PLAN CURRICULAR

CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES ACTIVIDADES

Tema N. 1

Introducción a la lengua

Alfabeto fonémico

Tema N. 2 Saludo y Despedida a) Saludo formal y Saludo informal

a) Aruskipawi

Tema N.3

Sutilante (Pronombre Personales) a) Pronombre personales -singular -plural b) Se utiliza los sufijos - Naka. Suf nominalizador Ej. Uta.naka= - sti.- siempre al sufijoInterrogativo –ti? Ej. Jumasti? ¿ y tú? - sa.- es un suf. De inte- rrogativo que funciona con pronombre Ej. Pron. interrogativo kuna +sa= ¿cual es?

-Wa. Suj. oracional Afirmativo funciona como Verbo “ser o estar” Ej. Uta- wa Es casa asas En castellano “s, es”

Explicar la importanciapara facilitar el desarrollo idioma.

Reconoce la existenciade diferentes lenguas del país y la valora como parte de la riqueza cultural

Participan elaborando Conversaciones para su aprendizaje

Producen la entonación melódica del aymara

Se apoyan en material elaborado por el educador

Utilizan lenguaje escrito como apoyo a la comunicación oral en diferentes situaciones

Realizar los primeros intentos de pronunciación con los pronombres Personales

También realizamos Escritura y conversaciones

- Elaborar en sus cuadernos lo aprendidos.

- Se trabaja en gruposUtilizando dibujos.

- Se practica la conversación escrita por –

- Aprende hablar las primeras palabras juntoa los pronombres. - aprende a reconocer las palabras a través de cusí gramas.

CONTENIDO Tema N. 4 Pronombres

COMPETENCIA

Comprende los diferentes niveles de

INDICADORES

Se apoya en textos escritos para comunicarse

ACTIVIDADES

- Se trabaja en grupo utilizando dibujos.

Demostrativoa) Modelo oral y escritob) Pronombre demostrativo Aka, uka, khaya y khuric) Formas - Interrogativa - Afirmativa - Negativad)Prohombre Interrogativo -khiti ¿Quién?Y el sufijos -nki. señala la posesión o pertenencia. Unido a khiti es igual khitinkisa ¿De quién es.La respuesta de la pregunta con el sufijo –nki (de) suf. –wa istikunkiwa es de Esteban Tema N. 5 Adjetivo Posesivoa) Sufijos Posesivos-ja, -ma, -pa, -sab) Plural y singular

Tema N. 6 ¿ Kawkinkiritasa?¿De dónde eres?a) Nombres de lugaresb) Vocabulario y pronunciaciónc) Pronombre interrogativod) sufijos - nki = de - iri = acción,habitual - ta = marcador de 1ra persona - wa = sufijo enfático - ta = de procedencia - wa = es - uka =ese, esa,esos - sa = lado - ta = dee) se emplea la 2da personaf) forma negativa, forma afirmativa, forma interrogativa

complejidad en el contexto

Produce diversos tipos de texto escrito en la segunda lengua, usando escritura.

Planifica y escribe oraciones y frases de estructura sujeto complemento y verbo s+c+v.

oralmente en forma clara.

Amplia su propósito de escritura en segunda lengua a partir de sus necesidades.

Aplican su propósito de escritura en segunda lengua a partir de sus necesidades.

- Se practica la conversación escrito por ellos.

- Se realiza una infinidad de escritura con el modelo presenta en los temas para luego practicar en parejas.

- Participan escribiendo en segunda lengua.- Participan describiendo los dibujos elaborado por ellos.

- Participan elaborando preguntas y respuesta para poder hablar.

- Redacta textos adecuados a su línea.

CONTENIDO COMPETENCI

ASINDICADORES ACTIVIDADES

Tema N. 7

JakuñaContar

Aprecia el valor comunicativo de la segunda lengua y

- describen los números de forma

- Reconoce la escritura de los números a través de ejercicios de

a) aprenderá a contarb) sufijos - xa = es - ni =sufijo verbalizador Ligado al prohombre - ni. Sufijo nominal enumerador significa /+/ - sa sufijo interrogativo que funciona como pregunta ¿Cuántos años tienes?

Qawqha- -sa

pron inte suf. verbal¿Cuántos? tener

Tema N. 8

Maran PhaxinakapaLos meses del año

a) Calendario aymarab)pronombre interrogativo - Kunapacha ¿Cuándo? c) Sufijos - ti suf. Interrogativod) Los meses del añoe) los días de la semanaf) Adverbios de tiempog) formas - forma afirmativa - forma negativa - forma interrogativah) la continuidad de los números de 10 a 1000i) se utiliza la 2da persona j) ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿Cuántos años tienes?

reconoce se capacidad personal para aprendería y utiliza según sus preferencia y necesidades. Aprendemos los números a través de audio

Selecciona algunos recursos del medio que le permite sus necesidades de expresión y recreación en segunda lengua

oral y escrito.

- Amplia su propósito de escritura en segunda lengua

Combinan los recursos del medio para mejor sus propuesta expresivos

escritura.- Suman y restan

los números para aprender.

- Aprendemos los números preguntando que edad tienes?

- Forman grupos de cuatro persona para combinar los números

- Marcan los números para identificarlos

- aprendemos los meses del año a través de repetición.

- Se utiliza el pronombre interrogativo para preguntar la fecha de nacimiento y los años de su cumpleaños.

- Escribe 10 preguntas y respuesta con la fecha del cumpleaños de su compañero, donde elaboran diálogos para conversar

CONTENIDOS COMPETENICAS INDICADORES ACTIVIDADES

Tema N. 9

Familia Phamilia

a) se lee una pequeña lectura comprensiva.b) términos parentescoc) se utiliza la 2da

Intercambia sus ideas propuestas con las de sus compañeros para elaborar trabajos en segunda lenguas.

Justifica la validez de sus propuestas con argumentos propios

- Dibujan sus familia y la describen

- Aprende a describir a su familia y su trabajo

- Enlace los

personad) se utiliza el sufijo - iri=suf. nominalizador - sa= es e) pronombre interrogativo khiti= ¿quién? + suf. sa khitisa

Tema N. 10

Saminaka Colores

a) Se utiliza los sufijos - sa= esb) pronombre interrogativo khiti

khiti+sa = ¿Quién es?

Participan utilizan la segunda lengua como medio de expresión de aprendizaje

Se apoya en textos escritos para comunicarse oralmente en forma clara

términos parentesco de la familia

- Completa dialogo a través de audio

- Aprenden en idioma aymara la fuente laboral

- En el módulo hay figuras de colores, donde ellos escriben los colores

- En grupos de cuatro se juega preguntando de color viste

- Utilizando la segunda persona

- En clases se juega a través de adivinanza para utilizar los colores en forma oral a través de su vestimenta

CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES ACTIVIDADES

SEGUNDO BIMESTRE

Tema N. 11

Pachanakata La horas y el tiempo

a) Se aprende los diferentes tipos de tiempos. - mañana - tarde - noche

Usa diferentes tipos de discurso orales adecuándolos a sus propósitos y a las características de situaciones

Reconoce semejanza y diferencias lingüística entre algunos tipos de discurso orales en la segunda lengua

- Dibujan los relojes par identificar los tiempos.

- En el pizarrón se pone diferentes horas para que ellos marquen.

b) Se utiliza los sufijos - ña= suf. nominalizador, está en forma de verbos infinitivo - ru= preposición (a) Juparu = a él c) Se utiliza lo siguiente kuna+ampi+sa ¿Con qué? d) se práctica el vocabulario del almuerzo, la cena y el desayuno. e) Se elabora un texto de comprensión.

Tema N. 12 Ver al Doctor

a) Problemas de Salud - P’ iqi usu = dolor de cabeza - Jinchu usu =dolos de oído - Jurma usu = gripa - purak usu = dolor de estomagob) Medicamentos: paracetamol, aspirina y otros

c) El cuerpo humano - Interior - Exteriord) se utiliza los sufijos: - ru sufijo direccional

informales o formales

Describe semejantes y diferencia teniendo en cuenta las características de su cuerpo

- Utilizan el lenguaje escrito como apoyo a la comunicación oral en diferentes situaciones

- Se práctica el vocabulario de las comidas, tanto en singular y plural

- Se hace un listado de actividades diarias que realizan.

- Se elabora preguntas y respuestas con todas las herramientas dadas en las clases.

- Vocabulario y pronunciación

- Se trabaja en grupo preguntando y respondiendo.

- Elaboración de diálogos respecto a su entorno

CONTENIDO COMPETENCIAS

INDICADORES ACTIVIDADES

Tema N. 13

Qullanakax kujam tupuña ukat kunjam churañarakisa

a) Como dosificar los medicamentos ½ pastillas ¼ pastillas1/8 pastillasb) Medicamentos - Jarabe - pastillac) Se utiliza el verbo tener que

Toma en cuenta los objetos culturales y símbolos para la comunicación y el reracionamiento entre las personas

Reconoce que un significado puede ser representado en diferentes objetos culturales.

- cada uno trae un papel en círculo para partir en partes iguales.

- En grupo realizan un diagnostico de enfermedad luego recetan la dosis del medicamento

imperativo tener que…………

Tema N. 14

Enfermedades Usunakas

1.- Enfermedades

a) Enfermedades Psíquicasb) Enfermedades Respiratoriasc) Enfermedades estomacalesd) Otras Enfermedadesd) Se utiliza los sufijos:

Sufijo direccional –ru ligado a los nombres y pronombres significarán

Nayaru = a mi Tatamaru a tu padreJuparu a ti tatajaru a mi padre

Las siguiente terminaciones: -tam=te, - utu=me, u=le Ustam Te dueleUsutu me dueleUsu le duele

Participan utilizando las herramientas aprendidas en todos los temas.

Utilizan el idioma aymaracomo apoyo a la comunicación oral en diferentes situacionesde doctor y paciente

.- Enlazan las

oraciones del módulo.

- Trabajan en grupo de 4 persona elaborando preguntas y respuestas para luego teatralizarlo.

- Trabajan con todas la herramientas hechas anteriormente

Contenido Tematico

Yatiqa N. 1 Introducción a la lengua Aymara

1.- La caracterización de la lengua Aymara.- La enseñanza de cualquier lengua

debe tener como fin primordial el aprendizaje de esa lengua en función con el

uso cotidiano que el aprendiz ejecute en la sociedad. La lengua Aymara por su

estructura es un idioma aglutinante o sufijante, es decir raíz nominal o verbal se

van añadiendo sufijos.

a) Modo Punto de articulación de la lengua Aymara

Bilabial Alveolar Palatal Velar PostvelarOCLUSIVOSSimples P T CH K QAspirados PH TH CHH KH QHGlotalizados P´ T´ CH´ K´ Q´FRICATIVOS S J KLaterales L LLNasal M N ÑSemiconsonantes W YVibrantes R

VOCALES I ______________ u

aAlargamiento vocálico /¨/

b) Jichhax aymar arun arsull mayt´anakata yatxatañani

Akirinaka sañani /i/ /u/, aka qillqanakasti aymar arsunakanxa /q/, /qh/, /q´/ /x/

arsunakasti qhipärus nayrarus ukhaw “ e” ukham arsusi. Ukata / u) sapa

arsurimp qillqatak ukax “o” arsusi.

Akhama qillqasi Akharaki arsusi (Escritura) (Pronunciación)

Qhiri /qheri/

P´iqi /p´eqe/

Qullqi /qollqe/

Ch´ixi /ch´exe/

Suxta /soxta/

Jaxu /jaxo/

Escuchar y Repetir

Escuchar y Repetir

a) Akhamanakawa qillqasi aka arunakaja

Phisi /Phisi/

Kupi /kupi/

Tunta /tunta/

b) Escuchen el vocabulario y repita. Cada palabra

Ejemplo:

Q´asa kawna

K´ank´a khankha

Qhara q´ara

K´usa khusa

Qullu q´ullu

Q´utu q´ala

Laka laqa

Khitha k´ita

c) Jichhaxa jumaraki aka sapa arsunakampi sum amtasisa qillqantam, sapa mayata kimsa kuti qillqat´ata.(Ahora ustedes cada palabra para que recuerde bien, cada uno escriba tres veces)

P´iqi ……………………………………………………………………………….P´aspa…………………………………………………………………………….P´usu ……………………………………………………………………………..

T´arwa…………………………………………………………………………….T´isnu……………………………………………………………………………..T´usnu……………………………………………………………………………

Q´asa……………………………………………………………………………..Q´iwsa……………………………………………………………………………Q´usu…………………………………………………………………………….

K´ari………………………………………………………………………………K´isa……………………………………………………………………………...K´usa …………………………………………………………………………….

Ch´ama……………………………………….…………………………………Ch´isi………………………………………...….……………………………….Ch´usa…………………………………………………………………………..

Phasa…………………………………………………………………………....Phisi……………………………………………………………………………..Phuqha………………………………………………………………………….

Thaya……………………………………………………………………………Thutha…………………………………………………………………………….Thixni……………………………………………………………………………

Qhana…………………………………………………………………………..Qhilla……………………………………………………………………………Qhuru…………………………………………………………………………...

Khaya…………………………………………………………………………...Khiru…………………………………………………………………………….Khunu…………………………………………………………………………...

Chhama………………………………………………………………………...Chhiya…………………………………………………………………………..Chhusu………………………………………………………………………….

Paya……………………………………………………………………………..Pirwa…………………………………………………………………………….Pusi……………………………………………………………………………...

Tama…………………………………………………………………………….Tiwula…………………………………………………………………………...Tuxu……………………………………………………………………………..

Qarwa……………………………………………………………………………Qinaya…………………………………………………………………………...Quri………………………………………………………………………………

Kawki……………………………………………………………………………Kimsa…………………………………………………………………………....Kunka…………………………………………………………………………...

Chacha………………………………………………………………………….Chinu…………………………………………………………………………….Chichi……………………………………………………………………………

Yatiqa N. 2

Aruntasiña

1.- Aruntasiña (Saludar)

Aski urukipana (Buen día) Aski jayp´ukipana (Buenas tarde) Aski arumakipana Buenas noches)

2.- Arsuñanak uñancht´awi (saludo informal)

A: kamisaki B: walikiA: kamisaki B: walikistwa

A: kumjamasktasa? ¿Cómo estás? B: Walikisktwa BienA: Aski urukipana Buen día A: Aski urukipanaya Buenos díasA: Aski jayp´ukipana Buenas tardes A: Aski jayp´ukipanaya Buenas tardesA: Aski arumakipana Buenas noches A: Aski arumakipanakipana Buenas noches

3.- Jikisinkama (Despedida)

A:Jikinsakama Hasta otro momento B: Jikisinkamaya Hasta otro momentoA:Qharür kamaya hasta mañana B: qharürkamaya Hasta mañana

Aruskipawi (Dialogo)

A: kamisaki juanchu B: ¿Cómo estas Juan?B: waliki mariya, jumasti B: Bien, maría y tu A: ukhama jikisinkamaya B: Entonces hasta otro momentoA: jikisinkamaya B hasta otro momento

4.- Akan qillt´an, ullt´an ukasti parlam

Escuchar

A: ……………………………..MargaritaB: ……………………………., margarita……………….?A: Nayax…………………..B: ukhama jikisinkama?A: ……………………………….

Yatiqa N 3

Sutilanti

Nayax yo Singular Jumax tú Jupa él Jiwasa ella /ellos

Nanaka Nosotros

Escuchar y Completar

Jumanaka Ustedes Plural Jupanaka Ellos/ ellas Jiwasanaka Todos nosotros (as)

Naka.- Es un sufijo nominalizador enfático plural. Este sufijo naka en castellano es equivalente a “s y es” ej. Uta. Naka=casas

1.- Se utilizara el pronombre interrogativo “kuna” mas sufijo sa para preguntar el nombre

KUNA ¿Qué? Kuna-sa ¿cuál es?a) Kuna.- Como pronombre interrogativa

A: kunas sutimaxa A: ¿Cual es tú nombre?B: Sutijax Mariyawa B: Mi nombre es María

b) Preguntando por segunda persona.

Sti.- Siempre precede al sufijo de interrogación -ti?Ja.- es el sufijo posesivo que significa mi

A: Jumasti kunas sutimax A: ¿Y de ti cuál es tú nombre?B: Nayan sutijax istikuwa B: Mi nombre es Esteban

Aruskipawi (Dialogo)

A: kamisaki A: ¿Hola como estas?B: waliki B: BienA: Kunas sutimax A: ¿Cuál es tú nombre?B: Nayax sutijax mariawa B: Mi nombre es MaríaA: Jumasti A: ¿Y tú? B:Najax sutijax istikuwa B: Mi nombre es EstebanA:Istiku, masiman sutipax kunasa A:Esteban, ¿Cuál es el nombre de tu amiga?B:Masijan sutipa anawa A: Su nombre es AnaA: Ukhama jikisinkama A: Entonces hasta otro momentoB: Jikisinkamaya B: Hasta otro momento

pa.-sufijo posesivo “su” Ej. Amparapa =su mano sa.- es un sufijo de interrogación que funciona con pronombre

Práctica N 1

Kuna= Que kuna + sa ¿Cuál es?

Escuchar

a) Jichhax aka janq´u chiqanakaru phuqhanchata

A: Kamisaki

B: Waliki

A: Kunas sutimax

B: Nayax……………………. Jumansti?.

B: …………………………….

A: ………………………...…..

Nombres refonomizados en aymara

Luis = Luwisu Julia = Jullita Mateo = Matisu Sabrina = Sabina

Valeria = Walwria Esteban = Istiku Sebastian = Sawasti

a) Jichax aka janq´u chiqanakaru phunchata

A: kamisaki

B: Waliki

A: kunas sutimax

B: Nayax……………………..Jumasti?

B: …………………………….

A: Kunas masiman sutipax

B: Sutipax…………………...

A: Jiwakiwa

Escuchar y Completar

Escuchar y Repetir

Escuchar y Completar

B: Ukhama jikisinkama

A: …………………………….

2. Tiempo Presente Jisa/jani

Tiempo Presente

A: Kunas sutimax A: ¿Cuál es tu nombre?

B: Nayan sutijax susanawa B: Mi nombre es Susana

Negativa

A: Sutimax Mariati A: ¿Tu nombre es María?

B:Janiw nayan sutijax Mariakiti B: Mi nombre no es Marìa

na.- El sufijo nominal posesivo locativo “de en”wa.- sufijo oracional afirmativo como verbo “ser o estar” Ej. Uta=utawa =es casa

2da persona afirmativa

A: jupan sutipax juanati A: ¿De ella su nombre es Juana?

B: Jisa jupan sutipax janawa B: Si su nombre es Juana

2da persona Negativa

A: Jupan sutipax Juanati A: ¿Su nombre es Juan?

B: Janiwa jupan sutipax Antukuwa B: No, su nombre es Antonio

Práctica

Colorea las palabras que halles

P T´ L P J X R M T A

Q K A Y U LL N K Q IX T S N A Y A U N YCH´ U X U T´ PH S I P PN TH A Q S A A P ´ P RA M P A R A U N P ´ T ´Y P A CHH P´ J CH Ñ I WR K R KH X T ´ A CH Q MA L A K A N U X I IQ X TH P M R I TH S CHH

1.- T´ant´a 5.- Laka 9.- Aqu 2.- Kayu 6.- P´iqi 10.- Chhuxu3.- Nayra 7.- Nasa 4.- Ampara 8.- Naya

Yatiqa N. 4 Pronombres demostrativos

1.- El modelo oral y escrito se debe contestar con infinidad de cosas

dentro y fuera de su contexto.

A: Kunas Akax B: Akax Ch´urunawa ¿Qué es esto? Esto es unos caracol

A: Kunas Ukax B: Ukax chawllawa ¿Qué es eso? Eso es pescado

A: Kunas khayax B: Ukax utawa ¿Qué es aquel? Aquél es casa

Escucahr y Repetir

A: kunas khurix B: khurix tiwulawa Qué es más allá Mas allá es árbol

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Aka= Esto, esta, este Singular Uka = Eso, esa, ese Khata = Aquél, aquello (as) Khuri = Más allá

2.- Pregunta y Respuesta

A :Akax kunasa B: Ukax lapisawa

A: Akax kunasa B: Akax ñik´utawa

3.- Tiempo.- Forma afirmativa y forma negativa Forma Afirmativa

A: Akax kunasa B: Akax Lapisawa

Forma negativa

B: Janiw ukax lapisäkiti (Eso no es lápiz)

4.- Escribe 10 preguntas y respuestas en clases

Aruskipawi (dialogo)

A: kamisaki A: HolaB: Nayax walikistwa B: Yo estoy bienA: Uñtam, kunas khayaxa B: Mira, ¿Qué es aquello?B: Khayax quqawa B: aquello es un árbolA: Khayan jupan quqapati A: ¿Aquel de él su árbol es?B: Janiw khayax jupan quqapäkiti B: No, aquel no es su árbol de élA: Khayn jiwasan quqasawa A: Aquel es nuestro árbol

5.- Afirmativo y Negativo Jisa/ janiwa.- En este punto se maneja el pronombre

interrogativo khiti.

Khiti.- es el pronombre interrogativo que se traduce ¿Quién? Y el sufijo posesivo -nki señala la posesión o pertenencia. Unido es Khitinkisa “es” ¿De quién es?, asimismo la respuesta de la pregunta con el sufijo –nki= (de) Sufijo wa es el verbo (es) Ej. Istikuwa es de esteban.

Ejemplo:

A: Aka qillqañax khitinkisa A:¿Ese lápiz de quién es?B: Uka quillqañax nayankiwa B: Ese lápiz es míoA: Aka qillqañax jumankiti A: ¿Ese lápiz es tuyo?B: jisa, Uka qillqañax nayankiwa B: Sí es lápiz es míoB: Janiwa, Uka qillqanax nayankiti B: No, ese lápiz no es mío

6.- Como utilizar el sufijo plural –naka

Naka.- sufijo, enfático plural. Ejemplo: Uta + naka = utanaka Casa + s, es = casas

A: Kunas akanakax B: ukanakax Awtunakawa ¿Qué son esos? Esos son autosA: Kunas khayanakax B: khayanakax Limunakawa ¿Qué son aquellos? Aquellos son limones

Escuchar y Repetir

7.- Actividades en Clase.- Utiliza el pronombre ¿khitisa? en la clase para

practicar los pronombre demostrativos

Yatiqa N. 5

Adjetivo posesivo

1.-sufijo Posesivo

Ja = mi 1ra persona Ma = tu 2da persona Pa = su 3ra persona Sa = nuestro (a) 4ta persona

a) Sufijo nominales

Ja .- El sufijo Indica a quién pertenece las cosas Singular PluraUta + ja = utaja = mi casa Utanakaja = Mis casasUraqi + Ja =Uraqija = Mi terreno Uraqinakaja = Mis terrenosP´iqi + Ja = P´iqija = Mi cabeza P´iqinakaja = Mis cabezasJinchu + ja = Jinchuja = Mi oreja JInchunakaja = Mis orejas

Jumax yaqha sutinakamp qilgt´arakim

…………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………

b) Ma.- Sufijo posesivo de 2da persona indica pertenencia.

Singular Plural

Uta + ma = utama = tu casa Utanakama = Tus casasAmpara + ma = amparama = tu mano Amparanakama = Tus manosP´iqi * ma = P`iqima = tu cabeza P´iqinakama = Tus cabezasIsi + ma = isima = tu ropa Isinakama = Tus ropas

Jumax qillt´an tunka arunaka

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

c) Pa.- El sufijo indica a quién pertenece las cosas

Singular Plural

Tawaqu + pa = tawaqupa = su novia Tawaqunakapa = sus noviasAmpara + pa amparapa = su mano Amparanakapa = sus manos

Sillu + pa = sillupa = su uña Sillunakapa = sus uñasÑik´uta + pa = Ñik´utapa = cabello ñik´utanakapa = sus cabellos

Qillt´an tunka arunaka

………………………………………………………………………………….....

....................................................................................................................

...................................................................................................................

d) Sa.-El sufijo indica nuestro

Singular Plural

Manu + sa = manusa = nuestra deuda Manunakasa = nuestras deudasAmpara + sa = amparasa = nuestra mano Amparanakasa = nuestras manosÑik´uta + sa = Ñik´utasa = Nuestro cabello Ñik´utanakasa = Nuestros cabellosAwtu + sa = awtusa = Nuestro carro Awtunakasa = Nuestros carros

Qillt´an tunka arunaka

……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………..

Aruskipawi (Dialogo)

A: Margarita akax kunasa A: ¿Margarita qué es esto?B: Akax pankawa B: Eso es un cuadernoA: Akax Mariyan pankapati A:¿ Esto es su libro de María?B: Jisa, ukax jupan ullawipawa B: Sí, eso es su libroA: Aka lapisapati A: ¿Esto es su lápiz?B: Mariyan jupan masipati B ¿María es su amiga de él?A: Janiw Mariyan masipakit A: No es su amiga de marìaB: Ukhama sikisinkama B: Entonces hasta luegoA: Jikisinkamaya A: Hasta otro momento

Actividades jist´an masimaruMira el cuadro y pregunte las partes del cuerpo humano en aymara

Escuchar para discriminar los sonidos

A: Kunas Akax……………..?B: …………………………….

Yatiqa N 6

Kawkinkiritasa ¿De dónde eres?

Kamisaki, sutijax ilsawa. Nayax altupa markankirituwa.Hola, mi nombre es Elsa. Yo soy de la ciudad de El Alto

1.- En este tema se utilizara aprenderá palabras refonómizada, las palabras

del que no tienen traducción. Asimismo se aprenderá nuevos sufijos y la

conjugación del verbo ser estar en tiempo presente.

a) Pronombre Interrogativo.- Kawki este pronombre interrogativo va

acompañado con los sufijos nki y iri la procedencia “de dónde”

KAWKINKIRISA ¿DE DÓNDE ES?

b) Uraqi sutinaka (nombres de lugares)

-Munaypa - Beni

- Ururu - Santa Cruz

- Cochabamba - Achacachi

c) Conjugación del verbo Ser estar tiempo presente

Nayatwa Yo soy

Jumatäwa Tú eres Jupawa el, ella es Jiwasätanwa Nosotros somos Nanakapxtwa Nosotros somos Jumanakapxtawa Ustedes son Jupanakapxiwa Ellos, ellas son Jiwasanakapxtanwa Nosotros somos

d) Ejemplo de –nkirï en 2da persona

-nkirï esta terminación se agrega a los nombre de lugares

A: Jumax kawkinkiritasa ¿De dónde eres?B: Nayax Viacha markankirïtwa Yo soy de Viacha

Escuchar

3ra personaA: Jupax kawkinkirisa ¿Él de dónde es?B: Jupax La Pas markankiriwa Ella es de La Paz

4ta personaA: Jiwasax kawkinkiritasa ¿Nosotros de dónde somos?B: Jiwasax Boliviamarkankiritanwa Nosotros somos de Bolivia

-tatwa.- añadiendo el nombre de lugares significa lo mismo

A: Chukiyawutätawa Yo soy de La Paz

-nkriwaA: Chukiyawunkiriwa Es de la Paz

e) Practica en clases y realiza 10 ejemplos con la procedencia.

2.- Actividades

A: Jupax KawkinkirisaB: Jupax Bininkiriwa

Aruskipawi (Dialogo)

A: KamisakiB: WalikiA: ………… sutimaxB: Nayax sutijax………………….A: KawkinkiritasaB: …………………………………..A: JumastiB:……………………………………A: Ukhamax jikisinkamaB: jikisinkamaya

Aruskipawi (Dialogo)

A: Kamisaki jilata

B: waliki kullaka

A: kunas sutimax

B: Nayax susanawa, jumasti

A: nayax Maria satätwa

B: Jumax kawkiritasa

A: Nayax Chukiyawunkirita, jumasti

B: Nayax Achachachinkirïtwa

A: Jumax wiyachankiritati

B: janiwa, nayax achakachinkirïtwa

A: Ukhamax jikhisinkama

B: jikisinkamaya

3.- Actividad.- Aka aruskipawi, uka jaq´u chiqanakaru phuqhanchata

A: Nayax wiyachankirïtti

Jisa………………..nkiri

Escuchar y Completar a

través del audio

Janiwa…………….nkirï

A: jumax Ururunkirïtati

Janiw nayax……………….inkirï………..

Nayax………………………nkrï…………

¡Ah! Imillita

(Awatiñas)

¡Ah! Imillita

Janiw jachatati

Sumas saraktawa

Askisatakiway

¡Ah! Imillita

Janiw jachatati

Sumat saraktwa pä kuti

Askisatakiway

¡Ah! Imillita

Chuymax ususkituy

Sumaskaniwa

Nayampi kutinistawa

Way way way way pä kuti

Escuchar

Yatiqa N 7

Jakhuña

1.- Jakhuwinak yatintañani.-Aprendamos a contar

a) Enlace los números con bolígrafo

5 kimsa 6

4 pusi phisqa kimsaqallqu 7

3 suxta llatunka paqallqu 8

2 paya tunka 9

1 maya 10

b) Aka jamq´u chiqanakas phuqhan

a) maya………….phisqa……………. b) paya, pusi , suxta……………….tunka c) llatunka…………. d) kimsa…………………………..llatunka e) pusi…………………………… tunkac) Aka jakhuwinaka jant´am qillt´am (sumar)

a) Phisqa + kimsa ……………………. b) Pusi + suxta ………………………... c) Phisqha + paqallqu ……………….. d) Paya + kimsa……………………….. e) Paya + llatunka ……………………..

a) Aka janqhuwinak qillt´am

a) 3 – 2 =……………………… e) 5 – 1 =………………….. b) 9 – 4 = ……………………… f) 9 – 6 =.………………….

Pä quqa, suxta jaqi, suxta uta Taqi ukanakax sampach jakhuxñani

2.- Qillt´am y arst´am En este subtitulo se utilizara el sufijo –xa “es” que

representa como verbo

a) Trabaja en grupo: pregunta el nombre y su número de teléfono de

compañero.

Ejercicio

A: kunas sutimax A: ¿Cuál es tu nombre?B: …………………………. ………………………A: Kuna jakhuwinis tilifunumaxa B: ¿Cuál es tu número telefónico? B: 72553466

b) Entrevista los números de tu grupo y a punta en tu agenda

Suti Telefono

b)Orden los números de teléfono en la conversaciónc)

Aruskipawa (Dialogo)A: KamisakiB: kamisaki, Juanita, ukankiw mariyaxA: ………………………………………...B: ¡ah!, kunas jakhuwinis telefonupax

Escuchar la conversación y completar

Escuchar y Completar los

numeros teléfonicos

A: Jakhuwipax …………………………B: ………………………………………..A: jikisinkamaB: ………………………………………..

3.- Contemos de 10 hasta el 20, en este punto utilizaremos el sufijo –ni

ni.- sufijo verbalizador tener ligado al pronombre interrogativo.sa.- sufijo interrogativo que funciona co el pronombre interrogativoti.- sufijo interrogativo que funciona unido al verbo Ej. Saraña saratati QAWQHA – SAPronombre interrogativo suf. verbal¿Cuánto? Tener

a) tunkat pä tunkakan mayat jakhuñani

11 1612 1713 18 14 1915 20

b) Ukat tunkat tunkat jakhuñani

10 6020 7030 8040 9050 100

4.-Forma afirmativa preguntando 2da persona

A: Jumax qhawqha maranitasa ¿Usted cuántos años tiene?B: nayax suxta tunka maranitwa yo tengo 60 años

Forma Negativa

A: Jumax patunk kimsani pusin maranïtati ¿Usted tiene 34 años?B: Janiwa, nayax pätunk maranïtwa No, yo tengo 22 años

Escuchar y Repetir

ni.- sufijo verbalizador “tener” ligado al pronombre interrogativo. sa.- sufijo interrogativo que funciona con pronombre interrogativo..ni.-sufijo afirmativo wa

Forma Interrogativa negativa

A: Janit pätunka mayan maranikta ¿No tienes 21 años?B: Janiwa, pä tunkanitwa No tengo 22 ños

Aruskipawi (Dialogo)

A: kamisaki juliaB. Waliki JuanchuA: Kunas akan luraskta?B: Jach´a uta mantan muntaA: Jumax, qhawqha maranitasa?B: Nayax pä tunka maranitwaA: JumastiB: Nayax, kimsa tunka maranitwaA: Janiw, nayax pä tunka maranixtwaA: Ukhama jikinsinkamaB: Jikisinkamaya

6.- En la clase redacte la edad de su compañero

Jupax kimsa maraniwa. Jupax chukiyaninkiriwa. Jupax jach´a utan yatiqiriwa

Refranes

T´ant´ax janiw sinti manq´añati, lap´aw lap´antasiriwa

Yatiqa N. 8

Maran Phaxinaka (Los meses del año)

1.- Marakan phaxinakapa yatixtañani. En este capítulo aprenderemos a utilizar

el pronombre interrogativo kunapacha. ¿Cuándo?

a) Meses Aymara RefonomizadoEnero Chinu Iniru

Febrero Anata FibriruMarzo Achuqa MarsuAbril Qasiwi AwrilMayo Llamayu MayuJunio Mara T´aqa JunioJulio Willka kuti JulluAgosto Lakan phaxi Agustu

Septiembre Sata SiptimbriOctubre Chika sata OctubriNoviembreDiciembre

LapakaJalluqallta

NuvimbriDicimbri

Ejemplo en 1ra persona A: Kunapachas urumax ¿Cuándo es tu cumpleaños? B: Sata payawa Es el 2 de septiembre B: Siptimbri payawa Es el 2 de septiembre

Ejemplo en 2da persona

A: Kunapachas urupax ¿Cuándo es su cumpleaños? B: Marzo kimsawa Es el 3 de marzo

b) Escriba 10 pregunta t respuesta con la fecha de su cumpleaños

2.-Ejercicio jisa/ janiwaEl sufijo ti funciona cono pregunta ¿? El sufijo wa funciona como afirmación El sujifo k funciona como la negación

Forma afirmativo

A: Jumax pä tunk maranitati ¿Usted tiene 22 años? Jisa, nayax pä tunk maranitwa Si, yo tengo 22 años Forma Negativa

A: Jumax pä tunk pusin maranïtati? Janiwa, nayax pä tunka mayan maranïtwa Forma Interrogativa negativa

A: Janit pä tunk mayan maranikta Janiwa, pä tunkanitwa

escuchar y Repetir

Aruskipawi (Dialogo)

A: Kamisaki IstikuB: Waliki sisaA: kuns akan luraskta?B: Jach´a uta mantan muntaA: Jumax qawqha maranitasaB: Nayax p¨tunka maranita, jumastiA: Nayax, kimsa tunka maranitwaB: Janit pätunka mayan maraniktatiA: Janiwa, nayax pätunka maranitwaB: Ukhama jikisinkamaA Jikisinkamaya

b).- Realice en clases un dialogo con todas las herramientas avanzadas.

c) Simanaka

Los días Aymara Refonomizado

Lunes Phasi uru LunisMartes Saxra uru Martis

Miércoles Pacha uru MirculisJueves Illapu uru Juwis

Viernes Manqha uru VirnisSábado Samaña uru Sawado

Domingo Inti uru Tumingo

En este inciso se aprenderá el adverbio de tiempo

a) Jichha = ahora, en este momento e) Jichhärma = esta nocheb) Nayra = Antes f) Qharüru = mañanac) Jichhuru = Hoy g) Wasüru = ayerd) Jichärmanti h) Wasayp´u = ayer por la tarde

3.- Se aprenderá el pronombre interrogativo kunawsa (cuándo) mas el verbo

venir en aymara jutani. El sufijo –ti funciona como interrogativo

a)

A: ¿Jupax kunawsa jutani? ¿Él cuando vendrá?B: Jupax jichhuru jutani Él vendrá hoy

Escuchar para discriminar los sonidos

b)

A: Qharurux irnaqir jutatati ¿Mañana vendrás a trabajar?B: Jisa, jutapuniwa Si, voy a venir siempre

c)

A: Yatichirinakax wirnis jutaxani ¿El viernes vendrán los profesores?B: Saya wirnis alwat purinipxani Si, vendrán el viernes por la mañana

4.- En clases trabaja en pareja para ejercita el verbo venir y el pronombre donde

Aruskipawi (Dialogo)

A: kumis kunjaki mariya ¿Cómo estas María?B: Waliki Istiku Bien EstebanA: Tatamax kamisaskisa ¿Cómo está tu papá?B: Tatajax waliskiskiwa Mi papá está bienA: Tatamar aruntarapitatawa Me lo saludas a tu papáB. Waliki, aruntarapimäwa Bien, te lo voy a saludarA: Mamamar aruntt´arapitätawa Me lo saludas a tu mamáB: Kunawsa utajar jutata ¿Cuándo vendrá a mi casa?A: Lunis jayp´u juta Vendré el lunes por la tardeB: Jani, armasitati ¿no vas a olvidarte?A: janiwa ¡no!B: Jutapunitawa vas a venir siempreA: Jisa, jan llakisinti sí, no te precupesB: Jikisinkama Hasta luegoA: Jikisinkamaya Hasta otro momentoYatiqa N. 9

Phamilia (La Familia)

Escuchar y Completar

Jusi chukiyankiriwa.Wara warmipax. Jupanakax chukiyawun qamapxi. Wawapax kimsa maraniwa. Sutipax sisawa. Jusi , Nayax chukiyawunkiritwa warmija Cochabambankiriwa. Taxpacha phamiliapax Cochabanbankiriwa.Tatapan kullakampiw jiwataw. Jilatapax kasaduwa. Mamajamp tatajampiw cochabankiripxiwa. Jihhax La Paz markan qamapxi.

1.- Lea el texto y completa las oraciones a cerca de la familia de José.

A: Khitis warmipa Joseata ¿Quién es la esposa de José?B: ………………………….. ………………………………..A: Qawqha maranis wawapax ¿Cuántos años tiene su hija?B: ……………………………… ……………………………….

2.- Enlace los términos parentesco de la familia

Jilata Ichumama Tata Kullaka Ichutata Mama

a) Elabore los términos de parentesco en clases.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..................................................................................................................................................................................................................................................................................

a) Irnaqawinakat yatxatañani (Ocupación).- En este inciso se

aprenderá el sujifo –iri sufijo nominalizador

Yatichiri = Profesor o maestro Yatiqiri = Alumno Qulliri = Medico Awtu apnaqiri = Chofer Utachiri = Albanil T´ant´a luriri = Panadero

b) Ejercicios: Pregunte y responde a cerca de los cuadro

A: kawkinkirisa jupax B: Jupax……………. A: Jupax kunans irnaqti B: Jupax Yatichiriwa

Ejemplo:

Jupax satawa Istiku, Jupax kimsa tunka maraniwa. Jupax yatichiriwa. Mamapaj Margarita satawa, Margaritax suxta tunka maraniwa.

f) Actividad: Dibuja a su familia, describa la ocupación laboral de su familia y redacten en un párrafo con las herramientas ya aprendidas.

Aruskipawi (Dialogo)

A: Hi

B: Kamisaki

A: …………….. Sutimax

B: Nayan sutijax…………….

A: Kawkinkiritasa

B: Nayax ……………………

A: Jumax kunans irnaqta

B: Nayax …………………….

A: Jikisinkama

B: …………………………

Yatiqa N. 10

Samikana (colores)

1.- Saminaka ullt´añani ma wawaki

2.- Describa la vestimenta de la persona del cuadro, utilizando la 2da persona del pronombreJupax tumi allmillaniwaJupax………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Escuchar

Escuchar y Completar los

espacios en Blancos

3.- En este punto aprenderá el pronombre interrogativo khiti ¿Quién? Más el sufijo sa

Khiti-sa = Quién pronombre interrogativo. El sufijo -sa funciona como pregunta

a) Actividad: En clases practica utilizando el pronombre khitis como

adivinanza

A: Khitis janq´u chumpampi ch´iyar pantalumni isthaphita B: Juanawa

b) Ejercicio: En grupo de cuatro persona elabore preguntas y respuestas

acerca de su vestimenta de su compañero

c) Pregunta y respuesta

A: Jilata, kunas samis chumpamax ¿Hermano de qué color es tu compa?B: Chumpajax janq´uwa Mi chompa es blanco

A: Kuna kuluras anumax ¿De qué color es tu perro? B: Anujax ch´umphimpi janq´unpiwa Mi perro es de gris negro y blanco

d) Actividad elabore un cuadro de personaje para describir los colores que utilizan

Aruskipawi (Dialogo)

A: ¡Chhuy! Jilata, kawkirus sarakta

B: Qhaturux saraxkta, chump alasiñ munta

A: Walikiwa, nayap sawayañani. Kuna kulurs munta

B: Janq´upas wilapas walikiskiwa

A: Janit ch´iyar munkta

B: Janiwa, kamisarakisti, janipuniwa

A: Chiyarax jiwakiwa

B: Janiwa

A: Ukhama srawayañani

B: Laqay sarañani

e) Actividad

¿Khitisa?

Mä t´ukha tawaqütwa, muykas muykasakiw lik´intawayta khitisa

Urax phuqha arumax ch´usa kunasa

Escuchar y Repetir

Mä jach´a k´isa wila kunkanitwa, ch´uyar isini, janq´u chalinani wila

charani,pata patan sarnaqiritwa khitisa condor

Uñxa manqhan jakasirïtwa urt´anaka nayaru katupxitu khitisa

Yatiqa N. 11

Pachanakata (Las horas y el tiempo)

1.- En este inciso se aprenderá horas del reloj

a) Aski urukipan; Aski jayp´ukipan, Aski rukipana

a) 5:00 phiqa urasa

b) 5:30 phisqa uras chikatani

c) 6:15 suxta urasat tunka phisqhan

d) 12:00 chiküru

e) 14:00 pä jayp´u urasa

f) 19:55 phiqha minutump kimsa qallq arum

Relojes

2.- Escucha y escribe: trabaje en parejas pregunta y responde acerca del

tiempo del reloj.

1.Kunas uras ¿Qué hora es?

2. Chiküru Son las doce en punto

a) Actividad cotidiana. Se utiliza el sufijo ña

-ña sufijo nominal estos funciona como verbo infinitivo ar, ir, er

Ullaña

Piskuña

Manq´aña

T´uyuña

Yatichaña Sarnaqaña

Ikiña

Q´iwiña

Tiempo Futuro

A: Kunas urasax manq´ata

B: Nayax chiküru manq´atwa

A: Kuna urasax jarisita

B: Nayax Chiküru jarista

g) Actividad: Realice un listado de la actividad que realice en su

cotidiana vida

3.- Practiquemos con el vocabulario

T´ant´aMisk´i achu

Churisu

Aycha Kanka Musk´a t´ant´a Lichi

a) Tiempo Presente

Kunas uras manq´ta

Nayax chiküru maq´atä

Jumax chiküru manq´ta

Jupax chiküru manq´i

Jiwasax chiküru manq´atan

Kuna más el sufijo -mpi, sufijoKunampisa ¿Con qué?

A: kuna uras junt´um umta ¿A qué hora tomas el desayuno?B: Nayax 8:00 junt´um umta Yo tomó 8:00 el desayunoA: Kunampis junt´um umta ¿Con qué tomas el desayuno?B: T´ant´amp kisumpi jut´um umta Con pan y queso tomo el desayuno

b) Ejercicio Escriba 10 preguntas y respuesta

Esteban yatiqan utan irnaqi, pä jayp´u urasa. Jupax 18:30 tukuyi irnaqaña. Ukata jupax 19:00 manq´añ utaru sari. Jupax 2:00 manq´ a utan , aychampi ch´uqin manq´i. Jupax 21:00 utaparu sari. Ukata 22:00 jarisi.

-ru.- sufijo direccional preposición (a) : Ejemplo Utaparu = a su casa Utaru = a casa Phisijaru = a mi gato

Aruskipawi (Dialogo)

A: Mariya kuns lurastaB: Akan junt´um phayasktaA: K´awna tixi janiw armasitatiB: janiw, janiwaA: Allchhix jutaniti, janichaB: Jutaniwa, siwaA: Jichhasti kamachañanisaB: wali sumax katuqañanixaA: AmpiB: `Kuna urasarus puriniA: phisqha jayp´u urasarakiB: JisaA: Jisa

Yatiqa N. 12

(Ver al doctor)

1.- Problemas de Salud

a) Vocabulario y Pronunciación

P´iqi usu Jinchu usu jurma usu Jikhan usu Purak usu kunka usu laka usu jump´i usu

b) Pregunta y responde acerca de las personas del cuadro. Asimismo se aprenderá el sufijo -ru, sufijo direccional

c) A: Juparu kunas usu ¿Qué le duele a él? B: JUparu p´iqi usu usu a él le duela la cabeza

d) Trabaja en grupo pregunta y responde:

A: Kuns jumar ustamB Nayar laka usutu

¿Qué te duele a ti?A mí me duele la muela

A: Kuns jupar usuB: Jupar kayu usu

¿Qué le duela a ella?a ella le duele el pie

A:Kuns jiwasar usustuB: Jiwasar atiw usustu

¿Qué nos duela a nosotros?Nos duele a nosotros la espalda

A: Piqimat ustamaB: Jisa p´iqijaw usutu

¿Te duele la cabeza? Sí me duele mi cabeza

A: Kayupat usuB: Jisa kuyupaw usu Janiw kuyupax uskiti

¿Te duele el pie? Sí le duele el pie No le duele su pie

A: Piq´isat usustuB: Janiw p´iqisax uskistuti

Nos duele nuestra cabezaNo nos duele nuestra cabeza

e) Vocabulario y pronunciación

Paracetamol

A: Kuna qulla umta B: Nayax paracetamol umta

2.- Trabaja en pareja elabore cinco pregunta y respuesta referente al medicamento que utiliza

Aruskipawi (Dialogo)

A: Esteban, kunat usutatasaB: Nayax p´iqit usutätwa, jumastiA: Nayx janiw usutäktti, jupax kunat usutasaB: QullayasispayaA: Jisa, jupax quranakampiw qullayasisikiB: Quranakast qullatiB: saya quranakax taqi usutakiw waliA: ¡ya!, janiw paracetol uk umantan uka wali kusay

Yatiqa N. 13

Qullanaka kunjam tupuña Ukant kunjam churañarakisa(¿Cómo dosificar los medicamentos, luego como dársela?)

1.-Kunjama jalatatayañanakax qillqasi

½ pastilla= pä chikata

½ pastilla= má pastill chikatani

¼ pastilla sata = chikatan chitapa

1/8 pastilla sata = mayat kimsaqallqur jaltayata Verbo tener en aymara es el sufijo ni imperativo de obligativo Manq´añamawa = tienes que comer

a) Descripción de los medicamentos (Doctor y paciente)

A: Nayax p´iqi usunitwa Yo tengo dolor de cabezaB: Jumax paracetamol umañamawa Usted tienen que tomar paracetamolA: Kumjama tata qulliri ¿Cómo? DoctorB: Kimsa paracetamoll umañamawa Tres paracetamol tiene que tomar cada Sapa kimsaqallqu urasa 8 horas al día

b) Trabaje en grupo, elabore peguntas y respuestas para luego realizar una conversación c) Escucha y luego enumera la conversación:

Aruskipawi

Kamisaki - Waliki

¿Kunas kamachtam? - ¿Kunata?

Mä glandula próstata satawa - ¿Jam samti? uka,chhuxuruja llupantiwa 10. Janiwa

Jumax mä usumpitawa - Janiw chhurañ purti Prostatitis sataw jicharmanti chhuxuja wilampi uñjta

Escuchar y completar la conversación

Ukhama, luk´anajampi - ¿Qulliri ukhamax kuns umanta? jamañamaru luqantamaSatawa tacto rectal - Waliki qulliri jikisinkama

Jikisinkmaya

Diclofenaco, phisqha urunaka, kimsaKuti urunaka umantañamawa

f) Elabore dialogo

Tema N. 14

Enfermedades Usunaka

1. Las Enfermedades

a) Enfermedades Psiquicas

T´uku Epilepsia

Muyu muyu Mareo

Luqhi Loco

P´iqi usu Dolor de cabeza

b) Enfermedades respiratorias

Ch´uxu usu Tos

Jurma usu Gruipe

K´aja Coqueluche

c) Enfermedades Estomacales

Wich´u usu Diarrea

Ch´ina laq´u Gusanera

Puraka ch´iti Gastritis

d) Otras enfermedades

Laka usu Dolor de diente ( dolor de muela)

Jinchu t´iji Dolor de oído

Nayra usu Dolor de los ojos

Phusuntata Edema

Sirk´irara Con verrugas

Llixti Ulcera en los labios

Jasi usu Alergia

Sufijo direccional –ru ligado a los nombres y pronombres significarán :Nayaru = a mi Tatamaru a tu padreJuparu a ti tatajaru a mi padre

Las siguiente terminaciones: -tam=te, - utu=me, u=le Ejemplo: Ustam Te duele Usutu me duele Usu le duele

2.- Preguntando

A: Kunas jumar ustam? ¿Qué te duele? B: Nayarux purakw sint usutu Me duele mucho el estomagoA: janit jumar chuyma usktam? ¿No te duele el pecho?B: janiwa, purakawa No, es el estómago

3.- Preguntando por 3ra persona

A. Jupax kamachatasa? ¿Qué está hecho él?B. Jupax p´iqi usuniwa El tiene dolor de cabeza

A: AKa wawamax kuna usunisa? ¿Qué enfermedad tienen este niño? B: Uka wawax wich´u usuniwa Ese niño tiene diarrea

A: Laka usumpirakisa! ¡ Esa con dolor de muela? B: Jisa, laka usumpiwa Si esta con dolor de muela

4.- Preguntas Utilizadas en las clínicas

A. kunas sutimax? ¿Cuál es tu nombre?B: Nayan sutijax Juanawa? ¿Mi nombre es Juan?A: Usutatati? ¿Está usted enfermo?B: Jisa usutätwa Si, estoy enfermoA: Qhawqha maranitasa? ¿Cuántos años tienes?B: Nayax phisqa tunk maranitwa Yo tengo 50 añosA: Kunas ustam? ¿Qué te duele?B: Chuymakiw usutu Me duele el pechoA: Chuymat ustam? ¿Tiene el dolor en el pecho?B: Jisa Sí