O que é? Para que serve? Como se faz? O que é? Para que serve? Como se faz?
Comptencias para que
6
1 “SABER QUÉ – SABER HACER – SABER SER – SENTIR” DIAGNÒSTICO PEDAGÓGICO DIAGNÒSTICO PEDAGÓGICO SECUENCIA DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES ENCICLOMEDIA RECURSOS CONTENIDOS BÁSIC OS PROPÓSITOS DESCRIPCIÓN DEL BLOQUE – TEMA – SUBTEMA DESCRIPCIÓN DEL BLOQUE – TEMA – SUBTEMA ¿CÓMO SE APRENDEN L OS CONTENIDOS? TIPOLOGIA DE E VALUACIÓN INSTRUMENTO DE E VALUACIÓN POR CO NTENIDO EL TRABAJO POR PR OYECTOS Programa Preescolar 2004 Plan y Programa de Educación Primari a 1993 Plan de Estudios de Educación Primaria 2009 Reforma en Educación Primaria Naturaleza Alianza Jalisco Plan de estudios 2006 Educación Secu ndaria Programa de Secundaria Ciencias 2006 APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACIÓN
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1
“SABER QUÉ – SABER HACER – SABER SER – SENTIR”
DIAGNÒSTICO PEDAGÓGICODIAGNÒSTICO PEDAGÓGICO
SECUENCIA DE SECUENCIA DE ACTIVIDADESACTIVIDADES
ENCICLOMEDIA
RECURSOS
CONTENIDOS BÁSICOS
PROPÓSITOS
DESCRIPCIÓN DEL BLOQUE – TEMA – SUBTEMA DESCRIPCIÓN DEL BLOQUE – TEMA – SUBTEMA
¿CÓMO SE APRENDEN LOS CONTENIDOS?
TIPOLOGIA DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR CONTENIDO
EL TRABAJO POR PROYECTOS
Programa Preescolar 2004
Plan y Programa de Educación Primaria 1993
Plan de Estudios de Educación Primaria 2009
Reforma en Educación Primaria
Naturaleza AlianzaJalisco
Plan de estudios 2006 Educación Secundaria
Programa de Secundaria Ciencias 2006
APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓN
2
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
3
“SABER HACER”
“SABER SER - SENTIR”
“SABER QUÉ”
4
““¿Y LAS ¿Y LAS COMPETENCIAS DOCENTES …?”
““¿Y LAS ¿Y LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS …?”
ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
5
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN PARA ADULTOSEL ROL DEL DOCENTE
CONSTRUCCIÓN DE UN ÁRBOL DE COMPETENCIAS
PROFESOR
Tiene el conocimiento y lo
transmite
¿Qué?
Transmisión
ALUMNO: Recibe
FACILITADOR
Media la adquisición del conocimiento
Transferencia
¿Cómo?
ALUMNO: Asimila y transfiere
GERENTE Y MEDIADOR DE APRENDIZAJES
Desarrolla las múltiples inteligencias, orienta
hacia la autogestión del aprendizaje
¿Qué y por qué?
Búsqueda
ALUMNO:Aprender a ConocerAprender a HacerAprender a SerAprender a ConvivirAprender a Aprender
6
Percepción del mundo
Significación de
esas experiencias
desencadenantes
“Saber hacer” cosas concretas
“Saber qué” resolver problemas
concretos
Reflexionar
Transferir Resignificar
experiencias
Involucran:Emociones Reflexiones
Acciones
“Saber ser”
Experiencias fuera de la escuela
Experiencias en la escuela
Diversos contextos
