República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Yacambú

Decanato de Postgrado Programa VirtualMaestría Gerencia Educacional

Por María Eugenia Toro

ConstructivismoProducción de un nuevo

Conocimiento

Factor Cognoscitivo

Factor Social

Aprendizaje SignificativoRelación de nuevos conceptos con experiencias existentes

Tipos:

Aprendizaje de Representaciones Aprendizaje de Conceptos Aprendizaje de Proposiciones

Ventajas:

Retención Duradera de la Información Activo en retención de actividades Constante relación con aprendizajes

adquiridos

Teoría Constructivista y

sus Representantes“El conocimiento no se descubre, se construye”

RepresentantesModelo

ConstructivistaTeórico Constructivismo Núcleo de Desarrollo Aprendizaje

Piaget GenéticoLa persona

El individuo

Por Equilibración (Asimilación-

Acomodación)

Vygotsky SocialLo Social

El hombre colectivo

Por Interacción

ZDP

Ausubel Disciplinario Actitudinal Disciplina Significativo Experiencias previas

Concepciones del Constructivismo

1. Activar los recursos personales cognitivos, afectivos y valorativos.

3. Los contenidos de aprendizaje preexistentes condicionan el papel que está desempeñando el facilitador

2. Convertir el proceso educativo en un diálogo y no un monólogo.

Características del Constructivismo

Narrativo(vida

propia)

Plural (historias

) Radical (perspecti

va)

Posmoderno (no

verdad absoluta)

Social (varios

significados)

Rol del Docente Constructivista

Enseña sobre lo que es pensar, enseña a pensar y sobre la base del

pensamiento (desarrollo cognitivo).

Impulsa la iniciativa del alumno (estrategias).

Usa materiales físicos, interactivos y manipulables.

Desafía la indagación haciendo preguntas que necesitan respuestas

Situaciones de Aprendizaje

Clasificar Descubrir

CompararAnalizar

Anticipar Deducir

Reinventar

Discutir

Reflexionar

Autocorregir

¿Cómo enseñar

desde el

Constructivismo?

Hacer fácil lo difícil

Hacer difícil lo fácil

Adaptar el conocimiento a los esquemas previos de los alumnos, tanto por etapa evolutiva como por diferencias individuales.

Desestabilizar desde lo obvio es un interesante ejercicio del pensamiento.

¿Qué es el Viento? ¿Qué es la Verdad?

¿Qué es la familia? ¿Qué es el estudio?

“… y se admiraban de su doctrina; porque les enseñaba como quien

tiene autoridad, y no como los escribas.

Evangelio de Marcos 1:22

Muchas GRACIAS…

.!