Corrientes didácticas. verdadero
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MÓDULO: IV
DOCENTE: LENA RUIZ Mg. Sc.
INTEGRANTES: MARGOTH LUZURIAGAENRY MONTAÑOHOLGER MAZA
2012
CORRIENTES DIDÁCTICAS
CORRIENTE NATURALISTA DE LA EDUCACIÓN
CORRIENTE SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
CORRIENTE TRASCENDENTE
DE LA EDUCACIÓN
CORRIENTES ACTUALES DE LA
DIDÁCTICA
BIBLIOGRAFÍA
EDUCACIÓNConcepciones de
aprendizaje yconocimiento
Aparecen tendencias pedagógicas y
didácticasDestino del hombre
Cultura y sociedad
CORRIENTES DIDÁCTICAS
LA CORRIENTE NATURALISTA DE LA EDUCACIÓN
Didáctica Conductista
Didáctica Activa
Didáctica Cognitivista
Didáctica Operatoria
*Educación y la enseñanza coinciden conel desarrollo natural al que se adaptan
*Enseñar lo que es útil para la vida
*Desarrollo natural del hombre ydescuida
los fines últimos de la vida humana
TENDENCIAS DIDÁCTICAS
DIDÁCTICA CONDUCTISTA
Psicología conductista es su referente teórico más significativo
Deficiencias que tiene el proceso de enseñanza-aprendizaje
*Facilitar la comunicación*Favorecer experiencias integradas del aprendizaje
DIDÁCTICA ACTIVA
*La cooperación es másimportante que lacompetencia
*Se aprende a resolverproblemas y no a travésde la transmisión desaberes
*Formación de unhombre real, concreto ypositivo
*Responde a losintereses y a lasnecesidades de losalumnos
DIDÁCTICA COGNITIVISTA
Memorización de contenidos
Se destacan los modelos cognitivos
precomputacionales
*Brunner
*Ausubel
*Piaget
*Imaginación
*Ambiente
El conocimiento se forma en
base a experiencias
vividas
DIDÁCTICA OPERATORIA
LA CORRIENTE
SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
La Didáctica Marxista
La Didáctica Funcionalista
Las Tendencias didácticas
Teoría psicológica del aprendizaje de Vigotsky
Experiencia social
Su desarrollo es el resultado de la asimilación
LA DIDÁCTICA MARXISTA
LA D
IDÁ
CTI
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FU
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STA
Lo social debe servir de basepara la adaptación de laspotencialidades del niño
Educar es ejercer sobre losseres inmaduros una presiónque los moldea
Educación como socialización,ya que es el medio más eficazpara garantizar la continuidadde la vida social
LA CORRIENTE TRASCENDENTE DE LA EDUCACIÓN
La Didáctica Personalista
TENDENCIAS DIDÁCTICAS
LA DIDÁCTICA PERSONALISTA
Hombre es producto de lanaturaleza y de la cultura
El hombre es un ser: vivo,biológico, cultural, individual,social, histórico y trascendenteespiritualmente
Es asumida por la religión en general, y por el humanismo cristiano en particular
Personalismo resulte una concepción idealista objetiva
CORRIENTES ACTUALES DE LA DIDÁCTICA Según Lorenzo Delgado las corrientes actuales de la didáctica son las siguientes:
La Didáctica Clásica
• Escuela Nueva
• Didáctica tradicional
La Didáctica Tecnológica
• Recursos tecnológicos
• Transformación determinada en lo didáctico
La Antididáctica
• Contra la dominación
BIBLIOGRAFÍA
• http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17010/1/art6_12v9.pdf
• http://pdf.rincondelvago.com/didactica-general_20.html
• http://ftp.ceces.upr.edu.cu/centro/repositorio/Textuales/Libros/Peda_Tendencias_Pedagogicas_didacticas_JChavez.pdf
• http://www.fhuc.unl.edu.ar/ensenanza/posgrado/maestrias/didacticas/presentacion%20de%20trabajos%20didactica.pdfhttp://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17010/1/art6_12v9.pdf