“Sumbangan Guru

(Sosioekonomi & Fizikal)

Dalam Mewujudkan Persekitaran

Sekolah Yang Kondusif”

AHLI KUMPULAN:

PN. AZURA RAZALI

PN. RATHI AMBIGAI

PN. MUMTAZZAH HAMZAH

PN. SALMAH BT MOHAMAD

CIK NUR ‘ATIQAH CHE SAAD

DEFINISI

SOSIOEMOSI FIZIKAL

• keupayaan kanak-kanak untuk

berinteraksi serta memberikan

tindakbalas terhadap sesuatu dan

bertingkahlaku mengikut norma

masyarakat.

• menekankan asas pertumbuhan dan pembesaran kanak-kanak.

• perkembangan fizikal kanak-kanak melibatkan kebersihan alam sekitar, keselamatan, kesihatan dan psikomotor

• kebolehan kanak-kanak menggunakan anggota badan, otot, dan koordinasi untuk menjalankan aktiviti sehari-hari.

SOALAN 1:

ADAKAH SAYA MENGAMALKAN BUDAYA PENYAYANG DI KELAS/SEKOLAH SAYA?

Adakah saya mengamalkan budaya penyayang di kelas/sekolah saya?

YA

Pelaksanaan program

keceriaan kelas.

Pelaksanaan program guru penyayang.

Mengamalkan budaya memberi

salam antara guru dan murid

sepanjang berada di sekolah.

Melaksanakan sambutan hari lahir peringkat sekolah/kelas

Penerapan nilai murni/penyayan

g dalam P&P

Program transisi tahun 1

SOALAN 2:

ADAKAH SAYA MEMBERIKAN TUMPUAN TERHADAP MURID SAYA

YANG MEMPUNYAI PELBAGAI KEBOLEHAN/KEPERLUAN SECARA

ADIL?

Adakah saya memberikan tumpuan terhadap murid

saya yang mempunyai pelbagai

kebolehan/keperluan secara adil?

YA

Mengenalpasti latar belakang & taraf sosioekonomi murid. Mengajar dengan

mewujudkan pelbagai kumpulan kategori

Penggunaan bahasa.Membentuk

persekitaran yang kondusif

Menggunakan strategi

pembelajaran yang sesuai mengikut keperluan murid.

Pengurusan bilik darjah melalui pendekatan penyayang.

SOALAN 3:

ADAKAH SAYA MEMBERIKAN PENEKANAN TERHADAP

PENCAPAIAN MURID DALAM PENGURUSAN KELAS/SEKOLAH

SAYA?

• Merancang pengurusan kelas sebelum sesi pengajaran

• Menyediakan kelas yang kondusif

• Masa• Kewangan yang

terhad

Kekangan

• Sokongan pentadbir sekolah

• Kerjasama antara guru,pentadbir dan ibu bapa

Cara atasi

Adakah saya memberikan penekanan terhadap pencapaian murid dalam pengurusan kelas/sekolah saya?

SOALAN 4:

ADAKAH SAYA SENTIASA PEKA TERHADAP KEPERLUAN FIZIKAL

DAN EMOSI MURID SAYA?

ADAKAH SAYA SENTIASA PEKA TERHADAP KEPERLUAN FIZIKAL

DAN EMOSI MURID SAYA

Peka terhadap masalah kesihatan fizikal dan mental, kecacatan fizikal.

Peka dengan perubahan fizikal murid.

Sentiasa menerapkan nilai menjaga kesihatan fizikal dlm. PdP semua subjek ( bkn subjek PK shj)

Pastikan murid dlm. Keadaan sihat dan ceria.

Jika murid tidak sihat/sakit, cedera, terus maklum kepada ibu/bapa/penjaga dan hantar ke klinik atau hospital.

Peka dengan perubahan emosi murid.

Guru sentiasa beri penegasan positif dalam PdP, beri denda positif bukan denda negatif.

Jangan pilih kasih, semua murid berhak mendapat ilmu yang sama rata.

Ambil berat mengenai kehidupan murid/ latar belakang/ sejarah kehidupan.

fiFIZIKAL fiEMOSI

DAN AKHIRNYA……

SEKIAN TERIMA KASIH..