Contra la Violencia de Género

Trabajo Final:Redes Sociales en el aula 1 a 1Especialización Docente en Tic y Educación

Prof. Melina González

Contra la Violencia de género

Proyecto Interdisciplinario


Previniendo la Violencia de género a través del uso de las TIC’s

Áreas involucradas: Salud y Adolescencia (Prof. Stella

Cavallero) NTICx (Prof. Melina González)

Destinatarios: Alumnos de 4° año del colegio EEA N°1


FundamentaciónNuestra propuesta consiste en hacer una campaña sobre el tema: Violencia de Género utilizando diferentes recursos y redes sociales.

Seleccionamos esta problemática por dos motivos, primero por aproximarse su día internacional y segundo, porque la consideramos una de las problemáticas más habituales en nuestra vida.

Nuestra intención es colaborar y concientizar a las personas a través de pequeñas campañas publicitarias diseñadas por nuestros alumnos.


Etapas propuestas- Investigación libre pero guiada utilizando Edmodo

como medio de comunicación.

- Análisis de recursos propuestos: videos, audios, canciones, entre otros.

- Diseño de campaña por imágenes a través del Twitter.

- Diseño de campaña por presentación a través del Facebook.


Objetivos Recolectar, seleccionar y evaluar la

información localizada en la Red.

Utilizar en forma responsable las distintas redes propuestas.

Transmitir los conocimientos adquiridos sobre el tema tratado a través del diseño de campañas.


Materiales


Netbook con Internet

Redes: Edmodo Twitter Facebook

Aplicaciones: SlideShare Twitpic Booshaka PowerPoint Gimp

Recursos humanos

Duración Se estiman cuatro semanas divididas

de la siguiente manera:


Primera Semana

Segunda Semana

Tercera Semana

Cuarta Semana

Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4


Primera Etapa Los alumnos deben recolectar, seleccionar y

analizar el material localizado en la web.

El mismo debe ser presentado y justificado en la asignación llamada: Armando nuestra Campaña sobre Violencia de Género del grupo de Edmodo (cód: 0pnai6)

Los alumnos estarán guiados por nosotras, quienes haremos nuestra devolución al aporte hecho por cada uno.

http://www.edmodo.com/assignment?mid=79615560




Segunda Etapa Presentaremos diferentes videos, audio y/o canciones

(por ejemplo: por una como ella) que demuestren bien la problemática para que los alumnos reflexionen y puedan compartir su opinión en no más de dos Tweet.

Cada aporte deberá estar acompañado por el hashing: #reflexionviolencia

En esta etapa, tomamos la postura de facilitadoras, ya que nuestra intención es promover una actitud activa del alumno y fomentar su participación en este proceso.

http://soundcloud.com/marcos-yaroide/por-una-como-ella


Tercera Etapa Transcurridas las dos primeras semanas

de familiarización con el tema, en donde nuestros alumnos lograron asimilar y recolectar la información necesaria para hacer una campaña a través de imágenes, les proponemos utilizar la red Twitter.


Utilizarán la aplicación: Twitpic, para presentar una imagen previamente editada con el programa Gimp, ya que cada alumno tratará de resaltar la parte que considera de mayor impacto.

Cargaran junto a la imagen un slogan creados por ellos con el fin de transmitir un mensaje claro, conciso y preciso sobre la problemática planteada, seguido por el hashing: #chauviolencia.


Cuarta Etapa Comenzaremos a trabajar con la red: facebook.

En este caso utilizaremos un grupo cerrado con los alumnos del colegio, llamado: Violencia de Género a través de las Redes.

El grupo es creado por mí y administrado por ambas docentes, quienes iremos aceptando a los nuevos integrantes agregados por los alumnos (es una de las características configuradas en esta red: Cualquier miembro puede añadir miembros, pero un administrador debe aprobarlos)

http://www.facebook.com/groups/379712215436496/


En esta etapa irán compartiendo por medio de la aplicación SlideShare la presentación que fueron diseñando cada alumno como campaña en el programa: PowerPoint, donde dejarán asentados los conocimientos adquiridos.

Deberán demostrar todo el esfuerzo, dedicación e imaginación para poder transmitir y llegar a concientizar a los demás.


Evaluación Se evaluarán en todas las etapas 3 puntos

importantes:

Originalidad en cada participación. Ortografía y redacción (un punto descuidado

cuando se utiliza este tipo de herramientas). Participación en general (en la red Facebook

utilizaremos la aplicación Booshaka, que nos permitirá obtener un ranking de su participación)

Y por último se tendrá en cuenta también los Resultados: campaña diseñada.


Seguridad en Twitter Las cuentas de los alumnos se

encuentran configuradas de manera que no están visibles datos personales, ni ubicación de los mismos.


Seguridad en Facebook Utilizaremos un grupo cerrado, donde todos los

integrantes podrán participar invitando nuevos integrantes que deberán previamente ser aceptados por los administradores.

Cada alumno irá creando su propia identidad, teniendo en cuenta ciertas reglas:

Responsabilidad y respeto hacia los demás a la hora de hacer una intervención.

A la hora de publicar se debe comprobar que solo sea para los miembros del grupo.


Reflexión Final Después de trabajar todo este tiempo con

las redes sociales, de leer e interiorizarme sobre diferentes experiencias, o de tener en cuenta ciertas aplicaciones que no las tenía incorporadas, considero que bien utilizadas pueden ser de gran ayuda dentro del aula, ya que nuestros alumnos se están involucrando más y más con este tipo de redes.


He notado su manera de moverse libremente en ellas, sin sentir ni tener en cuenta los peligros y a su vez beneficios que pueden ofrecerles.

Considero que hoy pude pensar un buen proyecto interdisciplinario que deseo llevar al aula para observar los frutos que me pueden y les pueden ofrecer.


Podría decir…

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