FACULTAD:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LINGÜÍSTICA

MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

ASIGNATURA:SISTEMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

FACILITADOR:HÉCTOR ABREGO

ASIGNACIÓN:DIFERENCIAS ENTRE CONSTRUCTIVISMO Y ECLECTICISMO

ELABORADO POR:LIZA CABRERA

2014

EL APRENDIZAJE

E S T E P U E D E R E A L I Z A R S E E N B A S E A U N O S C O N T E N I D O S , U N M É T O D O Y U N O S O B J E T I V O S Q U E S O N L O S Q U E M A R C A R Í A N E L P R O C E S O D E E N S E Ñ A N Z A .

L A I D E A C E N T R A L E S Q U E E L A P R E N D I Z A J E H U M A N O S E C O N S T R U Y E , Q U E L A M E N T E D E L A S P E R S O N A S E L A B O R A N U E V O S C O N O C I M I E N T O S , A PA R T I R D E L A B A S E D E E N S E Ñ A N Z A S A N T E R I O R E S .

E L A P R E N D I Z A J E D E L O S E S T U D I A N T E S D E B E S E R A C T I V O , D E B E N PA R T I C I PA R E N A C T I V I D A D E S E N L U G A R D E P E R M A N E C E R D E M A N E R A PA S I V A O B S E R V A N D O L O Q U E S E L E S E X P L I C A .

Constructivismo

Es una corriente

pedagógica basada en la

teoría del conocimiento

constructivista, que postula

la necesidad de entregar al

alumno herramientas

(generar andamiajes) que

le permitan crear sus

propios procedimientos

para resolver una situación

problemática, lo cual implica

que sus ideas se modifiquen

y siga aprendiendo.

Eclecticismo

Es un enfoque conceptual

que no se sostiene

rígidamente a un paradigma

o un conjunto de supuestos,

sino que se basa en

múltiples teorías, estilos,

ideas para obtener

información complementaria

en un tema, o aplica

diferentes teorías en casos

particulares.

DEFINICIONES

TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISTA La postura del constructivista en el aprendizaje puede facilitarse,

pero cada

persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que la

inteligencia no puede medirse, ya que es única en cada persona, en su propia

reconstrucción interna y subjetiva de la realidad.

Por el contrario, la instrucción del aprendizaje postula que la enseñanza o los

conocimientos pueden programarse, de modo que pueden fijarse de antemano unos

contenidos, método y objetivos en el proceso de aprendizaje, llevando a cabo el

desarrollo de esa "inteligencia no medible" .

CARACTERISTICASEl ambiente de aprendizaje constructivista se puede

diferenciar por cuatro características:

1) Proveer a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad, que evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.

2) Enfatizar al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo.

3) Resaltar tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto.

4) Proporcionar entornos de aprendizaje constructivista fomentando la reflexión en la experiencia, permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento, apoyando la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento» (Jonassen, 1994).

DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

MÉTODO CONSTRUCTIVISTA

1.Los contenidos de la enseñanza.

2.Los métodos y estrategias de enseñanza.

3.La secuencia de los contenidos.

4.La organización social.

TEORÍA DEL ECLECTICISMO

El eclecticismo es una corriente de pensamiento que se caracteriza por escoger

pensamientos, filosofías e ideas, que le da la libertad al estudiante de utilizar lo que

realmente necesita, sin tener una línea única de pensamiento, debe apropiarse de lo

mejor de cada teoría de aprendizaje, para que su labor sea de provecho.

El eclecticismo es un intento de apertura, de reconocimiento de que la verdad, de

donde venga, sin prejuicios ideológicos; es el resultado del compromiso con una línea

teórica particular.

La necesidad del ecléctico es la de recuperar lo que se perdió, y que es la actitud

verdaderamente científica de búsqueda desinteresada de la verdad y de

reconocimiento de la ignorancia frente al misterio de la realidad, la cual siempre es

más compleja y nos ofrece más rostros que las teorías que elaboramos sobre ella.

Las Condiciones de Aprendizaje

Presta mucha atención al arreglo de las condiciones externas para el aprendizaje, se

Identifican cuatro elementos en una situación de aprendizaje: el aprendiz o

estudiante, la situación de enseñanza y aprendizaje, la conducta de entrada y la

conducta final que se espera del estudiante.

Constructivismo• Centra su interés en el

alumno y su esquema de pensamiento.

• Es una acción pedagógica intencional y provocada.

• Es una actividad mental dinámica, continua, personalizada y autónoma.

• Promueve al estudiante como constructor de su propio conocimiento.

• Se forja a través del paso de información entre personas (maestro alumno).

Eclecticismo• Disponer y estructurar

sistemáticamente las condiciones externas del sujeto a fin de que se produzca el aprendizaje

• Planificar un conjunto de eventos destinados a iniciar y activar el aprendizaje.

• Nueva capacidad adquirida por el organismo sobre la base de comportamientos anteriores en interacción con su medio.

• Son las directrices y establecen los medios de ejecución que determina el logro del aprendizaje.

COMPARACIONES

Constructivismo

• Cada uno individualmente construye significados a medida que va aprendiendo.

• Promueven la autonomía en los estudiantes.

• Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.

• Son flexibles y dinámicos y se adecuan a las necesidades del grupo.

• Es activo, no pasivo.

• Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos

Eclecticismo

• Modifican la estimulación para atraer la atención.

• Se da un aprendizaje previo de percepción.

• Indicaciones diferenciales adicionales para la percepción.

GRACIAS