Equipo EET 467 TORNADO!ENCUENTRO 11/08/2009

INICIOS. GESTACIÓN DEL ENCUENTRO

Primero tuvimos la idea de invitar a nuestros alumnos a visitar un lugar en la red por medio de una serie de afiches que pegaríamos en el patio de la Escuela.Construiríamos un blog que ofreciera cosas de su interés.

Pensamos que sería conveniente adoptar algún distintivo que no adelantara nada acerca del propósito de la conformación de nuestro equipo; pero, a la vez, que fuera capaz de sugerir algo…

El logo comienza a tomar forma.Iba a ser una oreja con un signo de pregunta… Fue un tornado y un signo de admiración!

Sin poder resolver problemas técnicos que escapaban a nuestros conocimientos y posibilidades, estuvimos un tiempo como paralizados.Surgió la idea de una encuesta que nuestros alumnos responderían por escrito aunque anónimamente.

Los resultados de la encuesta fueron bastante reveladores.Una importante proporción de nuestros alumnos manifestó un gran sentido de identificación con la Escuela aunque fueron señalados algunos problemas de funcionamiento de la misma.

Ante la evidencia de no poder resolver siquiera la construcción de un blog, no sin debate, desechamos aquella idea. Al menos como inicio.Concluimos que la convocatoria la tendríamos que realizar con los medios a nuestro real alcance. Medios tradicionales, en definitiva.Serían enigmáticos mensajes sucesivos anunciando… que algo sucedería.

Conservando la imagen del tornado, empapelamos la Escuela.

A los pocos días, el primer mensaje fue reemplazado por otro.El tornado se acercaba…

Y unos días después, confiando en haber despertado alguna curiosidad, apareció la invitación imperativa aunque sin aclarar a qué ni adónde ni cómo.

Entonces, se cursaron invitaciones personalizadas a cada alumno de todas las divisiones de cuarto año de la Escuela, fijando fecha, hora y lugar.A poco de lanzada la convocatoria, se produjo el incidente de la gripe A con las recomendaciones oficiales de promover el aislamiento social.Se imponía una suspensión temporal del encuentro.

Luego de la gripe, con el reinicio de las clases, retomamos contacto con los jóvenes. Y así, después de tantas vacilaciones y dilaciones, finalmente pudimos realizar la convocatoria. Reformulamos las invitaciones personales, fijando nueva fecha y hora.

Considerando que nuestros alumnos tienen doble escolaridad y que muchos de ellos provienen de barrios lejanos, se decidió realizar el encuentro un día de semana tomando desde el último módulo del turno mañana hasta el primero del de la tarde.Tendríamos actividades colectivas y dinámicas a la mañana y un trabajo en grupos de carácter propositivo a continuación del almuerzo.

Se habían planificado las actividades. Hubo que preparar papelería y conseguir elementos.Realizar trámites y conseguir recursos monetarios.

Se apeló a poner en práctica las redes que habíamos formulado como ejercicio de aprendizaje.

MARTES 11/08/2009DÍA DEL ENCUENTRO

A la hora prevista se comenzó con la acreditación.Nosotros estábamos muy ansiosos de saber cómo resultaría todo.Los jóvenes sentían curiosidad… para qué sería todo esto?

Intentaríamos que no se agruparan entre jóvenes del mismo curso. Era todo un desafío promover que se mezclaran incluso entre los tres turnos.Habíamos hecho hincapié menos en el apellido que en el nombre.Este era fácilmente visible para los compañeros de otros cursos.

La acreditación llevó bastante tiempo.Pero, finalmente, llegaba el momento más difícil: debíamos establecer contacto con los jóvenes de un modo alternativo al de todos los días.

Se fueron armando primero parejas y luego equipos al azar, de manera de promover que se conocieran entre jóvenes de distintos cursos.Y así, rápidamente algunos, con mayor timidez otros, casi todo el mundo fue siguiendo las consignas que iba indicando la preceptora/profe de educación física Marina.

Se fueron armando primero parejas y luego equipos al azar, de manera de promover que se conocieran entre jóvenes de distintos cursos.Y así, rápidamente algunos, con mayor timidez otros, casi todo el mundo fue siguiendo las consignas que iba indicando la preceptora/profe de educación física.

Se fueron armando primero parejas y luego equipos al azar, de manera de promover que se conocieran entre jóvenes de distintos cursos.Y así, rápidamente algunos, con mayor timidez otros, casi todo el mundo fue siguiendo las consignas que iba indicando la preceptora/profe de educación física.

Todo se fue desarrollando con mucho dinamismo…

El divertimento, el juego, se hacía cada vez más intenso. Todos participaban. Ninguno de los docentes recuerda haber visto en otra oportunidad el patio de la Escuela con semejante actividad…

Llegó, antes del almuerzo, un momento más reposado en el que algunos de los jóvenes pudieron mostrar de sus habilidades.

A la hora del almuerzo cada uno decidió cómo repondría energías. Algunos en grupos en la cantina o en los canteros, otros buscaron sectores más tranquilos…

De pronto, espontáneamente y haciendo caso omiso de la música de fondo, surgió una especie de karaoke. Los jóvenes que se iban acercando se unían en el canto o esperaban su turno.

Tras el frugal almuerzo y la referida actividad artística, los jóvenes fueron divididos al azar en siete grupos y conducidos a diferentes aulas a desarrollar una tarea específica.Cada integrante del equipo brindó la consigna a un grupo.

Deberían contar las ‘24 horas de Jorgito’.Se trataba de imaginar y crear un joven de la edad de ellos mismos para, únicamente por medios gráficos, plasmar un día de su vida en un póster que luego relatarían en plenario.

EXPOSICIÓN…

LOS TRABAJOS…

LOS TRABAJOS…

EXPOSICIÓN…

EXPOSICIÓN…

EXPOSICIÓN…

EXPOSICIÓN…

DESPEDIDA…

Equipo EET 467 TORNADO!

Noemí Alfonso/Luis Bolaño/Jorge Español/Gustavo García Farfán/Susana Kaplan/Ana María Pravia/Liliana Torres

Rina La Penna, fundadora

En el marco del Postítulo‘Especialización Superior en Proyectos Estratégicos con Jóvenes’2009