Comunicación en eva
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Módulo 4El proceso de comunicación en los entornos virtuales
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La comunicación mediada por ordenador
Definición:
La comunicación mediada por ordenador CMO se define el conjunto de posibilidades que tienen lugar cuando los ordenadores y las redes de telecomunicaciones son usadas como herramientas en los procesos de comunicación para componer, almacenar, transmitir y procesar la comunicación.Mason (1990)
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Características de la comunicación en el EVA
- Distinción entre hablante/escritor y oyente/lector no tan clara
- Ausencia de claves paralingüísticas como la comunicación no verbal
- Mecanismos de interacción como la “toma de la palabra” adoptan una forma diferente.
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Comunicación asincrónica
Mecanismo para apoyar el intercambio de información y la interacción grupal, mediante la utilización de herramientas electrónicás, como los foros.
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Comunicación asincrónica: potencialidades
- Apoyar el desarrollo de funciones cognitivas de orden superior:
Articulación
Reflexión
Negociación
Centrando los procesos en los alumnos y las interacciones con sus compañeros.
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Foros: ventajas para el docente/tutor
Los foros electrónicos permiten al profesor:
- observar las contribuciones de los alumnos
- incluir las transcripciones d las distintas discusiones en una carpeta para luego evaluarlas
- participar en la discusión para modelar habilidades de pensamiento crítico
- proporcionar conocimientos cuando esto se requiera.
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Análisis del discurso
Se define el discurso como un suceso de comunicación, una caracterización que incorpora algunos aspectos funcionales. En otras palabras, las personas utilizan el lenguaje para comunicar ideas o creencias y lo hacen como sucesos sociales más complejos.(Van Dijk, 2000)
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El discurso electrónico
El término se refiere a aquellos textos bidireccionales mediante los cuales una persona, utilizando un teclado, escribe algo que aparece en la pan- talla de otro sujeto, que responde mediante el teclado también. La persona que recibe un mensaje puede ser un individuo o un grupo, grande o pequeño, de receptores (Davis y Brewer, 1997).
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Interactividad
En el discurso electrónico la interactividad se desarrolla desde dos perspectivas: la del que envía el mensaje y la del que responde.
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Modelo de análisis de los foros
Anderson, Garrison, Rourke (2001)
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Presencia Social
Es la capacidad de los alumnos para proyectar sus características personales en la comunidad de investigación, de tal modo que se presentan como "personas reales".
(Garrison, 2009)
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Presencia Cognitiva
Es el grado en que los participantes en una determinada configuración de una comunidad de aprendizaje son capaces de construir significado a través de la comunicación sostenida.
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Presencia Docente
Se define como el diseño, facilitación y dirección de los procesos cognitivos y sociales con el fin de realizar personalmente significativas y los resultados educativos que vale la pena aprender.
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Concluyendo...
- Se inverte la tendencia típica de la clase presencial tradicional
- Las respuestas a las preguntas se reparten equitativamente entre profesores y alumnos
- Los foros permiten construir sentido de pertenencia a una comunidad de aprendizaje.
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Gracias!!!
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Esperamos los aportes y las consultas de todos y todas
Tutores del Módulo: Gustavo García Lutz