Conteúdo para ensino online fotografia
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ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: Informática e Internet
PROJETO FINAL: Colocar em prática TICs na Educação – Conteúdo para ensino Online
PROFESSOR: Leandro Libério
TUTORES: Gláucio Antonio Santos e Maria Cristina de Azevedo Avelino
ALUNO: Fabiana Braga
MATRÍCULA: 252.781.448-40
Conteúdo para ensino online
Fotografia
Introdução
Em nossa sociedade, vivenciamos a noite, o escuro e a sombra como
elementos misteriosos e sombrios. É comum também que as crianças experimentem sensações de medo diante de ambientes sem luz. Mas, afinal, o que é a luz? Quais as possibilidades de criação a partir dela? Como as crianças percebem as diferentes situações luminosas? Pensar a fotografia é justamente pensar a luz. A fotografia, aliás, nasceu como registro da luz. Neste plano de aula, a fotografia, assim como o desenho e a fala dos alunos, são registros que demonstram como são variadas as possibilidades de trabalhar o tema e refletir sobre ele na escola.
Objetivos
• Estudar a história da fotografia.
• Conhecer o processo de produção da imagem fotográfica.
• Estimular diferentes formas de olhar.
• Explorar possibilidades de criação com e sombra.
• Tirar fotografias a partir da percepção da luz, em diferentes situações ( no escuro, com luzes coloridas e de diferentes intensidades.
• Perceber sensações causadas pelo imagem que se vê e que se registra.
Conteúdos
• História da Fotografia
• Fotografia a partir de diferentes situações luminosas e sentimentos.
• Luz e sombra.
• Claro e escuro.
Material - Recursos
• Para realizar esse projeto vamos precisar de: câmera digital, celular, projetor de luz, papel celofane colorido, lâmpadas coloridas, velas, ambientes (espaços internos e externo da escola), giz de cera, papel para desenho de tamanho grande.
Duração do Projeto
• Tempo estimado: 8h/a – 45min cada aula
Público
Alunos do 1º ano do ciclo de alfabetização
Foto/imagem: alunos do ciclo de alfabetização e aluno da monitoria Ano 2013 – projeto registrando espaços utilizando das mídias – câmera digital no laboratório de informática. EMEF. Professor Noé Azevedo.
Estratégia - Metodologia 1º Fase
• Leitura compartilhada dos textos sobre a história da fotografia.
• Utilização de vídeos sobre o tema.
• Pedir que os alunos tragam fotografias para a sala de aula.
• O professor deve levar para sala de aula várias imagens fotográficas , de diferentes fontes e apresentá-las aos alunos, de maneira que eles percebam suas diferenças.
• Inicie uma exploração com as crianças sobre o que é luz e onde encontramos: na natureza em casa, na escola e nos objetos luminosos.
• A partir das atividades como: realizar um processo investigatório na escola em diferentes ambientes. Observando e identificando: escuro, escuro absoluto, luminosidade baixa, média ou alta. Observar e conversar sobre nossos olhos e a abertura das nossas pupilas se comportam diante dessas diferentes luminosidades.
• Fazer uso criativo da luz, com o auxilio de lanterna, como iluminar partes do nosso corpo e fazer projeções na parede e no teto, com a possibilidade de criação de histórias a partir delas.
2ª Fase
• Introduza agora uma investigação sobre o que é sombra e como ela só existe na presença da luz. Nesse sentido, algumas atividades possíveis são: utilizar uma luminária ou projetores para brincar e fazer sombras na parede, usando apenas as mãos, o corpo inteiro e objetos.
• Também usando a projeção de luz, fixar um papel branco de tamanho grande em uma parede. Enquanto uma criança projeta sua sombra no papel, outra contorna sua sombra com giz de cera. A ação pode ser repetida até que todos tenham desenhado.
• Projetar com lanternas ou velas a sombra de diferentes objetos, de maneira que as sombras provoquem distorções conforme o ângulo em que os objetos são posicionados.
• Propor que as crianças desenhem, no pátio, as sombras das árvores ou das folhas projetadas em papeis dispostos no chão.
3ª Fase
• Após as explorações iniciais sobre luz e sombra, ajude as crianças a pensar o quanto a percepção da luz é importante para fazer uma fotografia.
• Explique que o significado da palavra foto é luz, que fotografia é um desenho ou registro da luz.
• Em seguida podemos propor retomas as possibilidades anteriores utilizando a câmera fotográfica, sugerindo fotografar no escuro, na ausência da luz e sem o uso do flash. Ajude as crianças perceberem que sem luz não há fotografia. As fotos podem ser observadas com projetor ou ampliada com impressão.
• Proponha também, uma sessão fotográfica utilizando diferentes intensidades da luz. Utilizando lâmpadas coloridas ou lanternas cobertas com celofane.
• Após essa experimentação, observem e conversem sobre os novos resultados e sobre o que aconteceu com as imagens captadas em casa situação.
Avaliação
• Análise os conhecimentos adquiridos pelas crianças sobre luz, sombra e fotografia. Para tanto, é importante registrar as falas e as descobertas que surgem ao longo do trabalho. Peça que a turma comente as fotografias feitas nas diferentes atividades, relembrando o que aconteceu em casa etapa, como e por que chegaram ao resultado obtido.