Comercio de Las Obras Artísticas y el conocimiento de ellas en Guayaquil

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G U A Y A Q U I L - E C U A D O R

CURSO DE

NIVELACIÓN

EMBLEMÁTICA

PROYECTO

INTEGRADOR DE

SABERES

AULA 101

PARALELO 2

COMERCIO DE LAS OBRAS ARTISTICAS y el conocimiento

de ellas EN GUAYAQUIL

Jefferson Cabrera – Lulio García – Marcelo Párraga

Jhon Vinces – Ángelo Alejandro

2014 TUTOR:

LUIS LÓPEZ PUEBLA

DOCENTE:

JORGE NICOLALDE

CIFUENTES

Este proyecto busca

plantear una

problemática que

sufre nuestra

sociedad, e intentar

buscar respuestas

mediante esta

investigación. A lo

largo del mismo se

desarrollaron

proyectos de

integración en cuyo

resultado se vio el

esfuerzo y

dedicación que se

debe manejar para

encontrar posibles

soluciones ante lo

que ocurre en

nuestro entorno.

UNIVERSIDAD DE LAS ARTES

UNIVERSIDAD DE LAS ARTES |PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES 2014 1

AGRADECIMIENTOS Esto está planteado gracias a la colaboración de nuestros profesores, quienes de

manera excepcional ayudaron con grandes ideas, para poder realizar una correcta

investigación y al mismo tiempo poder plantear este trabajo de la manera más

detallada y especifica.

Mencionando a: Jaqueline Astudillo, Patricia Pauta, Andrés Landázuri, Irina

Verdezoto, Amalina Bomnin.

De igual manera al señor Francisco Astudillo, quien con su vasto conocimiento

colaboró de inmensa manera en nuestra investigación, demostrándonos que el

arte en nuestra sociedad sigue latente.

A nuestros compañeros de la aula de música que estuvieron colaborando con

nosotros en todo momento hasta el final de nuestro proyecto.

DEDICATORIA

A nuestras familias.

Sin su apoyo no habríamos logrado plasmar estas ideas para nuestra sustentación

universitaria


DATOS INFORMATIVOS

LULIO GARCÍA EXPOSITOR – CONSULTOR – ENCUESTADOR -

ENTREVISTADOR

DISEÑO DE PRESENTACIÓN E IMÁGENES DE CONTENIDO

-EN DVD-

DIRECCIÓN GENERAL

DIRECCIÓN DE ARTE

JEFFERSON CABRERA

INVESTIGADOR GENERAL, EXPOSITOR, REDACTOR,

ENCUESTADOR, DISEÑO DE PRESENTACIÓN,

ENTREVISTADOR, EDITOR DE CONTENIDO

-EN DVD-

DIRECCIÓN GENERAL

GUIÓN

JHoN VINCES ENTREVISTADOR, SECRETARIO, AYUDANTE DE INVESTIGACIÓN

-EN DVD-

DIRECTOR DE CÁMARA

EDICIÓN Y CORTE

ANGELO ALEJANDRO

TABULACIÓN DE RESULTADOS, AYUDANTE DE INVESTIGACIÓN

-EN DVD-

ELABORACIÓN Y DISEÑO FINAL

VOZ EN OFF

MARCELO PARRAGA

SECRETARIO, DISEÑADOR DE IMÁGENES Y DE CONTENIDO

-EN DVD-

ASISTENTE DE CÁMARA


INDICE

1. Introducción………………………………………….5

1.1 Descripción ……………………………………………………5

2. Justificación…………………………………………..7

2.1 Planteamiento del Problema …………………...……………7

2.2 Problemas Detectados ……………………………………….7

2.3 Impacto que se generó en el corto, mediano y largo plazo

…………………………………………………………..….……….. .8

2.4 Beneficios del proyecto ……………………………………8-9

3. Objetivo General de la Investigación……………10

3.1 Objetivo Específico ………………………………………....10

4. Marco Teórico……………………………………….11

4.1 Investigación en medios

Pocas ventas en mercados artesanales de la ciudad -El

Universo…………………………………………………….12

Las microempresas y sus problemas…………………12

Capacitación a artesanos para desarrollar capacidades

para exportación a países de otra región…………….14

4.2 BUEN VIVIR…………………………………………………..14

4.3 MARCO LEGAL………………………………………………15

5. Metodología…………………………………………17

6. Recolección y Procesamiento de Datos………..19

6.1 Primer muestreo……………………………………………...20


6.2 Tabulaciones…………………………………………………22

7. Cronograma, Recursos e Historial………………28

7.1 Cronograma de actividades………………………………..28

7.2 Historial de los recursos, cómo se generaron y

proceso……………………………………………………………..29

8. Conclusiones………………………………………..33

9. Recomendaciones………………………………….34

10. Bibliografía…………………………………………35

11. Glosario de Términos…………………………….36

12. Anexos………………………………………………37

12.1 Proyecto de emprendimiento…………………………….37

12.2 Experiencia en grabaciones……………………………...38


Mercado Artesanal

Guayaquil

Como centro de difusión

cultural

Juan Montalvo y Cl Baquerizo Moreno Guayas, Guayaquil Teléfono: (593) (4)2306266, (593)

(4)2303595

1. Introducción

Al caminar por los pasillos de este centro comercial, situado en las calles Loja y

Baquerizo Moreno, al pie del cerro del Carmen y del centenario Hospital Luis Vernaza, el

visitante tiene un encuentro con la cultura andina que se expresa en cada artesanía que se

exhibe. (AEINAG, 2014)

Descripción:

“Guayaquilpimi alimirircani ñukapa vidaguan”. Frase que en su nativo quichua

significa “En Guayaquil mejoré mis condiciones de vida” (Casa de la Cultura

Ecuatoriana, 2010)

Tomando como referencia este argumento se da inicio a este proyecto que busca una

posible solución, ante eso primero presentamos un detalle general del mercado artesanal.

Camisas, pantalones, chompas, gorros, ponchos, joyas, pinturas, rondadores, quenas,

zampoñas, así como otros instrumentos musicales hechos con cuero de alpaca, jarrones,

mueblería y otras mercaderías de madera o cerámica con motivos andinos se encuentran en

este mercado.

Según sus fundadores (AEINAG, 2014), este establecimiento fue el primero de esta clase

que se creó en esta ciudad portuaria hace 28 años cuando solo era un galpón; sin embargo


con el paso del tiempo y por la acogida que tuvo se lo mejoró hasta convertirse en el

edificio de dos plantas que es actualmente. (El Universo, 2013).

La comunidad guayaquileña no tiene conocimiento del arte que existe en su ciudad1, dado

que desconocen los lugares exactos dónde poder acercarse a adquirir alguna obra de arte, y

los que tienen el conocimiento del lugar, no aprecian adecuadamente el que se exhibe2

(refiriéndonos a los consumidores nacionales).

Quienes se acercan a realizar alguna compra, no tienen la información adecuada con

respecto a lo que están adquiriendo, dado que el vendedor no tiene instrucción con respecto

a lo que está ofreciendo, y su verdadero significado étnico, artístico y cultural. Lo que nos

permite darnos cuenta del poco conocimiento de la comunidad con respecto al arte que se

elabora en nuestro país. Dónde se ha quitado la significación y valoración que tiene el

artesano como productor, siendo superado por el consumismo general, impuesto por ese

mismo desconocimiento de lo que se puede adquirir o comprar3 (Emprendedores, 2010).

Dejando como resultado un consumo mayoritario por parte de la comunidad extranjera, que

visita nuestro país en búsqueda de un arte diferente y más autóctono, siendo así más

apreciado por extranjeros que por los propios ciudadanos, algo que lamentablemente por la

falta de instrucción en los ciudadanos ecuatorianos deja mucho que desear culturalmente.

Cuestionando el verdadero valor que tiene la historia, el arte y las riquezas que a la vez se

están perdiendo en los mercados o tiendas artesanales de todo el país.

1 Encuestas realizadas en 2 Universidades 2 Local comercial o espacio designado dentro de la ciudad

3 Revista Emprendedores.


2. Justificación

La necesidad de quienes viven del arte y no logran colocar su trabajo en la sociedad es

lo que en principio motiva este proyecto, siendo este uno de tantos proyectos que buscan

captar la atención de un consumidor, pero por encima de eso, el poco conocimiento que

demostró tener la comunidad4, hace urgente una forma interactiva en que se instruya y se

proyecte, todo aquello que está a nuestro alrededor, poniendo por ejemplo el que las

personas desconocen que la mayoría de las construcciones de nuestro entorno tienen una

tendencia Vanguardista5, otras que tienen gran influencia con lo precolombino u otras que

se observan únicamente en nuestro contexto social, ya que elaboramos todo de acuerdo a

nuestro estilo de vida, haciéndonos únicos ante la comunidad extranjera, como se puede

percibir en las piezas réplicas del pintor Guayasamín de quien los extranjeros tienen un

concepto prodigioso.

Por ese motivo consideramos que una sociedad instruida de manera más didáctica y

elemental, será una sociedad que persevere en un conocimiento que perdura a través del

tiempo como es “el arte”6 (Jimenez, 2002)

2.1.- Planteamiento del problema

Es necesario que las personas tengan conciencia de la importancia del arte como parte

de su cultura general, pero esto requiere que tengan conocimiento de las piezas o artefactos

que se elaboran dentro de nuestro contexto social.

De tal manera que logremos una forma de pensar diferente con respecto a la perspectiva

que tiene la sociedad referente de lo que es arte, y el aporte que crea una obra en nuestra

identidad.

Contribuyendo con todas las personas que se dedican a esta actividad permitiéndoles una

manera de promoción directa de sus establecimientos y de lo que ponen a disposición del

posible comprador.

El estudio nos permitirá establecer una solución adecuada didáctica y multifuncional, que

atraiga la atención de una comunidad que carece de conocimientos con respecto al valor de

una pieza artística.

4 Resultados de la Encuesta

5 Arquitectura de la escuela de BAUHAUS

6 Teoría del Arte- José Jiménez


2.2.- Problemas detectados

Al momento de que la comunidad no maneja un criterio claro de la palabra “ARTE” es

claro que exista desconocimiento de la diferencia entre artesanal7 y arte

8, por cual surge la

incógnita ¿no existe una instrucción de lo que se puede adquirir en la ciudad?, ¿Hay Poca

atención sobre los eventos que promueven las actividades artísticas? ¿Se considera “arte

que se encuentra alrededor” únicamente a la naturaleza?

2.3.- Impacto que se generará en el corto, mediano y largo

plazo

Las estadísticas muestran un desconocimiento desconcertante de lo que es el arte, y en

qué lugares se puede encontrar alguno, por tanto la iniciativa de mostrarles lugares donde

poder adquirir genera de apoco una atención, que bien puede ir desapareciendo con el paso

de un corto periodo de tiempo, debido a la desatención que ha demostrado tener el gobierno

municipal y provincial.9

Por tanto se espera una reacción inmediata10

, que permita que más personas se sumen al

proyecto y participen de los mecanismos audiovisuales que estamos elaborando. Para que

en un lapso de aproximadamente 3 meses, su pueda contar con un DVD diferente por cada

establecimiento de venta de arte de la ciudad de Guayaquil.

2.4.- Beneficios del proyecto

Lograr cambiar el criterio de la comunidad sobre el arte manufacturado11

artesanalmente

en nuestro medio, permitiendo un incremento en los ingresos de las personas que laboran

en el establecimiento mencionado12

. Dando como resultado el exhibir mayor cantidad de

piezas, que a nuestra apreciación merecen mayor atención por parte de la comunidad.

7 Manufacturado de manera Rustica, trabajado con el sello personal de quien lo elabora

8 Obra humana que expresa mediante diferentes materiales, una imagen estética

9 INSP 2013

10 1 a 2 semanas luego de la entrega del DVD

11 Ver glosario de términos

12 En base a entrevista realizada


Este incremento, busca captar la atención completa de la secretaria de turismo para la

correcta promoción de estas actividades que son parte de la identidad de nuestra sociedad, y

al mismo tiempo del Ministerio de Cultura, para que se manifieste con espacios para la

exhibición de piezas orfebres, pictóricas y textiles.

0

1

2

3

4

5

Antes del DVD Despues del DVD

Espectativas del Proyecto

Extranjeros Turistas Nacionales Locales o Regionales


3. Objetivo General de la Investigación

La comunidad universitaria ha demostrado tener un gran interés sobre qué es el arte

como conocimiento, y, si se elabora en dónde se lo puede conseguir. Sin embargo han

manifestado claramente el desconocimiento que tienen de hacia dónde dirigirse, y también

el descontento que sostienen sobre cómo se promocionan dichos lugares.

En el marco de esa problemática generamos la idea de un DVD interactivo de colocación

gratuita que capte la atención de grupos que buscan conocer de nuestro arte, y al mismo

tiempo generar un conocimiento e interés referente13

al arte y su valor en la sociedad.

3.1.- Objetivo Específico

La búsqueda de el por qué no existe una correcta apreciación del arte elaborado de

manera artesanal, y por qué no existe un conocimiento más amplio de significado de

ARTE.

13

Ver glosario de términos


4. Marco Teórico

La problemática radica en la desinformación que existe en el contexto social, sin

embargo esto no quiere decir que exista una desinformación textual por parte de los medios

de comunicación y tal es el ejemplo de lo que mostramos a continuación, que reafirma

nuestra posición y nos permite dirigir de mejor manera el ejemplo de posible solución que

estamos elaborando.

4.1.- Investigaciones en medios

Diario Local

Pocas ventas en mercados artesanales de la ciudad

Escasas ventas en mercados de artículos ecuatorianos -fragmento del artículo

original-

Una situación diferente se vive en el mercado artesanal 20 de Julio (calles Loja y Baquerizo

Moreno). Allí la afluencia de personas es notoria y la actividad intensa.

Segundo Cabascango dice que el movimiento es mayor entre enero y febrero “porque hay gente

que viene del extranjero”; de abril a junio las ventas disminuyen por la temporada escolar, pero

en julio aumentan otra vez.

Este mercado entró en funcionamiento en 1982 y junto al Machala están bajo la administración

municipal. Los comerciantes pagan $ 4,25 de arriendo por cada metro cuadrado (hay locales de 3

y 5 metros cuadrados).

Gustavo Zúñiga, director de Aseo y Mercados del Municipio, asegura que en forma permanente

se hace publicidad para mejorar la actividad de los mercados, pero también es responsabilidad de

los comerciantes, quienes entre ellos compiten con estamentos parecidos y son los llamados a

resolver parte de esta problemática.

“Seguiremos haciendo publicidad de los mercados, que son 42 de la red, pero no podemos

destinar todos los recursos a uno solo”, manifiesta el funcionario. Espera que en poco tiempo los

establecimientos artesanales se conviertan en polo de desarrollo.

http://www.eluniverso.com/2006/03/13/0001/18/7795AB6E717C44AA94B6577B79E9DA92.html


Jonathan Gómez, gerente de mercadeo de la Fundación, afirma que sí se lo promociona en revistas

turísticas y en reuniones con operadores de turismo, “lo que pasa es que ahora es temporada baja

pero después de abril aumenta el flujo de turistas”, comenta.

Incluso, sostiene, cuando se realizan actividades en el remodelado Mercado Sur o llegan turistas se

aprovecha para que visiten el establecimientos artesanal; además, todos los locales están ocupados

y esto es un referente de que sí hay ventas.14

(Aguirre, 2006)

Fragmento de Opinión en Un Blog

Las Microempresas y sus problemas -fragmento-

El sector microempresarial en sí, no es un problema, en absoluto, muy por el contrario, la

experiencia internacional, en países como Italia, Francia o Dinamarca donde el estado y el sector

privado se han preocupado especialmente de este sector, apoyando no solo a través de la entrega de

microcréditos sino también en el fortalecimiento de las redes de apoyo y distribución de los

productos de estas microempresas.

Las microempresas, especialmente las ligadas al sector informal, han experimentado una apreciable

expansión después de la crisis de 1982, así como en la crisis asiática de finales de los ’90. según

Marshall y Fuentealba (1989), las determinantes de este fenómeno son el deterioro de los niveles de

ingreso, el incremento de las tasas de desempleo, y la adopción de un modelo económico que

privilegia la iniciativa individual, aún en condiciones de altos niveles de pobreza y fuertes

diferencias en la productividad de los factores. En cuanto al empleo, siguiendo con los mismos

autores, la baja capacidad de la industria para generar empleos estables, contrasta con el sector

microempresarial, el cual muestra una elevada capacidad de generación de puestos laborales.

Tomando como base la información de esos artículos, la investigación plantea nuevas

fuentes de conocimiento de la problemática y en ese camino encontramos lo siguiente: 14

Fragmento de publicación Diario el Universo

http://escudero.bligoo.com/content/view/52514/Las-Microempresas-y-sus-problemas.html#.U7Qzk415OZo


De acuerdo al artículo publicado por un diario local (El Universo, 2010), el Mercado

Artesanal “Guayaquil”, el “Centro Comercial y Artesanal Machala” y el Mercado Artesanal

“Malecón 2000” son los tres mercados artesanales en la ciudad de Guayaquil destinados

para que los turistas locales y extranjeros realicen compras de artesanías ecuatorianas.

De los tres mercados mencionados, el diario El Nuevo Empresario (2009) afirma que el

sitio más concurrido por guayaquileños y turistas para la adquisición de objetos artesanales

es el Mercado Artesanal “Guayaquil”, debido a que abre sus puertas al público todos los

días con un horario extendido y además ofrece programas culturales. Sin embargo, a pesar

de ser el más visitado y de disponer de una amplia variedad artesanal provenientes de todos

los rincones del Ecuador, en el lugar no se brinda información atractiva de tal manera que

genere interés por conocer de artesanías íconos del país.

Parece ser que el Mercado Artesanal Guayaquil es un lugar propicio para desarrollar el

proyecto de difusión de artesanías íconos para fortalecer el valor cultural y dar créditos a

los lugares de procedencia de ciertos elementos artísticos. A su vez, incrementar los

conocimientos sobre lo más representativo de las culturas, aumentando ingresos

económicos a los artesanos y a los comerciantes de estos objetos, sin embargo se pudo

percibir que la realidad es bastante diferente y en tal caso, pese a que se ha visto un trabajo

laborioso a la hora de llamar la atención de la población queda muy claro que falta mucho

por hacer.

El mercado en mención es el más concurrido para realizar compras de objetos artesanales y

es considerado como un ícono turístico de la ciudad, ya que en un mismo espacio, sin haber

físicamente viajado se puede apreciar objetos hechos a mano que representan tradiciones y

costumbres de los diferentes rincones del Ecuador. Sin embargo, la información brindada

por parte de los vendedores es muy limitada con respecto a la procedencia o fabricación

de éstas. De hecho, dentro del mercado se encuentra una oficina de información turística,

donde se encuentra muy poca información de las artesanías contando con un tríptico que no

le da valor agregado a los objetos que se comercializan, ni mucho menos genera interés

cultural.

Uno de los factores que influyen en el desconocimiento, es el desinterés cultural, que se

percibe en algunas personas. En 1994, Cuvi (escritor de El Universo) manifestó que los

jóvenes en la actualidad no desarrollan una lectura histórica de las artesanías, sino más bien

que las aprecian de una forma estética. Por eso es necesario desarrollar un plan integral de

difusión cuyo objetivo sea el de transmitir información atractiva de artesanías íconos y de

aquellas que no son tan conocidas, de manera que se incentive a conocer, adquirir y rescatar

la esencia cultural y de pertenencia que éstos representan.

Adicional se encontró documentos referentes al el esfuerzo que plantea el estado

ecuatoriano para poder mejorar la elaboración artesanal y que los productos vendidos


tengan un mejor tratamiento, sin embargo cabe resaltar que sigue sin dárseles una

educación adecuada referente a lo que están elaborando y su significación en el mundo del

arte.

CAPACITACIÓN A ARTESANOS PARA DESARROLLAR CAPACIDADES PARA

EXPORTACIÓN A PAÍSES DE LA REGIÓN

(Asociaciòn Latinoamericana de Integración, 2013)

http://www.aladi.org/nsfaladi/estudios.nsf/d61ca4566182909a032574a30051e5ba/bf6

1e74c140f6ec20325794f006ca17b/$FILE/22-10.pdf

Esta experiencia en capacitación en comercio exterior a artesanos ha sido muy importante, tanto por

su extenso número de horas (144 horas, y 3 meses y medio de implementación) y por la amplitud de

la temática (siete módulos con diferentes temas).

La coordinación y la iniciativa de la Cámara Artesanal de Pichincha fue fundamental para el éxito

del proyecto. Se contó con un coordinador a tiempo completo y los directivos siempre estuvieron

presentes en las diferentes actividades. En particular, la Cámara logró el apoyo del Instituto

Iberoamericano del Patrimonio Natural y Cultural –IPANC-, que pertenece al Convenio Andrés

Bello y del Sistema de Integración Andina, para disponer de un local con excelente infraestructura

de aproximadamente 150 metros2 de extensión.

La metodología implementada en base a la instrucción de adultos, fundamentada en la participación

activa de los capacitados, resultó ser la más adecuada para este grupo de artesanos ecuatorianos.

También resultó muy positiva la fase de tutorías personalizadas, en la medida que se logró

estructurar documentos personales para cada participante, relacionados con un diagnóstico de sus

negocios (“Export Audit”) y varios Planes de Mejoras o Planes de Exportación, según el caso15

.

4.2.- Buen Vivir

El impulsar la transformación de la matriz productiva

Los desafíos actuales deben orientar la conformación de nuevas industrias y la

promoción de nuevos sectores con alta productividad, competitivos, sostenibles,

sustentables y diversos, con visión territorial y de inclusión económica en los

encadenamientos que generen. Se debe impulsar la gestión de recursos financieros y no

financieros, profundizar la inversión pública como generadora de condiciones para la

competitividad sistémica, impulsar la contratación pública y promover la inversión privada.

(Secretaria Nacional de Planificaciòn y Desarrollo, 2013)

15

Conclusiones del proyecto

http://www.aladi.org/nsfaladi/estudios.nsf/d61ca4566182909a032574a30051e5ba/bf61e74c140f6ec20325794f006ca17b/$FILE/22-10.pdf

http://www.aladi.org/nsfaladi/estudios.nsf/d61ca4566182909a032574a30051e5ba/bf61e74c140f6ec20325794f006ca17b/$FILE/22-10.pdf


La Constitución establece la construcción de un “sistema económico justo, democrático,

productivo, solidario y sostenible, basado en la distribución igualitaria de los beneficios del

desarrollo” (art. 276), en el que los elementos de transformación productiva se orienten a

incentivar la producción nacional, la productividad y competitividad sistémicas, la

acumulación del conocimiento, la inserción estratégica en la economía mundial y la

producción complementaria en la integración regional; a asegurar la soberanía alimentaria;

a incorporar valor agregado con eficiencia y dentro de los límites biofísicos de la

naturaleza; a lograr un desarrollo equilibrado e integrado de los territorios; a propiciar el

intercambio justo en mercados y el acceso a recursos productivos; y a evitar la dependencia

de importaciones de alimentos (art. 284).

El Programa de Gobierno 2013-2017 (Movimiento Alianza PAIS, 2012) define cambios en

la estructura productiva para diversificar la economía, dinamizar la productividad,

garantizar la soberanía nacional en la producción y el consumo internos, y salir de la

dependencia primario-exportadora. La conformación de nuevas industrias y el

fortalecimiento de sectores productivos con inclusión económica en sus encadenamientos,

apoyados desde la inversión pública99, nueva inversión privada, las compras públicas, los

estímulos a la producción (CEPAL, 2012b), y la biodiversidad y su aprovechamiento16

(Senplades, 2009), potenciarán la industria nacional, sustituirán importaciones y

disminuirán la vulnerabilidad externa.

4.3.- Marco legal

Principios generales (Fragmento)

En el marco de la ley que rige en nuestra república se establece que el gobierno nacional

debe apoyar toda gestión de emprendimiento como se cita en el Art. 246.- El Estado

promoverá el desarrollo de empresas comunitarias o de autogestión, como

cooperativas, talleres artesanales, juntas administradoras de agua potable y otras

similares, cuya propiedad y gestión pertenezcan a la comunidad o a las personas que

trabajan permanentemente en ellas, usan sus servicios o consumen sus productos.

(Repùblica del Ecuador, 2013)

Nuestro país intenta crear un apoyo a los productores artesanales y de esa manera brindarles

una manera de colocar su trabajo de una manera digna y como tal se encuentra la referencia

del Art. 255.- El sistema nacional de planificación estará a cargo de un organismo

16

“La mayor ventaja comparativa con la que cuenta el país es su biodiversidad y, sin duda, la mayor ventaja competitiva

que podría tener es saber aprovecharla, a través de su conservación y de la construcción de industrias propias relativas a la

bio y nanotecnología. En este sentido, la estrategia está orientada a construir en el mediano y largo plazo una sociedad del

bioconocimiento y de servicios ecoturísticos comunitarios. Biodiversidad es sinónimo de vida y, por lo tanto, de

información” (Senplades, 2009).


técnico dependiente de la Presidencia de la República, con la participación de los

gobiernos seccionales autónomos y de las organizaciones sociales que determine la ley.

En los organismos del régimen seccional autónomo podrán establecerse

departamentos de planificación responsables de los planes de desarrollo provincial o

cantonal, en coordinación con el sistema nacional. (Repùblica del Ecuador, 2013)


5. Metodología

El análisis desarrollado en las reuniones de investigación nos permite plantear el uso de

encuestas y entrevistas que enriquezcan la investigación, con la opinión de uno de los

gestores de arte dentro del MAG.

En lo que corresponde a la presentación del resultado material tangible de nuestro proyecto

se plantea que en su diseño lo correspondiente a la portada sea creado de manera

personalizada y única, logrando de esa manera captar la adecuada atención del círculo

social.

Se incluye como fondo musical del DVD un cover instrumental que da la característica de

autóctono al proyecto.

Adicional cuenta con un mapa en imágenes de la ciudad, el que indicara los métodos de

acceso al mencionado centro de compra.

Incluirá un video con una introducción al arte ecuatoriano, y la influencia de este en la

sociedad, además de incluir información sobre la historia del arte en general, desde los

periodos grecorromanos, hasta las vanguardias artísticas, propias de la innovación de

nuestros tiempos.

El video promocional –producto principal del proyecto-, cuenta con una voz en off que

maneja la estructura que detallamos a continuación:

El mercado artesanal:

En Guayaquil, uno de los espacios que acerca a propios y visitantes al arte.

00:09

La oferta es tan variada, y está a la expectación de satisfacer las muchas tendencias de los

visitantes que allí llegan a mirar, comprar o pulular simplemente.

00:22

Las pinturas y los cuadros parecen salpicar con sutileza en una mar de delicias que van

desde lo tierno a lo exótico o de lo artístico a lo profano.

Los pinceles embriagan las miradas de los visitantes cuando sus manifestaciones surgen de

las creativas formas de las artesanías que este lugar tiene para mostrarnos.

Hay cosas que son de uso práctico, cotidiano si se quiere, pero que igual se destacan por su

calidad y a la vez la calidez que poseen, la cual a más de uno tientan a adquirirlas.

Se nota Transdisciplinariedad en los procesos que sustentan en armonía los detalles de

muchas ramas y talentos que gritan, con qué pasión las manos que las crearon dedicaron en


su producción.

01:10

Ecuador es el tema principal, y con este tema la imaginación comienza a correr sobre un

lienzo de creatividad que deja un discurso pleno.

01:20

El barro, el cuero, la madera, son materias primas para estos objetos apreciados por

quienes los ven y se los llevan para darles un lugar en sus casas, o las de sus seres

queridos, que tal vez hoy estén lejos pero que su corazón se sobrecoge al tener un pedacito

de su patria, hecho recuerdo o suvenir con esa marca característica de nuestro glorioso

país.

Inspirados, motivados estos apasionados de la fantasía nos entregan sus frutos que están

contenidos en expresiones artísticas que a veces se sobreponen a sus naturales contornos

de artesanías y nos muestran estelas de maestría en diseño.

Adornos sombreros cuantas cosas que ver, pero si vamos a la parte alta del mercado

encontramos otro tipo de ofertas

La belleza de estos objetos no se basa solamente en lo visual, ya que están llenos de una

amplia variedad de manifestaciones de la culturas de nuestras etnias y naciones ancestrales

mediante la cual nuestra gente a deja plasmados estos maravillosos objetos de colores

brillantes que desafían a la monotonía, camisetas y tejidos en general son bordados en

imponentes equipos que hacen de ellos un detalle que entrega al cliente el producto que

buscaba.

03:00

La orfebrería tiene su espacio y los artesanos manejan los metales que terminan en joyas

que lucen mujeres y caballeros de finos gustos y lucir exquisito.

Estas hábiles manos nos entregan otra forma de arte que refleja detalles y armonía, si, este

es el mercado artesanal de Guayaquil.

Su utilidad principal es primeramente didáctica antes que ser comercial, ya que el uso de

este está pensado como instructivo para los diferentes niveles de educación en el Ecuador.

Además de brindar información de cómo poder mantener la economía de nuestros

artesanos.

El guion que se detalla es parte del contenido asignado dentro de nuestro video, y parte

fundamental de nuestro trabajo, con el cual recalcamos y damos realce a la labor artesanal

dentro del establecimiento mencionado, adicional dentro del DVD se incluirá una versión

digital animada de nuestro proyecto para que sea analizado por los consumidores.


6. Recolección y Procesamiento de datos

En el proceso de recolección de datos se planteó un modelo de encuesta el cual en

primera instancia se realizó entre los 5 integrantes del grupo dando como resultados lo

siguiente que mostramos posterior a este texto, dejando un muestreo para las posteriores

encuestas realizadas tanto a los alumnos de la facultad de Artes de la Universidad de

Guayaquil, como a los de la facultad de Filosofía de la Universidad Católica Santiago de

Guayaquil.

Cabe mencionar las diferencias que existen entre los pensum académicos de ambas puesto a

que la una es de financiamiento estatal y la otra es privada.

Dentro de ese campo encontramos la falencias de conocimiento, que preveíamos, pero

adicional encontramos nuevas incógnitas que dado el conocimiento que hemos recibido a lo

largo del curso de nivelación, pudimos contestar de manera apropiada.

Los resultados de las encuestas aplicadas los colocamos a continuación del muestreo

presentado, y en el margen de evaluación tomamos en consideración que incluso entre los

miembros de nuestro grupo existía cierto desconocimiento en cuanto a temas de compra, y

de lugares de adquisición de piezas artísticas, sobretodo artesanal.


6.1.- Primer muestreo

NOMBRES ________Lulio______________________ EDAD____19__________________________

APELLIDOS _____García Rodríguez ___________ CURSO O AÑO __________1______________

ESPECIALIDAD ______Artes Visuales y Aplicadas____________________

1.- Número de miembros en su hogar _________5____________

2.- ¿Cuántos trabajan?__3___ ¿Cuántos estudian?___2__

3.- ¿En qué trabaja? _________Supervisor de máquina de barco__________________________

4.- ¿Tiene tiempo libre? SI __x__ NO ______ ¿Qué hace en su tiempo libre? ______dormir,

pintar, escuchar música, leer________________

6.- ¿Qué significa para usted el arte? ____toda idea original que una persona represente a través

de un medio creativo_____________________________________________________________

7.- ¿Sabe de la existencia de la Universidad de las artes? SI__X__ NO _______

8.- ¿Podría decirme que arte ve usted en su alrededor? _Diseños de Bauhaus__

9.- ¿Tiene alguna pieza u obra de arte en su hogar? SI__X__ NO_______

10.- del 1 al 5 en donde 5 es lo mínimo indique con qué frecuencia realiza las siguientes acciones:

Lee libros y noticias __________4__________

Ve televisión ______________5__________

Navega en internet _________1____________

11.- ¿Algún miembro de su familia crea o hace arte? SI __X__ NO ______

12.- ¿en su casa compran arte de algún tipo? SI___X___ NO______

13.- Si la respuesta a la pregunta 12 es afirmativa podría indicar donde lo compra

___artesanalmente y en diferentes almacenes de decoración de hogar_____________

14.- ¿Piensa que el Ecuador es un exportador de arte? SI___X__ NO______

15.- ¿Asistiría a una exhibición de obras de arte para comprar alguna? SI ____X____ NO________


NOMBRES ________Ángelo Ivan________________ EDAD____49__________________________

APELLIDOS _____Alejandro Vera________________ CURSO O AÑO __________1______________

ESPECIALIDAD ______ Cine y Audiovisuales ____________________

1.- Número de miembros en su hogar _________6____________

2.- ¿Cuántos trabajan?__3___ ¿Cuántos estudian?___5__

3.- ¿En qué trabaja? _________Desarrollador de software Independiente____________________

4.- ¿Tiene tiempo libre? SI ____ NO ___X__ ¿Qué hace en su tiempo libre? _________________

________________

6.- ¿Qué significa para usted el arte? ____Todo tipo de expresión ________________ _________

7.- ¿Sabe de la existencia de la Universidad de las artes? SI__X__ NO _______

8.- ¿Podría decirme que arte ve usted en su alrededor? _las estatuas del malecón__

9.- ¿Tiene alguna pieza u obra de arte en su hogar? SI____ NO__X____

10.- del 1 al 5 en donde 5 es lo mínimo indique con qué frecuencia realiza las siguientes acciones:

Lee libros y noticias __________1__________

Ve televisión ______________3__________

Navega en internet _________2____________

11.- ¿Algún miembro de su familia crea o hace arte? SI __X__ NO ______

12.- ¿en su casa compran arte de algún tipo? SI______ NO___X___

13.- Si la respuesta a la pregunta 12 es afirmativa podría indicar donde lo compra

________________________________________________________________________________

14.- ¿Piensa que el Ecuador es un exportador de arte? SI_____ NO____X__

15.- ¿Asistiría a una exhibición de obras de arte para comprar alguna? SI ____X____ NO________


6.2.- Tabulaciones

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

A H 1 1 1 1 1 1

M 1 1 1 1 1 1 1 1 1

b Hasta 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mayores 20 1 1 1 1 1 1

1 Personas 9 4 4 4 4 4 4 3 6 4 4 4 3 5 4

2 Trabajan 8 2 1 1 3 1 4 2 4 2 3 4 2 2 3

Estudian 3 1 3 2 2 2 2 1 3 2 2 1 1 3 2

3 Empresa 1 1 1 1 1

Independ 1 1 1 1 1 1

No Trabaj 1 1 1 1

4 Estudia 1 1 1 1 1 1 1 1

Divierte

1

1 1 Otros 1 1 1 1

6 Si 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

No 1 1

7 Si 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

No 1 1 1 1 1

8 Si 1 1 1 1 1 1

No 1 1 1 1 1 1 1 1 1

9 Si 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

No 1 1 1 1 1

10 Leer 1 4 5 3 3 2 1 2 3 3 3 1 5 5 1

TV 5 4 3 5 5 3 1 2 3 1 1 5 5 2 1

Internet 1 4 5 5 5 4 1 2 5 1 1 1 1 3 1

11 Si 1 1 1

No 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

12 Si 1 1 1 1 1 1 1

No 1 1 1 1 1 1 1 1

14 Si 1 1 1 1 1 1 1 1 1

No 1 1 1 1 1 1

15 Si 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

No 1 1 1 1


16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 4 6 4 3 2 7 5 5 4 5 4 5 3 4 3 4 6 3

3 4 0 3 2 1 4 2 2 2 5 2 3 1 1 1 2 4 2

1 2 0 1 1 1 3 2 1 1 0 2 2 1 2 3 2 3 1

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1

1

1

1

1

1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1

5 5 3 2 5 1 5 3 3 3 5 5 3 3 3 3 2 1 4

1 1 1 5 4 1 3 4 5 3 1 1 4 5 3 3 2 1 1

1 1 1 1 2 4 1 5 5 4 3 1 1 2 1 3 2 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1


35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Totales Universo

1 1 1 1 1 1 14 50

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 36

1 1 1 1 1 1 1 23 50

1 1 1 1 1 1 1 1 1 27

5 4 4 7 3 4 3 7 2 6 8 3 3 5 4 5 4,40

2 2 1 2 2 2 1 1 1 2 4 2 2 2 2 2 2,32

2 1 1 4 1 2 2 5 1 4 4 1 2 3 2 3 1,94

1 1 15 50

1 1 1 1 1 16

1 1 1 1 1 1 1 1 1 19

1 11 50

1 1

1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 22

1 1 17

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 31 50

1 1 1 1 19

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 36 50

1 1 14

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 50

1 1 1 1 26

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 37 50

1 1 1 1 1 13

3 3 2 3 3 1 1 1 4 3 1 1 5 2 4 1 2,88

4 2 3 5 1 5 3 3 1 5 1 4 2 5 3 1 2,88

3 5 5 5 1 5 3 2 1 1 1 1 1 5 4 1 2,88

1 1 1 1 1 1 1 1 19 50

1 1 1 1 1 1 1 1 31

1 1 1 1 1 1 1 21 50

1 1 1 1 1 1 1 1 1 29

1 1 1 1 1 1 1 1 30 50

1 1 1 1 1 1 1 1 20

1 1 1 1 1 1 1 1 34 50

1 1 1 1 1 1 1 1 16


Totales Universo

a H 14 50 M 36

b Hasta 20 23 50 Mayores 20 27

1 Personas 4,40

2 Trabajan 2,32 Estudian 1,94

3 Empresa 15 50

Independiente 16 No Trabaja 19

4 Estudia 11 50

Divierte 22 Otros 17

6 Si 31 50

No 19

7 Si 36 50

No 14

8 Si 24 50 No 26

9 Si 37 50 No 13

10 Leer 2,88 TV 2,88 Internet 2,88

11 Si 19 50 No 31

12 Si 21 50 No 29

14 Si 30 50 No 20

15 Si 34 50

No 16


Empleados - Emprendedores

1 2 3

14

36

Genero

1 2

Edades

1 2

0 10 20 30 40

1

2

Saben de Arte

0 5 10 15 20 25 30 35 40

1

2

Saben de la existencia de la UNIVERSIDAD DE LAS ARTES

Accesan a medios difunden Arte

1 2 3


El proceso de recolección de datos dejó resultados muy cercanos a los esperados y como tal

en su desarrollo nos permitió el buscar nuevos objetivos para ser mostrados.

Tal así que luego de realizado las grabaciones para nuestra spot publicitario, decidimos

implementar en nuestro DVD la entrevista realizada al señor Francisco Astudillo.

En el cual se detallan entre más cosas, preguntas puntuales sobre el desarrollo del arte

dentro del MAG, ya que el personaje en mención es uno de los fundadores de este

establecimiento comercial.


7. Cronograma, Recursos e Historial

7.1.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD MAYO (SEMANA) JUNIO (SEMANA) JULIO (SEMANA)

08

15

al

18

19 al

23

26 al

30

05 al

07

10 al

14

16 al

20

24 al

29 30 al 04 07 al 14 15 al 18

Selección del tema

Resumen (INTRODUCCION) proceso

Justificación

Planteamiento del problema

Objetivos (general y

específicos)

Marco teórico

proceso

Metodología (investigación

descriptiva)

Recolección y procesamiento

de datos

proceso

Cronogramas y recursos

editado

Conclusiones

Recomendaciones proceso

Presentación del proyecto

(avance)

Rev. Rev. Entregado

Presentación del proyecto

(final) REV.

Pre-defensa del proyecto y

defensa final


7.2.- Historial de los recursos, cómo se generaron y proceso.

DESARROLLO DE LA MICROEMPRESA

1ra

Reunión: jueves 10 de abril de 2014

Emprendimiento para una correcta adaptación del campo social.

Se debe reunir fondos para el proyecto social intercultural.

Cada grupo debe exponer lo visto en la salida de estudio

Ejercicio de emprendimiento número 1:

Lluvia de ideas:

Luego de la formación del grupo en el transcurso de la clase se nos pidió hacer una lista

de 10 ideas por cada uno de los integrantes, lo cual en nuestro caso dio un total de 30 para

la presentación de nuestro proyecto, al finalizar la clase se nos dijo que quedaría como

deber y que era nuestra responsabilidad pensar adecuadamente referente al proyecto de

emprendimiento que podíamos realizar.


En horas de la tarde (16:00) nos reunimos el grupo de trabajo para plantear las ideas

que teníamos que entregar para comenzar con nuestro proyecto de micro empresa, lo que

concluyo con 30 ideas, entre las cuales resaltaba nuestras habilidades de pintura (Lulio)

diseño (Marcelo) literarias (Jefferson) y la idea de nuestra antigua compañera Kimberley

Rebolledo con quien no pudimos contar dado el hecho de que se retiró de la Universidad

para estudiar medicina. Sin embargo se tomó en consideración todas las ideas planteadas.

2da


Gestión de microempresa y preparación, se realiza un filtrado de ideas, se nos plantea un

esquema de selección que consta de varios parámetros que se detallan a continuación:

Tiempo

Capital

Gestión de producto

Gesticulación de ideas


Terminado el proceso de selección de la microempresa se hace un análisis económico para

ver si el producto a venderse puede ser comercializado de manera correcta y se plantea una

cartera de posibles clientes, entre los que tomamos referencia, compañeros de clase,

personal administrativo y académico de la universidad. Al terminar la clase se da por

concluido el desarrollo de ideas y se establece la idea general a ser presentado como

prototipo la siguiente semana.

3ra


Se realiza la presentación del resultado final de nuestro proyecto (durante la clase) Lulio

quien es el encargado de la gestión artística del proyecto es quien realiza la presentación,

mientras Marcelo es quien lleva los apuntes de lo realizado, el prototipo consiste en una

caja de cartón prensado elaborada artesanalmente, con decorado de igual detallado

elaborado por Jefferson, y tarjetas pintadas en acuarela por Lulio, mismas tarjetas deben en

su interior llevar un poema o mensaje que exprese lo que el cliente necesita.

Ante esta presentación hay una aceptación del 100% lo cual genera que tengamos nuestros

primeros pedidos tanto de una compañera de clase como de nuestro tutor de clase.


Luego de tener en cuenta los pedidos se realiza, una investigación referente a los gustos

de los compradores y de los posibles compradores esta gestión se realiza vía telefónica

(Wathsapp).

Ejercicio de

emprendimient

o número 4

(Fin de

semana):

Luego de la

investigación

realizada para

ver los gustos

de los

compradores y

sus preferencias

a la hora de ordenar el producto que ponemos a disposición procedemos a la elaboración lo

cual nos tomara alrededor de 5 días laborables a partir del Sábado 26 de abril, teniendo en

cuenta que una de nuestras fechas límites para entrega es el día de la madre lo cual nos deja

Proyecto

Tiempo

Capital

Gestion de Producto

Gesticulacion de Ideas


2 semanas para hacer la entrega de los productos y hacer la adecuada recaudación de

dinero.

4ta

Reunión: jueves 08 de mayo de 2014

Cumplido el proyecto y la generación de ingresos para realizar el viaje de investigación

de campo, procedemos a definir los temas que vamos a investir, delegando temas en

concreto para enfatizar una problemática o conflicto que deba ser tomado en cuenta por un

grupo cultural o político.

En clase se establece los parámetros a introducirse para la elaboración del proyecto

integrador de saberes, y se nos comunica la introducción del profesor Luis López Puebla

como tutor en la elaboración del mismo y la gestión del documental que se plantea según el

syllabus podamos rodar en el trayecto del viaje, claro este enfocado en la investigación que

podamos realizar y que incluya las materias que se nos imparten en el periodo de nivelación

emblemática.


Durante clase se nos explica que cada grupo debe esquematizar a sus integrantes y sus

competencias deben de ser rotativas, como lo explica el syllabus, a continuación se detalla

lo que se nos indicó en clase:

Guía de Proyecto

• Creación de emprendimiento

• Operación de empresa Emprendimiento

• Planificación

• Redacción

Selección del lugar

• Planificación

• Elaboración Grabaciones


Secretario

Relator

Estas competencias tendrán un rotativo

semana a semana, para que la

elaboración sea realizada por todos los

integrantes del grupo en cuestión. Esto se

realiza durante la clase.

Ejercicio de emprendimiento número

6:

Realizada la entrega y venta de los

productos del emprendimiento se dan

como primeros resultados:

Informe Económico:

Tarjetas, pintura y pinceles = $5.50

Pliegos de cartulinas esmaltadas y plegables = $18.50

Chocolates = $11.04

Total: $35.04

Ventas al viernes 09 de mayo:

Alumnado y personal administrativo = $30

Profesores Y PEDIDOS= $20

CUADRO COMPARATIVO DE EGRESOS Y GANANCIAS AL 10 DE MAYO 2014

Gastos

Tarjetas,pintura ypinceles

Pliegos decartulinasesmaltadas yplegables

Chocolates

0

10

20

30

40

GASTOS IMGRESOS

Serie 1

Serie 2

Serie 3


8. Conclusiones

Durante el tiempo de investigación, se tenía previsto realizar varias actividades; video -

corto documental, encuetas y consultas. Todo esto en la ciudad de Guayaquil. El video

corto documental del mercado artesanal se realizó con el fin de darles a conocer los tipos de

arte y artesanías que se venden en el Ecuador, y podemos decir que este objetivo se

concibió.

La información que tienen los vendedores sobre el arte quedo claro que es insuficiente por

lo que tratamos de buscar una solución en nuestro Proyecto integrado de Saberes para así

cambiar esta problemática que se da en el contexto Guayaquileño.

Es determinante ver como nuestra labor llama la atención de la sociedad, y a lo largo de

nuestro proyecto, el acercamiento que tuvimos con cada uno de los actores principales de

esta problemática nos permitió enfocarnos de manera más concreta, permitiéndonos

plantear de manera correcta cada uno de los pasos que dábamos, e incluso llevándonos a

hacer varios cambios en nuestra problemática general, y en el marco de todo este trayecto,

puedo acotar que la experiencia junto a mis compañeros ha sido del todo reconfortante, el

investigar, documentar, ayudar en la edición, realizar las entrevistas y las encuestas nos

llevó a entender lo que realmente las personas opinan sobre el arte y el valor que tiene para

ellos en su cotidianeidad, lo cual en este contexto social es verdaderamente importante,

como tal puedo decir que esto es solo el principio de una búsqueda que plantea ir más allá

de un conocimiento común del arte.

Como grupo consideramos la experiencia de este trabajo descrita en dos sentimientos. El

primero de satisfacción por haberlo logrado y un segundo sentimiento de decepción por la

falta de interés de la sociedad ecuatoriana por adquirir conocimientos básicos de arte como

cultura general. Todo lo investigado en este proyecto no fue tema fácil de desarrollar por

las limitaciones que se nos eran impuestas y la falta de participación de ciertos propietarios

de establecimientos comerciales de arte, que tienen a su servicio personas incapacitadas

para ofrecer información concreta referente a lo que están vendiendo.

Otro punto encontrado es el hecho de que el arte Ecuatoriano es más apreciado por turistas

extranjeros que son los mayores inversores en cuanto al arte respecta además en la mayoría

de estos locales se siguen incumpliendo ciertas normas de ley. Adjuntando también que con

esta ardua investigación se logre informar sobre lo que ocurre en el arte Ecuatoriano en los

mercados de los mencionados.

Tuvimos la oportunidad y la ventaja de tener a los mejores profesores en nuestro paralelo,

hasta el punto que nos dimos el lujo de compartirlos a mitad de la nivelación y aunque para


nosotros como equipo ha tenido un costo alto en lo emocional y en lo práctico, espero que

en bien de los otros cien Uartinos esto les beneficie y haya valido la pena el aporte.

El arte en nuestro país va a tomar nuevos rumbos, y los bríos de estos vendrán de la mano

del trabajo tesonero de cada uno de nosotros que hoy somos los precursores de esta meta.

La Universidad de las Artes es un tramo férreo del cambio de la matriz productiva de

nuestro país, el cual cada vez está más hermoso gracias a estas iniciativas, lo cual me

motiva a estar orgulloso de ser causa, más que beneficiario, y de estar dentro de este

camino que ya tiene un final en el que todos apostamos nuestros anhelos.

Más que el encontrar una solución a la problemática planteada por nuestro equipo, el logro

ha sido, a pesar de todas las vicisitudes, llegar a culminar con éxito este trabajo, hoy eres

capitán, mañana marinero, pasado dueño del barco, ésa es la motivación para continuar en

esta carrera que hoy comenzamos.

9. Recomendaciones

La aplicación de las artes a través de la pintura, el dibujo, mano-factura artesanal, textiles y

mano de obra alfarera, influyen positivamente en el desarrollo de la inteligencia visual y

espacial de las personas, ya que a través de ellas se distingue rasgos específicos de los

objetos que como tales ya son de carácter histórico y patrimonial.

Y con base a los resultados obtenidos en la investigación realizada con el propósito de

comprobar la influencia de las artes como herramienta para el desarrollo de la sociedad

cultural y comercialmente las recomendaciones halladas son:

Capacitación a los vendedores de arte con énfasis al desarrollo del arte.

Implementación de un programa de estimulación de la práctica de las

artes plásticas en instituciones públicas y privadas.

Dotar de datos sobre los mercados artesanales de la ciudad.

Promover actividades de desarrollo del conocimiento en instituciones

públicas y privadas de nivel primario y secundario.

Mantener la limpieza, y cuidado de estos establecimientos ya que son un

centro de atracción para turistas nacionales y extranjeros.

Crear un espacio para la exhibición de sus obras o trabajos, en el que los

turistas nacionales y extranjeros tengan una mayor acogida al arte

Ecuatoriano.

Buscar ayuda en empresas privadas o públicas para crear eventos

artísticos en el que los niños sean sus mayores intérpretes.


10. Bibliografía

AEINAG. (2014). Introducción. MAG, 2.

Aguirre, A. ( 13 de Marzo de 2006). El Universo. Recuperado el 01 de Julio de 2014, de

http://www.eluniverso.com/2006/03/13/0001/18/7795AB6E717C44AA94B6577B79E9DA

92.html

Asociaciòn Latinoamericana de Integración. (2013). Aladi.org. Recuperado el 09 de julio de 2014,

de Aladi:

http://www.aladi.org/nsfaladi/estudios.nsf/d61ca4566182909a032574a30051e5ba/bf61e

74c140f6ec20325794f006ca17b/$FILE/22-10.pdf

Casa de la Cultura Ecuatoriana. (2010). Mi tierra. Mundo Dinners, 35-36.

El Universo. (Julio de 2010). Lo Artesanal de nuestra ciudad. Salud y Vida.

El Universo. (9 de Julio de 2013). El paso del tiempo en la urbe porteña. Salud y Vida, págs. 16-a.

Emprendedores. (2010). La valoración de nuestro arte es subjetivo. Emprendedores, 36-40.

Jimenez, J. (2002). Teoría del Arte. Madrid- España: Alianza .

Repùblica del Ecuador. (2013). Tìtulo XII Del Sistema Econòmico. En C. d. Ecuador, Principios

Generales (pág. 125). Quito.

Secretaria Nacional de Planificaciòn y Desarrollo. (2013). Buen Vivir. En Semplades, Plan Nacional

Para el Buen Vivir (págs. 291-300). Quito: Semplades.


11. Glosario de Términos

Manufacturado:

Fabricar o producir con medios mecánicos.

Afluencia:

Concurrencia en gran número a un lugar o sitio.

Notoria:

Evidente, claro.

Estamentos:

Cada uno de los grupos sociales que comparten ciertos rasgos culturales,

económicos, profesionales, etc.

Referente:

Adj. Que refiere o que hace relación a algo.

Alpaca:

Mamífero rumiante parecido a la llama, Pelo que cubre el cuerpo de la alpaca, que

se utiliza como materia textil; se presenta en forma de hebras amarillentas más

suaves, brillantes y flexibles que las de la lana de otros mamíferos herbívoros.

Integración Regional:

Proceso mediante el cual diversas economías nacionales incrementan su

complementación, buscando aumentar sus mutuos beneficios.

Autogestión:

Sistema de organización de una empresa en el que los trabajadores participan

activamente en las decisiones sobre su desarrollo o funcionamiento.

Pensum:

Plan de estudios de una carrera.

Incumplir:

No cumplir una obligación, una ley, una orden, etc.


12. Anexos

12.1.- Proyecto de emprendimiento


12.2.- Experiencia en Grabaciones

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