Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
-
Upload
muhammad-mukhtar-hidayatulloh -
Category
Documents
-
view
367 -
download
4
Transcript of Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 1/37
Contoh Proposal PenelitianPendidikan Matematika
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Berdasarkan data UNESCO, mutu pendidikan matematika di Indonesia berada pada
peringkat 34 dari 38 negara yang di amati. Data ain yang menun!ukan renda"nya prestasi
matematika sis#a Indonesia dapat dii"at dari "asi sur$ei pusat statistika internasiona untuk
pendidikan %Nationa Center &or Edu'ation statisti's, ())3* ter"adap 4+ negara daam
pembea!aran matematika di Indonesia mendapatkan peringkat ke 3 di ba#a" -"aiand dan
Uruguay. Ba"kan, sampai sekarang mata pea!aran matematika k"ususnya pada tingkat sekoa"
dasar masi" memiiki berbagai masaa" diantaranya matematika dianggap mata pea!aran yang
tidak menarik dan diasumsikan suit oe" sis#a, serta sistem penga!aran guru yang bersi&at
kon$ensiona %U!ianto,()+(*.
Banyak para a"i yang mengemukakan &aktor &aktor penyebab kesuitan bea!ar dengan
sudut pandang mereka masing masing. /da yang menin!au dari sudut intern anak didik dan ada
yang menin!au dari sudut ekstern anak didik %D!amara", ())(0()+*. 1enurut 1u"ibbin Sya"
&a'tor&aktor anak didik meiputi gangguan atau kekurangmampuan psiko&isik anak didik, yaitu
yang bersi&at kogniti& %rana" 'ipta*, antara ain seperti renda"nya kapasitas inteektua atau
inteigensi anak didik, yang bersi&at a&ekti& %rana" rasa*, antara ain seperti abinya emosi dan
sikap. Dan yang bersi&at psikomotor %rana" karsa*, antara ain seperti terganggunya aat aat
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 2/37
indera pengi"atan dan pendengaran %mata dan teinga*. Sedangkan &aktor &aktor ekstern anak
didik meiputi semua situasi dan kondisi ingkungan sekitar yang tidak mendukung akti$itas
bea!ar anak didik, yakni ingkungan keuarga, ingkungan masyarakat, dan ingkungan sekoa".
/dapun &aktor &aktor penyebab kesuitan bea!ar yang bersi&at k"usus, seperti sindrom
psikoogis berupa Learning Disability%ketidakmampuan bea!ar*. Sindrom adaa" suatu ge!aa
yang timbu sebagai indikator adanya keabnormaan psikis yang menimbukan kesuitan bea!ar
anak didik. 1isanya0 disleksia yaitu ketidakmampuan daam bea!ar memba'a, disgrafia yaitu
ketidakmampuan menuis, dandiskalkulia yaitu ketidakmampuan bea!ar matematika.
S12N +) endari memiiki ++ keas yaitu keas II empat keas, keas III empat keas,
dan keas I5 ada tiga keas yang masingmasing keas terdiri 36 sis#a. S12N +) endari
memiiki 4 guru matematika yang semuanya sar!ana pendidikan. Berdasarkan "asi #a#an'ara
dengan saa" satu guru matematika di Sekoa" tersebut diungkapkan ba"#a prestasi sis#a keas
I5 B masi" daam kategori renda". 7a ini dapat dii"at dari niai ratarata sis#a pada semester
ga!i yaitu 6,+ yang "a ini ternyata diba#a" niai 1 sekoa" yaitu ). 7a ini ternyata
diakibatkan system pembea!aran yang diterapkan oe" guru matematika di sekoa" tersebut
masi" bersi&at kon$ensiona yang pembea!arannya berpusat pada guru %Teached
Oriented). Sis#a beum akti& daam kegiatan pembea!aran karena guru ebi" memberikan materi
bersi&at 'erama", sedangkan akti$itas sis#a "anya mendengar dan men'atat sa!a, sangat !arang
ditemukan diskusi keompok atau bentuk tukar pikiran ainnya baik diakukan antara sis#a
ter"adap sis#a maupun tukar pikiran antara sis#a dengan guru.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 3/37
1enurut keterangan saa" seorang guru matematika keas I5 B S12N +) endari,
ba"#a sebagian besar sis#a mengaami kesuitan daam pokok ba"asan kesebangunan dan
kekongruenan. Sementara itu, pada materi kesebangunan dan kekongruenan guru seau
menerapkan mode pembea!aran 'erama" daam proses penga!arannya se"ingga sis#a seau
tidak diibatkan daam proses pembea!aran. /kibatnya, sis#a pasi& daam kegiatan
pembea!aran, akti$itas yang diakukan sebagian besarnya adaa" mendengar dan men'tat sa!a,
se"ingga dapat dikatakan ba"#a pada pokok ba"asan kesebangunan dan kekongruenan sis#a
beum maksima daam mema"aminya.
Berdasarkan masaa" tersebut, peneiti berpendapat ba"#a perunya perbaikan
pembea!aran pada sis#a keas IIB S12N +) endari. 7a ini diakukan bertu!uan untuk agar
sis#a dapat ikut akti& daam mengikuti kegiatan proses bea!ar menga!ar seama pembea!aran
berangsung. Sis#a saing tukar pikiran meaui diskusi keompok yang diberikan daam
menyeesaikan soa pada materi kesebangunan dan kekongruenan. Oe" karena itu, dipandang
perunya sebua" mode pembea!aran untuk mengakti&kan sis#a seama kegiatan bea!ar
berangsung yaitu mode pembea!aran yang mendorong keakti&an, tanggung !a#ab dan
kemandirian. 1ode pempea!aran kooperati& -ipe S-/D berbantuan aat peraga tangram
di"arapkan dapat mengakti&kan sis#a seama kegiatan pembea!aran berangsung dan
mempengaru"i "asi prestasi akademik sis#a keas I5 B S12N +) endari pada pokok ba"asan
kesebangunan dan kekongruenan.
/at peraga menurut Soeparno %+890(*, pada "akikatnya adaa" suatu aat yang
digunakan untuk mem$isuakan suatu konsep tertentu sa!a misanya seorang guru matematika
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 4/37
menga!arkan baok dengan menggunakan aat peraga berupa kardus bekas, kemasan produk
makanan yang berbentuk baok.-angram merupakan saa" satu aat peraga pendidikan yang
berupa teka teki % Mathematics Puzzle). -ekateki ini bertu!uan untuk membuat bentuk tertentu
menggunakan semua bangun yang tersedia. Beberapa a"i berpendapat ba"#a tangram
berman&aat bagi anakanak daam berbagai "a diantaranya %Bo"ning and /t"ouse,+9,
rieger, ++, Nationa Coun'i o& -ea'"er:s mat"emati's,())3*. 2eman&aatan aat peraga
tangram untuk di!adikan sebagai Mathematics Puzzle atau tekateki matematika ter"adap
kee&ekti&an daam menumbu"kan minat sis#a daam mempea!ari mata pea!aran matematika.
Sesuai uraian diatas, maka peneiti mengadakan peneitian dengan !udu ;E&ekti$itas /at
2eraga -angram Sebagai Mathematics Puzzle <una 1enumbu"kan 1inat 1atematika 2ada
Sis#a S12N +) endari 1eaui 1ode 2embea!aran ooperati& -ipe S-/D 2okok Ba"asan
esebangunan dan ekongruenan=. 2eneitian ini diakukan untuk mengeta"ui apaka"
pembea!aran kooperati& tipe S-/D dapat meningkatkan keakti&an dan prestasi bea!ar sis#a
pada pokok ba"asan kesebangunan dan kekongruenan.
1.2. Batasan Masalah
/gar pemba"asan pada peneitian ini tidak terau uas dan terara", namun dapat
men'apai "asi yang optima, maka penuis akan membatasi ruang ingkup pemba"asan yaitu
akan meiputi penggunaan aat peraga tangram sebagai mathematic’s puzzle yang men!adi sousi
aternati& daam menumbu"kan minat sis#a S12N +) endari meaui mode pembea!aran
kooperati& tipe S-/D pada pokok ba"asan kesebangunan dan kekongruenan.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 5/37
1.3. Rumusan Masalah
Berdasarkan atar beakang masaa" diatas, maka peneitian ini dapat dirumuskan sebagai
berikut.
+. Seberapa tinggi e&ekti$itas aat peraga tangram sebagai Mathematics Puzzle ter"adap tumbu"nya
minat sis#a S12N +) endari daam mempea!ari matematika pokok ba"asan kesebangunan
dan kekongruenan meaui mode pembea!aran kooperati& tipe S-/D>
(. Seberapa tinggi e&ekti$itas aat peraga tangram sebagai Mathematics Puzzle ter"adap "asi
prestasi bea!ar sis#a S12N +) endari pada pokok ba"asan kesebagunan dan kekongruenan
meaui pembea!aran tipe S-/D>
1.4. Tuuan Penel!t!an
Berdasarkan rumusan masaa" di atas, maka tu!uan peneitiannya dapat dirumuskan
seperti berikut ini.
+. Untuk mengeta"ui kee&ekti&an aat peraga tangram sebagai Mathematic’s Puzzle ter"adap
tumbu"nya minat sis#a S12N +) endari daam mempea!ari matematika pada pokok ba"asan
kesebagunan dan kekongruenan meaui mode pembea!aran kooperati& tipe S-/D.
(. Untuk mengeta"ui kee&ekti&an aat peraga tangram sebagai Mathematics Puzzle ter"adap "asi
prestasi bea!ar sis#a S12N +) endari pada pokok ba"asan kesebagunan dan kekongruenan
meaui pembea!aran tipe S-/D.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 6/37
1.". Man#aat Penel!t!an
Berdasarkan tu!uan peneitian di atas, maka man&aat dari "asi peneitian ini adaa"
sebagai berikut.
+. Bagi sis#a 0 meaui aat peraga tangram sebagai Mathematic’s Puzzle dapat menumbu"kan
minat sis#a daam mempea!ari matematika
(. Bagi guru 0 meaui aat peraga tagram sebagai Mathematic’s Puzzle dapat dengan pera"an
akanmemperbaiki dan meningkatkan mutu pembea!aran matematika di keas
3. Bagi sekoa" 0 dapat memberikan sumbangan yang baik daam meningkatkan mutu pendidikan
sekoa" k"ususnya daam meningkatkan minat sis#a daam bea!ar matematika.
4. Bagi peneiti 0 agar memiiki k"a?ana" keimuan yang uas tentang mode pembea!aran dan
memiiki keterampian untuk menerapkannya, k"ususnya daam penga!aran matematika.
BAB II LANDA$AN TE%RI
2.1. Pengert!an Belaar
Bea!ar adaa" suatu proses peruba"an tingka" aku pada diri indi$idu berkat adanya
interaksi antara indi$idu dan indi$idu dengan ingkungannya %Usman, +60 6*. Bea!ar sebagai
suatu proses, ditandai dengan adanya peruba"an pada diri seseorang. @inke %+80 3*
menyatakan ba"#a bea!ar adaa" suatu akti$itas menta atau psikis, yang berangsung daam
interaksi akti& dengan ingkungannya, yang meng"asikan peruba"anperuba"an daam
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 7/37
pengeta"uan, pema"aman, keterampian dan niai sikap. 2eruba"an itu bersikap se'ara reati&,
konstan dan berbekas.
Bea!ar adaa" kegiatan yang diakukan untuk menguasai pengeta"uan, kebiasaan,
kemampuan, keterampian dan sikap meaui "ubungan timba baik antara proses bea!ar dengan
ingkungannya. Sean!utnya Soe!anto %+90 (+* menyatakan ba"#a bea!ar adaa" segenap
rangkaian akti$itas yang diakukan se'ara sadar oe" seseorang dan mengakibatkan peruba"an
daam dirinya berupa penamba"an pengeta"uan yang menyangkut banyak aspek, baik karena
kematangan maupun karena ati"an. 2eruba"an ini memang dapat diamati dan beraku daam
#aktu reati& ama. 2eruba"an yang reati& ama tersebut disertai dengan berbagai usa"a,
se"ingga 7udoyo %+)0 +3* mengatakan ba"#a bea!ar itu merupakan suatu usa"a yang berupa
kegiatan "ingga ter!adinya peruba"an tingka" aku yang reati& ama atau tetap.
Berdasarkan pendapat para a"i diatas, dapat disimpukan ba"#a bea!ar adaa" suatu
usa"a sadar yang diakukan berupa kegiatan positi& untuk meng"asikan peruba"an A peruba"an
seperti kemampuan berpikir kritis, pema"aman, daya kreati$itas, pengeta"uan, dan aspek positi&
ainnya yang merupakan "asi dari sebua" interaksi sosia.
/da beberapa unsur bea!ar untuk men'apai tu!uannya yaitu0 %+* 1oti$asi bea!ar, %(*
Sumber Bea!ar, %3* /at Bea!ar, %4* suasana bea!ar, dan %6* kondisi sub!ek bea!ar %Oemar
7amaik, +608*. eima unsur inia" yag bersi&at dinamis, yang sering beruba" menguat dan
meema" atau mempengaru"i proses bea!ar sis#a. 2roses bea!ar pada "akikatnya merupakan
peruba"an tingka" aku pada diri seseorang pada situasi tertentu yang beruang uang sesuai
siatuasi dan kondisinya.
2.2.Alat Peraga
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 8/37
/at peraga pendidikan adaa" suatu aat yang dapat diserap oe" mata dan teinga dengan
tu!uan membantu guru agar proses pembea!aran sis#a ebi" e&ekti& dan e&isien %Sud!ana,())*.
@i!aya dan usyan %+4* brependapat ba"#a peran aat peraga yaitu berperan sebagai
perangsang bea!ar dan dapat menumbu"kan moti$asi bea!ar se"ingga sis#a tidak men!adi
bosan daam merai" tu!uantu!uan bea!ar. /at peraga menurut Soeparno %+890(*, pada
"akikatnya adaa" suatu aat yang digunakan untuk mem$isuakan suatu konsep tertentu sa!a
misanya seorang guru matematika menga!arkan baok dengan menggunakan aat peraga berupa
kardus bekas, kemasan produk makanan yang berbentuk baok. Dengan menggunakan aat
peraga tersebut di"arapkan sis#a dapat ebi" muda menangkap konsep yang disampaikan.
/at peraga merupakan media penga!aran yang mengandung atau memba#akan 'iri'iri
dari konsep yang dipea!ari %Ey Estiningsi", +4*. /at peraga matematika adaa" seperangkat
benda konkret yang diran'ang, dibuat, di"impun, atau disusun se'ara senga!a yang digunakan
untuk membantu menanamkan atau mengembangkan konsepkonsep atau prinsipprinsip daam
matematika %D!oko Is#adi, ())3*. Denga aat peraga, "a"a yang abstrak dapat disa!ikan
daam bentuk modemode yang berupa benda konkret yang dapat dii"at, dipegang,
diputarbaikkan se"ingga muda" dipa"ami. ungsi utamanya adaa" untuk menurunkan
keabstrakan konsep agar sis#a mampu menangkap arti konsep tersebut. Sebagai 'onto", benda
benda konkret disekitar sis#a seperti bua"bua"an, pensi, buku, dan sebagainya. Dengan benda
benda tersebut sis#a mampu membiang banyanknya anggota dari kumpuan suatu benda sampai
menemukan biangan yag sesuai pada ak"ir membiang. Conto" ainnya, modemode bangun
datar, bangun ruang dan sebagainya. Dari beberapa pemaparan diatas, maka menurut "emat
penuis ba"#a aat peraga matematika adaa" aat atau media yang "endak diperagakan oe" guru
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 9/37
atau sis#a se"ingga menimbukan sebua" ketertarikan sis#a ter"adap materi yang dia!arkan
yang aka berindikasi pada kee&ekti$an ter"adap suatu pembea!aran.
Berikut akan di peri"atkan beberapa 'onto" aat peraga matematika yang sering
diperagakan oe" guru ter"adap sis#anya.
<br. +.+ 2apan 2B dan 2 <br.+.( uas ingkaran
<br. +.3 aringaring ubus <br. +.4 -eorema 2yt"agoras
Satu "a yang peru mendapat per"atian adaa" teknik penggunaan aat peraga daam
pembea!aran matematika se'ara tepat. Untuk itu peru dipertimbangkan kapan digunakan dan
!enis aat peraga mana yang sesuai untuk men'apai tu!uan pembea!aran. /gar daam memii"
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 10/37
dan menggunakan aat peraga sesuai dengan tu!uan yang akan dia'apai daam pembea!aran,
maka peru diketa"ui &ungsi aat peraga, yakni sebagai berikut 0
+. Sebagai aat bantu untuk me#u!udkan situasi bea!ar menga!ar yang e&ekti&.
(. Saa" satu unsur yang "arus dikembangkan oe" guru karena mrupakan bagian yang integra dari
situasi menga!ar.
3. 2enggunaannya integra dengan tu!uan dan isi pea!aran.
4. 2enggunaannya bukan sematamata aat "iburan %peengkap*.
6. Untuk memper'epat proses pembea!aran %menangkap pengertian*
. Untuk memprtinggi mutu pembea!aran.
9. sebagai media daam menanamkan konsepkonsep matematika, memantapkan pema"aman
konsep, dan untuk menun!ukan "ubungan antara konsep matematika denga dunia sekitar serta
apikasi konsep daam dunia nyata.
Seain itu, penggunaan aat peraga, daam proses pembea!aran mempunyai niainiai
praktis sebagai berikut 0
+. /at peraga dapat mengatasi berbagai keterbatasan pengaaman yang dimiiki oe" sis#a dua
orang yang "idup di dua ingkungan yang berbeda akan mempunyai pengaaman yang berbeda
pua se"ingga satu sama ain dapat mengatasi perbedaanperbedaan tersebut.
(. /at peraga memungkinkan adanya interaksi angsung antara sis#a dengan ingkungan.
3. /at peraga meng"asikan keseragaman pengamatan.
4. /at peraga dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit dan reaistis.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 11/37
6. /at peraga dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru.
. /at peraga dapat membangkitkan moti$asi dan merangsang sis#a daam bea!ar
9. /at peraga dapat memberikan pengaaman yang integra dari suatu yang konkrit sampai kepada
yang abstrak.
2.3. Tangram se&aga! Mathematic’s Puzzle
-angram disebut !uga tu!u" keping a!aib. kepingkeping tersebut berupa bangun datar
yang disebut tan dan apabia disatukan akan membentuk persegi. -ekateki ini bertu!uan untuk
membuat bentuk tertentu menggunakan semua bangun yang tersedia dan. tekateki ini disebut
sebut sebagai pemua test psikoogi yang digunakan untuk mengetes kemampuan kreati&itas
seseorang. Buku pertama yang menyebut tangram ber!udu The Eighth !!k Of Tan , yang berisi
se!ara" &ikti& tentang -angram. Buku men'eritakan se!ara" &ikti& tangram ba"#a permainan
di'iptakan 4.))) ta"un sebeumnya oe" seorang de#a bernama -an. Buku ini meiputi 9))
bentuk, beberapa diantaranya tidak mungkin dipe'a"kan.
-angram adaa" suatu permainan yang suda" di kena di seuru" dunia. 1enurut dugaan,
tangram ditemukan di Cina ebi" ebi" dari empat ribu ta"un yang au. 2ermainan ini berupa
bu!ur sangkar yang di potong seperti tampak pada gambar diba#a" ini.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 12/37
<br. +.6 Bentuk -angram
Beberapa a"i berpendapat ba"#a tangram berman&aat bagi anakanak daam berbagai "a
diantaranya %Bo"ning and /t"ouse, +9, rieger, ++, Nationa Coun'i o& -ea'"er:s
mat"emati's,())3* yaitu mengembagkan rasa suka ter"adap geometri, mampu membedakan
berbagai bentuk, mengembangkan kemampuan rotasi spasia, mengembangkan perasaan intuiti&
ter"adap bentuk A bentuk dan reasi A reasi geometri , mengembangkan kemampuan pemakaian
kata A kata yang tepat untuk memanipuasi bentuk %misanya membaik, memutar, menggeser*,
dan mempea!ari apa artinya kongruen %bentuk yang sama dan sebangun*.
Berikut adaa" aataat dan ba"an yang sangat diperukan untuk membuat aat peraga
tangram adaa"0
-abe +.+ /at dan Ba"an -angram
No /at Ba"an
+. <erga!i -ripek -ripek
(. 2enggaris ayu Cat 9 @arna
3. 2ensi em ayu
4. 1arti 2aku e'i
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 13/37
Cara membuat aat peraga tangram adaa" sebagai berikut.
a. Buata" persegi dengan ukuran 'ukup besar pada tripek.
b. Bagia" persegi itu men!adi tu!u" bagian
'. 2otonga" ketu!u" bagian tersebut denga menyesuaikan ukuran tripek yang tea" disediakan.
d. Cata" masingmasing potongan dengan #arna yang berbeda agar tampak menarik.
e. Buata" me!a ke'i sebagai andasan tangram.
Berikut akan diperi"atkan bentukbentuk aat peraga tangram yang tea" siap
diperagakan.
<br. +. 2apan -angram <br +.9 2otongan -angram
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 14/37
<br +.8 -angram Bentuk 7e#an <br. +. Sis#a 2eragakan tangram
Sedangkan teknik atau 'ara memperagakan aat peraga tangram adaa" seperti berikut ini.
a. 1ode permainan tangram digunakan dengan 'ara merangkaikan potongan tangram dengan
menempekan bagian sisi yang sama pan!ang se"ingga terbentuk bangun geometri yang
dike"endaki.
b. Untuk menerapkannnya dikeas, guru bisa menyuru" masingmasing sis#a untuk men!ipak 9
bangun pada gambar di atas dengan kertas yang agak teba. emudian gunting dan gunakan
untuk membuat bangunbangun geometri.
'. Setea" itu susuna" kembai bagun geometri tersebut sesuai ketentuannya.
2.4. M'(el Pem&elaaran Cooperatif Learning
1enurut Sa$in %())* pembea!aran kooperati& adaa" metode atau mode pembea!aran
dimana sis#a bea!ar bersama, saing menyumbangkan pikiran dan bertanggung !a#ab ter"adap
pen'apaian "asi bea!ar indi$idu dan keompok. Sedangkan menurut Supri!ono %()+)064*
pembea!aran kooperati& adaa" konsep yang ebi" uas meiputi semua !enis ker!a keompok
termasuk bentukbentuk yang ebi" dipimpin oe" guru atau diara"kan oe" guru. Se'ara umum
pembea!aran kooperati& dianggap ebi" diara"kan oe" guru, dimana guru menetapkan tugas dan
pertanyaanpertanyaan serta menyediakan ba"anba"an dan in&ormasi yang diran'ang untuk
membantu peserta didik menyeesaikan masaa" yang dimaksduk. 2embea!aran kooperati& !uga
didukung oe" teori ygotski. Dukungan teori ygotsky ter"adap mode pembea!aran kooperati&
adaa" penekanan bea!ar sebagai proses diaog interakti&. 2embea!aran kooperati& adaa"
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 15/37
pembea!aran berbasis sosia. 1enurut /nita ie daam Supri!ono %()+)06*, mode
pembea!aran ini didasarkan pada &asa&at h!m! h!mini s!cius yang "a ini bera#anan dengan
teori Dar#in, &asa&a" ini menekankan ba"#a manusia adaa" ma"uk sosia. Diaog interakti&
%interaksi sosia* adaa" kun'i dari semua ke"idupan sosia. -anpa interaksi sosia, tidak akan
mungkin ada ke"idupan bersama % z!!n P!litic!n). Dari beberapa pen!easan diatas, maka dapat
diketa"ui ba"#a mode pembea!aran 'ooperati$e earning adaa" mode pembea!aran yang
seau menekankan kebersamaan atau !amaa" daam proses pembea!arannya, se"ingga "a ini
tidak mn!adikan sis#a akan kesuitan daam meng"adapi persoaan.
-u!uan pembea!aran kooperati& berbeda dengan keompok kon$ensiona yang
menerapkan sistem kompetisi, di mana keber"asian indi$idu diorientasikan pada kegagaan
orang ain. Sedangkan tu!uan dari pembea!aran kooperati& adaa" men'iptakan situasi di mana
keber"asian indi$idu ditentukan atau dipengaru"i oe" keber"asian keompoknya %Sa$in,
+4*. -u!uan ain mode pembea!aran kooperati& adaa" penerimaan se'ara uas dari orang
orang yang berbeda berdasarkan ras, budaya, keas sosia, kemampuan, dan
ketidakmampuannya. 2embea!aran kooperati& memberi peuang bagi sis#a dari berbagai atar
beakang dan kondisi untuk beker!a dengan saing bergantung pada tugastugas akademik dan
meaui struktur peng"argaan kooperati& akan bea!ar saing meng"argai satu sama ain.
angka"angka" pembea!aran 'ooperati$e earning dapat dituiskan daam tabe sebagai
berikut0
-abe +.( 2embea!aran Cooperati& earning beserta angka"nya
Langkah In(!kat'r T!ngkah
angka" + 1enyampaikan tu!uan dan memoti$asi sis#a. <uru memengko
serta me
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 16/37
angka" ( 1enya!ikan in&ormasi <uru me
angka" 3 1engorganisasikan sis#a ke daam keompokkeompok
bea!ar
<uru me
angka" 4 1embimbing keompok bea!ar <uru mekeompo
angka" 6 E$auasi <uru me
pembea
angka" 1emberikan peng"argaan <uru mekeompo
-abe +
-abe +.(
2.". M'(el Pem&elaaran *''+erat!# T!+e $TAD
1ode pembea!aran kooperati& dapat diakukan dengan berbagai pendekatan antara ain
dengan mode pembea!aran kooperati& tipe "tudent Team #chie$ement Di$isi!n %S-/D*.
2embea!aran kooperati& tipe S-/D di kembangkan oe" obert E. Sa$in, di mana pembea!aran
tersebut menga'u pada bea!ar keompok peserta didik. Daam satu keas peserta didik dibagi ke
daam beberapa keompok dengan anggota empat sampai ima orang, setiap keompok "arusa"
"eterogen.
uma" peserta didik beker!a daam keompok "arus dibatasi, agar keompok yang
terbentuk men!adi e&ekti&, karena ukuran keompok akan berpengaru" pada kemampuan
keompoknya. Ukuran keompok yang idea untuk pembea!aran kooperati& tipe S-/D adaa"
empat sampai ima orang. eebi"an keompok berempat menurut ie, /nita %())9049* antara
ain0
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 17/37
+. 1uda" dipe'a" men!adi berpasangan
(. ebi" banyak ide mun'u
3. ebi" banyak tugas yang bisa diakukan
4. <uru muda" memonitor
Sa$in %@ardani, Sri, ())069* mengemukakan ba"#a se'ara garis besar ta"apta"ap
peaksanaan pembea!aran kooperati& tipe S-/D adaa" sebagai berikut0
+. Taha+ Pen,a!an Mater!. 2ada ta"ap ini, guru muai dengan menyampaikan tu!uan
pembea!aran umum dan k"usus serta memoti$asi rasa keinginta"uan peserta didik mengenai
topikFmateri yang akan dipea!ari. Dian!utkan dengan memberikan apersepsi yang bertu!uan
mengingatkan peserta didik ter"adap materi prasyarat yang tea" dipea!ari agar peserta didik
dapat meng"ubungkan meteri yang akan diberikan dengan pengeta"uan yang dimiiki. -eknik
penya!ian materi pea!aran dapat diakukan dengan 'ara kasika ataupun meaui diskusi.
1engenai amanya presentasi dan berapa kai "arus dipresentasikan bergantung kepada
kekompeksan materi yang akan diba"as.
(. Taha+ kera *el'm+'k . 2ada ta"ap ini peserta didik diberikan embar tugas sebagai ba"an
yang akan dipea!ari. Daam ker!a keompok ini, peserta didik saing berbagi tugas dan saing
membantu penyeesaian agar semua anggota keompok dapat mema"ami materi yang akan
diba"as dan satu embar dikumpukan sebagai "asi ker!a keompok. 2ada ta"ap ini guru
bertindak sebagai &asiitator dan moti$ator kegiatan tiap keompok.
3. Taha+ Tes In(!-!(ual. Untuk mengeta"ui se!au" mana keber"asian bea!ar yang akan di'apai
diadakan tes se'ara indi$idua mengenai materi yang tea" diba"as, tes indi$idua biasanya
diakukan setiap seesai pembea!aran setiap kai pertemuan, agar peserta didik dapat
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 18/37
menun!ukkan apa yang tea" dipea!ari se'ara indi$idu seama beker!a daam keompok Skor
peroe"an indi$idu ini dikumpukan dan diarsipkan untuk digunakan pada per"itungan peroe"an
skor keompok.
4. Taha+ Perh!tungan $k'r Perkem&angan In(!-!(u. Skor perkembangan indi$idu di"itung
berdasarkan skor a#a. 2er"itungan skor perkembangan indi$idu dimaksudkan agar peserta didik
terpa'u untuk memperoe" prestasi terbaik sesuai dengan kemampuannya.
6. Taha+ Penghargaan *el'm+'k. 2ada ta"ap ini per"itungan skor keompok diakukan dengan
'ara men!uma"kan masingmasing skor perkembangan indi$idu kemudian dibagi sesuai !uma"
anggota keompoknya. 2emberian peng"argaan diberikan berdasarkan peroe"an ratarata,
peng"argaan dikategorikan kepada keompok baik, keompok "ebat dan keompok super.
Berdasarkan uraian di atas, daam pembea!aran kooperati& yang menggunakan
pendekatan S-/D guru "arus meaksanakan angka"angka"0 penya!ian materi, kegiatan
keompok, tes indi$idu, per"itungan skor setiap indi$idu dan peng"argaan keompok. <uru bisa
menya!ikan materi baik se'ara kasika atau pun meaui diskusi, dan tetap "arus menyusun
peren'anaan peaksanaan pembea!aran dan mempersiapkan embar ker!a peserta didik atau
panduan bea!ar peserta didik, pembentukan keompok bea!ar dan men!easkan pada peserta
didik tentang tugas dan perannya daam keompok, !uga mengenai peren'anaan #aktu dan
tempat duduk peserta didik. Supaya proses pembea!aran teraksana dengan baik segaa
sesuatunya "arus dipersiapkan dengan baik pua, agar peran akti& peserta didik dan demokrasi
benarbenar teraksana.
2.. Te'r! Has!l Belaar
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 19/37
7asi bea!ar adaa" kemampuankemampuan yang dimiiki sis#a setea" ia menerima
pengaaman bea!arnya. 7asi bea!ar sis#a pada "akikatnya adaa" peruba"an men'akup bidang
kogniti&, a&ekti& dan psikomotoris yang berorientasi pada proses bea!ar menga!ar yang diaami
sis#a %Sud!ana, ())6*. Sementara menurut <ronund %+86* "asi bea!ar adaa" suatu bagian
pea!aran misanya suatu unit, bagian ataupun bab tertentu mengenai materi tertentu yang tea"
dikuasai oe" sis#a. Sud!ana %())6* mengatakan ba"#a "asi bea!ar itu ber"ubungan dengan
tu!uan instruksiona dan pengaaman bea!ar yang diaami sis#a, sebagaimana dituangkan daam
bagan berikut0
)am&ar 1.1/ Hu&ungan Tuuan0 Pengalaman0 (an has!l Belaar
Bagan ini menggambarkan unsur yang terdapat daam proses bea!ar menga!ar. 7asi
bea!ar daam "a ini ber"ubungan dengan tu!uan instruksiona dan pengaaman bea!ar. /danya
tu!uan instruksiona merupakan panduan tertuis akan peruba"an periaku yang diinginkan pada
diri sis#a %Sud!ana, ())6*, sementara pengaaman bea!ar meiputi apaapa yang diaami sis#a
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 20/37
baik itu kegiatan mengobser$asi, mengobser$asi, memba'a, meniru, men'oba sesuatu sendiri,
mendengar, mengikuti perinta" %Spears, daam Sardiman, ()))*.
Dari uraian di atas dapat disimpukan ba"#a "asi bea!ar adaa" peruba"an pada
kogniti&, a&ekti& dan konati& sebagai pengaru" pengaaman bea!ar yang diaami sis#a baik
berupa suatu bagian, unit, atau bab materi tertentu yang tea" dia!arkan. Daam peneitian ini
aspek yang di ukur adaa" peruba"an pada tingkat kogniti&nya sa!a.
D!amara" %())3* menyatakan ba"#a ber"asi atau tidaknya seseorang daam bea!ar
disebabkan oe" &aktor yang berasa dari daam diri indi$idu dan &aktor dari uar indi$idu. Cark
%daam Sabri ())6* mendukung "a tersebut dengan menyatakan ba"#a 9)G "asi bea!ar sis#a
di sekoa" dipengaru"i oe" kemampuan sis#a dan 3)G dipengaru"i ingkungan.
2.. *erangka Ber+!k!r
Saa" satu aternati& mode pembea!aran yang dapat digunakan untuk mengakti&kan dan
menumbu"kan minat sis#a daam mempea!ari matematika adaa" mode pembea!aran
kooperati& earning tipe S-/D. 1ode pembea!aran kooperati& earning merupakan suatu mode
pembea!aran dimana sis#a diati" untuk seau beker!a sama atau ber!amaa" daam
menyeesaikan sebua" persoaan yang diberikan oe" guru. 1ode pembea!aran ini dituntut agar
sis#a mampu menyeesaikan persoaan yang diberikan se'ara berkeompok, tidak se'ara
mandiri. 7a ini sangat berkaitan erat dengan penerapan aat peraga tangram
sebagai Mathematic’s Puzzle daam pembea!aran matematika. arena daam peragaan tangram
sis#a dituntut untuk menyusun teka teki atau puzzle yang diberikan oe" guru se'ara
berkeompok se"ingga membentuk suatu bangun ruang tertentu meaui tu!u" potongan tangram.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 21/37
Se"ingga !ika aat peraga tangram diterapkan dan diperagakan meaui mode pembea!aran
kooperati& tipe S-/D maka akan meng"asikan sis#a yang tumbu" dan berkembang minatnya
daam mempea!ari matematika. Seain itu, "a ini pua akan berpengaru" ter"adap "asi bea!ar
sis#a.
2enerapan mode pembea!aran kooperati& tipe S-/D ebi" mendorong kemandirian,
keakti&an, dan tanggung !a#ab daam diri sis#a, se"ingga peserta didik ebi" akti& seama proses
pembea!aran berangsung. 1eaui mode pembea!aran kooperati& tipe S-/D dengan berbantua
aat peraga tangram di"arapkan mampu meningkatkan keakti&an sis#a keas I5 B S12N +)
endari daam men'apai "asi prestasi bea!ar yang maksima.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 22/37
2.. H!+'tes!s T!n(akan
Berdasarkan kerangka berpikir di atas, maka "ipotesis tindakan daam peneitian ini
adaa"0
+. 2enerapan mode pembea!aran kooperati& tipe S-/D berbantuan aat peraga tangram dapat
meningkatkan minat sis#a keas I5 B S12N +) endari daam bea!ar pada pokok ba"asan
kesebangunan dan kekongruenan.
(. 2enerapan mode penmbea!aran kooperati& tipe S-/D berbantuan aat peraga tangram dapat
meningkatkan prestasi bea!ar sis#a keas I5 B S12N +) endari pokok ba"asan kesebangunan
dan kekongruenan.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 23/37
BAB III.MET%D%L%)I PENELITIAN
3.1 Tem+at (an aktu Penel!t!an
2eneitian ren'ananya akan diaksanakan di keas I5 B S12 Negeri +) endari pada
semester genap ta"un a!aran ()+4F()+6 yaitu pada buan &ebruari sampai maret ()+4.
3.2 $u&ek (an %&ek Penel!t!an
Subyeka peneitian ini adaa" sis#a keas I5 B S12 Negeri +) endari yaitu 3 sis#a
yag terdiri + sis#a putrid an () sis#a putra. Sedangkan ob!ek peneitian ini adaa" penerapan
mode pembea!aran kooperati& tipe S-/D berbantuan aat peraga tangram.
3.3 en!s Penel!t!an
2eneitian ini merupakan !enis 2eneitian -indakan eas %2-* yang diakukan se'ara
partisipati& dan koaborati& yang bertu!uan untuk meningkatkan minat bea!ar matematika dan
keakti&an sis#a meaui peman&aatan aat peraga tagram dengan mode pembea!aran kooperati&
earning tipe S-/D. /da beberapa ta"apan daam peneitian ini %o'"iati @iriatmad!a, ())60*,
yaitu0
+. 2eren'anaan % Plan*
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 24/37
(. -indakan % #ct)
3. 2engamatan %Obser$e)
4. e&eksi %&eflect)
2ada peneitian ini akan diakukan daam tiga sikus. Sikus akan di"entikan bia kondisi
keas suda" stabi daam "a ini guru suda" mampu menguasai kereampian bea!ar yang baru
dan sis#a tea" terbiasa dengan mode pembea!aran kooperati& tipe S-/D serta data yang
ditampikan dikeassuda" !enu", daam arti tea" terdapat minat dan keakti&an, serta prestasi
bea!ar sis#a. /ur peneitiannya adaa" 0
)am&ar 1.11 M'(el s+!ral (ar! *emm!s (an Taggart
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 25/37
3.4 Taha+an Penel!t!an
1. Taha+an Penel!t!an $!klus I
a. Peren5anaan
pada ta"ap ini peneiti mempersiapkan siabus, ren'ana peaksanaan pembea!aran, 'and
Out , embar er!a Sis#a, embar obser$asi keakti&an, embar angket respon sis#a, embar
obser$asi peaksanaan pembea!aran S-/D dan pedoman #a#an'ara yang kemudian
dikonsutasikan dengan dosen pembimbing.
&. T!n(akan
2eaksanaan tindakan pada sikus I diakukan daam tiga kai pertemuan. -a"ap tindakan
diakukan oe" guru dengan menerapkan mode pembea!aran kooperati& tipe S-/D. 2roses
pembea!aran diakukan sesuai dengan !ad#a pea!aran matematika keas I5 B S12N +)
endari. 1ateri yang akan diberikan adaa" materi kesebangunan dan kekongruenan. /dapun
tindaka yang diakukan pada tiap pertemuan yaitu 0
+* 2enda"uuan
<uru menyampaikan presentasi keas dengan mermberikan apersepsi dan moti$asi kepada sis#a
daam mempea!ari materi kesebangunan dan kekongruenan.
(* egiatan Inti
• Sis#a bea!ar daam keompok
• <uru memberikan penekanan dari "asi diskusi keompok
• Sis#a menger!akan kuis se'ara indi$idu
• 2eningkatan niai
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 26/37
• 2emberian peng"argaan keompok
3* 2enutup
<uru memberikan peng"argaan kepada keompok yang tea" ber"asi men'apai kriteria
keber"asian.
5. %&ser-as!
Diakukan seama proses pembea!aran dengan menggunaka embar obser$asi yang tea"
disiapkan dan men'atat ke!adianke!adian yang tidak terdapat daam embar obser$asi dengan
membuat embar 'atatan apangan. 7a A"a yang diamati seama proses pembea!aran adaa"
kegiatan pembea!aran dan akti$itas guru maupun sis#a seama peaksanaan pembea!aran.
(. Re#leks!
2ada ta"ap ini peneiti bersama guru meakukan e$auasi dari peaksanaan tindakan dari
sikus I yang digunakan sebagai ba"an pertimbangan peren'anaan pembea!aran sikus
berikutnya. ika "asi yang di"arapkan beum ter'apai maka diakukan perbaikan yang
diaksanakan pada sikus II dan seterusnya.
2. Taha+an +enel!t!an $!klus II (an III
en'ana tindakan sikus II dimaksudkan sebagai "asi re&eksi dan perbaikan ter"adap
peaksanaan pembea!aran pada sikus I. sedangkan kegiatan pada sikus III dimaksudkan sebagai
"asi re&eksi dan perbaikan ter"adap "asi pembea!aran pada sikus II. -a"apan tindakan sikus
II dan III mengikuti ta"apan tindakan sikus I.
3." Instrumen +enel!t!an
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 27/37
Instrumen peneitian daam peneitian ini adaa" sebagai berikut.
+. 2eneiti
2eneiti merupakan instrumen pertama, utama, sekaigus merupakan aat pengumpu data
utama. Seain itu, peneiti !uga sebagai peren'ana, peaksana, pengumpu data, penganaisis data,
pena&sir data, dan peapor "asi peneitian %eHy . 1oeong, ())90 +8*.
(. embar Obser$asi
embar obser$asi merupakan instrumen peneitian yang meibatkan peneiti, obser$er dan
sub!ek penerima tindakan %sis#a keas I5 B S12N +) endari* seama pengumpuan data yang
diakukan se'ara sistematis. Daam peneitian ini digunakan dua embar obser$asi yaitu embar
obser$asi peaksanaan pembea!aran kooperati& tipe S-/D dan embar obser$asi minat dan
keakti&an sis#a. embar obser$asi peaksanaan pembea!araan kooperati& tipe S-/D digunakan
sebagai pedoman peneiti daam meakukan obser$asi pembea!aran kooperati tipe S-/D.
Sedangkan embar minat dan keakti&an sis#a digunakan pada setiap pembea!aran se"ingga
kegiatan obser$asi tidak terepas dari konteks permasaa"an dan tu!uan peneitian.
3. -es
-es berupa soa uraian yang diaksanakan di setiap ak"ir sikus pembea!aran. -es
digunakan untuk mengeta"ui kemampuan pema"aman sis#a mengenai materi yang tea"
dipea!ari di daam pembea!aran matematika menggunakan menggunakan aat peraga tangram
sebagai Mathematic’s2u??e meaui mode kooperati& tipe S-/D ter"adap tumbu"nya minat
bea!ar dan keakti&an sis#a daam pokok ba"asan kesebangunan dan kekongruenan.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 28/37
4. /ngket
/ngket merupakan instrumen peneitian yang diakukan
dengan 'ara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan
tertuis kepada responden untuk men!a#abnya. /ngket yang
digunakan peneiti adaa" angket minat bea!ar matematika dan
angket respon sis#a ter"adap pembea!aran matematika
menggunakan aat peraga tangram
sebagai Mathematic’s 2u??e meaui mode kooperati& earning tipe S-/D. /ngket minat bea!ar matematika
menggunakan pernyataan tertutup. esponden diminta untuk
mengisi angket dengan aternati& !a#aban yang suda"
ditentukan peneiti. Data yang diminta peneiti dari responden
yaitu "a"a yang berkaitan dengan minat bea!ar matematika
sis#a keas I5 B S12N +) endari.
/ngket respon sis#a ter"adap pembea!aran matematika
menggunakan aat peraga tangram
sebagai Mathematic’s 2u??e meaui mode kooperati&
earning tipe S-/D dengan menggunakan pertanyaan terbuka.
esponden bebas mengisi angket tersebut mengenai
pendapatnya tentang pembea!aran matematika pokok ba"asan
kesebangunan dan kekongruenan menggunakan aat peraga
tangram sebagai Mathematic’s 2u??e meaui mode
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 29/37
kooperati& earning.Seain itu, angket !uga digunakan untuk
memperkuat data yang tea" diperoe" berdasarkan embar
obser$asi.6. 2edoman @a#an'ara
2edoman #a#an'ara digunakan peneiti untuk mengeta"ui "a"a yang ebi" mendaam.
@a#an'ara ini ditu!ukan kepada guru matematika keas I5 B S12N +) endari untuk
mengeta"ui pendapat koaborator mengenai keteraksanaan kegiatan pembea!aran matematika
menggunakan aat peraga tangram sebagai Mathematic’s 2u??e meaui mode kooperati&
earning serta minat bea!ar matematika sis#a.
. Dokumentasi
Dokumentasi meiputi perangkat pembea!aran seperti 22 dan S, niai tes sis#a, "asi
peniaian presentasi tim serta data "asi obser$asi, angket dan #a#an'ara. Seain itu,
dokumentasi !uga meiputi data pendukung seperti !ad#a kegiatan pembea!aran matematika,
da&tar presensi sis#a.
9. Catatan apangan
Catatan apangan merupakan 'atatan tertuis tentang "asi pengamatan dikeas yang tidak
terdapat di embar obser$asi. Daam peneitian ini 'atatan apangan digunakan untuk mengamati
"a"a yang ter!adi seama penerapan mode pembea!aran kooperati& tipe S-/D berbantua aat
peraga.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 30/37
3. Tekn!k Pengum+ulan Data
-eknik pengumpuan data daam peneitian ini yaitu0
+. Obser$asi
Daam meakukan obser$asi peneiti menggunakan embar obser$asi yang digunakan
untuk men'atat semua ge!aage!aa yang mun'u ketika pembea!aran berangsung. 2engamatan
diakukan di daam keas ketika proses pembea!aran berangsung. Daam peneitian ini peneiti
yang !uga sebagai obser$er dibantu oe" dua orang obser$er yang ain.
embar obser$asi digunakan untuk mengeta"ui proses pembea!aran matematika
menggunakan aat peraga tangram sebagai Mathematic’s 2u??e meaui mode kooperati&
earning tipe S-/D. Obser$asi ini digunakan untuk men'atat keseuru"a"an proses peaksanaan
tindakan pembea!aran matematika yang berangsung aat peraga tangram
sebagai Mathematic’s 2u??e meaui mode kooperati& earning. Sedangkan untuk embar
obser$asi minat bea!ar matematika digunakan untuk men'atat segaa sesuatu yang ber"ubungan
dengan minat bea!ar matematika sis#a yaitu yang termasuk ke daam indikator minat bea!ar
matematika.
(. -es
-es diakukan setiap ak"ir sikus. -es ini terdiri dari soa uraian. -es digunakan untuk
mengeta"ui kemampuan pema"aman sis#a mengenai pokok ba"asan yang tea" dipea!ari di
daam pembea!aran matematika menggunakan aat peraga tangram sebagai Mathematic’s 2u??e
meaui mode kooperati& earning tipe S-/D.
3. /ngket
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 31/37
/ngket merupakan teknik pengumpuan data yang diakukan kepada sis#a setea" seesai
meaksanakan tindakan pada setiap ak"ir sikus. Data dari angket digunakan untuk memperkuat
data yang tea" diperoe" berdasarkan embar obser$asi. /ngket ini terdiri dari angket minat
bea!ar matematika dan angket respon sis#a ter"adap pembea!aran matematika pokok ba"asan
kesebangunan dan kekongruenan menggunakan aat peraga tangram
sebagai Mathematic’s 2u??e meaui mode kooperati& tipe S-/D.
4. @a#an'ara
2eneiti menggunakan pedoman #a#an'ara yang berisi pertanyaanpertanyaan yang akan
ditanyakan kepada responden. Seain itu, peneiti !uga menggunakan teepon genggam
%handph!ne* yang digunakan untuk merekam suara ataupun kamera digita untuk mendapatkan
gambar $ideo dari responden se"ingga peneiti tidak merasa kesuitan untuk men'atat !ika
!a#aban yang diberikan responden terau banyak.
3. Tekn!k Anal!s!s Data
-eknik anaisis yang digunakan adaa" reduksi data yaitu kegiatan pemii"an data,
penyder"anaan data serta trans&ormasi data kaasar dari 'atatan "asi apangan. 2enya!ian data
berupa sekumpuan in&ormasi daam bentuk tes narati& yang disusun, diatur dan diringkas
se"ingga muda" dipa"ami. 7a ini diakukan se'ara berta"ap kemudian diakukan penyimpuan
dengan 'ara diskusi bersama mitra koaborasi. Untuk men!amin kemantapan dan kebenaran data
yang dikumpukan dan di'atatn daam peneitian digunakan trianguasi. -rianguasi diartikan
sebagai teknik pengumpuan data yang bersi&at menggabungkan dari berbagai teknik
pengumpuan data dan sumber data yang tea" ada %Sugiyono, ())6 0 83*.
+. /naisis Data Obser$asi eakti&an Sis#a
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 32/37
Data "asi obser$asi dianaisis untuk mengeta"ui keakti&an sis#a yang berpedoman pada
embar obser$asi keakti&an sis#a. 2eniaian dii"at dari "asi skor pada embar obser$asi yang
digunakan. 2ersentase dipeoe" dari skor pada embar obser$asi dikuai&ikasikan untuk
menentukan seberapa besar kekati&an sis#a daam mengikuti proses pembea!aran. Untuk setiap
sikus persentase diperoe" dari ratarata persentase keakti&an sis#a pada tiap pertemuan. 7asi
data obser$asi ini dianaisis denga pedoman kriteria sebagai berikut.
-abe +.3 riteria eakti&an Sis#a
2ersentase riteria
96 G +))G Sangat -inggi
6)G 94,G -inggi
(6G 4, G Sedang
)G (4,G enda"
2eneiti menggunakan kriteria tersebut karena daam embar obser$asi terdapat empat
kriteria peniaian, se"ingga terdapat empat kriteria keakti&an. Cara meng"itung kriteria kekati&an
sis#a berdasarkan embar obser$asi tiap pertemuan adaa" sebagai berikut0
2ersentase
(. /naisis /ngket 1inat Sis#a
/ngket minat sis#a terdiri dari +4 butir pertanyaan dengan rin'ian +( butir pertanyaan
positi& %J* dan dua butir pertanyaan negati$e % *. 2enskoran angket untuk butir %J* adaa" 4
untuk !a#aban seau, 3 untuk !a#aban sering, ( untuk !a#aban kadangkadang, dan + untuk
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 33/37
!a#aban tidak perna". Untuk butir penskoran %* adaa" skor + untuk !a#aban seau, ( untuk
!a#aban sering, 3 untuk !a#ban kadangkadang, dan 4 untuk !a#aban tidak perna". Data "asi
angket dibuat kuai&ikasi dengan kriteria sebagai berikut.
-abe +.4 riteria 1inat Sis#a
2ersentase riteria
96 G +))G Sangat -inggi
6)G 94,G -inggi
(6G 4, G Sedang
)G (4,G enda"
2eneiti menggunakan kriteria tersebut karena daam angket minat terdapat empat pii"an
!a#aban se"ingga terdapat empat kriteria minat. Cara meng"itung persentase angket minat
menurut %Sugiyono,())+08+* adaa" sebagai berikut.
2ersentase
3. /naisis 7asi Bea!ar Sis#a
7asi tes sis#a dianaisis untuk menentukan peningkatan ketuntasan sis#a, niai indi$idu,
skor keompok, dan peng"argaan keompok.
a. 2eningkatan ketuntasan mengikuti ketentuan sekoa" ba"#a ;sis#a dinyatakan uus daam
setiap tes !ika niai yang diperoe" K ) dengan niai maksima +))=. 1aka daam peneitian ini
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 34/37
!uga menggunakan ketentun yang ditetapkan sekoa", untuk menentukan persen %G* ketuntasan
sis#a dengan menggunakan per"itungan persen %G* ketuntasan yaitu sebagai berikut.
b. 2eningkatan prestasi sis#a !uga dii"at dari "asi ea!ar !angka pendeknya yang ditun!ukan
dengan kenaikan niai ratarata tes pada setiap sikus. Dari data peroe"an skor untuk setiap tes,
ratarata niai sis#a dengan menggunakan per"itungan sebagai berikut.
dengan 5 niai sis#a dan n !uma" sis#a
'. 2eningkatan niai indi$idu sis#a diperoe" dengan membandingkan skor dasar sis#a %ratarata
niai tes sis#a sebeumnya* dengan niai kuis sekarang. /turan pemberian skor pebingkatan
indi$idu mengikuti aturan daam Sa$in %+608)*.
d. 2eroe"an peng"argaan keompok dengan mei"at !uma" ratarata skor tiap keompok. /turan
peroe"an peng"argaan keompok mengikuti aturan daam 1o"ammad Nur %())603*.
3. De#!n!s! %+eras!'nal 6ar!a&le
Untuk meng"indari perbedaan persepsi ter"adap istia"
daam peneitian ini maka diberikan de&enisi operasiona
sebagai berikut0
+. /at peraga tangram adaa" aat atau media yang akan
diperagakan daam sebua" pembea!aran matematika yang
berbentuk tekateki %pu??e*.
(. 1ode pembea!aran kooperati& tipe S-/D adaa" mode
pembea!aran yang menuntut sis#a untuk menyeesaikan
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 35/37
permasaa"an se'ara berkeompok atau ber!amaa", se"ingga
tidak terdapat sis#a yang kebingungan ter"adap semua materi
yang dia!arkan dengan menuntut niai kemandiriankeakti&an,dan tanggung !a#ab daam diri sis#a.
DA7TAR PU$TA*A
/nonim. ()+(. (!!perati$e Learning . "ttp0FFeiku)8.bogspot.'omF()+(F)F'ooperati$e
earning."tm. diakses tangga + oktober ()+(.
/rikunto, Su"arsimi. +9. Pr!sedur Penelitian "uatu Pendekatan Praktek. akarta0 ineka
Cipta.
/rikunto, Su"arismi. ())(. Penelitian Tindakan elas. akarta0 Bumi /ksara.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 36/37
/?#ar, Sai&udin. +8. Tes Prestasi ** . Logyakarta0 2ustaka 2ea!ar.
Dayono. ())6. Psik!l!gi Pendidikan+ akarta0 ineka Cipta.
Emet, Dirman. ()++. Meningkatkan M!ti$asi dan Minat ela,ar Matematika "is-a Melalui M!del
Pembela,aran (!ntetual Teaching and
Learning."ttp0FFdirmanemet.bogspot.'omF()++F)(Fka!ianM)3."tm %diakses, +) Oktober ()+3*.
atma#ati, Dani. ()+). Penggunaan "trategi /uide 0!te1Taking Dengan Meng!ptimalkan #lat Peraga
Dalam Pembela,aran Matematika 2ntuk Meningkatkan Minat ela,ar "is-a Dan Pemahaman
!nsep ubus Dan al!k . Skripsi. U1S Surakarta0 -idak diterbitkan.
etoys.()+3. Permainan Tangram. "ttp0FF&etoys.netFedu'ationaF+6permainantangram."tm
%diakses, )9 Oktober ()+3*.
7amaik, Oemar. ())3. urikulum dan Pembela,aran. akarta0 Bumi /ksara.
7erdian. ()). M!del Pembela,aran "T#D %"tudents Team #chie$ement
Di$isi!n)."ttp0FF"erdy)9.#ordpress.'omF())F)4F((Fmodepembea!aranstadstudentteams
a'"ie$ementdi$isionF %diakses, ( anuari ()+4*.
Ismai. ())3. M!del Pembela,aran !!peratif. akarta0 Dikdasmen.
.1oeong, eHy. ())9. Met!d!l!gi Penelitian ulaitatif. Bandung0 ema!a osdakarya.
Nur, 1o"ammad. ())6. Pembela,aran !!peratif . akarta0 Depdiknas.
inoto. ()+3. Pengertian #lat Peraga Menurut Para #hli.
"ttp0FFptk'onto".bogspot.'omF()+3F)Fpengertianaatperagamenurutparaa"i."tm
%diakses, )6 Oktober ()+3*.
8/18/2019 Contoh Proposal Penelitian Pendidikan Matematika
http://slidepdf.com/reader/full/contoh-proposal-penelitian-pendidikan-matematika 37/37
San!aya, @ina. ())9. "trategi Pembela,aran !!peratif3 er!rientasi "tandar Pr!ses Pendidikan.
akarta0 en'ana 2renada 1edia <roup.
Sa$in, obert E.())6.(!!perati$e Learning Te!ri+ &iset+ dan Praktik diter!ema"kan oe" Nariita
Lusron.Bandung02enerbit Nusa 1edia.
Soeparno. +89. #lat Peraga Pendidikan. akarta0 C. arya 1andiri
Soi"atin, Etin dan a"ar!o. ())9. (!!peratif Learning3 #nalisis M!dl Pembela,aran *P". akarta0 Bumi
/ksara
Sugiyono.()+3. Met!de Penelitian Pendidikan Pendekatan uantitatif+ ualitatif+ dan
&4D.Bandung0 /&abeta.
Susio. ())9. Penelitian Tindakan elas. Logyakarta0 2ustaka Book 2ubis"er.
-apan, Ima. ()++. M!del Pembela,aran !!peratif Tipe "T#D. "ttp0FFtuisansingkatima.bogspot.'omF
%diakses, ( anuari ()+4*.
Usman, 1o" User. ())(. Men,adi /uru Pr!fesi!nal . Bandung0 ema!a osdakarya.
@a"ab, o'"mat. ()). Penelitian Tindakan elas. Logyakarta0 Uni$ersitas Negeri Logyakarta.
@inke. +. Psik!l!gi Penga,aran. akarta 0 <rasindo.
@iriatmad!a, o'"iati. ())6. Met!de Penelitian Tindakan elas. Bandung0 ema!a osdakarya.