CON SEZIONE LICEO LINGUISTICO Lucio Lombardo Radice · 2017-12-03 · Ministero dell’Istruzione...
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ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE PER PROGRAMMATORI
CON SEZIONE LICEO LINGUISTICO
Lucio Lombardo Radice
DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 1
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1: IL DUECENTO E DANTE
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 3^ COMMERCIALE
FINALITA’ Avviare alla competenza letteraria in termini sia di comprensione che di produzione
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
Competenza 1: Contestualizzare autori ed opere
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: il Duecento La cultura religiosa e il simbolismo medievale La poesia religiosa La Scuola Siciliana Lo Stilnovo I primi passi della prosa italiana La vita di Dante nel suo tempo
Orientarsi nel contesto storico-culturale del Duecento Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del Duecento Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi in prosa e in poesia Saper cogliere la novità e la centralità di Dante nel panorama letterario del suo tempo
Competenza 2: Comprendere ed interpretare un testo
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
La poetica degli autori Lo stile Le opere La Divina Commedia Le forme metriche: canzone, sonetto, ballata La terzina L’arte romanica L’arte gotica
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper riconoscere ed analizzare i principali sistemi metrici italiani Saper redigere un riassunto ed una parafrasi Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
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DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 2
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2: LA LIRICA PETRARCHESCA
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 3^ COMMERCIALE
FINALITA’ Cogliere nella poesia petrarchesca gli elementi di modernità
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
Competenza 1: Stabilire collegamenti e confronti
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: il Trecento La vita di Petrarca nel suo tempo L’attività intellettuale di Petrarca La cultura laica
Orientarsi nel contesto storico-culturale del Trecento Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del Trecento Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi in poesia Saper cogliere la novità e la centralità di Petrarca nel panorama letterario del suo tempo
Competenza 2: Comprendere ed interpretare un testo
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
La poetica Lo stile L’epistolario Il Secretum De vita solitaria Canzoniere Le forme metriche: canzone, sonetto L’arte gotica
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper riconoscere ed analizzare i principali sistemi metrici italiani Saper redigere un riassunto ed una parafrasi Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
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DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 3
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3: LA PROSA DEL TRECENTO E BOCCACCIO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 3^ COMMERCIALE
FINALITA’ Cogliere nell’opera di Boccaccio gli elementi di modernità in ambito culturale e sociale
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
Competenza 1: Contestualizzare autori e opere
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: il Trecento La vita di Boccaccio nel suo tempo L’attività intellettuale La cultura laica Le nuove figure sociali Le cronache cittadine
Orientarsi nel contesto storico-culturale del Trecento Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del Trecento Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi narrativi Saper cogliere la novità e la centralità di Boccaccio nel panorama letterario del suo tempo
Competenza 2: Produrre varie tipologie di testi
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
La poetica Lo stile Le opere minori di Boccaccio Il Decameron
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper riconoscere ed analizzare gli elementi di narratologia Saper redigere un riassunto Saper redigere un commento saper analizzare un testo letterario Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
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DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 4
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEL PECUP: Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei
contesti organizzativi e professionali di riferimento
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di
fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente
LIVELLO IN RELAZIONE AL EQF: 2 V. PROTOCOLLO DI VALUTAZIONE
METODOLOGIA
Learning by doing (apprendimento attraverso il fare, l’operare, attraverso le azioni) Cooperative learning (operare pensando, riflettendo, discutendo con se stessi e con gli altri) Project work (realizzazione di un progetto al termine di un ciclo di lezioni) Simulazione (far sperimentare e comprendere come “fare”) Giochi di ruolo (far emergere non solo il ruolo, le norme comportamentali, ma la persona con la sua creatività) Outdoor training (coinvolgimento in situazioni diverse da quelle quotidiane, costringendo ad agire fuori dai normali schemi) Brain storming (far emergere le idee dei membri di un gruppo, che vengono poi analizzate e criticate) Problem solving (risolvere situazioni problematiche) E-learning (utilizzo delle tecnologie di internet per proporre contenuti didattici multimediali) Lezione frontale Lezione partecipata
STRUMENTI Modelli, manuale in uso, fotocopie CDRom
VERIFICHE Diagnostica Formative Sommative
VALUTAZIONE Secondo la scala punti-voto approvata dal collegio docenti
RECUPERO In itinere / sportello di consultazione / tutoraggio / utilizzo di apposito software
TEMPI 30 ORE
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DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 5
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1: IL SEICENTO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 4^ COMMERCIALE
FINALITA’ Avviare alla competenza letteraria in termini sia di comprensione che di produzione
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
TEMPI 20 ORE
Competenza 1: Collocare nel tempo e nello spazio
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: il Seicento Il Barocco La rivoluzione scientifica Il teatro del Seicento Scienza, filosofia e politica
Orientarsi nel contesto storico-culturale del Seicento Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del Seicento Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi in prosa e in poesia
Competenza 2: Contestualizzare testi letterari e tecnico-scientifici
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Galilei e il nuovo metodo sperimentale La vita di William Shakespeare La poetica Lo stile
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper riconoscere ed analizzare le tipologie di testo Saper redigere un riassunto Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
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DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 6
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEL PECUP: Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei
contesti organizzativi e professionali di riferimento
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di
fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente
LIVELLO IN RELAZIONE AL EQF: 3
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2: GIACOMO LEOPARDI
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 4^ COMMERCIALE
FINALITA’ Illustrare la grandezza del pensiero e della produzione letteraria di un “gigante” della letteratura
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativ
Competenza 1: Comprendere e interpretare un testo
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
La biografia di Leopardi nel contesto storico e culturale Il materialismo L’attività intellettuale
Orientarsi nel contesto storico-culturale del periodo Assimilare i caratteri della poetica dell’autore Saper cogliere le novità formali della poesia e della prosa leopardiane Saper cogliere la novità e la centralità del pensiero leopardiano
Competenza 2: Argomentare il proprio punto di vista
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
La poetica Lo stile Zibaldone Canti Operette morali
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper redigere una parafrasi Saper redigere un riassunto Saper redigere un commento Produrre varie tipologie di testi
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UNITÀ DI APPRENDIMENTO3: L’ILLUMINISMO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 4^ COMMERCIALE
FINALITA’ Cogliere nella cultura dell’Illuminismo il cambiamento verso l’età moderna
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
TEMPI 20 ORE
Competenza 1: Orientarsi tra testi e autori
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: il Settecento La cultura dell’Illuminismo L’attività intellettuale Generi e autori I progetti politici dell’Illuminismo
Orientarsi nel contesto storico-culturale del Settecento Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del periodo Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi narrativi Saper cogliere la novità e la centralità del pensiero illuminista nel panorama del pensiero universale
Competenza 2: Comprendere ed interpretare un testo
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il ruolo dell’intellettuale e l’opinione pubblica Il Neoclassicismo Il Preromanticismo Giuseppe Parini: la vita e la poetica Il Giorno Carlo Goldoni: la vita e la poetica Il rinnovamento del teatro
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper redigere una parafrasi Saper redigere un riassunto Saper redigere un commento Saper analizzare un testo letterario Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
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DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 8
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 4: LA LETTERATURA ITALIANA FRA SETTECENTO E OTTOCENTO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 4^ COMMERCIALE
FINALITA’ Cogliere gli elementi fondamentali del periodo preromantico e romantico in ambito storico-culturale
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
TEMPI 30 ORE
Competenza 1: Orientarsi tra testi e autori
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: il Settecento e il primo Ottocento La cultura del Preromanticismo Il Romanticismo L’attività intellettuale Generi e autori Il romanzo
Orientarsi nel contesto storico-culturale del periodo Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del periodo Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi narrativi Saper cogliere la novità e la centralità del pensiero illuminista nel panorama del pensiero universale
Competenza 2: Stabilire collegamenti e confronti
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il ruolo dell’intellettuale Il Neoclassicismo Il Preromanticismo Ugo Foscolo: la vita e la poetica Alessandro Manzoni: la vita e la poetica Il romanzo Scrittori e poeti romantici in Europa e in Italia
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper redigere una parafrasi Saper redigere un riassunto Saper redigere un commento Saper analizzare un testo letterario Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
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DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 9
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEL PECUP: Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei
contesti organizzativi e professionali di riferimento
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di
fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente
LIVELLO IN RELAZIONE AL EQF: 3 V. PROTOCOLLO DI VALUTAZIONE
METODOLOGIA
Learning by doing (apprendimento attraverso il fare, l’operare, attraverso le azioni) Cooperative learning (operare pensando, riflettendo, discutendo con sé stessi e con gli altri) Project work (realizzazione di un progetto al termine di un ciclo di lezioni) Simulazione (far sperimentare e comprendere come “fare”) Giochi di ruolo (far emergere non solo il ruolo, le norme comportamentali, ma la persona con la sua creatività) Outdoor training (coinvolgimento in situazioni diverse da quelle quotidiane, costringendo ad agire fuori dai normali schemi) Brain storming (far emergere le idee dei membri di un gruppo, che vengono poi analizzate e criticate) Problem solving (risolvere situazioni problematiche) E-learning (utilizzo delle tecnologie di internet per proporre contenuti didattici multimediali) Lezione frontale Lezione partecipata
STRUMENTI Modelli, manuale in uso, fotocopie CDRom
VERIFICHE Diagnostica Formative Sommative
VALUTAZIONE Secondo la scala punti-voto approvata dal collegio docenti
RECUPERO In itinere / sportello di consultazione/ tutoraggio / utilizzo di apposito software
TEMPI 30 h
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UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1: NATURALISMO E VERISMO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 5^ COMMERCIALE
FINALITA’ Cogliere nella cultura del secondo Ottocento gli elementi del cambiamento verso l’età moderna
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
TEMPI 25 ORE
Competenza 1: Individuare prospettive interculturali
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: l’Ottocento La cultura del Naturalismo e del Verismo La nuova immagine della scienza Il Positivismo L’attività intellettuale Autori italiani e stranieri Tecniche narrative e stilistiche
Orientarsi nel contesto storico-culturale dell’Ottocento Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del periodo Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi narrativi
Competenza 2: Comprendere ed interpretare un testo
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il ruolo dell’intellettuale e l’opinione pubblica L’evoluzione della lingua italiana Il Naturalismo Il Verismo Giovanni Verga: la vita e la poetica
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper redigere una parafrasi Saper redigere un riassunto Saper redigere un commento Saper analizzare un testo letterario Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
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DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 11
UNITÀ DI APPRENDIMENTO: IL DECADENTISMO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 5^ COMMERCIALE
FINALITA’ Rafforzare la competenza letteraria e linguistica in termini sia di comprensione che di produzione
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
TEMPI 30 ORE
Competenza 1: Identificare gli autori e le opere fondamentali
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: la seconda metà dell’Ottocento e il primo Novecento La crisi del razionalismo Il simbolismo Il genere del romanzo Elementi di identità e di diversità fra le culture di diversi Paesi
Orientarsi nel contesto storico-culturale del secondo Ottocento e del primo Novecento Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del periodo Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi in prosa e in poesia
Competenza 2: Produrre varie tipologie di testi
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Le poetiche letterarie del secondo Ottocento Le forme della narrativa Evoluzione delle forme narrative Le forme della poesia Caratteri fondamentali dell’Arte del periodo
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper riconoscere ed analizzare le tipologie di testo Saper redigere un riassunto Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
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UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3: IL PRIMO NOVECENTO
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 5^ COMMERCIALE
FINALITA’ Rafforzare la competenza letteraria e linguistica in termini sia di comprensione che di produzione
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
TEMPI 30 ORE
Competenza 1: Contestualizzare testi ed autori
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: il primo Novecento La crisi del razionalismo Il simbolismo Il genere del romanzo Le tecniche narratologiche Il rapporto tra lingua e letteratura
Orientarsi nel contesto storico-culturale del secondo Ottocento e del primo Novecento Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del periodo Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi in prosa e in poesia
Competenza 2: Produrre varie tipologie di testi
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Le poetiche letterarie del primo Novecento Le forme della narrativa Evoluzione delle forme narrative Italo Svevo: la vita, la poetica Luigi Pirandello la vita, la poetica
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper riconoscere ed analizzare le tipologie di testo Saper redigere un riassunto Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
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UNITÀ DI APPRENDIMENTO 4: L’ETA’ CONTEMPORANEA
DESTINATARI Alunni classe 1° sez. A ALUNNI DELLA CLASSE 5^ COMMERCIALE
FINALITA’ Rafforzare la competenza letteraria e linguistica in termini sia di comprensione che di produzione
PREREQUISITI Riconoscere gli elementi costitutivi del testo letterario in riferimento alla sua struttura e agli scopi comunicativi
TEMPI 30 ORE
Competenza 1: Orientarsi fra testi ed autori
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Il contesto storico: il Novecento Le Avanguardie Esistenzialismo e marxismo L’ Ermetismo La narrativa La drammaturgia
Orientarsi nel contesto storico-culturale del secondo Ottocento e del primo Novecento Assimilare i caratteri delle poetiche letterarie del periodo Saper rapportare le forme della poesia e della prosa al loro contesto storico e culturale Saper ricostruire l’evoluzione nel tempo dei generi in prosa e in poesia
Competenza 2: Formulare un motivato giudizio critico su un testo letterario
CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ
Le poetiche letterarie del secondo Novecento Le forme della narrativa e della poesia Evoluzione delle forme narrative e poetiche I principali autori contemporanei italiani e stranieri Il rapporto tra la letteratura e le altre espressioni culturali e artistiche
Saper collegare l’opera alla poetica dell’autore Saper riconoscere nei testi i caratteri fondanti dell’opera Saper riconoscere ed analizzare le tipologie di testo Saper redigere un riassunto Saper leggere un’opera d’arte in rapporto al contesto culturale e alle poetiche figurative
Ministero dell’Istruzione Università e Ricerca
ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE PER PROGRAMMATORI
CON SEZIONE LICEO LINGUISTICO
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DIPARTIMENTO DI ITALIANO E STORIA (COMMERCIALE) 14
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEL PECUP: Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei
contesti organizzativi e professionali di riferimento
Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali
Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di
fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente
LIVELLO IN RELAZIONE AL EQF: 3 V. PROTOCOLLO DI VALUTAZIONE
METODOLOGIA
Learning by doing (apprendimento attraverso il fare, l’operare, attraverso le azioni) Cooperative learning (operare pensando, riflettendo, discutendo con sé stessi e con gli altri) Project work (realizzazione di un progetto al termine di un ciclo di lezioni) Simulazione (far sperimentare e comprendere come “fare”) Giochi di ruolo (far emergere non solo il ruolo, le norme comportamentali, ma la persona con la sua creatività) Outdoor training (coinvolgimento in situazioni diverse da quelle quotidiane,5costringendo ad agire fuori dai normali schemi) Brain storming (far emergere le idee dei membri di un gruppo, che vengono poi analizzate e criticate) Problem solving (risolvere situazioni problematiche) E-learning (utilizzo delle tecnologie di internet per proporre contenuti didattici multimediali) Lezione frontale Lezione partecipata
STRUMENTI Modelli, manuale in uso, fotocopie CDRom
VERIFICHE Diagnostica Formative Sommative
VALUTAZIONE Secondo la scala punti-voto approvata dal collegio docenti
RECUPERO In itinere / sportello di consultazione / tutoraggio / utilizzo di apposito software
TEMPI 30 h