DEPARTAMENTO VI EDUCACIÓN ESCUELA MILITAR DE SARGENTOS DEL EJÉRCITO

“SGTO. MAXIMILIANO PAREDES TEJERINA”BOLIVIA

CONTENIDOTEMÁTICO

EXPRESION ORAL Y ESCRITA

a. Manifiesta o exterioriza la interioridad del ddser humanob. Recoge su visión del mundo, sus

aspiraciones.c. Posibilita el encuentro y el diálogo.d. Permite la comunicación, la transmisión de

ideas.e. Recoge los códigos éticos, las condiciones

de la conducta.

UNIDAD 1: EL LENGUAJE

Un sistema institucionalizado de signos, cuya finalidad es la comunicación entre sujetos conscientes, sobre la realidad, ya sea objetiva y subjetiva.

¿QUÉ ES EL LENGUAJE?

“ El conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente”

(RAE).“ Es una facultad humana, un producto social

y un instrumento que sirve para representar, expresar y comunicar ideas por medio de un sistema de símbolos”.

¿QUÉ ES EL LENGUAJE?

El lenguaje y sus alcances

Lenguaje al

servicio de:

Expresión emocional

Interacción socialControl de la

realidad

Recuerdo de hechos

Expresión de identidad

Pensamiento

Registro de la realidad

Relación entre lengua y habla.(langue-parole)

Saussure.

Lenguaje Habla

Constituida por un sistema se signos independientes o

por encima del uso concreto que cada individuo emplea el

habla ya sea oralmente o por

escrito.

Las lenguas

Cada lengua posee su propio sistema con sus tres niveles.

Nivel fonológico

Nivel morfosintáctico Nivel semántico

“Es el acto individual y personal por el que

un sujeto emite un mensaje utilizando unos

signos y combinándolos conforme a unas

reglas según necesita en ese momento”.

Habla de un niño.

Habla de una persona con estudios.

Habla de una persona culta.

El habla

La lengua es inmaterial y social.

El habla es material e individual.

Lengua y habla son dos planos que van

unidos en el lenguaje.

Acción y competencia. (Chomsky)

La norma es el conjunto de usos sociales en

el habla de una comunidad.

Lengua, norma y habla

Como sabemos, el lenguaje nos sirve para

transmitir conocimientos, solicitar información,

expresar emociones, crear belleza, etc.

Desde ese punto de vista es necesario reconocer

que en un texto coexisten diversas funciones,

aunque haya alguna que predomine sobre el

resto.

¿Qué son las funciones del lenguaje?

Referencial Hechos, cosas, ideas

Oraciones enunciativas

Informar

Apelativa El propio Hablante

Admirativas, enunciativas, entonación.

Expresar sentimientos

Expresiva El oyente Imperativas, entonación.

Hacer que actúe.

Fática El canal de comunicación.

Interrogación, repeticiones

Abrirlo, cerrarlo, mantenerlo.

Poética El propio mensaje.

El estilo, figuras Causar extrañeza

Metalingüística El lenguaje Definiciones, aclaraciones.

Mejorar el código

Las funciones del lenguaje

Sirve para informar,

narrar caracterizar,

defi-nir, clasificar, etc.,

y se encuentra

mayormente en

informes, narraciones,

descripciones.

Función Referencial

Mañana viajamos a Ecuador.

Esta función aparece

fundamentalmente en

reglamentos, recetas,

ordenes, peticiones,

textos dramáticos, etc.,

es la que pide, entrega

normas, ordena, sugiere

y averigua, entre otras

cosas.

Función Apelativa o Conativa

Me firma este documento, por favor.

Manifiesta emociones,

sentimientos, sensaciones,

exalta hechos, etc. Está

siempre presente en las

exclamaciones y en textos

poéticos.

Función Expresiva o Emotiva

¡No puedo vivir sin ti!

Se usa para

verificar, cada

cierto tiempo, el

estado del canal

el contacto entre

los interlocutores.

Función Fática

¿Me estas escuchando?

Se centra en el

mensaje mismo, en

como se organiza el

texto, por supuesto

tiene que ver con la

literatura, pero también

se usa en publicidad.

Función Poética

Volverán las oscuras golondrinas, En tu balcón sus nidos a colgar…

Se centra en el código,

porque es la que

reflexiona sobre el

lenguaje mismo. Cada

vez que explicamos un

código (o tenemos una

clase de Gramática u

Ortografía) la usamos.

Función Metalingüística

Un sintagma nominal puede cumplir función de OD.

Las funciones del lenguaje se relacionan

directamente con cada uno de los elementos

del proceso comunicativo (EMISOR, RECEPTOR,

CANAL, CÓDIGO, MENSAJE, CONTEXTO)

Cuando se emite un mensaje, no sólo una

función está presente en el. Pueden haber

varias funciones en un mismo mensaje, pero

una de ellas siempre es predominante.

Es necesario recordar…

Saber escribir significa ser capaz de comunicarse coherentemente por

escrito, produciendo textos de una extensión considerable.

UNIDAD 2: EXPRESIÓN ESCRITA

ACTIVIDAD COMPLEJA

Estrategias cognitivas

Conocimiento de propiedades textuales.

Conocimiento de unidades lingüísticas

Procesos de adecuación de la

información.Procesos de selección de información.

Aspectos de presentación del

escrito.

Aspectos caligráficos

Aspectos psicomotrices

CÓDIGO ESCRITO

ADQUISICIÓN CONOCIMIENTOS GRAMATICALES

MORFOLOGÍA LÉXICOSINTAXISFONÉTICA

ADQUISICIÓN DE HABILIDADES

COHERENCIA COHESIÓNADECUACIÓN

ADECUACIÓN

Es la propiedad de los textos que determina la variedad y el

registro que hay que usar

Textos informalesTextos formales

Textos objetivosTextos subjetivos

Textos generales

Textos específicos

Textos dialectales

Textos estándar

COHERENCIA

Es la propiedad del texto que selecciona la información y

organiza la estructura comunicativa de una manera

determinada.

Información relevante

Información irrelevante

Partes del texto.

Introducción, desarrollo,conclusiones

Microestructura

Macroestructura.

Superestructura

Es la propiedad del texto que conecta las diferentes frases entre si mediante los

procedimientos de enlace

COHESION

Aparición recurrente

ISOTOPÌA

Relaciones semánticas entre

palabras

ENLACES

O CONECTORES

CAMPOS

LEXICO - ASOCIATIVOS

ADECUACIÓN: alto grado de formalidad , propósitos y objetivos del

emisor hacia el lector.

COHERENCIA: selección de la información relevante, estructura

cerrada, el texto responde a u esquema previamente planificado por el

escritor, no redundancia , estructuras estereotipadas, convenciones

sociales, etc.

COHESION: recursos gramaticales – signos de puntuación,

sinónimos, conectores…-, recursos paralingüísticos - tipografías,

códigos gráficos distribución social del texto-, alta frecuencia de

referencias endoforicas – referencias al propio texto…-

CARACTERÍSTICAS TEXTUALES DEL CODIGO ESCRITO

CARACTERÍSTICAS GRAMATICALES DEL CODIGO

ESCRITO

Fonología y grafía

Morfología

Sintáxis

Léxico

EL PROCESO DE COMPOSICIÓN ESCRITA

Conjunto de estrategias de creación que

hacen ser al escritor un escritor competente

Conciencia de los

Lectores.

Planificar la estructura.

1ºversion borrador.

Releer.

Correcciones.

2º versión definitivo

PROCESOCÍCLICO

Ortografía Es la parte de la gramática que enseña escribir

correctamente las palabras y a emplear con

acierto los signos auxiliares de la escritura, como

el acento, uso de letras mayúsculas, puntuación

y otros.

.

UNIDAD 3: NORMAS DE REDACCIÓN ORTOGRÁFICA

ORTOGRAFÍA

Acentuación: Usos de la tilde (*)

Usos de la mayúscula y la minúscula.

Reglas de puntuación

Usos de los signos de puntuación (. , ; : … ¿ ? [])

Usos de los signos auxiliares(-/ )

Reglas ortográficas del español

Uso de consonantes y vocales

Prosódica: Fuerza respiratoria con que se pronuncia una silaba dentro de

una palabra. Silaba acentuada tónica.

• Según donde caiga el aneto prosódico clasificamos las palabras en :

Agudas

Graves

Esdrújulas

Sobre- esdrújulas.

Ortográfica (tilde): Representación grafica (́ ) del acento prosódico , a

vecés , se coloca sobre la vocal de la silaba tónica según reglas preciosas.

ACENTUACIÓN

o Agudas: terminadas en –n, s o Jamón , amas, llama vocal canté, metí, rozó, tatú.

o Graves : Terminadas en Mármol, cárcel, ámbar,

Consonantes, excepto – n y -s erro típico *imagen, *margen

o Esdrújulas / sobre- esdrújulas pájaro, pésimo, índice, hipopótamo

REGLAS DE ACENTUACIÓN

Diptongo es la reunión de dos o mas vocales en la misma silaba que se pronuncia en un solo golpe de voz.

Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina.

Triptongo es la reunión de tres vocales que se pronuncian en un solo golpe de voz.

Ejemplo: limpiáis, acariciéis, averiguáis, buey miau.

Hiato es cuando dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian en silabas diferentes.

Ejemplo: león, aéreo, raíz, feo, peana

Diptongo, triptongo e hiato

La tilde diacrítica sirve para diferenciar

palabras que se escriben de la misma forma

pero tienen significados diferentes.

Ejemplo: Llegamos más lejos , mas no los

encontramos.

MÁS= Cantidad Mas= Pero

Tilde diacrítica

Él Pronombre personal Él llegó El Artículo

primero El premio será importante

Tù Pronombre personal Tú Tu adjetivo posesivo futuro.

tendrás futuro Tu regla es de plástico

Mí pronombre personal A mí Mi adjetivo posesivo

me interesa A mi me interesa

Se verbo ser o saber Ya sé que Se pronombre

vendrás Se marcho al atardecer

Sí afirmación Si condicionalSí eso es verdad Si vienes, te veré

La Tilde diacrítica

Té Hoja de planta Te PronombreTomamos un té Te dije que te ayudaría.

Más adverbio / cantidad Mas Equivales «pero» llegamos,Todo pedían más mas había terminado

Sólo equivale a «solamente» Solo indica soledadAún Equivale a «todavía» Aun equivale a incluso

Aún no había llegado Aun si tu permiso iré.

La Tilde diacrítica

Los monosílabos por regla general no llevan tilde.

Pero cuando dos monosílabos son iguales en forma pero tiene distinta función gramatical se usa la tilde para distinguirlos (tilde diacrítica):

te (Pron.) ≠ téSe (Pron.) ≠ sé (verbo)De (Prep) ≠ dé (verbo)Mi (Adj). Pos.) ≠ mi (pron)El (Det) ≠ él (pronombre)Mas(Conj.) ≠ más (adverbio)Aún (todavía) ≠ aun (incluso)

La Tilde diacríticaMonosílabos

DEMOSTRATIVOS Los demostrativos éste, ése ya aquél llevan tilde cuando

funcionan como pronombres (aparecen solos.)Mi casa es ésta/ésa/aquélla- Me gustan éstos no aquéllos

Pero no llevan tilde si funcionan como adjetivos ( seguidos de sustantivo) : Los cuadros de ese mueso . Aquella tarde de abril.

Solo / SóloEl termino solo puede funcionar como adjetivo («en soledad») o adverbio («solamente») . Este ultimo puede llevar tilde sólo opcionalmente.Si existe ambigüedad entre ambos el adverbio debe llevar tilde obligatoriamente: Vendrá solo por la mañana. Vendrá sólo por la mañana

La Tilde diacríticaMonosílabos

Los pronombres Qué, Quién, dónde, cuándo, cómo, cuánto y cuál llevan tilde tanto en pregunta/ exclamaciones como al introducir oraciones interrogativas exclamativas indirectas:

¿Qué horas es? ¿Dónde vivís? ¿Quién me llamo? !Qué lindo día¡

No recuerdo qué trajo/ Ignoro cuándo llego/ No sabe quién vino a verla.

Pero no llevan tilde cuando funcionan como pronombres relativos o como conjunciones:

El hombre que viajo a la lun/ El lugar donde vivís es hermoso/ Quien termine primero recibirá un premio/ Han dicho que iremos todos.

El interrogativo porque se distingue del conector causal porque y ambos del sustantivo porqué (razón/ motivo)

¿Por qué no haces la tarea? Porque me aburre/

No se el porqué de su enojo.

Interrogativos y exclamativos

Las mayúsculas se usan al principio de un escrito y después de un punto ( ya sea punto seguido o aparte).

Ejemplo:

Mi perro es negro y se llama Capitán. El gato de mi

hermano es blanco y se llama Fifi

UTILIZACION DE LETRAS MAYÚSCULAS

Las mayúsculas se usan para los nombres de los pueblos y ciudades , provincias, estados, departamentos, naciones, continentes, etc.

Ejemplo:

Miami, Andalucía, México, Europa, etc.

UTILIZACION DE LETRAS MAYÚSCULAS

o Los conectores son palabras de enlace que

sirven para unir ideas (frases, oraciones y

párrafos)

o Modelo:◦ Los estudiantes tomaron un examen escrito pero no dieron el examen

oral

UNIDAD 4: TIPOS DE CONECTORES

Una oracion = una idea Una oracion = una idea

• Unión o adición

• Separación de contraste

• Causa o motivo

• Resultado o consecuencia

• Condición

• Comparación

• Propósito o habilidad

• Tiempo

Los conectores establecen relaciones de

Además, ni, y (e)

- Ejemplos:

• Herminia dijo que no había entregado el reporte final y,

además, que se había descompuesto su

computadora.

• Ni mis hermanos me dieron regalos, ni mis primos

vinieron a visitarme

Conectores que indican unión o adición:

• En cambio,

• Por el contrario , por otra parte

• Sin embargo, pero

• Excepto, mas salvo

• A pesar de eso (esto), aunque- Ejemplos:

• Su madre, no se oponía al matrimonio, por el contrario, estaba de acuerdo.

• Elena obtuvo excelentes calificaciones, a pesar de eso no quiso participar en el concurso

Conectores que indican separación, oposición o contraste

• Por eso

• Porque

• Pues

• Puesto que

• Ya que- Ejemplos:

• Eréndira estaba enferma, por eso no puedo ir a clase.• No fue a la fiesta porque estaba enferma

Conectores que indican causa o motivo:

• Conque

• Por consiguiente

• Por tanto

• Por lo tanto- Ejemplo:

• Estoy muy cansado, por consiguiente no puedo acompañarte a la fiesta.

• Felipe obtuvo un u nuevo empleo, por lo tanto su familia el se mudaran ala ciudad

Conectores que indican resultado o consecuencia

• Con tal que

• Si

• Siempre que

- Ejemplos: Siempre te diré la verdad con tal que tú también seas

honesto conmigo. Si vienes tarde, no podré atenderte

Conectores que indican condición

• Así como

• Como

• Cual

• De igual manera (que)◦ - Ejemplos:

Verónica es muy estudiosa; como su madre, ella siempre esta estudiando en la biblioteca.

Nosotros iremos de vacaciones, de igual manera que tú.

Conectores que indican comparacion

• A que• A fin de que• De esta manera• De este modo• Para que

- Ejemplos:• La alumna fue a ver a su profesora a que la

aconsejara.• La alumna fue a ver a su profesora para que la

aconsejara.• Me quede en silencio de este modo expresé mi

protesta

Conectores que indican propósito o finalidad

• A medida que• Cuando• Después que• En seguida• Mientras tanto

- Ejemplo: • Yo fui al doctor, mientras tanto ellos llamaron por

teléfono a los familiares de la persona accidentada.• Después que terminaste fuimos a ver la película

Conectores que indican tiempo

En otras palabras. Por ejemplo

- Ejemplos: La lengua es un sistema en otras palabras un conjunto de

elementos relacionados entre si

Conectores que sirven para ilustrar o ejemplificar

• En conclusión

• En fin

• En resumen

• Por ultimo

• Todo eso- Ejemplo: Los platos estaban sucios había colillas de cigarro por

todas partes en resumen , todo era un desorden.

Conectores usados para resumir

Es el testimonio material de un hecho o acto realizado en el ejercicio de sus funciones por personas físicas, publicas privadas, de acuerdo con las características de tipo material, es todo instrumento elaborado, emitido o recibido con carácter oficial ó particular de las por las unidades, Institutos o Reparticiones militares.

UNIDAD 5: DOCUMENTACION MILITAR

DE LAS NORMAS PARA LA ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS.

Elaboración de documentos.

• La elaboración de documentos militares requiere, especial cuidado, principalmente con la ortografía, prolijidad y sintaxis de acuerdo al tipo de documento a redactar, considerando lo que establece la Real Academia de la Lengua de España

UNIDAD 5: DOCUMENTACION MILITAR

Idioma.Toda la documentación y correspondencia que se utiliza en las Fuerzas Armadas de la Nación, debe ser redactada en el idioma español, cuando se necesario utilizar otros idiomas se debe adjuntar la traducción del texto correspondiente, donde se debe incluir el nombre de la institución y/o el responsable de la traducción.

Tipo de letra.De acuerdo con el procesador de texto de Windows (Word de Microsoft) el tipo de letra que se debe utilizar es Arial y /o Times New Román Nº12; para las unidades que no cuenten con equipo de computación, se autoriza el uso de la maquina de escribir, debiéndose cumplir y/o adecuar las normas tipográficas preestablecidas en el presente reglamento

UNIDAD 5: DOCUMENTACION MILITAR

Grado, especialidad, nombre(s) y apellidos.Toda la documentación que se elabora en las Unidades , Institutos o Reparticiones Militares, deberá llevar el grado, especialidad , nombre(s) y apellidos completos de las personas que se nombran en el mismo, para evitar futuras observaciones , las cuales deberán coincidir con los documentos de identificación, personal como «Certificado de Nacimiento» « Cedula de Identidad y otros.

Ejemplo:Sgto.. Tncl. Téc. Jorge Carlos Alvestegui Porto

Autenticación.• Todo documento militar de acuerdo a sus características, debe

llevar al pie de pagina en la parte inferior izquierda , en forma horizontal, las iniciales en letras mayúsculas de los responsables de elaboración del mismo, quienes deberán estampar su rubrica donde les corresponde (original y copias respectivamente)

Ejemplo: CAL/SAR/Soc/jjac

UNIDAD 5: DOCUMENTACION MILITAR

Distribución.De acuerdo alas características de los documentos, cuando sea necesario su difusión a otras unidades , institutos o reparticiones Militares, debe levar la distribución correspondiente después de la autenticación, en la parte inferior izquierda en forma vertical.

Ejemplo: Distribución:Original: Comando de DivisiónCopia Nº 1 : Sección I- Pers.Copia Nº 2 : Sección III- Op.Copia Nº 3 : Grupo…

UNIDAD 5: DOCUMENTACION MILITAR

Leyenda de cierre.

• Algunos documentos militares (oficios, ordenes del día, directivas y otros) deberán llevar al final del texto en letras negritas mayúsculas cursivas Nº 12, en la parte central la leyenda:

«EL MAR NOS PERTENCE POR DERECHO ,RECUPERARLO ES UN DEBER»

UNIDAD 5: DOCUMENTACION MILITAR

Registro de lugar y fecha.Todo correspondencia militar de rutina debe contener el lugar, la fecha de elaboración del documento , de acuerdo al siguiente formato:La Paz, Marzo 14 de 2006(Lugar : LA pAz; Mes: Marzo; DIA: 14; AÑO:2006)

La correspondencia operativa , registrara en sus primeros seis dígitos la fecha y hora, seguidamente las tres primeras letras del mes(mayúsculas) y finalmente los últimos dígitos del año.140810-MAR-06DIA:14; HORAS: ocho y diez; MES: Marzo; AÑO: 2006

UNIDAD 5: DOCUMENTACION MILITAR

INFORME (Formato-004)

Es una exposición escrita para informar en forma detallada, un acontecimiento o incidente acaecido sobre alguien o algo a raiz de una actividad o hecho realizado.

El tamaño a utilizarse para elaborar este documento será bond tamaño carta.

Para su correcta aplicación se deben observar los siguientes aspectos:Membrete en la parte superior izquierda, de acuerdo al reglamento.

En la parte superior central debajo del membrete, el nombre del documento, letras negritas y mayúsculas Nº16.

UNIDAD 6: REDACCIÓN DE UN INFORME Y DE UNA CARTA DE

SOLICITUD

INFORME (Formato-004)

AL: grado, nombre(s) y apellidos a quien se eleva el informe; en el siguiente renglón se coloca el cargo que desempeña.

Del: Cargo del que eleva el informe, en el momento en el que se produjo el hecho o incidente motivo del informe.

Objeto: explicar con palabras breves el motivo del informe.

Para separa esos datos iniciales, se lo hará con una línea doble continua de izquierda a derecha.

En la casilla señor: el grado del receptor del informe

UNIDAD 6: REDACCIÓN DE UN INFORME Y DE UNA CARTA DE

SOLICITUD

INFORME (Formato-004) Se inicia el informe con la siguiente leyenda-: en cumplimiento a orden verbal (escrita) de su autoridad tengo a bien informar…(Debiendo completarse con el motivo esencial del informe)La redacción del informe respectivo, que contiene la información descriptiva de la actividad acaecida.Leyenda de cierre: Es cuanto tengo a bien informar para los fines consiguientes.Firma, Grado, nombres y apellidos del responsable del documento.NOTA: Este documento no implica sugerencia ni recomendación.

UNIDAD 6: REDACCIÓN DE UN INFORME Y DE UNA CARTA DE

SOLICITUD

SOLICITUD (FORMATO - 040) Este documento se utilizara para que el personal componente de las fuerzas armadas pueda elevar solicitudes ante los diferentes Comando Departamentos Direcciones, Unidades, Instituciones o Reparticiones Militares, requiriendo certificaciones referidas a actividades realizadas en cumplimento de funciones que desempeño con anterioridad o de circunstancia de carácter personal.El tamaño a utilizarse para elaborar este documento será bond tamaño carta.

UNIDAD 6: REDACCIÓN DE UN INFORME Y DE UNA CARTA DE

SOLICITUD

SOLICITUD (FORMATO - 040) Para su correcta aplicación se deben observar los siguientes aspectos:

Membrete en la parte superior izquierda de acuerdo a reglamento.

Nombre del documento en letras negritas y mayúsculas Nº16.Fecha en la que se elabora el documento.

Objeto por la cual se realiza la solicitud.

Grado, apellido paterno, apellido materno y nombres de la persona solicitante, enmarcada en un recuadro

UNIDAD 6: REDACCIÓN DE UN INFORME Y DE UNA CARTA DE

SOLICITUD

SOLICITUD (FORMATO - 040)Grado, nombre(s) apellidos y cargo de la autoridad a quien se eleva la solicitud.

Cuerpo de la solicitud (adjuntar documentos respaldatorios)

La nota de despedida.

Firma del interesado(a) Y el numero de cedula de identidad.

UNIDAD 6: REDACCIÓN DE UN INFORME Y DE UNA CARTA DE

SOLICITUD

UNIDAD 7: EXPRESIÓN ORAL

La efectividad de la comunicación

LOS ELEMENTOS VISUALESEs la imagen física que los demás perciben al momento que seda el acto comunicativo (55%)

LOS ELEMENTOS

VOCALESSon las modulaciones de la voz.Su influencia es del 38%

LOS ELEMENTOS VERBALESSe refiere a las palabras y métodos lingüísticos que se utilizan para hablar%)

• Definición: indicar brevemente el motivo de nuestra exposición.

• Estructura: el mensaje tiene que estar bien ordenado.

• Énfasis: resaltar ciertos aspectos (elevando la voz, pausas).

• Repetición, para facilitar la comprensión del mensaje.

PRINCIPIOS

Habilidades de comunicación no verbal.

El contacto visual

Postura y movimiento

Expresion facial

Comunicación artefactual

Paralingüística

Es todo aquello que lleva significado sin usar palabras

Comunicación no verbal

Paralinguistica

Características de la voz

Ritmo

Intensidad

Tono

Enfasis

Claridad

• Todas las personas cuando se comunican de

forma oral, además de utilizar la boca para

comunicarse , suelen emplear otras formas

de expresión como la mirada, los gestos o

posturas, con las que muestran ante su

interlocutor actitudes de rechazo,

afirmación, duda, etc.

EL LENGUAJE NO VERBAL

LA APARIENCIA:

ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO VERBAL

Nuestro aspecto pude ser en ocasiones motivo de rechazo o de bienvenida.

La mirada puede

desempeñar un

papel muy

importante en la

comunicación oral.

ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO VERBAL

La expresión facial :

ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO VERBAL

A través de nuestro rostro podemos transmitir nuestro grado de interés, nuestra comprensión , nuestro estado emocional

Los gestos

ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO VERBAL

El movimiento de nuestras manos mientras hablamos sirve en ocasiones para resaltar o destacar palabras o frases importantes

- La precisión: en el lenguajes hace referencia a que hemos de expresarnos certeramente, procurando usar las palabras de la forma mas idónea y concreta en cada caso.

RECOMENDACIONES1. Transmitir una idea por frase, o diversas frase para una,

pero nunca diversas ideas en una sola frase.2. La explicación debe basarse mas en los actores y las

acciones que no en las abstracciones.3. Usemos un lenguaje concreto evitando las vaguedades y

las exageraciones.4. Restrinjamos las muletillas o palabras - comodín.5. El lenguaje oral ha de reflejar lo que se quiere decir, ha

de transmitir las intenciones del orador, ha de ser expresivo.

TECNICAS DE EXPRESIÓN ORAL

ELEMENTO FISICOS DE LA COMUNICACIÓNORAL : LA VOZ Y LA MIRADA

La VOZ :

La voz empelada correctamente nos ayuda a mantener la atención del publico a enfatizar aquello puntos que nos interesa destacar.Cualidades de la voz que debemos cualidades especialmente :

EL volumenLasa articulación

- La mirada:Es importante mirar al destinatario/a. Delante de un auditorio lo mejor es pasear a la vista por todo el, de forma pausada. De esta manera podemos ir comprobando el impacto de la explicación y el grado de atención que despierta.

Mirar a la audiencia es una forma de mantener la atención la persona que percibe nuestra mirada experimenta la sensación de que se le habla a ella, por el contrario si un sector no recibe nuestra mirada, tendrá la sensación de que no le tenemos en cuenta.

Consiste en la presentación ordenada por parte de un ponente de sus ideas , pensamientos o conocimientos sobre un determinado tema, con el fin de tratar de informar o convencer al auditorio.

El Discurso

• Establecer con exactitud la idea central del mensaje.

• Utilizar un lenguaje amenos conciso y sencillo.

• Reforzar la idea central.

• Prestar especial atención a las citas, anécdotas, estadísticas

PAUTAS A SEGUIR EN UN DISCURSO

• Adaptarnos al auditorio.

• Articular con tranquilidad.

• Adecuar el volumen de la voz

• Exponer el tema de forma ordenada.

• Controlar el tiempo de la intervención.

• Vocabulario variado.

• Mostrarnos accesibles al publico.

• Exposición ágil y fluida.

QUE DEBEMOS HACER EN UN DISCURSO