8/15/2019 Cómo hacer un taller.pptx

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¿Qué es un talller

,e "asa en la e-(erien*ia de los (arti*i(antes.  Es una e-(erien*ia inte!radora donde se

unen la edu*a*i+n $ la vida los

(ro*esos intele*tuales $ a%e*tivos.  Est/ *entrado en los (ro"le&as e intereses

*o&unes del !ru(o.  0&(li*a una (arti*i(a*i+n a*tiva de los

inte!rantes.  Puede utili)ar diversas té*ni*as

es(e*ial&ente la dis*usi+n en !ru(o

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EL PART0C0PANTE

A*t7a ela"orando  Re5e-iona a (artir de su (ro(ia e-(erien*ia $ de

la e-(erien*ia de los otros.

 0ntera*t7a *on los de&/s.

Tanto el facilitador como los participantesconforman un grupo de aprendizaje con

características propias. El facilitador de un tallerno se vincula con un integrante del grupo en

 particular, sino con el conjunto de ellos buscandointerrelaciones.

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MANE8O 2E CON1L0CTO,

1. Ser consciente de su existencia. Esalgo tan básico que a menudo seinhibe (or &iedo a a%rontar la verdad $se evita *ons*iente o in*ons*iente&ente.

2. Evaluar la situación, el problema,

las causas, etc. que han originado el*on5i*to.

3. Compartir la problemática con elgrupo elaborar solucionesposibles.

!. "niciar una comunicación e#ca$

creativa, sin sentirse amena$ado porlos #ui*ios el sentido del ridí*ulo et*.

%. &egociar un acuerdo com'nconsensuado

(. )asar a la acción para resolverlo.

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9. Pre(arar (a4uetes de in%or&a*i+n

2iri!idos a los(arti*i(antes. ,ede"e ela"orar3  Un Pretest $:o Postest  2í(ti*o o trí(ti*o

in%or&ativo  Crono!ra&a del

taller en*ar!ados delas a*tividades et*.

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LA ,ECUENC0A 2EL TALLER

Presenta*i+n de la a*tividad3 ,e e-(li*a alos (arti*i(antes la =nalidad $ el a(orte4ue @a*e esta &etodolo!ía de a(rendi)a#e

a la %or&a*i+n (ersonal $ (ro%esional. Or!ani)a*i+n de los !ru(os3 E-isten varias

%or&as de or!ani)ar los !ru(os de tra"a#oen %un*i+n del ti(o de a*tividad. ,e (uede

distin!uir !ru(os 4ue reali)an todos la&is&a tarea o !ru(os 4ue reali)ana*tividades distintas.

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LA ,ECUENC0A 2EL TALLER

 Tra"a#o en los !ru(os3 Cada !ru(o reali)a la tareaasi!nada 4ue de"er/ estar es(e*i=*ada *lara&ente.En esta %ase el %a*ilitador a*t7a *o&o orientadora(o$ando a los !ru(os de tra"a#o.

Puesta en *o&7n o (lenario3 En esta eta(a unre(resentante (or !ru(o e-(one al (lenario lose&er!entes del tra"a#o !ru(al utili)ando la té*ni*aindi*ada (or el &oderador. La (resenta*i+n de las*on*lusiones o la síntesis de la dis*usi+n !ru(al (uede

reali)arse &ediante trans(aren*ias @o#as de(a(el+!ra%o (oer (oint. Esta %or&a de re!istro a$udaa los de&/s !ru(os a *o&(render $ tener (resente los(lanteos de los !ru(os durante la dis*usi+n.

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LA ,ECUENC0A 2EL TALLER

,iste&ati)a*i+n de lasres(uestas de los(arti*i(antes3 El*oordinador !eneral

teniendo en *uenta losdistintos a(ortes !ru(ales$ los e&er!entes de ladis*usi+n (lenaria ela"oraun resu&en *on las ideas

&/s i&(ortantes o%re*idas$ (lantea una síntesis!lo"ali)adora de late&/ti*a a"ordada.

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El (lenario

a? tra"a#o (revio en (e4ue'os !ru(os re*ole*tando $siste&ati)ando la in%or&a*i+n dis(oni"le so"re el te&a en*uesti+n. Esta eta(a *ul&ina *on la (resenta*i+n ver"al oa(o$ada en !r/=*os o es4ue&as e-(li*ativos ne*esarios.

"? *ada (e4ue'o !ru(o (resenta sus *on*lusiones a losde&/s en un tie&(o (re esta"le*ido.

*? una ve) =nali)adas las (resenta*iones se reali)a unase**i+n de *o&entarios al tra"a#o de *ada !ru(oanali)ando las %or&as de inter(reta*i+n de los datos $ la

l+!i*a a(li*ada (ara derivar *on*lusiones.d? nueva&ente tra"a#o en !ru(os (ara reali)ar in%or&es

=nales (ara &e#orar los (lantea&ientos (ar*iales $ dar*o@eren*ia al (lantea&iento !lo"al.

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LA EBALUAC0ÓN

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0N1ORME

2ENOM0NAC0ÓN RE,PON,A6LE, 8U,T010CAC0ÓN

O68ET0BO, MARCO TEÓR0CO ,U,TENTATOR0O MARCO METO2OLÓ;0CO

  CRONO;RAMA 2E ACT0B02A2E, >RE,PON,A6LE,?  2E,CR0PC0ÓN 2E ACT0B02A2E, E,TRATE;0A,

ANEDO,

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2E,CR0PC0ÓN 2E ACT0B02A2E,

O68ET0BO 2E LA ACT0B02A2 2E,CR0PC0ÓN 2E LA ACT0B02A2 T0EMPO REQUER02O MATER0AL E,PEC010CAC0ONE, 2E LU;AR O ;RUPO.

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0N1ORME 10NAL

0N1ORME 2E,CR0PT0BO2EL 2E,ARROLLO 2E LA,E,0ÓN

2E LO, RE,ULTA2O, 2ELPRETE,TPO,TE,T