College Mentors for Kids! - peraj.org · cosas en la vida de la Universidad • Servicio social no...
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Qué hacemos:
La misión de College Mentors for Kids es
conectar estudiantes universitarios con los
niños que más lo necesitan.
Por qué lo hacemos:
Queremos que todos los niños vean un
futuro lo antes posible para que más
adelante puedan aportar a la sociedad.
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Cosas Interesantes de la
Educación Superior y la Mentoría
• Diferencia en matriculación en la
Universidad depende en situación
económica
• Cuesta mucho
• La educación no es valorada en
familias pobres
• Los niños de familias de bajos
recursos no comprenden muchas
cosas en la vida de la Universidad
• Servicio social no es requerido para
graduarse, pero voluntariado es muy
común
• La mentoría es bien conocida
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Por qué lo importa
Factores de riesgo de niños pobres:
• Hay mucho tiempo sin adulto en casa
• Viven en zonas de violencia o con muchas drogas y alcohol
• Sus escuelas no tienen suficiente financiamiento
• No comen bien
• Otros problemas que vienen con diversidad de raza
Por lo menos
34% viven en
una casa
monoparental
75% de nuestros
niños viven en
familias pobres o
de bajos recursos
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El Programa
• 33 capítulos
• 9 estados
• 2,500 niños
• 2,800 estudiantes
universitarios
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La Educación Superior y Profesiones
Las metas:
• Aprender por qué y cómo continuar la educación
superior
• Conocer una Universidad y la vida de los
estudiantes universitarios
• Explorar las profesiones y qué es necesario para
logralo
• Empezar a creer del futuro y trabajos
Actividades posibles:
• Aprender de química y hacer el jabón
• Ir al recorrido del campus – ver como viven a los
estudiantes universitarios y que recursos hay
• Hacer algo con un equipo de deportes
• Escuchar a un constructor y ver su camión
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La Cultura y Diversidad
Las metas:
• Apreciar diferencias e interactuar con personas de varias culturas y
orígenes
• Explorar las maneras en que gente en su familia, grupo, escuela, y
barrio son similares y diferentes al mismo tiempo
• Empezar a comprender características de otras culturas
Actividades posibles:
• Visitar al centro cultural de la
universidad
• Explorar celebraciones y cómo las
celebran las culturas diferentes
• Aprender cómo viven los ciegos y ver
un perro lazarillo
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Servicio Comunitario
Las metas:
• Aprender por qué es importante ayudar a otros y ser ciudadanos
involucrados
• Comprender responsabilidades consigo mismos y con los demás
• Identificar oportunidades para servir a otros y ayudar en sus escuelas y
barrios
Actividades posibles:
• Hacer un proyecto para una organización
local
• Crear cartas para niños en los hospitales
• Aprender sobre el trabjo en equipo y
hacer una actividad que requiere
colabroación
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La Estructura
• Planear
• El libro de la semana
• La pregunta de la semana
• Hacer
• Un orador invitado
• Una parte experiencial donde los amigos
pueden participar y aprender al hacer
• Reflexionar
• Escribir en un diario
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Círculo de colaboración
La universidad
Los estudiantes
univeristarios
La escuela
La oficina
nacional
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La Directiva del Capítulo
Presidente
Vicepresidente de Planear Actividades
Director de actividades
Vicepresidente de Recaudación
TesoreroDirector de
Recaudación
Vicepresidentede Actividades
Gerente de transporte
Director de reclutamiento
Gerente(GMs)
Tutores
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Los Desafíos
• Estudiantes univeritarios
son voluntarios
• La directiva cambia cada
año
• El líder afecta la cultura y
éxito del capítulo
• Recaudar los fondos
suficientes
• Depende en la tamaño
del capítulo
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El Personal de la Oficina Nacional
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La Organización
El PatronatoExecutive
Director y COO
Equipo del programa
Equipo de recaudación
Equipo de operaciones
(lo mejor)
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Apoyo del Capítulo
• La Conferencia Nacional enIndianapolis
• Capataciones en línea
• Capataciones locales de cada capítulo
Capataciones
• Visitar una vez cada semestre
• Apoyo por teléfono y e-mail
• Las formas
Apoyo del equipo del programa
• Anual
• El estudio de Center for Evidence Based Mentoring
• Estudios de larga duración
Evaluaciones
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Resultados de los amigos
anteriores
• 80% se graduaron de
preparatoria
• Sus pares – 73%
• 75% siguieron la ruta hacia la
educación superior
• Sus pares – 50%
• 95% no tuvieron ningún
asunto con la justicia penal
• Sus pares – 80%
• 66% estaban involucrados en
su comunidad
• Sus pares – 20%
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Resultados de los estudiantes
universitarios pasados
• 96% comprendían más del valor
del servicio a la comunidad
• 9 de 10, después haber
terminado la universidad y
haber sido tutores, están
involucrados en servicios
comunitarios
• 50% han donado a alguna
organización benéfica
• 89% mejoraba el liderazgo
• 77% dijeron que debido a
participar en el programa,
estaban preparados para ser
líderes en sus trabajos o en la
comunidad
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Otras historias
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Financiamiento el programa
• “Match support” – fondos
recaudado de los capítulos
• Donantes indivudales – alumnos
• Compañías
• Recursos que hemos solicitados
• Patrocinios
• Fundaciones
• De familias
• De comunidad
• Gobierno
• Eventos
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¡Gracias!