CONTOH RANCANGAN PEMBELAJARAN UNTUK PENDEKATAN

Sekolah : SMPIT AL MUGHNIMata Pelajaran : IPAKelas / Semester : VII/1Materi Pokok : Interaksi mahkluk hidupdenganlingkungannya

Alokasi Waktu : 3 JP ( 3x40 menit)

A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi,gotong royong),santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator PencapaianKompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi1. 1.1 Mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

1) Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan.

2) Memanfaatkan lingkungan untuk kehidupan yang bahagia dengan mewujudkan pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu,obyektif jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab , terbuka, kritis, kreatif, inofatif,dan peduli lingkungan dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

1) Berperilaku jujur2) memiliki rasa ingin tahu.

menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3. 3.8 Mendeskripsikan interaksi antara mahkluk hidup dengan lingkungannya

1) Menemukan konsep lingkungan2) Mengidentifikasi komponen dalam

lingkungan3) Mendeskripsikan peran komponen biotik

dalam lingkungan 4 4.12 Menyajikan hasil observasi

terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya.

1) Menyajikan hasil observasi tentang komponen biotik dan abiotik pada ekosistem alami

2) Menyajikan hasil observasi tentang komponen pada ekosistem buatan

C. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik dapat menemukan konsep lingkungan2. Peserta didik dapat menentukan komponen pada lingkungan3. Peserta didik dapat mendeskripsikan peran komponen biotik dalam ekosistem

D. Materi PembelajaranInteraksi Makhluk Hidup dengan LingkunganPengertian lingkungan : segala sesuatu yang berada di sekitar individu dan mempengaruhi makhluk hidup tersebut.Lingkungan terdiri dari komponen biotik dan abiotik. Komponen biotik adalah komponen yang terdiri dari makhluk hidup. Contohnya manusia, tumbuhan, hewan dan mikroorganisme. Komponen abiotik adalah komponen yang terdiri dari benda mati. Contohnya air, tanah, udara, cahaya dan sebagainya.Komponen biotik berdasarkan perannya dikelompokkan menjadi 3 yaitu :a. Produsen : komponen yang menghasikan makanannya sendiri, yaitu tumbuhan

hijau.b. Konsumen : komponen yang memakan produsen. Misalnya hewan dan manusia.c. Pengurai : komponene yang menguraikan makhluk hidup yang sudah mati.

E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific2. Metode : Observasi dan Diskusi3. Model : Kooperatif Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar1. Media : Kebun sekolah dan Akuarium2. Alat dan Bahan :

a. Botol plastik ukuran 2 literb. Guntingc. Pasird. Kerikile. Penggarisf. Airg. Tumbuhan Elodeah. Ikan kecili. Makanan ikan

3. Sumber Belajar :a. Buku IPA SMP Kelas VIIb. LKS

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Langkah pembelajaran harus meliputi : Kegiatan pendahuluan untuk

mempersiapkan peserta secara pisik dan psikis secara kontektual, Kegiatan

inti dilakukan dengan pendekatan saintifik (contoh) yang mencakup :

mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan

mengkomunikasikan, serta Kegiatan penutup harus meliputi : rangkuman

dan umpan balik

No. Langkah-langkah Alokasi Waktu

1. Kegiatan Pendahuluana. Guru memberikan salam saat memasuki kelas.b. Guru menyuruh ketua kelas untuk memimpin do’a.c. Mengecek kehadiran peserta didik.d. Motivasi :

- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.- Memperhatikan gambar yang ditayangkan, siswa diminta menyebutkan

semua unsur yang ada dalam tayangan potongan gambar/film.e. Prasyarat: Peserta didik sudah memahami ciri-ciri mahluk hidupf. Menyampaikan tujuan pembelajaran

10 menit

2. Kegiatan Inti1.Mengamati1.1 Peserta menyimak informasi kegiatan pembelajaran dan mensepakati tata tertib pelaksanaan pembelajaran1.2 Membentuk kelompok belajar, satu kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa dan mendistribusikan alat atau bahan pembelajaran1.3 Peserta didik membaca dan mengamati LKS 3.8A dan 3.8 B

2. Menanya2.1 Membimbing peserta didik (kelompok) untuk merumuskan pertanyaan bentuk-bentuk interaksi antar komponen lingkungan

3.Pengumpulan Data3.1 Peserta didik untuk menentukan sumber data yang diperlukan3.2 Peserta didik untuk melakukan identidikasi tentang komponen biotik dan abiotik3.3 Peserta didik memasukkan data pengamatan ke dalam tabel.

4.Analisis 4.1 Peserta didik menganalisis data yang sudah diperoleh untuk menentukan macam komponen biotik berdasarkan peranannya dalam lingkungan 5. Mengkomunikasikan 5.1 Peserta didik, secara berkelompok mempresentasikan hasil observasi dan diskusinya 5.2 Peserta didik yang mempresentasikan hasil kegiatannya dapat

10 menit

10 menit

15 menit

10 menit

50 menit

menjawab /menanggapi pertanyaan dari kelompok lain

3. Kegiatan Penutupa. Peserta didik menyimpulkan hasil observasi.b. Peserta didik membuat rangkuman hasil observasi.c. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok dengan berkinerja

terbaik.d. Guru memberikan refleksi dan umpan balik tentang proses

pembelajaran.

15 menit

CATATAN:Untuk tayangan film tidak perlu sampai habis, cukup dalam bentuk potongan-potongan (di cut)

H. Penilaian1. Jenis : Sikap, Ketrampilan, dan Pengetahjuan2. bentuk Instrumen : a. Rubrik penilaian sikap (terlampir) b. Rubrik penilaian ketrampilan (terlampir) c. Tes: Soal uraian (terlampir)3. Pedoman penskoran (terlampir)

LKS 3.8 B

KOMPONEN LINGKUNGAN BIUOTIK DAN ABIOTIK

Ada berapa macam makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungansekolah? Apa yang kamu lakukan!1. Buatlah kelompok yang terdiriatas 4-5 orang!2. Catatlah lingkungan sekolah apayang kamu amati!3. Catatlah semua makhluk hidupdan tak hidup yang terdapat padalingkungan tersebut, dalam suatutabel hasil pengamatan!

Tabel 9.1 Hasil Pengamatan Lingkungan .

no MAKHLUK HIDUP

(BIOTIK)

JUMLAH BENDA MATI

(ABIOTIK)

KETERANGAN

1

2

3

4

5

6

LKS 3.8 AMempelajari LingkunganApa yang kamu perlukan?1. Botol plastik ukuran 2 liter2. Gunting3. Pasir4. Kerikil5. Penggaris6. Air7. Tumbuhan Elodea8. Ikan kepala timah/cere’ Guppy9. Makanan ikan

Apa yang kamu lakukan?1. Potonglah bagian atas dari botol plastik yang telah dicuci!2. Tuangkan lapisan pasir setebal 5-10 cm di bagian dasar botol!3. Isilah botol tersebut dengan air sampai 5 cm di bawah permukaan botol, danbiarkan terbuka selama 2 hari! Jaga volume air dengan menambahkan air untuk mengganti air yang menguap dari botol!4. Tanamlah Elodea dan tambahlah 2 cm lapisan kerikil!5. Bila air telah jernih, tambahkanlah seekor ikan kepala timah atau ikan koki atau ikan lain yang berukuran kecil!6. Berilah makan ikan dengan memasukkan makanan ikan secukupnya setiap hari!7. Sekarang kamu telah membuat suatu lingkungan yang disebut ekosistem!8. Amatilah ekosistemmu setiap hari dan catatlah apa yang kamu amati dalam buku catatanmu! Pastikan kamu mengamati tentang bagian yang hidup dan bagian yang tak hidup dalam ekosistemmu!

Kesimpulan dan Penerapan1. Jelaskan bagaimana bagian-bagian dalam botol berinteraksi untuk menyusun ekosistem!2. Apa yang diperlukan untuk menjaga agar ekosistem tersebut sehat?

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP PERILAKU ILMIAH

PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas/Semester : VII / Satu (Ganjil)

Th. Pelajaran: 2013 - 2014

NO NAMA SISWA

Rasa

ingi

nn ta

hu

Teliti

& h

ati-h

ati

Teku

n &

Tg.

Jaw

ab

Kerja

sam

a

SKOR NILAI

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

No Aspek Yang Dinilai

Skor Rubrik

1 Menunjukkan rasa ingin tahu

3

2

1

Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kelompok.

menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias dan baru keliatan aktif dalam kegiatan kelompok jika disuruhTidak

menunjukkan antusi dalam pengamatan , sulit terlihat aktif dalam kegiatan kelompok.meski telah didorong teribat

2 Ketelitian dan hati-hati

3

2

1

Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur hati-hati dalam melakukan percobaan

Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggung jawab

3

2

1

Tekun dalam menyelesaiakn tugas dengan hasil terbaik dan tepat waktu

Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, tetapi belum menunjukkan usaha terbaiknya

Tidak berupaya su gguh dalam menyelesaikan tugas dan tugasnya tidak selesai

4 Kerja sama 3

2

Berpartisipasi aktif dan koordinatif dalam kelompoknya

Berpartisipasi tetapi tidak aktif dalam kelompoknya

1 Tidak berpartisipasi dan tidak berkoordinasi dengan kelompoknya

Lampiran Format Penilaian KETRAMPILANPENILAIAN UNJUK KERJA KEGIATAN PENYELIDIKAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas/Semester : VII.Alamanda / Satu (Ganjil)Th. Pelajaran : 2013 - 2014

NO

NAMA SISWA

ASPEK PENILAIAN1 2 3 4

JMLNILA

IMengam

atiMengumpulk

an data/Mengiden

tifi

Mengkomunikasi

SKORAKHI

R1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

RUBRIK PENILAIAN : NO ASPEK SKOR1 Mengamati: a lengkap & tepat waktu 3

bLengkap tapi tidak tepat waktu 2

cTidak lengkap & tidak tepat waktu 1

2 Pengumpulan data:

aDengan menggunakan tabel & lengkap 3

b Berupa keterangan tapi lengkap 2

cBerupa keterangan & tidak lengkap 1

3 Identifikasi data : a Lengkap , tepat & benar 3b Lengkap 2c Tidak lengkap & salah 1

4 Menhgkomunikasikan: a Perpaduan data & lisan 3b Data & lisan tidak dipadu 2c Dilakukan lisan saja 1

K