 38. OUTILS ET COLLABORATEURS38Priorits de rentreCESCSocle communMissions ducatives etpdagogiquescommunesOrientations dducation la sant (circulairedcembre 2011 - PNNS)CCC
  • 39. COMMENT VALUER?39Quels critrespour valuer?EvaluationformativeTravailpersonnel dellveProposer desquestionnairesBilan desintervenantsParticiation etimplication deslves dans lesdbatsObservation deslves
  • 40. QUESTIONNAIRE40
  • 41. 3- EDUCATION LORIENTATIONPDMF : VISITE DENTREPRISES POUR LESLVES DE 5ME : DCOUVERTE DESMTIERS41VisitesMtiersde lapetiteenfanceMtiers delimprimerieMtiers delducationMtiers deslivres et desbibliothquesMtiersde labouche
  • 42. ORGANISATION DES VISITES- 5MES (SUITE)VisitesMtiers delagriculture,pche etnatureMtiers dubtiment etdes travauxpublicsMtiers dupaysage et delhorticultureMtiers delinformatiqueMtiersdu soinet dudressage42
  • 43. COMPTENCES43 Comptence 6 : Les comptences sociales etciviques Connatre les principes et fondements de la vie socialeet civique (rle des mdias) Avoir un comportement responsable Comptence 7 : Lautonomie et linitiative Etre acteur de son parcours de formation etdorientation : savoir sauto-valuer Faire preuve dinitiative : sintgrer et cooprer dansun projet collectif, manifester curiosit, crativit,motivation, travers des activits conduites oureconnues par ltablissement.
  • 44. OBJECTIFS Faire connatre les entreprises du territoire auxcollgiens Faire dcouvrir le monde du travail, le lieu et lesconditions de travail Travailler en partenariat avec le service Vieconomique de la Communaut de Communes duMalesherbois Travailler en partenariat avec le PIJ les personnes encharge du PDMF Faire connatre le PIJ aux entreprises, et travailler enpartenariat avec ces dernires, pour proposer dautresvisites aux collgiens des autres classes et au publicMission Locale. Faire connatre les ressources dont disposent le CDIet le PIJ (fiches mtiers et autre documentation). 44
  • 45. WEB CLASSEUR : OUTIL DE SUIVI EN LIGNEConnaissancedes voies deformationsConnaissance de soiConnaissancedes mtiers
  • 46. SUR QUELS OUTILS/COLLABORATEURSSAPPUYER?46
  • 47. LES ACTEURS DU PDMFProjetdtablissement Conseildadministration/conseilpdagogiqueLesenseignants,le ProfesseurPrincipal,ConseillredorientationLes parentsCDI, CIO, PIJ,partenairesextrieursTemps forts :stages,visites
  • 48. COMMENT VALUER?Quelscritrespourvaluer?Participationetinscriptionaux visitesPrise denotesWebclasseurFormative48
  • 49. PROJETS PROPOSS DANS LACADMIEDE ROUEN Comptences 4,6 et 7 : travers 3 projets transdisciplinaires : A- Liaison CM2-6 B- Les droits et les obligations des lves C- La formation des dlgus et leur implication dans la viede ltablissement Pour chaque projet, sont insres des notions de scurit, de prvention etdautonomie.49
  • 50. A- LIAISON CM2-6 Projet : ralisation dune exposition avec des productions dlves de sixime et de CM2 sur le thme de La civilisation Grco-Romaine Objectifs gnraux : Raliser une exposition avec des productions dlves de 6me et de CM2 sur un thme particulier Permettre une meilleure adaptation des lves de CM2 au collge Valoriser le travail des lves Favoriser lautonomie et la responsabilisation des lves Favoriser lutilisation des TICE et le travail en groupe Objectifs documentaires : Cerner son sujet Utiliser BCDI Slectionner les documents Rechercher des informations Raliser des affiches Objectifs vie scolaire : Responsabiliser les lves Impliquer les lves dans le fonctionnement de ltablissement Instaurer une dynamique positive et favoriser lesprit dinitiative Impliquer les familles dans la vie de ltablissement Dvelopper lesprit citoyen et lentre-aide50
  • 51. B- LES DROITS ET LES OBLIGATIONSDES LVES Projets : Charte commune Vie scolaire/CDI Charte dutilisation de lInternet Objectifs gnraux : Responsabiliser les lves Permettre une meilleure utilisation des TICE Valoriser le travail des lves Favoriser lautonomie des lves Objectifs documentaires : Identifier les grands principes du droit de linformation Rechercher et slectionner les informations avec les TICE Objectifs vie scolaire : Dvelopper lesprit citoyen Gnraliser lutilisation des TICE et permettre un accs plus simple et plusresponsable de cet outil.51
  • 52. C- LA FORMATION DES DLGUS Objectifs documentaires : Rdiger un document (questionnaire, compte-rendu,courrier) Rechercher et slectionner les informations avec les TICE Objectifs Vie Scolaire : Responsabiliser les lves et les impliquer dans la vie ducollge. Dvelopper lesprit citoyen. Valoriser le travail des lves. Favoriser lautonomie des lves.52
  • 53. COLLABORATION CPE-PROF DOC:DYNAMISER LA VIE DE LTABLISSEMENT.QUELLE(S) ACTION(S)?........................................MISSIONSSOLLICITEES Encadrement Collaboration aveclquipe ducative etpdagogique Animation ducative Initiation et formationdes lves la recherchedocumentaire Action lie lactivitpdagogique deltablissement Ouverture culturelle etprofessionnelle Responsable du centre deressources documentairesmultimdiasCOMPETENTCESPROFDOC,CPEETPROFS 1- Agir en fonctionnairede lEtat et de faonthique et responsable 2- Matriser la languefranaise pour enseigneret communiquer. 3- Matriser lesdisciplines et avoir unebonne culture gnrale. 4- Concevoir et mettreen uvre sonenseignement. 5- Organiser le travailde la classe. 6- Prendre en compte ladiversit des lves. 7-Evaluer les lves. 8- Matriser les TICE. 9- Travailler en quipe/cooprer. 10- Se former et innover.COMPETENCES6ET7Comptence 6 :sociales et civiques,parcours civique dellve : valeurs,savoirs , pratiques etcomportements. Vivre en socit Se prparer sa viede citoyenComptence 7 :autonomie etinitiative Lautonomie Lesprit dinitiativeCPEPROF DOC53
  • 54. SUR QUELSOUTILS/COLLABORATEURS SAPPUYER?54QUELS CRITRESDVALUATION?Quelscritrespourvaluer?
  • 55. CONCLUSION : ARTICLE DES CAHIERSPDAGOGIQUES Rflexion autour dun rfrentiel commun CPE-documentaliste 1. Mission ducativeLe CPE et le professeur documentaliste ont pour mission, comme tous les autres membres de la communautducative, de : placer les lves dans les meilleures conditions de travail et dpanouissement personnel de veiller au bon fonctionnement de la vie collective 2. Mission pdagogiqueAssocis au travail des quipes pdagogiques, le CPE et le professeur documentaliste participent aux projets dactionsducatives et transversales. 3. Aide au soutien scolaireLe CPE et le professeur documentaliste participent la mise en place des tudes diriges et veillent la mise disposition des ressources ncessaires, documentaires et humaines, laccompagnement ducatif. 4. Organisation du temps de vie hors classeLa Vie scolaire et le CDI participent la mise en place dactions en direction des lves en dehors des heures de laclasse (permanences, heures dtudes diriges, heures de vie de classe...) 5. Aide au projet personnel de llveLe CPE et le professeur documentaliste contribuent aider les lves dans leur choix de leur projet dorientation enmettant leur disposition les ressources ncessaires et en organisant des animations autour de lorientation encollaboration avec le COP et les professeurs principaux. 6. Participation la liaison cole-collgeLe CPE et le professeur documentaliste contribuent la liaison colecollge en assurant laccueil des lves de CM2 eten participant laccueil des nouveaux lves arrivs en sixime en dbut danne.7. Participation louverture de ltablissementLe CPE et le professeur documentaliste prennent des initiatives pour la mise en place dactions ducatives etculturelles en faisant appel des organismes ou des associations partenaires. Source : N485 (dcembre 2010) - Dossier "La vie scolaire : laffaire de tous ? Un CDI au service du vivreensemble . http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7146 55
  • 56. 56Pour reprendre les termes de B. Simonnot : Eduquer lincertitude, au questionnement, la recherchedlments tangibles [] et la confrontation desconnaissances est une ambition ncessaire dont lEducationNationale doit se donner les moyens FRISCH, Muriel, Nouvelles figures de linformation documentation : tre enseignant documentalisteaujourdhui : identit, comptences et savoirs spcifiques, CRDP de Lorraine, 2008
  • 57. 57 Chaque enfantpossde les chancesde sa russitescolaire .Antoine De LaGaranderie
  • 58. BIBLIOGRAPHIE/WEBOGRAPHIE Arrt du 12 mai 2010 : http://www.education.gouv.fr/cid52614/menh1012598a.html Circulaire de 1986, missions des professeurs documentalistes : http://www.cndp.fr/savoirscdi/?id=209 Circulaire de 1982, missions des CPE : http://www.cpe.ac-creteil.fr/IMG/pdf/Circulaire82-482Du28-10-1982.pdf Circulaire de rentre 2012 : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59726 Circulaire de rentre 2013 : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=71409 CLEMI, Eduquer aux mdias, a sapprend, 2010 :http://www.clemi.org/fichier/plug_download/26473/download_fichier_fr_broch_iufm2011_2batv2.pdf DI MARTINO Annie, SANCHEZ Anne-Marie, Socle commun et comptences : pratiques pour le collge, ESF Editeur,2011 Education la sant : http://eduscol.education.fr/cid54929/la-politique-educative-de-sante.html LASSUS, Ren De, Lanalyse transactionnelle. Poche Marabout, 2013 LPC : http://media.education.gouv.fr/file/27/02/7/livret_personnel_competences_149027.pdf PERRENOUD, Philippe, Quand lcole prtend prparer la vieDvelopper des comptences ou enseigner dautressavoirs. ESF Editeur, 2011. Projet de loi pour la refondation de lcole : http://www.education.gouv.fr/cid66812/projet-de-loi-pour-la-refondation-de-l-ecole-une-ecole-juste-pour-tous-et-exigeante-pour-chacun.html Repres pour la mise en uvre du LPC :http://media.eduscol.education.fr/file/socle_commun/97/5/ReperesLivretcompetences_145975.pdf Repres pour la mise en uvre du PACIFI : http://media.eduscol.education.fr/file/Pacifi/85/4/Reperes_Pacifi_157854.pdf Sminaire ESEN Du CDI au Learning Centre http://www.ac-paris.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2011-04/learning-center--esen-mars-11.pdf TUCHAIS, Denis, Un CDI au service du vivre ensemble , Cahiers pdagogiques, 12/2010 [en lignehttp://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7146] Vadmcum Innover pour une cole des russites : http://eduscol.education.fr/cid58582/vade-mecum-innover-pour-une-ecole-des-reussites.html Vadmcum Vers des Centres de Connaissances et de culture Sites consults le 25 avril 201358
  • 59. Dune collaboration vers un partage descomptences?59