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CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIADIRECTORA GENERAL: MAG. IRUPÉ BUZZETTI
CONSEJERO: MTRO. HÉCTOR FLORITCONSEJERO ELECTO: MTRO. PABLO CAGGIANI
SECRETARIA GENERAL: DRA. SILVIA SUÁREZPRO SECRETARIA: MTRA. ALICIA MILÁN
SECRETARIA DOCENTE: LIC. MIRTA FRONDOY
INSPECCIÓN TÉCNICAINSPECTORA TÉCNICA: MAG. SELVA PÉREZ
INSPECTOR GENERAL: MTRO. JOSÉ BARRIOS INSPECTORA GENERAL: MTRA. GRACIELA CABALLEROINSPECTORA GENERAL: MTRA. IVONNE CONSTANTINO
INSPECTORA GENERAL: MTRA. ROSA LEZUÉ
INSPECTORA NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIALMTRA. GRACIELA RIOTORTO
INSPECTORA DE LA SUB- ÁREA DE SORDOSMTRA. STELLA VALLARINO
ILUSTRACIONES Y DISEÑO DE CARÁTULA: RODRIGO GONZÁLEZAUTORAS: MTRAS. BLANCA RICAGNI – LETICIA PEREYRA – SANDRA GONZÁLEZ –
ALICIA OVIEDO – ANYA BARBOSA – NURY YORIO – STELLA VALLARINO – LAURA CASTRO – VIRGINIA DOS SANTOS
DIAGRAMACIÓN: IMPO
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COLABORADORES EN LA TRADUCCIÓN DEL ESPAÑOL ESCRITO A LA LSUMTRO. MAXIMILIANO AMARAL
MTRA. FERNANDA BONILLAMTRA. VERÓNICA GASTELÚMTRA. SANDRA GONZÁLEZ
INSTRUCTORA Y TRADUCTORA ADRIANA DE LEÓNINSTRUCTORA VIRGINIA ESPINOINSTRUCTORA IGNACIA FLORESINSTRUCTOR PABLO TABAREZ
INVITADOSEX – ALUMNOS DE LA ESCUELA 197: LUCÍA FROSTE
RODRIGO GONZÁLEZ
RESPONSABLE DE FILMACIÓN Y EDICIÓN MAG. SANTIAGO VAL
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PRÓLOGO ........................................................................... 9
Lectura N° 1 Terminaron las vacaciones ...................12 Vocabularioyactividades ......................13
Lectura N° 2 Primer día de clase ..............................19 Vocabularioyactividades ......................21 Lectura N° 3 Llegó Analía ...........................................26 Vocabularioyactividades ......................27
Lectura N° 4 En el salón .............................................32 Vocabularioyactividades ......................33 Lectura N° 5 Al llegar a casa… .................................42 Vocabularioyactividades ......................44 Lectura N° 6 Recuerdos de vacaciones .....................49 Vocabularioyactividades ......................51 Lectura N° 7 Nuevos amigos ......................................62 Vocabularioyactividades ......................67
Lectura N° 8 Todos al agua… ....................................71 Vocabularioyactividades ......................73
Lectura N° 9 Se acerca la semana de turismo… ....78 Vocabularioyactividades ......................79
Lectura N° 10 Encuentro inesperado ............................83 Vocabularioyactividades ......................86
Lectura N° 11 ¿Y esta foto? .........................................92 Vocabularioyactividades ......................95
Lectura N° 12 Bienvenido Martín ...............................102 Vocabularioyactividades ....................104 Lectura N° 13 ¡De festejo! ..........................................110 Vocabularioyactividades ....................112
Lectura N° 14 Vacaciones en el campo ....................117 Vocabularioyactividades ....................119
Lectura N° 15 ¡Uruguay campeón! .............................127 Vocabularioyactividades ....................129
Lectura N° 16 Mmm… ¡qué rico! ................................135 Vocabularioyactividades ....................138
Lectura N° 17 ¡Qué susto! ..........................................146 Vocabularioyactividades ....................148
Lectura N° 18 ¿Qué le pasa a Daniela? ...................155 Vocabularioyactividades ....................158
Lectura N° 19 Una casa nueva ...................................161 Vocabularioyactividades ....................165
Lectura N° 20 En las vacaciones de primavera llega… ¿? 172 Vocabularioyactividades ....................174
ÍNDICE
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Lectura N° 21 Paulina ..................................................182 Actividades ............................................183
Lectura N° 22 Un esperado encuentro ......................185 Vocabularioyactividades ....................187
Lectura N° 23 Una semana de festejos ....................191 Vocabularioyactividades ....................195
Lectura N° 24 Hora de leer ........................................199 Vocabularioyactividades ....................202
Lectura N° 25 Rico y saludable ..................................209 Vocabularioyactividades ....................211 Lectura N° 26 Mucho más que monedas… .............217 Vocabularioyactividades ....................224
Lectura N° 27 Un fin de semana muy especial… ...230 Vocabularioyactividades ....................237
Lectura N° 28 ¿Las brujas existen? ............................244 Vocabularioyactividades ....................247
Lectura N° 29 Cada día falta menos… .....................255 Vocabularioyactividades ....................257
Lectura N° 30 Cacería nocturna .................................264 Vocabularioyactividades ....................267
Lectura N° 31 ¡Un recreo super divertido! ...............276 Vocabularioyactividades ....................281
Anexo
ABECEDARIO ..................................................................289PRONOMBRES ................................................................290OTROS VERBOS PARA RECORDAR ..............................291
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ÍNDICE DE QR
Lectura N° 11 Reproducción humana .......................... 101
Lectura N° 12 Implante coclear .................................... 109 Comunidad sorda ................................... 109
Lectura N° 13 Biografía de José G. Artigas ................. 116
Lectura N° 14 Relaciones de parentesco ..................... 126
Lectura N° 15 Mundiales de fútbol y victoria de Uruguay en 1950 ................................... 134
Lectura N° 16 Importancia del lavado de manos ...... 145 Receta de pan de maíz ........................ 145
Lectura N° 17 Estado del tiempo / Informe meteorológico ...154 Cambios de estado del agua ................... 154
Lectura N° 18 Derechos del niño ................................. 160
Lectura N° 19 Prevención de accidentes con electrodomésticos .................................. 171 Ahorro energético ................................... 171
Lectura N° 20 Industrialización de la lana ................. 181 Producciones del Uruguay ................... 181 Mamíferos ............................................... 181
Lectura N° 21 Uso responsable de las redes sociales . 184
Lectura N° 1 Representación y movimientos de la Tierra .................................................... 18 Lectura N° 2 Concepto de fábula / La liebre y la tortuga ...................................................... 25
Lectura N° 3 Cuidado e higiene del audífono ............ 31
Lectura N° 4 Diferentes causas de la sordera ............ 41 Uruguay: División política y límites geográficos ................................................ 41
Lectura N° 5 Distintos tipos de diccionarios y abecedario dactilológico ......................... 48
Lectura N° 6 Biomas del Uruguay ................................ 61
Lectura N° 7 Concepto, clasificación y medición de ángulos ...................................................... 70
Lectura N° 8 Siglas ......................................................... 77
Lectura N° 9 Aguas subterráneas: Acuífero Guaraní y termas del Uruguay ................................ 82 Represa de Salto Grande ....................... 82
Lectura N° 10 Producción de cítricos en Uruguay y beneficios de su consumo ...................... 91 Escuelas y clases de sordos en Uruguay ..................................................... 91
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Lectura N° 22 Nacimiento de un mamífero ................ 190
Lectura N° 23 Cultura sorda .......................................... 198 Chistes de la comunidad sorda ........... 198
Lectura N° 24 Concepto de leyenda ............................ 208 Indígenas ................................................. 208
Lectura N° 25 Dieta balanceada ................................... 216 Enfermedades comunes y cuidados en la alimentación ................................ 216
Lectura N° 26 Animales autóctonos ............................. 229
Lectura N° 27 Concepto de patrimonio ........................ 243
Lectura N° 28 Cuento: La Bruja Berta .......................... 254 Cuento: Blancanieves ............................. 254
Lectura N° 29 Cuando vamos de paseo… ................... 263
Lectura N° 30 Cuento de Verónica Leites: El miedo a la luz mala ......................................... 275
Lectura N° 31 Fiestas de fin de curso ......................... 288
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PRÓLOGO
Si pudiéramos enseñar a nuestros niños a conocer el mundo de forma divertida y llegáramos a despertar en ellos el interés por preguntar y preguntarse, habremos cumplido con uno de nuestros principales cometidos...
Pensar en un libro como recurso didáctico para los niñosde hoy, es un verdadero desafío para los educadores. Eserecurso debe proporcionarles conocimientos, lo prescriptoporelprogramaúnico,loesperadoparalaedad,peroasuvez, seratractivo,entusiasmarlosydespertar lacuriosidadporsaberloqueallíestáescrito.Responder a las exigencias establecidas, respetandola naturaleza del estudiante, en cuanto a lo que siente,piensaynecesita,esuntrabajocasiartesanal,quepuedeserrealizadosoloporquienesconocenlascaracterísticasdel niño y más aún del niño sordo. En esa producción,cadapiezadebeencajarparaquenadasepierday todoseoptimice.
Pasadosunosañosdelaedicióndelprimerlibro“Crecemosjuntos” de primer ciclo, tenemos el enorme placer depresentar“Crecemosjuntos”parasegundociclo.
Si bien ambos están destinados a estudiantes sordos,el proceso de elaboración de este último marca algunadiferenciaconrelaciónalprimero.
En esta oportunidad, debimos avanzar en lo conceptual,profundizar en los contenidos trabajados, proporcionarmayores recursos, para que de forma sencilla, el alumnopueda empoderarse de conceptos y conocimientos, queserán imprescindibles para alcanzar niveles superiores deabstracciónenetapasposteriores.
Acompañaremos a Ema y Mateo en distintas situaciones,algunasdeellasrelacionadasconsucesosfamiliaresyotrasconesastípicasexperienciasvividassoloenlasescuelas.Muchos niños podrán identificarse con la llegada de unhermano, con unamudanza, con la visita a familiares quevivenenelcampo,etc.
Estos temas, aunque comunes, no siempre son vivenciassignificativasparalosniñossordos.Frecuentemente,seenterandeunsucesoenelmomentoqueocurre,sinexplicacionespreviasysinparticipardelasexperienciasquelepermitiríananticiparlo.
Teniendoencuentanuestrasrealidades,losdocentesdeláreanosencontramosmuchasvecesconelenormecompromiso
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deproporcionarlealniñolainformación,losantecedentes,lasexplicaciones,queaunqueavecespuedenresultarmuyelementalesparalosestudiantesoyentes,nolosonparalossordos.Loquesueleserdesentidocomúnparaaquéllos,noloesparaunsordo,locualnotienequeverconunretrasoensupensamiento,sinoconsuformadeveryentenderelmundo.Esporesoquehablamosdeunaculturapropiadelacomunidadsorda.Esasíquemuchosdenuestrosniñosdesconocen,porejemplo,lacausadesusordera.Enlamayoríadeloscasosnocuentanconunreferenteenlafamiliaquelespuedaproporcionaresainformación.Avecespordesconocimientooaúnsabiéndolo,porfaltadecomunicación(recordemosquegrannúmerodenuestros alumnos pertenece a hogares oyentes, por lo quepadresehijosnocompartenlamismalengua).
Estetemaasícomootros,podráserabordadoporelmaestrode clase, en elmomento que lo considere pertinente. Talcomo lo dijimos en el primer libro, la intención no es darrecetas, sino plantear situaciones como punto de partida,queelmaestroproblematizaráycontextualizará,realizandolasadaptacionesnecesarias.
Si bien estas apreciaciones fueron consideradas en laelaboración del libro, tal vez lo más significativo y lo quelo diferencia sustancialmente del primero, ha sido laincorporacióndeloscódigosQR.Elusodelatecnologíaesunodelosrecursosmásvaliosos
enlaeducacióndelapersonasorda,porloquenopodíamosdejardetenerloencuenta.
Es así que cada lectura incluye un código QR con videosen LSU, con el fin de aclarar, definir, profundizar ideas yconceptosqueentendimosrelevantesyquesolopuedensercomprendidosporunestudiantesordoensupropialengua.
La elaboración de estos códigos ha significado un trabajoaparte,no solopor lanecesidaddemásdisponibilidaddetiempo,sinoporlaelaboracióndeunformatodiferente,loquehallevadoaotrosmomentosdediscusión,dereflexiónyderevisión,entreadultossordosyoyentes.Es éste el primer libro conestas características, elaboradodentro de nuestro sistema de educación pública, ya queincorporaunrecursovisualdeampliadifusión,pensadoenestecasoconyparalacomunidadsorda.
¿Por qué es considerado un logro significativo? Porque sialgúnniñonohapodidoapropiarsedelcódigoescrito,tendrálaoportunidaddeconocerel temade la lectura.Paraelloseráimprescindiblelaguíadeldocente,quienmantendráelrolprotagónico,dependiendodesucreatividadyformaciónelaprovechamientoquedeesteproductopuedahacer.
ElusodelcódigoQRpermitetambiénempoderaraunadelasfigurasmásimportantesquetenemosennuestrasclases:elinstructor.
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Crecemosjuntosparasegundocicloleotorgaprotagonismoaesteimportantereferente,nosoloporsucontenido,sinoporelusodesulengua.
En cuanto a las familias, permite fortalecer el vínculo conlosdiferentesintegrantes,yaquealincluirtextosenlenguadeseñasuruguaya,lesotorgalaoportunidaddeincorporarnuevasseñasquefacilitenlacomunicación.Eloyentepodrá leerenespañolyelniñoexplicaráenLSUlo que está registrado en el código QR, elevando así suautoestimadentrodelgrupofamiliar.
Másimportanteaúnesqueestelibro,asícomoelprimero,llegaráacadaclasedondehayunniñosordo,rompiendolabrechaexistenteentrelosrecursoscentralizadosdelacapitalylosdelinterior.
Estallegadanosoloseráliteral,sinoqueefectivamente“llegará”atodoslosniños,porqueenlaslecturasseintentó,entreotrascosas, compartir vivencias y particularidades de diferentesdepartamentos. Empatizar con las distintas realidades fuetambiénunodenuestrosprincipalespropósitos.
Porúltimo,meinteresaexplicitarqueestelibro,aligualqueel anterior,noesunproducto individual, noestápensadoporunapersona, sinoporunequipodedocentes.Unadesus más importantes características es la impronta quecada integrante le ha dado y que define este producto,
transformándoloenalgomuypeculiar.Muchasvecesantelapregunta¿cómoviviráunapersonasordaestasituación?,segeneraronmúltiples intercambios,perodentrodelequipo,laintegrantesordafuelapersonamásindicadaparadarlarespuesta.
Así como en el primero, en este libro, se contó con laparticipacióndeRodrigo,elilustradorsordo.Suintervenciónsedestacaporsucapacidadinnataparacaptarlomássignificativoencadalectura.Tansoloconobservarlasexpresionesenelrostrodelospersonajes,eldetalledelosobjetosylasaccionesseleccionadas,sepuedecomprenderlaintencióndelmensaje.
Atenderhoylasnecesidadesdelainfanciaennuestropaís,escompromisodemuchos,perolaposibilidaddeconocerladeverdad,loesdepocos.
No podemos caer en la utopía de pensar que por la solaelaboración de nuevos recursos sea posible transformarsituaciones y vidas de nuestros niños, dolorosas y difícilesmuchas de ellas, pero sí probablemente, estemos dandola oportunidad deque conozcanotrosmundos,mejores yposibles...Tal vez, solo así, puedan acortarse las diferencias y surjannuevasesperanzasparamuchosMateosyEmasdelpaís.
Mtra. Stella VallarinoInspectoradelasub-áreaparaPersonasSordas
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Lectura N° 1 Terminaron las vacaciones
EmayMateoestánansiososporqueinicianlasclases.
Lastúnicasymoñasestánprolijasylasmochilascasiprontas.
¿Tendránlosmismoscompañeros?
¿Lasmaestrasseránlasmismas?Mañana,cuandolleguenalaescuelalosabrán...
¡Aacostarsetemprano!¡Hayquemadrugar!
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Vocabularioterminar empezar
terminar=finalizar empezar=comenzar=iniciar
prolijo/a desprolijo/a
Nota: opuesto
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acostarsetemprano acostarsetarde
madrugar:levantarsemuytemprano
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15
Actividades
1.-Paraconversar…
Antesdeempezarlasclases:¿quéhaces?
¿cómotesientes?
2.-BuscaenCRECEMOSJUNTOS(primerciclo)ycompleta:
EnUruguaylasvacacionesdeveranoempiezanen________________________y
terminanen__________________________.
Lasclasesempiezanen_______________yterminanen_____________________.
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¿Ennuestropaíshayotrasvacaciones?
¿Cuándo? síno
Investiga:
AlbertesunniñoqueviveenEstadosUnidos.
¿Cuándosonsusvacacionesdeverano?
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3.-
NOMBRES O SUSTANTIVOS
propios comunes
Siempreseescribencon mayúscula.Seescribencon minúscula.
singular
Puedenseryestaren
masculinos femeninos
plural
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El artículo acompaña al sustantivo y determina el género(masculinoofemenino)yelnúmero(singularoplural).
Ejemplos:el libro(masculino–singular)
la cartuchera(femenino–singular)
los cuadernos(masculino–plural)
las gomas(femenino–plural)
a)Listarlossustantivosdelalectura.
b)Indicargéneroynúmerodecadauno.
c)Pensarotrosejemplos.
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Lectura N° 2 Primer día de clase
¡Mateo y Ema se despertaron bien tempranito!
Se levantaron rápido y fueron a la cocina a desayunar.
Tomaron un rico café con leche y comieron pan con manteca.
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20
Luego se pusieron las túnicas,tomaron las mochilas y se fueron a la escuela.
Mientras caminaban el papá les preguntó:— ¿Traen la merienda?
— Síii,la abuela Ana nos hizo la torta de chocolate que tanto nos gusta —dijo Ema.
—¡Qué bueno!
Al llegar a la esquina de la escuela se encontraron con Emilia,Matías y Paloma.
— ¡Vamos,rápido,ya son casi las ocho!—dijo Tomás.
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Vocabulario
Cuenta los niños de la fila ¿Qué lugar ocupa cada niño en la fila?
1°:primeroprimero
2°:segundo
3°: tercer o tercero
4°: cuarto
5°:quinto
6°:sexto
7°:séptimo
8°:octavo
9°:noveno
10°:décimo
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22
rápido/a lento/a
Laliebreesrápida. Latortugaeslenta.
Buscaotrosejemplosdeanimales.
Lalanchaesrápida. Elbotederemoseslento.
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23
Losdíasquevamosalaescuela...
7.00h 12.00h 15.00h 21.00h
DESAYUNO ALMUERZO MERIENDA CENA
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Actividades
1.-Losfinesdesemana…
7.00a.m. 12.00m. 3.00p.m. 9p.m.
Nota:12m.=12delmediodía
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Recuerda:
#Lacomidamásimportantedeldíaeseldesayuno.
#Tenemosquerespetarlascuatrocomidasdiarias.
#Lascomidastienenqueserbalanceadas.
2.-Encasa:
Conversacontufamiliayescribequécomieronelfindesemana.
3.-Enclase:
Compartelainformacióncontuscompañerosymaestra.
¿Cuálesdeesascomidassonsaludables?
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26
Lectura N° 3 Llegó Analía
Enelpatiodelaescuelatodoesalegría:saludos,besos,risas,abrazos...
Y...¿dóndeestáSusana,lamaestra?¡Noestá!
Ladirectoradalabienvenidaatodosypresentaalanuevamaestradesegundoaño.
Analíaesjoven,gorditaydemedianaestatura.
Sucabelloescastañoclaroyondulado.
Tieneojosverdes,narizybocapequeñas.
¡Ytieneaudífonos!—dijoPaloma.
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27
Vocabulario
alegría tristeza
alegre triste
Personal de la escuela: personas que trabajan en la escuela
director/a subdirector/a
secretario/a
maestro/a profesor/a
instructor/a intérprete
auxiliar
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28
bienvenida despedida
No te confundas…
nuevo viejojoven viejoviejo=anciano
Estoschampionesestánviejos.Estehombreesviejo.Élesunanciano.
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29
cabello≠caballo≠camello
rubio/acastaño/apelirrojo/amorocho/acanoso/a
lacio/aondulado/acrespo/aenrulado/alacio/a
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30
claro oscuro
altamedianabaja
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31
Actividades1.-Conversacontuscompañerosymaestra.
Mesientoalegrecuando…Mesientotristecuando…
2.-Completatufichapersonal
Nombres:____________________________________________________
Apellidos:____________________________________________________
Fechadenacimiento:______________________Edad:_____________
C.I.______________________________________
Estatura:_________________________________
Peso:____________________________________
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32
Lectura N° 4 En el salón
Ansiososentranalsalóndeclaseyeligenunlugarparasentarse.
—¿YSusana?¿Quépasó?—todosquierensaber.
—EllasemudóaldepartamentodeRiveraporquesuesposovaatrabajarallá.Esteañovanaestarconmigo—dijolanuevamaestra.
—¿Cuántosañostenés?¿Tenéshijos?¿Soscasada?—preguntantodosalavez.
—¡Esperen!Lesvoyacontar:soyAnalíaMéndezytengoveintiochoaños.
MibebésellamaRenataytienediezmeses.SupapásellamaJoséMaría.
Soyhipoacúsicadesdeloscuatroañosporquetuvemeningitis.
—¿Tuhijaessorda?¿Ytuesposo?—preguntóMateo.
—No,sonoyentes.
Ahoramecuentanustedes…
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33
Vocabulario
sentarse pararse
sentarse
¿Quiénes? losniños(ellos)
semudó:sefueaviviraotrolugar
¿Quién?lamaestraSusana(ella)
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34
mudarse
acá allá
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35
conmigo:juntoami
EllaesmihijaRenata.
Renatajuegaconmigo.
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36
hipoacúsico/a:personasorda
meningitis: esunaenfermedaddelasmeninges
Puedesercontagiosaygrave.
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37
Actividades1.-¡Quécurioso!
Buscaotrosnombrescuriosos.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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38
2.-Enestemapa…
Pintadecoloranaranjadoeldepartamentodondetúvives.Escribesunombre.
PintadecolorvioletaeldepartamentodeRivera.
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39
Compara:----------------------------------esmásgrandeque--------------------------------------
----------------------------------esmáschicoque----------------------------------------
Tudepartamentoestámáslejosde--------------------------quede--------------------------------.
Tudepartamentoestámáscercade---------------------------quede------------------------------.
Riveraestáal----------------------denuestropaís.
Midepartamentoestáal-----------------------denuestropaís.
InvitamosalosniñosdeRiveraamostrarsuciudadmedianteunavideoconferencia.
Investigasobreloslímitesdenuestropaís.
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40
3.-Completalagráficaconayudadetumaestra:
#Comienzanlasclases
#NacióRenata
#Renatacumpliráunaño
ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN
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41
Conayudadelagráficacontesta:
1)¿CuántosmesesteníaRenataenenero?-----------------------------------------------------
2)¿CuántosmeseslefaltanaRenataparacumplirunaño?-----------------------------
3)¿Enquéfechanaciste?-----------------------------------------------------------------------------
4)¿Cuántosmesesfaltanparatupróximocumpleaños?----------------------------------
5)¿Cuántosañoscumples?----------------------------------------------------------------------------
Recuerda:
La fecha de tu nacimiento es el día de tu cumpleaños.
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Lectura N° 5 Al llegar a casa…
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Vocabulario
uncuadernounacuadernolaundiccionario
sinónimo
uncuadernoforrado:uncuadernoconforro
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Juego de geometría
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caro barato
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Actividades1.-Comparalalistadematerialesconlosútilesqueteníanenlamochilaelañoanterior.
¿Quécosasnuevaspidieronesteañolasmaestras?
2.-Observalaexpresióndelpapá.
¿Cómosesiente?¿Porqué?
Escribimosdiferentesopiniones.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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48
3.-Averiguaenuncomerciocercanoatucasalospreciosdealgunosmateriales.
FECHA LUGAR MATERIALES PRECIOS
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Lectura N° 6 Recuerdos de vacaciones
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50
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51
Vocabularioobjetos : cosas
un frasco : es un recipiente Sirve para guardar cosas.
Otros recipientes:
unvaso una copa una botella
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52
unbol(bowl,eninglés) una cajaunajarra
un plato una fuente un termo
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53
una bolsaunataza
adentroodentro:estaren
adentro afuera
Loscaracolesestánadentrodelfrasco.
Laspiedrasestánafuera del frasco.
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54
camping en inglés
campamento en español
Parónimos
baca y vaca
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55
Otros ejemplos:
hola ola
cien sien
casa caza
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56
Actividades1.-Completa
recipiente
QUE
material
DEQUE
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57
2.-Lee y dibuja
Las galletitas,el pan,la leche y el dulce están adentro de la bolsa.
Los huevos,las manzanas y el zapallo están afuera de la bolsa.
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2.-Observa la imagen y completa
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59
La---------------------,los----------------------y-----------------------------están------------------------
del ropero.
Los zapatos están---------------------de----------------------------.
La caja-----------------------------------------del ropero.
¿Qué otras cosas están afuera del ropero?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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60
3.-Investiga
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61
¿En qué departamento está el camping de Santa Teresa?---------------------------
Calca el mapa de Uruguay,ubica y pinta el departamento.
¿A cuántos kilómetros de Montevideo está?----------------------
¿Qué rutas eligieron para llegar al camping?---------------------------------------------
Pasaron por los departamentos de-----------------------------------------------------------
¿Qué paseos podemos hacer si estamos en Santa Teresa?Busca información.
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62
Lectura N° 7 Nuevos amigos
Llegó el viernes. Mario,el instructor,prepara la sala de videoconferencia y va a buscar al grupo de Analía.
Los niños se sientan en semicírculo frente a la pantalla.
Mario les pide que se junten para que los amigos de Maldonado los vean bien.
Con alegría todos se saludan y comienzan a presentarse ... nombres,señas,edades,clases,etc.
También comparten fotos de las escuelas y las explican.
Escuela N° 84 de Maldonado
un salónel comedor
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63
ladirecciónsalónmultiuso
la cocinaelcorredor
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otrossalones
elpatio
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65
Escuela N° 197 de Montevideo
ladirecciónunsalón
elcomedorlostalleres
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66
elpatioescolarelpatiodeInicial
Después de una hora los niños y las maestras se despiden,los instructores acuerdan el tema del próximo encuentro y la videoconferencia termina.
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67
Vocabulario
videoconferencia: es una palabra compuesta(video+conferencia)
enMaldonadoenMontevideo
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68
Lavideoconferenciaes:
porinternet(#)
unacomunicación
adistancia
interactivayentiemporeal
atravésdeunapantalla(##)
visualyauditiva
(#)
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69
detelevisión
decomputadora(##)pantalla decelular
decine
delámpara
solar
semicírculo
mitad
próximo=siguiente
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70
Actividades
1.-Busca una reproducción de una pintura de Páez Vilaró donde aparezcan círculos y semicírculos.
2.-Investiga: ¿Quién fue Páez Vilaró?
¿Dónde nació?
¿Dónde vivió?
3.-Pide a tus compañeros de Maldonado que en la próxima videoconferencia muestren fotos de la casa donde vivió Páez Vilaró.
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Lectura N° 8 Todos al agua…
Hoy Analía avisó que la semana próxima van a empezar las clases de natación.
Para ir al club se necesita tener el carné del niño vigente.
Apurados todos llegaron a su casa a buscarlo.
¡Qué problema!La mamá de Lucía se dio cuenta que el carné de su hija estaba vencido.
Rápidamente llamó a la sociedad médica a pedir hora para el pediatra.
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72
A los tres días…
El carné está pronto. Ahora solo falta preparar el bolso…
La profesora de educación física pidió un bolso o mochila con:
short o malla de baño gorra chinelas
jabón champú toalla grande
peine o cepillo ropa interior
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73
Vocabulario
CUANDO
PASADO PRESENTE FUTURO
ayer hoy mañana
anteayer ahora pasadomañana
anoche enestemomento lasemanapróxima
ellunespasado ya ellunesqueviene
lasemanapasada actualmente elmessiguiente
elmespasado aveces elañopróximo
elañopasado siempre cuandoseagrande
hacepoco todoslosdías
haceunrato
haceunahora
hacemuchotiempo
Piensaotrosejemplos…
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74
vigente vencido
enfecha pasólafechadevencimiento,yanosirve
Ejemplos:lacédula,losalimentos,lasfacturas,lastarjetasdecrédito,lasbebidas,
losmedicamentos,lasvacunas,etc.tienenfechadevencimiento.
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75
buscarlo elcarnédelniño
sociedadmédica=mutualista=sanatorio
centrodesaludprivado
centrodesaludpúblico=hospitalM S P = MinisteriodeSaludPública
policlínica:lugardondeatiendendoctoresdediferentesespecialidades
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76
Porejemplo:
……………………..
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77
Actividades
1)¿QuédoctortecontrolaparaquetengastuCarnédelNiñovigente?
-----------------------------------
¿Quécontroleshace?------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
2)Buscalafechadevencimiento.
Estemedicamentolopuedotomarhasta-------------------------------.
3)Investigaenalimentosuotrosproductos.
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78
Lectura N° 9 Se acerca la semana de turismo…
EmayMateoestánentusiasmadosporquesuspapáslesdijeronquevanairalastermasdeDaymán,eneldepartamentodeSalto.
Eslaprimeravezquevanavisitareselugar.
Dormiránencarpayvanabañarseenlaspiscinasdeaguacaliente.
Tambiénvanairaunparqueacuático,conmuchostoboganes.
LaciudaddeSaltoestácercaylavisitaránmásdeunavez.
¡AdemásiránalarepresahidroeléctricadeSaltoGrandesobreelríoUruguay!
Supapálescontóqueesmuyimportanteporqueconlafuerzadelaguaseproduceenergíaeléctrica.TieneunpuenteinternacionalporelquepuedencruzarhastaArgentina.
¡Cuántascosasparahaceryconocer!¡Quierensalirya!
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79
Vocabulario
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80
termas:lugardondehayaguaquesaledelaprofundidaddelatierraaaltatemperatura.
parque acuático:lugarconjuegosenelagua
Hayotrasrepresasquenosonhidroeléctricas.
Investigaparaquésirven.
electricidad
produceelectricidad
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Principales represas de nuestro país
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82
Actividades
1.-¿Qué actividades se hacen en la semana de turismo en tu departamento?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.-Calca un mapa de Uruguay y marca el recorrido de la vuelta ciclista de este año.
3.-¿Cómo llegas a Salto desde el lugar donde vives?
4.-Enestasemanamuchosturistasargentinosybrasileñosvisitannuestropaís.
Averiguaquépuentespuedenutilizar.
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83
Lectura N° 10 Encuentro inesperado
¡Qué calentita está el agua!
Mientras Natalia y Tomás disfrutan de los chorros de agua caliente, los mellizos se divierten en el tobogán.
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De pronto ven a dos niños hablando en lengua de señas. ¡No lo pueden creer!
Enseguida se acercan…
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85
¡Qué divertido!Después de unas horas salen del agua y comparten una rica merienda.
Hablan de muchos temas: la familia,los amigos,la escuela,etc.
Se cuentan historias… ¿Conoces alguna?
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Vocabularioinesperado: que noseespera
no
increíble:quenosepuedecreer
insoportable:quenosepuedesoportar
Elaguapotablees incolora(notienecolor)
inodora(notieneolor)
insípida(notienesabor)
disfrutar:sentirsebien,sentirplacer
enseguida=rápido
acercarse alejarse
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87
Actividades1.-Completalatabla
Escuelasdesordos 197 116 105 84
Nombre
Departamento
Dirección
Teléfono
Fechadefundación
Correoelectrónico
Páginaweb
¿Quéotrascosasteinteresaríasaberdeestasescuelas?¿Cómopodríasaveriguarlo?
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Losniñossordosquevivenenotrosdepartamentosvanaclasesdesordosenescuelascomunes.
Paraellos:elaborarunafichaconlosdatosqueestánenlatabla.
2.-Siconocesalgunahistoriadefantasmascompártelacontuscompañeros.
Sinoconocesninguna,preguntaatufamilia.
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89
3.-Leeyresponde:
a)¿Quiénesfueronalastermas?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)¿Dóndeestánesastermas?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c)¿Cuándofueron?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d)¿Quéhicieronallí?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e)¿Conquiénesseencontraron?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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90
4.-Observa:
CUANDOQUIEN=QUEDONDECONQUIEN
QUIENESCONQUIENES
QUE
---------------------fueronalastermas.
Esastermasestán-----------------------.
------------ellosfueronalastermas.
Ellos-----------------------------.
Ellosconversaron------------------.
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91
5.-Escribenuevamentetodaslasrespuestasdelejercicio3.
Vamosaorganizarlasenuntexto narrativo. El texto narrativo cuenta o narra una situación real o imaginaria.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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92
Lectura N° 11 ¿Y esta foto?
¿Quiénes?¿Esnenaovarón?
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93
Eselmomentodelaecografía.
EmayMateomiranansiososlapantalla.
Elmédicodicequeestátodobien.Midióellargodealgunoshuesos,elperímetrocranealyabdominal.
¡Quéemoción!Losniñosvenlatirelcorazónysuspadresloescuchan.
Impaciente,Mateopregunta:—¿Esvarón?
—Vasatenerunahermanita—dijoeldoctor.
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94
Tranquilosyfelicesvuelventodosacasa.
Antesdellegarpasanporelshoppingymiranropadebebé.
¡Quécaroestátodo!
Decidenirelsábadoalaferiaparacompararprecios.
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95
Vocabularioloshuesosdelcuerpo:elesqueleto
perímetro:medidadelcontorno
perímetrocraneal(delcráneo)
perímetroabdominal(delabdomen)
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Lasemociones
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latir ≠batir
impaciente: que no tiene paciencia
no
Otro ejemplo: imposible: que no es posible
decidir: elegir qué hacer
caro≠cara
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comparar≠comprar
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99
Actividades
1.-Contesta
a)¿A dónde fueron Ema,Mateo y sus padres?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)¿Para qué fueron allí?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c)¿Cuál fue el resultado de la ecografía?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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100
2.-Elige las respuestas correctas
a)La familia fue al supermercado
al shopping
a la feria
al sanatorio
b)Ema y Mateo van a tener hermanos mellizos
una hermana
un hermano
c) El médico midió compró
jugó habló
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101
d)En el shopping compraron pañales
baberos
batitas
gorritas
3.-Lee y une los correspondientes
¿Quién es?/¿Quiénesson?¿Cómo sesintió/sintieron?
los padres enojado/a/s
Ema tranquilo/a/s
Mateo contento/a/s
el doctor furioso/a/s
triste/s
4.-¿Cómo te gustaría que se llame la hermanita de Ema y Mateo?-----------------------------
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102
Lectura N° 12 Bienvenido Martín
Martín es sordo. Tiene ocho años,es pecoso y pelirrojo. Está nervioso y un poco asustado ...
Su mamá conversa con Analía y Elisa.
Todos lo miran con curiosidad…
Martín no usa audífonos; tiene un implante.
Después que la mamá se va,Analía lo presenta y los niños le dan la bienvenida.
La maestra cuenta que a Martín lo implantaron cuando tenía dos años.
Siempre fue a escuela común. Aprendió a hablar español bastante bien. ¡Pero es tan difícil!
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103
Entonces,sus padres decidieron traerlo a esta escuela. Aquí conocerá a otros niños sordos y aprenderá a comunicarse con ellos en su lengua.
Un compañero pregunta cuál es la seña de Martín.
Él no tiene seña; junto con el instructor pensarán y elegirán una.
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104
Vocabulario
pecoso/a : persona que tiene pecas
pelirrojo/a : persona que tiene el cabello rojizo
rojizo : parecido al color rojo
curiosidad : querer saber o averiguar alguna cosa
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105
Actividades 1.-QUIEN
QUIENES=
QUE A
D Martín es sordo.
J
Martín es implantado. E
Martín es pecoso. T
Martín es pelirrojo. I
Martín está nervioso. V
Martín está asustado. O
S
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106
Los adjetivossonpalabrasquesirvenparadescribirpersonas,animales,lugares,cosas,etc.
¿Recuerdasquelamayoríadelossustantivostienengéneroynúmero?Losadjetivostambién.
Eligelosadjetivoscorrectos:
azul ricas enojada bajagrande saladas rojo altosuave embarazada corto lindo
ConsultaCRECEMOSJUNTOSde1ercicloparasabersicompletastebien.
Tatotieneelpelo-------------------------------y----------------------------------.
LacasadeMateoyEmaes--------------------------------.
LamaestraElisaes--------------------------------.
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107
ElautodelafamiliadeMateoyEmaes----------------------------------.
LascomidasquehacelaabuelaAnason----------------------------------.
LamamádeMateoyEmaestá---------------------------------------------.
2.-¡Vamosadescribirunapersona!Teayudamos...
Aspecto físico
¿Cómo es?¿Cómo es su cabello?(lacio,ondulado,etc.)
¿Es gordo?¿Es flaco?¿De qué color es?(castaño,rubio,etc.)
Recuerda: flaco=delgado
Estatura: ¿Es alto?¿Es bajo?¿Cómo son sus ojos?(grandes,chicos,rasgados,etc.)
¿De qué color son?(celestes,marrones,verdes,zarcos,etc.)
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108
¿Cómo es su nariz?recta larga fina ancha respingada aguileña
¿Cómo es su boca?grande chica
¿Cómo son sus labios?gruesos finos
señas particulares un lunar o una verruga
una cicatriz
una mancha
un mechón blanco
un tatuaje o un piercing
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109
Personalidad ¿Cómo es?
simpático/a antipático/a
tranquilo/a inquieto/a ansioso/a
buen/a compañero/a mal compañero/a
travieso/a
egoísta generoso/a
tímido/a atrevido/a
vergonzoso/a caprichoso/a
Gustos¿Quéesloquemáslegustahacer?
describir: explicar cómo es una persona,animal,planta,cosa o lugar,en forma ordenada
y detallada
La descripción es un texto que explica cómo es alguien o algo (animal, cosa o lugar).
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110
Lectura N° 13 ¡De festejo!
Pasadomañanacomenzarájunio.
Andrea,ladirectora,mandóuncomunicado:
Compañeros:Estasemanavamosaempezarlosensayosparaelactodel19dejunio.Piensenquépuedehacercadaclase.
ConAnalíarecordamosqueel19dejuniosecelebra:
elnataliciodeArtigas
eldíadelabandera
eldíadelosabuelos
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111
Unosdíasdespués...
TodosensayanelHimnoNacionalyMibandera.
losniñosdeprimero,lapromesaalpabellón
lasclasesde2°y3°,larepresentacióndeMontevideoantiguoconsusvendedoresambulantes
4°año,teatrosobrelavidadeArtigas
5°y6°,lacanción“AdonJosé”enLSU
El19dejunioestáninvitadosespecialmentelosabuelos.Despuésdelacto,compartiránunricochocolatecalienteconsusnietos.
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112
Vocabulariodefestejo=defiesta
uncomunicado:unainformación
ensayar=practicar
Elactodel19dejunioesunactopatriótico.
actopatriótico:reunióndepersonaspararecordarunhechohistóricoimportante
delapatria ellugardondenacimosy/oelquesentimoscomopropio
REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY nuestraPatria
R O U esunasigla
celebrar=festejarnatalicio=nacimiento
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113
símbolosnacionales=símbolospatrios representananuestraPatria
PabellónNacional EscudodeArmasdelEstado
HimnoNacional BanderadeArtigas
BanderadelosTreintayTresOrientales EscarapelaNacional
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vendedor ambulante: vende en los espacios públicos(las calles,las plazas,los ómnibus,
vender
vendedor: persona que vende
las playas,los estadios,etc.)
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Actividades1.-Busca lo que no corresponde a la época.
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116
2.-Investiga el significado de cada uno de los símbolos patrios.
¿Dónde los ves?¿Cuándo?
3.-Ordena cronológicamente:
Fue el líder de la Revolución Oriental.
Le gustaban las tareas del campo.
Pasó sus últimos años en Paraguay donde murió el 23 de setiembre de 1850.
Se hizo amigo de gauchos,indios y negros.
José Artigas nació en Montevideo el 19 de junio de 1764.
Luchó por sus ideas de libertad,igualdad y justicia social.
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117
Lectura N° 14 Vacaciones en el campo
¡Una semana de vacaciones! — ¿Qué vamos a hacer,mamá? ¿Dónde vamos a ir?,preguntan los mellizos.
— Papá y yo no tenemos vacaciones así que hablé con la tía Rosario y van a quedarse en su casa.
— ¡Qué bueno!Nos vamos a divertir con el primo Mauro. Hace mucho que no lo vemos.
La tía Rosario es hermana del papá de Ema y Mateo. Vive en un campo del dpto. de Soriano con su esposo Fernando y su hijo de ocho años. Él va a una escuela rural donde hay nueve niños. También tiene vacaciones y va a estar feliz con sus primos.
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118
Mateo y Ema están ansiosos. Ya imaginan todo lo que van a hacer: andar a caballo(uno muy manso),correr por el campo,subir a los árboles(no muy alto),ver al tío en su tractor,ayudar a la tía a juntar huevos de gallina ...
Todo eso si son días soleados ... porque si está muy frío o llueve,se quedarán junto a la estufa a leña,calentitos,jugando con Mauro ... él también tiene su compu ...
¡Además saben que a la tía le encanta cocinar y hace unos dulces caseros riquísimos!
— Mamá,¿preparamos el bolso?¿A qué hora salimos?
— Tranquilos,ya está todo pronto. Mañana domingo papá y yo los llevamos en el auto.
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119
Vocabulario
esposo/a=marido/mujer
está casado con ...
escuela rural escuela urbana
del campo de la ciudad
manso=tranquilo
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120
tractor:máquinaagrícolaquesirveparatrabajarenelcampo
agrícola delaagricultura
cultivodelatierra
ESTUFAS
aleñaagaseléctricaaquerosén
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121
dulcescaseros hechosencasa
abreviatura:formamáscortadeescribirunapalabra.Siemprellevapuntofinal.
Ejemplos:Montevideo Mdeo.
departamento dpto.
capital cap.
Buscaotrosejemplos.
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Actividades1.-
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123
Coloreaeldpto.deSoriano.¿Cuálessucapital?---------------------------------
¿Conquédepartamentoslimita?------------------------------------------------------------------------------
MiraelmapadelalecturaN°6.¿QuérutaspuedenseguirlospadresdeEmayMateoparairdeMdeo.aSoriano?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.-¿Sabesque…
…Sorianoaportaaproximadamenteel40%degranosdenuestropaís?
Averiguaquésecultivaenesedpto.Buscalasimágenesydibuja.Escribelos
nombres.
Comparacontudpto.
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3.-Observaesteprocesodetransformación.3.- Observa este proceso de transformación. (faltan señas)
materia prima almacenamiento
industrialización producto industrializado subproductos
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materiaprimaalmacenamientoindustrialización
productoindustrializadosubproductos
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126
¿Quésehaceconlaharina?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.-Piensaotroejemplo.
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127
Lectura N° 15 ¡Uruguay campeón!
Undomingodelluvia,mientraslosabuelosdormíanlasiesta,MateoyEmaestabanmuyaburridos...Depronto,EmaseacordóquelaabuelaAnateníaunbaúlllenodecosasantiguas.¿Quéhabráenél?
Despacitosubieronalaltilloyloabrieronconcuriosidad.
Empezaronarevolveryencontraronunálbumconfotosyrecortesdediariosmuyviejos
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Bajancorriendoapreguntarlealosabuelos.Analescuentaqueelálbumeradesupapá.Élsiemprecontabaqueel16dejuliode1950fueundíainolvidable.Sejugabalafinaldel4to.CampeonatoMundialdeFútbolenelestadioMaracanádeRíodeJaneiro,entrelasseleccionesdeUruguayyBrasil.Faltabanpocosminutosparaterminarelpartidoeibanunoauno.Losbrasileñosyafestejabanporqueconunempateerancampeones.PeroinesperadamenteGhiggiahizo“elgol”yUruguaysaliócampeón.
textoperiodístico
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129
Vocabulario
unbaúl
altillo:habitaciónqueestáenlapartemásaltadealgunascasas
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130
revolver lacomida
elbaúl
inolvidable:quenosepuedeolvidar
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texto periodístico: es un texto que informa sobre temas de interés general (a nivel local, nacional o internacional).
Es importante que la noticia tenga las tres c corta
clara
completa
periodista: persona que trabaja en un medio de comunicación audio — visual
(radio,televisión,
cine,redes sociales)
escrita(diarios,semanarios,revistas,etc.)
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132
Actividades
1.-Recuerda. En todas las noticiassepuedenresponderlassiguientespreguntas:
¿Cuándo?-------------------------------------------------------------------------------
¿Dónde?-------------------------------------------------------------------------------
¿Quiénoquiénes?-------------------------------------------------------------------
¿Qué?------------------------------------------------------------------------------------
¿Cómo?----------------------------------------------------------------------------------
Deacuerdoalalecturatrabajadaresponde.
2.-Contesta.
a)¿Quiéneraelcapitándelaselecciónuruguayaen1950?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)¿Quiéneselcapitánactual?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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133
c)¿Quiéneraelgoleador?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
d)¿Yahora?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.-Observalafotodelperiódicoycomparaconunadelaactualseleccióndefútbol.
Buscasemejanzasydiferencias.
Escríbelas.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.-Averiguaencasaelsignificadodeestasexpresiones:“Losdeafuerasondepalo”.
“garracharrúa”
“maracanazo”
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134
5.-Observaelafiche.
¿Estáescritoenespañol?---------
Justificaturespuesta.--------------------------------------------------------------------------------------------
¿Quéotrainformaciónteda?--------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Investigacontumaestraquésonlosafichesyquéfuncióncumplen.
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135
Lectura N° 16 Mmm... ¡qué rico!
Esjueves.ElgrupodelamaestraElisasepreparaparairaltallerdecocina.Cadaniñoestáconsugorroysudelantal.Selavanmuybienlasmanos.
Alentraryavenlosingredientessobrelamesaylarecetaenlapizarra.¿Quévanacocinar?
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136
PAN DE MAÍZ
Ingredientes:
150 g de harina de maíz
125 g de harina de trigo
1 cucharada de polvo de hornear
2 cucharadas al ras de azúcar
100 g de manteca
100 ml de leche
3 huevos
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137
Preparación:
1)Mezclar los ingredientes secos.
2)Agregar los huevos batidos junto a la manteca y la leche.
3)Revolver muy bien.
4)Poner la mezcla en un molde enmantecado y enharinado.
5)Llevar a horno moderado durante 30 minutos.
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138
Vocabularioreceta: es un texto instructivo
explica cómo hacer algo
Ejemplos: reglas de un juego,armado de un mueble,electrodoméstico,
una manualidad,etc.
tiene tres partes título
ingredientes: lo que necesitamos para hacer una comida
preparación o elaboración
En los textos instructivos los verbos están en infinitivo.
Terminan en ar,er,ir.
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139
harina de trigo
de maíz
de arroz
de mandioca,etc.
una cuchara una cucharita un cucharón
una cucharada una cucharadita
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140
hornear: cocinar en el horno
El polvo de hornear aumenta el volumen de la masa.
al ras
enmantecado: con manteca
enharinado: con harina
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141
Son moldes:
…de cocina…para la playa
…de costura
…del audífono …dental
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142
Actividades1.-Busca una receta y completa.
Ingredientes:
Preparación:
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2.-Ordenalasecuenciayescribe.
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144
1.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.-Marcalocorrecto
Parahacerpandemaíznecesito:harinaunacucharaaguaunmolde
salazúcarunralladoruncuchillo
huevosuncucharónlecheunacafetera
vainillachocolate
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Ahoraclasifica
ingredientes utensiliosdecocina
4.-Buscauntextoinstructivodistintodelareceta.
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146
Lectura N° 17 ¡Qué susto!
Esagosto.Sonlas14.30h.¡Quécalor!
Deprontoelcieloseoscurece.Hayviento...¡cadavezmásfuerte!Losrelámpagosiluminanelcielo.Losvidriosvibran,sesienteeloloratierrahúmedayelaguacomienzaa caer.
Losniños,temerosos,seacercanamirarporlaventana...¡cómosemuevenlasramasdelosárboles!Algunassequiebran.Lacalleseinunda...Estácayendogranizo,¡justoalahoradelrecreo!
Mateopideparairalbaño.
—¡Cómodemora!—dicelamaestra.¿Sesentirámal?EnesemomentoLucíayManuelleavisanqueMateoestáenelpatio.
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147
AlospocosminutosseabrelapuertaytodosvenaMateoempapadoyconlasmanosllenasdepiedritasdehielo.
—¿Túnoibasalbaño?¡Miracómoestás!¿Yquéhacesconeso?—dijoElisa.
—Sí,fui,pero¡lasjuntéporquemeencantaron!Erangrandesyahora...
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148
Vocabulario
oscurecer aclararoscuro claro
cielooscuro cielo claro
relámpago(luz)
rayo
trueno(ruido)
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149
iluminar:darluz
vibrar:temblar
seco/a húmedo/amojado/aempapado/a
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150
temeroso/a:conmiedo
acercarse alejarse
quebrar:romper
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151inundar:llenardeagua
granizo
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152
demorar=tardar
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153
Actividades1.-Pintalasexpresionesrelacionadasconlalectura.
muchofríovientomuyfuerte
díacalurosoyhúmedonohayvientocielodespejado
noseveelsolcaegranizocielooscuro
haypocasnubes ¡vamosalaplaya!haytormentaeléctrica
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2.-Averiguacómosellamaeltemporalquegeneralmenteocurreenagostoennuestro
país.
3.-Buscaeninternetlapág.delInstitutoUruguayodeMeteorología(INUMET).
¿Quésignificanlosdiferentescoloresdelasalertas?
4.-Refranesydichospopularessugeridos:
Vientodeleste,aguacomopeste
Cieloempedrado,suelomojado
Siemprequellovióparó
Amaltiempobuenacara
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155
Lectura N° 18 ¿Qué le pasa a Daniela?
AnalíaestápreocupadaporquevioaDanielasolayllorandoenelrecreo.Cuandolepreguntóquélepasaba,laniña,muytriste,bajólacabezaynorespondió.
VolvióapreguntaryDanielaledijoquesuscompañerosseríendeellaynuncalainvitanajugar.
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156
EnlaclaseAnalíadijo:—Estoypreocupada.ViaDanielasolayllorando...¿quépasa?
Mmm...loscompañerosdicenqueellacorreunpocoysecansa.¡Ycuandojuegansiemprepierdesuequipo!
—¿Yauds.lesgustaríasentirsesolos,tristesyquenolosinvitenajugar?
—¡Noooo!—respondierontodos.
—Esoesdiscriminar.Aislaraunacompañeraporqueesgordaylentaestámuymal.Ellaesunaniñacomouds.ytieneelmismoderechoajugar,disfrutar,divertirse,teneramigosyserfeliz.
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157
—¿Conocenestapalabra?
—Esburlarse,amenazar,pegary/ohacersentirmalaunapersonapermanentemente.
EsmuytristeparaDanielayparatodosnosotrosquehayabullyingennuestra
escuela...
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158
Vocabulario
discriminar:separar,excluir,noaceptar
aislar:dejarsolo/a
burlarse:hacerburlas,reírsedealguien
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159
amenazar amenaza Esungesto,unaexpresiónounaacciónviolenta.
Avisaquesevaadañaraalguien.
Causamiedo.
permanentemente:siempre
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160
Actividades1.-¿CómosesienteDaniela?¿Porqué?
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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.-¿Algunaveztehassentidoasí?¿Porqué?
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3.-Trabajacontumaestrasobreestostemas:discriminaciónybullying.
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Lectura N° 19 Una casa nueva
HacemásdeunmesquelospadresdeEmayMateoestánbuscandounacasamásgrandeparaalquilar.
¡Prontovanasercincoenlafamilia!
Porfinlaencontraronyestáenunbarriocercano.
Elpróximosábadosevanamudar.
LaabuelaAnavinoaayudarasuhijaaguardarengrandescajaslaropa,lavajillaymuchascosasmás.
Tomásdesarmóalgunosmueblesylosniñosllenaronvariasbolsasconsusjuguetes.
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Elsábado,muytemprano,llegaelcamióndemudanzas.
Treshombresempiezanasubiryacomodartodomuybien.¡Cuántascosas!
EllostrabajanenordenyconmuchocuidadocarganlascajasquedicenFRÁGIL
Emanoconoceesapalabraqueescribiólamamáypregunta:—¿Quéhayenesascajas?¿Porquéescribistefrágil?
—Allíestánlascopas,losvasos,losplatos,lasfuentesyalgunoselectrodomésticoschicos.
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163
—¿Dóndeestátuhermano?—preguntaTomás.
—FueabuscaraTatoqueseescondióasustadoportantomovimiento.
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164
Imagina:¿QuépasóconTato?Dibujayescribe.
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Vocabulario
alquilar:darunacasaporuntiempoacambiodedinero
SEALQUILASEVENDE
Lacasanocambiadedueño.Lacasacambiadedueño.
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cercano lejanocerca lejos
vajilla:conjuntodecosasqueseusanparacomerybeber.
Porejemplo:platos,vasos,copas,fuentes,jarras,tazas,etc.
desarmar armar
no
Otrosejemplos:descargar,despeinar,desordenar,desobedecer,desprolijo,deshonesto,etc.
varias:muchas
acomodar:ponerenorden
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¡Cuidado!Sepuederomper.
electrodomésticoslalicuadora laplancha
electricidadelmicroondas labatidora
lajarraeléctrica
elventilador laestufaeléctrica
FRÁGIL
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Expresiones
pronto:enpocotiempo
¡Porfin!¡Porsuerte!
Ejemplos:
¡Porfinencontramosunacasalindaycómoda!
¡PorsuerteTatonoseperdió!
Piensaotros.
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Actividades
1.-Conversacontuscompañerosycontesta:
a)¿Quéotrascosassepuedenalquilar?
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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)Siquieroalquilaralgo,¿dóndebusco?
¿Túpuedesalquilar?¿Porqué?
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c)Buscaeninternetoeneldiarioavisosdecasasenventaoenalquiler.
Comentacontumaestraycompañeros.
2.-a)¿Quéotroselectrodomésticosconocen?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)Clasifica:
pequeños electrodomésticos grandes electrodomésticos
-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
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c)Completa:
electrodoméstico ¿Para qué?
lalavadoraparalavar
laplanchaparaplanchar
elmicroondasparacalentaroparacocinar
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Lectura N° 20 En las vacaciones de primavera llega ... ¿ ?
—¿Quiereniralacasadelostíosenlasvacacionesdeprimavera?—preguntólamamáaMateoyEmaalahoradelacena.
Enlatelevisiónpronosticaronbuentiempo,asíquevanapoderestaralairelibreydisfrutardelsol.
Elviernesdetardelosniñosestabanalegreseimpacientesalverlospreparativos:lamamárevisóelautoycargónaftayelpapápreparóunbolsocontodolonecesario.
¡Porfinllegóelsábado!Salieronmuytempranoyalllegar...¡quécambiadoestabatododesdelaúltimavez!Losárbolesconhojasnuevas,deunverdebrillante,eljardínllenodefloresmulticolores,algunasmariposasyloquelesfascinó:corderitosmellizosjuntoalamamá,¡igualqueellos!¡Quépequeñosson!¡Yasustadizos!Encuantoalguienseacerca,corren,correnycorren.Noseseparandeellayporahorasuúnicoalimentoessuleche.
—Cuandohagamáscalorvamosaesquilar—dijoeltíoFernando.
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173
—Yoquierovenir!—gritaronadúoEmiliayJavier.
Losdíaspasanrapidísimo.¡QuédivertidojugarconelprimoMauroyhacercosasqueenlaciudadnopueden!
Unamañana,mientrasandabanacaballo,venacercarseunauto...
—Pareceelautodepapá—diceEma.
¡Quéraro!
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Vocabulario
pronosticar:anunciarloquepuedesuceder
pronóstico Senecesita observar
buscarinformación
investigar
Sepuedecumplirono.
Ejemplos:pronósticometeorológico(deltiempo)
pronósticodeportivo
pronósticodesalud
pronósticoelectoral(deelecciones)
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175
preparativos:loqueseprepara
antesde unnacimiento
uncumpleaños
unaboda(casamiento)
unviaje
comenzarlasclases,etc.
revisar:mirarotravezconatención
brillante:quetienebrillo
multicolor : de muchos colores
muchos
les fascinó=les encantó,les gustó mucho
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asustadizo : que se asusta mucho
esquilar : cortar la lana a las ovejas,con máquina o tijera
dúo=dos
andar a caballo
en bicicleta
en patines
en patineta
a pie,etc.
rapidísimo : muy rápido
muy
Otros ejemplos: lindísimo,altísimo,facilísimo,riquísimo,etc.
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177
Recuerda:
macho hembra cría
bovinos toro vaca ternero/a
ovinos carnero oveja cordero
equinos caballo yegua potrillo
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Actividades
1.-Traealaclaseunpronósticometeorológico.
Observa,leeycomentacontumaestraycompañeros.
a)¿Quédatosserepiten?¿Porqué?
b)Escribeelvocabulariousadoenellos.Buscasinónimos.
2.-Lee,piensayresponde.
a)¿Enquémessonestasvacaciones?
b)Imaginaquépusoelpapáenelbolso.Escribeunalistaycomparacontuscompañeros.
c)Entucasa,¿quiénpreparaelbolsocuandovandepaseo?
d)¿Quéhizolamamáantesdeiralcampo?
e)¿Esimportantehacereso?¿Porqué?
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3.-CUANDOQUIÉN= QUIÉNES
Elviernesdetardelosniñosestabanalegreseimpacientes.
Piensaotrosadjetivos.Escribelasoraciones.
¿Cómotesientestúcuandoempiezanlasvacaciones?
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180
4.-Usosdelverboestar:estarcómo
estardónde(en...)
estarconquién
estarconqué
EmayMateoestán-------------------------.Losniñosestánen-------------------------.
Ellosestánconsustíosysuprimoenelcampo.
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181
No estánconsuperro.
quiénes
ellos
Buscaenlaspágs.66y79dellibroCrecemosJuntosde1erciclo.
Agregaotrosejemplos.
5.-Piensayescribeelfinaldelalectura.
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Lectura N° 21 Paulina
Soy Paulina.
Nacíenlamadrugadadel22desetiembre.
Pesé3,250kgymedí48cm.
Mimamá,mipapáymishermanosestánfelices.
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183
Actividades
1.-Imagina:
a)¿Dequiéneselcelular?------------------------------------------------------------------------
b)¿QuiénesPaulina?--------------------------------------------------------------------------------
c)¿Quiénesrecibieronelmensaje?---------------------------------------------------------------
d)¿Quérespondieron?Escribeloscomentarios.----------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e)¿Paulinaessordauoyente?--------------------------------------------------------------------
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184
2.-Estemensajellegóporwhatsapp.
Tambiénpudohaberllegadopor:-----------------------------------------------
-----------------------------------------------
-----------------------------------------------
-----------------------------------------------
3-Siestuvierasenestegrupodewhatsapp,¿quécomentarioescribirías?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.-Mediciones.Sesugieretrabajarmedidasdelongitudydemasa(unidades,múltiplos,submúltiplos,½,¼,¾).
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185
Lectura N° 22 Un esperado encuentro
LosniñosfuerondirectoalsanatorioconsupapáparaconoceraPaulina.
—¡Quélindaes!Pero...¿porquélloratanto?
Lamamáexplicaquetienehambreyseaprontaparadarledemamar.
PaulinaestápreciosaconelsaquitoqueletejiólaabuelaAna.
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186
Losniñospidentenerlaaupayelpapáaprovechaysacavariasfotos.
Enesemomentollegaeldoctorconunalindanoticia:¡quéalegría!tienenelaltayestatardelasdossepuedeniracasa.
—¡Vamos,vamosrápidoaprepararlabienvenida!—diceelpapásinquelamamálosvea.Seráunalindasorpresa...
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Vocabulario Expresionesir directo:iraunlugarsinantespasarporotro
dar de mamar :alimentarconlechematernamediantelasuccióndelamama.
Losmamíferosdandemamarasuscrías.
dar el pecho=dar la tetamama≠mamápapa≠papá
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a upa:tenerenbrazos(aunbebé,unniño,unperro,ungato,etc.)
dar el alta : en este caso el doctor autoriza al paciente a irse a su casa
Es el alta médica.
el alta≠alta
(sustantivo)(adjetivo)
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189
Actividades1.-Responde
a)¿En tu ciudad hay sanatorios u hospitales?¿Cuáles?
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b)¿Por qué los niños y su papá fueron directo al sanatorio?
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c)¿De qué otra forma se puede alimentar a un recién nacido?
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190
d)¿Alguna vez tuviste a upa a un bebé?¿Cómo te sentiste?
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2.-Imagina cuál fue la sorpresa. Dibuja y escribe.
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191
Lectura N° 23 Una semana de festejos
Después de las vacaciones los niños ven esta información en la puerta de la escuela:
SEMANA DE LA PERSONA SORDALUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Preparacióndematerialesyambientacióndelaescuela
Marchaporel barrio
Videoconferencias Visitadeadultossordos
Encuentro en ASUR:recorrido,
actividadesrecreativas,almuerzo
Todos,entusiasmados,comienzanaorganizarse.
LaclasedeEmayMateovaahacerpancartas.
Losmáspequeñosvanarecortarypintarmanitos.Ylosmásgrandesvanafilmarunvideoconlosinstructores,parapresentarenlaAsociacióndeSordos.
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192
Losalumnosde4to.propusieronhacerlasinvitacionesparalamarcha.
Enlasvideoconferenciasvanacompartiralgunasactividadesrealizadas.
¡Todosquierenquellegueelviernes!
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193
SEMANA DE LA PERSONA SORDA
¿Qué es?
Es una semana de festejos y encuentros para la comunidad sorda.
¿Cuándo y dónde se festeja?
La última semana de setiembre en muchos países.
¿Por qué se celebra en setiembre?
Porque en setiembre de 1951 se realizó el primer congreso mundial de sordos en Roma,Italia.
¿Para qué?
Para mostrar la cultura sorda y defender los derechos de esta comunidad.
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194
¿Sabías que...?
A nivel mundial,todos los años hay un lema diferente para celebrar esa semana.
Averigua cuál es el lema para este año.
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Vocabulario
festejos=fiestas festejar=celebrar
cumpleaños casamientos
fin de curso día del niño
cuando alguien termina sus estudios
Fiesta de la Patria Gaucha
Semana de la cerveza
Noche de los fogones en Minas
Día del Patrimonio
Noche de la nostalgia
campeonatos de fútbol
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comunidad sorda:grupodepersonassordasquecompartenlalenguadeseñas,
costumbresyvalorespropios(culturasorda)
ambientarunlugar:prepararunlugar,decorar
marcha=manifestación
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pancarta
actividadesrecreativas juegos,diversión,disfrute
recreo=descanso
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Actividades
1.-Engrupoelaborenunainvitaciónparalamarcha.
Noolviden:fecha,hora,lugar,motivo,destinatarios.
2.-FolletodeASUR:logo,sigla,análisisdelfolleto.
3.-Traeotrosfolletosyencuentrasemejanzasydiferencias.
4.-AveriguacómosefestejalaSemanadelaPersonaSordaenotrospaíses.
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199
Lectura N° 24 Hora de leer
Esviernes.Elisapusoelcartelenlapuerta.
Todossesentaronenlaalfombra.
¿Quénosvaaleerlamaestrahoy?
¡Empataron!Lamaestraproponehacerunsorteo.
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200
—¡Justoelqueyoquería!—diceMateo.
—Bueno,lesvoyaleerlaleyendadelaflordelceibo.¡Lesvaaencantar!¿Ustedessabenquéesunaleyenda?—preguntaElisa.
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201
Comienzalalecturaytodosmiranatentos.¡Novuelaunamosca!
Teníarazónlamaestra.Todosestánfascinados.
¡Eltiempopasóvolando!
Palomatieneunaduda...¿estecuentoesverdadero?
—Noesuncuento…esunaleyenda.
Laleyendaesunrelatoqueexplicadeformamágicaalgoreal.
Laflordelceiboesroja.Esoesverdad.Peronotieneesecolorporquelajovensehayaquemado.Esaexplicaciónesfantástica.
—¿Haymuchasleyendas?—preguntaEma.
—Sí,lasemanapróximaleemosotra.
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202
Vocabulario
empatar:tenerigualresultado
sorteo
…lesvaaencantar=…lesvaagustarmucho
¡Novuelaunamosca!:Expresiónutilizadaporoyentes.Significaquenadadistrae.
¡Eltiempopasóvolando!=Eltiempopasómuyrápido.
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fascinados=encantados
verdadero falso
mágico/a:irreal,fantástico/a
irreal real
real:verdadero
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ceiboflornacionaldelUruguay
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205
Actividades
1.-Leyenda de la flor del ceibo
A orillas del Paraná vivía una indiecita fea que se llamaba Anahí.
En las tardes de verano encantaba a toda la tribu con sus bellas canciones,dedicadas a sus dioses y al amor a su tierra.
Un día llegaron los invasores,hombres valientes y de piel blanca. Ellos arrasaron las tribus y les quitaron sus tierras,sus ídolos y su libertad.
Anahí fue llevada cautiva junto a otros indígenas. Lloró mucho y pasó noches sin dormir. Un día pudo escapar .. pero el guardia la persiguió; ella le clavó un puñal y huyó rápidamente a la selva.
Al ver lo que pasó,otros españoles la persiguieron y la alcanzaron. En venganza,la ataron a un árbol y prendieron fuego. Cuando las llamas empezaron a subir,Anahí se transformó en un hermoso árbol de hojas verdes y bellas flores rojas: un ceibo.
(texto adaptado)
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206
a)¿Dónde sucedió lo que cuenta la leyenda?
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b)¿Quiénes son los personajes?¿Cuál es el principal?
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c)¿Cómo era Anahí?
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207
2.-Marca la/s respuesta/s correcta/s
a)Anahí era una india vieja
una indiecita
una instructora
b)Ella cantaba canciones infantiles
canciones religiosas
canciones alegres
c)Los invasores eran otros indígenas
españoles
d)Los conquistadores se hicieron amigos de los indígenas.
Los conquistadores les robaron solamente las tierras a los indígenas.
Los conquistadores les sacaron la libertad,los ídolos y las tierras a los indígenas.
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208
3.-Conversa con tu maestra y compañeros para completar el siguiente esquema:
¿Porqué? Problema Poreso…
Anahíyotrosindígenasfueronllevadoscautivos.
4.-¿ConoceslaBibliotecaCeibal?
Esunabibliotecadigitaldondepuedesencontrarmuchoslibrosinteresantes.
¡Disfrútala!
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Lectura N° 25 Rico y saludable
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210
Hace tres días que Francisco no viene a la escuela.
La mamá avisó que va a faltar toda la semana. Lo llevó al doctor porque seguía con dolor de estómago,tenía mucho dolor de cabeza y estaba mareado. El médico lo examinó y muy preocupado le dijo a la mamá que la presión de Francisco estaba alta.
Además lo encontró con sobrepeso. Le mandó a hacer análisis y le dio pase a nutricionista.
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211
Vocabulario
mareado examinar=revisar
presiónalta
sobrepeso:tenermáspesodeloesperadoparalaedad
análisis:estudiosdelaboratorio,porejemplo,desangre,deorina,etc.
nutricionista:esunespecialistaenalimentación
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212
Actividades
1.-Leeeldiálogodelaprimeraviñeta.
Hayotraformadeescribirlo…
EstebanyFranciscoestánenelrecreo.
Esteban:—¡Quérico!
Francisco:—¡Siií,meencantan!
Esteban:—¿Medasuno?
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213
Observa,comparaycomentacontuscompañeros:
a.-¿Quéelementosserepitenenlaviñetayenestetexto?
b.-¿Quéelementosnuevoshay?
RECUERDA:elguión(—)
Elguiónlargoesunsignoortográfico.
Seusaenlosdiálogosparaindicarlosinterlocutores(cadaunadelaspersonasqueintervienenenlaconversación).
Otrossignosortográficosson:elpunto(.),lacoma(,),lossignosdeexclamación(¡!)einterrogación(¿?),lospuntossuspensivos(...),etc.
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214
Escribetúlosdiálogosdelasotrasviñetas.
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2152.-Observaydialogacontuscompañerosymaestra/o.
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216
Escribealgunosconsejosútilesparaunaalimentaciónsaludable.
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217
Lectura N° 26 Mucho más que monedas ...
EstasemanalaclasedeEmayMateofueresponsabledelaventademerienda.
Llegóelviernes...¡Cuántasmonedas!
Analíapregunta:
—¿Cuántodinerotenemos?
— $1.225—dijounniño. —¡Quérápidocontaron!
—¡Ah...fácil!Hicimosmontonesde$1,$2,$5,$10.
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218
—Ahoralosinvitoaobservar.
—¿Conocenestosanimales?¿Porquéestánestosynootros?
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219
—Sonanimalespropiosdenuestrafauna:sonautóctonos.Hayotros:elcisnedecuellonegro,eltero,elchajá,elvenadodecampo,elyacaréymuchosmás.
Porlasexpresionesdeustedesmedoycuentaquelamayoríanoconoceestosanimales.
Tengounasfichasmuyinteresantes:
¡Vamosaverlas!
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220
Clasificación: mamífero
Hábitat: la pradera
Características: animal solitario
cuadrúpedo con fuertes uñas
hocico alargado
caparazón
Alimentación: insectos, preferentemente hormigas,
hierbas, raíces, huevos
¿Sabías que… …cada vez que tiene cría, son
todas del mismo sexo? …en el momento de cazarla junta sus patas delanteras?
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221
Clasificación: roedor (el más grande en la actualidad)
Hábitat: junto a arroyos, bañados, montes
Características: vive en grupos
incisivos muy grandes
cuerpo cubierto de pelos duros
en tierra se mueve lentamente pero en el
agua nada muy rápido
Alimentación: hierbas, plantas acuáticas, corteza de árboles
frutos, flores, semillas
¿Sabías que…
…tiene que desgastar sus incisivos porque
crecen siempre?
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222
Clasificación: ave corredora
Hábitat: la pradera
Características: bípedo
cuerpo cubierto de largas plumas
los huevos son de gran tamaño
(equivalen a varios de gallina y pue-
den pesar hasta un kilogramo)
Alimentación: semillas, hierbas, insectos, frutos,
serpientes
¿Sabías que…
…el macho incuba y cría los pichones (charabones)?
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223
Clasificación: mamífero, felino
Hábitat: montes y serranías
Características: carnívoro
pelaje amarillento, sin manchas
solitario y nocturno
Alimentación: pequeños y medianos animales
¿Sabías que…
…comen una o dos veces a la semana?
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224
Vocabulario
mayoría minoría
elmayornúmerodepersonas,animalesocosas
bípedo:dospatas
2
cuadrúpedo: cuatro patas
4
la cría: conjunto de animales que nacen en un solo parto o en una puesta de huevos
delantero/a trasero/a
parte de adelante parte de atrás
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225
roedor: animal que roe
roer: desgastar una superficie con los dientes
actualidad: actual
actual: ahora,en el presente
incisivos: dientes delanteros
Se usan para raspar o cortar los alimentos.
la corteza
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226
incubar: dar calor a los huevos fecundados
felino mamífero carnívoro
cazador de afiladas garras
la pradera el monte
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el bañado la serranía
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228
Actividades
1.-Teniendo como modelo las fichas de la lectura,elabora otras de animales de nuestra fauna.
2.-Ya trabajamos con las monedas de nuestro país. Ahora,con tus compañeros,observa los billetes.
a)Elijan uno.
b)¿De qué color es?---------------------
c)¿Cuál es su valor?--------------------
d)¿Qué personaje de nuestra cultura aparece?-----------------------------------------------------
e)¿Qué otra información encuentran?------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
f)¿Saben cómo las personas ciegas reconocen los billetes? SÍ Expliquen.
NO Averigüen.
g)Puesta en común: comparen lo observado por cada equipo.
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229
3.-Recuerda: bi=dos
tri=tres
cuatri/cuadri/cuadru=cuatro
Ejemplos:
una bicicleta un triciclo un cuatriciclo
Busca otros ejemplos. Dibuja y escribe el nombre.
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230
Lectura N° 27 Un fin de semana muy especial…
El sábado amaneció soleado y con una temperatura muy agradable.
Aprovechando que Natalia tenía el día libre,Tomás madrugó,preparó el mate y organizó una salida familiar.
Los niños,entusiasmados,saltaron de la cama,desayunaron rápidamente y fueron los primeros en estar prontos.
— ¿Vamos a la plaza?
— Hoy salimos en el auto porque vamos hasta la Ciudad Vieja.
— ¿Y qué vamos a hacer allí?¿Nos quedamos a comer?
— Vamos a caminar bastante ... después buscaremos un lugar para comer.
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Al rato…
¡Cuánta gente!
— ¿Por qué hay tantas personas?—preguntó Ema.
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— Es por el fin de semana del Patrimonio,por eso,están abiertos muchos lugares que solo hoy y mañana podemos visitar — respondió Tomás.
— ¿Vamos a ir a todos?
— Noo,son muchos. Hay aquí,en otros barrios de Mdeo. y también en el interior del país.
— ¿Por dónde empezamos?—dice Natalia.
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235
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— ¿Y ahora a dónde vamos?
— ¡A casa!¿No están cansados?
— ¡Nooo!
— Paulina tiene que descansar y mamá también. Mañana seguimos.
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Vocabularioamaneció anocheció
amanecer anochecer
sale el sol se oculta el sol
agradable desagradable
no
madrugar:levantarsemuytemprano
organizar:preparar
CiudadVieja:elprimerbarriodeMontevideo
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patrimonio todoloquesehereda,materialyculturalmente,
atravésdelosañosynosidentifica.Porej.:
edificios,muebles,vestimenta,música,costumbres,
arte,etc.
Enmuchospaíses,unavezalaño,secelebraelDíadelPatrimonio(avecessondosdías).Enesaoportunidadsevisitanmuseos,cementerios,ministerios,lugaresreligiosos,etc.Algunosabrensuspuertassoloenesasfechas.
¿Sabías que…
...tambiénexisteelpatrimonio natural?Averigua.
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Otrasformas: Alrato…Después...
Mástarde...Luego...
Ejemplos:
Llegamosalaplaza.
Al ratoempezóallover.
FuimosalMuseoTorresGarcía.
Despuéstomamosunhelado.
SubimosalbusturísticoyrecorrimosvarioslugaresdeMontevideo.
Mástardevisitamosalaabuela.
Llegamosacasadenoche.
Luegonosbañamosymiramostelevisión.
CUANDO
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240
aquíahíallíallá
DONDE
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241
Actividades
1.-IntercambiaconcompañerosdeotrosdepartamentosquélugaresvisitanelDíadel
Patrimonio.
Usatucomputadorapararegistrarymostraresoslugares.
2.-Esteaño,¿cuálesellemaparaelDíadelPatrimonio?
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242
3.-Leebienycontesta
a)¿Cómoestabaeltiempoesesábado?
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)¿Quéhizoelpapádemañanatemprano?
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c)¿Quéhicieronlosniños?
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d)¿Porquélosniñosfueronlosprimerosqueestuvieronprontos?
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243
e)¿Porquéelpapádecidióquesevanenelauto?
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------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
f)Sinoesenauto,¿cómopuedesiralaCiudadVieja?
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g)¿Quélugaresvisitaron?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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h)¿Cuálleshabrágustadomás?
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Lectura N° 28 ¿Las brujas existen?
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Seacercael31deoctubre…
MientraslaabuelaAnapreparalatortapreferidadesusnietos,ellosconversansobre
loquevieronenelsupermercado:
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—¡Amimegustólacalabazallenadecaramelos,lamásgrande!—dijoEma.
—¡Yoquierolamáscaradelfantasma!¡YtambiénlacapadeSuperman!—comentósuhno.
—Palomavaairdisfrazadadebruja.
—YJoséyatieneeldisfrazdemonstruo.
—¡Lucíavaasentirmiedo!¡Ellaseasustadetodo!
—Noo,lamaestrayaexplicó:losfantasmasylosmonstruosnoexisten.
—¿Ylasbrujas?
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VocabularioSabíasque...
Halloween:esunapalabradelidiomainglés
EsunafiestamuyantiguadelnortedeEuropa(Irlanda,Inglaterra,Escocia,FranciaynortedeEspaña).
El31deoctubredecadaañoloshabitantesdelosdiferentespueblosfestejabanelfinaldelacosecha.Seacercabaelinviernoytambiénunnuevoañoparaellos.Ademáscreíanqueesanochelosespíritusdelosmuertosvolvíanasuscasas.Poreso,denoche,poníanvelasenlasventanasylesdejabancomida.
Hoyesunafiestaquelegustamuchoalosniños,quienesdisfrutanvistiéndosedefantasmas, brujas y otros disfraces terroríficos. En algunas casas ponen calabazas ytelarañas. Además los más pequeños llamana las puertas de sus vecinos pidiendogolosinas.Sinolesdan,losasustanoleshacenbromas.
Tambiénesanochealgunaspersonascuentanhistoriasquedanmiedo,venpelículasdeterrorovanafiestasdedisfraces.
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existen:delverboexistir(ser)
¿Lasbrujasexisten?=¿Haybrujas?
Seacercael31deoctubre.=Faltapoco,estácercaesafecha.
Seacercabaelinvierno...=Faltabapocoparaqueempezaraesaestación...
preferido/a=favorito/a=el/la/loquetegustamás
unacalabaza lleno/avacío/a
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unamáscara
capa…desuperhéroe delluvia
deabrigo deperro
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250
disfrazado/a:condisfraz ropayadornosqueseusanenalgunasfiestaspara
divertirse,asustar,disimular,etc.
Disfraces:
deprincesadesuperhéroe
demonstruodeCarnaval
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Actividades1.-Buscasemejanzasydiferenciasentreunabrujamalayunabrujabuena.
2.-Buscaloscorrespondientes
unaescobabruja
colmilloslargos
huesosmomia
unasábanablanca
vendasblancasfantasma
unacapa
unaespadacalavera
unsombreropuntiagudo
alasdesedaDrácula
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3.-Responde
a)Lucíaseasustadetodo.
¿Dequéseasusta?Imagina.
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b)¿Quéteasustaati?Cuenta.
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c)¿Losadultosseasustan?Averigua.
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253
4.-Verbos reflexivos
Palomasevaavestirdebruja.
Josésevaadisfrazardemonstruo.
vestirse disfrazarse
pintarse peinarse
Son verbos reflexivos.
Sonaccionesquelaspersonashacensobresímismas.
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254
Presente Otros verbos reflexivos de uso diario:
Yo me visto levantarse
Tú te vistes bañarse
Él/ella se viste cepillarse
Nosotros nos vestimos lavarse
Ustedes se visten ponerse
Ellos/ellas se visten
Elige uno y lo conjugas en tiempo presente.
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255
Lectura N° 29 Cada día falta menos ...
Es un día de reunión.
Los padres llegan puntualmente.
La directora los recibe e informa:
-fecha confirmada del campamento
-lugar
-horario de salida y de llegada
-transporte
-documentación necesaria
-prendas de vestir,artículos de higiene y otros
-quiénes irán(niños y adultos)
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256
Y además agrega:“no está permitido llevar celulares,dinero ni otros artículos de valor. Los maestros se comunicarán con las familias y les enviarán fotos y videos. Por eso propongo formar un grupo de whatsapp”.
Una mamá pregunta: — ¿Se van a bañar en la playa?
— No,van a jugar en la arena y solo se van a mojar en la orilla.
— ¿Pueden llevar galletitas?—dice una abuela.
— Sí,pero no es necesario. La comida es suficiente,sana y variada.
— ¿Y mi hijo que es diabético?
— Tranquilo,para él habrá comida especial. ¿Tienen alguna otra duda?
Nadie responde…
Entonces,la directora agradece la concurrencia y pide que envíen cuanto antes toda la documentación.
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257
Vocabulario
puntualmente : con puntualidad,en hora
confirmado/a : asegurado/a(es seguro)
transporte=locomoción,¿en qué vamos?
traslado
documentación=documentos
Ejemplos: C.I.,credencial,carné de salud,carné del niño,libreta de conducir,pasaporte,etc.
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258
no está permitido=prohibido,no se puede
artículos de valor económico(celulares,cámaras de fotos,joyas,etc.)
afectivo(fotografías,cartas,objetos,prendas,etc.)
orilla
diabético/a : persona que tiene más glucosa(azúcar)de lo normal en su sangre
concurrencia=asistencia a un lugar
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EN QUE
en bicicleta en moto en auto en avión
en barco en ómnibus en tren
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en globo en lancha en patineta en triciclo
en cuatriciclo en carro
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Actividades1.-Lee el texto y completa
Del 4 al 6 de diciembre los alumnos de 4to.,5to. y 6to. irán de campamento al Complejo vacacional y recreativo“El Pinar”.
Saldremos a las 10 hs. en un ómnibus contratado.
Acompañarán a los niños las maestras de clase,instructores,profesores y la directora.
Actividades
1.- Lee el texto y completa
Del 4 al 6 de diciembre los alumnos de 4to., 5to. y 6to. irán de campamento al Complejo vacacional y recreativo “El Pinar”. Saldremos a las 10 hs. en un ómnibus contratado. Acompañarán a los niños las maestras de clase, instructores, profesores y la directora.
fecha lugar
transporte horario
acompañantes
CAMPAMENTO
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2.-Ordenayescribelosenunciados
a)matellevanyAlgunastermomaestras
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b)nuevotieneunJosédedormirsobre
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c)laropaenNataliademochilaMateoguardóla
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3.-Descubrelosdiezerrores.
Eligedosyexplicaporqué.
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Lectura N° 30 Cacería nocturna
Esunanochemuyoscura...grandesnubestapanlaluna...Apenassevenlosárbolesdelmontecercano.
Todossealejandelascabañasconsuslinternas.¿Adóndevan?
¡Comienzalacaceríanocturna!
Losanimadoresyaestánescondidosycadaequipoconocelasreglasdeljuego.
¡Empiezalabúsqueda!
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265
Algunostienenmiedoyavanzanlentamente.Otroscaminandelamanoylosdemáscorrenentrelosárbolesmirandoaunladoyalotro.
Depronto,semuevenunasramas.JoséyMateogritanyalumbranellugar,pensandoquehabíanencontradoaJuanjo,unodelosanimadores.¡Perono!Unaenormecomadrejalosmirabaasustada.
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266
Elisa,queestabacerca,lesdicequesequedentranquilosysiganbuscando.
Unoaunofueronencontrandoatodosyenmenosdemediahoraterminólacacería.Sereúnenpararegresarpero...¡faltaMatías!¿Dóndeestá?¿Sehabráperdido?
¡Nooo!...¡alláviene!
Todoslomiranypreguntan:¿quétepasó?
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267
Vocabulario
cacería caza cazar perseguir,atrapary/omatarunanimal
buscarpersonasocosashastaencontrarlas
juego
nocturno/a=denoche
monte:lugardondecrecenmuchosárboles,arbustosypastizales
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268
¡Cuidado!caza≠casa
secaza≠secasa
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269
linterna alumbrar:darluz
animador:personaqueanimaajugar,propone,explica,organizaydirigelosjuegos
búsqueda:buscar
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270
avanzar:irhaciaadelanteregresar:volver
comadreja
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271
Actividades
1.-Imaginayescribeelfinaldelalectura.Ilustra.
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272
2.-Contesta
a)¿Cómoestabalanoche?
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b)¿Quiénesparticiparondelacacería?
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c)Hayalgoquenopuedefaltarenunacaceríanocturna...¿quées?¿Porqué?
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273
d)¿Aquiénesbuscaronlosniños?
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e)¿Quéencontraron?
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f)¿Cómosesintieron?
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274
3.-Completa
¿Participastealgunavezdeunacaceríanocturna?
SÍ
NO
¿Cómotesentiste?¿Tegustaríaparticipar?
¿Porqué?
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275
4.-Trabajaenequipo
Piensenyescribanlasreglasdeestejuego
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276
Lectura N° 31 ¡Un recreo super divertido!
DesdeelluneslosinstructoresMarioyDianahacencosasraras:
-lleganalaescuelamástemprano
-novanalasclases
-nosalenalrecreo
-traenbolsosenormes
-entranysalendelasalade
videoconferencias
¡Estánmisteriosos!¿Quépasará?
Losniñospreguntanypreguntan...nadiecontesta.
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277
Elvierneslaescuelasevistedefiesta:¡todoescolor,alegríaymovimiento!
Alsaliralpatio...¡Pah!¡quésorpresa!
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278
Todossesaludanfelices...Depronto,aparecendospayasos:unoconzancosyotroenpatines.¿Quiénesson?
—¡EsMario!
—¡EsDiana!
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279
—¿Yelotropayaso?¿Quiénes?
Másatrásseacercaotroconunacorbatagiganteyunzapatodecadacolorhaciendomalabares.
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280
Esalto,tieneelpelolargoylosojosgrandes.MateoaprovechaqueAnalíanolove,seescapayseacerca...
—¡Miren,esSusana!
Todoscorrenaabrazarla.
¿Volveráelpróximoañoalaescuela?
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281
Vocabulario
superdivertido=redivertido=muydivertido
misterioso/a=extraño/a=raro/a
raro/a:fueradelocomún
loszancoslospatinesmalabares
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282
...laescuelasevistedefiesta=...laescuelaestápreparadaparaunafiesta,conglobos,guirnaldas,carteles,etc.
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283
Actividades
1. __S___
2.-_____U ______
3.- P______
4.-____E__
5.-__R ____
6.-D____
7.-_I ____
8.-V ______
9.-____E______
10.-______R____
11.-____T_
12.-___ I___
13.-_D _____
14.-____O _
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Referencias:
1.-Sustantivopropio.NombredelamaestraquesemudóaRivera.
2.-Personasordaquetrabajaenlaescuela.Plural.
3.-Personajesconvestimenta,maquillajeypelucallamativos.
4.-Lugardondeseenseñayseaprende.
5.-Prendadevestirqueseusaalrededordelcuello.
6.-Sustantivopropio.Nombredelainstructora.
7.-Reunióndepersonasparacelebrarcumpleaños,nacimientos,bodas,etc.ydivertirse.
8.-Díaenquesehizolafiesta.
9.-Extraños,raros.
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285
10.-Esun...
11.-Prendadevestirqueseusaenlospies.
12.-
13.-Cosasquesirvenparahacermáslindaaunapersona,animal,objetoolugar.
14.-Unpayasoseveíamásaltoporqueusaba…
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2.-Marcalasopcionescorrectasyescribelosenunciados.
a)Losinstructoresnovanalasclasesporque…
…estáncansados.
…seolvidaron.
…estánpreparandounafiesta.
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b)Ellosnosalenalrecreoporque…
…estánenpenitencia.
…estánmuyocupados.
…estáncenando.
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287
c)Losniñospreguntanynadiecontestaporque…
…losmaestrosestánenojados.
…todosguardanunsecreto.
…esunafiestasorpresa.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.-Cuenta:
a)Tú…¿algunaveztevestistedefiesta?
b)Tucasa…¿algunavezsevistiódefiesta?
c)Tuescuela…¿algunavezsevistiódefiesta?
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288
4.-Investigacuándotuciudadsevistedefiesta.¿Porqué?
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289
ANEXO
ABECEDARIO A a B b C c Ch ch D dE e F f G g H h I i J j K k L lLl ll M m N n Ñ ñ O o P p Q q R rS s T t U u V v W w X x Y y Z z
Abecedario A a B b C c Ch ch D dE e F f G g H h I i J j K k L l
Ll ll M m N n Ñ ñ O o P p Q q R rS s T t U u V v W w X x Y y Z z
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290
Pronombres¿Recuerdaslospronombres personales?Mira la pág. 103 del libro CRECEMOS JUNTOS de primer ciclo.
Hay otros pronombres…
¿De quién es?
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291
Otros verbos para recordar…
ar er iralmorzar aprender elegiravisar conocer medirayudar querer sentircenar
desayunaresperarimaginarinvitar
madrugar
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292
Sepuedentrabajar:
1.-poroposiciónentrarsalir
preguntarresponder
recordarolvidar
iniciarfinalizar
encontrarperder
(trabajarloensusdiferentesacepciones)
2.-losreflexivosylasformaspronominalesdespertarsedormirse
levantarseacostarse
sentarsepararse
divertirseaburrirse
lavarse,bañarse,peinarse
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293
ANDAR PasadoFuturo
Yo anduve Yo voy a andar
Túanduviste/VosanduvisteTúvas a andar/Vosvas a andar
Él/EllaanduvoÉl/Ellava a andar
Nosotrosanduvimos Nosotrosvamos a andar
UstedesanduvieronUstedesvan a andar
Ellos/Ellasanduvieron Ellos/Ellasvan a andar
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294
DAR PasadoPresenteFuturo
Yo di Yo doy Yo voy a dar
Túdiste /VosdisteTúdas/VosdasTúvas a dar/Vosvas a dar
Él/ElladioÉl/ElladaÉl/Ellava a dar
Nosotrosdimos Nosotrosdamos Nosotrosvamos a dar
UstedesdieronUstedesdanUstedesvan a dar
Ellos/Ellasdieron Ellos/Ellasdan Ellos/Ellasvan a dar
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295
PODER PasadoPresenteFuturo
Yo pude Yo puedo Yo voy a poder
Túpudiste /VospudisteTúpuedes/VospodésTúvas a poder/Vosvas a poder
Él/EllapudoÉl/EllapuedeÉl/Ellava a poder
Nosotrospudimos Nosotrospodemos Nosotrosvamos a poder
UstedespudieronUstedespuedenUstedesvan a poder
Ellos/Ellaspudieron Ellos/Ellaspueden Ellos/Ellasvan a poder
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296
QUERER PasadoPresente
Yo quise Yo quiero
Túquisiste /VosquisisteTúquieres/Vosquerés
Él/EllaquisoÉl/Ellaquiere
Nosotrosquisimos Nosotrosqueremos
UstedesquisieronUstedesquieren
Ellos/Ellasquisieron Ellos/Ellasquieren
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297
SABER
PasadoPresente
Yo supe Yo sé
Túsupiste /VossupisteTúsabes/Vossabés
Él/EllasupoÉl/Ellasabe
Nosotrossupimos Nosotrossabemos
UstedessupieronUstedessaben
Ellos/Ellassupieron Ellos/Ellassaben
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298
DECIR
PresenteFuturo
Yo digo Yo voy a decir
Túdices/VosdecísTúvas a decir/Vosvas a decir
Él/ElladiceÉl/Ellava a decir
Nosotrosdecimos Nosotrosvamos a decir
UstedesdicenUstedesvan a decir
Ellos/Ellasdicen Ellos/Ellasvan a decir
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299
DORMIR PasadoPresente
Yo dormí Yo duermo
Túdormiste /VosdormisteTúduermes/Vosdormís
Él/ElladurmióÉl/Elladuerme
Nosotrosdormimos Nosotrosdormimos
UstedesdurmieronUstedesduermen
Ellos/Ellasdurmieron Ellos/Ellasduermen
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