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CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021 Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial
CURSOS:
✓ Familias aprendiendo en casa…✓ Cuidando la salud mental de niñas,
niños y adolescentes en el regreso a la escuela…
✓ ¿Cómo promover las habilidades socioemocionales en la familia?
✓ Orientaciones para prevenir, detectar y actuar en casos de…
febrero de 2021
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021
http://www.mexicox.gob.mx/courses/course-v1:DGGEyET+CLSE21021X+2021_02/about
http://www.mexicox.gob.mx/courses
• Identificar las características de los principales problemasemocionales y conductuales que pueden presentarse en NNA.
• Conocer algunos instrumentos, estrategias y mecanismos paraidentificar algunas señales de alarma que pueden indicar lapresencia de problemas emocionales o de comportamiento,conductas autolesivas o adicciones en NNA.
• Reconocer la importancia de la escuela como un factor quecontribuye a la promoción de la salud y a la prevención de riesgosde problemas emocionales y del comportamiento.
Al finalizar el curso el participante será capaz de:
Tema 1. Salud mental y sus problemas en elregreso a clases. ¿En qué debemos enfocarnos?
Tema 2. Autocuidado en el personal docente, vidasaludable en la escuela y el impacto del docenteen las NNA.
Tema 3. Problemas emocionales en NNA queregresan a clases. Alcances de las intervencionesde los profesores.
Tema 4. NNA con conductas problemáticas anteel regreso a clases. ¿Qué pueden hacer losprofesores?
Tema 5. ¿Qué hacemos cuando una NNA seautolesiona o presenta conducta suicida?
Tema 6. Si una NNA consume sustanciaspsicoactivas. ¿Qué pueden hacer las maestras ylos maestros?
Temario
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021
https://dgdge.sep.gob.mx/familias_aprendiendo_en_casa
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021
CURSOS EN LÍNEA DEL PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
¿Cómo promover las habilidades
socioemocionales en la familia?
Brindar herramientas y recomendaciones para trabajarlas habilidades socioemocionales de madres, padres defamilia o tutores para que contribuyan a desarrollarlas ensus hijas, hijos o pupilos y de esta forma fomentar unaconvivencia pacífica, inclusiva y democrática al interiorde sus familias y, por ende, en la escuela.
Autoinstructiva y autogestiva. Contiene seis móduloscon 12 horas de capacitación que se componen deactividades como lecturas, análisis y reflexión, ejerciciosprácticos o lúdicos, foros y cuestionarios.
“La construcción de una cultura de paz y comunidades de aprendizaje resilientes en las escuelas requiere la participación informada y activa de las familias”
1. Fortalecimiento de la autoestima, 2. Regulaciónemocional, 3. Valoración de la diversidad por medio dela empatía, 4. Establecimiento de reglas y límitesmediante la asertividad, 5. Resolución de conflictos deforma pacífica y 6. Fomento de la igualdad de género yrespeto a la diversidad sexual.
Objetivo:
Modalidad y estructura:
Temáticas:
Título del curso
https://desarrollo.dgdge.sep.gob.mx/curso_pnce_familias/login/index.php
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2020-2021
CURSOS EN LÍNEA DEL PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Orientaciones para prevenir, detectar y actuar en casos de
abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de
educación preescolar, primaria y secundaria.
Contribuir a salvaguardar la integridad física,psicológica y emocional de niñas, niños yadolescentes durante su estancia en los planteleseducativos.
Autoinstructiva y autogestiva. Contiene cuatromódulos con 40 horas de capacitación. Se componede actividades como lecturas, análisis y reflexión enforos, audiovisuales, test de conocimiento y rúbricasde autoevaluación.
1. Marco conceptual, 2. Prevención, detección yactuación en casos de abuso sexual infantil, 3.Prevención, detección y actuación en casos deacoso escolar y 4. Prevención, detección yactuación en casos de maltrato en la escuela.
Objetivo:
Modalidad y estructura:
https://desarrollo.dgdge.sep.gob.mx/curso_pnce_protocolos
Temáticas:
Título del curso
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL
gob.mx/sep
CURSO EN LÍNEA ESTRATEGIAS DE
INTERVENCIÓN PARA PROFESORES EN EL SALÓN DE
CLASES.
Objetivo: Ofrecer herramientas básicas para la identificación y manejo de problemas emocionales y conductuales en niñas, niños y adolescentes, que se presenten en el regreso a clases presenciales, después del distanciamiento preventivo por la pandemia de COVID-19.
¿Por qué es importante este curso? Al reabrirse las escuelas, es posible que encontremos alumnas y alumnos que necesitarán ayuda para sobrellevar el estrés generado por la pandemia; que sufran ansiedad por separarse de sus familias, miedo a salir de casa, o temor de contagiarse. Asimismo, pueden tener dificultades para adaptarse a la nueva normalidad en la escuela y presentar problemas de conducta. Por lo que es muy importante que maestras y maestros estén preparados para identificar a tiempo estas situaciones y prevenirlas.
Duración: 20 horas en total. Cada tema requiere un esfuerzo estimado de 3 horas a la semana.
Modalidad: Curso en línea, autogestivo, a ritmo del participante.
Temáticas:
Tema 1. Salud mental y sus problemas en el regreso clases. ¿En qué debemos enfocarnos?
Tema 2. Autocuidado en el personal docente, vida saludable en la escuela y el impacto del docente en las niñas, niños y adolescentes.
Tema 3. Problemas emocionales en NNA que regresan a clases. Alcances de las intervenciones de los profesores.
Tema 4.Niñas, niños y adolescentes con conductas problemáticas ante el regreso a clases. ¿Qué pueden hacer los profesores?
Tema 5. ¿Qué hacemos cuando una niña, niño o adolescente se autolesiona o presenta conducta suicida?
Tema 6. Si una NNA consume sustancias psicoactivas. ¿Qué pueden hacer las maestras y los maestros?
CUIDANDO LA SALUD MENTAL DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL
REGRESO A LA ESCUELA.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCIÓN GENERAL DE GESTIÓN ESCOLAR Y ENFOQUE TERRITORIAL
PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
CURSO EN LÍNEA Orientaciones para prevenir, detectar y actuar
en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación
preescolar, primaria y secundaria.
Objetivo: Contribuir a salvaguardar la integridad física, psicológica y emocional de niñas, niños y adolescentes durante su estancia en los planteles educativos.
Las y los participantes una vez que concluyan el curso serán capaces de:
■ Poner en práctica algunas acciones a fin de gestionar ambientes favorables para el aprendizaje, la convivencia pacífica, la inclusión educativa y la seguridad en la escuela.■ Contar con estrategias efectivas para la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación básica del país.■ Respetar los derechos humanos de las niñas, los niños y los adolescentes, y proteger su integridad.
Modalidad: El curso es totalmente en línea y autoinstructivo, es decir, las y los participantes realizan las lecturas del curso y la resolución de las actividades de forma autogestiva y asincrónica, la plataforma está abierta todos los días de la semana, mientras dure el curso; las y los participantes podrán realizarlo en los días y horas que mejor les convenga.
Estructura del curso: Contiene 4 módulos de forma progresiva, empezando por el marco conceptual para avanzar en los temas específicos de la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en la escuela. Cada módulo tendrá una duración de aproximadamente 10 horas.
Temáticas:Módulo 1. Marco conceptual.Módulo 2. Prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil.Módulo 3. Prevención, detección y actuación en casos de acoso escolar.Módulo 4. Prevención, detección y actuación en casos de maltrato en la escuela.
Recursos:■ Lecturas■ Actividades de reflexión en foros■ Audiovisuales■ Test de conocimiento■ Rúbricas para autoevaluación
Duración y Constancia:40 horas de aprendizaje en línea. Para acreditar el curso y recibir la constancia de aprobación se dispondrá de instrumentos de evaluación y un foro de participación. Será indispensable realizar las actividades propuestas en el foro y resolver las preguntas de los test de conocimiento; el avance en el curso se irá señalando mediante un sistema de insignias. Al final de cada módulo se presenta una rúbrica para que el participante pueda autoevaluarse y valorar si cuenta con las competencias que se requieren en el mismo, y en caso de que no ser así, se recomienda volver a revisar lo que necesite reforzar.