Manual pentru clasa IPartea întâi

în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în în limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba limba românăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromânăromână

ComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicareComunicare 111111111111

Acest manual este proprietatea Ministerului Educației și Cercetării Științifice. Manualul școlar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării științifice nr. 3099, din 21.01.2015, în urma evaluării, și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului educației naționale nr. 3418 din 19 martie 2013.Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și digital, și este valabil începând cu anul școlar 2014-2015.

Simboluri folosite în manual

A câta?/ Al câtelea?/ Câte??

Desenează/ Colorează.

Ascultă.

Citește.

Încercuiește.Unește.

Taie.

Scrie/Transcrie.12 3 Ordonează.

Desparte.

propoziție

silabăsunet

cuvânt.

Joacă-te.

Bifează.3

Note de subsol

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a RomânieiDOBRESCU, SIMONA Comunicare în limba română : manual pentru clasa I / Simona Dobrescu. - Bucureşti : CD PRESS, 2014 2 vol. ISBN 978-606-528-224-7 Partea 1. - ISBN 978-606-528-225-4372.46

ComuniCare În LimBa romÂnĂ Clasa I – partea întâi Editor: dr. Costin DIACONESCUAutori: Colectiv CD PRESS, coordonat de Simona DOBRESCUreferenți: conf. univ. dr. Vasile MOLAN, prof. dr. Daniela BARBURedactori: Viorica IACOB, Crăița GEORGESCUTehnoredactare: Crăița GEORGESCUilustrații: Gabriel IACOBINI, Simona IACOBINI, arhivă CD PRESSCopertă: Crăița GEORGESCUCoordonator tehnic și iT: Răzvan SOCOLOV

© Copyright CD PRESS 2015

Editura CD PRESSBucureşti, str. Logofătul Tăutu nr. 67, sector 3, cod 031212Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27, 021.337.37.37Fax: 021.337.37.57e-mail: o�ce@cdpress.rowww.cdpress.ro

Editura CD PRESS

Comenzi: @ comenzi@cdpress.ro021.337.37.37; 0744.521.194www.cdpress.ro

Prima alegere în domeniul produselor şi al proiectelor educaţionale româneşti de calitate pentru şcoală şi familie

REVISTE ● CARTE şCOLARĂ ● MAnuALE DIGITALE ● DOTĂRI şCOLARE

Scanează codul şi consultă catalogul complet de titluri al Editurii CD PRESS.

3

Deşteaptă-te, române, din somnul cel de moarte,În care te-adânciră barbarii de tirani!Acum ori niciodată, croieşte-ţi altă soarte,La care să se-nchine şi cruzii tăi duşmani.

Acum ori niciodată să dăm dovezi la lumeCă-n aste mâni mai curge un sânge de roman,Şi că-n a noastre piepturi păstrăm cu fală-un numeTriumfător în lupte, un nume de Traian!

Priviți, mărețe umbre, Mihai, Ștefan, Corvine,Româna națiune, ai voștri strănepoți,Cu brațele armate, cu focul vostru-n vine,„Viață-n libertate ori moarte!” strigă toți.

Preoți, cu cruce-n frunte! căci oastea e creștină,Deviza-i libertate și scopul ei preasfânt.Murim mai bine-n luptă, cu glorie deplină,Decât să fim sclavi iarăși în vechiul nost' pământ!

Deșteaptă-te, române!de Andrei Mureșanu

Deșteaptă-te, române!

4 De ce este important să păstrăm și să transmitem informații în scris și oral? Citește cuvintele de pe etichetele asociate imaginilor de mai sus. Desparte în silabe cuvintele de pe etichete. Formulează întrebări și răspunsuri despre fiecare dintre imaginile de mai sus. Exersează pe caiet elementele grafice.

Situații de comunicare

Citesc informațiile de pe produse.

Mă orientez pe glob. Scriu la tablă.

Scriu pe caiet. Scriu la computer.

Citesc o carte.

Unitatea 1

5

Petrec timpul cu familia.

Găsește în enunțurile date și încercuiește, în culori diferite, perechi de litere de tipar, mari și mici (exemplu: S-s). Desenează pe caiet literele de tipar învățate în clasa pregătitoare. Descoperă în imaginile de mai sus simboluri

uzuale din universul apropiat. Vezi materialul digital.

Mă orientez pe hartă.

Trimit mesaje electronice.

Scriu o listă de cumpărături.

Înțeleg un semn rutier.

Citesc mersul trenurilor pe tabelă.

Completez un formular. Citesc scrisori.Conversez cu medicul.

6

Cartea

Istoria scrisului Unitatea 1

Desenele din peșteri Scrierea pe tăblițe de lut Papirusul/Pergamentul

Istoria scrisului

Scrierea pe tăblițe de lut Papirusul/Pergamentul

titlu

copertă

pagini

autor

cotor

PoveșTi romÂneșTi

CARTE DE

COLORAT

Papirusul/Pergamentul

ENCICLOPEDIA

COPIILOR

Formați două echipe. Una dintre echipe enumeră situații în care este util scrisul de mână, cealaltă enumeră situații în care este util scrisul la computer. Enumeră instrumentele de scris. Pe ce suport de scris le poți folosi? Observă diversitatea cărților (mărime, formă, conținut). Numește părțile componente ale unei cărți.

POEZII

ATLAS

șCoLar

DiCționaruL EXPLICATIVAL LIMBIIROMÂNE

Ion Creangă mihai eminescu

7

Scrierea pe hârtie Inventarea tiparului Tehnologia digitală

numerotarea paginilor

pagină de stânga

pagină de dreapta

text de audiat

numărul unității tematice

text pentru exersarea citirii

note de subsol

jocuri și exerciții

titlu

ilustrație

Compune, la alfabetarul mobil, cuvintele: carte, autor, titlu. Când vei reuși să scrii cu litere de mână numele tău, sărbătorește momentul împreună cu colegii. Vezi materialul digital.

8

Comoara din bibliotecă Unitatea 1

ORICe CARTe, DRAgI COPII,e-UN PRILeJ De BUCURII,O COMOARă INfINITăCe Se VReA DeSCOPeRITă.

Vă INVIT, AȘADAR, LA BIBLIOTeCă,LOCUL COMORILORfăRă De SfâRȘIT!

vreAu o CArte CU POVeȘTISAU CU BASMeROMâNeȘTI.

RAfTURI gOALe?NU Se POATe!CINe Le-A fURATpe toAte?

eu vreAu UN DICțIONARȘI-UN ATLAS Că SUNT ȘCOLAR!

VReAU O CARTe De ȘTIINțeCU TOT feLUL De fIINțe!

Formulează enunțuri pe baza ilustrațiilor. Identifică personajele din povești, reprezentate în ilustrații. Imaginează-ți ce s-ar fi întâmplat dacă toate cărțile ar fi fost la locul lor și nu ar fi fost furate de Duhul

Neștiinței.

9

BINe AțI VeNIT, COPII! NOI SUNTeM PeRSONAJeLe DIN CăRțILe De POVeȘTI.DUhUL NeȘTIINțeI Ne-A fURAT CăRțILeÎN CARe LOCUIAM.

AVeM MARe NeVOIe De AJUTORUL VOSTRU!

CA Să Ne ÎNTOARCeM ÎN CăRțILe NOASTRe, VOI, COPII, TReBUIe Să ÎNVățAțI Să SCRIețI ȘI Să CITIțI!

ȘI, LA SfâRȘIT, Ne VețI PUTeA fACeChIAR VOI O CăSUță,O CARTe NOU-NOUță!

URAAA!

DA!

CUM Vă PUTeM AjutA?

Încercuiește cuvântul carte din enunțurile date. De câte ori se repetă? Care este importanța cărților în viața de zi cu zi? Vezi materialul digital.

10

a A

Ana are un arici,Bulgăraș de ace mici. eu acum v-aș întreba:— Ce cuvinte-l au pe a?

Unitatea 1

1. Bate din palme când auzi sunetul a în poezie. Privește ilustrația și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. Urmărește, cu degetul, conturul albastru al căsuței din ilustrație, în ordinea dată de săgeți. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului a. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul a. 4. Desparte în silabe.

a A

2

1

lalelela-le-le

cartecar-te

macarama-ca-ra

alunea-lu-nea

zarzarzar carte

3

4 acmac capcana copacaluneza avion

Ana are un arici..

11

6

9

Ana Andrei Alin Aurora Arad Austria America5

7

A An

ca drali-na u-radrei ton

A An

lin u-rel

a o A A v e ă ăM A i8

103

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Desenează. 7. Formează nume de copii din silabele date. 8. Încercuiește literele de mână a, A. 9. Construiește litera A folosind tehnica tangram. Pentru aceasta este necesar să utilizezi toate cele șapte elemente din jocul tangram, fără a le suprapune. 10. Alege litera potrivită.

12

m M Unitatea 1

Măriucă, hai la moarăCa să măcinăm secară!Din făină, mama-mareSă ne facă pâinișoare!

3

m M

Maria e la moara mare.

2

1

lam-pălampăm mac

macpompom

mama calm masa melcmanual mop morcov4

lemnlemn

1. Bate din palme când auzi sunetul m în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. Urmărește, cu degetul, conturul gardului. Ce observi? 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului m. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul m. 4. Desparte în silabe.

.

mo-tanmotan

13

6

10 11

–

1

2

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Desenează urmărind linia punctată. 7. Încercuiește literele de mână m, M. 8. Unește silabele pentru a forma nume de copii. 9. Unește literele pentru a forma silabe. 10. Tangram. 11. Alege numărul de silabe. Copiază cuvântul mama. Jocuri de rol: La moară. La brutărie.

Mirela Marius Marte Maroc MoldovaMihaiMaria5

M o A A v e N lK M i7

9

Ma

ri-a re-la mira

Ma Mi Mi

rin tei hai ron

8

3

1414

i II Unitatea 1

Iri e un iepurașIubitor și drăgălaș.E ascuns în iarba deasă,Mai că l-aș lua acasă.

i I

2

1

i irisi-risiris

3

ilic cuminte senin miner nasturi4 piticinel

1. Bate din palme când auzi sunetul i și grupul de sunete ia în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului i. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul i. 4. Desparte în silabe.

Inima lui Iri bate tare..

ineli-nel

nainai

trifoitri-foi

inimăi-ni-mă

155. Încercuiește numele cunoscute. 6. Încercuiește grupul de litere ia. 7. Încercuiește literele de mână i, I. 8. Formează silabele ia și ai. 9. Urmărește calendarul. Când vezi caseta roșie, înseamnă că poți scrie cuvântul marcat. 10. Ordonează cuvintele în propoziție. 11. Tangram. 12. Citește cuvintele. Asociază cuvintele după model.

15

to-iag iar-năia-so-mi-e

11 12

Mimiun inelia .

1012 3

Mimiia mai Maia

9 mai

Iancu Iulian Ilie Ion Italia IndiaIrinelIma Irina5

6

7 O AN V EM i

8

iar-bă

ia

1616

Pinocchiopoveste în imagini după Carlo Collodi

Urmărește ilustrațiile în ordinea dată de cifre. Reconstituie povestea răspunzând la întrebări. Cine sunt personajele? Numește câte o însușire pentru fiecare personaj.

Ce sculptează Geppetto în bucata de lemn? Ce nume primește păpușa de lemn?

Ce îi dăruiește Geppetto lui Pinocchio?

Din ce cauză îi crește nasul lui Pinocchio? Cine îl ajută?

Unitatea 1

1717 Ce s-ar fi întâmplat dacă Pinocchio nu ar fi făcut fapte bune? Interpretați pe roluri o scenă din poveste. Vezi materialul digital.

SFÂRȘIT

Unde ajunge Pinocchio? Ce pățesc, în Țara Jucăriilor, copiii care nu vor să meargă la școală?

Din ce pericol se salvează Pinocchio și Geppetto? Cum se poartă Pinocchio în continuare?

Ce dorință îi împlinește Zâna lui Pinocchio? De ce devine un băiețel adevărat?

1818

n N Unitatea 1

Nae, Nicu și Ninel Numără încetinel:— Unu, doi, trei,Hai la joacă dacă vrei!

n N

4

2

1

n

3

Ninel are un nai.

nailuna nasture aluneunu banana

1. Bate din palme când auzi sunetul n în poezie. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului n. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul n. 4. Desparte în silabe. Portofoliu: Întocmește o fișă în care să lipești cuvinte ce conțin literele a, m, n, i, decupate din reviste vechi. Păstrează fișa într-un dosar.

.

avion a-vi-on

nucă nu-că

ananas a-na-nas

indian in-di-an

banană ba-na-nă

1919

6

5 Ninel Nae Năvodari Nistru

11

ma

712 3 Anaare balonun .

8 I O A A V E NN M i

9 10

Nicu Nanu

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Na

na

ma

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Indică numărul de silabe pentru cuvântul sugerat de ilustrație. 7. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. 8. Încercuiește literele de mână n, N. 9. Tangram. 10. Colorează respectând codul culorilor. 11. Unește silabele pentru a forma cuvinte, apoi transcrie.

20

4

2

u

3

Unitatea 1

Toată ziua a plouat,Sub umbrelă ne-am plimbat.Acasă, când am sosit,Pe Azor l-am răsplătitȘi un os i-am dăruit.

u U

acuarele plouat munteurs urma mura nuca

u U

1. Bate din palme când auzi sunetul u și grupul de sunete ua în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului u. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul u. 4. Desparte în silabe.

1

Umbrela este pe scaun..

urs urs

1unu u-nu

pui pui

alune a-lu-ne

fluture flu-tu-re

21

6 7

11

10

Nanuai nai aniun nu9

8 u O u A V EC U i

Ai un nai? Nu am un nai.

5 Ulmeni UranusUrsescu Ungaria UrziceniUngureanu

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Tangram. 7. Unește silabele pentru a forma cuvinte. 8. Încercuiește literele de mână u, U. 9. Stabilește corespondențe între cuvintele scrise cu litere de tipar și cuvintele scrise cu litere de mână. 10. Scrie cuvintele sugerate de imagini. 11. Transcrie propozițiile. Formulează în scris o întrebare.

ja

a guar

cua

re

le

22

Ene, moșul din poveste, Vine noaptea fără veste,Praf de vise să ne-mpartăDulci ca mierea fermecată.

Unitatea 1

e E

e EE

2

1

e

tare elefantelan vesel telefon lume4 verde

1. Bate din palme când auzi sunetul e și grupurile de sunete ie și ea în poezie. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului e. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul e. 4. Desparte în silabe. Portofoliu: Întocmește o fișă în care să lipești cuvinte ce conțin literele u, e și grupurile de litere ia, ie, ea, decupate din reviste vechi.

3

Ene vine noaptea..

ren ren

elev e-lev

evantai e-van-tai

elefant e-le-fant

carte car-tecarte

23

Ema Elvira Elena EuropaEne Emil

12Ea e Ema. Ema e un nume.

EmaEne nume Naenene ea9

10 11 maiiunie

5

e A V E Ee E i8

6 7

ie-pu-re ca-ietsteagla-lea a-ca-dea

ea ie

pier-si-ca

5. Încercuiește numele cunoscute. 6, 7. Încercuiește grupurile de litere ea și ie. 8. Încercuiește literele de mână e, E. 9. Formează perechi din cuvintele scrise cu litere de tipar și cuvintele scrise cu litere de mână. 10. Tangram. 11. Scrie cuvântul iunie. 12. Transcrie propozițiile.

24

ia ua ie eaRECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARE a m i n u e Unitatea 1

Acum știi: să pui în corespondență literele de tipar cu literele de mână a/A, m/M, i/I, n/N, u/U, e/E; să recunoști grupurile de sunete ia, ua, ie, ea; să asociezi cuvinte cu imaginile potrivite; să completezi silabe pentru a forma cuvinte; să ordonezi cuvinte pentru a forma propoziții; să citești și să scrii cuvinte care conțin

5 Copiază propoziția care ți se potrivește.

Colorează desenele ale căror denumiri încep cu sunetul a.2

3 Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul m.

4 Formează perechi din literele de mână și cele de tipar.

A M I N U E

Încercuiește imaginea care nu face parte din povestea Pinocchio.1

25

numeIna une . Iaa meae ?

Unește silabele potrivite pentru a forma cuvinte.2

A

E

MINE

MINA

Încercuiește în careu cuvintele următoare.3

I N I M A M E AC AR LS TV P

A N O A N AM I M A M AV I U N I EC L N U M E

Ordonează cuvintele în propoziții.5

Mamaenumaiuna.Desparte cuvintele pentru a forma corect o propoziție.

4

1 Scrie litera n în dreptul ilustrației a cărei denumire începe cu sunetul n.

EVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUARE

literele a/A, m/M, i/I, n/N, u/U, e/E și grupurile de sunete ia, ua, ie, ea; să copiezi și să transcrii propoziții; să utilizezi punctul și semnul întrebării; să folosești litera mare la începutul propoziției.Calificative: ooooo foarte bine; bine oooo – ooo; suficient oo – o.

26

Ursul păcălit de vulpe Unitatea 2poveste în imagini după Ion Creangă

Urmărește ilustrațiile în ordinea dată de cifre. Reconstituie povestea răspunzând la întrebări. Care sunt înțelesurile cuvântului coadă? Vulpea și ursul erau prieteni? Ce înseamnă să fii prieten?

Ce duce țăranul în car? De ce se preface vulpea că este moartă?

Cine poftește la mâncarea vulpii? Ce îl sfătuiește vulpea pe urs?

27

Ce pățește ursul pentru că urmează sfatul vulpii?

Reușește ursul să o pedepsească pe vulpe?

SFÂRȘIT

Povestește o situație în care ai ajutat sau ai fost ajutat de un prieten. Discutați în clasă despre proverbul: Prietenul la nevoie se cunoaște. Miniproiect: 1 Decembrie. Vezi materialul digital.

28

Unitatea 2

Racul, broasca și-un bursucMiere ursului îi duc.— Eu vă mulțumesc frumos,Spune ursul bucuros!

r R

r R

2

1

r

3

4 mare marinar motorbursucrepede robotrac

1. Bate din palme când auzi sunetul r. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte.2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului r. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul r. 4. Desparte în silabe.

Ursul vrea miere..

ramă ra-mă

mere me-re

crab crab

tigru ti-gru

tractor trac-tor

295. Încercuiește numele cunoscute. 6. Încercuiește literele de mână r, R. 7. Urmărește coordonatele și formează cuvinte din silabe. 8. Transcrie cuvântul ianuarie. 9. Unește întâi silabele pentru a forma cuvinte, apoi scrie propoziția. 10. Stabilește corespondențe între imagini și cuvintele scrise de mână. 11. Tangram. 12. Transcrie propoziția.

Marian are un an.1211

10

Rodica RusiaRaluca RamonaRoma

8 ianuarie maiiunie

9 Ra-

-ma .

e -re

ma-

7

u A V uC U

5 Radu

6

RO MUMA

RE RI CAR

BOT NARTE

1A

B

C

2 3

A1 B2 C3A2 C2B3 C1

A3 B1

30 3130 31

Unitatea 2

Omida, broasca și oaiaAșteaptă să treacă ploaia,Soarele să se ivească Și pe toți să-i încălzească.

om omida orar acordeon trotineta maro

o O

2

1

o

3

4

o O

1. Bate din palme când auzi sunetul o și grupul de sunete oa în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului o. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul o. 4. Desparte în silabe.

Omida e pe oaie..

cojoc co-joc

doctor doc-tor

foc foc

radio ra-di-o

crocodil cro-co-dil

30 3130 31

O O CVU

broas-că toam-nă oa-ie moa-ră

7

10 11 Oanaareunorarnou.

912 3

Oanaare orarun ? .un mareNoe ome

5 Oana Onu Octavia Ovidiu Olteanu Olt Olanda

6

8

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Încercuiește literele de mână o, O. 7. Încercuiește grupul de litere oa. 8. Colorează caseta care indică numărul de silabe corespunzător cuvântului sugerat de ilustrație. 9. Ordonează cuvintele în propoziție. 10. Tangram. 11. Separă printr-o linie cuvintele pentru a forma corect o propoziție.

1 2 31 2 3 1 2 31 2 31 2 3

oa

32 3332 33

Unitatea 2

— Cotcodac, cotcodac,Puișori din ouă fac!Zise-o cloșcă înfoiată,Stând pe ouă cocoțată.

2

1

c

3

c C

Cc

4 corncamera covrig acum corbacru

1. Bate din palme când auzi sunetul c în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului c. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul c. 4. Desparte în silabe.

Corbul ia nuca..

corb corb

morcov mor-cov

capac ca-pac

canar ca-nar

colac co-lac

corb

32 3332 33

8

10

5 Corina Crina Craiova CanadaCristi Carmen

12Crina are un corn cu mac. Cana maro e a Corinei.

11

O O CVi7

co-cor cal

6

cuc

9

i

e r

c

m ur

i

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera c? 7. Încercuiește literele de mână c, C. 8. Scrie cuvântul potrivit. Ce observi? Dă exemple de alte cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit. 9. Parcurge labirintul. Scrie cuvântul obținut. 10. Scrie cuvântul potrivit fiecărei ilustrații. 11. Tangram. 12. Scrie după dictare.

can-gur

?

pi-si-că

34 3534 35

Moș Crăciun a fost răpit! Unitatea 2 Unitatea 2poveste în imagini după Lyam Frank Baum

Castelul lui Moș Crăciun se află în Valea Bucuriei.

În castel, Moș Crăciun și spiridușii pregătesc cadourile pentru copii.

În Noaptea de Ajun, duhurile rele îl răpesc pe Moș Crăciun.

Moș Crăciun a fost răpit! Cine, oare, a-ndrăznit?

Castelul lui Moș Crăciun, Știi unde e sau îți spun?

Formulează câte o propoziție pe baza fiecărei ilustrații. Formulează răspunsuri la următoarele întrebări:

34 3534 35

Trei dintre spiriduși împart cadourile în locul lui Moș Crăciun.

După un timp, Duhul Părerilor de Rău îl eliberează pe Moș Crăciun.

Acasă, Moș Crăciun se pregătește pentru următoarea sărbătoare.

Proiect individual. Redactează o felicitare. Respectă cerințele de redactare a unei felicitări. Tu ce cadou ai dori să primești de sărbători? Vezi materialul digital.

SFÂRȘIT

36 3736 37

Unitatea 2

Cărțile le prețuiescȘi îmi place să citesc.Bucuroasă vă spun vouă:Azi mi-am luat o carte nouă.

Brăila călător călimarăcămară Mălina

3

4

ă Ă

Ăă Ă

2

1

ă

numără

1. Bate din palme când auzi sunetul ă și grupul de sunete uă în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului ă. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul ă. 4. Desparte în silabe. Portofoliu: Întocmește o fișă în care să lipești cuvinte ce conțin literele r, o, c, ă,

Eu am cumpărat nouă caiete..

mură mu-ră

mazăre ma-ză-re

păun pă-un

săpun să-pun

măr măr

36 3736 37

10

nu-fărbă-iatal-bi-nă

5

că-pri-oa-ră pă-du-re

9 O C

pară inimă rouă ramă marmură fată

roua marmuraramafatainima para

6

7uăpă plo

uă vomă

rarun

decupate din reviste vechi. Păstrează fișa într-un dosar. 5. A câta silabă conține litera ă? 6. Formează perechi din cuvintele potrivite. 7. Unește silabele pentru a forma cuvinte. 8. Colorează cuvântul potrivit în propoziție. 9. Încercuiește literele de mână ă, Ă. 10. Scrie răspunsul la întrebarea: Câte mere numără Rică?

8inimăinima

Eu am o mare.parăpara

cade.O măturămătura

Eu dau cu .

?

E ora nouă.Rică e cu Mirică.Rică numără nouă mere.Care măr e mai mare?

38 3938 39

Unitatea 2

Luana și IlenuțaLa balet au dat fuguțaCa să vadă-ntâia oară Un spectacol astă-seară.

lebădălustră acuarele spectacol mălai lampă

1

l

3

2

4

l L

Ll

1. Bate din palme când auzi sunetul l în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului l. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul l. 4. Desparte în silabe.

Luana e la balet..

Ll

lup lup

liliac li-li-ac

cal cal

lalele la-le-le

cămilă că-mi-lă

38 3938 39

11 12

5 Laura Lupeni Letonia LotruLuca Liliana

8 9L A L E A

I N E L CL U N A P

A M E L C

ianuarie maiiunieiulie

vul-tur la-lea le-bă-dăli-be-lu-lăleu

10C O Ci

caiet bilet melc liliac animal creion

melcul animalulliliaculcreionulbiletul caietul

7

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera l? 7. Grupează în perechi formele diferite ale unui cuvânt. Folosește cuvintele în propoziții. 8. Transcrie cuvântul iulie. 9. Găsește în careu cuvintele sugerate de ilustrații. 10. Încercuiește literele de mână l, L. 11. Tangram. 12. Transcrie replicile de dialog.

6

?

Laura e cu mama ei.— Ai un creion?— Am creionul maro.

40 4140 41

elicecepe cercei rinocer

Unitatea 2

Tic-tac, tic-tac,Ceasul face neîncetat!Tatăl meu cu drag munceșteTimpul drept îl folosește.

rece aduce cetate celularspice secerăcereale

ce2

1

4

3

ce Ce

Cece

ce-pe cer-cei e-li-ce ri-no-cerca-pa-cecapace

10

1. Recunoaște grupul de litere ce în textul poeziei. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Încercuiește grupul de litere ce. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține grupul de litere ce. 4. Desparte în silabe. Portofoliu: Întocmește o fișă în care să lipești cuvinte ce conțin litera l și grupul ce, decupate din reviste vechi.

.Omul seceră spicele.

40 4140 41

5 Celina Marcel Mircea CernaCerasela Cernica

612 3

ce

ra

mi

că

cere

a

le

8

10

unmare Rinocerulare corn .

9

cer ceai cel nic cea ro uără

7 eu tacel tace

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. Ordonează cuvintele în propoziție. 7. Alege cuvântul potrivit, colorând. 8. Scrie cuvântul format din silabe. 9. Unește silabele potrivite pentru a forma cuvinte. 10. Observă așezarea textului în pagină (titlul, alineatul, textul, spațiul dintre cuvinte). Transcrie textul.

CornurileMama Celinei coace cornuri.

Celina e cu Mircea. Mirceacere un corn.

— Cum e cornul?— Cornul e cu mac.

Titlu

Alineat

Text

ducduce

eu facface

eladucaduce

el conducconduce

eu

42 4342 43

Încercuiește imaginea care nu face parte din povestea Moș Crăciun a fost răpit!

Încercuiește litera corespunzătoare sunetului inițial din cuvântul sugerat de ilustrație.

A R I M E N O LL U C OL Ă R C

Unitatea 21

2

Colorează literele după codul culorilor. R O LC3

Descoperă imaginea a cărei denumire nu conține grupul de litere ce. 4

Colorează caseta care indică numărul de silabe corespunzător cuvântului sugerat de ilustrație.

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

5

Acum știi: să pui în corespondență literele de tipar cu literele de mână r/R; o/O; c/C; ă/Ă, l/L, ce/Ce; să recunoști grupurile de sunete oa, uă; să ordonezi silabe dintr-o serie dată pentru a forma cuvinte; să asociezi cuvinte/enunțuri cu imaginile potrivite; să numeri silabele unui cuvânt; să citești și să scrii cuvinte care conțin

RECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARE r o c ă l ce oa uă

42 4342 43

Completează propoziția folosind unul dintre cele două cuvinte.5

Unește silabele potrivite pentru a forma cuvinte.

ca no me lecerri ra

1

Luna e ____.____ e calmă.Marin e ____.

mare

Marea

marinar

Găsește cuvântul care completează fiecare propoziție.2

Ordonează cuvintele în fiecare propoziție.

areAna unamic ?Rominamare e .3

Completează cu semnul de punctuație potrivit.

Rică e cu Maria Ai un creion Nu. Am un

.?

4

literele r/R; o/O; c/C; ă/Ă, l/L, ce/Ce și grupurile de sunete oa, uă; să adaugi cuvinte/semne de punctuație în enunțuri eliptice;să ordonezi cuvinte care formează un enunț; să așezi în pagină enunțuri respectând alineatele.Calificative: ooooo foarte bine; bine oooo – ooo; suficient oo – o.

EVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUARE

44 4544 45

Moș Ion Roată și Unireapoveste în imagini după Ion Creangă

Reconstituie povestea folosindu-te de întrebările ajutătoare și de ilustrații, în ordinea dată de cifre. Discutați în clasă următoarele versuri din poezia Hora Unirii, de Vasile Alecsandri: Unde-i unul nu-i putere / La nevoi și la durere. /Unde-s doi, puterea crește / Și dușmanul nu sporește.

Cine încearcă să explice țăranilor ce înseamnă Unirea?

Moș Ion Roată poate să ridice singur bolovanul?

Unitatea 3

44 4544 45 Realizează calendarul zilelor speciale din anul care tocmai a început. Proiect de grup: Ce frumoasă este România! Întocmiți un album cu fotografii și articole despre România și despre românii cu care ne mândrim. Vezi materialul digital.

Cine ridică bolovanul? Îi ajută boierul pe țărani?

Ce îi spune Moș Ion Roată boierului despre Unire?SFÂRȘIT

46 4746 471. Bate din palme când auzi sunetul t în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului t. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul t. 4. Desparte în silabe.

Unitatea 3

La fereastra casei mele E un cuib de turturele.Turturica a ouatUn ou alb, imaculat.

caiettata croitor titirez tractor munte

Turturica a ouat.

2

1

t

3

4

t T

Tt

.

T

trifoi tri-foi

tablou ta-blou

tort tort

titirez ti-ti-rez

carte car-te

46 4746 47

11 12

e-le-fant por-to-ca-lă tu-can

6

fa-tătran-da-fir

5 Toma Tamara Tinca TimișoaraTitaTicu Trotuș

9 ianuarie maiiunie

martie iulie

10T

TT

T E A T R U

U N E LO R T

E I

7 moale

tare

Motanul lui ToniToni are un motan. Numele

lui e Titi. Motanul Titi e cuminte. Acum toarce.

Toni are un motan. Numele lui e Titi. Motanul Titi e cuminte.

O TVT i8

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera t? 7. Scrie însușirea potrivită pentru a completa fiecare propoziție. 8. Încercuiește literele de mână t, T. 9. Scrie cuvântul martie. 10. Stabilește corespondențe între cuvintele scrise cu litere de tipar și cuvintele scrise cu litere de mână. 11. Tangram. 12. Transcrie textul.

?

48 4948 491. Bate din palme când auzi sunetul s în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului s. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul s. 4. Desparte în silabe.

Unitatea 3

Săniuță, sănioară,Hai să ne jucăm afară,Să alunecăm la valePe covorul de ninsoare.

2

1

s

3

s S

Ss

castelsare scară pardesiu caisă ascuns4

Sorin are o sanie..

stemă ste-mă

pisică pi-si-că

sanie sa-ni-e

ananas a-na-nas

nas nasnas

48 4948 495. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera s? 7. Formează cuvinte din silabele date. 8. Caută în careu cuvintele sugerate de imagini. 9. Încercuiește literele de mână s, S. 10. Adaugă silaba ne și transcrie cuvintele nou-formate. 11. Tangram. 12. Scrie răspunsul la întrebarea: Cine are o sanie?

11 12

son-dă cas-tel

6

sconcsstru-gu-re

5 Simona Suedia Sofia SinaiaSanduSorin Someș

7

lut

lam

cou

re

sa

8

I

S

N

A

E

A

R

C

S A C M

T

A

A

S

R

Ă

10

9 S SS

sărat nesărat aerisit neaerisit scris nescris

Cu saniaEste iarnă. Costel e acasă. Sună

soneria. Este Sorin. El are o sanie.— Tu ai sanie? E o iarnă minunată.Costel iese cu Sorin.

?

păs-tăi

50 5150 511. Bate din palme când auzi sunetul p în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului p. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul p. 4. Desparte în silabe. Portofoliu: Întocmește o fișă în care să lipești cuvinte ce conțin literele t, s, p, decupate din reviste vechi.

Unitatea 3

Pis, pis, pis, chem pisicuța.I-o fi foame, sărăcuța!Vreau să-i dau puțin lăpticDe la mine din ibric.

2

1

p

3

p P

Pp P

pepeneprosop penar copac prieten popor4

Pisica bea lapte..

dop dop

patine pa-ti-ne

papuc pa-puc

papagal pa-pa-gal

vulpe vul-pe

50 5150 515. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera p? 7. Unește silabele pentru a forma cuvinte. 8. Încercuiește literele de mână p, P. 9. Scrie cuvântul potrivit pentru imagine. Ce observi? 10. Transcrie cuvântul aprilie. 11. Tangram. 12. Transcrie întrebarea.

11 12

5 Petre Pandele Pitești Ploiești PrutPetrila Polonia

6

luppe-li-canpi-si-că va-por

Prietenul meuPaul este prietenul meu. El are opt

ani. Paul este un prieten serios.Tu ai un prieten?

9 10 ianuarie maiiunie

martie iulieaprilie

Paul este prietenul meu. El are opt

8

SP i

7tenpa să pri re păs e tăi

Prietenul meuPaul este prietenul meu. El are opt

?

52 5352 53

Un bunic ce-a semănatRidichi bune de mâncatA descoperit, se pare,O ridiche foarte mare.Ce mai: nu s-a mai văzutO ridiche așa, mamut!Era, vă spun cu temei,Mai mare ca un bordei!După ce a chibzuitSă o vândă negreșit,Moșul a tras de îndatăDe ridiche să o scoată.Da-n zadar s-a străduit,Că ridichea n-a ieșit!Și-a chemat moșul și babaSă-l ajute, dar degeaba!A sărit și nepoțica,Hărnicuță, mititica!

Ridichea uriașăadaptare în versuri după o poveste populară

Observă cu atenție fiecare ilustrație. Recunoaște povestea. De ce nu poate bunicul să scoată ridichea din pământ? Numește personajele care vin pe rând în ajutorul bunicului. De ce crezi că reușesc bunicul, bunica, nepoata,

câinele, pisica și șoricelul să scoată ridichea din pământ? Memorează versurile care îți plac.

Unitatea 3

52 5352 53

Dar, văzând că n-are spor,Ceru iute ajutorUnui câine din ogradă.Iar acesta, fără sfadă,Ceru ajutor, știți cui?Chiar pisicii moșului!Și-uite că doar atâticaIeși din pământ ridichea!Mai rămase șoricelulSă ajute, mititelul!V-ați gândit că e prea micȘi n-ajută la nimic?Ați greșit! Că ridichea uriașăO fi fost ea buclucașă,Dar n-a mai avut ce face:A ieșit, dându-le pace.Căci vă spun prietenește:Unde-s mulți, puterea crește!

De ce are nevoie ridichea pentru a crește? Ce alte fructe și legume cunoști? Desenează o ridiche pe caietul tău.

SFÂRȘIT

54 5554 551. Bate din palme când auzi sunetul v în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului v. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul v. 4. Desparte în silabe.

Unitatea 3

verdevis avion vesel morcov vapor

2

v

3

v V Victor, verișorul meu,

Vrea vaporul meu mereu. — Victor, dacă-l ceri frumos,Eu ți-l dau chiar bucuros!

4

Vv

1

Victor vrea vaporul..

vopsea vop-sea

morcov mor-cov

vacă va-că

acvariu ac-va-riu

vapor va-por

54 5554 555. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera v? 7. Ordonează cuvintele în propoziție. 8. Formează perechi din cuvintele date. 9. Încercuiește literele de mână v, V. 10. Unește fiecare cuvânt cu ilustrația potrivită. 11. Tangram. 12. Transcrie propoziția formată din cinci cuvinte.

11 12

5 Vaslui VenezuelaVoicuVlad VasilicaVictor Vintilă

vul-pe

6

va-căvi-ne-te vul-can

La aeroportNoi vom călători cu avionul

la Viena. Suntem tare veseli. Eu privesc avioanele.

Tu ai călătorit cu avionul?

9 P V R

712 3

Noivom venivineri. 8

10

?

creion

vapoare

vapor

avioane creioane

avion

56 5756 571. Recunoaște grupul de litere ci în textul poeziei. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Încercuiește grupul de litere ci. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține grupul de litere ci. 4. Desparte în silabe.

Unitatea 3

cină cinstitcirc cinema cineva citesc

3

4

ci Ci

Cinci cireșe stau la sfat.— Cine să fi coloratÎn livezi cireșele?Să fi fost el, Soarele?

cizme ciz-me

Cici

copaci co-paci

cimpoi cim-poicimpoi

2

cinci cinci

1

ciopinci o-pinci

Nică poartă opinci..

56 5756 57

6

a-ricimo-to-ci-cle-tă maci nar-ci-să

9

5 Cecilia Maricica Ciolpani Măcin CrăciunCipriana

7ci cim nă poi a cio

canrici

ci

con

duci

tesc

La cinemaE ora cinci. Eu sunt cu mama

la cinema. Tata nu este cu noi. El este la Ciolpani.

— Cine stă pe locul meu?— Cineva necunoscut.

10 La cinema

8

5. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține grupul de litere ci? 7. Unește silabele pentru a forma cuvinte. 8. Scrie cuvântul potrivit pentru ilustrație. 9. Scrie pe caiet cuvintele formate din silabele date. 10. Transcrie propoziția care conține numele localității. Caută pe hartă numele localității Ciolpani.

?

58 5958 591. Bate din palme când auzi sunetul d în poezie. Privește ilustrația poeziei și formulează enunțuri din 3-5 cuvinte. 2. Colorează cerculețul corespunzător sunetului d. 3. Găsește imaginea a cărei denumire nu conține sunetul d. 4. Desparte în silabe.

Unitatea 3

doarme dinte dansator panda cadou ied

2

d

3

4

d D

Dințișorul rău mă doare,Dar nu înțeleg ce are.Un dentist m-a lămurit:— Dințișorul e-ngrijit,Însă, lângă el, privește,Un alt dinte se ivește!

Dd D

1

Dintele mă doare..

cadă ca-dă

pod pod

dinte din-te

crocodil cro-co-dil

cadou ca-doucadou

58 5958 595. Încercuiește numele cunoscute. 6. A câta silabă conține litera d? 7. Formează cuvinte care să înceapă cu silaba do. 8. Urmărește traseul cu silabe din labirint. Scrie cuvântul format. 9. Alege însușirea care se potrivește cu ilustrația. 10. Încercuiește literele de mână d, D. 11. Tangram. 12. Scrie o carte poștală după model.

11 12

5 Diana DanemarcaDunăreaDumitruDorina Daniela

6

ar-deidi-a-mant mo-ne-dădo-vleac del-fin

9

7 8mol

sar

uăvleac

doMI

DU

NICĂ

Vedere din Predeal

Destinatar

Stradă Număr

Localitate

Cod

Județ

delicatădelicat mov verdecald caldă

PredealVedere din Predeal

10 P VD l

?

60 6160 61

Câte personaje apar în fiecare secvență ilustrată? Alege caseta potrivită.

42 5 42 6

Unitatea 31

micmoale sărat separatcriticat

mare tare dulce unit lăudat

Formează perechi din cuvintele cu înțeles opus.4

Identifică literele învățate în această unitate și colorează bulinele după codul culorilor.

T S V DP

P

p

S

s

T

t

V

v

D

d

2

Desparte cuvintele în silabe, după model.

papuc cineva vulpe pepene doctor sunetpapuc3

Alege forma corectă a cuvintelor.5

eu aducaduci

tu conducconduci

eu apucapuci

ducduci

tu

Acum știi: să pui în corespondență literele de tipar cu literele de mână t/T, s/S, p/P, v/V, d/D, ci/Ci; să desparți cuvinte în silabe; să stabilești valoarea de adevăr a unor afirmații despre conținutul unui enunț; să utilizezi cuvinte care au înțeles opus/asemănător; să schimbi sensul unui cuvânt schimbând o literă; să citești și

RECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARERECAPITULARE t s p v ci d

60 6160 61

Formează perechi din cuvintele date.

stilou tricou cerclac

dealuri stilouritricouri cercuri

deal

lacuri

2

Pornind de la cuvântul dat, formează cuvinte noi, înlocuind litera inițială cu literele r, m, l.

vama

3

Transcrie cuvintântul corespunzător fiecărei ilustrații. 4

Găsește numărul de silabe pentru fiecare cuvânt.

1

3 sac

sanie

tren

carte

2tractor narcisă

1

Iepurele sperios.Leul puternic.El repede. Pernele .

Colorează forma corectă.

este sunt

moale moiurc urcă

este sunt

este sunt

5

să scrii cuvinte care conțin literele t/T, s/S, p/P, v/V, d/D, ci/Ci; să completezi enunțuri care solicită realizarea acordului gramatical.Calificative: ooooo foarte bine; bine oooo – ooo; suficient oo – o.

EVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUAREEVALUARE/ AUTOEVALUARE

El repede.

pitici copaci

62 6362 63

Situații de comunicare .........................................................................................4–5 Istoria scrisului. Cartea ......................................................................................6–7Numerotarea paginilor • Direcții de orientare în pagină • AutorulComoara din bibliotecă ........................................................................................8–9Dialog • Oferirea unor informații despre cărți, bibliotecă, viața de școlarLitera și sunetul a ............................................................................................. 10–11Silaba • Cuvântul • Despărțirea în silabeLitera și sunetul m ............................................................................................12–13Copieri • Jocuri de rolLitera și sunetul i ..............................................................................................14–15Grupul de sunete ia • Citirea cuvintelor • Citirea propozițiilor • PunctulPinocchio ..........................................................................................................16–17Poveste în imagini • Exprimarea unei opinii personale • Descrierea unei persoane Litera și sunetul n .............................................................................................18–19Transcrierea cuvintelorLitera și sunetul u .............................................................................................20–21Grupul de sunete ua • Semnul întrebării • Transcrierea propoziției • Scrierea cu majusculă la începutul propozițieiLitera și sunetul e .............................................................................................22–23Grupurile de sunete ie, ea Recapitulare / Evaluare / Autoevaluare ..........................................................24–25

Ursul păcălit de vulpe ......................................................................................26–27Poveste în imagini • Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit • Despre prietenie Litera și sunetul r............................................................................................. 28–29Transcrierea propoziției Litera și sunetul o .............................................................................................30–31 Grupul de sunete oa Litera și sunetul c .............................................................................................32–33Scrierea după dictare

CUPRINS

Unitatea 2

Unitatea 1 Ai carte, ai parte

Prietenul la nevoie se cunoaște

62 6362 63

Moș Crăciun a fost răpit! .................................................................................34–35Poveste în imagini • Tradițiile și sărbătorile de iarnă • FelicitareaLitera și sunetul ă .............................................................................................36–37Grupul de sunete uă Litera și sunetul l ..............................................................................................38–39 Linia de dialog Grupul de litere ce ...........................................................................................40–41Cornurile • Așezarea textului în pagină • Transcrierea unui text • Scrierea cu majusculă a titlului Recapitulare / Evaluare / Autoevaluare ..........................................................42–43

Moș Ion Roată și Unirea ...................................................................................44–45Poveste în imagini • Dialogul • Oferirea de informații despre România, despre zile specialeLitera și sunetul t .............................................................................................46–47Motanul lui Toni • Cuvinte cu înțeles opus Litera și sunetul s .............................................................................................48–49Cu sania • Sporturile de iarnă Litera și sunetul p ............................................................................................50–51Prietenul meu • TranscrieriRidichea uriașă .................................................................................................52–53Poveste în imagini • Cuvinte cu înțeles asemănătorLitera și sunetul v .............................................................................................54–55La aeroport • TranscrieriGrupul de litere ci .............................................................................................56–57La cinemaLitera și sunetul d .............................................................................................58–59Vedere din Predeal • Cartea poștalăRecapitulare / Evaluare / Autoevaluare ..........................................................60–61Competențe ............................................................................................................64

Unitatea 3 Unde-s mulți, puterea crește

64 PB

să utilizăm imaginile pentru

indicarea semnificației unui

mesaj audiat

să povestim despre

întâmplări auzite, trăite

sau citite

să formulăm o urare, o rugăminte,

o mulțumire

Noi am completat floarea cunoașterii

din prima parte a manualului de Comunicare în limba română.

Iată ce știm:Iată ce știm:

să identificăm personajele unui

text audiat

să formulămîntrebări și răspunsuri

referitoare la conținutul unui text

audiat

să formulăm opinii personale referitoare la un

personaj, conduita unei persoane, o întâmplare

etc.

să oferim informații despre

sine, despre familie, colegi,

despre activitățile preferate, folosind enunțuri simple

să descriem un obiect sau

o persoană

să formulăm întrebări potrivite

în vederea obținerii unor informații sau pentru satisfacerea

curiozității (Cine? Unde?

Ce? Când? Cum?etc.)

să selectăm enunțuri simple,

scrise, care exprimă mesajul textului audiat,

dintr-o pereche de enunțuri date

să realizăm literele mari de tipar din figuri

tangram

să reprezentăm sunetele, silabele

și propozițiile prin simboluri

să anticipăm un eveniment sau

finalul unei povești după audierea unui fragment

de text

să utilizăm cuvinte cu înțeles asemănător, cuvinte cu sens opus și cuvinte care au aceeași

formă, dar înțeles diferit

să transcriem propoziții

să scriem corect după

dictare

să recunoaștem literele mari și mici de tipar și de mână

să despărțim corect cuvintele în silabe

să ordonăm silabele pentru a forma

cuvinte

să stabilim poziția unui

sunet în silabă sau în cuvânt

să pronunțăm corect cuvinte care încep/ se termină/ conțin un anumit

sunet sau grup de sunete

să ordonăm cuvintele

în propoziție