Conceptos de Educación Ambiental

8/18/2019 Conceptos de Educación Ambiental

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AMBIENTAL Y

DESARROLLOSOSTENIBLE

Mg. Bertha Chanducas

Lozano


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∗ Es la contribución de la educación en eldesarrollo de caacidades ara satis!acerde"andas de las #eneraciones actuales$sin co"ro"eter las osibilidades de

desarrollo de las !uturas #eneraciones%

EDUCACIÓN AMBIENTAL


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&I&O$ SIENTO$ 'IENSO$ ACT(O

∗ En todo acto debemos hacer sabiendo, pero tomando

conciencia de lo que hacemos.

EDUCACIÓN AMBIENTAL


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∗ La pobreza en nuestraregión es causa y efecto deldeterioro ambiental local.Por ser, además, el principal

problema social de la regiónque debemos resolver, unade las estrategias básicaspara lograr el desarrollosustentable es el

enfrentamiento de lapobreza critica. Al corregiresta situación se estaráactuando de raz sobre losproblemas que deseamossolucionar.

EDUCACIÓN AMBIENTAL )DESARROLLO SOSTENIBLE


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∗ Para transitar hacia lasustentabilidad, el mundo deberainvolucrarse en los cambios deestilos de vida, en los estilos de

desarrollo y en los estilos depensamiento y conocimiento. !odosestos cambios están relacionadoscon procesos educativos quepromueven la toma de concienciap"blica, la participación ciudadanabien informada y el desarrollo decapacidades para que la gentesepa tomar decisiones en todos losasuntos que afecten su calidad devida

Educación ambiental #$esarrollo sostenible


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∗ La Educación Ambientalcontribuirá de maneraefectiva hacia unaeducación sostenible,

apropiándose de losprincipios básicos de laecologa, tales comointerdependencia,

recicla%e, asociación,&e'ibilidad, diversidad, ycomo consecuencia detodos ellos,sostenibilidad.

Educación a"biental


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∗ Paz, armona y seguridad en el largo plazo.

∗ (usticia, reconocimiento de los derechos de la persona.Los ciudadanos cumplen sus deberes y se administra %usticia en forma )tica.

∗ *ienestar económico, generación de riqueza, distribución %usta, satisfacción de las necesidades básicas.

∗ $emocracia, derecho a participar en las decisiones,organización libre, respeto de las minoras.

∗

+ostenibilidad en el uso de los recursos naturales, mane%ode los recursos disponibles, recuperación de los recursosdeteriorados, derechos de propiedad y accesogarantizados.

Ob*eti+os de desarrollo


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,-U. ES EDUCACIÓN

AMBIENTAL/Proceso continuo en el cual los individuos y lacolectividad toman conciencia de su medio yadquieren los valores, las competencias y la

voluntad para hacerlos capaces de actuar en laresolución de los problemas actuales y futuros delmedio ambiente.-/01 23456.


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,-U. ES EDUCACIÓNAMBIENTAL/

Proceso de aprendiza%e que facilita la comprensiónde las realidades del medioambiente, del procesosocio histórico que ha conducido a su actual

deterioro7 cuyo propósito es que cada individuoposea una adecuada conciencia de dependencia ypertenencia con su entorno, responsable de su uso ymantenimiento, capaz de tomar decisiones en esteplano. 8ue aumente los conocimientos sobre el

medio ambiente y que sur%a una re&e'ión quepermita me%orar la calidad de vida, me%orando lacalidad ambiental y que nos lleve a una acción afavor del medio9 0alvo y 0orraliza -23346.


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,-U. ES EDUCACIÓNAMBIENTAL/

La educación ambiental, constituye unaherramienta que persigue me%orar lasrelaciones del hombre con su medio, a trav)s

del conocimiento, la sensibilización, lapromoción de estilos de vida ycomportamientos favorables al entorno:.;artnez, (os)


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0on%unto de elementossociales, económicos,culturales, bióticos yabióticos que interact"anen un espacio y tiempo

determinado. Ello quieredecir que el ambienteestá compuesto por lasmanifestaciones humanas

y la naturaleza que lorodea en un lugar ytiempo concretos.

AMBIENTE


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El patrimonio natural

abarca los elementos de lanaturaleza y la totalidadde los procesos naturalesque se dan en un espaciodeterminado.

El concepto incluye elsuelo, el subsuelo, el aire,el agua y, en t)rminosmás generales, la

diversidad biótica yecosist)mica, as comosus interrelaciones y sucapacidad de reproducción

y auto sostenimiento.

NATURAL


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!odos aquelloscomponentes de lanaturaleza, o riquezasnaturales, que utilizamoso aprovechamos parasatisfacer nuestrasnecesidades yaspiraciones.

!odo componente de lanaturaleza, susceptiblede ser aprovechado por

el ser humano para lasatisfacción de susnecesidades y que tengaun valor actual opotencial en el mercado.

RECURSOS NATURALES


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RECURSOS NATURALESLas leyes peruanas consideran como recursosnaturales, entre otros, a>a0Las a#uas1 super?ciales y subterráneas.

b0El suelo, subsuelo y las tierras por sucapacidad de uso mayor> agrcolas, pecuarias,forestales y de protección.c0La di+ersidad bioló#ica> como lasespecies de &ora, de la fauna y de los

microrganismos o protistos7 los recursosgen)ticos y los ecosistemas que dan soportea la vida.


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RECURSOS NATURALESd. Los recursos hidro carburferos, hidro

energ)ticos, eólicos, solares,geot)rmicos y similares.

e. Los minerales.f. La atmósfera y el espectro readio

el)ctrico.

g. El paisa%e natural en tanto sea ob%eto deaprovechamiento económico.

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CIUDADAN2AAMBIENTAL

Es un derecho de toda persona elacceder a la información p"blicasobre el ambiente para estar

informada sobre sus componentes oacontecimientos que pudieranafectar el ambiente y la calidad de

vida de las personas.


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EDUCACIÓN AMBIENTAL1RETO

0onstruir una educación quepromueva que las personasdesarrollen una conciencia y

reorientar nuestras pautas de acciónhacia el nuevo paradigma. 0ontribuira la transformación progresiva de las

pautas de utilización de los recursosy de interrelaciones personalesdesde criterios de sustentabilidad

ecológica y equidad social.


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,-U. DEBEMOS 3ACER/

2. 0rear y fortalecer una conciencia)tica que promueva el respeto a lavida humana y no humana.

=. na renovada visión del mundo enla que prevalezcan aquellosvalores que permitan una relaciónarmónica y de largo plazo entre la

humanidad y la naturaleza.@.


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,-U. DEBEMOS 3ACER/

. Elevar el nivel de comprensión sobre lacomple%idad y gravedad de losproblemas socio ambientales entre losmiembros de la sociedad.

B. Aportar elementos conceptuales yprácticos que permitan a lassociedades regionales y a los

individuos, ampliar sus niveles departicipación poltica y social paraformular propuestas de desarrollosustentable.


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,-U. DEBEMOS 3ACER/

C. $ifundir conocimientos y alternativasespec?cas que permitan a losindividuos y a la colectividad asumirconductas y adoptar tecnologas

coherentes con el desarrollosustentable.

4. 0ontribuir a estrechar vnculos de

solidaridad y el respeto entre losdiversos grupos sociales, en un marcode construcción de la %usticiaeconómica7 y a partir de ello, redoblar

los esfuerzos por romper la relación


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,-U. DEBEMOS 3ACER/

D. Promover el protagonismo de lascomunidades en su propio desarrollo.

3.


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DESARROLLOSUSTENTABLE

4Aquel que satisface lasnecesidades de las

generaciones presentes

sin comprometer lasformas de vida de lasgeneraciones futuras5


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Se entiende or desarrollosustentable 5aquel quesatisface las necesidadesde las generaciones presentes sin

comprometer las formasde vida de lasgeneraciones futuras5$suone un co"ro"isoara reser+ar el e6uilibriosocial 7 ecoló#ico ennuestro laneta araase#urar las condiciones"8ni"as de calidad de +idaa las #eneraciones !uturas%

DESARROLLO SUSTENTABLE OSOSTENIBLE


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9% Resirar aire li"io:% Disoner de a#ua se#ura en

cantidad 7 calidad su;ciente


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% -ue se "ane*e aroiada"ente losresiduos$ ro+en#an de donde ro+en#an%

% Conocer el ori#en 7 calidad de los

ali"entos 6ue in#ieren%% Conocer las causas reales de losroble"as a"bientales%

% Recibir "ensa*es 7 e*e"los de buenco"orta"iento a"biental%

9%'articiar en la solución de los roble"asa"bientales de la ciudad$ el a8s 7 el"undo%

Derec?os A"bientales delos ni@os


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TRABAFO 'ARA CASA

BUS-UE EN SU BIBLIA CINCOG>0 &ERS2CULOS -UE SERELACIONEN CON EL MEDIO

AMBIENTE$ NO TOME ENCUENTA H.NESIS CA'2TULO 97 :

Conceptos de Educación Ambiental

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