Contoh Tujuan Dan Kompetensi Program Ktsp
description
Transcript of Contoh Tujuan Dan Kompetensi Program Ktsp
CONTOH RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI PROGRAM
BIMBINGAN DAN KONSELING
1. Ranah Akademik -Belajar untuk Belajar (Learning to
Learn)
Ragam aktivitas pada ranah-muatan-isi akademik membantu generasi
muda memilih pengalaman yang cocok untuk mereka yang nantinya
dapat menjadikan mereka mumpuni menaklukkan sebagian besar
situasi pembelajaran yang dihadapi. Dasar-dasar baru tentang "Era
Informasi" atau "Era Teknologi" yang disertakan termasuk keterampilan
pengambilan keputusan, penuntasan masalah, berpikir kritis, membuat
timbangan logis, perancangan Standar Kompetensi, kemelekan
terhadap teknologi, keterampilan melakukan transisi, keterampilan
interpersonal dan kecakapan untuk melakukan pengorganisasian dan
pengelolaan informasi.
Standar Kompetensi 1: Keterampilan untuk Belajar
Tujuan 1 : Para siswa dapat memperoleh sikap, pengetahuan dan
keterampilan yang memberikan sumbangan bagi efektifitas belajar
di sekolah hingga melintasi sepanjang rentang kehidupannya
Standar Kompetensi 2: Kegemilangan Skolastik
Tujuan 2 : Para siswa dapat merampungkan jenjang sekolah dengan
persiapan akademik yang esensial dalam penentuan pilihan di
antara opsi-opsi substansial pasca-sekolah-lanjutan termasuk
kuliah, salah satunya.
Standar Kompetensi 3: Sukses Akademik menuju Sukses
Hidup
Tujuan 3 : Para siswa dapat memahami hubungan antara bidang
akademik dengan dunia kerja dan antara kehidupan dalam rumah
dengan di tengah masyarakat.
2. Ranah Karier/Vokasional --Belajar untuk
Menghasilkan (Learning to Earn)
Ranah-muatan-isi karier meliputi pengembangan sikap positif terhadap
pekerjaan dan pengembangan keterampilan yang dapat membantu
siswa menempuh masa transisi secara positif dari masa bersekolah ke
masa bekerja dan dari satu jabatan menuju jabatan yang lainnya.
Beberapa Standar Kompetensi tambahan juga termasuk ke dalamnya:
kesadaran terhadap berbagai pilihan gaya hidup karier, informasi
okupasional, ketentuan sekolah dan pelatihan serta kesadaran akan
relasi beragam Standar Kompetensi tambahan tersebut dengan nilai
kerja, bakat, minat, kecakapan dan kepribadian.
Standar Kompetensi 4: Investigasi Aneka Karier
Tujuan 4 : Para siswa dapat memperoleh keterampilan melakukan
investigasi terhadap dunia kerja sekaitan dengan pengetahuan-diri
dan pembuatan keputusan tentang bidang karier yang diketahui.
Standar Kompetensi 5: Sukses Karier
Tujuan 5 : Para siswa dapat memanfaatkan berbagai strategi untuk
meraih kesuksesan dan kepuasan karier di masa depan.
Standar Kompetensi 6: Relasi antara Bersekolah dengan
Bekerja
Tujuan 6 : Para siswa dapat memahami relasi antara berbagai
kualitas kepribadian di samping pendidikan dan latihan dengan
dunia kerja.
3. Ranah Pribadi/Sosial --Belajar untuk Hidup
(Learning to Live)
Ranah pribadi/sosial melingkupi beraneka aktivitas yang dapat
membantu siswa dalam perngembangan keterampilan interpersonal
dengan per-orangan dan berbagai kelompok. Ranah ini dilandaskan
pada Standar Kompetensi siswa yang berkaitan dengan kesuksesan
pendidikan, karier dan hidup serta perkembangan konsep-diri positif
yang kuat. Pengetahuan tentang diri, "Siapa Saya?/Who Am I?" secara
berkelanjutan menjelma sebagai Standar Kompetensi pendidikan yang
utama.
Standar Kompetensi 7: Menghargai Diri Sendiri/Orang Lain
Tujuan 7 : Para siswa dapat memperoleh sikap, pengetahuan dan
keterampilan interpersonal yang dapat membantu mereka
memahami dan menghargai diri sendiri dan orang lain.
Standar Kompetensi 8: Keterampilan
Merancang/Menaklukkan Standar Kompetensi.
Tujuan 8 : Para siswa dapat membuat keputusan, merancang
Standar Kompetensi dan mengambil tindakan yang diperlukan untuk
meraih Standar Kompetensi.
Standar Kompetensi 9: Keterampilan Melangsungkan dan
Menyelamatkan Hidup.
Tujuan 9 : Para siswa dapat memperoleh pemahaman tentang
keterampilan menyelamatkan dan melangsungkan hidup.
CONTOH RUMUSAN KOMPETENSI DASAR DALAM
PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
Siswa dapat :
TK (Taman Kanak-Kanak ---- Jenjang Pra Sekolah)A1.K.1 -- Menyatakan satu pertimbangan/alasan melakukan
penyimakanA1.K.2 -- Mengidentifikasi tempat duduknyaA1.K.3 -- Menyebutkan tugas-tugas yang dipelajarinya di sekolahA2.K.4 -- Menggambarkan cara-cara belajar dalam mendorong
independensiA2.K.5 -- Sadar terhadap peran dan fungsi konselor sekolahA2.K.6 -- Menyatakan pentingnya menjalankan aturan sekolah dan
kelasA2.K.7 -- Mengenali konselor sekolah berdasarkan nama dan gelarnyaA2.K.8 -- Mengenal nomor telepon dan alamatnya sendiriA2.K.9 -- Menyatakan salah satu alasan pentingnya pengendalian-diri
terhadap pencapaian sukses di sekolahA2.K.10 -- Mempertunjukkan rasa-memiliki terhadap sekolahnyaA1.K.11 -- Mempelajari tentang strategi penuntasan masalah yang
diperlukan untuk di lingkungan sekolah, rumah dan di tempatmanapun
A3.K.12 -- Menggambarkan tentang kemendasaran baca-tulis-hitungbagi kehidupan
A3.K.13 -- Mendefinisikan tatakrama dan peran yang dimainkan dalampenjalinan keakraban dengan orang lain
A3.K.14 -- Mengacungkan tangan sebelum mengajukanpendapat/jawaban dalam diskusi kelas
C4.K.15 -- Mengidentifikasi kesukaan dan ketidaksukaan pribadiC4.K.16 -- Mendefinisikan "bekerja" dan mengakui bahwa semua orang
bekerjaC4.K.17 -- Berbagi rasa dan menyimak penuturan-rasa orang lain
dengan penuh penghargaanC4.K.18 -- Mengakui bahwa semua karier dapat dilakoni oleh manusia
dari gender apapunC5.K.19 -- Mengidentifikasi tugas-tugas yang ada dalam kelasC5.K.20 -- Mengakui bahwa semua orang bekerja baik di rumah maupun
di tempat kerjaC5.K.21 -- Memandang peran seorang pelajar sebagai suatu tugas
pentingC6.K.22 -- Memadankan antara karyawan sekolah dengan jabatan dan
tempat kerjanyaC6.K.23 -- Mengidentifikasi sejumlah karier di luar lingkungan sekolahC6.K.24 -- Mengeksplorasi peran konselor sekolah dan mengidentifikasi
konselor sekolah sesuai namanyaP/S7.K.25 - Mengidentifikasi dan mengekspresikan perasaanP/S7.K.26 - Mengakui tubuh seseorang sebagai suatu keistimewaanP/S7.K.27 - Mengenali berbagai relasi interpersonal dalam kehidupan
merekaP/S7.K.28 - Menyebutkan orang-orang tertentu disertai aktivitas yang
dilakukannyaP/S7.K.29 - Mengidentifikasi tiga karakteristik dirinya secara fisik P/S7.K.30 - Mengenali kosa kata yang berkaitan dengan pengungkapan
perasaanP/S7.K.31 - Mengidentifikasi perasaan bahagia, sedih dan marahP/S7.K.32 - Mendiskusikan tata krama dan peran yang mereka jalankan
dalam membangun persahabatanP/S8.K.33 - Mengidentifikasi beberapa pilihan yang dibuat di sekolah dan
di rumahP/S8.K.34 - Mempertunjukkan kecakapan dalam bermain secara
kooperatif dengan yang lainnyaP/S8.K.35 - Mengingat sebuah keputusan yang pernah dibuat secara
mandiriP/S9.K.36 - Mempertunjukkan perilaku kooperatif dalam kelompokP/S9.K.37 - Memperoleh pengetahuan tentang informasi pribadiP/S9.K.38 - Menyebutkan alamat dan nomor teleponnyaP/S9.K.39 - Mengidentifikasi beragam jenis anggota keluarga dan
perannyaP/S9.K.40 - Menyebutkan beberapa orang yang dapat diminta bantuan
kalau mengalami kesulitan di luar anggota keluargaP/S9.K.41 - Mengidentifikasi anggota anggota keluarga yang dapat diajak
untuk berbagi perasaannyaP/S9.K.42 - Menyebutkan dua strategi yang dapat membantunya merasa
lebih baikP/S9.K.43 - Mempraktekkan berbagi perasaan di rumah dan di sekolah
Kelas I (1) Sekolah DasarA1.1.1 -- Menyebutkan tiga contoh pentingnya belajarA1.1.2 -- Menyadari bahwa melakukan kekeliruan sebagai bagian dari
belajarA1.1.3 -- Mempraktekkan keterampilan berbicara, menyimak dan
belajar-penemuan (inquiry) secara efektifA1.1.4 -- Menyebutkan tiga hal tentang pentingnya menyimakA1.1.5 -- Menyebutkan dua hal yang dipelajari di sekolahA1.1.6 -- Menyebutkan keterampilan-keterampilan yang diperlukan
untuk dipelajari di sekolahA2.1.7 -- Mengingat dan mengenali aturan sekolahA2.1.8 -- Mengenali aneka layanan yang diselenggarakan oleh guru BKA2.1.9 -- Mempraktekkan pengendalian-diri dan tanggungjawab
individualA2.1.10 -- Mempertunjukkan rasa-memiliki terhadap keluarga, sekolah
dan masyarakatA2.1.11 -- Menyadari pentingnya pemokusan dalam menjalankan tugasA2.1.12 -- Menyebutkan dua ide yang dipelajari dari guru BKA2.1.13 -- Belajar membedakan antara pilihan yang berskala besar
dengan yang berskala kecilA3.1.14 -- Menyatakan pentingnya bekerjasama dalam sebuah kelompokA3.1.15 -- Mempertunjukkan kerja sama dengan mengikuti giliran tampil
dalam kelasA3.1.16 -- Mempertunjukkan kesabaran ketika menanti gilirannya C4.1.17 -- Mengakui bahwa semua karier dapat dilakoni oleh manusia
dari gender apapunC4.1.18 -- Menjalankan giliran saat memberikan bantuan dalam
pengerjaan tugas yang sederhana dan mendiskusikanperasaan yang berkaitan dengan kegiatan bimbingan
C4.1.19 -- Mengidentifikasi kesukaan dan ketidaksukaanC5.1.20 -- Mengidentifikasi dan menggambarkan berbagai
tanggungjawab/ tugas di rumahC5.1.21 -- Mengenali pentingnya pembuatan rencanaC5.1.22 -- Mengenali tugas-tugas pekerjaan para karyawan sekolah dan
pekerja komunitasC6.1.23 -- Memaparkan tugas orang tua dalam relasinya dengan
masyarakatC6.1.24 -- Menggambarkan pakaian yang dikenakan siswa kelas I ke
sekolah untuk setiap harinyaC6.1.25 -- Mengeksplorasi kebhinekaan sebagai satu kekuatan dalam
masyarakatP/S7.1.26 - Mempertunjukkan cara-cara mendapatkan dan
mempertahankan persahabatanP/S7.1.27 - Menyebutkan tiga hal yang disukai tentang dirinya sendiriP/S7.1.28 - Mengenali kemiripan dan perbedaan antara diri sendiri
dengan orang lainP/S7.1.29 - Menyatakan dua cara penanggulangan suatu persoalan yang
ditempuh oleh orang-orangP/S8.1.30 - Mengidentifikasi beberapa pilihan pribadinya P/S8.1.31 - Mendefinisikan Standar Kompetensi-akhir per-oranganP/S8.1.32 - Mengidentifikasi orang-orang nara sumber di lingkungan
sekolah/masyarakat dan mengetahui cara memperoleh bantuan darimereka
P/S8.1.33 - Mengakui pentingnya melakukan kerjasamaP/S9.1.34 - Mengenali perbedaan diantara kontak fisik yang layak dengan
yang tidak layakP/S9.1.35 - Mengenali efek tindakan pribadi terhadap orang lainP/S9.1.36 - Mengidentifikasi rute jalan menuju dan kembali dari sekolahP/S9.1.37 - Mendiskusikan beberapa aspek lingkungan yang aman
Kelas II (2) Sekolah DasarA1.2.1 -- Menerapkan salah satu hal yang dipelajari di sekolah ke dalam
situasi rumah
A1.2.2 -- Mempertunjukkkan kesadaran terhadap relasi antara belajardengan berkarya
A1.2.3 -- Bekerja secara independen/bersama orang lain baik denganmaupun tanpa pengawasan langsung
A2.2.4 -- Menerapkan aturan sekolah dengan tepatA2.2.5 -- Menggambarkan peran dan berbagai layanan guru BKA2.2.6 -- Mereview kebutuhan menentukan fokus terhadap salah satu
tugas dan menakar pentingnya penentuan fokus tersebutdalam pembuatan keputusan
A2.2.7 -- Menggambarkan makna rasa-memilikiA2.2.8 -- Mempertunjukkan kemampuan untuk mengikuti pengajaran
dan merampungkan tugasA2.2.9 -- Mempertunjukkan kemampuan untuk menegaskan batasan,
hak dan privasi pribadiA3.2.10 -- Mereview keperluan mengikuti giliran tampil dalam kelasA3.2.11 -- Menyambungkan keterkaitan antara bidang akademik dengan
dunia kerjaA3.2.12 -- Mengembangkan kesadaran terhadap proses pembuatan
keputusanC4.2.13 -- Mengakui bahwa manusia berbeda dalam hal kesukaan, minat
dan talentaC4.2.14 -- Mempertunjukkan kesadaran terhadap martabat dalam semua
karierC4.2.15 -- Mempertunjukkan pemahaman tentang latar belakang
pembagian kerja di antara orang banyakC5.2.16 - Mendefinisikan istilah kerja/karierC5.2.17 -- Mengurutkan beragam pilihan sesuai situasi yang disodorkanC5.2.18 -- Mengurutkan tiga pertimbangan alasan seseorang memilih
sutau pekerjaanC5.2.19 - Mengidentifikasi tiga faktor penting dalam pemilihan jabatanC5.2.20 -- Mengidentifikasi nara sumber informasi karier di sekolah dan
masyarakatC5.2.21 -- Mendefinisikan konsep tentang masa depanC5.2.22 -- Memproyeksikan hasrat yang muncul terhadap masa depan
yang berdekatan dengan masa kiniC6.2.23 - Mengakui bahwa kepribadian individual mempengaruhi pilihan
kerja/karierC6.2.24 -- Mendiskusikan tentang cara orang-orang mendapatkan
perasaan positif atas pekerjaan yang mereka lakukanC6.2.25 -- Mendiskusikan tentang "keinginan" vs "kebutuhan" dalam
hubungannya dengan perkerjaan dan pendapatanP/S7.2.26 - Menggambarkan peran dan tanggung jawab anggota keluargaP/S7.2.27 - Menggambarkan aktivitas yang turut serta dilakukan sebagai
bagian anggota keluargaP/S7.2.28 - Menyebutkan tiga hal yang disukai tentang dirinya sendiriP/S7.2.29 - Mengilustrasikan suatu situasi yang dapat membuatnya
bahagia, sedih atau marahP/S7.2.30 - Mengilustrasikan dua aktivitas yang dapat dikerjakannya
dengan baikP/S7.2.31 - Mengilustrasikan dua aktivitas yang tidak dapat dikerjakannya
dengan baikP/S7.2.32 - Menyebutkan dua pola orang lain yang berbeda dengannyaP/S8.2.33 - Mengakui bahwa dalam berbagai keputusan terdapat berbagai
alternativeP/S8.2.34 - Mengenali kualitas personal yang diperlukan untuk meraih Standar
KompetensiP/S8.2.35 - Mendiskusikan konsekuensi fisik dari keputusan untuk
mengkonsumsi narkobaP/S8.2.36 - Mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan kerja yang bagusP/S8.2.37 - Mengembangkan suatu rencana untuk memperbaiki
kebiasaan kerja yang burukP/S9.2.38 - Mengenali beragam emosi, penyebab dan kemungkinan
konsekuensinyaP/S9.2.39 - Menggambarkan beberapa aktivitas yang dapat dilakukannya
untuk memlihara kebersihan lingkunganP/S9.2.40 - Membuat pemilahan diantara barang-barang yang dapat
didaur-ulang dengan yang tidak dapat didaur-ulangP/S9.2.41 - Mengilustrasikan perannya dalam memelihara kebersihan
lingkungan sekolahP/S9.2.42 - Mengilustrasikan peran dan tanggungjawabnya dalam
keluargaP/S9.2.43 - Memilah antara metode pengungkapan marah yang pantas
dengan yang tidak pantas
Kelas III (3) Sekolah DasarA1.3.1 -- Membuat gambaran tentang hak dan tanggungjawab diri
sendiri dan orang lainA1.3.2 -- Mengeksplorasi dampak sikap positif terhadap kesuksesan di
sekolahA1.3.3 -- Membandingkan antara proses perencanaan dengan
pendekatan coba-dan-keliru/trial and error (pengambilankeputusan)
A2.3.4 -- Mempertunjukkan teknik-teknik dasar perancangan-StandarKompetensi
A2.3.5 -- Menggambarkan proses berpikir yang ditempuh menjelanglahirnya sebuah keputusan
A2.3.6 -- Mengurutkan langkah-langkah dalam suatu modelpengambilan keputusan
A2.3.7 -- Mengenali berbagai konsekuensi dari keputusanA3.3.8 -- Menyadari bahwa belajar terjadi pada seluruh tingkat usiaA3.3.9 -- Mendiskusikan makna menjadi warga sekolahA3.3.10 -- Mengeksplorasi dampak gaya hidup bebas-narkoba terhadap
bidang akademik dan karierC4.3.11 -- Mengakui bahwa setiap orang dapat menyumbangkan
sesuatu untuk orang lainC4.3.12 -- Mengeksplorasi nilai talenta dan minat dalam pengunjukkan
tugas-tugas yang pentingC4.3.13 -- Mengidentifikasi sumber rujukan di sekolah dan masyarakat
yang dapat digali untuk memperoleh informasi karier
C5.3.14 -- Mengenali bahwa pilihan pekerjaan/karier dipengaruhi olehminat dan kecakapan
C5.3.15 -- Mendefinisikan aktivitas hobi dan pengisi waktu senggangC5.3.16 -- Mengeksplorasi peran-peran yang dapat memacu
pembelajaran keterampilan baru dan merengkuh pengalamanbaru
C6.3.17 -- Mengeksplorasi penentuan bidang-bidang akademik yangdibutuhkan di dunia kerja
C6.3.18 -- Mendiskusikan tentang orang-orang yang memilih aktivitaskerja tertentu dan kemungkinan berubahnya pilihan tersebut
C6.3.19 -- Mengakui bahwa setiap kali seseorang membuat pilihan makatiap kali itu juga selalu ada efek dari keputusan yangdipilihnya
P/S7.3.20- Mengurutkan lima karakteristik pribadi sendiriP/S7.3.21- Menggambarkan tiga jalur yang menjadikan setiap orang
brbeda dari segi keterampilan dan kecakapannyaP/S7.3.22- Mengeksplorasi komunikasi dan peran yang dimankan dalam
menjalin keakraban dengan orang lainP/S8.3.23- Mempertunjukkan tanggungjawab terhadap tugas-tugas kelasP/S8.3.24- Sadar terhadap proses pembuatan keputusanP/S8.3.25- Menyimpulkan bahwa terdapat efek yang lahir dari keputusanP/S8.3.26- Mengakui bahwa penentuan prioritas diperlukan dalam
perancangan Standar KompetensiP/S9.3.27- Mengidentifikasi dan menggambarkan perasaan penolakan
dan frustrasiP/S9.3.28- Memilah antara situasi yang membutuhkan dukungan teman
sebaya dengan situasi yang memerlukan bantuan orangdewasa
P/S9.3.29- Mengenali bahwa orang-orang dapat mengendalikan pikiran,perasaan dan perilakunya
Kelas IV (4) Sekolah DasarA1.4.1 -- Mengakui bahwa setiap orang belajar melalui cara-cara yang
berbedaA1.4.2 -- Mengenali gaya pribadinya dalam belajarA1.4.3 -- Menguji dampak keterampilan belajar terhadap pencapaian
prestasi di sekolahA2.4.4 -- Mengembangkan dan mengejawantahkan rencana tindakan
untuk meningkatkan keterampilan akademikA2.4.5 -- Menggambarkan caranya dalam memanfaatkan waktu dan
mengidentifikasi berbagai wilayah yang perlu dirubah demikesuksesan di sekolah
A2.4.6 -- Mendiskusikan berbagai pilihan dan konsekuensinyaA2.4.7 -- Menyadari pentingnya mengikuti perintahA3.4.8 -- Mengenali langkah-langkah menghasilkan suatu produk/tugas
yang diminatiA3.4.9 -- Menggambarkan tanggungjawab sebagai warga negaraA3.4.10 -- Mendiskusikan tentang latar belakang rakyat membutuhkan
hukum dan pemerintahanC4.4.11 -- Mengidentifikasi tiga tugas seorang pelajar
C4.4.12 -- Menggambarkan keserupaan antara peran sebagai seorangpelajar dengan seorang dewasa yang bekerja
C4.4.13 -- Berpartisipasi dalam diskusi tentang keterhubungan antaraminat dengan kepuasan karier
C5.4.14 -- Mengidentifikasi hobi pribadi dan aktivitas pengisi waktusenggang yang berhubungan dengan minat dankecakapannya
C5.4.15 -- Mendefinisikan konsep "masa depan" dan membayangkanbidang karier yang mungkin akan disukainya di masa depan
C5.4.16 -- Memaparkan tentang cara bekerja membantu para siswa agarmencapai kesuksesan pribadinya
C6.4.17 -- Menguji keterkaitan antara bidang karier dengan fungsimasyarakat
C6.4.18 -- Menggambarkan kualitas personal yang diperlukan untukmendapatkan dan mempertankan suatu pekerjaan
C6.4.19 -- Menguji negosiasi sebagai salah satu strategi untuk mencapaisukses dalam pekerjaan
P/S7.4.20 - Waspada dengan dampak tindakan dan kata-kata mereka bagiorang lain
P/S7.4.21 - Menggambarkan cara asertif menghadapi kemarahandan/atau konflik
P/S7.4.22 - Mendiskusikan cara-cara penuntasan masalah dengan kawanP/S7.4.23 - Belajar mengomunikasikan diri melalui tindakan dan
perkataan P/S8.4.24 - Mempertunjukkan kebertanggungjawaban terhadap
keputusanP/S8.4.25 - Mengenali relevansi antara tugas sekolah dengan Standar
Kompetensi masa kini dan masa depanP/S8.4.26 - Mengakui bahwa keputusan mereka dapat berpengaruh
terhadap diri mereka sendiri dan orang-orang di sekitarnyaP/S8.4.27 - Mengakui bahwa pemanfaatan waktu dapat berpengaruh
terhadap kesuksesan di sekolahP/S9.4.28 - Mengurutkan tiga metode mereduksi kecemasan dalam situasi yang
gentingP/S9.4.29 - Memakai cara-cara yang efektif untuk mengatasi beraneka
ragam perasaanP/S9.4.30 - Mereview konsep tentang dirinya sebagai pengendali bagi
pikiran, perasaan dan perilakunya sendiri
Kelas V (5) Sekolah DasarA1.5.1 -- Mengidentifikasi pendukung sistem akademik dan
interpersonal yang mungkin muncul di sekolahA1.5.2 -- Menggambarkan salah satu cara mempertanggungjawabkan
sebuah keputusanA1.5.3 -- Mempraktekkan strategi pelepasan stres pada saat dirinya
bersebrangan dengan suatu persoalanA2.5.4 -- Mendiskusikan persolan yang biasa muncul di sekolahA2.5.5 -- Mempertunjukkan keterampilan belajar secara kooperatif
selama bekerja dalam kelompok kecilA2.5.6 -- Mengembangkan rencana langkah-demi-langkah
perampungan tugas-tugas PRA2.5.7 -- Menerapkan langkah-langkah proses pengambilan keputusanA3.5.8 -- Mendiskusikan tentang ketidakcocokkan pilihan yang dapat
dikompromikan dalam kehidupan bermasyarakatA3.5.9 -- Mengeksplorasi berbagai minat yang terkait dengan mata
pelajaran sekolah dan bidang karierA3.5.10 -- Mengeksplorasi hubungan antara Standar Kompetensi
pendidikan di SD dengan perencanaan karierC4.5.11 -- Mengeksplorasi konsep pengelompokkan karier dan
mempelajari jenis-jenis pekerjaan yang terdapat dalamkelompok-kelompok karier tersebut
C4.5.12 -- Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang terdapat dalamkelompok-kelompok karier berdasarkan sejumlah atributtermasuk di dalamnya persyaratan pendidikan
C4.5.13 -- Menggambarkan tentang perkembangan karier sebagaiproses bersinambungan dalam satu rangkaian aneka pilihan
C5.5.14 -- Menghubungkan hobi pribadi, aktivitas pengisi waktu luangdan kecakapan akademik dengan pilihan karier
C5.5.15 -- Menilai minat, kecakapan, kekuatan dan kelemahan sendiriC5.5.16 -- Mengembangkan kesadaran terhadap peluang-peluang karierC6.5.17 -- Membandingkan antara efek berbagai karakteristik pribadi
terhadap kesuksesan karierC6.5.18 -- Melaporkan tentang ketentuan sejumlah pendidikan yang
dibutuhkan untuk beragam tingkatan pekerjaan yangberbeda-beda
C6.5.19 -- Menguji pembelajaran di sekolah dalam hubungan dengankesuksesan karier di masa depan
P/S7.5.20- Menghubungkan berbagai perasaan tata krama yang dapatditerima secara sosial
P/S7.5.21- Menyimpulkan lima cara positif untuk menyikapi komentarnegatif
P/S7.5.22- Mendiskusikan tentang tanggungjawab seseorang pada latarrumah, sekolah dan masyarakat
P/S7.5.23- Memperlihatkan kecakapan untuk berbagi dan bekerja secarakooperatif dalam penugasan kelompok
P/S8.5.24- Mempertunjukkan suatu proses pengambilan keputusan/penuntasan masalah
P/S8.5.25- Membuat penekanan terhadap pengambilan keputusansebagai syarat dalam pemenuhan Standar Kompetensi-akhirpribadi
P/S8.5.26- Mengilustrasikan kebutuhan pengidentifikasian keputusanyang hendak dibuat secara spesifik
P/S9.5.27- Menerapkan praktek pemeliharaan kesehatan dankeselamatan yang bagus
P/S9.5.28- Mengenali efek kekayaan/kepemilikan danpenyalahgunaannya secara emosional dan fisik
P/S9.5.29- Mereview metode pelepasan stress
Kelas VI (6) Sekolah Dasar A1.6.1 -- Melaporkan nama, peran dan fungsi Guru BK
A1.6.2 -- Mengidentifikasi berbagai situasi yang menuntutnya untukmemohon bantuan
A1.6.3 -- Mempertunjukkan pengetahuan tentang ragam layanan yangdiselenggarakan oleh konselor sekolah
A1.6.4 -- Mengurutkan racikan yang diperlukan dalam pembentukanlingkungan belajar yang positif
A1.6.5 -- Mengidentifikasi dan menguji ragam keterampilan yangmenjadikan generasi muda menjelma sebagai individu yangmumpuni
A1.6.6 -- Menghimpun tugas-tugas PR pada sebuah basis data rekamanharian/mingguan
A1.6.7 -- Mendemontrasikan keterampilan menyimak efektif dalamlingkungan pembelajaran di kelas
A1.6.8 -- Mempertunjukkan kemampuan untuk bekerja secarakooperatif bersama sebuah kelompok
A1.6.9 -- Mengidentifikasi ragam situasi yang dibutuhkan untukmerancang suatu Standar Kompetensi
A1.6.10 -- Waspada terhadap proses pencapaian Standar KompetensiA1.6.11 -- Mengidentifikasi ragam situasi yang menuntutnya untuk
memohon bantuanA2.6.12 -- Menyadari relasi antara tampilan akademik dengan bebagai
pilihan pendidikan masa depanA2.6.13 -- Menguraikan dampak berpikir positif terhadap situasi
pembelajaran di sekolahA2.6.14 -- Berpartisipasi dalam diskusi tentang beberapa strategi untuk
menghadapi tantangan lingkungan sekolah menengahA2.6.15 -- Menguji dampak tekanan dan stress dalam penuntasan
masalahA2.6.16 -- Mempelajari bahwa pengambilan keputusan meliputi resiko,
manfaat dan konsekuensiA2.6.17 -- Mempraktekkan salah satu teknik pengambilan keputusanA3.6.18 -- Menggambarkan keterampilan yang dibutuhkan oleh berbagai
pekerjaanA3.6.19 -- Membuat klasifikasi minat dan kecakapan individiual yang
terkait dengan Standar Kompetensi karierA3.6.20 -- Mendiskusikan tentang pertimbangan yang diambil seorang
atasan dalam penolakan lamaran kerjaC4.6.21 -- Mengurutkan tiga pekerjaan yang menarik menurutnya untuk
dilakoni sebagai seorang dewasaC4.6.22 -- Menggambarkan keterampilan-keterampilan yang
berhubungan dengan suatu jabatan tertentuC4.6.23 -- Mempertunjukkan kesadaran terhadap salah satu atau lebih
kelompok karierC5.6.24 -- Menguraikan efektifitas keputusan yang telah dibuat oleh
siswaC5.6.25 -- Menyatakan lima Standar Kompetensi yang hendak diraih
dalam jangka waktu lima tahunC5.6.26 -- Menguji nilai aturan yang berlaku di tempat kerja dan di
sekolahC6.6.27 -- Menggambarkan berbagai keterampilan yang dibutuhkan
dalam beragam pekerjaanC6.6.28 -- Mengklasifikasikan minat dan kecakapan individual dalam
hubungannya dengan Standar Kompetensi karierC6.6.29 -- Mendiskusikan tentang peningkatan opsi perolehan informasi
lebih banyakC6.6.30 -- Mendiskusikan pertimbangan atasan menolak lamaran kerjaP/S7.6.31- Mengukur minat, kesukaan dan ketidaksukaanP/S7.6.32- Mengidentifikasi komponen dalam pelatihan-keasertifanP/S7.6.33- Mengidentifikasi tanggungjawab yang berhubungan dengan
"kepemilikan" terhadap sekolah, kota, provinsi atau negeriP/S7.6.34- Mengingat keterampilan menyimak efektifP/S7.6.35- Mempertunjukkan teknik-teknik pewawancaraanP/S7.6.36- Mengilustrasikan tiga bentuk komunikasi non verbalP/S7.6.37- Dengan tepat menafsirkan tiga ungkapan perasaan non verbalP/S7.6.38- Mengilustrasikan cara tindakan dan perilaku seseorang dapat
berpengaruh terhadap orang lainP/S7.6.39- Menggambarkan proses resolusi konflikP/S8.6.40- Menerapkan keputusan personal dan interpersonal yang pas
dengan menggunakan model pengambilankeputusan/penuntasan masalah
P/S8.6.41- Mengenali pentingnya perancangan Standar KompetensiP/S8.6.42- Merancang Standar Kompetensi jangka-pendek dan jangka-
panjangP/S9.6.43- Mengidentifikasi beberapa komponen pelatihan-keasertifanP/S9.6.44- Menguji dampak tekanan teman sebayaP/S9.6.45- Menginvestigasi nara sumber asistensi untuk urusan-urusan
pribadi yang ada di sekolah dan masyarakatP/S9.6.46- Mendiskusikan tentang efek-efek kekayaan/kepemilikan dan
penyalahgunaannya secasa emosional dan fisik
Kelas VII (1) Sekolah Menengah Tingkat PertamaA1.7.1 -- Mengejawantahkan keterampilan belajar-terorganisasi dan
pengerjaan-tes yang efektifA1.7.2 -- Mendefinisikan fokus atau pengendalian dalam pengelolaan
tugas-tugas sekolahA1.7.3 -- Menggunakan teknik manajemen waktu dalam menangani
tanggungjawab pengerjaan PRA1.7.4 -- Memperoleh pengetahuan dan keterampilan untuk bekerja
secara efektif dengan berbagai orang tanpa memandang ras,agama, etnik atau kebudayaannya
A2.7.5 -- Menggambarkan sikap dan keyakinan pribadiA2.7.6 -- Mengeksplorasi berbagai alternatif pendidikan dan pekerjaan
yang berhubungan dengan minat dan nilai yang dianutnyaA2.7.7 -- Mengidentifikasi dua jalur keputusan seputar pendidikan dan
pekerjaan yang berhubungan dengan keputusan hidup yangutama
A2.7.8 -- Menggambarkan perilaku stereotype dan diskriminatif yangmembatasi kesempatan pada beberapa pekerjaan tertentu
A2.7.9 -- Menerapkan keterampilan berpikir kritis dan mengambil
keputusan dalam situasi berlatar akademikA3.7.10 -- Mendefinisikan pusat-kendali dalam pengelolaan tugas
sekolahA3.7.11 -- Menerapkan keterampilan berpikir kritis dan pengambilan
keputusan dalam situasi akademik dan personalA3.7.12 -- Memanfaatkan teknik-teknik manajemen waktu dalam
penanganan tanggungjawab pengerjaan PRA3.7.13 -- Mengidentifikasi penyebab stress dan mampu mengurutkan
cara-cara untuk mengelolanyaC4.7.14 -- Sadar akan ketersediaan peluang mengenyam studi di SLTPC4.7.15 -- Mempertunjukkan kesadaran terhadap klasifikasi pekerjaanC4.7.16 -- Menginvestigasi implikasi stereotype peran-jenis-kelamin bagi
perencanaan karierC4.7.17 -- Meneliti sejumlah pilihan karier berdasarkan hasil survey
terhadap minat karierC5.7.18 -- Sadar akan ketersediaan peluang-peluang melanjutkan ke
SLTPC5.7.19 -- Sadar akan beberapa klasifikasi pekerjaanC5.7.20 -- Menginvestigasi implikasi stereotype peran-jenis-kelamin
dalam perencanaan karierC6.7.21 -- Menggambarkan sikap dan kualitas pribadiC6.7.22 -- Mengeksplorasi beberapa alternatif pendidikan dan pekerjaan
yang berhubungan dengan minat dan nilai yang dianutC6.7.23 -- Mengidentifikasi dua jalur keputusan menyangkut pendidikan
dan pekerjaan yang berhubungan dengan Standar Kompetensihidup yang utama
P/S7.7.24 - Menyimpulkan beberapa faktor yang mempengaruhiefektifitas perkawanan
P/S7.7.25 - Mempertunjukkan kewaspadaan terhadap aspek negatifkelompok clique
P/S7.7.26 - Mempertunjukkan beberapa keterampilan untukmelangsungkan interaksi dengan orang lain secara efektif
P/S7.7.27 - Mengidentifikasi minat, kecakapan dan kekuatan pribadiP/S7.7.28 - Menginvestigasi peluang-peluang untuk menjadi relawan
dalam sekolah maupun komunitasP/S7.7.29 - Mengenali peran yang dijalankan oleh nilai dan keyakinan
mereka dalam perancangan Standar KompetensiP/S8.7.30 - Menginvestigasi peluang-peluang untuk bekerja sebagai
relawan di sekolah/komunitasP/S8.7.31 - Mengenali peran yang dimainkan oleh nilai dan keyakinan
yang dianut dalam perancangan Standar Kompetensi danpembuatan keputusan
P/S8.7.32 - Menganalisis efektivitas keputusan yang dibuatnyaP/S9.7.33 - Memperlihatkan teknik-teknik meresolusi konflik yang efektif
Kelas VIII (2) Sekolah Menengah Tingkat PertamaA1.8.1 -- Menerapkan keterampilan manajemen waktu dan manajemen
tugasA1.8.2 -- Mempertunjukkan peran yang dimainkan oleh karya dan
persistensi dalam mempengaruhi belajar secara positif
A1.8.3 -- Mempertunjukkan kemampuan untuk bekerja secarakooperatif dengan rekan sesama siswa
A1.8.4 -- Mempertunjukkan sifat-dapat-diandalkan, produktivitas daninisiatif
A2.8.5 -- Mereview penyeleksian mata-mata pelajaran kelas IX yangperlu diperhatikan sebagai syarat lolos memasuki SLTA
A2.8.6 -- Mengeksplorasi perancangan Standar Kompetensi jangka-pendek dan jangka-panjang serta perwujudan rencana
A2.8.7 -- Mempertunjukkan pengendalian internal yang efektif dalammenangani tanggungjawab akademik
A2.8.8 -- Mengilustrasikan kemampuan untuk bekerja bersama dalamsatu kelompok untuk membuat keputusan kelompok
A2.8.9 -- Mempertunjukkan independensi dalam mengelolatanggungjawab bersekolah
A2.8.10 -- Menyeleksi mata-mata pelajaran yang menuntut pencerminanberbagai kecakapan dan Standar Kompetensi yangdipersyaratkan dalam penentuan kelulusan
A3.8.11 -- Memilih aktivitas sekolah dan kemasyarakatan yang selarasdengan Standar Kompetensi dan minat masa depan
A3.8.12 -- Memahami manfaat menamatkan jenjang SLTAA3.8.13 -- Menghubungkan atribut pribadi dengan Standar Kompetensi
pendidikan yang realistisA3.8.14 -- Memperlihatkan hubungan antara bidang karier dan mata-
mata pelajaran di sekolahC4.8.15 -- Memperlihatkan keterhubungan antara karier dengan mata
pelajaran di SLTAC4.8.16 -- Mengingat pilihan karier yang dikembangkan berdasarkan
tinjauan terhadap minat karierC4.8.17 -- Menginvestigasi opsi karier melalui wawancara dengan salah
seorang pekerja pada bidang yang dipilihC5.8.18 -- Mengeksplorasi peluang dan persyaratan jurusan bidang studi
pada program di SLTAC5.8.19 -- Menghubungkan antara angka skor tes-terstandardisasi
dengan rekomendasi tingkat jurusan bidang studiC5.8.20 -- Mempertunjukkan pengetahuan tentang program akademik
dan kejuruan yang ditawarkan di SLTAC6.8.21 -- Mengilhami contoh-contoh penstereotypean seputar peran
dan gender dalam pekerjaanC6.8.22 -- Menggambarkan kelebihan dan kekurangan berbagai opsi
peran hidup mempengaruhi perencanaan karierC6.8.23 -- Memperlihatkan pengetahuan terhadap program akademik
dan kejuruan yang ditawarkanC6.8.24 -- Memaparkan keterhubungan antara bidang karier dengan
mata pelajaran di sekolahP/S7.8.25 - Mendiskusikan pentingnya menilai perbedaan genderP/S7.8.26 - Mempertunjukkan pentingnya keterampilan menyimakP/S7.8.27 - Memainkan-peran asertif dalam penyikapan terhadap situasi
kehidupan nyata yang mungkin teralami bersama kawanP/S7.8.28 - Mempertunjukkan keterampilan pengambilan keputusan
efektif yang dapat digiring pada jalinan interpersonal dan
sosialisasi yang positifP/S7.8.29 - Mengilustrasikan beberapa teknik penuntasan masalah
melalui komunikasiP/S7.8.30 - Mempetunjukkan cara-cara mengomunikasikan perasaan
dengan tepatP/S8.8.31 - Mempertunjukkan keterampilan pengambilan keputusan yang
mengarah pada relasi interpersonal dan sosialisasi yangpositif
P/S8.8.32 - Mempertunjukkan sebentuk kesadaran bahwa keputusan tidakdapat dipandang secara hitam/putih (bagus/jelek ataubenar/salah)
P/S8.8.33 - Mengilustrasikan teknik penuntasan masalahP/S8.8.34 - Memahami pentingnya perancangan dan perwujudan Standar
KompetensiP/S9.8.35 - Mendiskusikan tentang pentingnya menjadi warga kelompok,
sekolah dan masyarakat yang bertanggung jawabP/S9.8.36 - Mempertunjukkan perilaku bertanggungjawab di tengah
warga sekolahP/S9.8.37 - Mengenali tanda-tanda stress dan memahami cara
mereduksinya
Kelas IX (3) Sekolah Menengah Tingkat PertamaA1.9.1 -- Waspada terhadap prosedur yang harus ditempuh untuk
mendapatkan bantuan dari seorang konselorA1.9.2 -- Mereview beragam sistem keterampilan-organisasional,
manajemen waktu dan belajar di samping menyebutkansumber-sumber bantuan untuk membantu meningkatkanketerampilan belajar
A1.9.3 -- Mengidentifikasi gaya belajar pribadi yang paling disukainyaA1.9.4 -- Mendefinisikan kecenderungan gaya belajar dan dampaknya
terhadap pencapaian suksesA1.9.5 -- Mengidentifikasi penyebab timbulnya kecemasan-
menghadapi-tes dan mengurutkan strategi untuk menumpasstress tersebut
A1.9.6 -- Mengurutkan alasan pembuatan dan pemenuhan tenggatwaktu pengerjaan tugas
A2.9.7 -- Mampu menyebutkan nama dan menentukan keberadaankonselornya sama baiknya seperti pada petugas sekolahlainnya
A2.9.8 -- Menyadari persyaratan kelulusan, bobot kredit mata pelajaranSLTA, kebijakan kehadiran di kelas dan aturan sekolah
A2.9.9 -- Mampu melakukan identifikasi terhadap perbedaan antaralingkungan sekolah di SLTP dengan di SLTA
A2.9.10 -- Menerapkan teknik-teknik perancangan-Standar Kompetensijangka-pendek dan jangka-panjang dalam latar akademik
A2.9.11 -- Menerapkan keterampilan belajar yang dibutuhkan demimencapai sukses di sekolah
A2.9.12 -- Mencari informasi dan dukungan dari para pengajar, karyawan
sekolah, keluarga dan teman sebaya yang dapatmempengaruhi prestasi akademik secara positif
A2.9.13 -- Memahami konsep tentang pusat-kendaliA3.9.14 -- Menentukan sumber pemicu stress dalam kehidupannya
sendiri dan menerapkan konsep tentang pusat-kendaliA3.9.15 -- Mengidentifikasi cara-cara yang sehat maupun tidak sehat
dalam penanggulangan stressA3.9.16 -- Mampu menyeimbangkan antara pengerjaan tugas akademik,
aktivitas ekstrakurikuler, kehidupan keluarga dengan aktivitasdi waktu senggang dalam suatu tatanan yang sehat danproduktif
C4.9.17 -- Sadar dan memanfaatkan sumber-sumber daya yang tersediadi SLTA dan Pusat Sumberdaya Karier
C4.9.18 -- Menyadari kecakapan, keterampilan, minat, pengalaman dannilai yang dimilikinya dapat berhubungan dengan berbagaiopsi kariernya
C4.9.19 -- Mengejar hobi dan bidang ekstrakurikuler yang diminatiC5.9.20 -- Mereview sumber-sumber rujukan informasi karier yang
dimanfaatkan di kelas VII dan VIIIC5.9.21 -- Mengenali kegunaan penyelenggaraan tes-terstandardisasi
dan penilaian lainnya dalam perencanaan pribadiC5.9.22 -- Memperlihatkan pengetahuan terhadap Connecticut Career
ClustersC5.9.23 -- Mengembangkan portfolio perencanaan karierC6.9.24 -- Mereview keterhubungan antara penyeleksian mata pelajaran
dengan persiapan karierC6.9.25 -- Mendaftarkan diri pada mata pelajaran yang dapat
menyokong aspirasi karierC6.9.26 -- Menggambarkan berbagai cara keterampilan kerja yang dapat
diperoleh melalui aktivitas waktu senggang dan bersekolahP/S7.9.27- Mengenali dampak perubahan dan transisiP/S7.9.28- Mengenali dampak persamaan dan perbedaan individual
terhadap jalinan interpersonalP/S7.9.29- Sadar akan dampak usaha kooperatifP/S7.9.30- Mengapresiasi kebutuhan untuk memelihara terbukanya
saluran komunikasi antara sekolah dengan rumah melaluipenyampaian seluruh materi dan pesan antar rumah-sekolahsecara konsisten
P/S7.9.31- Mengenali tanggungjawabnya sebagai siswa SLTAP/S7.9.32- Mengidentifikasi kontribusi yang diberikan kepada masyarakat
oleh warga-warag dari beragam latar budaya dan kelompoketnik
P/S7.9.33- Menilai konsekuensi beragam alternatif untuk meresolusiurusan yang berkaitan dengan pembangunan relasi
P/S8.9.34- Merangkum teknik-teknik resolusi-konflikP/S8.9.35- Mengembangkan berbagai teknik resolusi-konflik dengan
orang lainP/S8.9.36- Mengidentifikasi solusi alternatif yang sehat bagi suatu
persoalanP/S8.9.37- Mengembangkan keterampilan penanggulangan (coping)
yang efektif dalam berhadapan dengan persoalanP/S8.9.38- Mengidentifikasi saat-saat munculnya tekanan teman sebaya
yang dapat mempengaruhi keputusanP/S8.9.39- Mempertunjukkan pengetahuan tentang tahapan-tahapan
hidupP/S9.9.40- Memperlihatkan pengetahuan tentang dibutuhkannya sumber
penting dalam komunitas bagi kelangsungan hidup pribadi(nomor kontak darurat, alamat-alamat vital dan nomortelepon)
P/S9.9.41- Mengindikasikan keterhubungan antara aturan, hukum,keselamatan dengan perlindungan hak individual
P/S9.9.42- Memperlihatkan keterampilan sosial yang bertanggungjawabtermasuk mengelola-kemarahan
P/S9.9.43- Mengetahui perbedaan antara kontak fisik yang pantasdengan yang tidak pantas
P/S9.9.44- Sadar terhadap beberapa opsi rujukan yang dibutukan untukdiri sendiri dan urang lain
P/S9.9.45- Mengenali bentuk tekanan dari teman sebayaP/S9.9.46- Menguraikan efek emosional dan fisik dari penyalahgunaan
kekayaan/kepemilikan
Kelas X (1) Sekolah Menengah Tingkat AtasA1.10.1 -- Mepertunjukkan pemahaman terhadap kekuatan dan
kelemahanannya dalam perencanaan suatu programakademik
A1.10.2 -- Membandingkan dan menunjukkan kekontrasan antaraberbagai gaya belajar dengan implikasi-implikasinya terhadapprestasi akademik
A1.10.3 -- Mengevaluasi dan memodifikasi teknik manajemen waktuserta keterampilan belajar dalam menyikapi tingkatpembelajaran yang lebih tinggi
A1.10.4 -- Menerapkan berbagai teknik untuk mereduksi kecemasan-menghadapi-tes
A1.10.5 -- Mengidentifikasi sikap dan perilaku yang dapat berkontribusiterhadap pengunjukkan performa akademik
A2.10.6 -- Mengetahui persyaratan naik kelas dan meraih kelulusanA2.10.7 -- Memanfaatkan pengetahuan tentang gaya belajar untuk
mempengaruhi tampilan akademik secara positifA2.10.8 -- Memanfaatkan hasil penilaian dalam perencanaan pendidikanA2.10.9 -- Mengembangkan sebuah program yang merangkum beberapa
studi untuk memaksimalkan prestasi dan kecakapanakademik
A3.10.10 - Memaparkan latar belakang dan penerapan penyelenggarantes-terstandardisasi
A3.10.11 - Mempertunjukkan pusat-kendali internal dalam menggenjotmotivasi dan prestasi akademik
A3.10.12 - Mencari dan menjalani pengalaman terlibat di tengah sekolahdan masyarakat yang dapat meningkatkan karya-belajarnya
A3.10.13 - Sadar terhadap korelasi antara kesuksesan di sekolah denganperalihan positif menuju jalur masyarakat/karier
C4.10.14 - Merampungkan survey terhadap minat karierC4.10.15 - Banyak-tahu tentang pemanfaatan materi dan kelengkapan
karier serta sumber rujukan yang terkaitC4.10.16 - Menginvestigasi karier individual didasarkan pada hasil
tinjauan terhadap minat dan pengetahuan tentang anekakelompok karier
C4.10.17 - Membuat keputusan perencanaan karier-yang-terdidikC5.10.18 - Mengidentifikasi kecakapan, minat dan nilai anutan yang
berhubungan dengan perencanaan karierC5.10.19 - Membandingkan sikap dan perilaku yang berkontribusi
terhadap bias gender dan penstereotypean pola karier diantara laki-laki dan perempuan
C5.10.20 - Mengenali pekerjaan tradisional dan non-tradisional dalamkaitannya dengan pilihan karier
C5.10.21 - Memperlihatkan pengetahuan terhadap program Tech Prep ofCareer Exploration
C5.10.22 - Menggeluti pengalaman dalam bersekolah semisal bayangan-kerja, magang dan wawancara kerja yang terlingkup sebagaiupaya membantu proses pengambilan keputusan
C5.10.23 - Menilai dan merevisi portfolio perencanaan karierC6.10.24 - Mengenali beberapa tipe lamaran/permohonan, misalnya:
lamaran kerja, pendidikan dan beasiswaC6.10.25 - Mengidentifikasi langkah-langkah proses pelamaranC6.10.26 - Membandingkan antara proses pelamaran pekerjaan dengan
proses pelamaran permohonan untuk mengenyam pendidikanSLTA
C6.10.27 - Mengidentifikasi beberapa faktor penting dalam wawancaraC6.10.28 - Mempertunjukkan perilaku yang pantas dan tidak pantas pada
saat wawancara C6.10.29 - Melakukan penyeleksian mata-mata pelajaran spesifik yang
dapat menyokong aspirasi pasca-SLTAC6.10.30 - Menggambarkan kekuatan dan kelemahan pribadi dalam
hubungannya dengan persyaratan pendidikan dan pelatihanusai lulus SLTA
C6.10.31 Menginvestigasi beberapa alternatif pendidikan dan pekerjaanyang berhubungan dengan minat, kecakapan dan StandarKompetensi masa depan
C6.10.32 - Memperlihatkan suatu pemahaman terhadap kebhinekaan ditempat kerja
P/S7.10.33
- Mengilustrasikan bahwa seluruh bangsa Amerika memilikitradisi dan warisan budaya yang sama
P/S7.10.34
- Mampu mendiskusikan individualitas seseorang agar dapatmenerima perbedaan lebih sebagai kebutuhan dan tuntutandaripada dipandang sebagai hal yang negatif
P/S7.10.35
- Menjelaskan cara penanggulangan situasi yang penuh stress
P/S7.10.36
- Mempertunjukkan bahwa bekerjasama dengan orang lain ditempat kerja bermanfaat bagi pencapaian kesuksesan
P/S7.10.37
- Mempertunjukkan suatu pemahaman terhadap tiga komponendasar komunikasi
P/S8.10.38
- Memilih teknik pengambilan-keputusan yang dapatdipertanggungjawabkan dengan baik
P/S8.10.39
- Menyadari adanya konsekuensi dari keputusan dan pilihanyang dibuat
P/S8.10.40
- Mempraktekkan sikap bertanggungjawab secara pribaditerhadap konsekuensi yang muncul dari pengambilankeputusan
P/S8.10.41
- Mengenali makna ketekunan dan kekerasan-hati dalammemperoleh pengetahuan dan keterampilan
P/S8.10.42
- Mempertunjukkan suatu pemahaman tentang pencapaianStandar Kompetensi personal, sosial, pendidikan dan karier
P/S8.10.43
- Menggambarkan tentang hubungan interelasi di antaraStandar Kompetensi personal, sosial, pendidikan dan karier
P/S9.10.44
- Menguraikan latar belakang kehidupan dalam mayarakatperlu dijalani secara interdependen dan kooperatif
P/S9.10.45
- Mereview cara-cara pengelolaan-kemarahan sebagai alternatifpenghindaran dari kekerasan
P/S9.10.46
- Mampu menerapkan cara-cara pelepasan stress
P/S9.10.47
- Memilah antara situasi yang membutuhkan dukungan temansebaya dengan situasi yang menuntut bantuan dariprofessional dewasa
Kelas XI (2) Sekolah Menengah Tingkat AtasA1.11.1 -- Mempertunjukkan keterampilan menyimak dan berkomunikasi
efektif sekaitan dengan kegemilangan dalam pencapaianStandar Kompetensi
A1.11.2 -- Menerapkan strategi pengerjaan tes PSAT, SAT, ACT dananeka tes-terstandardisasi lainnya
A1.11.3 -- Mempertunjukkan tanggungjawab terhadap prestasi sebagaisiswa
A1.11.4 -- Mampu bekerja secara independen sama baiknya dengansecara kooperatif bersama orang lain
A1.11.5 -- Mampu mengomunikasikan pengetahuan akademik yangdipelajari dengan orang lain
A2.11.6 - Mereview persyaratan kelulusan dan menyeleksi sejumlahmata pelajaran yang tepat
A2.11.7 - Melakukan identifikasi terhadap korelasi antara penampilan didalam kelas dengan kesuksesan di sekolah
A2.11.8 - Memanfaatkan keterampilan penuntasan masalah/pembuatankeputusan untuk menilai kemajuan pencapaian StandarKompetensi pendidikan
A2.11.9 - Mengidentifikasi opsi-opsi pasca lulus SLTA yang selarasdengan minat, prestasi, bakat dan kecakapannya
A2.11.10 - Menampilan pemahaman terhadap hal-hal yang berpengaruhdalam pengambilan keputusan
A2.11.11 - Belajar membuat keputusan sesuai dengan minat terbaiknyaA3.11.12 - Sadar terhadap relevansi antara angka skor tes-
terstandardisasi dengan prediksi kesuksesan akademik dalamberbagai area
A3.11.13 - Sadar terhadap karakteristik lingkungan kuliah terutama darisegi perbedaannya dengan lingkungan SLTA
A3.11.14 - Sadar terhadap persamaan dan perbedaan antara lingkungansekolah dengan dunia kerja
A3.11.15 - Mempertunjukkan keterhubungan antara karier denganbidang pelajaran di sekolah
C4.11.16 - Menilai kekuatan didasarkan pada tampilan di SLTAC4.11.17 - Mengingat hal-hal yang diperlukan untuk memenuhi
persyaratan kelulusanC4.11.18 - Merancang Standar Kompetensi jangka-pendek dan jangka-
panjangC4.11.19 - Menggeluti dan mengembangkan beberapa kompetensi pada
bidang karier yang diminati C5.11.20 - Mengembangkan rencana karier pribadi untuk masa depan,
mempertimbangkan berbagai minat, bakat dan kecakapanC5.11.21 - Mendiskusikan implikasi penyeteretypean jenis kelamin dalam
perencanaan karierC5.11.22 - Mengenali keperluan perubahan ekonomi dan masyarakat
dalam pengaruhnya terhadap tren pekerjaan dan peluangkerja
C5.11.23 - Menilai dan memodifikasi pemrograman akademik agar dapatmenyokong Standar Kompetensi karier
C5.11.24 - Menilai dan merevisi portfolio perencanaan karierC6.11.25 - Menginvestigasi beberapa alternatif pendidikan dan pekerjaan
yang berhubungan dengan minat, kecakapan dan StandarKompetensi masa depan
C6.11.26 - Merampungkan sebuah lamaran pekerjaanC6.11.27 - Membuat satu rangkaian pertanyaan yang mungkin muncul
dalam wawancara kerjaC6.11.28 - Memainkan-peran dalam beberapa tipe wawancara yang
berbeda dengan menampilkan perilaku yang pantasC6.11.29 - Mempertunjukkan suatu kesadaran terhadap perlunya
pemenuhan tugas sesuai tenggat waktunyaC6.11.30 - Mengenali kepentingan dan peran sebuah resume dalam
proses pelamaranC6.11.31 - Melengkapi inventori atau daftar cek data pribadi dan
memanfaatkannya untuk membuat sebuah resumeC6.11.32 - Menentukan penyeleksian bidang jurusan mata pelajaran
secara spesifik yang dapat mendukung aspirasi pasca-SLTAC6.11.33 - Mempertunjukkan keterampilan komunikasi yang dibutuhkan
dalam sebuah wawancaraC6.11.34 - Belajar menyampaikan kualitas dan aset positif yang dimiliki
selama wawancara P/S7.11.35 - Menguraikan pengaruh penstereotypean peran-jenis-kelamin
terhadap sikap dan perilakuP/S7.11.36 - Sadar terhadap berbagai peran yang ada dalam keluarga dan
warga sekolahP/S7.11.37 - Mengidentifikasi peran sosiokulturalnya sendiriP/S7.11.38 - Menguraikan pentingnya bermasyarakat dan bekerjasama
dengan orang lain di tempat kerja
P/S8.11.39 - Mengidentifikasi Standar Kompetensi jangka-pendek danjangka-panjang seputar pendidikan dan karier
P/S8.11.40 - Mengembangkan rencana tindakan untuk merancang danmeraih Standar Kompetensi yang realistis
P/S8.11.41 - Menyeleksi alternatif-alternatif positif untuk pencapaianStandar Kompetensi jangka-pendek dan jangka-panjang
P/S9.11.42 - Menerapkan keterampilan penuntasan masalah danpengambilan keputusan efektif untuk menentukan pilihanyang sehat dan aman
P/S9.11.43 - Mengenali dan memperlihatkan keterampilanpenanggulangan terhadap pengelolaan krisis personal
P/S9.11.44 - Mengidentifikasi orang-orang nara sumber di sekolah dankomunitas yang tepat serta menyadari kebutuhan untukmendapatkan bantuan
TINGKAT SENIOR
Kelas XII (3) Sekolah Menengah Tingkat AtasA1.12.1 -- Memenuhi persyaratan pelulusanA1.12.2 -- Menyeleksi bidang kajian yang didisain untuk memenuhi
karier jangka-panjang dan Standar Kompetensi pendidikanA1.12.3 -- Memeprtunjukkan keterampilan menyimak dan berkomunikasi
efektif sekaitan dengan kegemilangan mencapai StandarKompetensi
A1.12.4 -- Mempertunjukkan sifat-dapat-diandalkan, produktivitas,inisiatif, independensi dan kemampuan untuk bekerja secarakooperatif
A2.12.5 -- Mereview dan memodifikasi keterampilan manajemen waktudan belajar secara terorganisasi dalam suatu media yangberkelanjutan
A2.12.6 -- Mengidentifikasi dan mengakses sumber bantuan tambahandalam peningkatan performa akademik
A2.12.7 -- Mengembangkan rencana tindakan pribadi danmengidentifikasi langkah-langkah untuk melaksanakannya
A3.12.8 - Mempertunjukkan kemampuan untuk menyeimbangkanantara sekolah, belajar, aktivitas ekstrakurikuler, pengisianwaktu luang dengan kehidupan sebagai anggota keluarga
A3.12.9 - Mencari pengalaman ko-kurikuler dan kemasyarakatan untukmemperluas pengalaman bersekolah
A3.12.10 - Menyatakan keterhubungan antara belajar dengan bekerjaA3.12.11 - Mempertunjukkan suatu pemahaman terhadap nilai belajar
sepanjang hayat sebagai hal yang esensial dalam pencarian,perolehan dan pemeliharaan Standar Kompetensi hidup
A3.12.12 - Mempertunjukkan cara-cara kesuksesan di sekolah danprestasi akademik dapat mempertinggi peluang karier danlapangan pekerjaan di masa depan
C4.12.13 - Melengkapi penilaian karier untuk mengidentifikasi jabatanpotensial yang selaras dengan minat, nilai dan kecakapannya
C4.12.14 - Menyimpulkan pentingnya kebertanggungjawaban, sifat-dapat-diandalkan, ketepatan waktu, integritas dan usaha di
tempat kerjaC5.12.15 - Menggunakan berbagai strategi untuk mencapai sukses dan
kepuasan karier masa depanC5.12.16 - Menerapkan keterampilan pengambilan keputusan untuk
perencanaan dan transisi karierC5.12.17 - Mengevaluasi-ulang keterampilan personal, minat dan
kecakapan serta mengambil langkah tepat selanjutnyamenuju persipan karier pasda SLTA
C5.12.18 - Memanfaatkan keterampilan pengambilan keputusan yangsudah dikembangkan untuk merencanakan masa depanjangka-pendek dan jangka-panjang
C5.12.19 - Mempraktekkan keterampilan pengambilan keputusan yangsudah dipelajari dalam perencanaan pasca-lulus
C5.12.20 - Mengidentifikasi dan merampungkan langkah-langkah menujutransisi dari SLTA menuju pelatihan atau kerja pasca-SLTA
C6.12.21 - Mengenali keterhubungan antara kualitas personal,pendidikan dan pelatihan dengan dunia kerja
C6.12.22 - Mengenali keterhubungan antara prestasi akademik dengankesuksesan karier
C6.12.23 - Memaparkan cara-cara pekerjaan dapat menolong pencapaiansukses dan kepuasan pribadi
C6.12.24 - Mengenali bahwa perubahan di tempat kerja menuntutpembelajaran sepanjang hayat dan perolehan keterampilanbaru
C6.12.25 - Menerapkan keterampilan akademik dan siap-kerja dalamsituasi pekerjaan-berbasis-pembelajaran semisal pengalamanmagang, pembayangan-kerja dan/atapembinaan mentor
C6.12.26 - Mengidentifikasi kecakapan, keterampilan, kehandalan dankualitas personal dalam persiapan memasuki kuliah dan/atauwawancara
P/S7.12.27
- Mengidentifikasi kekuatan dan aset pribadi
P/S7.12.28
- Mengidentifikasi dan mendiskusikan perubahan peran pribadidan masyarakat
P/S7.12.29
- Mengembangkan satu sikap positif memandang diri sebagaipribadi yang unik dan berharga
P/S7.12.30
- Mengakui bahwa setiap orang memiliki hak dantanggungjawab
P/S8.12.31
- Menerapkan model pengambilan keputusan dalam menjalanihidup
P/S8.12.32
- Mengevaluasi pengetahuan terhadap kesinambunganperubahan dalam pembuatan pilihan dan pengembanganrencana
P/S8.12.33
- Mempertunjukkan dimana, kapan dan bagaimana mencaripertolongan untuk penuntasan masalah & pengambilankeputusan
P/S8.12.34
- Mempertunjukkan cara dan waktu menerapkan keterampilanresolusi-konflik dan negosiasi
P/S8.12.35
- Memanfaatkan ketekunan dan kekerasan-hati dalammemperoleh pengetahuan dan keterampilan
P/S8.12.36
- Mengidentifikasi Standar Kompetensi personal pada masing-masing dari tiga ranah muatan program dan menciptakanproses pencapaiannya
P/S8.12.37
- Mengidentifikasi sumber andalan dalam pendampinganpencapaian Standar Kompetensi
P/S8.12.38
- Mengembangkan rencana untuk mengakses tiga sumber yangsudah teridentifikasi
P/S9.12.39
- Menguraikan beberapa konsekuensi yang muncul dariketerusikan
P/S9.12.40
- Memperlihatkan kecakapan untuk menegaskan batasan, hakdan privasi pribadi
P/S9.12.41
- Memilah antara situasi yang membutuhkan dukungan temansebaya dengan situasi yang menuntut bantuan dariprofessional dewasa
P/S9.12.42
- Menerapkan teknik-teknik pengelolaan stress dan konflik
P/S9.12.43
- Menerapkan keterampilan penanggulangan untuk mengelolaperistiwa-peristiwa dalam kehidupan
P/S9.12.44
- Menerapkan keterampilan penuntasan masalah danpengambilan keputusan efektif untuk menentukan pilihanyang sehat dan aman