Construindo Juntos o Pezinho de Jatobá
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Construindo Juntos o Pezinho de Jatob
AUTORES: Ana Rita VIDICA, Lara Lima SATLER, Maria Jlia PASCALI, Marcelo Javier Aguirre MARQUEZ, Suzany Newbartth ARAJO
Ponto de partida: experincias anteriores ao projeto de pesquisa em andamento
-neste me proponho a abordagem narrativa e autobiogrfica
-exerccio de mapear as experincias que se tornam lentes para interpretar e compreender
-a criao de um curso em audiovisual
-o grupo de estudos em produo coletiva
-as formaes feministas
Pezinho de Jatob
-Programa de extenso (Facomb/UFG), vinculado pesquisa e ao ensino.
-2001: aes de educao ambiental no Shangri-l, prximo ao campus Samambaia
-2011: atividades ldicas corporais, sensibilizao flmica, leituras, criaes coletivas, dirios de aula
-Como estas atividades se convertem em um estmulo participao direta, tendo como recorte o processo comunicativo das imagens?
Caminhada: sensibilizar as relaes pessoais
Encontro: sentir as relaes socioambientais
Caminho1
C dentro de mim
Posso entrar?
E onde estou?
No seiNo sei
Mas meus passos me levam
O vento me leva,
E ouo o chamado, o seu chamado
Que como o vento, uiva em meu ouvido
O que voc diz?
Ser que consigo escutare falar junto?
Escutar Falar Ar
Ar que respiro
Respiramos juntos
Juntos
Escutar
Falar
Sentir
Viver
1 A poesia Caminh(amos) foi criada a partir de uma vivncia de sensibilizao, conduzida pela Profa. Dra. Maria Jlia Pascali, durante a disciplina Sincronicidade e Comunicao: criao coletiva, ministrada pelas trs professoras autoras deste texto.
Discutir com o grupo de graduandos que conduziro as atividades junto ao pblico do Pezinho de Jatob sobre os princpios tericos e metodolgicos da comunicao comunitria e educomunicao;
Questionar: estes fundamentos so suficientes para trabalhos socioambientais?
Sensibilizar as relaes que as docentes estabelecem com o grupo de alunos, e que ambos estabelecem com o pblico do projeto por meio de exibies audiovisuais. Objetivos
Da Comunicao Comunitria buscamos as metodologias de comunicao popular e no apenas as alternativas aos grandes jornais e meios, mas quelas que concebem uma comunicao dialgica entre Eu-outro por meio de tecnologias e cujas caractersticas se do pelas atividades de produo e transmisso coletivas, co-planejamento e co-gesto que priorize a autonomia dos sujeitos, na medida em que se reconhecem como protagonistas do processo comunicativo.
Da Educomunicao apropriamos-nos do deslocar a relao que se estabele com a comunicao para consumidores de informao a fim de propor outra, a de produtores de comunicao, uma vez que se comunicar um direito humano a ser exercido por todas as pessoas, independente de idade, gnero, origem, condio social (LOPES LIMA, 2009, p. 28).
Educao pela Comunicao
Oficina de Rdio no MIS-SP: reunio de produo da "Histria de terror no MIS - Museu da Imaginao e do Susto" / www.portalgens.com.br
Fotonovela [produzida]- O desentendimento - www.portalgens.com.br
Da partilha do sensvel uma perspectiva de incluir a experincia sensvel ao debate. Para Rancire (2005, p.16), a partilha do sensvel uma espcie de forma a priori da subjetividade poltica, uma distribuio conturbada de lugares e ocupaes, um modo negociado de visibilidade que faz ver quem pode tomar parte no comum em funo daquilo que faz, do tempo e do espao em que essa atividade se exerce.
De que modo referendar-se na perspectiva popular da comunicao comunitria, na educao pela produo coletiva em comunicao, sem perder de vista a experincia sensvel?
Criao para dirio de aula de Jssika Alves: fios e relatos
Dirio de aula do Marcos Arajo: "todo mundo era rei"
Referncias bibliogrficas:
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Fotografias: autoria coletiva, todas tiradas durante a disciplina. Vdeos: produo Portal Gens.