Competencias docentes
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Lic. Pablo M. Conteraas Alvarado
Competencias docentesElena Cano 2011
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Cano (2011) Realiza una recopilación de diversos autores sobre las
competencias docentes:
Scriven(1998)
Angulo(1998)
Perrenoud(2004)
ANECA (2004)
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Scriven 1998 Realiza una clasificación en 8 ámbitos y de cada uno de ellos define
competencias específicas (sólo mencionaremos la más esencial, según Cano).
• Conocimiento del campo concreto de competencia
Conocimiento de la responsabilidad de la
enseñanza
• Apoyo al alumnado con necesidades especiales.
Planeación y organización de la
enseñanza
• Habilidades de comunicación generales Comunicación
• Mantenimiento de la disciplina en claseOrganización de la clase
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• Energía física y emocional para soportar las tensiones de la enseñanza.
Eficacia en la instrucción
• Evaluación y mejoramiento del curso, enseñanza, materiales, currículo, etcétera.Evaluación
• Promoción y desarrollo de in tratamiento equitativo a los alumnos, compañeros y padres.Profesionalidad
• Refuerzo de las normas escolares
Otros servicios individualizados al
plantel y la comunidad
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Angulo (1999) Recoge las cinco clases propuestas por
Houston: Cognitivas Actuación Consecuencias
Afectivas Exploración
Después recupera la sistematización de Gimeno y Pérez (1983), a su vez tomada de Olivia y Henson (1980)y las clasifica en :
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Destrezas de comunicación:
1.Comunicar oralmente información lógica y coherentemente.
2.Escribir con estilo lógico, fácil y comprensible, con excelente ortografía y sintaxis apropiada.
3.Comprender e interpretar un mensaje después de escucharlo
4.Leer, comprender e interpretar materiales profesionales.
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Básicos:1. Habilidad para sumar, restar, multiplicar y
dividir.2. Conocimiento de pautas de desarrollo físico
y social de los estudiantes.
Destrezas técnicas:1. Diagnosticar conocimiento y destrezas previas
de estudiantes.2. Determinar objetivos largo plazo para materias.3.Construir y ordenar secuencialmente objetivos.4. Seleccionar, adaptar y elaborar materiales de
enseñanza según necesidades.
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Destrezas administrativas:1. Establecer conjunto de procedimientos y mecanismos para
utilizar materiales.2. Formular modo de comportamiento del alumnado.3. Identificar mal comportamiento y emplear técnicas para
corregirlas.4. Desarrollar sistemas para guardar el progreso de los
estudiantes.
Destrezas interpersonales:1. Aconsejar estudiantes respecto a sus obligaciones
académicas2. Ayudar a estudiantes a desarrollar un autoconcepto positivo.3. Conducta que refleje respeto por la dignidad y el valor de
grupos étnicos, culturales lingüísticos y económicos.4. Demostrar destrezas de enseñanza y sociales que ayuden a
los estudiantes a interactuar constructivamente.
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Perrenoud (2004) 10 Competencias básicas para
enseñar:1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.
3. Concebir y promover la evolución de dispositivos de diferenciación.
4. Implicar al alumnado en sus aprendizaje y su trabajo.
5. Trabajar en equipo. 6. Participar en la gestión de la escuela.
7. Informar e implicar a los padres.
8. Utilizar nuevas tecnologías.
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
10. Gestionar la propia formación continua.
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Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación “ANECA” (2004)
Su principal participación es en la comunidad Europea.
Establece competencias generales y específicas (Sólo abordaremos las generales).
Instrumentales Personales Sistémicas
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Análisis y síntesis. Organización y planeación. Comunicación oral y escrita en legua
materna. Conocimiento de lengua extranjera. Conocimientos de informática relativo al
ámbito de estudio. Gestión de información. Resolución de problemas. Toma de decisiones.
Instrumentales
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Trabajo en equipo. Trabajo en equipo de carácter
educativo. Trabajo en contexto internacional. Habilidades en relaciones
interpersonales. Reconocimiento de diversidad y
multiculturalidad. Razonamiento crítico. Compromiso ético.
Personales
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Aprendizaje autónomo. Adaptación a nuevas situaciones. Creatividad. Liderazgo. Conocimiento de otras culturas y
costumbres. Iniciativa y espíritu emprendedor. Motivación por la calidad. Sensibilidad hacia temáticas
medioambientales.
Sistémicas
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Competencias para directores (Campo, 2004)
También se han diseñado competencias para los directivos de las instituciones educativas:
Además…
Personales
Interpersonales
Gestión/ Dirección
Técnicas
• Decisión • Equilibrio
• Empatía y Decisión• Trabajo en equipo
• Planeación y Liderazgo• Motivación
• Negociación y Evaluación
• Organización de recursos
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Propuesta Global
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Análisis de Cano (2012)
A través de un análisis de las competencias docentes presentadas se evidencian competencias compartidas entre todos ellos:
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7 Competencias globales.
1. Capacidad de planeación y organización del propio trabajo.
2. Capacidad de comunicación. 3. Capacidad de trabajar en equipo. 4. Capacidad de establecer relaciones
interpersonales satisfactorias y resolver conflictos.
5. Capacidad de utilizar nuevas tecnologías de información y comunicación.
6. Autoconcepto positivo y ajustado. 7. Autoevaluación constante de nuestras
acciones.
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Comentario final. Analizando las diversas propuestas caemos en
cuenta que son competencias muy generales e incluso básicas; comunicación, trabajo en equipo, motivación, etc.
Esto nos permitirá hacer conciencia de las diversas opiniones existentes y establecer los marcos que tenemos considerar para adecuarlas a nuestro contexto…competencias específicas a cada institución, es decir:
Indicadores de calidad docente.
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Que nos permitirán evaluar a nuestros elementos docentes o administrativos y aún más importante permite establecer programas de mejoramiento del desempeño docente y planear acciones correctivas y preventivas necesarias para mejorar los procesos educativos.
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Bibliografía. Cano, E.(2011). Cómo mejorar mis
competencias docentes. Gileditores. México.