“Consiste en emplear una serie de procedimientos para organizar un conjunto de actividades...
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“Consiste en emplear una serie de procedimientos para organizar un conjunto de
actividades previstasanticipadamente, con el fin
de obtener la situación elegida.”
“Un modo de resolver un grupo de situaciones cuando
se han emprendido lasacciones adecuadas.”
(Ackoff, 2000)
PLANIFICAR
Características
• Realidad económica y socioeducativa del país.
• Abierta y flexible para permitir su adecuación.
• Proceso metódico y permanente de análisis o diagnóstico de situaciones reales
• Debe estar abierta a la atención de “imprevistos”.
• Debe desarrollarse con visión participativa; es decir, involucrando distintos sectores de la sociedad.
Son un instrumento de planificación que emplea el docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para abordar necesidades inmersas en el Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC), a través de herramientas
pedagógicas que proporcionan en el estudiante aprendizajes significativos e
integrales
Pone al niño, niña y adolescente frente a una situación problemática real
Ventajas de los Proyectos de Aprendizaje
Permite la construcción de aprendizajes integrados
Ayudan a crear un aprendizaje muy rico
Permite al estudiante planificar, ejecutar, controlar, evaluar y tomar decisiones sobre el aprendizaje
Estimula diversos tipos de aprendizaje: saber, hacer, ser, convivir
Favorece el desarrollo de competencias y valores para el trabajo colaborativo
Sirven como una vía para que cada estudiante experimente el éxito
Funciones del Proyecto de Aprendizaje
Desarrollar las prácticas pedagógicas a partir de situaciones reales
Integrar la escuela y la comunidad a través de los espacios
Resolver necesidades en los planteles y las comunidades a partir del abordaje pedagógico
Promover la investigación de todos los que forman parte del hecho educativo
Resaltar la identidad socio cultural partiendo del contexto local
Formar individuos capaces de resolver problemas de su entorno
Promover el desarrollo endógeno
Son aspectos contemplados en la Educación Bolivariana, los cuales deben ser tomados en cuenta para el logro de contenidos planteados.
Ellos son:
Espacio para la Paz: Promueve la justicia, el diálogo, la tolerancia, los valores, el respeto, la solidaridad y la autodeterminación de los pueblos.
Espacio para la Salud y Vida: Propicia la salud al alcance de todos, interpretación de la Ley Orgánica de la Salud, preservar el ambiente y
mantener un cuerpo sano. La prevención de enfermedades, la promoción y defensa de los derechos humanos, según los principios constitucionales.
Espacio para la Creación y Creatividad: Cuerpo, alma, corazón, mente y espíritu, convergen en lo lúdico y fantástico. La construcción de sueños y esperanzas dentro de la
nueva cultura e Interpretación del arte.
Espacio para la Comunicación Alternativa: Promueve y difunde la información veraz, refleja el estudio de la Ley Responsabilidad Social en Radio y Televisión.
Es fuente de la práctica del periodismo escolar y su acercamiento a la comunidad en la orientación sobre el uso de los medios de comunicación
(prensa, radio y televisión).
Espacio para la Tecnología, la Comunicación y el Eje de la Innovación Tecnológica: Su principio es la creación de los centros de
telemática y el sano uso del Internet como herramienta pedagógica en la investigación educativa.
Espacio para la Formación Integral: Representa la actividad docente y pedagógica, su integración con la comunidad y aporte en la ejecución de diferentes proyectos.
Espacio para el Quehacer Comunitario: Apertura el cambio de ideas y opiniones con la comunidad, en la elaboración y ejecución de diferentes proyectos.
Espacio para la Innovación Pedagógica: Es la consecución del estudio y la investigación, en el cual e logra la interacción docente-alumno, docente-comunidad,
alumno-comunidad y se concreta el desarrollo y seguimiento de proyectos durante su ejecución
Espacio para la Producción y Productividad (desarrollo endógeno): Profundiza el amor a la madre tierra y el ambiente, promueve la siembra y los trabajos manuales,
la promoción de la lectura y escritura, la creación de la unidades de producción y fomenta el diálogo de los saberes popular-académico.
Espacio para la Revolución de la Inclusión: Su fuente principal es la constitución y la participación protagónica del pueblo en el
hecho educativo, propiciando la unidad del saber popular, el saber académico y la inclusión de todos los niños, niñas y
adolescentes en el Sistema Educativo Bolivariano.
Espacio para la Diversidad e Interculturalidad: Revaloriza el respeto por los pueblos indígenas, las diferentes manifestaciones culturales,
populares y creencias ancestrales, desde una perspectiva de la diversidad multiétnica y pluricultural.
Diseño de Proyectos de Aprendizaje
1. Identificación
Docente
Escuela
Grado. Sección
Título
Fecha de Inicio
2. DiagnósticoDeterminación de la
realidad del individuo y su contexto. Debe ser amplio
y descriptivo
Diseño de Proyectos de Aprendizaje
3. PropósitoDescripción de lo que se quiere lograr.
Se responden interrogantes: qué, cómo y para qué.
4. Objetivos: General y
Específicos
Expresan detalladamente los resultados que se aspiran alcanzar,
de acuerdo al PEIC
6. Espacios: Sintetizan las categorías que dan esencia a la Educación Bolivariana, con sus dimensiones, contenidos e indicadores.
5. Mapa deIntegración
Contiene las diferentes áreasacadémicas integradas
con sus respectivoscontenidos e incluye el trabajo de
los especialistas.
Diseño de Proyectos de Aprendizaje
8. RecursosConstituye todo lo utilizado para la
construcción del conocimiento o para el desarrollo de las estrategias y
actividades.
7. Estrategias Didácticas
Son acciones que permiten el logro de los objetivos
9. Evaluación Se realiza durante la ejecución del proyecto, incluye los espacios,
competencias, indicadores, actividades, técnicas e
instrumentos.10. Logros y alcances generales
12. Competencias a Reforzar
11. Logros para el PEIC