Competencias y perfiles

Diplomado en Competencias Tecno-pedagógicas y Habilidades Digitales para

los Docentes

Educación, Pedagogía y Alfabetización Digital

Módulo 6. Competencias exigidas en la Educación

Media SuperiorIvette Galicia Laffaye

Definición de competencias y perfiles de desempeño en la EMS

Competencia

HabilidadesConocimientos Destrezas

En un contexto específico (destacan situaciones relevantes)

Centradas en desempeños (Recursos puestos en juego por un individuo)

Clasificación de las competencias: Genéricas

Conjunto de conocimientos para desenvolverse en cualquier contexto

Relevantes a todas las disciplinas académicas

Transversales

TransferiblesRefuerzan la capacidad

del estudiante para adquirir otras competencias

Genéricas

Se autodetermina y cuida de si

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.


Se expresa y se comunica

Piensa crítica y reflexivamente

Aprende de forma autónoma

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

6. Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeinterésyrelevanciageneral, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.


Trabaja en forma colaborativa

Participa con responsabilidad en la sociedad

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Clasificación de las competencias: Disciplinares

Conocimientos, habilidades y aptitudes asociados con las disciplinas que se asocia el saber

Se organizan de acuerdo a los 4 campos disciplinares:

Disciplinares

Campo disciplinar Disciplina

Matemáticas Matemáticas

Ciencias experimentales Física, química, biología y ecología

Ciencias sociales CTS, economía y administración

Comunicación Lectura y expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e informática

Competencias Genéricas y sus atributos

Capacidades que desarrollan Atributos de las competencias que inciden en las capacidades

Capacitan a los estudiantes a comprender el mundo e influir en él.

Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo económico de la sociedad.

Capacitan a los estudiantes para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas.

Identifica las actividades que le resultan de menor a mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

Capacitan a los estudiantes para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean.

Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en contexto local, nacional e internac.

Capacitan a los estudiantes para participar eficazmente en el ámbito social.

Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Capacitan a los estudiantes para participar eficazmente en el ámbito profesional.

Asume una actitud constructiva, coongruente con los conocimientos y habilidades con las que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Capacitan a los estudiantes para participar eficazmente en el ámbito político

Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Clasificación de las competencias: Profesionales

Preparan a los estudiantes con una calificación técnica

ExtendidasProfesionales

No son comunes en todos los subsistemas de la EMS

Formación elemental para el trabajo

Básicas

Competencias DisciplinaresAsignatura: Inglés

Competencias disciplinares

Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua.

Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepción y nuevos conocimientos.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

Competencias Genéricas y Atributos

Asignatura: InglésCompetencias genéricas

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.



Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios establecidos.



Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sistémica.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva .

Bibliografía LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,

Resumen Ejecutivo, (Enero 2008)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, Documento de trabajo, (21 abril 2008).

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, (Enero 2008).

COMPETENCIAS EXIGIDAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, (2012).

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