Como nós aprendemos e pensamos
-
Upload
lilianterezinha -
Category
Documents
-
view
1.158 -
download
1
description
Transcript of Como nós aprendemos e pensamos
COMO NÓS APRENDEMOS E COMO NÓS APRENDEMOS E PENSAMOSPENSAMOS
Inteligências MúltiplasInteligências Múltiplas
Biografia Howard Gardner, nascido em Scranton, Pennsylvania, é um
psicólogo cognitivo e educacional norte-americano, ligado à Universidade de Harvard e
conhecido em especial pela sua teoria das inteligências múltiplas, que mostra que a inteligência é composta de pelo menos oito
competências: lógico-matemática, lingüística, interpessoal,
intrapessoal, corporal-cinestésica, musical, espacial e naturalista.
Gardner iniciou a formulação da idéia de "inteligências múltiplas" com a publicação da obra "The Shattered Mind" (1975). Mais tarde, conceituou a inteligência como "um potencial biopsicológico para processar informações que pode ser ativado num cenário cultural para solucionar problemas ou criar produtos que sejam valorizados numa cultura".
Gardner sustenta que as inteligências não são objetos que possam ser
quantificados, e sim, potenciais que poderão ser ou não ativados,
dependendo dos valores de uma cultura específica, das oportunidades
disponíveis nessa cultura e das decisões pessoais tomadas por
indivíduos e/ou suas famílias, seus professores e outros.
FALE !FALE !
Alunos Alunos verbais ou lingüísticosverbais ou lingüísticos gostam e gostam e entendem linguagem oral e escrita. Eles entendem linguagem oral e escrita. Eles preferem se comunicar com os outros preferem se comunicar com os outros
falando e escrevendo, e freqüentemente falando e escrevendo, e freqüentemente gostam de ler. Aprendem melhor através gostam de ler. Aprendem melhor através
da linguagem: ouvida, falada, lida, da linguagem: ouvida, falada, lida, contada, discutida e escrita.contada, discutida e escrita.
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Escrever as Escrever as características de uma características de uma personagempersonagem
Escrever um resumoEscrever um resumo DebaterDebater Escrever um panfletoEscrever um panfleto Escrever poesiaEscrever poesia Criar um lemaCriar um lema Fazer um discursoFazer um discurso
Escrever um diálogoEscrever um diálogo Contar históriasContar histórias Escrever uma carta para Escrever uma carta para
o editoro editor Escrever um ensaioEscrever um ensaio Participar de tribunal de Participar de tribunal de
julgamento simuladojulgamento simulado Escrever uma pesquisaEscrever uma pesquisa
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Escrever um texto com Escrever um texto com pontos importantes sobre pontos importantes sobre alguns assuntosalguns assuntos
Escrever uma históriaEscrever uma história Escrever mensagensEscrever mensagens Escrever uma biografiaEscrever uma biografia Escrever um conto de Escrever um conto de
fadas, mitos ou lendasfadas, mitos ou lendas Escrever um artigo de Escrever um artigo de
revista ou jornalrevista ou jornal
Fazer uma lista dos Fazer uma lista dos tópicos importantestópicos importantes
Escrever um jornalEscrever um jornal Escrever uma ficção ou Escrever uma ficção ou
não ficção.não ficção. Fazer uma gravaçãoFazer uma gravação Escrever um relatórioEscrever um relatório Criar palavras cruzadasCriar palavras cruzadas
CONTE!CONTE!
Alunos Alunos lógico-matemáticoslógico-matemáticos amam números de todas amam números de todas os tipos em Matemática, obviamente, mas também os tipos em Matemática, obviamente, mas também números associados com Ciências, Estudos Sociais e números associados com Ciências, Estudos Sociais e Artes. A porcentagem de animais marinhos em cada filo, Artes. A porcentagem de animais marinhos em cada filo, a aumento da população no Brasil desde o último censo a aumento da população no Brasil desde o último censo e o número de horas que um brasileiro passa assistindo e o número de horas que um brasileiro passa assistindo televisão: são números que chamarão a atenção dos televisão: são números que chamarão a atenção dos alunos lógico-matemáticos. Esses alunos têm a alunos lógico-matemáticos. Esses alunos têm a habilidade de pensar conceitualmente e identificar habilidade de pensar conceitualmente e identificar padrões (numéricos, estéticos, etc.). Eles gostam de padrões (numéricos, estéticos, etc.). Eles gostam de resolver problemas e descobrir soluções, aprendendo resolver problemas e descobrir soluções, aprendendo melhor utilizando-se de números e análises.melhor utilizando-se de números e análises.
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Elaborar um labirinto ou Elaborar um labirinto ou quebra-cabeçaquebra-cabeça
Elaborar histórias em Elaborar histórias em quadrinhoquadrinho
Investigar um problemaInvestigar um problema Solucionar uma equação Solucionar uma equação
ou problema numéricoou problema numérico Fazer um sumário ou Fazer um sumário ou
esboço esboço Fazer uma avaliação ou Fazer uma avaliação ou
classificaçãoclassificação Fazer uma tabelaFazer uma tabela
Gravar dados ou Gravar dados ou informaçõesinformações
Fazer um diagramaFazer um diagrama Fazer análisesFazer análises Criar uma analogiaCriar uma analogia Desenhar uma caricaturaDesenhar uma caricatura Construir uma linha do Construir uma linha do
tempotempo
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Fazer uma críticaFazer uma crítica Construir um gráficoConstruir um gráfico Fazer um fluxograma Fazer um fluxograma
(seqüência de ações ou (seqüência de ações ou procedimentos)procedimentos)
Calcular probabilidadesCalcular probabilidades Fazer uma sondagemFazer uma sondagem Elaborar um programa, Elaborar um programa,
jogo ou gráfico em jogo ou gráfico em computadorcomputador
Fazer um cálculoFazer um cálculo Desenvolver uma Desenvolver uma
hipótesehipótese Analisar moldes e Analisar moldes e
tendênciastendências Formular projetosFormular projetos Desenvolver uma fórmulaDesenvolver uma fórmula Inventar um códigoInventar um código Computar uma respostaComputar uma resposta Desenvolver uma teoriaDesenvolver uma teoria
DESENHE!DESENHE!
Alunos Alunos espaciais ou visuais espaciais ou visuais constroem constroem imagens e figuras mentais para ajudá-los imagens e figuras mentais para ajudá-los a aprender e a lembrar. Eles aprendem a aprender e a lembrar. Eles aprendem melhor tendo a oportunidade de melhor tendo a oportunidade de representar materiais visualmente, por representar materiais visualmente, por meio de gráficos, tabelas, mapas meio de gráficos, tabelas, mapas conceituais, figuras, webs e diagramas.conceituais, figuras, webs e diagramas.
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Desenhar, esboçar ou Desenhar, esboçar ou pintarpintar
IlustrarIlustrar Construir um protótipo ou Construir um protótipo ou
modelomodelo Elaborar um websiteElaborar um website Criar histórias em Criar histórias em
quadrinhoquadrinho Fazer uma escultura em Fazer uma escultura em
papel machê ou argilapapel machê ou argila
Fazer um mapaFazer um mapa Fazer um pôsterFazer um pôster Fazer um muralFazer um mural Fazer uma colagemFazer uma colagem Elaborar recursos visuais Elaborar recursos visuais
para uma apresentação para uma apresentação (slides, transparências)(slides, transparências)
Tirar fotografiasTirar fotografias
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Fazer móbilesFazer móbiles Construir maqueteConstruir maquete Elaborar uma estruturaElaborar uma estrutura Fazer um diagramaFazer um diagrama Planejar propaganda Planejar propaganda
visualvisual Fazer slides de câmera Fazer slides de câmera
digitaldigital
Construir uma exposição Construir uma exposição para uma coleção (de para uma coleção (de selos, moedas, selos, moedas, animais,etc.)animais,etc.)
Criar jogos de tabuleiroCriar jogos de tabuleiro Elaborar um panfletoElaborar um panfleto Elaborar um cartão-postalElaborar um cartão-postal Elaborar um cartão Elaborar um cartão
comemorativocomemorativo Elaborar cenário para Elaborar cenário para
uma peça teatraluma peça teatral
MOVIMENTE-SE!MOVIMENTE-SE!
Alunos Alunos corporal-cinestésicoscorporal-cinestésicos gostam de gostam de se expressar por movimento. Eles têm se expressar por movimento. Eles têm boas habilidades motoras global e fina, boas habilidades motoras global e fina, necessitando manusear e realizar ações necessitando manusear e realizar ações ou construções. Eles aprendem melhor ou construções. Eles aprendem melhor através da experimentação, da atuação através da experimentação, da atuação em peças teatrais, de atividades manuais em peças teatrais, de atividades manuais de modelagem ou na construção de de modelagem ou na construção de maquetes.maquetes.
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Jogos de representação Jogos de representação de papéis (Role Playing)de papéis (Role Playing)
Construir uma maqueteConstruir uma maquete DramatizarDramatizar Fazer uma filmagemFazer uma filmagem Representar uma sátiraRepresentar uma sátira Fazer uma paródia ou Fazer uma paródia ou
imitação cômicaimitação cômica
Pantomima ou mímicaPantomima ou mímica Desenvolver uma Desenvolver uma
invençãoinvenção Realizar uma dança ou Realizar uma dança ou
outro movimento criativooutro movimento criativo Fazer uma atividade ou Fazer uma atividade ou
um experimento um experimento laboratoriallaboratorial
ImprovisarImprovisar Participar de uma peçaParticipar de uma peça
CANTAROLE!CANTAROLE!
Alunos Alunos musicaismusicais respondem a respondem a intensidade, ritmo, tom e padrões intensidade, ritmo, tom e padrões musicais. Eles podem gostar de cantar, musicais. Eles podem gostar de cantar, cantar rap ou tocar instrumentos. Eles cantar rap ou tocar instrumentos. Eles podem ou não ter habilidades musicais, podem ou não ter habilidades musicais, mas eles respondem habilmente à mas eles respondem habilmente à música. Eles aprendem melhor quando o música. Eles aprendem melhor quando o aprendizado está ligado ao senso de ritmo aprendizado está ligado ao senso de ritmo e música.e música.
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
CantarCantar Participar de um coralParticipar de um coral Compor músicasCompor músicas Escrever uma cançãoEscrever uma canção Atuar num musicalAtuar num musical Cantar num grupo, coral Cantar num grupo, coral
ou coroou coro Improvisar músicasImprovisar músicas
Cantar ou escrever um Cantar ou escrever um raprap
Tocar um instrumento Tocar um instrumento musicalmusical
Criar um jingleCriar um jingle Escrever músicasEscrever músicas Interpretar ritmos com Interpretar ritmos com
instrumentos de instrumentos de percussãopercussão
LIDERE!LIDERE!
Alunos Alunos interpessoaisinterpessoais são pessoas que lidam bem com são pessoas que lidam bem com pessoas. Eles são freqüentemente bons em organizar, pessoas. Eles são freqüentemente bons em organizar, comunicar e motivar os outros. Eles tendem a ter comunicar e motivar os outros. Eles tendem a ter facilidade no relacionamento com pessoas. Muitos são facilidade no relacionamento com pessoas. Muitos são empáticos e intuitivos. Um aluno interpessoal pode usar empáticos e intuitivos. Um aluno interpessoal pode usar sua habilidade de liderança como um membro de sua habilidade de liderança como um membro de representação estudantil ou como um organizador de representação estudantil ou como um organizador de campanhas e mutirões. Gostam de trabalhar e se campanhas e mutirões. Gostam de trabalhar e se envolver com os outros. envolver com os outros.
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Participar de atividades em Participar de atividades em grupogrupo
Planejar uma campanha por Planejar uma campanha por uma causa ou uma questãouma causa ou uma questão
Participar de discussõesParticipar de discussões Fazer um projeto voluntárioFazer um projeto voluntário Conduzir uma entrevistaConduzir uma entrevista Participar de uma mesa Participar de uma mesa
redondaredonda
Debater pensamentos, idéias, Debater pensamentos, idéias, perspectivas pessoaisperspectivas pessoais
Organizar um evento ou Organizar um evento ou atividadeatividade
Conduzir o grupo para o Conduzir o grupo para o consensoconsenso
Ajudar na solução de conflitosAjudar na solução de conflitos Solucionar problemas com um Solucionar problemas com um
grupogrupo Dar conselhos aos seus Dar conselhos aos seus
colegascolegas Parafrasear as idéias dos Parafrasear as idéias dos
outrosoutros
REFLITA!REFLITA!
Alunos Alunos intrapessoaisintrapessoais são pensadores e são pensadores e reflexivos. Eles examinam intimamente idéias, reflexivos. Eles examinam intimamente idéias, temas e perspectivas. Eles entendem a si temas e perspectivas. Eles entendem a si mesmos e seus sentimentos sobre as coisas. mesmos e seus sentimentos sobre as coisas. Gostam da sua independência e podem Gostam da sua independência e podem trabalhar para alcançar seus objetivos. Eles trabalhar para alcançar seus objetivos. Eles aprendem melhor quando é permitido refletir, aprendem melhor quando é permitido refletir, compartilhar opiniões pessoais e trabalhar compartilhar opiniões pessoais e trabalhar sozinho. sozinho.
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Manter um diário ou Manter um diário ou relato pessoalrelato pessoal
Escrever uma lista de Escrever uma lista de metas e objetivos para o metas e objetivos para o futurofuturo
Manter registros e Manter registros e arquivos pessoaisarquivos pessoais
Fazer uma auto-Fazer uma auto-avaliação do seu trabalhoavaliação do seu trabalho
Listar suas idéias e Listar suas idéias e crençascrenças
Elaborar argumentos que Elaborar argumentos que sustentem suas opiniõessustentem suas opiniões
Estabelecer metas Estabelecer metas pessoaispessoais
Apresentar seu ponto de Apresentar seu ponto de vista, perspectiva ou vista, perspectiva ou crença.crença.
Identificar suas crenças Identificar suas crenças sobre um temasobre um tema
INVESTIGUE!INVESTIGUE!
Alunos Alunos naturalistasnaturalistas podem ajustar, adaptar e usar tudo podem ajustar, adaptar e usar tudo o que está ao seu redor para sobreviver e obter êxito. o que está ao seu redor para sobreviver e obter êxito. Alguns desenvolvem a experiência e o conhecimento Alguns desenvolvem a experiência e o conhecimento necessários para superar as dificuldades e os perigos necessários para superar as dificuldades e os perigos do dia-a-dia, podendo se tornar manipuladores de do dia-a-dia, podendo se tornar manipuladores de situações e posicionamentos. Eles freqüentemente situações e posicionamentos. Eles freqüentemente sentem uma ligação pessoal com o mundo natural. sentem uma ligação pessoal com o mundo natural. Aprendem melhor quando solicitados a observar uma Aprendem melhor quando solicitados a observar uma situação, investigar um problema e explorar sobre como situação, investigar um problema e explorar sobre como as coisas funcionam.as coisas funcionam.
Estratégias de EstudoEstratégias de Estudo
Classificar objetosClassificar objetos Fazer comparaçõesFazer comparações Fazer previsõesFazer previsões Planejar uma caminhadaPlanejar uma caminhada Identificar objetos baseados Identificar objetos baseados
nas suas características nas suas características Investigar como algo funcionaInvestigar como algo funciona Explorar um tópico ou um Explorar um tópico ou um
tematema Planejar uma exposição para Planejar uma exposição para
um zoológico ou museuum zoológico ou museu
Criar uma coleção (de selos, Criar uma coleção (de selos, moedas, figurinhas, entre moedas, figurinhas, entre outras)outras)
Conduzir estudos por meio da Conduzir estudos por meio da observaçãoobservação
Participar de uma experiência Participar de uma experiência ou simulaçãoou simulação
Identificar um problemaIdentificar um problema Construir uma exposição de Construir uma exposição de
objetos, experimentos ou objetos, experimentos ou artefatos.artefatos.
Solucionar um problemaSolucionar um problema