Boletín Abril-junio de 2016Número 7

Vicerrectoría Académica

Contenido La Editorial PUJ en la 29.a FILBo

Editorial JaverianaLa Editorial PUJ en la 29a FILBo 1

Dirección de Programas AcadémicosAseguramiento de la calidad de la oferta académica 3

Dirección de Asuntos ProfesoralesProclamación de Profesores Titulares 5Reconocimiento a la producción intelectual de los profesores de planta 6

Dirección de Asuntos EstudiantilesConsejería académica: ¿Hacia dónde queremos ir? 7

Biblioteca Alfonso Borrero Cabal, S. J.Nuevo sitio para la consulta de bases de datos: una mejora para los javerianos 8Reconocimiento a la Biblioteca: Mención de honor en evento internacional 9Implementación del buzón para devolución de libros en la Biblioteca 9

Centro para el Aprendizaje, la enseñanza y la Evaluación, CAE+EUn laboratorio para los profesores javerianos 10

Centro ÁticoEspacios y formatos para la creación y la innovación 11

Asesor de Vicerrectoría AcadémicaLa importancia de la filosofía y la teología 12

Cincuenta nuevos títulos se presentaron en esta nueva edición de la FILBo, los cuales entraron a enriquecer el catálogo vivo de la Editorial; el stand de la Universidad exhibió 380 refe-

rencias en total y almacenó 3,200 ejemplares. Este año se alcanzó la venta de 2,400 títulos, lo que representa un incremento del 7.2% frente a los indicadores de 2015. Se trata de la venta más alta regis-trada por la Pontificia Universidad Javeriana en la historia de la Feria del Libro.

Los títulos más vendidos fueron Mitos de la música nacional, de Óscar Hernández Salgar, título ganador del premio Casa de las Américas de Musicología en el 2014; Guerras civiles colombianas, de Víctor Guerrero Apráez; Providencia, de Camila Rivera, tesis laureada de la Maestría en Estudios Culturales; Entre ausencias y presencias ausentes, de Nilson Ibagón Martín, trabajo de grado honorífico de la Maestría en Historia, y Moradas interiores, antología poética de cuatro jóvenes escritoras colombianas.

El stand conservó las líneas generales de diseño del año 2015. Se optimizaron los espacios de exhibición y almacenamiento de libros

y se destacaron fotografías del campus universitario, las portadas de los títulos insignes y el catálogo de revistas científicas en línea con el fin de generar mayor visibilidad. Además, se incrementó el área de promoción institucional y, por primera vez, la emisora Javeriana Estéreo estuvo presente en la FILBo. Por esta razón, la Editorial trabajó en un mezanine en el que se instaló un estudio de producción radial independiente. La emisora cubrió la feria con un programa especial que se emitió a las 7:30 de la noche desde el 20 de abril hasta el 2 de mayo.

Como todos los años, la Editorial contó con un equipo de doce estudiantes de los programas de Literatura, Historia y Comunica-ción Social, quienes tuvieron a cargo el acompañamiento de los visitantes y lectores dentro del stand. Por otra parte, la Oficina de Promoción Institucional llevó un grupo propio de estudiantes, quienes se encargaron de presentar los programas académicos y divulgación.

El 2 de mayo se cerró una versión más de la Feria Internacional del Libro de Bogotá y la participación de la Editorial Pontificia Universidad Javeriana en el evento editorial y cultural más importante del país obtuvo excelentes resultados a niveles académico, comercial y de visibilidad.

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Invitaciones y material de divulgaciónLa Editorial contó con el apoyo financiero de la Vicerrectoría Acadé-mica para entregar 1868 invitaciones a la FILBo a todos los profesores e investigadores de planta. Este aporte permitió complementar el tra-dicional esfuerzo que todos los años hace la Editorial para distribuir invitaciones a los directivos, decanos y autores. Los pases de ingreso se entregaron junto con el catálogo de novedades y una pieza de divulga-ción de la programación académica y cultural desarrollada en la feria.

Las piezas de divulgación tuvieron grandes cambios en esta versión de la feria. El más destacado fue el de Impronta, boletín cultural y de novedades que en su número 13 se centró en describir el panorama de la lectura y la formación de sociedades lectoras en Colombia. Para abordar este tema complejo, el equipo de la coordinación editorial de libros logró la colaboración de tres reconocidas egresadas javerianas: Marianne Ponsford, Yolanda Reyes y Genoveva Iriarte. La publicación da cuenta de toda la producción editorial de la Universidad que es-tuvo disponible en el evento, y en un apartado especial propone una aproximación breve al panorama de las revistas científicas y acadé-micas en Colombia. El boletín está disponible en acceso abierto en la dirección: https://issuu.com/mercadeoepuj/docs/impronta_13/16

Agenda culturalLa programación académica y cultural de la Editorial Pontificia Uni-versidad Javeriana estuvo compuesta por diez presentaciones para trece libros y un foro académico.

Los títulos presentados hacen parte de la producción de cinco Facultades: Arquitectura y Diseño (1), Ciencia Política y Relaciones Internacionales (1), Ciencias Sociales (4), Filosofía (1) y Teología (2); el Instituto Pensar (1) y el sello de la Editorial (2), y abarcaron las si-guientes disciplinas: sociología, diseño, literatura, historia, música, teología, estudios culturales y educación.

El foro Sociedades lectoras: la lectura hoy en Colombia permitió una amplia discusión sobre la diversidad de lectores que existen hoy en día y el tipo de materiales que están consumiendo, tema en boga de-bido al colapso logístico del recinto ferial por la visita de un autor estrella de las redes sociales. Al evento asistieron las tres autoras de la Impronta y el reconocido editor español Manuel Gil.

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Visita de pares académicos del Consejo Nacional de Acreditación

En el marco de la cultura del aseguramiento de la calidad de la oferta académica de la Universidad, durante el mes de mayo del presente año se dio la visita de los pares académicos designa-

dos por el Consejo Nacional de Acreditación. Dentro del proceso de la renovación de alta calidad del programa

Licenciatura en Pedagogía Infantil, el pasado 5 y 6 de mayo, la Vice-rrectoría Académica y la Facultad de Educación recibieron la visita de los pares académicos Claudia del Pilar Vélez, de la Universidad Santo Tomas, y María Nuria Rodríguez, de la Universidad Autónoma de Bu-caramanga.

Posteriormente, los días 10 y 11 de mayo, la Vicerrectoría Académica y la Facultad de Teología recibieron la visita para la evaluación exter-na con fines de la primera acreditación de alta calidad del programa Licenciatura en Ciencias Religiosas, de modalidad virtual. Los pares académicos fueron Juan Manuel Torres Serrano, de la Universidad de la Salle, y Hernando Vaca Gutiérrez, de la Universidad Autónoma de Occidente de Cali.

En el transcurso del mes de junio se espera recibir los informes de los pares académicos.

DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

Aseguramiento de la calidad de la oferta académica

Ampliación de la oferta académicaEn el proceso de ampliación de la oferta académica de la Universidad, se ha dado continuidad al ejercicio académico de formulación y conso-lidación de propuestas de nuevos programas académicos, presentados y aprobados con recomendaciones dentro de la Primera Convocatoria de Nuevos Programas Académicos y del Plan de Transición.

De la Primera Convocatoria de Nuevos Programas Académicos, sie-te (7) propuestas aprobadas por el Comité de Evaluación Institucional han sido fortalecidas mediante espacios de diálogo académico entre

las distintas Facultades de la Universidad; dos de ellas han contado con la evaluación de pares externos. Estas propuestas están ubicadas en los campos de conocimiento de las Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales y Exactas.

Del Plan de Transición, tres (3) propuestas de nuevos programas académicos de las Ciencias de la Salud se están fortaleciendo, con el propósito de garantizar y asegurar las condiciones adecuadas de calidad en los escenarios de práctica para la formación en salud.

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DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

Reflexión curricular de los programas de posgrados de la Pontificia Universidad JaverianaEl ejercicio de reflexión curricular de los programas de posgrados ac-tualmente se desarrolla en el marco de un proceso participativo que convoca a los miembros de la comunidad educativa javeriana a tra-vés de tres etapas metodológicas.

La primera etapa, análisis de la oferta académica, se llevó a cabo entre los meses de febrero y abril. Este primer momento permitió ela-borar en cada una de las Facultades un mapa general de la actual oferta académica y la proyección de la misma.

Posteriormente, y teniendo en cuenta los propósitos, alcances, pila-res y elementos del proceso de reflexión curricular, la segunda etapa, denominada revisión de los programas académicos, se desarrollará a partir del mes de mayo y hasta agosto del presente año. A la luz de las directrices curriculares de posgrados, esta segunda etapa girará en torno a cuatro condiciones de calidad en las que se desarrolla cada programa, tanto de naturaleza institucional como particular:

1. Intencionalidades formativas (lo que se espera del programa y lo que se espera de los graduados del programa)

2. Currículo (estructura curricular, contenido y experiencias de aprendi-zaje y articulación entre niveles de formación)

3. Investigación (formación en investigación, intencionalidades formati-vas, experiencias de aprendizaje y productos)

4. Profesores (desarrollo de actividades de docencia e investigación)

En esa medida, la reflexión curricular de posgrados debe ser com-patible y coherente con el Proyecto Educativo Institucional, Misión, Visión y Megas, el Reglamento de Unidades Académicas, la Política de Posgrados, la Política de Investigación y la Política de Internacio-nalización. De igual forma, deberá tomar como base el documento maestro de creación del programa, el de renovación de registro cali-ficado del programa y, si existiera, el de acreditación de alta calidad.

La tercera etapa del proceso, proyectada para desarrollarse en-tre octubre y diciembre del presente año, conducirá a las reformas curriculares sustanciales o no sustanciales de los programas. El pro-ducto será la propuesta curricular de cada programa, la cual deberá evaluarse en los diferentes ámbitos de participación, su ejercicio e implicaciones.

Durante toda la reflexión curricular de posgrados se llevará a cabo un ciclo de conferencias, talleres de acompañamiento y socialización de experiencias con invitados nacionales e internacionales.

Reflexión curricular de los programas de licenciatura de la Pontificia Universidad JaverianaEn el marco de la nueva normativa nacional referida a los programas de Licenciatura, Decreto 2450 de 2015, Resolución 2041 de 2016 y Cir-cular 14 de 2016 del Ministerio de Educación Nacional, se adelanta en la Universidad la reflexión curricular de licenciaturas.

El desarrollo de esta reflexión ha propiciado un trabajo conjunto con los cinco (5) programas de Licenciatura de la Universidad, en el cual se están identificando fortalezas y experiencias de las Faculta-des de Educación, Teología, Filosofía y Comunicación y Lenguaje, a las cuales pertenecen dichos programas. Paralelamente, se está rea-lizando un ejercicio de referenciación de facultades de educación en universidades nacionales e internacionales con el propósito de identificar la organización académica y administrativa. Adicional-mente se desarrolla la caracterización de las prácticas pedagógicas que constituyen un factor fundamental en la formación de los futuros educadores del país.

La reflexión curricular de licenciaturas en la Universidad permitirá revisar, evaluar y transformar los currículos de estos programas de pregrado y será una oportunidad para propiciar el diálogo interdisci-plinario, en el cual se configuren nuevos horizontes para la formación de formadores.

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Proclamación de Profesores Titulares

DIRECCIÓN DE ASUNTOS PROFESORALES

Proclamación póstumaPor primera vez, dentro de la ceremonia, se realizó una proclamación póstuma de Profesor Titular. Se trató del recientemente fallecido Maestro Alejandro Luis Zuleta Jaramillo, a quién el Padre Rector se re-firió en su discurso como “[…] una persona que brilló por su gentileza y sencillez, su gran talento, su rigor y profunda sabiduría auténtica, un maestro que sus alumnos recuerdan con inmenso afecto al igual que sus colegas académicos. Su vida es testimonio de fidelidad a una vocación que poco a poco logró aflorar con plenitud”.

Dicho título proclamatorio fue recibido por Bárbara de Martiis, esposa del Maestro Zuleta, quien al finalizar la ceremonia dirigió la presentación de la escuela coral de la Catedral Primada de Bogotá, Schola Cantorum Cathedralis Bogotensis, que interpretó canciones representativas de las distintas facetas de la vida del maestro.

El pasado 18 de mayo se llevó a cabo la ceremonia anual de Pro-clamación de Profesores Titulares y la declaración de Profesor Emérito en la Sala San Ignacio del Edificio Emilio Arango, S. J.

La ceremonia fue presidida por el Rector, Padre Jorge Humberto Peláez Piedrahita, S. J., acompañado por el Ing. Luis David Prieto Mar-tínez, Vicerrector Académico; el Doctor Luis Miguel Rengifo Martínez, Vicerrector de Investigación; el Padre Luis Fernando Álvarez Londo-ño, S. J., Vicerrector de Extensión y Relaciones Interinstitucionales; la Ing. Catalina Martínez de Rozo, Vicerrectora Administrativa y el Doctor Santiago Pinilla Valdivieso, Secretario General Encargado.

De acuerdo con el Reglamento del Profesorado (Acuerdo 263 del 11 de octubre de 2000, y modificado por los Acuerdos 328 del 30 de abril de 2003 y 371 del 20 de octubre de 2004, Numeral 36), asciende a cate-goría de Profesor Titular, “el profesor con título universitario de doctor que habiendo cumplido el tiempo mínimo (7 años) de permanencia en la categoría de Profesor Asociado, se ha destacado además, de modo especial, por su labor docente e investigativa, sus resultados y desempeño académicos, y por su producción intelectual”.

El título de Profesor Emérito fue otorgado al Doctor Darío Guillermo Gaviria León de la Facultad de Artes, quien ha demostrado, a través de su trayectoria académica y la excelencia en su trabajo, un alto compromiso con la Universidad.

En su discurso, el Padre Rector se refirió a los profesores como personas que “[…] no solo ennoblecen las aulas de clase sino que también, con sus investigaciones y el trabajo intelectual, acrecientan al mundo del saber y del conocimiento, contribuyen al desarrollo de las ciencias y la tecnología, las artes y las humanidades y la cultura en general. La vida de la universidad puede alcanzar toda su dignidad gracias a la obra de sus profesores”.

A continuación presentamos la lista de profesores ascendidos a Profesor Titular:

Facultad de Arquitectura y DiseñoFelipe González Mora

Facultad de ArtesAlejandro Luis Zuleta Jaramillo (Q.E.P.D)

Facultad de CienciasOrlando Acevedo Sarmiento

Facultad de Ciencias Jurídicas Carlos Ignacio Jaramillo Jaramillo

Facultad de Ingeniería Andrés Eduardo Torres Abello

Facultad de Medicina Nelsy Rodríguez Malagón

Facultad de PsicologíaHernán Camilo Pulido Martínez Juan Daniel Gómez Rojas Wilson López López

Facultad de TeologíaGabriel Alfonso Suárez Medina

Instituto de Bioética Eduardo Alfonso Rueda Barrera

Instituto de Salud PúblicaAmparo Higinia Hernández Bello Julia Isabel Eslava Rincón

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Reconocimiento a la producción intelectual de los profesores de planta

DIRECCIÓN DE ASUNTOS PROFESORALES

Culminado el proceso de evaluación de la pro-ducción intelectual registrada en el transcurso del año 2015, se les reconoció a 368 profesores

de planta su participación como autores en 764 obras distribuidas así: 419 artículos, 94 capítulos de libro, 17 libros de investigación, 3 libros de texto, 3 manuales universitarios, 209 ponencias, 8 obras artísticas, 3 pa-tentes, 6 software y dos traducciones de obras ajenas. El proceso de valoración dio lugar al reconocimiento de 53,059 puntos de ascenso y al pago de una bonifi-cación correspondiente a $745’691,186.

Sea esta la oportunidad para destacar el trabajo constante de nuestros profesores de planta en la pu-blicación y divulgación de obras que dan cuenta de su labor docente e investigativa.

El cuadro da cuenta de un incremento del 13.1%, en el año 2016 en el total de puntos asignados con res-pecto al total de puntos reconocidos en el año 2015.

Por su parte el valor de la bonificación tuvo un incre-mento del 34.3% con respecto a la del año 2015.

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En el marco del Plan de Desarrollo Estudiantil que está imple-mentando la Vicerrectoría Académica, uno de los componentes más acuciosos es el trabajo conjunto para prevenir la deser-

ción de estudiantes. Durante el primer semestre del 2016 se ha venido realizando una revisión y evaluación del modelo actual de Consejería Académica con el propósito de formular nuevos proyectos que fortalez-can las estrategias de acompañamiento y seguimiento a estudiantes.

Desde sus inicios, la Consejería Académica ha tenido como objeti-vo ofrecer un acompañamiento personalizado a los estudiantes con el fin de guiarlos en la construcción de su ruta académica y profe-sional; de igual forma, la Consejería también se ha consolidado en los últimos años como un espacio que suscita reflexiones frente al fortalecimiento de otros procesos que se inscriben en la formación integral del estudiante javeriano. Es así como esta actividad también ha llevado a los estudiantes a reflexionar sobre sus fortalezas, sus ne-cesidades y sus oportunidades de crecimiento personal.

En este contexto y con el fin de continuar reforzando el modelo de Consejería Académica, en el actual ejercicio conjunto entre la Dirección de Asuntos Estudiantiles, el Centro de Asesoría Psicológi-ca y Salud, el Centro Pastoral, el Centro de Fomento de Identidad y Construcción de la Comunidad y el Centro para el Aprendizaje, la En-señanza y la Evaluación (CAE+E) se ha propuesto consolidar nuevos ejes de formación para los profesores consejeros. Como resultado de este trabajo se espera ampliar el plan de formación para concretar espacios que promuevan un mayor conocimiento y apropiación del contexto y la identidad institucional, así como promover jornadas de sensibilización en relación con las problemáticas académicas, socia-les y personales que afectan a los estudiantes en la actualidad.

Por otra parte, es importante mencionar que el modelo de Conseje-ría Académica tiene como sustento el rol que desempeña el profesor javeriano como actor y agente de la formación de los futuros profe-sionales. Bajo esta perspectiva y en aras de contribuir a la “formación integral de personas que sobresalgan por su alta calidad humana,

ética, académica, profesional y por su responsabilidad social”1, el ejercicio de evaluación de la Consejería pretende además identificar las habilidades, actitudes y valores inherentes a quienes se desempe-ñan como consejeros.

Es así como las cuatro áreas de trabajo y formación para consejeros académicos que existen actualmente (Nuestra Identidad, Herramien-tas y soportes para prevenir, Acompañamiento para acompañantes y Herramientas y soportes para acompañar) se irán fortaleciendo y reformulando según las necesidades identificadas en este proceso de revisión y evaluación del modelo.

Finalmente, con el fin de mantener la construcción colectiva del programa, serán bienvenidos todos los aportes y contribuciones de los consejeros a propósito de sus experiencias desempeñando esta labor en la Universidad.

Constanza Ordoñez T.Carolina Jaramillo C.

1 Misión. Pontificia Universidad Javeriana (Acuerdo No. 576 del Consejo Directivo Universitario, 26 de abril de 2013).

Consejería académica:¿Hacia dónde queremos ir?

DIRECCIÓN DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

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Nuevo sitio para la consulta de bases de datos: una mejora para los javerianos

Desde el 22 de abril se encuentra en funcionamiento el nuevo sitio web para la consulta de bases de datos, desarrollo que se aloja en la página web de la Biblioteca como unidad admi-

nistradora de estos materiales. La renovación de este sitio representa una importante mejora a la hora de realizar consultas, pues este siste-ma permite la búsqueda de los recursos por palabra u otras categorías como área y tipo de documentos.

Las estadísticas dan cuenta del impacto positivo que ha generado este cambio en los usuarios de la comunidad educativa javeriana: a lo largo de la implementación el sistema ha llegado a tener hasta 2.075 usuarios simultáneos conectados en horarios de alta consulta, mientras que en el sitio anterior esta cifra no superaba las 200 sesio-nes en los mismos picos.

El proyecto, que inició en mayo de 2015, implicó el trabajo conjun-to de la Biblioteca y la Dirección de Tecnologías de Información de la Universidad para poder desarrollar esta solución a la medida, que además requirió la configuración de aspectos técnicos que pudieran garantizar los accesos remotos (es decir, fuera del Campus), así como la obtención de estadísticas a través de un software especializado.

En ese sentido, ese nuevo acceso ha dado solución a los accesos fallidos que ocasionalmente se presentaban en recursos como Web of Science, IEEE, Embase, Redalyc, entre otros, lo que ha permitido que fuera de la Universidad los javerianos –tanto estudiantes, como docentes, e incluso egresados–, puedan ingresar a las bases de da-tos sin contratiempos, lo que sin duda representa un aumento en las consultas a estos portales con información de alta calidad.

El sitio se encuentra disponible en http://www.javeriana.edu.co/biblos/bases-de-datos. Allí los visitantes podrán conocer los recursos suscritos, y los jave-

rianos podrán ingresar con su usuario y contraseña institucional. Este espacio también dispone, en la barra del costado derecho, otras he-rramientas de ayuda a la enseñanza-aprendizaje e investigación como:

• El metabuscador o integrador de búsquedas bibliográficas, ideal para buscar en todo el material digital y físico disponible en la Bi-blioteca.

• Full Text Finder, o buscador de revistas.

• El calendario de cursos para aprender a utilizar las bases de datos y administradores de bibliografías.

• El acceso a la Asesoría en línea, un servicio en tiempo real atendido por 11 bibliotecólogos especializados.

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Reconocimiento a la Biblioteca: Mención de honor en evento internacionalEn su participación en el XII Encuentro de

Bibliotecas y Editores de Bases de Datos –EBIB 2016–, la Biblioteca Alfonso Borre-

ro Cabal, S. J., recibió la mención de honor en la competencia de pósters del evento latinoamerica-no que se realizó del 13 a 18 de marzo en Porto de Galinhas, Brasil.

La Directora de la Biblioteca, Silvia Prada Fo-rero, como representante de la Universidad en el evento, presentó el póster ‘La Biblioteca de la Pontificia Universidad Javeriana como un CRAI’, pieza gráfica en la que se exponía de manera

concreta todo el proceso de cambio que vivió la Unidad para convertirse en un centro de recursos para aprender e investigar.

Lo más valioso de esta mención es que fue otor-gada por el público asistente, que se encargaba de realizar una votación privada para entregar el premio. Una vez más, la Biblioteca se destaca y continúa siendo un referente para sus homólogas en América Latina y el Caribe.

El póster puede consultarse en http://issuu.com/bibliotecapuj/docs/poster-biblio-teca-javeriana-colombi/1

Como parte de todo el proceso de remode-lación que ha vivido la Biblioteca desde 2013, las mejoras continúan, esta vez con

la adquisición e implementación del buzón auto-matizado para la entrega de libros. Una inversión que representa varios cambios en la prestación del servicio y beneficio para los usuarios.

Desde el 21 de abril comenzó a funcionar el equipo que permite que los javerianos puedan realizar la entrega de los libros sin necesidad de ingresar a la Biblioteca, lo que les permite evitar filas y restricciones de horarios, pues el buzón, ubicado en la parte externa del edificio, está disponible 24 horas los siete días de la semana.

El sistema está configurado exclusivamente para la devolución de libros. El retorno de los

demás tipos de materiales (películas, revistas y partituras) debe realizarse en la ventanilla de atención de Circulación y Préstamo ubicada en el piso cero de la Biblioteca.

El funcionamiento del buzón es muy senci-llo: al oprimir en la pantalla la opción ‘Inicio’, la ventanilla de seguridad se abrirá para poder introducir los libros que se desean retornar, uno a uno. Al final, el sistema ofrece la posibilidad de imprimir un recibo de confirmación de la en-trega.

Con este servicio, que además realiza la cla-sificación de los libros para su ubicación, la Biblioteca pretende optimizar la entrega del material y agilizar el proceso para los usuarios como un compromiso con la calidad.

Implementación del buzón para devolución de libros en la Biblioteca

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El Centro para el Aprendizaje, la Enseñanza y la Evaluación CAE+E, en su objetivo de promover el logro de altos aprendizajes en los estudiantes mediante una enseñanza cualificada e innovadora,

ha desarrollado un espacio denominado Laboratorio de aprendizaje y enseñanza.

Ubicado en la Sala Benjamín del Centro Ático, el laboratorio se plan-tea como un espacio de confluencia para la realización de talleres de formación y producción en herramientas tecnológicas, seminarios, charlas y reuniones de diferentes tipos de grupos de profesores y pro-fesionales, que favorezcan el intercambio abierto y colaborativo de ideas, conocimientos y procesos de experimentación en los procesos de aprendizaje y enseñanza.

En este espacio los profesores pueden crear escenarios socio-edu-cativos para fomentar la interacción a través de los recursos didácticos con los que se cuentan, lo que permite crear ambientes propicios para el aprendizaje. Esto último es de gran importancia para promover la generación de comunidades participativas en procesos educativos de construcción de conocimiento.

Adecuación y equipamiento En la adecuación del laboratorio se tuvieron en cuenta lo tecnoló-gico y lo físico. En cuanto a lo tecnológico, se dotó con: un televisor conectado al sistema de remote view1, un proyector inteligente para convertir la pared en un espacio interactivo, internet wifi, un por-tátil para uso de quien esté manejando la sesión, computadores o tabletas de apoyo, dos parlantes de techo, dos cámaras de graba-ción integradas al sistema de automatización y un micrófono que se conecta a las cámaras para registrar el sonido del espacio.

De igual forma, una de las dinámicas que se lleva a cabo en el laboratorio es la de “Bring your own device” o “Trae tu propio dis-positivo”, de manera que tanto el expositor como los asistentes tengan la posibilidad de proyectar sus ideas y contenidos a través de sus propios dispositivos.

En lo físico se dotó con mobiliario flexible para trabajo individual y grupal de 12 a 16 usuarios y dos tableros convencionales de pared con material adecuado para este propósito.

Un laboratorio para los profesores javerianos

Espacios para la experimentación y el diseñoEl Laboratorio de aprendizaje y enseñanza se crea también como un espacio que fomenta la experimentación y el diseño de herramientas de enseñanza y aprendizaje con el apoyo de la coordinación de Inno-vación docente y el proyecto Ambientes de Aprendizaje apoyados por TIC. Los procesos relacionados con esta iniciativa se relacionan con:

• Uso y potencialidades educativas de herramientas informáticas (Caja de Herramientas Tecnológicas)

• Soportes para la educación en línea

• Creación de recursos educativos digitales

Caja de herramientas: Es un espacio creado para capacitar se-manalmente a los profesores en el uso de aplicaciones informáticas (en su mayoría de libre uso) que pueden ser usadas como apoyo en procesos educativos.

Debido a la gran variedad de aplicaciones que existen, se realizó una categorización según su uso como se expone a continuación:

• Presentaciones: Aplicaciones que permitan desarrollar recursos como videotutoriales, diapositivas, interactivos, entre otros.

• Representación Visual: Aplicaciones que permiten organizar la información rápidamente, por ejemplo: mapas mentales y concep-

1

1 Este sistema permite comunicación de las pantallas del laboratorio con diferentes dispositivos. Presenta además la posibilidad de pantalla compartida (hasta cuatro usuarios simultáneos).

tuales, líneas de tiempo, círculos concéntricos, diagramas causa - efecto, entre otros.

• Colaborativas: Aplicaciones que propician el trabajo en equipo, por ejemplo: documentos compartidos, wikis, entre otros.

• Comunidad y red: Aplicaciones que propicien la creación de comu-nidades académicas. Un ejemplo de herramientas de este tipo son las redes sociales.

• Gestión: En esta categoría encontramos aplicaciones que no son necesariamente utilizadas en labores pedagógicas, por ejemplo: la planificación, actividades de seguimiento, entre otros.

Soportes a la educación en línea: Acompañamiento a los pro-fesores en necesidades previamente detectadas, con la intención de buscar soluciones desde lo tecnológico, sin dejar de lado el impor-tante ejercicio de la reflexión docente.

Desarrollo de material educativo: Acompañamiento a los profesores o unidades académicas para que desarrollen recursos educativos digitales con tecnologías de fácil uso, donde se apliquen estrategias didácticas previamente diseñadas.

Análisis de clase: Espacio ideal para que los profesores tengan la oportunidad de grabar en video sus prácticas de enseñanza, para más adelante analizarlas y realizar los ajustes que consideren necesarios.

Próximamente se publicará el cronograma de cursos disponibles dentro de las categorías previamente mencionadas en la página: http://caee.javeriana.edu.co/laboratorio-aprendizaje

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Salón Creativo 2016

Centro Ático busca propiciar la creación y la innovación en la comunidad académica javeriana. Con este propósito, los es-tudiantes y docentes de diferentes facultades de la Pontificia

Universidad Javeriana se encuentran para generar nuevas ideas e in-corporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a su quehacer diario.

Además de los diferentes laboratorios que tiene el Centro Ático para la comunidad académica, se ha planteado el Salón Creativo como un espacio vivo para la creación y el desarrollo de proyectos innovadores de forma interdisciplinar. La esencia del salón radica en su flexibilidad, apertura y tecnología disponible.

La operación del Salón Creativo 2016 inició con la realización del Space Apps Challenge, una iniciativa del Programa Open Innovation de la NASA, en la que Centro Ático y la Facultad de Ingeniería fueron los co-organizadores en Colombia, con el apoyo de Development Al-ternatives Inc. (DAI).

Veinticinco retos fueron propuestos por la NASA, divididos en seis categorías: Aeronáutica, La Tierra, La estación espacial, Viaje a Mar-

te, Sistema Solar y más allá, y Tecnología. En ellas, los participantes aportaron en el diseño innovador de soluciones a desafíos globales mediante el uso de datos de código abierto (open data) que la NASA puso a disposición.

Cien participantes vivieron un gran encuentro que les permitió conectarse en simultánea desde 193 locaciones en 72 países alrede-dor del mundo. Por la Pontificia Universidad Javeriana participaron diversas facultades, como, Ingeniería, Educación, Arquitectura y di-seño, entre otras. Al encuentro también asistieron participantes del Colegio Gimnasio Modelia Real, el SENA y la Universidad del Cauca.

Estudiantes voluntarios de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad apoyaron todo el proceso durante el fin de semana, y contribuyeron a los excelentes resultados de la actividad. Así mismo, los profesores de la Facultad de Ingeniería estuvieron evaluando los proyectos de los grupos en conjunto con DAI.

El salón creativo se encuentra en el quinto piso del Centro Ático, y concluirá su fase de actualización en Septiembre de 2016. Opera-rá por medio del planteamiento de diversos retos académicos a la comunidad Javeriana. Están cordialmente invitados a visitar y hacer uso del Salón Creativo de lunes a viernes, desde las 7:00 a. m. hasta las 10:00 p. m., y los sábados de 7:00 a. m. a 12:00 m.

Espacios y formatos para la creación y la innovación

Ganadores Space Apps Bogotá 2016 Primer puesto - Reto EARTH LIVE

El proyecto HoleBookSSoft pretende mejorar el proceso de captura de la ubicación de los huecos de las calles de Bogotá, al buscar que el ciudadano participe activamente, usando en su teléfono inteligente una aplicación que ubique de manera automática las coordenadas del GPS cuando se presenta una variación significativa en el acelerómetro del teléfono inteli-gente.

Segundo lugar - Reto EARTH LIVE

El grupo DataSpatial desarrolló la APP de una plataforma de gestión de riesgos en carretera con datos abiertos de la NASA.

Tercer lugar - Reto BOOK IT TO THE MOON

El grupo Lunáticos, con participante de la Facultad de Edu-cación de la Pontificia Universidad Javeriana, desarrolló una APP enfocada para población sorda, en la que los niños y sus familias podrán conocer más sobre la luna.

Este proyecto contó con el patrocinio del Departamento Nacional de Planeación - DNP, MinTIC, Tools 4 Media, Cogno-sOnLine, HP y Platzi.

El Salón Creativo concluirá su fase de actualización en sep-tiembre de 2016 y operará por medio del planteamiento de diversos retos académicos a la comunidad javeriana, con dura-ción de días a semanas. Están todos invitados a visitar y hacer uso del Salón Creativo.

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Con miras a renovar el esfuerzo por mantener un diálogo de la filosofía y la teología con las otras disciplinas y de fortalecer su influjo en el proyecto educativo javeriano, tal como la han

pedido las últimas orientaciones del Consejo de Regentes, se han em-prendido algunas acciones para hacer más efectivo este propósito.

El P. Rector ha creado una comisión conformada por los Decanos, los Directores de Departamento y el Director del Centro de Formación Teológica, con el acompañamiento de la Vicerrectoría Académica. Esta comisión busca promover un diálogo sobre este tema y empren-der un trabajo más coordinado entre las Facultades de Filosofía y Teología y de estas con las demás unidades académicas de la Uni-versidad. En esta línea, hemos realizado algunos eventos durante los últimos meses.

El pasado 8 de abril, convocados por el P. Rector, nos reunimos un grupo de profesores, estudiantes y directivos de la Universidad. El P. Rector abrió el evento con unas palabras muy inspiradores, que die-

ron lugar a un panel en el que los Padres Vicente Durán, S. J. y Alberto Múnera, S. J., ofrecieron sus puntos de vista acerca de lo que debe ser el diálogo de la filosofía y la teología con las demás ciencias. La profesora Ángela Calvo de la Facultad de Filosofía, moderó el panel.

En este mismo marco se puede inscribir la visita del profesor William Carroll a la Universidad para compartir con nosotros sus reflexiones en torno al tema “Cosmología contemporánea y la metafísica de la creación: De Stephen Hawking a Tomás de Aquino”. Convocados por el grupo interuniversitario Cetre1 y con el apoyo de las Facultades de Filosofía, Teología y Ciencias, se logró una amplia convocatoria que incluyó profesores y estudiantes de diferentes Facultades de la Uni-versidad, junto con profesores y estudiantes de otras universidades.

1 Este grupo se ocupa de estudiar temas relacionados con ciencia y religión. Allí participan profesores y estudiantes de posgrado de las Universidades El Rosario, Nacional, Santo Tomás y Javeriana. Dentro de sus actividades, se cuenta un Semillero de Investigación en el que participan estudiantes de diversas disciplinas.

El profesor Carroll discutió la noción filosófica y teológica de la crea-ción en el pensamiento de Tomás de Aquino y lo puso en diálogo con diferentes posturas de la física contemporánea, en particular aquella que defiende Stephen Hawking. Con gran claridad, el profesor Carroll estableció distinciones importantes entre las afirmaciones teológi-cas y la aproximación propia de las ciencias naturales. Igualmente, se pudo establecer un diálogo muy rico e interesante –y polémico en ciertos momentos– con los asistentes.

Esperamos seguir trabajando en conjunto, promoviendo un diálo-go entre las personas que nos interesamos por el conocimiento, por sus implicaciones y su sentido al interior de la Universidad y con otras universidades. Abrir espacio a las preguntas y al diálogo entre acadé-micos es una tarea urgente y siempre presente en el quehacer de una universidad como la Javeriana.

ASESOR DE VICERRECTORÍA ACADÉMICA

La importancia de la filosofía y la teología

Vicerrectoría AcadémicaVicerrector AcadémicoLuis David Prieto MartínezAsesor de Vicerrectoría AcadémicaP. Luis Fernando Múnera Congote, S. J.Asesora para el Aseguramiento de la CalidadKaren González PeñaAsistente de Vicerrectoría AcadémicaAndrés Atahualpa Pérez

Directora de Programas AcadémicosGloria Patricia Cardona LópezDirectora de Asuntos ProfesoralesBeatriz Escandón JaramilloDirectora de Asuntos EstudiantilesCarolina Jaramillo CorreaProfesional de ComunicacionesAna María Soto PrietoSecretaria de Vicerrectoría AcadémicaBerenice Rozo Guerrero

Editorial Pontificia Universidad JaverianaDirectorNicolás Morales ThomasCoordinador de Revistas CientíficasFavio Andrés Flórez CarranzaAnalista de Revistas CientíficasRosa Isabel González

Corrección de estiloMelisa Restrepo MolinaDiseño y DiagramaciónKilka Diseño Gráfico

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