Constructia tiparelor

5/28/2018 Constructia tiparelor

1/60

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

DOMENIUL: Textile-pielrieCALIFICAREA: Tehnician n industria textil

Modulul: CONSTRUCIA TIPARELOR

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a

sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Noiembrie 2008

MEdCTCNDIPT / UIP


2/60

Materialul a fost elaborat n cadrul proiectului Technical Assistancefor Institution Building in the TVET Sector, RomaniaAid/122825/D/SER/RO

AUTOR:Ing. FELICIA ILIEIU Prof. Grad dididactic.I

GRUPUL COLAR DE INDUSTRIE UOAR BAIA MARE

CONSULTAN:

Paula POSEA - expert formare profesional CNDIPT- MEdCT


3/60

MODULUL: CONSTRUCIA TIPARELOR

Domeniul: TEXTILEPIELRIE Calificarea : Tehnician in industria textil Nivelul 3 57

CUPRINS

INTRODUCERE Pag. 4

COMPETENE Pag. 5

OBIECTIVE Pag. 5

INFORMAII PENTRU PROFESORI Pag. 6

FIE DE REZUMAT Pag. 7

CUVINTE CHEIE/ GLOSAR DE TERMENI Pag. 30

INFORMAII PENTRU ELEVI Pag. 31

ACTIVITAI DE INVAARE Pag. 32

SOLUII DE ACTIVITATE Pag. 45

BIBLIOGRAFIE Pag. 57


4/60


Domeniul: TEXTILEPIELRIE Calificarea : Tehniciann industria textil Nivelul 3 4

.

Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardul de pregtireprofesional.

Pentru obinerea Certificatului nivel 3 este necesar

validarea integral a competenelor.

Acest ghid este destinat elevilor din ciclul superior al liceului

tehnologic care se pregtesc pentru domeniul Textile-pielrie, pentru

nivelul 3, calificarea Tehnician n industria textil

Materialul constituie un ndrumar att pentru elaborarea i

rezolvarea diferitelor exerciii de evaluare ct i pentru pregtirea

profesional a elevilor Activitile din ghid pregtesc elevii n vederea

evalurii competenelor din unitile de competen prin probele de

evaluare ce sunt prevzute n standarde. Toate activitile i

exerciiile propuse, urmresc atingerea criteriilor de performan n

condiiile de aplicabilitate descrise n Standardele de pregtire

profesional i n curriculum.

Lucrarea cuprinde fie de documentare, fie de lucru, fie de evaluarei autoevaluare, jocuri didactice, fie de evaluare a progresului colar,

imagini tematice n conformitate cu noua tendin a nvmntului

care i propune s-l pun pe elev n centrul sistemului educativ.


5/60



UNITATEA DE COMPETEN TEHNIC SPECIALIZAT 24.20:Construcia tiparelor

Competena 24.20.1: Construiete tipare de bazpentru produse de lenjerie

Competena 24.20.2: Construiete tipare de bazpentru produse de mbrcminte

exterioar

Competena 24.20.3: Transform tiparele de bazn model

Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s:

Clasifice produsele vestimentare dup linia de sprijin, lungime i siluet.

Caracterizeze conformaiile i inutele corpului omenesc.

Selecteze dimensiunilor principale i a adaosurilor necesare proiectrii tiparelor.

Calculeze dimensiunile de baz necesare executrii tiparelor.

Traseze liniile necesare executrii tiparelor reperelor diferitelor tipuri de produse.

Realizeze operaii de transformare a tiparelor clasicen model.

Execute operaii de transfer a pensei de bust n diferite poziii pe liniile de contur.

Utilizeze metode de evazare- ajustare a tiparelor .

Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasicn tipar cu

croial chimono.

Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasicn tipar cu

croial raglan.


6/60



Tabelul de mai jos cuprinde corelarea activitilor de nvare pentru atingerea obiectivelor

pentru competenele din unitatea de competen Constructia tiparelor

Unitatea de competen 24.20: CONSTRUCIA TIPARELOR

Competena Obiectiv Activitate Rezol-vat

24.20.1Construietetipare de bazpentruprodusele delenjerie

Clasificarea produselevestimentare dup linia desprijin, lungime i siluet.

Caracterizarea conformaiilei inutele corpului omenesc.

Selectarea dimensiunilorprincipale i a adaosurilornecesare proiectrii tiparelor

Activitate 1

Fi de lucruActivitate 2Rebus

Activitate 3Fi autoevaluare

Activitate 4 Activitate practic.Joc de rol

Activitate 5 Activitate derecapitulare. Metoda cubului

Activitate 6Fi autoevaluare

24.20.2Construietetipare de bazpentru produsedembrcminteexterioar

Calcularea dimensiunilor debaz necesare executriitiparelor

Trasarea liniile necesareexecutrii tiparelor reperelordiferitelor tipuri de produse

Activitate 7Test autoevaluare

Activitate 8Rebus- test evaluare

Activitate 9Fi de lucru

24.20.3Transformtiparele de bazn model

Executarea operaiilor detransfer a pensei de bust ndiferite poziii pe liniile decontur.

Utilizarea metode deevazare- ajustare a tiparelor

Realizarea fazelor de lucrupentru transformareatiparului de croial clasicntipar cu croial chimono iraglan

Activitate 10Fi de lucru

Activitate 11Activitate practic.

Activitate 12

Lucrare practic.

Activitate 13

Proiect


7/60



FIE REZUMAT

Acest tip de fi ofer un mijloc de nregistrare a progresului elevilor. Elevii vor fi ncurajais ievalueze propriul proces de nvare, comentariile lor stnd la baza informaiilor profesorilor

privind dificultile ntmpinate de acetia n procesul de nvare.

Modul: Construcia tiparelorNumeleelevuluiData inceperii Data finalizarii

Competente Activitate de nvare Data ndeplinirii VerificatCompetena

24. 20.1

Construietetipare de baz

pentruprodusele de

lenjerie

Denumirea activitii Data realizriiobiectivului

Semnturaprofesorului

Competena24.20.2

Construietetipare de bazpentru produse

dembrcminte

exterioar

Competena24.20.3

Transformtiparele de

bazn model


8/60



FI REZUMAT PENTRU FIECARE ACTIVITATE

Acest tip de fi se poate completa pentru fiecare activitate de nvare i poate cuprinde

comentariile elevului i a profesorului

Comentariile elevului pot scoate n eviden ceea ce i-a plcut acestuia, ce i s-a prut

interesant sau ce crede c ar trebui fcut pentru a se atinge obiectivul de nvare.

Comentariile profesoruluise vor referi la aspectele pozitive ale activitilor elevilor, la ceea ce

va trebui mbuntit n activitile viitoare sau la ceea ce trebuie s fac elevii mpreun cu

profesorul pentru a ine seama de ideile pe care le au elevii.

Competena Activitate de invare Obiectivele invarii Realizat

Competena24.20.1


pentru produselede lenjerie

Denumirea sau altprecizare referitoare la

activitatea de nvare

Obiectivul/obiectiveleactivitii de nvareAceast activitate vaatinge obiectivele...

Data la careobiectivul nvrii

a fost ndeplinit

Comentariile elevuluiDe exemplu:

ce i-a plcut referitor la subiectul activitii ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii ideile elevilor referitoare la obiectivul nvrii

Comentariile profesoruluiDe exemplu:

comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut

rezultate bune, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar

continuarea dezvoltrii ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui sfac elevul n

continuare lund n considerare ideile elevului despre cum i-arplcea s urmeze obiectivele nvrii

Competena24.20.2


pentru produsele

dembrcminteexterioar

Comentariile elevului

Comentariile profesorului

Competena24.20.3

Transformtiparele de baz

n tipare demodel

Comentariile elevului

Comentariile profesorului


9/60



FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor.Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acesteapermind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevantepentru analiz.

Modulul (unitatea de competen):_________________________Numele elevului:_________________________Numele profesorului: __________________________

Competenecare trebuiedobndite

Data Activiti efectuatei comentarii

Data Aplicare ncadrul unitii

de competen

EvaluareBine Satis-

fctorRefa-cere

Comentarii Prioriti de dezvoltare

Competene care urmeaz s fiedobndite (pentru fia urmtoare)

Resurse necesare

Competene care trebuie dobnditePe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevultrebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare estefcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta

nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie caretrebuie dezvoltate i evaluate.

Activiti efectuate i comentariiAici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate iorice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback.Aplicare n cadrul unitii de competenAceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuitcompetenele tehnice generale,tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie,raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire acerinelor prin bifarea uneia din cele trei coloane.Prioriti pentru dezvoltarePartea inferioar a fiei este conceput pentru a privi nainte i a identifica activitile pe careelevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Acesteinformaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce vaurma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc. Competene care urmeaz s fie dobnditen aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acestlucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altoracare trebuie avute n vedere.Resurse necesareAici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi deinstruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informaresuplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.


10/60



MODALITI DE EVALUARE

Evaluarea trebuie s scoat n eviden msura n care s-au format competenele tehnice

specializate din modulul Construcia tiparelor din Standardul de pregtire profesional.

Se pot utiliza att metode clasice de evaluare, ct i metode alternative: observarea sistemic,

investigaia, proiectul, portofoliul elevului, autoevaluarea. Deoarece n auxiliarele realizate la

nivelul 1 i 2 de calificare, s-au prezentat metodele alternative de evaluare, vom dezvolta acum

doar dou dintre ele, i anume:

Autoevaluareatrebuie s fie o metod care s capete o extindere tot mai mare datorit faptului

c elevii, i exprim liber opinii proprii, i susin i motiveaz propunerile, i mresc

capacitatea de observare, ct i spiritul critic.

ProiectulActivitate mai ampl care ncepe n clas prin definirea i nelegerea sarcinii (

eventual i prin nceperea acesteia), se continu acas pe parcursul a ctorva zile sau

sptmni ( timp n care elevul are permanente consultri cu profesorul) i se ncheie tot n

clas, prin prezentarea n faa colegilor a unui raport asupra rezultatelor obinute i dac este

cazul, a produsului realizat.

Criteriile de alegere a proiectului sunt:

- elevii trebuies aib un anumit interes pentru tema / subiectul respectiv

- elevii trebuie s cunoasc dinainte unde i pot gsi resursele materiale

- elevii trebuie s fie nerbdtori n a crea un produs de care s fie mndri

- elevii trebuie s nu aleag subiectul din cri vechi sau s urmeze rutina din clas

Capacitile/competenele care se evalueaz n timpul realizrii proiectului sunt:

corectitudinea tehnicacurateea cifrelorProiectul

utilizarea bibliografiei

metodele de lucru

utilizarea materialelor

generalizarea problemei

organizarea ideilorcalitatea prezentrii


11/60



Paii care conduc la planificarea proiectului ca strategie de nvare sunt:

Informarea.

n prima faz, elevii colecteaz informaia necesar rezolvriiproblemei sau sarcinii propuse,

folosind surse disponibile de informaie: manuale, cri de specialitate, publicaii, site-uri

Internet, etc.

Obiectivele proiectului/sarcinilor trebuie definite n acord cu experiena elevilor i urmrind

participarea tuturor membrilor grupului, pentru a asigura un nivel ridicat de motivare. Proiectul

poate fi individual sau de grup. Familiarizarea elevilor cu metoda proiect reprezint prima

sarcin a profesorului. Propunerea temei proiectului poate aparine elevului sau va fi aleas de

ctre profesor .

Metoda proiect reprezint o mare oportunitate , de a conduce la munca n colaborare , pentru

gsirea de soluii la problema propus. O activitate de succes presupune o atmosfer cordial

i un climat deschis care s faciliteze activitile.

Planificarea.

Este faza n care se concepe planul de lucru ( de aciune), se planific resursele ce vor fi

folosite. mprirea sarcinilor ntre membrii grupului trebuie clar definite.Toi membrii grupului

trebuie s participe activ i s colaboreze la execuia proiectului. Se pot constitui grupuri de

lucru pentru fiecare parte componentaa a proiectului.

Decizia.nainte de a incepe faza activitii practice, elevii trebuie s decid n grup asupra

alternativelor sau strategiilor de rezolvare a problemelor. n timpul acestei faze de decizie , rolul

profesorului este s comenteze, s discute i dac este necesar s modifice strategiile de

rezolvare a plrblemelor propuse de elevi. Este important ca elevii s nvee s evalueze

problemele poteniale , riscurile i avantajele prezentate de fiecare alternativ.

Implementarea.

n aceast faz se desfoar activitie creative, independente i responsabile. Fiecare

membru al proiectului trebuie s ndeplineasc sarcinile n acord cu planul de aciune i cudiviziunea muncii. Elevii vor fi ghidai de profesor i li se vor corecta eventualele greeli.

Controlul.

n aceast faz se vor folosi chestionare , teste. Elevii vor fi ajutai s-i evalueze ct mai bine

calitatea muncii lor. Profesorul i asum rolul de persoan suport i de sftuitor.

Evaluarea.

Profesorul si elevii au o discuie final, n care se comenteaz rezultate obinute. Rolul

profesorului este de a-i conduce pe elevi la feed-back, s-i fac s neleag greelile fcute,

eficiena muncii i experiena ctigat. Elevii pot formula propuneri de mbuntire pentruproiectele viitoare.

PROIECTUL - strategie de nvare


12/60



Acest model de nvare cere profesorului s aib un rol diferit de cel din nvarea

tradiional. Profesorul nceteaz s mai fie un transmitor de cunotine , devenind un

facilitator un sftuitor (consilier) al nvarii. Profesorul provoac , organizeaz i stimuleaz

situaiile de nvare. Elevii sunt condui ctre autonvare i sunt motivai s planifice

independent i colectiv, s implementeze i evalueze procesul de nvre

Rolul profesorului n nvarea prin metoda proiect

trebuie s pregteasc minuios procesul de nvare i s rspundntrebrilor pe tot parcursul derulrii proiectului.

trebuie s ncurajeze elevii s nvee ei nsui, s formuleze corectntrebri, s-i autoevalueze munca.

trebuie s acorde o atenie special cooperrii, organizrii sarcinilor imetodologiilor de lucru n echip, fiind ntr-o comunicare permanent cuelevii.

Schimbrile n rolul profesorului:


13/60



Competena 24.20.1 CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU

PRODUSELE DE LENJERIE

TEST INIIAL

1. Figura din imagine reprezint un produs vestimentar. Precizai:

a. Denumirea produsului 1,0 p

b. Modul de sprijin pe corp 1,0 p

c. Destinaia 1,0 p

d. Etapele de realizare 1,0 p

2. Marcai pe desen elementele componente ( reperele) 2,0 p

3. Pentru construcia tiparelor reperelor sunt necesare dimensiuni ale corpului

a. mentionai minim 5 dimensiuni ale corpului pe care le cunoatei 1,5 p

b. definii dimensiunile utilizate la realizarea produsului din imagine 0,5 p

Timp de lucru 40 min

Din oficiu 2puncte Total 10 puncte

Rezultate teste

Note/ clasa 2 3 4 5 6 7 8 9 10XIII

XIII

4

2

2

Rezultatele testului va indica coninutul i tipul activitilor denvate propuse de profesor elevilor n vederea atingerii

competenelor din modul


14/60



FI DE DOCUMENTARE NR . 1

Produse vestimentare cu sprijin pe umeriAu lungimea produsului cuprins ntre a aptea vertebr i linia

terminal.

mbrcmintenormal

mbrcminte -maxi

mbrcminte midi

mbrcminte mini

Aceasta activitate v ajut s inelegeiclasificarea produselor vestimentare

Produse vestimentare cu sprijin pe talieAu lungimea produsului cuprins de la talie i linia terminal.

mbrcminte mini

mbrcminte -maxi

mbrcminte midi

mbrcmintenormal


15/60



1.Clasificarea conformaiilorcorpului omenesc

Factorii care determin conformaiile corpului omenesc sunt

Conformaiile normale au toate dimensiunile de lungime i de perimetru proporionale.

Ele se clasific dup urmtoarele criterii:

1.inuta corpului

2. Perimetrul bus tului

a. b c a. b. c..

a.normal . a. corp proporionatb.aplecat n fa b. corp corpolent proportionatc.aplecat n spate c. corp neproportionat

Aceasta activitate v ajut s inelegeiconformaiile corpului omenesc

ereditatea alimentaia

zona geografic activitatea fizic i

sportul

mediul familial



16/60



3. Inlimea corpului 4. Poziia umerilor

[

a. b. c.a.nalte femei IC = 176-177 barbai IC= 175=185b. medii femei IC = 156-166 barbai IC= 164=174c.scunde femei IC = 145-155 barbai IC= 153=163

Conformaii cu anomalii (conformaii defectuase)

Anomalii de perimetru Anomalia picioarelor Anomalia coloanei

Umeri ridicatiUmeri czutiUmeri drepi- normali

Picioare n XPicioare n

ovalApar la persoanelecu obezitate care au

dimensiuni decircumferin a talieidisproporionate fade circumferinabustului

GhebScolioza


17/60



Dimensiunea Definiia Reprezentare Relaia decalcul

Dimensiuni principaleSunt utilizate pentru calculul dimensiunilor de baz

1.Perimetrul bustuluiPB

Se msoara de jurmprejurul pieptului( bustului) la parteacea maiproeminent

2. Inlimea corpuluiIC

Se msoara dincretetul capului ,pn la toculpantofului, n liniedreapt

Dimensiuni de baz

1.Lungimeataliei

Lt

Lungimeaspatelui:

se msoar de laultima vertebr agtului, pe mijlocului

spatelui pn ntalie.

FI DE DOCUMENTARE NR. 3

Aceast activitate v ajut s nelegei caresunt dimensiunile corpului omenesc

Ic

(Ic/4) K


18/60



Lungimeafeei pnn talie

distana de la umr,(de la gt), pestepiept, pn n talie

(Ic/4) K

2. Lungimea olduluiL

distana din talie,pn la old(de-a lunguloldului)

(Ic/10) K

3. Lungimea brauluiLbr distana de la

ncheieturaumrului, peste cotulndoit, pn lancheietura minii

(Ic/3) K

4.limea feeilf

se msoar ntrebrae deasuprapieptului

Atenie:Se st cu braelel ip i te de corp!

(Pb/3) +K

5.limea spateluilsp se msoar

ntre brae la nivelul

omoplailor(Pb/3) +K

6. Perimetrul talieiPt

se msoar de jurmprejurul taliei,n partea cea maingust

PbK


19/60



7.Perimetrul oldurilorP

se msoar pestepartea cea maiproeminent aoldurilor

Pb + K

8.Perimetru gtuluiPg

se msoarla baza gtului,deasupra claviculei

Se msoardirect

K= coeficient de ajustare i corectare a dimensiunii de baz a corpului

ELEMENTE DE PROIECTARE A TIPARELOR

1.Tiparul

2. Calculul dimensiunilor tiparului

Dimensiunile tiparului determin dimensiunile produsului vestimentar (lungimea i limea

produsului)

Tiparul clasic- realizat culinie clasic n construcie

Tiparul de baz-realizatprin transformareatiparului clasic n model

Tiparul multiplicat- realizatprin mrirea i micorareatiparului de baz

Tiparul este construcia grafic realizat dup conformaia corpuluiomenesc , cu ajutorul dimensiunilor acestuia

Lungimea produsului Lpr = N Z+K

N - constant aplicat n funcie de produsZ - factor variabil determinat de Ic Z=IC/10K- adaos de corecie a lungimii produsului

Limea produsului lpr = Pb + Ad

Pbsemiperimetrul bustuluiAd - adaos de lejeritate

FI DE DOCUMENTARE NR. 4

Aceasta activitate v ajut s ntelegei caresunt etapele de construire a tiparelor


20/60



3.Adaosuri utilizate n proiectare

4. Etapele de construire prin metoda geometric a tiparelor

I. Calculul dimensiunilor de baz

II. Trasarea liniilor de baz

III. Trasarea liniilor de contur

Adaos de lejeritate Ad

se adaog n limea

tiparelor. Este determinat de

natura produsului, destinaie,vrsta i sexul purttorului

Adaos de corecie sau

de modaK-se adaog n

lungimea tiparului pentru

corectarea lungimiiprodusului n funcie de

mod

Adaos de contracie Acadaog n lungimea tiparuluicompensez contraciamaterialuluin urma tratamentului umidotermic.Ac= LC/100 cm

l lungimeatiparuluiC contracia materialului determinatla recepie

FI DEDOCUMENTARE NR. 5

ELEMENTE GEOMETRICE UTILIZATE N PROIECTAREA TIPARELOR

Element geometricfr dimensiune

de baz ajuttor de contur

Se obine cu ajutorulliniei nchise nacelai planAre 2 dimensiuni Lungimea Laimea

Elementul geometric cu o singur dimensiune lungimea.Se obine prin deplasarea punctului

De baz Ajuttoare De contur

Aceasta activitate v ajut s ntelegei care suntelementele geometrice specifice construciilor grafice

SuprafaaPunctu l

Linia


21/60



ETAPELE DE CONSTRUIRE PRIN METODA GEOMETRIC ATIPARELOR

I.

Calculul dimensiunilor de bazSe realizeaz prin metoda calcului tehnic astfel:

dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz IC, ntr-un raport dat dimensiunilor de baz de lime utilizeazraportul ntre semiperimetrul bustului i

o constant dimensiunilor de baz de perimetru se obin prin sume sau difetene ntre

semiperimetrul bustului i o constant dat.

Dimensiunile de baz se obin cu ajutorul dimensiunilor

principale ale corpului , iar constantele i coeficieniiluai n calcul sunt specifici conformaiei i produsului

II.Trasarea liniilor de baz

Cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att n lungimea ct i limea tiparului.Se traseaz cu ajutorul dimensiunilor de baz a corpului. Poziionarea punctelorse facen raport cu un punct de baz adoptat n planul desenului.

FI DEDOCUMENTARE NR. 6

Dreapte - orizontale- verticale- oblice

Curbe

ContinuiPunctate

ntrerupte

GroaseSemigroase

Subiri

Liniile de baz n lungime sunt aezate perpendicular pe lungimea tiparului iardistanele ntre linii reprezint dimensiunile de baz ale tiparului

Exemplu produsul bluz: BB4 linia bustului; TT1 linia taliei ; LL1 linia de lungime


22/60



Competena 24.20.2: CONSTRUIETE TIPARE DE BAZPENTRU PRODUSEDE MBRCMINTE EXTERIOAR

TIPARE PENTRU REPERELE FA , SPATE, MNAC LA

PRODUSUL BLUZA PENTRU FEMEI M=42 I

Realizarea tiparului clasic,se realizeaza pe bazaurmtoarelor dimensiuni principale

Ic =164 cm; Pb= 42 cm; Ad= 6 cm

III.Trasarea liniilor de contur

Cuprinde operaii de determinare a punctelor i a liniilor ajuttoare i apoitrasarea liniilor de contur.

Liniile de baz nlime sunt aezate paralel cu lungimea tiparului imarcheaz dimensiunile de baz de lime ale corpului.Exemplu produsul bluz: BB1 limea spatelui ;

Delimiteaz suprafaa tiparului. Se realizeaz cu linii ntriteExemplu produsul bluz: Aa1 rscroitura gtului; aa3 linia umrului;

a.Dimensiuni de lungime

Lungimea taliei Lt = Ic/42 =164/2- 2 = 39 cm

Lungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cm

Lungimea oldului L = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cm

b.Dimensiuni de lime

Limea spatelui Ispt = Pb /3 + 2 = 42/3 +2 = 16 cm

Limea pieptului Ipt = Pg /3 + 3 = 42/ 3 +2 = 17 cm.

I.Calculul dimensiunilor de baz

II. Trasarea linilor de baz

a.n lungime

Linia bustului AB = Pb/4 +9 = 42 / 4 +9 = 19,5 cm

Linia taliei AT = Lt = 39 cm

Linia oldului TS = Ls = 20,5 cm



23/60



III. Trasarea linilor de contur

Rascroitura gatului la spate Aa = (Pb+Ad) / 8 = (42 + 6) / 8 = 6 cm ; aa1= Aa/4 +0,5 = 2 cm

Linia umaruluinclinatia A1a2= 2 cm; lungimea unim a1cu a2si prelungim a2a3= 1 cm

Mijlocul spatelui AC= AB/ 2 = 19,5 /2 = 9,75 cm TT1= SS1= LL1= 2 cm

Linia laterala T3T4= T3T5= 2,53 cm

Rascroitura gatului la fata lungimea A2A4= Aa + 1cm = 7 cmInaltimea A2G = A4G1= aa1+ 1cm = 3 cm; adancimea GG2= GG1= 7 cm

Linia umarului la fa i pensa de bust.

Poziia liniei umarului se obtine , unind punctele A1cu G1.

Poziia pensei de bust B2B5= B2B3/2 = 10,5 cm

Se ridica o perpendiculara din B5, si se obtine, punctul P1, la intersectia cu dreapta A1G1, in

functie de care se determina P; P1P = 0,5 cm

Deschiderea pensei B5P1= B5P/2. In P1se traeaza un arc de cerc, pe care se determina P2

P1P2= (Pb/10)(0,5-1cm) = 3,7 cm

Punctul P2 se uneste cu punctul B5, si se prelungeste in sus, obtinandu-se a doua latura a

pensei B5P3= B5P

nclinaia liniei umarului B1a4= Pb/ 4= 42/4 = 10,5 cm

Lungimea liniei umarului P3P4 + G1P = a1a3-1cm ; P3P4= a1a3- (G1P+1cm )

Rscroitura braului B3R = 4,5 cm.

Definitivarea liniei taliei si terminatiei T1T6= L1L3= 1 cm

Rezerva de suprapunere a pieptilorG2G3= L3L4= 3 cm

Rezerva de ndoireG3G4= L4L5= 4-5 cm: G4G5 = 1 cm

Pensele de ajustare pe linia taliei

Pensa din fa se obine prin prelungirea n jos a

liniei PB5n funcie de care se stabilesc punctele

F, I, t, t1,si t2:

B5F= 5-6 cm ; tt1= tt2= 1-1,5 cm

Pensa din spate Bb =BB1 /2

bb = 5-6 cm t t = t t = 1-1 5 cm: l l =5-6 cm


24/60

bb 5 6 cm t t t t 1 1 5 cm: l l 5 6 cm



CONSTRUCTIA MANECII

CONSTRUCIA MNECII

I.Calculul dimensiunilor de baz

I.Trasarea liniilor de baz

Linia capului de maneca AB = Pb/4 + 4 cm = 42/4 +4 = 14,5 cmLinia de terminatie AL = Lm = 60,6 cm

Linia cotului BC = (BL/2 )2cm =46/2-2= 21 cm

Limea feei de mnec AA1= Pb / 3 + 2,5 = 42/3 +2,5 = 16,5 cm

I.Trasarea liniilor de contur baz

Linia interioar a feei.

BB2= LL1= 4 cm

B1B3 = BB1 - BB2

C1C3= 1,5 cm

Conturul capului de mnec

AA2= AA1/2 = 8,25 cm

BR = B3R (de la piepti) + a,5 cm= 4,5 cm

B1R1= BR + 2cm = 6,5 cm

R1R2= 2,5 cm

Din punctele A si A1, se traseaza perpendiculare

pe dreptele RA2 si A2R2

unde rezulta intersectiile a si a1

aa1= (Aa/3)- 0,2 = 2,5 cm;

a1a3= (A1a/3)- 1,3cm = 1,8 cm.

Se unesc punctele B2, R, a2, A2, a3, R2, B3

Dimensiuni de lungime

Lungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cm


25/60



PANTALONUL PENTRU BARBATI


Dimensiunile principale ale corpuluiIc=164 cm Pb=42 cm Ad=1cm

I. Calculul dimensiunilor de bazDimensiuni de lungime

Lungimea oldului Ls = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cm

Dimensiuni de perimetruPerimetrul taliei Pt = Pbk = 428 = 36 cm

Perimetru soldului Ps = Pb + k= 42 +5 = 47 cm

II. Trasarea liniilor de bazaConstructia retelei cu liniile de baza ale fustei, ncepe cu trasarea unui unghi drept, cu vrful

n punctul A . Pe verticala din A, se determinpunctele S si L , care stabilesc pozitia liniei

oldului i terminaieiLinia taliei: AS=Ls=20,5cm

Linia terminaiei: AL=Lpr =75cm

Limea fustei: SS1=Ps+Ad=47+1=48 cm

Limea feei S1S2= (SS 1/2)+(1..1,5)= 48/2+1=25 cm

III. Trasarea liniilor de contur

Linia lateral; A2A3=1cm A3A4=A3A5=3cmAjustarea prin pense: poziia penselor: -la spate AP= Pt/4= 36/4=9 cm ; PP1 =PA3/2

lungimea PP2= P1P3= P/4 = 47/4=11,75 cm

adncimea Pa = Pa1

-la fa T1P=T1T5/2 ; lungimea PP2= Ps/6 = 47/6 = 7,8 cm

Adncimea penselor rezult din diferena D, care reprezintdiferena dintre

limea fustei la nivelul oldurilor i semiperimetrul taliei. D=SS1- Pt=4836 =12cm

Diferena D se va mpri astfel 6 cm n custura lateral,3 cm pentru pensa de la fa, 3 cm

pentru pensa de la spate.

TIPARUL CLASIC FUSTA PENTRU FEMEI


26/60



Competena 24.20.4TRANSFORM TIPARELE DE BAZ N TIPARE DE MODEL


Operaii de transformare

Ajustarea tiparelorngustarea tiparelor,

corespunztor cudimensiunile de

perimetru ale corpului

Evazarea tiparelorMrirea tiparelor nl ime la termina ie

PENSE

Simple1

Duble2

De garnitur3

Etape de realizare- evazarea feei Decuparea reperului feei pe linia

pensei de bust nchiderea pensei i deschiderea

la terminaie Trasarea noului contur a tiparului

Introducea cutelor nmodel

Cutele sunt garnituriformate din materialul debazcare se introduc ntipare prin transformare.

Cutele se introduc pentru aasigura amploare

produsului pe diferite zoneale corpului


27/60



Transferul penselor

Dac la tiparul feei se traseaz un cerccu centrul n vrful pensei, pensa de busts-ar putea transfera pe orice linie decontur a tiparului, pe direcia razelorcercului

Mutarea penselor de bust npoziii corespunztoare

modelului proiectat

Etape Determinarea poziiei pensei transferate

i orientarea acesteia spre vrful penseidin tiparul clasic

Tierea tiparuluipe linia celor doupense ( pensa de pe umar si cea noupoziionat)astfel nct cele dou penses se uneasc ntr-un punct comun

nchiderea pensei de pe umr (prinunirea laturilor) i deschiderea penseinou formate

Trasarea noului contur al tiparului

Transfer pe linialateral

Transfer pe mijlocul feei


28/60



Transformarea tiparelor n croialchimono cu mnec lung

Corsajul chimono se construietempreun cu mneca formnd cu acesta

un detaliu comun

FI DEDOCUMENTARE NR .10

Aceat fi de documentare va prezentafazele de transformare a tiparului de croialclasic n tipar cu croial chimono i raglan

Etape de realizareSpate Prelungirea spatelui la umr Poziionarea mnecii Dimensionarea mnecii n

lungime i limeFaa

Scurtarea tiparului la umr Pozitionarea mnecii Dimensionarea mnecii n

lungime i lime

Transformarea tiparelorn croial chimonocu

mnec scurt


29/60



Transformarea tiparelor n croial raglan

Etape de realizareSpate

stabilirea poziiei mneciiA4 B5 ldimensionarea mnecii- n lime C1C2

- n lungime a3l- la terminaie ll1prelungirea capului de mneca1b1 i ngustarea spatelui Ab1

Faastabilirea poziiei mneciiA4 B1ldimensionarea mnecii- n limeC3C4- n lungime P4 l- la terminaiell1prelungirea capului de mnec Gbi ngustarea feei bG1

Pentru transformarea tiparelor n croial raglaneste necesar construirea tiparului clasic i apoi se

aduc modificrile necesare raglanului


30/60



GLOSAR DE TERMENIantropometrie disciplina tiinific care se ocup cu tehnica msurrii corpului omenesc

adaos mrime cifric care se adaog n lungimea i limea tiparelor

ajustare ngustarea tiparelor, corespunztor cu dimensiunile de perimetru acorpului

bezet reper a produselor cu sprijin pe umeri, care dubleaza parte de mijloc apieptilor

cazur linie de mbinare dintre guler i rever

cant linia de terminaie a piepilor pe linia de mijloc

chimono model prevzut fr rscroitur la mnec, mneca face corp comun cuspatele i faa produsului

corsaj partea superioar a rochiei tiat n talie.

decolteu parte superioara a produsului cu sprijin pe umari, care nu este prevazutcu guler

evazare mrirea tiparelor n lime la terminaie

fotogrametrie operaie de msurare rapid i precis a corpului, bazat pe fotografiereaacestuia

pav (alti) reper suplimentar , aplicat la mneca chimono, pentru asigurarealejeritii la micare

raglan croial a mbrcamintei, la care rscroitura mnecii pornete de la

conturul rscroielii gtului la zona subrauluili deschiztur utilizat pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol n

produse delenjerie Adaos contracie

Adaos corecie

Adaos de

lejeritate

Antropometrie

Conformaie

Fotogrametrie li

mbrcminteexterioar

Bezet

Cant

Corsaj

Decolteu

transformareatiparele n model

Evazare

Ajustare

Chimono

Alti

Ragran

CUVINTECHEIE


31/60



asigurarea mbrcrii i dezbrcrii


32/60



Acest material v este destinat VOU elevi ai ciclului superiora liceului, clasa a XIII-a, voi care ai optat s v pregtii pentrudomeniul TEXTILE PIELRIE, calificarea TEHNICIAN ININDUSTRIA TEXTILA.

Materialul conine sarcini de lucru ce constau n: cutarea de informaii folosind diferite surse (manuale, cri

de specialitate, documente ale agenilor economici, reviste de

specialitate, pliante, pagini de Internet rezolvarea de exerciii i desfurarea unor activiti teoretice

i practiceactiviti individuale, n perechi, n grupactiviti interactive

ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvatei activitile desfurate.Atenie!Deoarece coninutul portofoliului va sta la baza evaluriicompetenelor voastre profesionale, strduii-v s fie ct maicomplet.

Foarte importantCitii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei!nainte de a ncepe lucrul, asigurai-v c dispunei de toate materialele

necesare!

Dac ntmpinai greuti n nelegerea sau rezolvarea sarcinii de lucru,consultai-v cu profesorul vostru!

Profesorul va analiza exerciiile pe care le-ai rezolvat i activitile pecare le-ai desfurat i va evalua progresul realizat de fiecare n parte!


33/60



Competena 24.20.1 Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie

FI DE LUCRU

Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:

A . Definii lungimea produsului pentru fiecare model. Completai tabelul urmtorpreciznd:

denumirea produsului vestimentar prezentat. modul de sprijin pe corp, linia de lungime

Nr. Denumirea modeluluiprezentat

Modul de sprijin pe corp Linia de lungime

12345

B . Definii lungimea produsului pentru fiecare model.Sarcini de lucru:Fiecare elev primete cte o fi dup modelul de mai susTimp de lucru 20 minute

Corectarea i notarea ( n cazul autoevalurii) se vor face prin confruntarea cu

rspunsurile de pe folia prezentat de profesor

Activitatea nr.1


34/60



FI DE LUCRU

Careul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare folosii-v de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc i dimensiunileacestuia. Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-B cuvntulconformaie- forma corpului omenesc

A

1 C2 O3 N4 F

5 O6 R7 M8 A9 10 I11 E

B

1. Parte a corpului de unde se ncepe msurarea corpului omenesc2. tiina care se ocup cu forma i dimensiunile corpului omenesc3. Conformaii a cror dimensiuni sunt proporionale4. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc( dou cuvinte)5. Anomalie a picioarelor6. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc7. Dimensiune a corpului msurat de jur mprejurul corpului8. Conformaie defectuoas a corpului omenesc9. Dimensiune a corpului msurat din cretetul capului pn la tocul pantofului

10. Instrument de msurare a dimensiunilor corpului11. Dimensiune care se msoar ntre brae

Timp de lucru 30 minute.Pentru verificare, confruntai rspunsurile cu cele ale colegului de banc, i cucele prezentate de profesor.

Activitatea nr.2 Lucrai individual

Sarcin facultativ.Alegei i voi o tem din cele studiate i alctuiiun careu ca cel prezentat n fia de lucru.Careul cel mai reuit va fi prezentat n faa clasei


35/60



Fi de autoevaluare

In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor,reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.

Dimensiunea corpului Definiia reprezentare Relaia de calcul

1punct

se msoar de la ultimavertebr a gtului, de-alungul mijlocului spateluipn n talie.

Ls = (Ic/4) -+K

Lungimea feei pnn talie distana de la umr, (de la

gt), peste piept, pn n

talie 1punct

2. Lungimea olduluiLs

distana din talie,pn la old(de-a lungul oldului) 1punct

3. Lungimea brauluiLbr

distana de la ncheieturaumrului, peste cotul

ndoit, pn la ncheietura

minii

1punct (Ic/3) -+K

1punct

se msoar ntre braedeasupra pieptului

(Pb/3) +K

5.limea spateluilsp

1punct

(Pb/3) +K


se msoar de jurmprejurul taliei,n partea cea mai ngust

1punctPb K

7. Perimetrul olduluise msoar peste parteacea mai proeminent aoldurilor 1punct Pb + K


se msoarla baza gtului,deasupra claviculei 1punct

Se msoar direct

Timp de lucru 40 min Total 10 puncte; din oficiu 1 punct

Activitatea nr.3


36/60



Activitate practic

DETERMINAREA DIMENSIUNILOR CORPULUI

Pentru aceasta activitate trebuie s determinai dimensiunile corpului .Activitatea v ajut s v formai deprinderile corecte de msurare a dimensiunilorproprii prin metoda direct de masurare i princalcul proporional.

Fia de observaieNr

crtActiviti Da Nu Observaii

1 tie dimensiunile principale ale corpului .

2 Are deprinderi de utilizare a antropometrului

3 tie dimensiunile de baz ale corpului .

4. tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cucentimetru de croitorie.

5tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cucentimetru de croitorie.

6 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetrucu centimetru de croitorie.

7 Consemneaz n caiet dimensiunile determinate


Colegii de clas observ modul de desfurare a activitii.

Activitatea nr.4Lucrai n perechi

Elevul 1 i elevul 2Suntei n atelierul de confecii al colii. Avnd la dispoziie centimetru de croitorie

i un antropometru, mpreun cu colegul tu, msurai dimensiunile coorpului i notai-le

ntr-un tabel.

Elevul 3 i elevul 4Suntei n atelierul de confecii al colii. mpreun cu colegul tu, urmreti modul ncare se msoar dimensiunile corpului i se trec n tabel.

Dimensiunile de lime i de perimetruse citesc ca valori ntregi i senoteaz pe jumtate


37/60



La final au loc discuii cu ntreaga clas, n urma analizei fiei de observaie. Profesorulva demonstra practic, modul de realizare msurare a dimensiunilor copului produsului.

Activitate de recapitulareDimensiunile corpului omenesc

Sarcini de lucru Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6. Fiecare grup i alege un lider. Acesta primete o foaie de hrtie de form

ptrat.

Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:

Grupa 1 -dimensiunile corpului omenesc

Grupa 2 - dimensiunile principale utilizate la

proiectarea mbrcmintei

Grupa 3- dimensiuni de baz de lungime

Grupa 4 - dimensiuni de baz de lime

Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetru

Grupa 6 - calculul dimensiunilor de baz

n urma analizei cerinelor de lucru, fiecare grup va formula un rspunsfinal pe foaia de hrtie primit.

Foile vor fi afiate sub forma unui cub desfurat. Liderul fiecreigrupe va prezenta rspunsurile gsite.

Ceilali elevi urmresc prezentarea fiecrui lider a grupei, eventual rspundla ntrebrile puse de colegi.

Profesorul urmrete activitatea i se asigur c elevii au bscris corect.

Activitatea nr.5 Lucrai pe grupe perechi

1

2

3 4 5

6

Lucru n echip presupune s-i ascultaipe ceilali n aceeaimsur n care vorbii.Liderul grupei trebuia s-i ajute pe toi membrii s-i ndeplineasc

sarcinile.


38/60



FI DE AUTOEVALUARE

I. Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar.Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:

( pentru fiecare rspuns corect se acod 0,5 p)

II. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos:

1. Suprafaa se obine cu ajutorul liniei .......................n acelai plan.2. Element geometric fr dimensiune este......................3. Linia esteelementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prindeplasarea ............................n acelai plan.4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, .........................i de contur.

III. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuiilitera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A F 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.A F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport dat

A F 3. Trasarea liniilor de bazcuprinde operaii de trasare a liniilor de baz attn lungimea ct i limea tiparului.A F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale ale

corpului.A F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor i

a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.

Din oficiu 1 punct.Total 10 puncte


Activitatea nr.6

A. liniile de baz orizontale ......................linii de baz verticale .......................

B. liniile de contur orizontale ...................liniile de contur nclinate ....................

liniile de contur curbe ......................

2.5

4.5

2.0

Pentru realizarea tiparelor prin metodageometric etapele de construire

NU UITA!


39/60



Competena 24.20.2: Construiete tipare de bazpentru produse dembrcminte exterioar

TEST DE AUTOEVALUARE

I.Indicai varianta corect de rspuns prin ncercuire

1. Bluza pentru femei este un produs:a. de lenjerie c. de protecie b. de zi d. pentru sport2. Detaliul care nu este element component al bluzei este:a. faa b. spatele c. mneca d. cordonul3. Materialul folosit pentru confecionarea bluzei este:a. estura b.tricotul c.blana d.pielea

4. Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzei........................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................. ...................................................

II. Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de bazale corpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)

A B1.Limea spatelui a. Spate2.Lungimea mnecii b. Faa3.Perimetul taliei c. Mneca4.Limea feei

III. Completai spaiul liber din propoziia de mai josa. bluza pentru femei ,este un produs fixat pe .........................b. faa bluzei pentru femei este un detaliu ..........................

IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A F Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.A F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.

V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzeipentru femei din desenul alturat.

Din oficiu 1 punct. Total 10 puncteTimp de lucru 30 min

1,0p

3,0p

1,0p

1,5p

1,0p

0,5p

0,5p

0,5p

Activitatea nr.7


40/60



TEST DE EVALUARE

I.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE,iar rndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.Menionai literele marcate cu cifrele 1 i 2

1. Detaliu principal al produsului de mbrcminte2. Elemente componente ale unui produs vestimentar3. Detaliu secundar care nu face parte din componena bluzei4. Dimensiune principala corpului omenesc5. Detaliu a crui lungime se determin cu ajutorul lungimii braului6. Denumirea detaliului care nu poate lipsi din componea produsului vestimentar7. Zona corpului pe care se sprijina fusta8. Linie a tiparului care poziioneazo linie de contur9. Detaliu care se monteaz n rscroitura gtului10.Modalitate de ajustare a produsului de mbrcminte dupforma corpului

II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuiilitera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A F Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.A F Linia umrului la faa bluzei este egal cu cea de la spatele bluzei.A F Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.A F Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului.

III. Enumerai etapele de realizare a tiparului clasic de bluz.

Toate subiectele sunt obligatorii.

2 3 4 5 6 7 A 9 91 1

2 1 1 134 2 1

5 2 1 26 27 2 18 2 2 2 19 110 1 1

B

5,5

2.0

1,5



41/60



Din oficiu 1 punct. Total 10 puncteTimp de lucru 50 min

FISA DE LUCRU

1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos

1................................................................

2...............................................................

3................................................................

4................................................................5.................................................................

6.................................................................

2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:

Lpr......................................................N ........................................................

Z .........................................................K ........................................................

3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile debaz necesare realizrii tiparului fustei.

4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile de conturcorespunztoare

Lpr = Nx Z K

3.0

2.0

1.5

2.5



42/60



Din oficiu 1 punct. Total 10 puncteTimp de lucru 25 minCompetena 24.20.4: Transform tiparele de baz n tipare de model

FIA DE LUCRU

Observai cele trei modele de mai jos:

1. Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat.2. Realizai transferul pensei de bust conform modelului.

Nr.crt Denumirea modelului Transferul pensei

1

Model cu pense inrscroitura gtului

2 Model cu pense nrscroitura braului

3Model cu pense degarnitur



43/60



Timp de lucru 40 minCorectarea i autoevaluarea se vor face prin confruntarea cu rspunsurileprezentate de profesor la videoproiector .

LUCRARE PRACTIC

Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice nmodel

Sarcini de lucru Colectivul clasei este mprit de profesor n dou grupe. Profesorul scrie pe dou bileele cerinele pentru fiecare grup.

Bilet 1 transformarea fustei clasice n modelul 1Bilet 2 transformarea fustei clasice n modelul 2

Cte un reprezentant al fiecrei grupe trage la sori biletul cu sarcina de lucrupe care o are de rezolvat

Fiecare grup i alege un reprezentat care va rezolva transformarea pe o foaiede hrtie.

n cadrul aceleai grupe elevii discut, se consult, dezbat. Profesorul urmrete activitatea grupelor intervenind cu precizri acolo unde

este nevoie. Dup expirarea timpului alocat , foile de hrtie sunt expuse pe flipchart. Reprezentatul grupei va explica modul de transformare al fustei. Colegii vor aduce completri. n final profesorul va face completri pentru fiecare grup.


Activitatea nr.11 Lucrai pe grupe


44/60



Model 1 Model 2


45/60



LUCRARE PRACTIC

Colectivul clasei se mparte n 3 grupe (dup criterii stabilite de profesor ).n fiecare grup se va desemna : un lider (raportor) i un secretar (va notarezultatele obinute)

Profesorul pune la dispoziia fiecrei grupe, cte o plan ce coninecte o schi a unui produs vestimentar.

Sarcini de lucru pentru fiecare grup:

Observai i analizai schiele prezentate, iar apoi rspundeiurmtoarelor cerine:1. Identificai tipul de decolteu pentru fiecare schi i trecei rspunsul

sub fiecare imagine.2. Transformai decolteul la corsajul bluzei clasice n decolteul din imagine.

1 2. 3.

Timp de lucru 50 minute.

Dup expirarea timpului de lucru, expunei colile la tabl. Liderul fiecrei grupe va demonstra modul de transformare n faa clasei. Colegii de clas i profesorul pot aduce completri. Secretarii vor consemna n fie, completrile i eventualele greeli. Pstrai fia de lucru n portofoliul vostru.

Activitatea nr.12


46/60



REALIZAREA UNUI PROIECT

Activitatea nr.13

Tema Proiectului Diversificai constructiv estetic produsul bluz pentru femei printransferul pensei de bust n rscroitura brauluii mneca evazat

Lucrai individual

PLANUL PROIECTULUI

I. ARGUMENT

II. REALIZAREA COLECIEI DE MODELE1. Descrierea modelului ales

III. REALIZAREA TIPARULUI CLASIC

IV. TRANSFORMAREA N MODEL1. transformarea feei i spatelui2. transformarea mnecii

V. BIBLIOGRAFIE

Manual de specialitate Fie de documentare Pliante cu publicaii de specialitate Internetul Unitatea economic unde desfurai practica comasat

Timp de lucru 4 sptmniProiectul se va redacta pe calculator i va fi prezentat n faa clasein POVER POINT

consultai-v profesorului pentru orice nelmurire formulai corect ntrebrilepuse acestuia comunicai permanent cu colegii votrii


47/60



Competena 24.20.1 Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie

FI DE LUCRU

Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:

A. Completai tabelul urmtor preciznd: denumirea produsului vestimentar prezentat. modul de sprijin pe corp, linia de lungime

Nr. Denumirea modeluluiprezentat

Modul de sprijin pe corp Linia de lungime

1 Bluz pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime midi2 Vest pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime mini3 Pantalon pentru femei Cu sprijin n talie Lungime normal4 Pantalon pentru femei Cu sprijin n talie Lungime maxi5 Rochie pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime normal

B Lungimea produsului pentru fiecare model.

1. Bluz pentru femeiculungime midi are lungimea de la osul cefei pn la olduri.2. Vest pentru femeiculungime mini - are lungimea de la osul cefei pn la talie.3. Pantalon pentru femeiculungime normal- are lungimea de la talie peste nivelul

genunchiului (~ 10cm ).4. Pantalon pentru femeiculungime maxi- are lungimea de la talie pn la glezn.5. Rochie pentru femeiculungime normal- are lungimea de la osul cefei pn la nivelul

genunchiului.

Activitatea nr.1


48/60



FI DE LUCRUCareul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare

folosii-v de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc idimensiunile acestuia. Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-Bcuvntul conformaie- forma corpului omenesc

A

1 C A P2 A N T R O P O M E T R I E3 N O R M A L E4 E F O R T U L F I Z I C

5 O V A L6 E R E D I T A T E A7 P E R I M E T R U8 A N O M A L I E9 N L I M E A C O R P U L U I

10 C E N T I M T R U

11 L I M E

Fi de autoevaluare

In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor,reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.

Dimensiunea corpului Definiia reprezentare Relaia de calcul

Lungimea spatelui

1punct

se msoar de la ultimavertebr a gtului, de-a

lungul mijlocului spateluipn n talie. Ls = (Ic/4) K

1.Lungimea feei pnn talie distana de la umr, (de la

gt), peste piept, pnntalie

(Ic/4) K1punct

2. Lungimea olduluiL

distana din talie,pn la old(de-a lungul oldului) (Ic/10) K

1punct

Activitatea nr.2

Activitatea nr.3


49/60



3. Lungimea brauluiLbr

distana de la ncheieturaumrului, peste cotul

ndoit, pn la ncheieturaminii

1punct

(Ic/3) K

4.limea feeilf

1punct

se msoar ntre braedeasupra pieptului

(Pb/3) +K

5.limea spateluilsp

se msoar ntre braela nivelul omoplailor1punct (Pb/3) +K


se msoar de jurmprejurul taliei,n partea cea mai ngust

1punct

Pb K

7. Perimetrul olduluise msoar peste parteacea mai proeminent aoldurilor

1punct

Pb + K


se msoarla baza gtului,deasupra claviculei

1punct

Se msoar direct

Activitate practic-joc de rolFia de observaie

Nrcrt

Activiti Da Nu Obser-vaii

1 tie dimensiunile principale ale corpului . Da2 Are deprinderi de utilizare a antropometrului Nu3 tie dimensiunile de baz ale corpului . Da4. tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cu

centimetru de croitorie.Da

5 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cucentimetru de croitorie.

Da

6

tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetru cucentimetru de croitorie. Da7 Consemneaz n caiet dimensiunile determinate Nu

Activitatea nr.4


50/60



Activitate de recapitulareDimensiunile corpului omenesc

Sarcini de lucru Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6. .

Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:

Grupa 1 -dimensiunile corpului omenescDimensiuni principale

Dimensiuni de bazGrupa 2 - dimensiunile principale utilizate la proiectarea mbrcmintei

nalimea corpului

Perimetrul bustuluiGrupa 3- dimensiuni de baz de lungime

Lungimea talieiLungimea brauluiLungimea oldului

Grupa 4 - dimensiuni de baz de lime

Limea spatelui

Limea feeiLimea rscroiturii braului

Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetru

Perimetrul talieiPerimetrul olduluiPerimetru gtului

Grupa 6 - calculul dimensiunilor de baz

1

2

3 4 5

6

Activitatea nr.5

Lt=(Ic/4) KLbr =(Ic/3) K

L=(Ic/10) K

lsp =(Pb/3) +K

lpt =(Pb/3) +K

Pt =Pb-K ; P=Pb +KPg se msoar direct


51/60



FI DE AUTOEVALUAREBarem de corectare

IV. Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar.Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:

V. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos:

1. Suprafaa se obine cu ajutorul linieinchise n acelai plan.2. Element geometric fr dimensiune este punctul.3. Linia esteelementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prindeplasareapunctuluin acelai plan.4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, ajuttoarei de contur

VI. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuiilitera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport datA 3. Trasarea liniilor de bazcuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att

n lungimea ct i limea tiparului.F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale ale

corpului.F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor i

a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.

Din oficiu 1 punct. Total 10 puncte

Activitatea nr.6

A. liniile de baz orizontale AA1 ; BB1 ; TT2linii de baz verticale AL; A1A2;

B. liniile de contur orizontale LL2liniile de contur nclinate a1a3liniile de contur curbe Aa1 a3 B4

2.5

4.5

2.0


52/60



Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse dembrcminte exterioar

TEST DE AUTOEVALUARE

I.Incercuiti varianta corect de rspuns prin ncercuire1. Bluza pentru femei este un produsb. de zi2. Detaliul care nu este element component al bluzei ested. cordonul3. Materialul folosit pentru confecionarea bluzei estea. estura

4. Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzei

de lungime : lugimea talie, lungimea oldului, lungimea brauluide lime: limea spatelui, limea feei

II. Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de bazale corpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)

A B1-a 1.Limea spatelui a. Spate2-c 2.Lungimea mnecii b. Faa3- 3.Perimetul taliei c. Mneca

4-b 4.Limea feeiIII. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos

a. bluza pentru femei , este un produs fixat pe talieb. faa bluzei pentru femei este un detaliu principal

IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)A Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.

V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzeipentru femei din desenul alturat.

Aa1 -rscroitura gtului la spatea1a2linia umruluia3 B4 rscroituira brauluiB4 L1 linia lateralLL1 linia de terminaieAL - mijlocul spatelui

1,0p

3,0p

1,0p

1,5p

1,0p

0,5p

0,5p

0,5p

Activitatea nr.7


53/60



TEST DE EVALUAREI.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE,iar rndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.

Cifra 1 reprezint litera e; cifra 2 reprezint litera a

II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuiilitera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.F Linia umrului la faa bluzei esteegal cu cea de la spatele bluzeiA Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.A Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului

IV. Enumerai dimensiunile de baz de lungime i de lime necesare realizriitiparului clasic de bluz.

I. Calculul dimensiunilor de bazII. Trasarea liniilor de bazIII. Trasarea linilor de contur

2 3 4 5 6 7 A 9 91 S P A T E

2 R E P R E3 C O R D O N4

I

N

L

I

M

E5 M N E C

6 P R I N C I P A L7 T A L I E8 A J U T A T O A R E9 G U L E R

10 P E N S B

5,5

2,0

1,5

Activitatea nr.8


54/60




55/60



FISA DE LUCRU

1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos

1. linia taliei2. linia lateral3. linia de terminaie4. mijlocul spatelui fustei5. linia oldului6. pense de ajustare

2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:

Lpr = lungimea produsuluiN = Variabil n funcie de lungimea produsului pe corpZ = Constant n funcie de nalimea corpuluiK = adaos de corecie sau de mod

3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile de

baz necesare realizrii tiparului fustei.

4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile decontur corespunztoare

Din oficiu 1 punct. Total 10 puncte

Lpr = Nx Z K

3.0

2.0

1.5

2.5

Activitatea nr.9

Dimensiuni de lungime Lungimea oldului Ls = Ic /8 =

Dimensiuni de perimetru Perimetrul taliei Pt = Pbk =

Perimetru oldului Ps = Pb + k=


56/60



FIA DE LUCRU

Observai cele trei modele de mai jos;

3. Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat. Realizaitransferul pensei de bust conform modelului.

Nr.crt Denumirea modelului Transferul pensei

1

Model cu pense in

rscroitura gtului

2 Model cu pense nrscroitura braului

3Model cu pense degarnitur

Activitatea nr.10


57/60



LUCRARE PRACTIC

Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice nmodel

Volan

Faa i spatetransformat

Activitatea nr.11

Trasarea poziiei pltcii

Decuparea pltcii i evazarea feei i


58/60



LUCRARE PRACTIC

Transformarea decolteului la corsaj conform modelului din imagini

Activitatea nr.12

DECOLTEU N COL

DECOLTEU ROTUND

DECOLTEU DREPT


59/60



DIAGRAMA GANTT CORESPUNZATOARE PLANIFICRIIPROIECTULUI

Aciunea Rspunde Luna/sptmna1 2 3 4

Stabilirea temei iobiectivele

elevul+profesor

planificatrealizat

Planificareaactivitilor

elevul planificatrealizat

Documentare elevul planificatrealizatRealizare

Realizarea colecieide modele

elevul

planificatrealizat

Construireatiparului clasic

planificatrealizat

Transfer de pensde bust

planificatrealizat

Transformareamnecilorplanificatrealizat

Prezentarearezultatelor

elevul planificatrealizat

Evaluarea proiectului profesor planificatrealizat

Activitatea nr.13


60/60


Domeniul: TEXTILEPIELRIE Calificarea : Tehnician in industria textil Nivelul 3 57

Ciontea Gh., Proiectarea mbrcmintei, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti,1993 ;

Cornelia Spanu, Proiectarea produselor textile, Editura Mistral Info Media,

2007;

Curelaru M., Brtoi E., Dicionar de termeni de specialitate din industria

textil-pielrie;

Brtoi E., Auxiliar curricular, domeniul: textile-pielrie, calificarea:croitor

mbrcminte dup comand, 2006;

Ciutea M, Brldeanu M, Dragu P, Manualul cro itoru lui, , Editura Didactic i

Pedagogic, Bucureti,1996 ;

Dragu P. Mod i tipare Editura Tehnica, 1998;

Construci i de tip are , Editur a Eurocor, 2002;

Constructia tiparelor

Documents

Transcript of Constructia tiparelor