LENGUA EXTRANJERA EN

EDUCACIÓN INFANTIL

María Teresa Fernández FernándezPilar García LuiñaSusana Martín Obejo

Facultad de Formación del Profesorado y EducaciónCurso 2012/2013 Didáctica de la Educación

LET´S PLAY!

ÍNDICE

¿Qué dice el currículum asturiano? Resolución para la implantación del

programa bilingüe. Propuestas pedagógicas

Centros públicos. Centros concertados Centros British Council

Innovación pedagógica: Colour Trick.

¿QUÉ DICE EL CURRÍCULUM ASTURIANO? ARTÍCULO 7. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS:

Durante el segundo ciclo de Educación infantil las niñas y los niños realizarán actividades que impliquen una primera aproximación a la Lengua extranjera, respetando el carácter globalizador de las actividades de forma que integren contenidos educativos de las distintas áreas.

ARTÍCULO 8. HORARIO: La Consejería competente en materia educativa

establecerá el horario de dedicación a las actividades relacionadas con la Lengua extranjera, así como los cursos en que se desarrollarán, correspondiendo a los centros docentes, a través de la propuesta pedagógica regulada en el artículo 18 del presente decreto, la concreción de dicho horario y su distribución en sesiones.

¿QUÉ DICE EL CURRÍCULUM ASTURIANO?

ÁREA 3. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN. Objetivos:

Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula mostrando interés y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.

Bloque 1. Lenguaje verbal: Escuchar, hablar y conversar. Interés por participar

en interacciones orales en lengua extranjera en rutinas y situaciones habituales de comunicación en el centro.

Comprensión de la idea global de textos orales en lengua extranjera en situaciones habituales del centro y cuando se habla de temas conocidos y predecibles. Actitud positiva hacia la lengua extranjera así como hacia sus hablantes.

¿QUÉ DICE EL CURRÍCULUM ASTURIANO?

Criterios de evaluación: Utilizar la lengua oral, del modo más conveniente

para una comunicación positiva con sus iguales y con las personas adultas, según las intenciones comunicativas, y comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.

Mediante este criterio se evalúa el desarrollo de la capacidad para utilizar la lengua oral extranjera en intercambios comunicativos dentro del aula, así como para comprender las intenciones y los mensajes en dicho contexto, mostrando una actitud de interés y disfrute hacia su participación.

¿QUÉ AÑADE LA RESOLUCIÓN POR LA QUE SE REGULAN ASPECTOS DE ORDENACIÓN

ACADÉMICA?

ARTÍCULO 5. ENSEÑANZA DE LENGUA EXTRANJERA. En el segundo ciclo de la Educación infantil,

la enseñanza de la Lengua extranjera se impartirá durante un mínimo de una hora y un máximo de una hora y media semanal para cada uno de los dos últimos cursos de los tres que conforman el ciclo.

RESOLUCIÓN PARA LA IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA

BILINGÜE RESOLUCIÓN DE 21 DE MARZO DE 2012.

MODIFICA EL ARTÍCULO ANTERIOR QUEDANDO REDACTADO ASÍ: En el segundo ciclo de la Educación infantil la

enseñanza de la Lengua extranjera se impartirá durante dos horas semanales en el primer curso, y durante tres horas semanales en el segundo y tercer curso. Cada centro docente concretará su distribución en sesiones a través de la propuesta pedagógica regulada en el artículo 18 del Decreto 85/2008, de 3 de septiembre.

Esta norma ha sido derogada.

PROPUESTA PEDAGÓGICA 1CENTROS PÚBLICOS

ESCUELA INFANTIL “LA COLONIA” (Oviedo) No tiene profesora especialista, se le asigna

cada curso a una de las que allí trabajan. Tienen dos sesiones a la semana de media

hora cada una para 4 y 5 años. La tutora está presente en las sesiones de

inglés. No utilizan libro. Educan el oído mediante canciones y cuentos

con sonidos para asociar la palabra a ellos. Se coordina para que coincida con las unidades

didácticas de la lengua materna. A final de curso, cantan algo para los padres.

PROPUESTA PEDAGÓGICA 2CENTROS PÚBLICOS

COLEGIO GERMÁN FERNÁNDEZ RAMOS (Oviedo) Dos sesiones a la semana de media hora

cada una para 4 y 5 años. Utilizan libro que varía casi todos los años. Cuentan con profesora especialista de inglés. No siempre se coordina con las unidades

didácticas de la lengua materna. Adscritos al programa bilingüe para el curso

2013/2014.

PROPUESTA PEDAGÓGICA 3CENTROS PÚBLICOS

COLEGIO LORENZO NOVO MIER (Oviedo) Una hora semanal para 4 y 5 años que puede darse

en una o dos sesiones. Los profesores son especialistas de inglés o tienen

la habilitación profesional. Método utilizado: Captain Jack editorial Mc Millan. Vocabulario básico basado en los

centros de interés: colores, cuerpo… Trabajan mucho la educación del

oído con las canciones que aparecen en el libro.

No se coordina con las unidades didácticasde la lengua materna.

PROPUESTA PEDAGÓGICA 4CENTROS PÚBLICOS

COLEGIO LA ERÍA (Oviedo) Tienen inglés los tres años del 2º ciclo. Con profesor de inglés. Utilizan libros para los niños de 4 y 5 años . Dos sesiones a la semana.

PROPUESTA PEDAGÓGICA 5CENTROS PÚBLICOS

COLEGIO VIRGEN DEL FRESNO (Grado) Tienen clase de inglés en el 2º y 3º año. Con profesor de inglés. Utilizan fichas. Dos sesiones a la semana.

PROPUESTA PEDAGÓGICA 6CENTROS CONCERTADOS

COLEGIO LA INMACULADA (Oviedo) AMCO, método innovador. Comenzaron a utilizarlo este curso. Los padres lo pagan a parte. Se tiene en cuenta a las familias en la

consolidación del aprendizaje mediatizado por las tecnologías de la información. Método AMCO

PROPUESTA PEDAGÓGICABRITISH COUNCIL

MARCO LEGISLATIVO REAL DECRETO 717/2005, de 20 de junio,

por el que se regula la ordenación de las enseñanzas en los centros docentes acogidos al convenio entre el Ministerio de Educación y Ciencia y The British Council.

Convenio renovado el 18 de abril de 2013

PROPUESTA PEDAGÓGICA 7BRITISH COUNCIL

COLEGIO PÚBLICO BILINGÜE DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA VENTANIELLES. Desde 1995 Se imparte inglés a partir de los 3 años. Utilizan el currículum integrado Español/Inglés. Se imparten 8 sesiones semanales. Metodología activa, participativa y vivencial en

contexto significativo Carácter lúdico.

PROPUESTA PEDAGÓGICABRITISH COUNCIL

Se prescinde de la lengua materna usando cuentos, canciones, juegos, valorando la comprensión, participación y el uso espontáneo de la lengua extranjera.

Se trabajan aspectos de la vida cotidiana en Gran Bretaña, como las fiestas populares.

Importancia de actividades orales y auditivas. Profesores nativos y profesores españoles de

inglés

Este colegio y el colegio Atalía de Gijón son los únicos en toda Asturias adscritos a este programa.

PROPUESTA PEDAGÓGICABRITISH COUNCIL

PROPUESTA PEDAGÓGICABRITISH COUNCIL

ACTIVIDADES QUE REALIZAN Canción de los números Aprende inglés con la mariposa y el caracol Buenos días Mr. Rooster Rainbow song

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

COLOUR TRICK

Rosa de la Concha García-MauriñoAna Bustillo Estrada-Nora

COLOUR TRICK

Premio Internacional

Local Innovation. Es la primera empresa española en conseguirlo.

EmprendedorasLa Caixa.

COLOUR TRICK

Material didáctico. Libros de Fonética Cuaderno de verbos en

Inglés Cd-rom interactivo Marca páginas Fichas para infantil Canciones Karaoke

Método

COLOUR TRICK

FICHAS PARA INFANTIL

COLOUR TRICK

Aplicaciones didácticas. Aprendizaje Fonética. Utilidad para niños con problemas de

dislexia. Extrapolable para el aprendizaje del idioma

inglés para nativos de otras lenguas (alemán).

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PRÁCTICA Head Shoulders