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“Fraternidade e superação da violência”

“Em Cristo somos todos irmãos” (Mt 23,8)

Disciplina:Arte

Professor: Luiz Eduardo Bernardes - 7º ano/2018

Conteúdo Programático – 1º Trimestre

Objetivo(s): Compreender e aplicar os conceitos básicos de Composição Visual

Conteúdos: Composição, Equlíbrio, Ponto, Linha, Formas orgânicas, provocadores ópticos, tom, contraste,

escalas tonais.

Avaliações: 30 pontos

Provas e trabalhos: 25 pontos

Atitudes: 05 pontos (disciplina, compromisso, participação, assiduidade).


Objetivo(s): Compreender e aplicar os conceitos básicos das Teorias da Cor

Conteúdos: Conceitos de Cor, cor luz e cor pigmento, cores primárias e cores secundárias, circulo

cromático, cores complementares, harmonia, escalas tonais, guaches.



Atitudes: 05 pontos (disciplina, participação, atividades).


Objetivo(s): Compreender os conceitos fundamentais de Impresionismo, pós-impressionismo, e ilustração

científica.

Conteúdos: A pintura impressionista e pós impressionista, ilustração científica e botânica, os artistas

cronistas viajantes, aguadas de nanquim e guache.




Dicas de estudo: Bibliografia disponível na Biblioteca, sites, páginas e blogs. Documentários.



Disciplina: Ciências da Natureza

Professor: Natália Braz - 7º ano/2018


Objetivo(s): Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e

agente de transformações do mundo em que vive. Reconhecer a diversidade de seres vivos que temos em

nosso planeta, identificando suas diferenças, semelhanças e enumerar critérios para a classificação nos

diferentes grupos.

Conteúdos: Seres vivos (Origem da vida, características gerais, tipos de células e classificação).

Reinos: Monera, Protista e Fungi (Características gerais, principais representantes, importância ecológica,

econômica e medicinal).


Prova Mensal: 9 pontos

Provão: 9 pontos

Trabalhos: 7 pontos

Atitude: 5 pontos (disciplina, participação, assiduidade, realização de atividades)


Objetivo(s): Reconhecer-se como animal e parte integrante do meio ambiente.

Identificar, diferenciar e classificar os animais.

Conteúdos: Reino Animal (Características gerais, principais filos, importância ecológica, econômica e

medicinal).


Provas: 21 pontos

Trabalhos: 09 Pontos



Objetivo(s): Identificar os diferentes grupos de vegetais: briófitas, pteridófitas, angiospermas e

gimnospermas e suas principais características.

Conteúdos: Reino Vegetal (Características gerais, principais grupos, importância ecológica, econômica e

medicinal).


Provas: 21 pontos



Dicas de estudo: Faça um plano de estudo - É importante fazer um plano de estudo para aprender qualquer

matéria, nesse plano você vai selecionar o que é necessário estudar e o que você já sabe e só precisa de uma

pequena revisão. Leia - Pegue o seu livro texto e leia os capítulos correspondentes ao conteúdo. Anote as

ideias principais. Faça exercícios - Refaça os exercícios do livro para fixar melhor a matéria, mas não fique

preso apenas aos exercícios do seu livro, faça exercícios de outros livros e questões disponibilizadas também

na internet. Estude com os amigos - Quando o estudo é em grupo fica mais fácil entender e lembrar-se do

que estudaram. Pergunte ao professor - Com toda certeza você vai ter dúvidas durante seu estudo de

Ciências. Use a internet a seu favor - Você pode encontrar documentários, filmes, animações, matérias e

artigos sobre o tema que está estudando.



Disciplina: Educação Física

Professor: Rodrigo Nestor de S. Lopes - 7º ano/2018


Objetivo(s): Vivenciar os conhecimentos específicos da Educação Física escolar, ampliando as

possibilidades de expressão da linguagem, a partir do movimento. Perceber seu corpo, de forma permanente

e contínua, suas limitações na perspectiva de superá-las, desenvolvendo suas potencialidades de maneira

autônoma e responsável. Adquirir conhecimentos acerca das dimensões biológicas, comportamentais e

socioculturais do movimento, suas implicações e os aspectos conceituais inerentes a ela. Ter acesso à cultura

do movimento, conhecendo a história, as regras e as curiosidades sobre jogos, esportes,

Conteúdos: Conhecimento sobre o corpo

• Identificar os efeitos da alimentação no organismo durante as práticas

• Conhecer os efeitos da hidratação no organismo durante as práticas esportivas.

• Relacionar alongamentos, hábitos posturais e saúde.

Jogos e brincadeiras populares (a partir da vivência dos alunos):

• Resgatar a cultura popular para fortalecimento da identidade cultural.

• Executar variados tipos de jogos e brincadeiras favorecendo a prática da atividade física de forma lúdica.

• Diferenciar as características de diversos jogos e brincadeiras.

Projeto Xadrez:

• Conhecer o tabuleiro, posicionamento correto de peças e seus movimentos;

• Aplicar o xeque mate (de acordo com o processo de aprendizagem de cada aluno).

Handebol e Futsal: (Conhecendo a história dessas modalidades)

• A vivência dessas práticas na escola, aposta no potencial educativo. Busca estabelecer uma “tensão

permanente” entre os valores produzidos a partir da escola e aqueles não escolares;

• O esporte como prática educativa escolar, será situado histórica e socialmente, vivenciado criticamente a

partir da compreensão de seus fundamentos e da ressignificação de seus sentidos e significados.



Provão: 9 pontos

Trabalhos: 7 pontos








do movimento, conhecendo a história, as regras e as curiosidades sobre jogos, esportes, atividades rítmicas e

expressivas, ginástica e lutas.

Conteúdos: Voleibol, Peteca e Atletismo / salto em distância, salto em altura e corridas: (Conhecendo a

história dessas modalidades)

A vivência dessas práticas na escola, aposta no potencial educativo. Busca estabelecer uma “tensão

permanente” entre os valores produzidos a partir da escola e aqueles não escolares;

O esporte como prática educativa escolar, será situado histórica e socialmente, vivenciado criticamente a

partir da compreensão de seus fundamentos e da ressignificação de seus sentidos e significados.

Avaliações: (35 pontos)

Prova Mensal: 10

Provão: 11 pontos

Trabalhos: 9 pontos








do movimento, conhecendo a história, as regras e as curiosidades sobre jogos, esportes, atividades rítmicas e

expressivas, ginástica e lutas.

Conteúdos: Lutas (Capoeira)

• Conhecer a história da modalidade através de aulas expositivas.

• Demonstrar, através de atividades lúdicas, os fundamentos básicos das lutas.

• Investigar a prática da capoeira e suas diferentes manifestações na cultura Afro-brasileira.

Basquete: (Conhecendo a história dessa modalidade)

• A vivência dessa prática na escola, aposta no potencial educativo, na busca da formação humana do aluno.

• Busca estabelecer uma “tensão permanente” entre os valores produzidos a partir da escola e aqueles não

escolares;

Jogos Fraternos 2018:

• Competições entre os alunos de: Futsal, Voleibol, Peteca, Atletismo (salto em distância e corridas de

revezamento), Tênis de Mesa, Xadrez, Handebol e Jogos Populares adaptados para a idade.


Prova Mensal: 10

Provão: 11 pontos

Trabalhos: 9 pontos


Dicas de estudo: O uso do uniforme de Educação Física nas aulas (tênis também) é avaliado no item

Atitude. Adquira um jogo de Xadrez e uma bola de preferência do aluno(a). Além de ser uma opção de

lazer, é uma ótima oportunidade para estreitar laços afetivos com seu filho (a).



Disciplina:Ensino Religioso

Professor: Belkys Moya - 7º ano/2018


Objetivo(s): Discutir a fé e a religião para algumas matrizes religiosas. Analisar o ser humano em sua

relação com o outro, na perspectiva da violência, bem como apontar caminhos para superação da mesma, em

especial na perspectiva do diálogo.

Conteúdos: O ser humano diante do outro: conflitos e encontros (Eixo Sociológico).

• A religião a partir do Judaísmo, Catolicismo e Pentecostalismo;

• Campanha da fraternidade;

• Tipos de violência;

• Caminhos de superação da violência a partir da família e da sociedade.

• Filme: Escritores da liberdade. A relação entre história pessoal e violência;

• Diálogos nas culturas e religiões.



Provão: 9 pontos

Trabalhos: 7 pontos



Objetivo(s): Compreender o ser humano enquanto pessoa em suas diversas dimensões:

identidade, subjetividade e história.

Conteúdos: O humano que sou na história (Eixo Antropológico)

• Identificar-se como pessoa: perguntas e mais perguntas;

• Reconhecer-se como diferente e necessitado do outro: fracos e fortes ao mesmo tempo?

• A dignidade humana: Deus no meio da gente

• Assumir-se como sujeito de transformação histórica: decidindo participar.

• Narrar e recontar a história: uma voz dentro de cada um.


Prova Mensal: 10

Provão: 11 pontos

Trabalhos: 9 pontos



Objetivo(s): Aprofundar a dimensão transcendental humana enfatizando a sua implicação no agir ético.

Conteúdos: Deus em mim, em tu, em nós (Eixo Transcendental e Ético)

• As relações entre religião e ética;

• As doutrinas religiosas e suas implicações práticas;

• Espiritualidade como encontro de todos.

• Superando preconceitos.

• Quando bem e mal se misturam.

• A vida em comunidade.



Provão: 11 pontos

Trabalhos: 9 pontos

Atitudes: 5 pontos

Dicas de estudo:



Disciplina:Geografia

Professor: Marco Aurélio Stolé - 7º ano/2018


Objetivo(s): Identificar o processo histórico da formação do território brasileiro, além de conhecer as

características naturais, culturais, sociais e industriais do estado brasileiro. Localizar o território brasileiro,

dentro e sua importância política, econômica e cultural. Identificar, por meio de diferentes linguagens, o

processo de ocupação territorial e a formação da sociedade brasileira.

Conteúdos: O Brasil no mundo.

• A formação do Estado brasileiro.

• As características naturais do Brasil.

• O processo de independência do Brasil.

• A localização do território brasileiro.

• As fronteiras do território brasileiro.

• O Brasil na América.

• Atividades industriais no Brasil.

• Os setores econômicos no Brasil.

• As atividades econômicas brasileiras.

• Os estados da federação.

• A regionalização brasileira.

• Os biomas brasileiros.



Provão: 9 pontos

Trabalhos: 7 pontos



Objetivo(s): Identificar o processo regionalização e mobilidade populacional os impactos territoriais do

processo de desconcentração econômica e populacional. Reconhecer a redistribuição interna da população

brasileira, que se caracteriza pelo maior crescimento das áreas periféricas, contribuindo para a diversificação

e crescente importância dos deslocamentos populacionais nos processos de urbanização e redistribuição

espacial da população. Compreender os processos histórico-geográficos responsáveis pelo crescimento,

distribuição e composição étnica da população brasileira, com vistas a estabelecer relações entre demografia

humana, urbanização e as diferentes formas de apropriação do espaço geográfico brasileiro.

Conteúdos: A urbanização e a regionalização do Brasil.

• A regionalização brasileira.

• A regionalização oficial do Brasil (IBGE).

• Propostas de regionalizações brasileiras (Geoeconômica e Quatro Brasis).

• A população brasileira.

• Crescimento demográfico.

• Transição demográfica.

• Taxas de natalidade.

• Taxas de mortalidade.

• As mulheres no mercado de trabalho.

• Os estados da federação.

• A urbanização brasileira.

• Fluxos migratórios.

• Migrações, imigração e emigração.

• Censo demográfico.

• Densidade demográfica.


Provas: 21 pontos




Objetivo(s): Reconhecer o processo de urbanização brasileira, a partir das migrações populacionais,

descrevendo o processo de transferência de pessoas do meio rural para a cidade. Identificar nas áreas

urbanas o processo de desenvolvimento econômico e social da população brasileira, reconhecendo que

existe uma infraestrutura necessária para a implantação da indústria dentro do território. Reconhecer as

transformações que foram determinadas a partir da implantação da indústria, as várias formas de uso e

apropriação dos espaços agrário e urbano brasileiro. Identificar problema sócio espacial além dos ambientais

urbanos, caracterizando-os e propondo ações para a melhoria das condições de vida nas cidades brasileiras.

Conteúdos: Analisar a urbanização brasileira.

• A urbanização brasileira.

• A implantação estrutura necessária para o desenvolvimento industrial.

• Desenvolvimento urbano-industrial.

• Aglomeração de pessoas nos centros urbanos.

• Identificar os motivos da concentração populacional do Brasil.

• O êxodo rural.

• As migrações

• Migrações internas e suas consequências.

• Migrações externas.

• Identificar os principais centros urbanos brasileiros.

• As metrópoles brasileiras.

• Localizar os principais polos industriais brasileiros.

• Os problemas sociais urbano.

• Regiões metropolitanas.

• A industrialização brasileira.

• Concentração industrial brasileira.

• Desconcentração industrial no Brasil.


Provas: 21 pontos



Dicas de estudo: Releia os textos do livro e anote as ideias principais. Tente explicar, com suas palavras, o

que leu, estudou ou experimentou. Pesquise em outras fontes (revistas, jornais e internet) notícias

relacionadas ao conteúdo. Refaça os exercícios. Consulte o dicionário geográfico. Consulte o atlas

geográfico sempre que necessário. Fique atento aos noticiários, pois a geografia é uma disciplina bastante

atual. Seja caprichoso com suas atividades e trabalhos escolares. Faça seus deveres diariamente, não deixe

acumular. Evite faltar as aulas desnecessariamente. Acontecendo, procure se informar sobre o conteúdo

trabalhado na sua ausência.



Disciplina:História

Professor: Antônio Antoniol / Renata Silva - 7º ano/2018


Objetivo(s): Conhecer os elementos culturais que constituem a civilização Romana, adquirindo

conhecimentos históricos para argumentar criticamente sobre os conflitos culturais, sociais, políticos,

econômicos, ao longo da história dessa civilização.

Conteúdos:

Civilização Romana: Expansão, República e Império Romano.

Filosofia

A origem do Cristianismo

Cultura românica: elementos arquitetônicos: arco românico, arco gótico, e cúpula.

Império Bizantino.

Campanha Fraternidade 2018 "Fraternidade e superação da violência" (contexto histórico)



Provão: 9 pontos

Trabalhos: 7 pontos



Objetivo(s): Compreender o processo de transição do mundo Feudal para o Mundo Moderno, analisando o

processo de transição com o aumento das trocas comerciais e desenvolvimento urbano, identificando assim

as permanências e as rupturas na Europa a partir do século XVI.

Conteúdos: Formação da Europa Feudal

• Feudalismo na Europa

• Árabes e Islamismo

• As cruzadas e a Peste Negra

• Capitalismo x Feudalismo

• Geocentrismo x Heliocentrismo

• Cultura medieval

• São Francisco de Assis no contexto medieval

• A formação do Estado moderno


Provas: 21 pontos




Objetivo(s): Compreender a nova fase cultural europeia a partir do Movimento Renascentista do século XV,

associando com a nova mentalidade do pensamento humanista e científico.

Conteúdos: Europa na Idade Moderna

• Pensamento humanista e científico

• Arte do Renascimento

• Reforma Protestante

• A Contrarreforma

• Iluminismo – século das luzes

• O estado absolutista e o mercantilismo

• Primeiros contatos entre indígenas e portugueses

• Pensadores: Maquiavel, Thomas Hobbes.


Provas: 21 pontos



Dicas de estudo: Releia capítulos do livro didático referentes aos conteúdos estudados e anote as ideias

principais. Tente explicar, com suas palavras, o que leu, estudou ou experimentou. Pesquise em outras fontes

(revistas, jornais e internet) notícias relacionadas ao conteúdo. Tenha interesse em pesquisar, ler e fazer

novas descobertas através da leitura. Relacione a história, com a rte e a filosofia, seja criativo! Refaça os

exercícios.



Disciplina: Lingua Inglesa

Professor: Kelen Pereira - 7º ano/2018


Objetivo(s): Desenvolver a competência comunicativa na Língua-Alvo (LA) utilizando-a em tarefas

interativas, tendo em vista as situações de comunicação e as condições de produção oral e escrita. Conhecer

as estratégias de compreensão e produção de textos orais e escritos de diferentes gêneros. Ampliar o

conhecimento da Língua Materna (LM) a partir das possíveis relações entre esta e a Língua Estrangeira

(LE). Valorizar a sua própria cultura a partir do conhecimento de LE como expressão multicultural nas

variadas formas de manifestação cultural, a fim de ampliar sua visão de mundo.

Conteúdos:

Units 1 up to 4

Vocabulary

Grammar topics:

• Can

• Simple present (Affirmative/negative/interrogative)

• Do/Does

• Prepositions

• Why/because



Provão: 9 pontos

Trabalhos: 7 pontos









Conteúdos:

Units 5 up to 8

Vocabulary

Grammar topics:

• Frequency Adverbs and expressions

• Verb have (possession)

• Countable/ Uncoutable nouns

• Simple present tense – have possession

• Long form & Contractions

• Present Continuous


Provas: 21 pontos










Conteúdos:

Units 9 up to 11

Vocabulary

Grammar topics:

• Present Continuous

• Preposition of place and movement

• Spelling rules

• Present Continuous X Simple Present

• Can (possiblility)


Provas: 21 pontos



Dicas de estudo: Revisar a matéria do caderno. Uso do Livro didático e para revisão dos pontos

gramaticais. Fazer uma revisão escrita e mental do vocabulário. Usar dicionário para saber o significado de

palavras desconhecidas.



Disciplina:Matemática

Professor: Marco Martins - 7º ano/2018


Objetivo(s):

Ampliar e atribuir novos significados para os números inteiros , racionais e suas operações.

Resolver situações-problema que envolvam os números inteiros e suas operações.

Identificar e utilizar diferentes representações para os números inteiros.

Utilizar vários procedimentos de cálculo: mental, estimativas, arredondamentos e algoritmos.

Identificar e utilizar diferentes representações para os números racionais.

Utilizar vários procedimentos de cálculo mental, estimativas, arredondamento e algoritmos.

Conteúdos: Números inteiros

• Introdução

• Explorando a ideia de número positivo e números negativos

• O conjunto dos números inteiros

• Comparação de números inteiros

• Operação com números inteiros

• Expressões numéricas com números inteiros

• A representação de pares ordenados de números inteiros no plano (coordenadas cartesianas)

• Outras atividades envolvendo as operações estudadas com números inteiros

Números racionais

• Introdução

• Identificação dos números racionais

• O conjunto dos números racionais

• Comparação de dois números racionais

• Operações com os números racionais

• Propriedades de potenciação

• Potenciações com expoente inteiros

• Números racionais, grandezas e medidas



Provão: 9 pontos

Trabalhos: 7 pontos



Objetivo(s): Traduzir situações-problema na linguagem matemática. Generalizar regularidades. Interpretar

expressões algébricas. Traduzir tabelas e gráficos em leis matemáticas que relacionam duas grandezas

variáveis. Interpretar expressões algébricas, igualdades e desigualdades. Resolver equações. Classificar as

figuras observando semelhança e diferença entre elas. Construir representações planas (ou unidimensionais)

classificando essas figuras observando semelhança e diferença entre elas. Construir representações planas

das figuras espaciais de diferentes pontos de vista.

Conteúdos:

Equações do 1º grau com uma incógnita

• Introdução

• Letras em lugar de números

• Expressões algébricas

• Equação, incógnita e solução ou raiz

Geometria:

• Sólidos geométricos

• Regiões planas e contornos.


Provas: 21 pontos




Objetivo(s): Traduzir situações-problema na linguagem matemática. Generalizar regularidades. Interpretar

expressões algébricas. Traduzir tabelas e gráficos em leis matemáticas que relacionam duas grandezas

variáveis. Interpretar expressões algébricas, igualdades e desigualdades. Resolver equações, inequações e

sistemas. Ampliar e aprofundar o conceito de medida de uma grandeza. Utilizar unidades adequadas e

medida em cada situação e resolvendo situações-problema que envolvam grandezas e medidas. Utilizar

vários instrumentos de medidas. Representar a variação entre duas grandezas em um plano cartesiano.

Identificar se as grandezas são direta ou inversamente proporcionais ou se não são proporcionais.

Conteúdos:

Equações do 1º grau com duas incógnitas

Inequação do 1º grau com uma incógnita -

Sistemas

• Introdução

• Equações com duas incógnitas

• Sistemas de duas equações do 1º grau com duas incógnitas

• Inequações

• Revendo equações, inequações e sistemas.

Geometria: ângulo e polígonos

• Introdução

• Ângulos

• Polígonos

Proporcionalidade

• Introdução

• Razões

• Proporções

• Razões especiais

• Regra de três simples

• Outras aplicação da proporcionalidade

• Regra de três composta


Provas: 21 pontos



Dicas de estudo: Prestar atenção nas aulas. Esclarecer sempre as eventuais dúvidas. Resolver todos os

exercícios propostos pelo professor. Estabelecer uma rotina diária de estudos.



Disciplina: Língua Portuguesa

Professor: Jacqueline Costa e Flávia Almeida - 7º ano/2018


Objetivo(s): Desenvolver e produzir textos escritos nos mais diferentes gêneros; compreender e identificar

como as diferentes linguagens se fazem presentes em variados processos comunicativos, tanto na expressão,

comunicação e informação. Perceber como as variedades linguísticas presentes tanto na escrita quanto na

oralidade contribuem para a construção de sentindo, sendo ele social, regional, cultural. Desenvolver a

linguagem oral, trabalhando com exposições que envolvam conteúdo, debates, argumentações. Interpretar

textos que circulam na sociedade e perceber as diversas habilidades que podem desenvolver-se a partir da

leitura, criando-se o hábito e o prazer de ler.

Conteúdos: Estudo/produção de gêneros textuais:

• Mito

• Poema

• Cordel

Questões gramaticais

• Revisão: determinantes do substantivo

• Verbo I e II (estrutura do verbo/regulares e irregulares/formas nominais do verbo/locuções verbais)

Questões de escrita

• G ou j?

• Acentuação dos ditongos e hiatos

• Acentuação: o acento diferencial

Livros literários

• ANGELI, José. (Adapt.) Ilíada. São Paulo: Scipione, 2002. 96 p. (Reencontro literatura). Tradução e

adaptação em português do original inglês: Homero. Ilíada.

• HOMERO. Odisseia. São Paulo: Scipione, 2010. 88 p. (Reencontro Literatura)

• VASCONCELOS, José Mauro. Meu Pé de Laranja Lima. 100 ed. São Paulo: Melhoramentos, 2006.



Provão: 9 pontos

Trabalhos: 7 pontos










Conteúdos: Estudo/produção de gêneros textuais

• Poema – imagem

• O texto de campanha comunitária

• Argumentação oral

• O debate deliberativo


• Verbo: tempos do subjuntivo, verbos regulares e irregulares no subjuntivo

• Verbo: imperativo

• Advérbio

• Preposição.


• Há ou a?

Livros literários

• VASCONCELOS, José Mauro. Meu Pé de Laranja Lima. 100 ed. São Paulo: Melhoramentos, 2006.

• QUEIRÓS, Bartolomeu Campos. Indez. Belo Horizonte, Miguilim, 1998.

• PAES, José Paulo. Poesias. 18 ed. São Paulo: Ática, 2012.


Provas: 21 pontos

Trabalhos: 9 pontos

Atitude: 5 pontos (disciplina, compromisso, participação, assiduidade)









Conteúdos: Estudo/produção de gêneros textuais

• Notícia

• Entrevista oral

• Entrevista escrita


• Pronomes na coesão textual

• Conjunções

• Frase e oração.

• Sujeito e predicado.

• Transitividade verbal (objeto direto, objeto indireto)

• Funções dos pronomes pessoais

• Pronomes retos e pronomes oblíquos


• Mal ou mau?

• Mas ou mais?

Livros literários

• STOKER, Bram. Drácula. São Paulo: Difusão Cultural, 2010.

• HUGO, Victor. O corcunda de Notre-Dame. Adaptação de Douglas Tufano e Renata Tufano Ho. São

Paulo: Paulus, 2011.


Provas: 21 pontos

Trabalhos: 9 pontos

Atitude: 5 pontos (disciplina, compromisso, participação, assiduidade)

Dicas de estudo: Organize seu tempo, isto é, descubra qual seu horário de maior produtividade nos estudos

fora do ambiente escolar. Pratique o que aprendeu dentro da sala de aula: reserve um tempo do seu dia para

revisar a matéria dada no dia e faça atividades que estejam relacionadas. Tenha objetivos definidos para

estudar e aprender, ou seja, não adianta você se dedicar aos estudos, mas não saber para o que está

estudando, portanto, defina seus objetivos e metas. Além de estudar, pratique outras atividades, ocupe sua

mente com outros exercícios que possam estimular mais habilidades. Foque suas energias quando for

estudar, mas dê um tempo, relaxe, converse, se distraia e se assim sentir necessidade, retome para as

atividades. Evite estudar pensando em outras coisas, pois sua atenção se divide e você não consegue se

concentrar para aprender ou relembrar a matéria dada. Seja persistente em seus estudos, não desista de

estudar por causa de um dia ruim ou por não ter entendido a matéria, seja persistente, se preciso, peça ajuda

e o resultado virá. Estude todos os dias. Não deixe a matéria acumular, pois depois ficará difícil para saber

quais são suas reais dúvidas. Escreva para aprender mais fácil, isto é, transcreva o que aprendeu com suas

próprias palavras, isto ajudará você a entender e fixar o conteúdo de um modo mais fácil. Participe sempre

das aulas, mostre interesse, tire as dúvidas. Agora é com você! Estude sempre!

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