Competència en comunicació lingüística
-
Upload
antoni-de-la-torre -
Category
Education
-
view
1.757 -
download
10
description
Transcript of Competència en comunicació lingüística
![Page 1: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/1.jpg)
La competència La competència en en
comunicació lingüística comunicació lingüística
Felipe ZayasFelipe ZayasTraducció: Antoni de la TorreTraducció: Antoni de la Torre
Terceras Jornadas Didáctica de Lengua y Literatura.
AGPE Álvaro Cunqueiro“
Santiago de Compostela, abril 2008
![Page 2: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/2.jpg)
Què són les Què són les competènciescompetències bàsiques? bàsiques?
• Aprenentatges que es consideren imprescindibles des d'un plantejament integrador i orientat a l'aplicació dels sabers adquirits.
• Competències per a aconseguir la realització personal, exercir la ciutadania activa, incorporar-se a la vida adulta de manera satisfactòria, ser capaç de desenvolupar un aprenentatge permanent.
![Page 3: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/3.jpg)
Finalitat de les competències bàsiques
• Integrar els diferents aprenentatges (formals, no formals...)
• Permetre als alumnes d'integrar els seus aprenentatges, posar-los en relació amb diferents tipus de continguts i usar-los de manera efectiva en diferents situacions i contextos.
• Orientar l'ensenyament al permetre identificar els continguts i els criteris d'avaluació que tenen un caràcter imprescindible.
![Page 4: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/4.jpg)
Relació de les competències bàsiques Relació de les competències bàsiques amb les àrees o matèriesamb les àrees o matèries
Cada àrea contribueix al desenvolupament de determinades competències.
Cadascuna de les competències es copsa com a conseqüència del treball en diverses àrees o matèries.
![Page 5: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/5.jpg)
Mesures organitzatives i funcionalsMesures organitzatives i funcionals
• Organització i funcionament dels centres i de l'aula.• Participació de l'alumnat.• Normes de règim interior.• Ús de determinades metodologies i recursos didàctics.• Concepció, organització i funcionament de la biblioteca escolar.• Planificació de les activitats complementàries i extraescolars.
![Page 6: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/6.jpg)
Quines són les competències bàsiques?Quines són les competències bàsiques?
• Competència en comunicació lingüística.•Competència matemàtica.• Competència en el coneixement i la interacció en el món físic.• Tractament de la informació i la competència digital.• Competència social i ciutadana.• Competència cultural i artística.• Competència per a aprendre a aprendre.• Autonomia i iniciativa personal.
![Page 7: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/7.jpg)
La competència en comunicació La competència en comunicació
lingüística es refereix a…lingüística es refereix a…
L'ús del llenguatge com a instrument de:
• comunicació oral i escrita
• representació, interpretació i comprensió de la realitat
• construcció i comunicació del coneixement
• organització i autorregulació del pensament, les emocions i la conducta
![Page 8: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/8.jpg)
És una competència necessària per a…És una competència necessària per a…
• Expressar els pensaments, les emocions, les vivències les opinions…
• Generar idees i estructurar el coneixement.
• Donar coherència i cohesió al discurs.
• Regular les pròpies accions i tasques.
• Gaudir de l'ús estètic del llenguatge.
• Formar-se un judici crític.
• Dialogar i resoldre pacíficament els conflictes.
• Desenrotllar l'autoestima i la confiança en un mateix.
![Page 9: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/9.jpg)
La competència lectora: La competència lectora: definició de PISAdefinició de PISA
Capacitat de comprendre, utilitzar i analitzar textos escrits per a copsar els objectius del lector, desenrotllar els seus coneixements i les seues possibilitats, i participar en la societat
(Projecte PISA)
![Page 10: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/10.jpg)
Ser lector competent implica…Ser lector competent implica…
• Processar la informació mitjançant diversos processos psicològics (Sánchez Miguel, 1998, i Alonso Tapia, 2005.)
• Resoldre els problemes que es presenten en el processament de la informació i saber regular el procés de lectura. (Solé (1994; Sánchez Miguel, 2008)
• Llegir críticament el text. (Cassany (2003)
• Utilitzar allò llegit per a resoldre tasques o problemes nous
(Sánchez Miguel, 1998)
• Traçar itineraris per l'hipertext i interpretar textos en què intervenen diversos codis. (Coiro, 2003)
![Page 11: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/11.jpg)
La competència en composició escrita. La competència en composició escrita.
És la capacitat per a compondre els textos escrits requerits en els diversos àmbits de l'activitat social:
per a desenvolupar i comunicar el coneixement,
per a participar en la vida social i
per a satisfer les necessitats personals.
![Page 12: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/12.jpg)
La competència en composició escrita. La competència en composició escrita. Destreses i estratègiesDestreses i estratègies
Capacitat per a:
• Planificar els textos
• Disposar linealment les unitats lingüístiques (textualització)
• Revisar els textos
Camps, 1994
![Page 13: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/13.jpg)
Planificar els textosPlanificar els textos
• Representar-se la tasca dins de determinats paràmetres textuals. Establir objectius:
• Acció verbal que es realitzarà
• Context social de l'activitat verbal
• Generar idees / buscar informació.
• Treball previ amb el vocabulari relacionat amb el tema.
• Organitzar els continguts en relació amb:
• el tema (relacions entre les idees)
• la classe de text
• els lectors potencials
![Page 14: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/14.jpg)
Disposar linealment les unitats lingüístiques
• Coneixement del codi escrit (norma ortogràfica…)
• Competència sintàctica:
• organització dels elements bàsics de la clàusula oracionall
• sintaxi complexa amb un estil cohesionat
• Cohesió:
• marcadors del discurs
• procediments anafòrics
• ordre de les paraules en l'oració
• progressió temàtica
• relació entre temps verbals
• Aspectes gramaticals del registre (p.e., la modalització)
![Page 15: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/15.jpg)
Revisar els textosRevisar els textos
• Detectar el problema
• Identificar el problema
• Reparar el text
![Page 16: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/16.jpg)
Preguntes (1)Preguntes (1)
1. En relació amb el currículum de les llengües estatals:
• ¿Fem que les habilitats i estratègies lingüístico-comunicatives siguen l'eix de l'ensenyament?
• ¿Situem l'ensenyament de les habilitats i estratègies en relació amb els diversos usos socials de la llengua?
• ¿Usem procediments didàctics adequats per a l'ensenyament d'habilitats i estratègies?
• L'ensenyament de la competència lectora mitjançant tasques compartides.
• L'ensenyament de les operacions que intervenen en el procés de composició d'un text dins de seqüències didàctiques per a aprendre a escriure.
• La planificació de seqüències didàctiques per a aprendre els usos orals formals.
• ¿Posem els coneixements lingüístics en relació amb l'aprenentatge de l'ús de la llengua?
![Page 17: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/17.jpg)
Preguntes (2)Preguntes (2)
2. En el conjunt de les àrees lingüístiques:
Som conscients que hi ha aprenentatges comuns a les diferents llengües del currículum? Sabem quins són?
Planifiquem conjuntament l'ensenyament de manera que s'aborden coherentment els aprenentatges comuns?
Facilitem als alumnes la transferència d'aprenentatges entre llengües?
![Page 18: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/18.jpg)
Preguntes (3)Preguntes (3)
3. En relació amb el conjunt de les àrees: Quines fonts d'informació s'utilitzen en les diferents àrees? Quin tipus d'activitats es realitzen per a obtenir I tractar la informació?
Quins gèneres textuals han de compondre els alumnes en les diferents àrees per a construir i comunicar els coneixements? Quines ajudes es forneixen als alumnes per a aprendre a compondre'ls?
Quin paper juga l'ús oral com a mitjà per a la planificació i la regulació de les tasques? ¿I per a la comunicació dels aprenentatges?
Com podem ajudar des de les àrees de llengües al treball amb els textos propis de l'àmbit acadèmic?
![Page 19: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/19.jpg)
Preguntes (4)Preguntes (4)
4. Tutoria:
• Es pren en consideració lús de la llengua per a expressar els pensaments, les emocions, les vivències, les opinions?
• I l'ús oral de la llengua en interaccions orals per a la resolució de conflictes?
5. Centre:
• Quines mesures organitzatives i socials preveiem al centre educatiu per a facilitar el desenvolupament de la competència en comunicació lingüística?
• Participació de l'alumnat en la gestió del centre.
• Organització de la biblioteca i activitats d'animació a la lectura.
• ...
![Page 20: Competència en comunicació lingüística](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062406/5595bfe31a28aba4348b4819/html5/thumbnails/20.jpg)
BibliografiaBibliografia• Alonso Tapia, Jesús (2005): “Claves para la enseñanza de la comprensión lectora”, Revista de Educación, nº extraordinario 2005. • Camps, Anna (1994): L’ensenyament de la composició escrita. Barcelona: Barcanova.• Cassany, Daniel (2003): “Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones”, Tarbiya. Revista de investigación e innovación educativa, 32. (Disponible en Quaderns Digitals, nº 51).• Coiro, Julie (2003) “Comprensión de lectura en internet: ampliando lo que entendemos por comprensión de lectura para incluir las nuevas competencias”, Eduteka. • Pérez Esteve, Pilar y Zayas, Felipe ( 2007), Competencia en comunicación lingüística, Madrid, Alianza Editorial.• Sánchez Miguel, Emilio (1998): Comprensión y redacción de textos. Dificultades y ayudas, Barcelona: Edebé.• Sánchez Miguel, Emilio (2008): “Cómo enseñar estrategias de comprensión en Secundaria”, en Plec (Proyecto de lectura para centros escolares). • Solé, Isabel (1994): Estrategias de lectura, Barcelona: Graó.• Zayas, Felipe (2007): “El lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua” (Ponencia presentada en la UIMP en septiembre de 2007)