11

Estado de avance del Proyecto:Estado de avance del Proyecto:

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE INGENIERLOS PROGRAMAS DE INGENIERÍÍAA

DiseDiseñño del Curriculum con base en o del Curriculum con base en CompetenciasCompetencias

CCéésar Villaroel, sar Villaroel, MarMaríía Itriago,a Itriago,MarMaríía Blanca Ferna Blanca Fernáández,ndez,Paolo MaragnoPaolo Maragno

22

Objetivos del proyectoAspectos curriculares- Fase I: Determinación de contenidos de ciencias básicas comunes

Aspectos curriculares- Fase II:Diseño curricular basado en competencias

Determinación de las competencias genéricasdel ingeniero

Propuesta de operacionalizaciónDeterminación de las competenciasespecíficas del ingeniero

Contenido de la presentación:

33

1.1. ASPECTOS ASPECTOS CURRICULARESCURRICULARES2.2. PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTEPERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE3.3. PERFIL DEL PROFESOR PERFIL DEL PROFESOR 4.4. RECURSOS REQUERIDOSRECURSOS REQUERIDOS

Objetivos del Proyecto:

Establecer estEstablecer estáándares que permitan evaluar ndares que permitan evaluar la calidad de los programas de Ingenierla calidad de los programas de Ingenieríía a en relacien relacióón con:n con:

44

Aspectos curriculares:

Fase I:Fase I:

DETERMINACIÓN DE LOS CONTENIDOSCOMUNES DE CIENCIAS BÁSICAS

55

Actividades realizadas:Actividades realizadas:

Recolección y organización de los contenidos de ciencias básicas de todos los programas de ingeniería del país

Determinación de los contenidos de ciencias básicas comunes a todos los programas de ingeniería

Establecimiento del alcance de los contenidos comunes tomando como indicador el numero de horas de enseñanza

Determinación de contenidos comunes:

Total horasTotal horas535 535 ±± 10%10%

PropiedadPropiedadeses de los nde los núúmeros realesmeros realesFunciones reales de variable realFunciones reales de variable realFunciones TranscendentesFunciones TranscendentesSucesiones numSucesiones numééricasricasLLíímitemitess de Funciones Reales de variable realde Funciones Reales de variable realContinuidad de Funciones RealesContinuidad de Funciones RealesDerivadaDerivadass de Funciones Reales de variable Realde Funciones Reales de variable RealGrGrááficaficass de Funcionesde FuncionesAplicaciones Aplicaciones dede la Derivada la Derivada Integral IndefinidaIntegral IndefinidaCCáálculo de integrales definidas y sus aplicacioneslculo de integrales definidas y sus aplicacionesIntegrales ImpropiasIntegrales ImpropiasSeries NumSeries Numééricas y Series de Potenciasricas y Series de PotenciasFunciones VeFunciones Ve ctoriales de una variable realctoriales de una variable realFunciones reales de variable vectorialFunciones reales de variable vectorialIntegrales MIntegrales Múúltiples y aplicacionesltiples y aplicacionesIntegrales de LIntegrales de Líínea. Aplicacionesnea. AplicacionesTeorema de GreenTeorema de GreenIntegrales de Superficie. AplicacionesIntegrales de Superficie. AplicacionesTeorema de la Divergencia Teorema de la Divergencia Teorema de StokesTeorema de StokesSistema de ecuaciones linealesSistema de ecuaciones lineales

CCÁÁLCULOLCULO

MatricesMatricesEspacios vectoriales reales de dimensiEspacios vectoriales reales de dimensióón finitan finitaSubespaciosSubespaciosProducto InternoProducto InternoOrtogonalidad y paralelismoOrtogonalidad y paralelismoEcuaciEcuacióón de la recta y ecuacin de la recta y ecuacióón del planon del planoTransformaciones linealesTransformaciones linealesTransformaciones del planoTransformaciones del planoVectores y Valores PropiosVectores y Valores PropiosSistema de coordenadasSistema de coordenadas.. Aplicaciones (cAplicaciones (cóónicas)nicas)

ÁÁLGEBRA Y GEOMETRLGEBRA Y GEOMETRÍÍA A ANALANALÍÍTICATICA

IntroducciIntroduccióón a las Ecuaciones Diferenciales Ordinariasn a las Ecuaciones Diferenciales OrdinariasEcuaciones Diferenciales de primer OrdenEcuaciones Diferenciales de primer OrdenEcuaciones lEcuaciones l ineales de orden superiorineales de orden superiorLa transformada de LaplaceLa transformada de LaplaceEcuaciones Diferenciales con coeficientes variables (2do orden)Ecuaciones Diferenciales con coeficientes variables (2do orden)Sistemas de Ecuaciones Lineales de Primer OrdenSistemas de Ecuaciones Lineales de Primer Orden

ECUACIONES DIFERENCIALES ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIASORDINARIAS

EstadEstadíística y probabilidadesstica y probabilidadesTeorTeoríía de probabilidada de probabilidadesesVariables y fVariables y f unciones de probabilidadunciones de probabilidad

ESTADESTADÍÍSTICASTICA

CONTENIDOS CONTENIDOS COMUNESCOMUNES DE MATEMDE MATEMÁÁTICATICA

CONTENIDOS CONTENIDOS COMUNESCOMUNES DE FDE FÍÍSICASICA

FFíísica y Medicionessica y Mediciones

Total horasTotal horas200 200 ±± 10%10%

VectoresVectoresCinemCinemáática de una parttica de una partíículaculaDinDináámica de una partmica de una partíícula cula Trabajo y EnergTrabajo y EnergííaaCantCantidadidad de Movimiento Linealde Movimiento LinealMovimiento de RotaciMovimiento de Rotacióón de un cuerpo rn de un cuerpo ríígidogidoOscilacionesOscilaciones

MECMECÁÁNICANICA

Carga y Materia. Ley de Coulomb y aplicacionesCarga y Materia. Ley de Coulomb y aplicacionesCampo elCampo elééctrico. Ley de Gauss. Aplicaciones y carga por ctrico. Ley de Gauss. Aplicaciones y carga por InducciInduccióónnPotencial electrostPotencial electrostáático y Diferencia dtico y Diferencia de Potencial. Aplicacionese Potencial. AplicacionesRelaciRelacióón Potencial. Campo Eln Potencial. Campo ElééctricoctricoCondensadores, Capacidad y DielCondensadores, Capacidad y DielééctricosctricosCorriente ElCorriente Elééctrica. Ley de Ohmctrica. Ley de Ohm

ELECTRICIDADELECTRICIDAD

Campo magnCampo magnéético. Caractertico. Caracteríísticas y efectossticas y efectosLeyes de Ampere y Biot Savart. AplicacionesLeyes de Ampere y Biot Savart. AplicacionesInducciInduccióón Elen Electromagnctromagnéética.tica. Leyes de Faraday y LenzLeyes de Faraday y LenzInductancia y aplicacionesInductancia y aplicaciones

MAGNETISMOMAGNETISMO

Circuitos de corriente Continua. Aplicaciones Circuitos de corriente Continua. Aplicaciones Corriente Alterna. CaracterCorriente Alterna. Caracteríísticas y aplicacionessticas y aplicacionesConcepto de Reactancia. AplicacionesConcepto de Reactancia. Aplicaciones

CIRCUITOS CIRCUITOS ELEMENTALESELEMENTALES

LABORATLABORATORIOORIOHoras: 155 Horas: 155

FFíísica y Mediciones, Csica y Mediciones, Cáálculo de erroreslculo de erroresRepresentaciRepresentacióón grn grááficaficaElaboraciElaboracióón de Informe de laboratorion de Informe de laboratorio·· Mediciones mecMediciones mecáánicasnicas·· Movimiento en una y dos dimensionesMovimiento en una y dos dimensiones·· ChoquesChoques·· Oscilador armOscilador armóónico nico ·· Mediciones elMediciones elééctricasctricas·· Circuitos de corriente Continua. Circuitos de corriente Continua. ·· Circuitos de corriente AlternaCircuitos de corriente Alterna

PARTE PARTE EXPERIMENTAL:EXPERIMENTAL:MECMECÁÁNICANICAELECTRICIDADELECTRICIDADMAGNETISMOMAGNETISMOCIRCUITOS CIRCUITOS

Horas: 45 Horas: 45

88

Enlace QuEnlace Quíímicomico

EstequiometrEstequiometrííaa

Leyes y Propiedades de los GasesLeyes y Propiedades de los Gases

LLííquidos y Solucionesquidos y Soluciones

Total horas

70 ± 10%

CONTENIDOS CONTENIDOS COMUNESCOMUNES DE DE TECNOLOGTECNOLOGÍÍAS BAS BÁÁSICASSICAS Total HorasTotal Horas190 190 ±± 1919

Principios de programaciPrincipios de programacióónnArquitectura del computadorArquitectura del computadorSistSistemas de numeraciemas de numeracióónnSistemas operativosSistemas operativosAlgoritmosAlgoritmosManejo de paquetesManejo de paquetesUn lenguaje de programaciUn lenguaje de programacióón n TeorTeoríía de Proyeccionesa de ProyeccionesPuntoPuntoRectaRectaPlanoPlanoInterseccionesInterseccionesPerpendicularidad y ortogonalidadPerpendicularidad y ortogonalidadProblemas MProblemas MéétricostricosLugares geomLugares geoméétricostricosCircunferenciaCircunferenciaAbatimientoAbatimientoCambio de Plano de ProyecciCambio de Plano de ProyeccióónnOtrosOtros

PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓNN

DIBUJODIBUJO

CONTENIDOS CONTENIDOS COMUNESCOMUNES PARA LA FORMACIPARA LA FORMACIÓÓN N SOCIOSOCIO--HUMANHUMANÍÍSTICASTICA Total horasTotal horas300300±±3030

IntroducciIntroduccióón a la Ingeniern a la IngenierííaaLenguaje y comunicaciLenguaje y comunicacióónnIngles BIngles BáásicosicoIngenierIngenieríía y sociedada y sociedadDeontologDeontologíía para Ingenierosa para IngenierosDeportes y EducaciDeportes y Educacióón Fn FíísicasicaMetodolMetodologogíía de la investigacia de la investigacióónnActividades culturalesActividades culturalesEducaciEducacióón Ambientaln AmbientalOtrasOtras

1111

PRESENTACIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL

1212

Computación Dibujo

Formación Socio/Human. Q uímica Física Matemática

Indicador de contenidos por carrera

Civil 100,0 100,0 77,8 100,0 100,0 100,0 0,96Eléctrica 100,0 100,0 55,6 100,0 100,0 100,0 0,93Geofísica 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 87,8 0,98Geológica 100,0 100,0 88,9 100,0 54,8 73,2 0,86Mecánica 100,0 100,0 44,4 100,0 100,0 92,7 0,90Metalúrgica 100,0 100,0 88,9 100,0 58,1 100,0 0,91Minas 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 73,2 0,96Petróleo 100,0 100,0 77,8 100,0 100,0 100,0 0,96Química 100,0 100,0 88,9 100,0 100,0 100,0 0,98

Indicador de contenidos por área 1,00 1,00 0,80 1,00 0,90 0,92

FIUCV

1313

% Horas de enseñanza

0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%70,00%80,00%90,00%

100,00%110,00%120,00%

LUZUAH

UBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

Contenidos indispensables de Matemática

0,00%10,00%20,00%

30,00%40,00%

50,00%60,00%70,00%80,00%

90,00%

100,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

1414

0

100

200

300

400

500

600

700

800AREA: MATEMÁTICAS (535+/-10%)

1515

% Horas de enseñanza

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

140,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

Contenidos indispensables de Física

0,00%10,00%20,00%

30,00%

40,00%50,00%

60,00%70,00%

80,00%

90,00%100,00%

LUZUAH

UBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

1616

0

50

100

150

200

250

300

350

400

AREA: FÍSICA (200+/-10%)

1717

Contenidos indispensables de Química

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

140,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

Contenidos indispensables de Química

0,00%10,00%20,00%

30,00%

40,00%50,00%

60,00%70,00%

80,00%90,00%

100,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

1818

Contenidos indispensables de química

0,000,10

0,200,30

0,400,50

0,600,70

0,800,90

1,00UBA

UFT

UNEFA

UNIMET

USB

MOMBOY

UCLA

UGMA

UJAP

ULA

UNA

UNESUR

UCAB

YACAMBU

Contenidos indispensables de química

0,000,10

0,200,30

0,400,500,600,700,800,90

1,00UBA

UC

UCV

UFT

UJMV

UNEFA

UNEXPO

UNIMET

USBMOMBOY

UGMA

UJAP

ULA

UNA

UNESUR

UCAB

YACAMBU

CARRERAS CLCARRERAS CLÁÁSICASSICAS

CARRERAS NO CLCARRERAS NO CLÁÁSICASSICAS

1919

0

20

40

60

80

100

120

140

AREA: QUÍMICA (70+/-10%)

2020

% Horas de enseñanza

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

140,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

Contenidos indispensables de Tecnologías Básicas

0,00%10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

2121

Contenidos indispensables de tecnologías básicas

0,000,100,200,300,400,500,600,700,800,901,00

UBA

UC

UCV

UFT

UJMV

UNEFA

UNEXPO

UNIMET

USBMOMBOY

UGMA

UJAP

ULA

UNA

UNESUR

UCAB

YACAMBU

Contenidos indispensables de tecnologías básicas

0,00

0,10

0,20

0,30

0,40

0,50

0,60

0,70

0,80

0,90

1,00UBA

UFT

UNEFA

UNIMET

USB

MOMBOY

UCLA

UGMA

UJAP

ULA

UNA

UNESUR

UCAB

YACAMBU

CARRERAS CLCARRERAS CLÁÁSICASSICAS

CARRERAS NO CLCARRERAS NO CLÁÁSICASSICAS

2222

0

50

100

150

200

250

300

350

AREA: TECNOLOGÍA BÁSICA (190+/-10%)

2323

% Horas de enseñanza

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

140,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

Contenidos indispensables de Formación Socio-Humanística

0,00%10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMV

ULAUNAUNEFA

UNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

2424

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

AREA: FORMACIÓN SOCIO/HUMANISTÍCA (300+/-10%)

2525

% Horas de enseñanza

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

140,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGM A

UJ AP

UJ M VULA

UNAUNEFAUNEFM

UNEG

UNES UR

UNEXP O

UNI M ET

UNI TEC

URBE

URU

US B

US M

UVMUY

Contenidos indispensables

0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%70,00%80,00%90,00%

100,00%LUZ

UAHUBA

UC

UCAB

UCLA

UCV

UDO

UFT

UGMA

UJAP

UJMVULA

UNAUNEFAUNEFM

UNEG

UNESUR

UNEXPO

UNIMET

UNITEC

URBE

URU

USB

USM

UVMUY

Gráficos globales

2626

Aspectos curriculares:

Fase II:Fase II:

DISEDISEÑÑO CURRICULAR BASADO O CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIASEN COMPETENCIAS

2727

Objetivos:Objetivos:

1.1. Definir las competencias Definir las competencias gengenééricasricas del del ingeniero e identificar elementos ingeniero e identificar elementos curriculares que permitan adquirirlascurriculares que permitan adquirirlas

2.2. Definir las competencias Definir las competencias especespecííficas ficas del del ingeniero e identificar elementos ingeniero e identificar elementos curriculares que permitan adquirirlascurriculares que permitan adquirirlas

2828

Actividades realizadas:Actividades realizadas:

1.1. DefiniciDefinicióón de competencian de competencia2.2. SelecciSeleccióón de descriptores de n de descriptores de

competenciascompetencias3.3. ValidaciValidacióón de descriptores mediante n de descriptores mediante

encuestasencuestas4.4. DefiniciDefinicióón de n de áárboles funcionalesrboles funcionales5.5. ValidaciValidacióón de n de áárboles funcionales rboles funcionales

mediante juicio de expertosmediante juicio de expertos6.6. Reagrupamiento de descriptoresReagrupamiento de descriptores7.7. ElaboraciElaboracióón de propuesta n de propuesta

2929

CONCEPTO DE COMPETENCIACONCEPTO DE COMPETENCIA

Aspecto relacionados con el saber: conocimientos.

Aspectos relacionados con el hacer: habilidades frutode la experiencia y del aprendizaje.

Aspectos relacionados con el ser: creencias, valores, actitudes, personalidad.

(Caldera, 2002)

La La integraciintegracióónn de un conjunto de conocimientos, de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores expresados en habilidades, actitudes y valores expresados en ttéérminos de lo que rminos de lo que se debe conocerse debe conocer, lo que , lo que se debe se debe hacerhacer y lo que y lo que se debe serse debe ser, para el desempe, para el desempeñño o reflexivo, responsable y eficiente de una profesireflexivo, responsable y eficiente de una profesióón n dentro de un contexto socio dentro de un contexto socio –– geogrgeográáfico y cultural fico y cultural determinado.determinado.

3030

Competencias GenCompetencias Genééricasricas

El ingeniero debe ser competente en:El ingeniero debe ser competente en:

El diseEl diseñño de sistemas, procesos y o de sistemas, procesos y productosproductosLa planificaciLa planificacióón n La construcciLa construccióón y el mantenimiento de n y el mantenimiento de obras, estructuras, sistemas y obras, estructuras, sistemas y equiposequiposLa gestiLa gestióón de procesos, recursos y n de procesos, recursos y resultadosresultados

3131

SelecciSeleccióón de descriptores de n de descriptores de competenciascompetencias

3232

COMPETENCIA PARA EL DISECOMPETENCIA PARA EL DISEÑÑO DE SISTEMAS, PROCESOS Y PRODUCTOSO DE SISTEMAS, PROCESOS Y PRODUCTOS

•• Conocimientos de ciencias bConocimientos de ciencias báásicas (Matemsicas (Matemááticas, Fticas, Fíísica, Qusica, Quíímica, Geometrmica, Geometríía anala analíítica y espacial)tica y espacial)

•• Conocimientos de ciencias de la ingenierConocimientos de ciencias de la ingenierííaa

•• Conocimientos especializados de ingenierConocimientos especializados de ingenierííaa

•• Conocimiento de EstadConocimiento de Estadíística para Ingenierosstica para Ingenieros

•• Conocimientos de InformConocimientos de Informáática (manejo de paquetes de computacitica (manejo de paquetes de computacióón, programacin, programacióón)n)

•• Manejo de sistemas de representaciManejo de sistemas de representacióón grn grááfica y simbfica y simbóólicalica

•• Toma de decisionesToma de decisiones

•• Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinariosCapacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios

•• Capacidad para generar y aceptar nuevas ideasCapacidad para generar y aceptar nuevas ideas

•• Responsabilidad social y preocupaciResponsabilidad social y preocupacióón por el ambienten por el ambiente

•• Capacidad para aplicar conocimientos en la prCapacidad para aplicar conocimientos en la práácticactica

•• Capacidad para comunicarse con expertos de otras Capacidad para comunicarse con expertos de otras ááreasreas

•• Iniciativa y espIniciativa y espííritu emprendedorritu emprendedor

•• Recelo para resultados deRecelo para resultados de calidadcalidad

•• Conocimientos de simulaciConocimientos de simulacióón y optimizacin y optimizacióónn

•• Capacidad para detectar fCapacidad para detectar fallasallas

•• Conocimiento de una segunda lenguaConocimiento de una segunda lengua

•• Conocimientos de control y aseguramiento de la calidadConocimientos de control y aseguramiento de la calidad

3333

DefiniciDefinicióón de n de áárboles rboles funcionalesfuncionales

3434

IdentificaciIdentificacióón n necesidadesnecesidades y y oportunidadesoportunidades

Generación de ideas

Interacción con interesados y usuarios

Revisión de necesidades

Estudio de mercado

Definición del problema

Revisión del estado del arte

Ejercicio prospectivo

Definición de parámetros de diseño

Estudio de factibilidad

Conceptualización del modelo analítico yexperimental del producto, proceso o sistema

Diseño preliminar para cuantificar costos y ordenes de magnitud

Diseño detallado (selección de materiales, calculo,costos y representación grafica)

Desarrollo del prototipo o planta piloto

Verificación de cumplimiento de criterios de diseño

Evaluación de confiabilidad y verificación de condiciones de mantenimiento y disponibilidad

Evaluación de factibilidad de escalamiento a nivel industrial

Evaluación de impacto socio ambiental

Rediseño, optimización y especificaciones para aplicaciones a escala industrial

DiseDiseñño de o de sistemas, sistemas,

procesos procesos yyproductosproductos

InvestigaciInvestigacióónn

DesarrolloDesarrollo

EvaluaciEvaluacióónn

¿Cómo?

¿Para qué?

Competencia para el siguiente propósito clave:

Funciones principales

Solución de problemas

3535

IdentificaciIdentificacióón n actividades a actividades a planificarplanificar

Identificación de áreas críticas

Interacción con actores

Priorización de actividades

Toma de decisiones

Definición de objetivos y alcance

Estudio de factibilidad

Investigación y selección de la tecnología

Definición de resultados medibles

Selección de responsables

Selección de medios y recursos

Cuantificación de recursos y costos

Definición de cronogramas de ejecucióny de flujos financieros

Establecimiento de indicadores de control deProcesos y resultados

Desarrollo de métodos estadísticos de análisis

Desarrollo de planes de medición yrecolección de datos

Cuantificación del impacto ambiental y social

PlanificaciPlanificacióónn

DefiniciDefinicióón de n de proyectosproyectos

DiseDiseñño de o de planes planes evaluacievaluacióónn

DesarrolloDesarrollo de de proyectosproyectos

¿Cómo?

¿Para qué?

Competencia para el siguiente propósito clave:

Funciones principales

3636

IdentificaciIdentificacióón de n de la tecnologla tecnologíía a apropiadaapropiada Toma de decisiones

Determinación de restricciones legales, ambientales y sociales

Determinación de suministros y recursos necesarios y disponibles

Cálculo de costos y tiempos de ejecución

Definición de flujo de recursos

Procura de equipos y materiales

Reclutamiento/entrenamiento de personal, distribución de funciones

Determinación del tipo y la magnitud de las fallas

Implantación mejores prácticas de construcción y mantenimiento

Control de la aplicación de normas técnicas, de calidad y ambientales

Efectuar mediciones para toma de decisiones y análisis de fallas

Maximizar la eficiencia del proceso

Determinación de la brecha entre lo obtenido y lo esperado

Análisis de desempeño en calidad, costos y niveles de ejecución

Supervisión

ConstrucciConstruccióón y n y mantenimiento mantenimiento de de sistemas, sistemas,

obras, obras, estructuras y estructuras y

equiposequipos

Emisión de reportes técnicos

¿Cómo?

¿Para qué?

Competencia para el siguiente propósito clave:

Análisis técnico-financiero del proyecto

Revisión de las tecnologías disponibles

Idefntificación de disponibilidad y cumplimiento de especificaciones

Estudio de Estudio de factibilidadfactibilidad

EjecuciEjecucióón y n y

supervisisupervisióónn

EvaluaciEvaluacióónn(de personal, (de personal,

procesos,materiales, procesos,materiales,

equipos y resultados)equipos y resultados)

3737

EvaluaciEvaluacióónn((de personal, procesos, de personal, procesos, materiales, equipos y materiales, equipos y resultados)resultados)

IdentificaciIdentificacióón de n de los procesos a los procesos a dirigirdirigir

Conocimiento del sistema y sus procesos

Conocimiento de políticas, planes y proyectos

Identificación de requerimientos y áreas críticas

Detección de exigencias de reclutamiento y formación

Definición métodos de trabajo y normas calidad

Selección de responsables

Cuantificación y calificación de recursos

Priorización de procesos y tareas

Reclutamiento de personal y diseño de planes de entrenamiento

Distribución y ejecución recursos en función de las políticas y áreas críticas de la organización

Supervisión de personal, procesos, materiales, equipos y resultados

Medición de eficiencia y niveles de ejecución

Elaboración de informes técnicos y rendición de cuentasen términos medibles y observables

Evaluación de resultados en términos de calidad costos y niveles de ejecución

Toma de decisiones sobre continuidad o reingeniería del proceso

Emisión de juicios sobre calidad de los resultados e impactoen la organización

Emisión de reportes, difusión y retroalimentación

GestiGestióón de n de procesos, procesos, recursos y recursos y resultadosresultados

DeterminaciDeterminacióón n del sistema de del sistema de gestigestióónn

DesarrolloDesarrolloy control de y control de operacionesoperaciones

¿Cómo?

¿Para qué?

Competencia para el siguiente propósito clave:

Funciones principales

3838

Propuesta de integración de las competencias a los planes

de estudio

3939

NIVELBASICO

NIVELINTERMEDIO

(Básico Profesional)

NIVELAVANZADO(Profesional)

FUNCIONESPRINCIPALES

FUNCIONES PRINCIPALES

FUNCIONES PRINCIPALES

FUNCIONESBÁSICAS

FUNCIONESBÁSICAS

FUNCIONESBÁSICAS

PROYECTOINTEGRADOR

Fase I

PROYECTOINTEGRADOR

Fase II

PROYECTOINTEGRADOR

Fase III

4040

Proyecto Integrador:Proyecto Integrador:

Es un proyecto desarrollado en equipo, con Es un proyecto desarrollado en equipo, con sentido de calidad, pertinente desde el sentido de calidad, pertinente desde el punto de vista social y ambiental, tpunto de vista social y ambiental, téécnica cnica y econy econóómicamente factible, que muestre micamente factible, que muestre la aplicacila aplicacióón de los conocimientos n de los conocimientos adquiridos, a un problema real de adquiridos, a un problema real de ingenieringenierííaa

4141

IntegraciIntegracióón de competencias n de competencias al nivel bal nivel báásico del plan de estudiossico del plan de estudios

4242

NIVELBASICO

•Revisión del estado del arte•Interacción con actores•Generación de ideas•Definición del problema•Definición de objetivosy alcances•Definición de parámetrosde diseño•Priorización de actividades•Estimación de medios,recursos y costos•Definición de cronogramas•Conceptualización del modelo•Estimación del impacto social yambiental•Definición de resultados medibles•Emisión de reportestécnicos

FuncionesBásicas

•Sentido de propósito•Capacidad para aceptar y generarnuevas ideas•Responsabilidad social y preocu-pación por el ambiente•Conocimiento de Ciencias Básicas•Conocimiento de informática•Manejo de sistemas derepresentación gráfica y simbólica•Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios•Iniciativa y espíritu emprendedor•Preocupación por la calidad•Habilidad de gestión de la información•Capacidad para resolver problemas•Capacidad de comunicación escrita y gráfica•Habilidad para anticipar consecuencias•Capacidad de análisis y síntesis

•Investigación

•Visualización de necesidades y actividades

•Definición del proyecto

•Definición del modelo

•Planes de evaluaciónde resultados

PROYECTO INTEGRADOR

Fase I

Descriptores de competencias

A este nivel se incluyen las funciones mA este nivel se incluyen las funciones máás sencillas des sencillas deDiseDiseññoo y y PlanificaciPlanificacióónn

•Investigación (Diseño)

•Identificación de actividades a planificar (Planificación)

•Definición del proyecto•(Planificación)

FuncionesPrincipales

4343

CCÁÁLCULOLCULO

ÁÁLGEBRA Y GEOMETRLGEBRA Y GEOMETRÍÍA A ANALANALÍÍTICATICA

ECUACIONES DIFERENCIALES ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIASORDINARIAS

ESTADESTADÍÍSTICASTICA

MECMECÁÁNICANICA

ELECTRICIDADELECTRICIDAD

MAGNETISMOMAGNETISMO

CIRCUITOS CIRCUITOS ELEMENTALESELEMENTALES

PARTE PARTE EXPERIMENTAL:EXPERIMENTAL:MECMECÁÁNICANICAELECTRICIDADELECTRICIDADMAGNETISMOMAGNETISMOCIRCUITOS CIRCUITOS

LLííquidos quidos y Solucionesy Soluciones

Leyes y Propiedades Leyes y Propiedades de los Gasesde los Gases

EstequiometrEstequiometrííaa

Enlace QuEnlace Quíímicomico

Conocimiento de Ciencias BásicasConocimiento de InformáticaManejo de sistemas de representa-ción gráfica y simbólica

PROGRAMACIPROGRAMACIÓÓNN

DIBUJODIBUJO

NIVEL BNIVEL BÁÁSICO: Competencias requeridasSICO: Competencias requeridasConocimientos:Conocimientos:

4444

NIVEL BÁSICO (Aprox. 24 meses)

PROYECTO INTEGRADOR

COMPETENCIAS ESENCIALES:

COMPORTAMIENTOPRINCIPALES:

DESCRIPTORESDE COMPORTAMIENTO:

DISEÑO, PLANIFICACIÓN

INVESTIGACIÓN, IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES A PLANIFICAR, DEFINICIÓN DEL PROYECTO.Conocimiento de ciencias básicas, Conocimiento de informática, Conocimiento de estadísticas, Conocimiento gestión de costos, Capacidad para resolver problemas, Habilidad de gestión de la información, Manejo de sistemas de representación gráfica y simbólica, Capacidad de comunicación escrita y gráfica, Capacidad para generar y aceptar nuevas ideas, Capacidad de análisis y síntesis, Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios, Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas, Responsabilidad social y preocupación con el ambiente, Sentido de propósito, Preocupación por la calidad, Pensamiento abstracto, Visión sistémica, Liderazgo, Habilidad para anticipar consecuencias.

COMPONENTES CURRICULARES:

CÁLCULO

ÁLGEBRA Y GEOMETRÍA

ECUACIONES DIF. ORDINARIAS

ESTADÍSTICA

MECÁNICA

ELECTRICIDAD

MAGNETISMO

CIRCUITOS ELEMENTALES

PARTE EXPERIMENTAL:MECÁNICAELECTRICIDADMAGNETISMOCIRCUITOS

LÍQUIDOS Y SOLUCIONES

LEYES Y PROPIEDADES DE LOS GASES

ESTEQUIOMETRÍA

ENLACE QUÍMICOPROGRAMACIÓN

INFORMÁTICA

DIBUJO

FORMACIÓN EN ÁREAS:

SOCIALES, ECONÓMICAS, AMBIENTALES, HUMANÍSTICAS, GESTIÓN DE INFORMACIÓN

PROYECTO

INTEGRADOR

PROYECTO

INTEGRADOR

4545

DETERMINACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

DEL INGENIERO

4646

Competencias especCompetencias especííficas del ficas del Ingeniero ElectricistaIngeniero Electricista

Un ingeniero electricista debe ser competente para: 1. planificar y diseñar plantas de generación,

sistemas de transporte y sistemas de distribución de la energía eléctrica

2. controlar los procesos de generación, transporte y distribución de la energía eléctrica

3. diseñar, operar y mantener máquinas e instalaciones eléctricas

4. dirigir la construcción de instalaciones eléctricas5. optimizar la seguridad y calidad del servicio de

suministro de la energía eléctrica

4747

Competencias especCompetencias especííficas del ficas del Ingeniero ElectrIngeniero Electróóniconico

Un ingeniero electrónico debe ser competente para:

1. idear y diseñar circuitos electrónicos analógicos y digitales, de baja y alta frecuencia para funciones específicas

2. integrar dispositivos electrónicos en unidades o sistemas funcionales

3. probar, diagnosticar, reparar y calibrar equipos electrónicos

4. idear y diseñar automatismos electrónicos5. desarrollar software en lenguajes de bajo nivel

4848

Un ingeniero de Telecomunicaciones debe ser competente para:

1. idear y diseñar enlaces, redes y sistemas de telecomunicaciones

2. idear, desarrollar y mantener circuitos electrónicos y dispositivos de telecomunicaciones

3. asegurar la calidad y seguridad del servicio4. gestionar y controlar las operaciones de los

sistemas de telecomunicaciones5. dirigir la instalación y mantenimiento de plantas y

medios físicos de telecomunicaciones

Competencias especCompetencias especííficas del ficas del Ingeniero de TelecomunicacionesIngeniero de Telecomunicaciones

4949

5050

Definición de objetivosy alcance

Conocimiento especializado del campo de la ingenierConocimiento especializado del campo de la ingenierííaa

Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinariosCapacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios

Capacidad para comunicarse con expertos de otras Capacidad para comunicarse con expertos de otras ááreasreas

Capacidad para generar y aceptar nuevas ideasCapacidad para generar y aceptar nuevas ideas

Responsabilidad social y preocupaciResponsabilidad social y preocupacióón por el ambienten por el ambiente

VisiVisióón sistn sistéémicamica

Capacidad de comunicaciCapacidad de comunicacióón oral, escrita y grn oral, escrita y grááficafica

Sentido de propSentido de propóósitosito

Habilidad para anticipar consecuenciasHabilidad para anticipar consecuencias